Educación siglo XXI

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Text of Educación siglo XXI

  • 1. TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN AUTOR: Maritza SuasnavasDOCENTE: Msc. Franklin Miranda 2011-2012

2. LA Tecnologa , educacin y La socializacin y EDUCACION, PUERTA desarrollo sostenible soneducacin de las nuevasDE ENTRADA O DE asuntos plenamente generaciones en el contexto EXCLUSION A LAdistintivos de nuestrode la escolarizacin ha idoSOCIEDAD DELtiempo. conformndose. CONOCIMIENTO A medida que la estructura, organizacin yEn el contexto de la era de la La transformaciones retos sociales se han tornadoinformacin , de la sociedad sociales tienden a de los procesos formales decognitiva, esa apreciacin traducirse en una nueva educacin se han vistogeneral adquiere una agenda de funciones y afectados por nivelesimportancia todava mayor. demandas. crecientes de conflictividad y discrepancias.Requiere, probablemente, q El pensamiento educativoNunca como hasta la fechaue hayamos de conjugar mas atento a los nuevos habamos dispuesto derazones que hunden sus escenarios sociales y tanta informacin yraces en nuestra tecnolgicos es yaconocimientos pertinenteshistoria, siendo sensatos plenamente consiente de para alcanzar con mayorespara no olvidar viejos que urge repensar.posibilidades de xito.imaginarios. 3. TERMINOS DE PUERTO DE ENTRADAO DE EXCLUSION A LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTOLA TECNOLOGIA: representa uno de los ingredientesconfiguradores de mayor influencia en la que suele calificarsecomo la tercera gran transformacin experimentada hasta ahorapor la humanidad. LA EDUCION: formacin como un espacio privilegiado para la creacin de capacidades y habilidades requeridas por la era de la informacin goza, en principio, de un reconocimiento y valoracin sin precedentes. Es bastante mas delicado, sin embargo, entrar a discutir sobre el modelo de sistemas escolares y de educacin que esta sobre la mesaDESARROLLO: en muchos sentidos y a pesar de los distintos enfoques eintereses a que puede obedecer esta expresin (Fernndezduran, 2000), nos obliga a poner en relacin un tema aparentementeespecifico y acotado, tecnologa y educacin, con otro bastante masamplio que por as decirlo define el contexto o escenario donde surgencuestiones que conciernen. 4. Se enuncia enEs un buen numero detrminos generalesanlisis atentos a la mas o menos as: laspresencia social cada nuevas tecnologas .vez mas penetrante delas nuevas tecnlogas.UNALa actual revolucinPERSPECTIVAtecnolgica viene a decir EDUCATIVA como el soporte material mas influyente en la conformacin de unnuevo mundo.Del mismo modo que lasociedad industrial y susmanifestaciones no asolaron por completotodas las formasSu calado y extensinpreindustriales.estara siendo de talesdimensiones que esta contribuyendo a generarun amplio abanico detransformaciones. 5. Ahora bien, hoy por hoy, una afirmacin como esa pertenece mas al plano de lodeseable que al de lo ya realizado o a punto de realizarse: Nuestros sistemas escolares, centros, profesionales, y sobre todo lo que en ellos seensea, como se hace y que se aprende, sigue representando un mundo en dentro de eseotro nuevo mundo. basta asomarse a la composicin de nuestros centros, desde la educacin infantil a la universitaria; a sus estructuras espaciales y temporales. las nuevas tecnologas, que ciertamente conllevan posibilidades enriquecedoras sin precedentes, no deberan asociarse a ningn gnero de espejismo. las nuevas tecnologas pueden ser oportunidades importantes para mejorar la educacin de nuestros alumnos y tambin el funcionamiento de los centros y el desempeo de la profesin docente. la sociedad de la informacin y el fluir dentro de la misma de las nuevas tecnologas, reviste una serie de caractersticas muy diversas; solo desde una mirada superficial transmite la impresin de que se trata de un fenmeno tan abierto. 6. Para establecer el contenido del dialogo referido entre tecnologa y educacin y, asUN NUEVO PARADIGMA mismo, las condiciones sociales y polticas desde que las promovemos, es preciso tomarSOCIAL en considera con algunas de las caractersticas que estn definiendo el escenario social.pues una de sus notas mas genuinas es elritmo acelerado de los acontecimientos. ElEn ltima instancia, lo que pretendereconocimiento de este nuevo escenariocaracterizar es la emergencia de un nuevosocial, que es mltiple y denso en lasorden global, todava resistencia a tipologastransformaciones que nos esta deparando siacabadas e incluso a modelos tericoslo comparamos con un parada todava omnicomprensivos.cercano,es especialmente necesario para contar conlas claves necesarias del dialogo entretecnologa y educacin. Esto se detiene encomparaciones geogrficas. 7. TRANSFORMACIONES SOCIALES Y CULTURALES: I. LA REVOLUCIONTECNOLOGICA. II.EL PANORAMA EMERGENTEDE LA DESIGUALDAS III. EL NUEVO ORDEN GLOBALIV. LA REVOLUCION TECNOLOGICA 8. En afecto esta siendo unabuena aliada paraafianzar el modelo de produccin y economa capitalista.Al tiempo que el trabajoLa revolucin cientfica crece se cualifica y y tecnolgica ha puestodiversifica dializando el ha disposicin de losempleo, los trabajadoressistemas de produccin y la sociedad en su nuevos recursos y conjunto.herramientas tcnicas. I. LA REVOLUCION TECNOLOGICA Las empresascompetitivas del presente y futuro, enEl incremento de losun entornoniveles dedinmico, cambiante e productividad, lainestable, estn generacin de riquezallamadas a adoptarEn el haber de lamaterial y tambin de nuevas formas de revolucin tecnolgica bienestar humano organizacin. aplicada al mundo de trabajo y a la produccin cabe registrar que nos ofrece violar el castigobblico que condena elhombre. 9. El mundo est pasando porcambios profundos. Adems dela cada del bloque socialista y lacreacin de un nuevo ordeneconmicointernacional, estamos viviendouna revolucin en el campo de latecnologa. Algunos llegan adecir que el mundo estcambiando como nunca antes. 10. Los datos referidos al continenteEl informe ONU 2000 muestra africano, a algunos asiticos y auna lnea ascendente en lasla casi totalidad de pasesdiferencias que han ido sudamericanos reiteran en esa multiplicndose entre pases misma tendencia, al que no ha ricos y pobres. quedado al margen.Desde una valoracin de Los ajustes econmicos aplicados a conjunto, afirma Chomsky, si nos todos los pases que arrastran atenemos a las diferencias entre eldeudas externas agobiantes ha primer y tercer mundo, las que disparado los niveles deexisten en la actualidad son pobreza, eliminando productosmayores que las que haba en elagrcolas. siglo XVIII Asociada a la revolucinAlgunos anlisistecnolgica ofrece, en eseEL PANORAMAprospectivos que vienenorden de cosas, cifrasEMERGENTE DE hacindose, y las tendenciastanto mas llamativas que que sugieren para un futurolas que hablan del LAmedio, no apuntan, porincremento de la riquezaDESIGUALDADdesgracia a la correccin de material. este estado de cosas. 11. Pensamientos limitantes y una visin fragmentada del mundo genernuestra realidad, y parafraseando aAlbert Einstein podemos decir que:pensando distinto es posible construirun mundo distinto. 12. III. EL NUEVOORDEN GOBAL La sociedad de la informacin, el nuevo paradigma social tambin incluye rasgos como los que seacaban de mencionarA pesar de los empeos de la ideologa neoliberal en convencernos de que la marginacin, la pobreza y la exclusin no son sino el resultado de los merecimientos de cada cual. Los partidos polticostradicionales, para no con los ciudadanosEs comn reconocer que la votantes, se ven obligados a navegar poltica es otro de los mbitosrecogiendo lo que encuentran a su decisivos donde estn paso, cuando y como pueden.ocurriendo grandes transformaciones. 13. un nuevo perodo de lahistoria pretendiendo de este modo que haypruebas de cambios dramticos en las ideologas polticas y en el equilibrio depoderes. 14. En definitiva la sociedad de lainformacin es prodiga en nuevasformas ycontenidos Las culturales, por lastransformaciones que se ha logrado culturales estnmantenerLa cultura virtual de siendola era de laimpresionantes en la informacin podraera se la ser as un antdotoinformacin, y nomuy efectivo contrasolo lo son en lo que IV. LA REVOLUCIONcualquier genero dese refiere a la ingenteTECNOLOGICA. LAetnocentrismo. eclosin de nuevos REESTRUCTURACIO conocimientos. N DE LA ECONOMIAY LA CRITICACULTURAL QUE ADQUIRIESXPRESIONES MASVISIBLES EN LOS El sujeto haLa enorme paradoja y MOVIMIENTOS ganado, por una contradicciones SOCIALES. direccin, enataen, de una creciente libertad y parte, a las secuelas autonoma pero por indispensables que la otra queda enesos logros estnmanos de unadejando sobre sujetos especie de orfandady poblaciones. El nuevo paradigmaintelectual y moral.social en suma se nos esta ofreciendo como un nuevomundo repleto de posibilidadesinimaginables. 15. IMPACTOS E IRRADACIONES SOBRE LOS SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACION.Los trminos impacto e irrigacin que he elegido para titular este apartadopueden sonar, probablemente, a excesivamente belicosos ycatastrofistas, sobre todo por su asociacin con una de las energas masproductivas, y al tiempo peligrosas.En primer lugar, una referencia a algunas de esas irradiaciones a las que hayque prestar atencin.En segundo termino, la constatacin de la perdida de anclajes seguros paraafrontar los cambios reclamados y necesarios.Finalmente una alusin a la condicin paradjica y dilemtica en que estacolocando a los sistemas escolares. 16. GRANDES TRANSFORMACIONES SOCIALES Y ALGUNOS DE SUS IMPACTOS SOBRE LOS SITEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACION TRANSFORMACIONESTRANSFORMACIONESTRANSFORMACIONESEN LAS RELACIONES DEEN EL ENTORNO SOCIALES YPODER, LA POLITICA Y SOCIOECONOMICO: CULTURALES:EL GOBIERNO: *mayor diversidadde la* Presin sobre lospoblacin escolar, ysistemas escolares diferenciacin de lasurgiendo reformas y *descentralizar yautonomademandas y expectativasrestructuracin escolar. escolares de las familias.*declive de la inversin en *declive de modelosla educacin publica. escolares uniformes*devaluacin de lo publico y fuga hacia opciones*heterogeneidad