UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION PRIMER CICLO

TUTOR: MSC. FRANKLIN MIRANDA R.

Autora: Rosa Aurora OjedaNoviembre 2011 – Mayo 2012

5. Elabore un esquema en el cual se detalle, ?Cuál cual sería la forma paraque la educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada einclusión a la sociedad del conocimiento?

• La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica yselectiva de la información protagonizada por ciudadanos que sabenqué quieren y como aprovechar la información.

• Innovadora mediante la incorporación de las TICs procurando lasinfraestructuras necesarias, dinamizando y coordinando su uso

Estrategias de Inclusión a la Sociedad de Conocimiento

- Sociedad del Conocimiento

TECNOLOGÍA

Mayor influencia

Medios disponibles para mejor el intercambio de la

comunicación e información

EDUCACIÓN

Considerado un espaciopriviligiado para el

desarrollo de destrezas y habilidades

DESARROLLO

Se logra con la fusiónde la Tecnología y la

educación

• La Revolución tecnológica es el soporte más influyente en la conformaciónde un <<Mundo Nuevo>>

• La inmensidad de la penetración de la sociedad <<informacional>> endistintas instituciones sociales es diferente y distintiva.

• La inclusión de la tecnologías brindan mejores oportunidad para mejorarel proceso educativo.

• Desafios grandes en la educación, implementación de infraestrutura físicay tecnológica, capacitación continua a los docentes y cambios demetodologias al proceso de enseñanza.

• Cambios en los sistemas escolares, currículo que estaran determinadospor las políticas de los gobiernos.

- UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA

• Es una fuente apremiante de nuevas demandas escolares, en base alas políticas sociales que permitan satisfacer las expectativas de estaglobalización tecnológica.

• La globalización no se detiene ante fronteras geográficas y culturales.

- UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL

Vectores del paradigma social

La revolución tecnológica es una

excelente aliada para afianzarse en el

modelo de producción y

economía capitalista.

La desigualdadasociada a la revolucióntecnológica

El nuevo ordenglobal la sociedad de

la información

La revolucióntecnológica, la

reestructuración de la economía y la crítica

cultural.

IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN

Transformación en el entorno

socioeconómico.

•Presión sobre los sistemasescolares urgiendoreformas yrestructuración escolar

•Declive de la inversión enla educación pública

•Heterogeneidad social ycultural de la poblaciónescolar

•Neogerencialismo

•Guetos escolares

•Educación como derechouniversal.

Transformaciones en la relaciones de poder, la política y el gobierno.

•Descentralización yautonomía

•Declive de modelosescolares uniformes

•Cuestionamiento de laeficacia y el valor de lopúblico

•Configuración demúltiples sedes del podery la responsabilidad

•Desvertebracin de lossistemas escolares.

Transformaciones sociales y culturales.

•Mayor diversidad de lapoblación escolar ydiferenciación de lasdemandas y expectativasescolares de las familias.

•Devaluación de lo público yfuga hacia opcionesprivatizadoras.

•Revisión del currículum, losprocesos y materialesdidácticos para la enseñanza yaprendizaje

•Debilitamiento del respaldosocial y familiar a la educación

•Conflictividad relacional.

•Devaluación y malestar en laprofesión docente.

HIPOTESISI DE TRABAJO PARA EL

DIALOGO ENTRE EDUCACIÓN Y

TECNOLOGÍA

Parece inexorable la afirmación del valor de la educación hoy y,

de forma especifica , la educación socialmente institucionalizada,

sin que ello suponga desconocer ni minimizar que sus confines

sobrepases en espacios tiempos y agentes

Nadie puede justificar con sensatez que cualquier tiempo pasado fue mejor y que, por lo

tanto, cuantas menos reformas o cambios se generen en la

educación, tanto mejor irán las cosas

Nadie podría decir tampoco que los sistemas escolares han quedado al margen de los

cambios, que han sido muchos en los últimos tiempos, aunque por

lo general mejores en sus intenciones que en sus logros

efectivos y generalizados.

Ningún ámbito o ninguna de las fuentes de poder e

influencia que tejen todo el entramado de la cultura y

socialización pueden situarse exclusivamente en el papel de

<<demandantes>>

• Los directivos de las instituciones se sensibilicen ante estaurgencia de brindar mejores servicios en los aspectosadministrativos y académicos mediante el apoyo de latecnología, promoviendo de esta manera espacios paraque se desarrolle la sociedad del conocimiento.

• Capacitación permanente para logra la alfabetizaciónóndigital a los docentes de las instituciones.

• Incorporación de las TICs, implementando lasinfraestructuras necesarias, dinamizando y coordinandosu uso.

Estrategias de Inclusión a la Sociedad de Conocimiento

BIBLIOGRAFÍA

• Martínez F, Prendes M: «Nuevas Tecnologías y Educación»

• Jaramillo Fabián; Guía de Tecnología Educativa para la gestión.

• Internet: google