Click here to load reader

Presentason, Gruppe Oppgave! 2003

  • View
    893

  • Download
    4

Embed Size (px)

Text of Presentason, Gruppe Oppgave! 2003

  • 1. Basisgruppe 1 Amela, Anette, Herman og Anne Mette Fortellerstund for barn

2. Oppgaven

  • Individuell praktisk komponent:
  • Velg en eller flere fortellinger du nsker formidle. Bruk tid p tilegne deg fortellingen i forkant. Tenk ogs gjennom hvordan du underveis og i etterkant av fortellingen vil invitere barna til samtale om fortellingen. Legg s til rette for en fortellerstund med ett til tre barn.
  • Gruppekomponent:
  • Alle i gruppa gjenforteller fortellingene for hverandre. Diskuter erfaringer fra fortellerstunden med hverandre, og presenter interessante observasjoner for klassen.
  • I presentasjon skal dere ogs begrunne hvorfor det er viktig fortelle for barn- dette br knyttes til teori. Presenter ogs noen refleksjoner i forhold til hva som er en god forteller.

3. Dette sier Rammeplanen

  • Gjennom arbeid med kommunikasjon, sprk og tekst skal barnehagenbidra til at barna fr et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping
  • For arbeide i retning av disse mlene m personalet skape et milj hvor barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved hytlesning, fortelling, sang og samtale, og vre seg bevisst hvilke etiske, estetiske og kulturelle verdier som formidles.

4. Hva er en god forteller

  • Forberedelse
  • Kroppssprk
  • Engasjement
  • Tilstedevrelse
  • Stemmebruk

5. Hvorfor fortelle for barn

  • Stimulere leselyst
  • Mottakerbevissthet
  • Sjangerkompetanse
  • Fortellerkompetanse

6. EVENTYR: BUKKENE BRUSE

  • HJELPEMIDLER:
  • Rekvisitter
  • BARN:
  • Emma 3 r,
  • Marie 2,1 r,
  • Jacob 1,10 r,
  • Oskar 1,9 r.

7. EMMA 3 R FORTELLER EVENTYR

  • LILLE BUKKENE BRUSE GR OVER BROA.
  • JEG TAR DEG SIER TROLLE
  • NEI IKKE MEG JEG ER LITTEN
  • MELLOM BUKKENE BRUSSE GR OVER BROA.
  • JEG TAR DEG.
  • IKKE TA MEG JEG ER IKKE STOR

08.06.09 8.

  • STORE BUKKENE BRUSE KOMMER
  • N TAR JEG DEG
  • JEG STANGER DEG I YNE
  • DE SLSS OG TROLLE DATT I FOSSEN, DENNE FOSSEN SOM ER HER!
  • OG SIPP SAPP SUTTE.

08.06.09 9. MARIE 2,1 R FORTELLER EVENTYR

  • EN, TO, TLE BUKKENE BUSE
  • JIJE GJ OVEJ BOA (LILLE GR OVER BROA)
  • BANGE TOLLE,BANG,BANG.

08.06.09 10. Interessante observasjoner

  • Vi har fortalt eventyr flere ganger.
  • Mottaker bevissthet
  • pning
  • Avslutning
  • Fyller teksten men egne tekster (eks. jeg er ikke stor)

11. Eventyr:Rdhette og ulven.

  • Et eventyr de kjenner godt fra fr.
  • Flanellograf for konkretisere handlingen i fortellinga.
  • Lotta 3 r og Hendrik 2,8 r.

12.

  • Lotta: Ulven spiste Rdhette!
  • Hendrik: Reven ville ha saft (reven=ulven)
  • L: Ulven spiste opp all safta
  • Anne Mette: Drakk ulven opp safta til bestemor?
  • L: Ja! Og spiste jegeren!
  • H: Reven er DUM!
  • AM: Hvorfor syns du reven er dum da Hendrik?
  • H: Han spiste Rdhette og bestemor.
  • L: Og jegeren!

13. Interessante observasjoner

  • Barna kjente eventyret godt fra fr, og var vant til bruke flanellografen.
  • Rekvisittene hjalp barna konsentrere seg om fortellingen, og de ville gjerne dikte et nytt eventyr.
  • Var vanskelig ha en samtale om det om skjedde, lettere for barna gjenfortelle eventyret, og dikte et nytt. Da var det gy bruke rekvisittene.

14. Den fantastiske Mikkel Rev

  • For femringene i barnehagen valgte vi utfordre dem p et lengreeventyr/bok, boken var ogs ukjent for barna og vi var spente p hvordan det ville utarte seg.
  • Hva vi gjorde av forberedelser:
  • - Skape rommet, belysning,stemning.
  • - Sette opp lydopptaker.
  • - Rekvisitter.
  • - Tale, vremte.
  • Hva opplevde vi, hva skjedde?
  • - Intertekstualitet.
  • - Fortellerglede og leselyst.

15. Hvordan forberedte vi oss.

  • Skape rommet.
  • Sette opp lydopptak.
  • Rekvisitter
  • Tale, vremte.

16. Hva opplevde vi, hva skjedde?

  • Intertekstualitet.
  • Fortellerglede og leselyst.

Dverg Roald Dahl Sang Vits 17. Litteraturliste

  • Birkeland, T. (1997)Om forteljekompetanse hos frskolebarn.LNU/Cappelen (Kompendiet)
  • Higrd, A. (2007)Barns Sprkutvikling,Universitetsforlaget.
  • Mjr, I. Birkeland, T. og Risa, G. (2006)Barnelitteratur sjangrar og teksttypar,Cappelen Akademisk Forlag.
  • Kunnskapsdepartementet, (2006)Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
  • Solstad, T. (2008)Les mer!Universitetsforlaget.