Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: ALBA LIBIA RENGIFO, MARISOL BARREIRO, EVELYN KARINA ORDOÑEZ,

GENOVEVA FRESNEDA, MELVA TOBAR.

Maestro formador: JOSE FULGENCIO MOSQUERA, NANCY CORDOBA

Título del proyecto: CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO DE CULTURA CIUDADANA Y BUENOS

HABITOS AMBIENTALES

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Identifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud.

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

POR QUÉ ES NECESARIO DESARROLLAR UNA CULTURA AMBIENTAL EN LA I. E. CAHOMA?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o polémicos Mala disposición de los residuos sólidos generando contaminación

visual.

Falta de sentido de pertenecía con el colegio evidenciada en la falta

de conservación, utilización y aseo de todos los espacios dispuestos

para su uso y comunidad.

Ambientes y espacios desagradables de aprendizaje.

Mezcla de residuos reciclables y orgánicos impidiendo la recuperación

de material reutilizable.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Desde el enfoque de la pedagogía

constructivista, donde la

enseñanza no es una simple

trasmisión de conocimientos sino

la organización de métodos de

apoyo que permitan a los alumnos

construir su propio saber.

Una metodología Participativa El grupo

ecológico conformado por

representantes de diferentes grupos

socializara a través de campañas el uso

adecuado de los residuos sólidos.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Videos, Pag Web ecologicas

You tube, vimeo,Recursos solidos

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarTrabajo colaborativo, aprendizaje autónomo, autodisciplina, Fortalecimiento

de valores Institucionales

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Realización de videos de concientización con ayudas audiovisuales (Cámaras y teléfonos celulares).

Creación y diseño de blog ecológico con participación activa de los estudiantes

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para denunciar la situación problemica y que a través de las tic, los estudiantes tomen conciencia ambiental. Durante la jornada estudiantil

(Clases, descansos, y diversas actividades pedagógicas) los estudiantes realizan su registro fílmico o fotográfico para elaborar sus videos los cuales

servirán como herramienta para tomar conciencia ambiental.Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?El producto que se espera es la realización de Juegos virtuales de reciclaje

por Educaplay y la retoalimentacion del blog con videos e imágenes en wordled

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docenteActividades del estudiante Tiempo

de la actividad

Clase magistral, conceptualización de temas y

capacitación con personal experto en educación ambiental.

Tomar evidencias con registros fotográficos, realizar los juegos

virtuales, subir evidencias al blog

Junio a Noviembr

e 2015

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Identificar las situaciones puntuales diferenciales en la clase y ejecutar planes de acción con ayuda profesional Ejemplo (CIDH).A través de políticas de Inclusión desarrollar metodologías para atender a esta población.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

Talleres, registros, participación en jornadas

ambientales

Actitud o disposición

para el cambio

Entusiasmo y cumplimiento

de las actividades

Actitud más cívica y de sentido de

pertenencia

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.