Reflexiones sobre los procesos de

aprendizaje en el nuevo milenio

¿Puede la tecnología mejorar el proceso de aprendizaje?

La tecnología es hoy una necesidad imperante, pero sólo algunos logran tener a su

disposición el conocimiento o los elementos para poderla aprender de manera para

poder explotarla para su beneficio, en la educación se observa un escenario

similar donde pocos grupos pueden tener un acceso a las bondades de la

tecnología.

¿Es eficiente implementar la tecnología en clase?

La tecnología no es un aditamento adicional, es ahora el medio por el cual se

pretende realizar la interacción estudiante / aprendizaje y por ende muchas de

las dinámicas deben cambiar para que el proceso sea exitoso, pero el proceso

requiere de muchas variables para que éste pueda resultar exitoso ya que en

muchas instituciones no se tienen los recursos para hacer de éste nuevo método

una realidad efectiva.

¿Tenemos lo suficiente?

Crear teorías y ponerlas en práctica es una de las maneras más interesantes, ya

que la experimentación ofrece la posibilidad de generar nuevos escenarios y medir

los éxitos o corregir los elementos que se puedan mejorar, la educación de por sí

es un proceso evolutivo y la realidad actual debe forzar a que el propio sistema

abra brechas de conocimiento, alcance y eficiencia para encontrar mejores

maneras de comunicar los aprendizajes.

¿Vamos por buen camino?

El reto es enorme, aparte de los recursos, debemos pensar en la conveninecia de

utilizar determinadas tecnologías, hay que usarlas pero se debe propender desde

los propios gobiernos en generar tecnología que sirva para sus propios procesos de

aprendizaje, si todo es importado seguramente los resultados no serán los

óptimos. Se debe hacer esfuerzos enormes con personal realmente capacitadas

para asumir los retos y estudiantes con mentes abiertas a nuevas propuestas.

¿El Docente esta listo?

Para el ejercicio docente la realidad de la teoría y el sistema educativo se vuelve

lento en comparación a las exigencias comunicativas de las nuevas

generaciones, aún el buen porcentaje del docente no está preparado y debe

hacerse un compromiso conjunto entre las instituciones y los docente para lograr

dinamizar las capacitaciones y la agilidad para el manejo de los medios para que

así el proceso logre su cometido.

¿Y las instituciones?

La tecnología debe ser un requisito y exigencia en las dinámicas institucionales

desde los niveles más básicos tanto para el estudiante, el docente, el padre de

familia y el personal administrativo ya que todos deben propender por ser

“ciudadanos digitales”, en caso contrario es mejor no adoptar la tecnología cómo

medio educativo ya que generaría más problemas y bajo rendimiento que una

salida eficiente para las exigencias del estudiante moderno.

¿Y las políticas públicas?

Todo esto debe tener suficiente marco jurídico y de apoyo estatal para que pueda ser exitoso, aparte de garantizar la calidad el ejercicio tecnológico debe abrirse al 100% de la población ya que con ella la productividad y el conocimiento se ve motivado y transformado; los gobiernos deben comprender y aceptar esto cómo una necesidad que hace que un país logre ser más competitivo en conocimiento y en crecimiento económico cómo se puede observar de los ejemplos del primer mundo.

¿Retomamos el pasado?

Los medios cambian, las dinámicas cambian pero dentro de todo éste cambio hay

que tener una necesidad de recuperar lo mejor de las teorías que han dado

resultado en los procesos educativos en el último siglo sin perder la visión de

futuro. No se trata de continuar forzando los mismos problemas anteriores, sino de

lograr mejores resultados con nuevos modelos y procesos aprovechando la

tencología.

¿Todos confían en el e-learning?

El hecho de que éste método de educación requiera una serie de elementos podría

declararse cómo “poco necesaria” o “inconvenientes”, pero se puede confiar si las

decisiones son acertadas, desde cómo diseñar las estrategias, cómo producir

contenidos, que tipo de tecnologías utilizar para no caer en el error de la

inconveniencia, la incompatibilidad o de requerir grandes recursos para su

implementación.

¿Y si hablamos de la manera cómo lo hacen “ellos”?

El estudiante debe ser la meta de todo un proceso, hoy en día el bombardeo de

contenidos de diferente índole hace de la labor docente una tarea titánica, y el

aprendizaje algo idealista, pero es posible siempre y cuando podamos hablar d e la

menra cómo lo hacen ellos, para de ésa manera lograr entender y ofrecer el

aprendizaje en vez de tener que buscarlo de maneras aburridas cómo ocurre hoy

día y donde los resultados en muchos casos no son los esperados.

¿Más tecnología garantiza el aprendizaje?

El proceso no se trata de quien tiene más recursos disponibles, se trata de hacer buenas estrategias comunicativas para que los contenidos lleguen adecuadamente a las mentes de quienes los requieren, y en éste sentido se debe tener en cuenta es la personalidad del estudiante y no una generalidad cómo sucede en el sistema educativo actual, lo importante es ofrecer contenido para todos los intereses, ya que la tecnología puede ofrecerlos para que sigan siendo atractivos para cada quien.

¿Olvidamos los viejos recursos?

Toda información es valiosa de por sí, pero las maneras de exponer la información si han hecho que los viejos recursos pierdan interés y es una realidad que la escuela debe entender, el invertir en la producción de contenido propio que se adapte al contexto local de cada institución beneficia la producción intelectual y puede ser un ejercicio retroalimentado dentro de la misma aula; es decir que los mismos estudiantes pueden generar en la práctica el contenido de sus aprendizajes.

¿Trabajo en grupo o trabajo en equipo?

El acerca las distancias es uno de los beneficios de la internet cómo medio de comunicación, las herramientas en la nube permiten tener contacto directo en los quehaceres y la producción creativa e intelectual. La empresa ya lo ha adoptado y ha generado el teletrabajo; ahora es hora que el aula se traslade pero que a su vez sea parte de un equipo de trabajo pequeño o gigante dependiendo la escala cómo se requiera cómo ya lo ha hecho la construcción del conocimiento que se ve por ejemplo en los foros o wikis de la internet sobre temas específicos.

¿Ya todo está inventado?

Realmente existen muchos elementos y maneras de trabajar y aprender por descubrir, la experimentación constante hace que nuevas ideas puedan surgue no sólo para el aprovechamiento en el aula sino en la producción de métodos y estrategias que permitan al estudiante una mejor “estadía” en la institución; el ofrecerle respuestas y animarlo a descubrir las respuestas, deja abierta la posibilidad a las ideas nuevas con discursos diferentes que sean realistas frente a lo que la escuela del siglo XXI requiere.

¿La escuela convencional dejará de existir?

Las instituciones son elementales para el proceso educativo, pero el pensar en el

aula cómo espacio físico si dejará de existir ya que el escenario virtual redefinirá

el significado de ésa palabra, porque al pensar en aula se pensará en un espacio

donde se converge y construye en equipo y no en un lugar donde se escucha y se

repiten elementos.

Lic. Walter Fernández Barrera.

@waloart