(2.2) Silabus PKn SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

1 Silabus PPKn Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) KELAS VIII

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

1.1 Menghargai perilakuberiman dan bertaqwakepada Tuhan YME danberakhlak mulia dalamkehidupan di lingkungansekolah, masyarakat,bangsa, dan negara

2.1 Menghargai keluhurannilai-nilai Pancasilasebagai pandangan hidupbangsa

2.2 Menghargai semangatkebangsaan dankebernegaraan sepertiyang ditunjukkan olehpara pendiri negara dalammenetapkan Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun1945 sebagai landasankonstitusional negarakebangsaan



SUMBERBELAJAR

2.3 Menghargai sikapkebersamaan dalamkeberagaman masyarakatsekitar

2.4 Menghargai semangatdan komitmen sumpahpemuda dalam kehidupanbermasyarakatsebagaimana ditunjukkanoleh tokoh-tokoh pemudapada saatmendeklarasikan SumpahPemuda tahun 1928

2.5 Menghargai semangatdan komitmen persatuandan kesatuan bangsauntuk memperkuat danmemperkokoh NKRI

3.1 Memahami nilai-nilaiPancasila sebagai dasarnegara dan pandanganhidup bangsa

4.1 Menalar nilai-nilaiPancasila sebagai dasarnegara dan pandanganhidup bangsa dalamkehidupan sehari-hari

Arti penting danperwujudan nilai-nilaiPancasila sebagai dasarnegara dan pandanganhidup bangsa

Mengamati

Mencari dari berbagai sumber tentang artipenting dan perwujudan Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa

Mencatan kegiatan yang diikutinya sebagaiperwujudan nilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa,misal: upacara bendera, peringatan haribesar nasional, dan sebagainya, kemudianmencatatnya dan apa sumbangannya dalamkegiatan

Menanya

Tanya jawab tentang arti penting danperwujudan nilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa

Tanya jawab tentang kegiatan yang sudahdilakukan, misal: upacara bendera,

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangnilai-nilai Pancasila sebagaidasar negara dan pandanganhidup bangsa

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang nilai-nilai Pancasilasebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa

Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran

2 x 2 JP Buku PelajaranPKn Kelas VIII

Tim Penyusun,PendidikanKesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009

Referensi/Internet sesuai materipokok bilatersedia



SUMBERBELAJAR

peringatan hari besar nasional, dansebagainya

Mengeksperimen

Mengumpulkan data tentang arti Pancasilasebagai dasar negara dan pandangan hidupbangsa

Mengumpulkan data tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk perwujudannilai-nilai Pancasila

Mengasosiasikan

Menyimpulkan arti penting dan perwujudannilai-nilai Pancasila sebagai dasar negaradan pandangan hidup bangsa

Menentukan bentuk-bentuk kegiatan yangdapat mempermudah untuk mewujudkanpelaksanaan pengamalan nilai-nilaiPancasila dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan

Menyampaikan hasil (lisan dan tulisan)tentang arti penting dan perwujudanPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa

Mempresentasikan hasil tugas dalamkegiatan sosial-kultural

Melaporkan kegiatan dan peran setiappeserta didik

Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah ataumasyarakat sebagai perwujudan nilai-nilaiPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa, seperti membantukorban bencana alam, santunan yatim piatu,dan sebagainya

3.2 Memahami fungsilembaga-lembaga negara

Kedudukan, tugas danwewenang, dan keang -

Mengamati

Membaca tentang kedudukan, tugas dan we-

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasil

2 x 2 JP Buku PelajaranPKn Kelas VIII



SUMBERBELAJAR

dalam UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun1945

gotaan lembaga negarasesuai dengan UUDNegara RepublikIndonesia tahun 1945

wenang, dan keanggotaan lembaga-lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945

Menanya

Tanya jawab tentang kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaan lembaga negarasesuai dengan UUD Negara Republik Indonesiatahun 1945

Mengeksperimenkan/ mengeksplorasikan

Mengumpulkan data tentang kedudukan, tugasdan wewenang, dan keanggotaan lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945

Mengasosiasikan

Menyimpulkan tentang kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaan lembaga negarasesuai dengan UUD Negara Republik Indonesiatahun 1945

Mengomunikasikan

Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaan lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945

Membuat paparan tentang kedudukan, tugasdan wewenang, dan keanggotaan lembaganegara sesuai dengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945

Mempresentasikan hasil paparan tentangkedudukan, tugas , wewenang, dankeanggotaan lembaga negara sesuai denganUUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

pekerjaan baik individumaupun kelompok tentangKedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaanlembaga negara sesuaidengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Kedudukan, tugas danwewenang, dan keanggotaanlembaga negara sesuaidengan UUD Negara RepublikIndonesia tahun 1945


2 x 2 JP Referensi/Internet sesuai materipokok


UUD NegaraRepublikIndonesia Tahun1945



SUMBERBELAJAR

1.2 Menyaji hasil telaahfungsi lembaga-lembaganegara dalam UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun1945

Hubungan lembaga-lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945

Mengamati

Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Menanya

Tanya jawab tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Mengeksperimen/Mengeksplorasi

Mengumpulkan data tentang hubunganlembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD1945

Mengasosiasi

Menyimpulkan tentang hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Mengomunikasikan

Menyusun paparan tentang hubunganlembaga -lembaga negara dalam UUDNegara Republik Indonesia Tahun 1945dengan pendekatan CTL

Mempresentasikan hasil paparan secaraklasikal

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangHubungan lembaga-lembagaNegara berdasarkan UUD1945

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkanUUD 1945


2 x 2 jp Buku PelajaranPKn Kelas VIII



Referensi/internet yang sesuaimateri pokok

Fungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945

Mengamati

Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang Fungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945

Menanya

Tanya jawab tentang Fungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945


Mengumpulkan data tentang Fungsilembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Diskusi tentang fungsi lembaga-lembagaNegara berdasarkan UUD 1945

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangFungsi lembaga Negaraberdasarkan UUD 1945

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Fungsi lembagaNegara berdasarkan UUD1945

Pengamatan, penilaian inimerupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikap

2 x 2 jp



SUMBERBELAJAR

Mengasosiasi

Mengambil kesimpulan tentang Fungsilembaga Negara berdasarkan UUD 1945

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil kajian secara klasikalmelalui diskusi kelompok

peserta didik dalam prosespembelajaran

3.3 Memahami tata urutanperaturan perundang-undangan nasional

Tata urutanperundang-undangandi Indonesia

Mengamati

Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumenkonstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia

Menanya

Tanya jawab tentang Tata urutan perundang-undangan di Indonesia


Mengumpulkan data tentang perkembangandan perubahan tata urutan perundang-undangan di Indonesia

Mengasosiasi

Menyimpulan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia

Mengomunikasikan

Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajiandokumen konstitusional tentang tata urutanperundang-undangan di Indonesia

Membuat paparan tentang tata urutanperundang-undangan di Indonesia

Mempresentasikan hasil paparan tataurutan perundang-undangan

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangTata urutan perundang-undangan di Indonesia

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Tata urutanperundang-undangan diIndonesia





UU Nomor 12Tahun 2011


4.3 Menyaji hasil telaahtata urutan peraturanperundang-undangannasional

Pelaksanaan kewajibansesuai peraturan per-undang-undangan dlmkehidupan sekolah

Mengamati

Kegiatan- kegiatan di sekolah yang berkaitandengan pelaksananaan kewajiban sesuaiperaturan perundang-undangan

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentang


Tim Penyusun,Pendidikan



SUMBERBELAJAR

Menanya

Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatandi sekolah yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan


Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di sekolah yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentukkegiatan di sekolah yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan

Mengomunikasikan

Menyusun kegiatan/gerakan mentaati tatatertib sekolah seperti membentuk pelajarsadar hukum, Gerakan Disiplin Sekolah,Patroli Keamanan Sekolah, Pelajar AntiTawuran Pelajar, dan sebagainya.

Melaksanakan kegiatan atau gerakan

Menyusun laporan kegiatan dan peransetiap peserta didik

Mempresentasikan laporan secarakelompok

Pelaksanaan kewajiban sesuaiperaturan perundang-undangan dalam kehidupansekolah


KesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009



Pelaksanaan kewajibansesuai peraturanperundang-undangandalam kehidupanmasyarakat

Mengamati

Kegiatan- kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan pelaksananaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan

Menanya

Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatandi masyarakat yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPelaksanaan kewajiban sesuaiperaturan perundang-undangan dalam kehidupanmasyarakat

Pengamatan, penilaian ini

2x 2 jp



SUMBERBELAJAR


Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang merupakanpengimplementasian pelaksanaan kewajibansesuai peraturan perundang-undangan

Mengomunikasikan

Menyusun kegiatan/gerakan mentaatiperaturan seperti Gerakan Tertib LaluLintas, Gerakan Anti Korupsi, Gerakan AntiNarkoba, dan sebagainya.

Melaksanakan kegiatan atau gerakan

Menyusun laporan kegiatan dan peransetiap peserta didik

Mempresentasikan laporan secarakelompok

merupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran

3.4 Memahami norma dankebiasaan antardaerah diIndonesia

4.4 Menalar hasil telaahnorma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia

Norma kebiasaan dantradisi/adat berbagaidaerah di Indonesia

Mengamati

Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan pelaksanaan norma, adatistiadat dan kebiasaan sehari-hari

Menanya

Tanya jawab tentang Kegiatan-kegiatan dimasyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan norma, adat istiadat dankebiasaan sehari-hari


Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan norma, adat istiadat dankebiasaan sehari-hari

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangnorma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang norma dan kebiasaanantardaerah di Indonesia



Internet sesuaimateri pokok

Tim Penyusun,Pend KesadaranBerkonstitusiuntuk SMP danMTs. Jakarta :Sekjen danKepaniteraanMahkamahKonstitusi RI,2009



SUMBERBELAJAR

Mengasosiasi

Menyimpulkan tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan norma, adat istiadat dankebiasaan sehari-hari

Mengomunikasikan

Mengamati norma kebiasaan dantradisi/adat berbagai daerah di Indonesia

Mendiskusikan hasil pengamatan

Mempresentasikan hasil diskusi


Referesni/internet yangsesuai materipokok

Penampilan budayaNusantara

Mengamati

Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan Penampilan budayaNusantara

Menanya

Tanya jawab tentang bentuk-bentuk budayaNusantara


Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukbudaya Nusantara

Mengasosiasi

Menunjukkan contoh tentang bentuk-bentukbudaya Nusantara

Mengomunikasikan

Melatih diri untuk penampilan budayasecara kelompok atau perorangan

Menyajikan norma kebiasaan dantradisi/adat di Indonesia sesuaikemampuan peserta didik melalui pentasbudaya atau bermain peran

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPenampilan budayaNusantara


2 x 2 jp

3.5 Memahami Hak AsasiManusia (HAM) dalam

Hakikat hak asasimanusia

Mengamati

Membaca tentang hakikat hak asasi manusia

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasil




SUMBERBELAJAR

Undang-Undang DasarNegara Republik IndonesiaTahun 1945

4.5 Menyaji pelaksanaankewajiban asasi manusiasebagaimana diaturUndang-Undang DasarNegara Republik IndonesiaTahun 1945

Pengertian HAM

Sejarah perkem-bangan HAM

Arti penting HAMdalam kehidupanbermasyarakat,berbangsa danbernegara

Menanya

Tanya jawab tentang pengertian, sejarahperkembangan dan arti penting HAM


Mengumpulkan data tentang pengertian,sejarah perkembangan dan arti penting HAM

Mendiskusikan arti penting HAM dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara

Mengasosiasi

Menyimpulkan tentang pengertian, sejarahperkembangan dan arti penting HAM

Mengomunikasikan

Membuat display sejarah perkembanganHAM di Indonesia

Mempresentasikan hasil diskusi

pekerjaan baik individumaupun kelompok tentangHak Asasi Manusia (HAM)dalam Undang-Undang DasarNegara Republik IndonesiaTahun 1945

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Hak Asasi Manusia(HAM) dalam Undang-UndangDasar Negara RepublikIndonesia Tahun 1945





UU Nomor 39Tahun 1999

Referensi/internet yangsesuai materipokok

Perlindungan hak asasimanusia dalm UUD NRITahun 1945

Mengamati

Melakukan kajian konstitusional tentangjaminan perlindungan hak asasi manusiadalam UUD NRI Tahun 1945

Menanya

Tanya jawab tentang jaminan perlindunganhak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945


Mengumpulkan data tentang jaminanperlindungan hak asasi manusia dalamUUD NRI Tahun 1945

Melakukan kajian konstitusional tentang

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPerlindungan hak asasimanusia dalm UUD NRI Tahun1945

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Perlindungan hakasasi manusia dalm UUD NRITahun 1945

Pengamatan, penilaian ini

2 x 2 jp



SUMBERBELAJAR

jaminan perlindungan hak asasi manusiadalam UUD NRI Tahun 1945

Mendiskusikan hasil kajian

Mempresentasikan hasil kajian

Mengasosiasi

Menyimpulkan tentang jaminan perlindunganhak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil kesimpulan

merupakan penilaian prosesmenilai perilaku dan sikappeserta didik dalam prosespembelajaran

Pelaksanaan kewajibanasasi manusiasebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Mengamati

Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan pelaksanaan kewajiban asasimanusia sebagaimana diatur UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945

Menanya

Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatandi masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945


Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukkegiatan di masyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Mengasosiasi

Menentukan contoh bentuk-bentuk kegiatan dimasyarakat yang berkaitan denganpelaksanaan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPelaksanaan kewajiban asasimanusia sebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945





UU No 39 Tahun1999

Lingkungansekolah danmasyarakat



SUMBERBELAJAR

Mengomunikasikan

Mengamati contoh perillaku sebagaimenghargai hak azasi manusia sesuaidengan UUD Negara Republik IndonesiaTahun 1945 di lingkungan masyarakat

Melaporkan hasil pengamatan secarakelompok

Bermain peran tentang perilaku yang sesuaidengan hak asasi manusia dalam UUDNegara Republik Indonesia Tahun 1945

3.6 Memahami maknakeberagaman dalambingkai Bhinneka TunggalIka

4.6 Menyaji hasil telaahtentang kerjasama dalammasyarakat yang beragamdalam Bhinneka TunggalIka

4.8 Berinteraksi denganteman dan orang lainberdasarkan prnsip salingmenghormati, danmenghargai dalamkeberagaman suku, agama,ras, budaya, dan gender

Perwujudan kewajibanasasi manusiasebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Mengamati

Kegiatan-kegiatan di masyarakat yangberkaitan dengan bentuk perwujudankewajiban asasi manusia sebagaimana diaturUUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menanya

Tanya jawab tentang bentuk-bentukperwujudan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945


Mengumpulkan data tentang bentuk-bentukperwujudan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Mengasosiasi

Menentukan contoh bentuk-bentukperwujudan kewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Mengomunikasikan

Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah ataumasyarakat sebagai perwujudan kewajibanasasi manusia, seperti membantu belajar

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPerwujudan kewajiban asasimanusia sebagaimana diaturUUD Negara RepublikIndonesia Tahun 1945

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Perwujudankewajiban asasi manusiasebagaimana diatur UUDNegara Republik IndonesiaTahun 1945


2 x 2 jp



SUMBERBELAJAR

teman, menjaga keamanan sekolah, dansebagainya

Melaporkan kegiatan dan peran setiappeserta didik

Mempresentasikan hasil kegiatan

Membuat laporan hasil presentasi

Keberagamanmasyarakat Indonesia

Mengamati

Mengamati keberagaman masyarakat sekitarsecara kelompok

Bentuk-bentuk kegiatan atau hal-hal yangmenggambarkan keberagaman masyarakatIndonesia

Menanya

Tanya jawab tentang kegiatan atau hal-halyang menggambarkan keberagamanmasyarakat Indonesia


Mengumpulkan data tentang kegiatan atau hal-hal yang menggambarkan keberagamanmasyarakat Indonesia

Mengasosiasi

Menentukan contoh bentuk kegiatan atauhal-hal yang menggambarkan keberagamanmasyarakat Indonesia

Mengolah hasil pengamatan keberagaman

Mengambil kesimpulan dari keberagamanmasyarakat sekitar

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil kesimpulan

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangKeberagaman masyarakatIndonesia

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Keberagamanmasyarakat Indonesia


2 x 2 jp

Gotong royong dalammasyarakat Indonesia

Mengamati

Bentuk-bentuk kegiatan gotong royong dalammasyarakat Indonesia

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individu




SUMBERBELAJAR

Menanya

Tanya jawab tentang kegiatan gotong royongdalam masyarakat Indonesia


Mengumpulkan data tentang kegiatan gotongroyong dalam masyarakat Indonesia

Mengasosiasi

Menentukan contoh bentuk kegiatan yangmencerminkan kegiatan gotong royong dalammasyarakat Indonesia

Mengomunikasikan

Mengamati berbagai bentuk gotong royongdalam masyarakat

Melaporkan hasil pengamatan

Melakukan pelaksanaan gotong royongdisekitar lingkungan sekolah

maupun kelompok tentangGotong royong dalammasyarakat Indonesia




Lingkunganmasyarakat

3.7 Memahami unsur-unsur NKRI

4.7 Menyaji hasil telaahunsur-unsur NKRI

4.9 Menyaji bentukpartisipasikewarganegaraan yangmencerminkan komitmenterhadap keutuhannasional

Unsur-Unsur NKRI Mengamati

Bukti atau fakta-fakta yang mencerminkanunsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuanyang utuh

Membaca literatur dari berbagai sumber(buku,majalah,internet) dan kajian dokumententang unsur-unsur negara Kesatuan RI

Menanya

Tanya jawab tentang bukti atau fakta-faktayang mencerminkan unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh


Mengumpulkan data tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangUnsur-Unsur NKRI

Tes digunakan untuk menilaihasil belajar secara individutentang Unsur-Unsur NKRI







SUMBERBELAJAR

Mengasosiasi

Menentukan contoh tentang bukti atau fakta-fakta yang mencerminkan unsur-unsur NKRIsebagai satu kesatuan yang utuh

Menyimpulkan tentang unsur-unsur negaraKesatuan RI

Mengomunikasikan

Melakukan kegiatan identifikasi tentangunsur-unsur NKRI secara kelompok

Menyusun paparan tentang unsur-unsurNKRI

Mempresentasikan hasil paparan secarakelompok

Melaporkan hasil presentasi

Mempresentasikan hasil kajian tentangunsur-unsur negara KRI

Partisipasikewarganegaraan

Mengamati

Bentuk-bentuk kegiatan partisipasikewarganegaraan

Menanya

Tanya jawab tentang kegiatan partisipasikewarganegaraan


Mengumpulkan data tentang kegiatanpartisipasi kewarganegaraan

Mengasosiasi

Menentukan contoh bentuk kegiatan yangmencerminkan kegiatan partisipasikewarganegaraan(social cultural)

Mengomunikasikan

Menyusun rencana partisipasikewarganegaraan dalam kegiatan sosialkultural di masyarakat

Portofolio, penilaian inidigunakan untuk menilai hasilpekerjaan baik individumaupun kelompok tentangPartisipasi kewarganegaraan


2 x 2 jp



SUMBERBELAJAR

Melakukan kegiatan sosial kultural secaraklasikal atau kelompok

Membuat laporan tentang pelaksanaankegiatan sosial kultural

Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________NIP. NIP.

Documents

(2.2) Silabus PKn SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013