Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: LUZ ELENA VALENCIA URREA

Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán

Título del proyecto: Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

.-Promover la interacción consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos escolares y sociales..-Utilizo de modo responsable y autónomo las TIC para aprender a investigar y a comunicarme con los otros y con el mundo entero..-Valoro la utilidad de algunos objetos (reciclables) y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

Pregunta esencial¿Cómo influye el reciclaje en nuestra calidad de vida?¿Cuál es el impacto del uso diario de los desarrollos tecnológicos en nuestra calidad de vida?

Pregunta de unidad¿Por qué es necesario reciclar en nuestro entorno?¿Por qué es necesario hacer una adecuada disposición de los residuos que a diario producimos?¿Cómo mejora nuestro ambiente escolar y familiar si reciclamos?

Pregunta de contenido¿Qué diferencia hay entre residuos sólidos, orgánicos e inorgánicos?

¿Cómo se comercializa el material que reciclamos?¿Qué usos se le puede dar a los materiales que reciclamos?¿Qué medios o herramientas de las TIC utilizarían para la socialización de su proyecto de reciclaje?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos.-.El cuidado del medio ambiente y una vida sana (deporte, recreación y alimentación) influyen en una vida más plena.

.-El manejo de herramientas y recursos TIC, y recursos web, que el permitan a los estudiantes consultar sobre los protocolos de reciclaje y las actividades de reciclaje se puedan constituir en un negocio lucrativo..-Qué existen protocolos para el manejo de residuos (tubos fluorescentes, pilas, baterías, plástico y papel entre otros.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Enfoque metodológico basado en proyectos AbP.

Enfoque TPACK, CTS

.-Durante el desarrollo del proyecto se

tendrá en cuenta el aprendizaje activo y

significativo basado en proyectos IAP

(Investigación, acción y participación).

.-Se partirá de su vivencia en la

Institución Educativa y su entorno

(casa, vereda), despertando

interrogantes en cada uno de ellos

sobre lo que se observa y se hace,

teniendo pleno conocimiento sobre lo

que es correcto e incorrecto en torno al

cuidado del medio ambiente.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

.-Computador

.-Videobeam

.-Internet

.-Celulares

.-Cámara digital

.-Power point

.-www.youtube.com

.-Microsoft Word, etc

.-Humano (estudiantes, directivos y docentes de apoyo).-Botellas plásticas.-Llantas.-pinturas.-Brochas.-Thiner.-Taladro.-bisturís.-palas y palines.-agua.-detergentes.-cinta.-alambre

Conocimiento

Pedagógico –Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar.-Reconocimiento del entorno inmediato.-Trabajo cooperativo y colaborativo.-Actividades de reciclaje como: campañas ambientales, reciclaje de elementos sólidos..-Pensamiento crítico..-Por información compartida sobre los usos y beneficios que se obtienen al reciclar.

Conocimiento

Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

.-Identifico y comparo las ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana..-Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de artefactos y procesos de la tecnología.

Conocimiento

Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

.-Para compartir y/o sugerir a los compañeros maestros la herramienta o herramientas tecnológicas a utilizar desde el área o áreas disciplinares relacionadas con la actividad..-Para aprender a usar exploradores y/o herramientas para consultas como: PowerPoint, Word, google, YouTube entre otros.

Conocimiento

Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?.-Creación de videos sobre actividades de reciclaje con la ayuda de cámara digital o celulares.-Elaboración cooperativa de un protocolo de reciclaje en el colegio..-Registro fotográfico de las evidencias que den cuenta del mejoramiento ambiental y de embellecimiento del colegio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante

Tiempo de la actividad

.-Planeación y organización de actividades para el desarrollo de la actividad (proyecto).-Planeación cuidadosa sobre las herramientas tecnológicas a utilizar..-Socialización y sensibilización a los estudiantes..-Orientación de campañas y actividades de reciclaje..-Organización de equipos colaborativos..-Sistematización y evaluación de resultados.

.-Participación activa en los diferentes procesos o actividades..-Investigación en internet sobre diferentes conceptos relacionados con la importancia del reciclaje..-Utilización de artefactos tecnológicos para la recolección digital de evidencias..-Participación en

Desde el mes de julio de 2015 hasta febrero de 2016.Se hará de forma interdisciplinarY en forma cooperativa con otros docentes de las áreas afines al

campañas de reciclaje y de embellecimiento..-Elaboración de un álbum fotográfico relacionado con las actividades.-Elaboración de un mapa conceptual.

proyecto.

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturalesX Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

.-Pensando y planeando cuidadosamente actividades tanto físicas como digitales apropiadas para estos estudiantes..-Con trabajo colaborativo formando líderes que puedan apoyar a estos estudiantes o con el apoyo de los padres de familia..-Con la observación paulatina del desarrollo de las actividades planteadas se podrán descartar algunas actividades que resultaren peligrosas y/o se cambiaran por otras..-Los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar públicamente sus aportes o puntos de vista en la ejecución de las actividades..-Podrán proponer otras actividades las cuales se someterán a consideración de todos y de ser aceptadas por mayoría, se llevarán a cabo.

PROCESOS EVALUATIVOSProceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después.-Registro de asistencia.-Registro de valoraciones.-Video del desarrollo de actividades principales.

.-Evaluar concertadamente con los estudiantes el impacto del problema que origina esta actividad o

.-Observación y registro del grado de participación de los estudiantes en actividades como:

.-Impacto del proyecto en sus etapas de planeación organización y

proyecto.

.-Conocimientos previos..-Participación activa en las actividades propuestas..-Facilidad para el uso de herramientas tecnológicas.-Capacidad de pensamiento crítico..-Responsabilidad y colaboración..-Calidad en la presentación de resultados.

ejecución de actividades..-Grado de preservación de resultados..-Impacto social de la iniciativa.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.