(2.3) Silabus PKn SMP_MTs, Kls IX Kurikulum 2013

1 Silabus PPKn Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) KELAS IX

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU SUMBER BELAJAR

1.1 Menghayati perilakuberiman dan bertaqwakepada TuhanYME danberakhlak mulia dalamkehidupan di lingkunganpergaulan antarbangsa

2.1 Menghargai keluhurannilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara danpandangan hidup bangsasesuai dengan dinamikaperkembangan jaman

2.2 Menghargai keluhurannilai-nilai Pancasilasebagai pandangan hidupbangsa

2.3 Menghargai hukumyang berlaku dalammasyarakat sebagaiwahana perwujudankeadilan dan kedamaian



2.4 Menghargai sikaptoleransi dan harmonikeberagaman dalamkehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegaraIndonesia

2.5 Menghargai semangatdan komitmen sumpahpemuda sebagai perekatkebangsaan sebagaimanaditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saatmendeklarasikan SumpahPemuda tahun 1928

2.6 Menghayati semangatdan komitmen persatuandan kesatuan nasionaldalam mengisi danmempertahankan NKRI

3.1 Memahami dinamikaperwujudan Pancasilasebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa

4.1 Menyaji hasil telaahnilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara danpandangan hidup bangsasesuai dinamikaperkembangan jaman

Dinamika Pancasilasebagai: dasar Negaradan pandangan hidupbangsa

Mengamati

Mencari arti penting, perkembangan,dan perwujudan Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidupbangsa

Mencatat kegiatan yang diikutinyasebagai perwujudan nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara, misal: upacarabendera, peringatan hari besarnasional, dan sebagainya, kemudianmencatatnya dan apa sumbangannyadalam kegiatan

Menanya

Tanya jawab tentang arti penting danperwujudan nilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidupbangsa

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individu maupunkelompok tentang DinamikaPancasila sebagai: dasar Negaradan pandangan hidup bangsa

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Dinamika Pancasilasebagai: dasar Negara danpandangan hidup bangsa

Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran

3 x 2 JP Buku PelajaranPKn Kelas IX

Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009

Referensi atauInternet sesuaimateri pokok



Mengeksperimen

Mengumpulkan data tentang artipenting dan perwujudan nilai-nilaiPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa

Mengumpulkan data tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan untukperwujudan nilai-nilai Pancasila

Mengasosiasikan

Menyimpulkan arti penting danperwujudan nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara dan pandanganhidup bangsa

Menentukan bentuk-bentuk kegiatanyang dapat mempermudah untukmewujudkan pelaksanaan pengamalannilai-nilai Pancasila dalam kehidupansehari-hari

Membuat ringkasan, catatan tentangdinamika Pancasila sebagai dasarnegara dan pandangan hidup bangsa

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil tugas dalamkegiatan sosial-kultural

Melaporkan kegiatan dan perannya Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah

atau masyarakat sebagai perwujudannilai-nilai Pancasila sebagai pandanganhidup, seperti membantu korbanbencana alam, santunan yatim piatu,dan sebagainya

Menyusun paparan nilai – nilaiPancasila sebagai dasar Negara di eraglobalisasi

Mensimulasikan secara kelompok nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara diera globalisasi



Menanggapi simulasi kelompok dengankritis dan menghargai prestasi oranglain

Membuat ikrar/komitmen untukmelaksanakan Pancasila sebagai dasarnegara sesuai dinamika perkembanganjaman

3.2 Memahami pokok-pokok pikiran yangterkandung dalampembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun1945

4.2 Menyaji hasil telaahpokok-pokok pikiran yangterkandung dalamPembukaan Undang DasarNegara Republik IndonesiaTahun 1945

Pokok-pokok pikirandalam Pembukaan UUDNegara RepublikIndonesia Tahun 1945

Mengamati Membaca Pembukaan UUD Negara

Republik Indonesia Tahun 1945 Mengkaji pokok-pokok pikiran dalam

Pembukaan UUD Tahun 1945 Membaca informasi dari berbagai

sumber tentang makna pokok-pokokpikiran dalam Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945

Menanya

Tanya jawab makna pokok-pokok pikirandalam Pembukaan UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Mengeksplorasi

Mendiskusikan makna pokok-pokokpikiran dalam Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia 1945 secaraberkelompok

Mengasosiasi

Menyimpulkan makna pokok-pokokpikiran dalam Pembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia 1945

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusikelompok

Menyusun paparan secara kelompoktentang pokok-pokok pikiran yang

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangpokok-pokok pikiran yangterkandung dalam pembukaanUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang pokok-pokok pikiranyang terkandung dalampembukaan UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945




UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945




terkandung dalam pembukaanUUDNegara Repuplik Indonesia

Mempresentasikan secarakelompokberdasarkan paparan yangtelah dibuat

Kelompok lain memberikan tanggapan

3.3 Memahami aturanhukum yang berlakudalam kehidupanbermasyarakat danbernegara

1.3 Menyaji hasiltelaah tentang aturanhukum yang berlakudalam kehidupanbermasyarakat danbernegara

Pengertian, cirri, danmacam-macam hukum

Mengamati Membaca berbagai sumber

pengertian,ciri dan macam-macamhukum, serta membuat ringkasansecara individu

Mengamati perilaku teman sejawattentang pelaksanaan kewajiban dilingkungan masyarakat

Mengamati perilaku teman sejawattentang penegakkan hukum dilingkungan masyarakat

MenanyaTanya jawab tentang Pengertian, cirri,dan macam-macam hukum

MengeksplorasiBerdiskusi secara kelompok tentangpentingnya norma hukum dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara

Mengasosiasi Menentukan posisi tentang pelaksanaan

kewajiban di masyarakat Menentukan posisi tentang penegakkan

hukum di masyarakat

Mengomunikasikan Presentasi hasil diskusi secara

kelompok tentang pentingnya normahukum dalan kehidupanbermasyarakat, berbangsa, danbernegara

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangaturan hukum yang berlakudalam kehidupanbermasyarakat dan bernegara

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang aturan hukum yangberlaku dalam kehidupanbermasyarakat dan bernegara







Melaporkan hasil pengamatan perilakuteman sejawat tentang pelaksanaankewajiban di masyarakat

Membiasakan melaksanakan kewajibandalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara

Melaporkan hasil pengamatan perilakuteman sejawat tentang penegakkanhukum di masyarakat

Membiasakan menegakkan hukumdalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara

3.4 Memahami perbedaanbaik dan buruk dalambertutur kata, berperilaku,dan bersikap sesuaidengan nilai-nilaiPancasila

1.4 Menyaji sikap,tutur kata, dan perilakuyang baik, sesuai dengannilai dan moral Pancasiladalam pergaulan hidupsehari-hari di masyarakat,bangsa dan negara

4.7 Berinteraksi denganteman dan orang lainberdasarkan prinsip salingmenghormati, danmenghargai dalamkeberagaman suku,agama, ras, budaya, dangender

Contoh, ciri-ciri, danperbedaan bertuturkata, berperilaku danbersikap yang baik danburuk dalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa danbernegara

Mengamati

Mengamati film atau gambar atauperistiwa tentang bertutur kata,berperilaku dan bersikap yang baik danburuk dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa, danbernegara

Mengidentifikasi ciri-ciri bertutur kata,berperilaku dan bersikap yang baik danburuk dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa danbernegara

Mengamati berbagai tutur kata,perilaku, dan sikap dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa, danbernegara

Menanya

Tanya jawab contoh, ciri-ciri, danperbedaan bertutur kata, berperilaku danbersikap yang baik dan buruk dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangcontoh, ciri-ciri, dan perbedaanbertutur kata, berperilaku danbersikap yang baik dan burukdalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa danbernegara

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Contoh, ciri-ciri, danperbedaan bertutur kata,berperilaku dan bersikap yangbaik dan buruk dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa danbernegara



Film/Media cetaksesuai materipokok


Lingkunganmasyarakat dansekolah




Mengeksperimen

Mensimulasikan sikap, tutur kata, danperilaku yang baik di lingkunganmasyarakat

Mensimulasikan sikap, tutur kata, danperilaku yang baik di lingkunganbangsa dan negara, seperti caramengemukakan pendapat di mukaumum

Mengasosiasi

Membandingkan sikap tersebut denganmengelompokan yang baik dan buruk,akibat yang ditimbulkan, sanksi

Menentukan posisi terkait sikap dantutur kata yang baik dalam pergaulandi masyarakat

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil identifikasi Mempresentasikan secara kelompok Membiasakan bersikap dan ber

tuturkata yang baik sesuai dengankandungan nilai dan moral Pancasiladalam pergaulan hidup sehari-hari

Menentukan posisi terkait sikap, tuturkata, dan perilaku yang baik dalampergaulan di lingkungan bangsa dannegara

Membiasakan bersikap, bertuturkata,dan berperilaku yang baik sesuaidengan kandungan nilai dan moralPancasila dalam lingkungan bangsa dannegara

3.5 Memahami masalah-masalah yang munculdalam keberagamanmasyarakat dan carapemecahannya

Masalah-masalah yangmuncul dalamkeberagamanmasyarakat

Mengamati

Mengamati kasus masalah-masalahyang terjadi di lingkungan sekitar

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentang


Tim Penyusun,Pendidikan



4.5 Menalar penyelesaianmasalah yang munculdalam keberagamanmasyarakat

Menelaah informasi dari berbagaisumber dan mendiskusikan tentanghakekat masalah yang disepakati

Menanya

Tanya jawab tentang masalah-masalahyang muncul di lingkungan sekitar

Mengeksperimen

Melakukan wawancara danpengumpulan data ke berbagai narasumber dan lembaga terkait tentangupaya mengatasi masalah

Mendiskusikan berbagai alternatifpemecahan masalah

Mengasosiasi

Menentukan satu atau lebih alternatifpemecahan masalah yang akan disusunsebagai rencana tindakan.

Menganalisis hasil wawancara danpengumpulan data

Mengomunikasikan

Menyajikan hasil diskusi dalam kelas

Menyusun rencana tindakan secarakelompok

Mempraktikan rencana tindakan secarakelompok

Menganalisis dan mengevaluasipelaksanaan rencana tindakan secarakelompok

Menyusun portofolio tentang masalahyang dipilih secara kreatif dan inovatif

Menyajikan portofolio di depan kelasdan mempublikasikan dalam majalahdinding dilandasi sikap menghargaikarya orang lain

masalah-masalah yang munculdalam keberagamanmasyarakat dan carapemecahannya

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang masalah-masalah yangmuncul dalam keberagamanmasyarakat dan carapemecahannya


KesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009

Lingkunganmasyarakat dansekolah




3.6 Memahami kontekskesejarahan NegaraKesatuan RepublikIndonesia (NKRI)

4.6 Menyaji hasil telaahdinamika penguatankomitmenmempertahankan NKRIdalam kontekskesejarahan

4.8 Menyaji bentuk-bentukpartisipasi dantanggungjawabkewarganegaraan yangmencerminkan komitmenterhadap keutuhannasional

Makna dalamperjuanganmempertahankan NKRI

Mengamati

Mengamati film/wacana dan mengkajidari berbagai sumber informasi tentangsejarah perjuangan mempertahankanNKRI

MenanyaTanya jawab tentang makna dalamperjuangan mempertahankan NKRI

Mengeksperimen Mengkaji wacana atau berita tentang

arti penting mempertahankan NKRI Melakukan pelacakan isu/kasus

(menyusun kliping) dinamikamempertahankan NKRI yang sedangterjadi dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa danbernegara

Menanggapi isu publik tersebut

Mengasosiasi Menyimpulkan makna dan nilai-nilai

yang terkandung dalam perjuanganmempertahankan NKRI

Menarik kesimpulan tentang artipenting mempertahankan NKRI

Mengomunikasikan Menyajikan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil secara klasikal Mempresentasikan gagasan penguatan

komitmen mempertahankan NKRI

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individu maupunkelompok tentang sejarahperjuangan mempertahankanNKRI

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang sejarah perjuanganmempertahankan NKRI


3 x 2JP Buku PelajaranPKn Kelas IX

Internet sesuaimateri pokok

Film sesuaimateri pokok



Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________NIP. NIP.

Documents

(2.3) Silabus PKn SMP_MTs, Kls IX Kurikulum 2013