Forår 2019
[0]
VIA Sundhed
Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus
Studieplan 1. semester
Hold 19F
Studieplanen for 1. semester er udviklet i en arbejdsgruppe med repræsentanter fra studerende, kliniske samarbejdspartnere og undervisere fra
Sygeplejerskeuddannelsen i Aarhus. Udviklingsarbejdet er sket med udgangspunkt i ”Studieordningen VIA Sygeplejerskeuddannelsen 2017” og ”VIA
Sygeplejerskeuddannelsen semesterbeskrivelse for 1. semester”.
0901-2019.
Forår 2019
[1]
Oversigt
Indhold Oversigt ................................................................................................................................................................................................................................... 1
Indhold .................................................................................................................................................................................................................................... 1
Tema for semesteret .............................................................................................................................................................................................................. 3
Overordnet tilrettelæggelse ................................................................................................................................................................................................... 3
Fag angivet med ECTS-point ................................................................................................................................................................................................... 4
Undervisnings- og arbejdsformer .......................................................................................................................................................................................... 4
Undervisningsmodel for temaer ............................................................................................................................................................................................ 5
Studieplan ............................................................................................................................................................................................................................... 5
Uge 5-10. Introduktion til uddannelsen og 1. semester ................................................................................................................................................... 6
INFO & intro .................................................................................................................................................................................................................... 6
Sygepleje ......................................................................................................................................................................................................................... 7
Anatomi og fysiologi ....................................................................................................................................................................................................... 9
Retur til indholdsfortegnelsen ......................................................................................................................................................................................10
Uge 11-17. Tema 1: Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på bevægelse og
aktivitet .............................................................................................................................................................................................................................10
INFO & intro ..................................................................................................................................................................................................................10
Sygepleje .......................................................................................................................................................................................................................10
Sygdomslære ................................................................................................................................................................................................................13
Anatomi og fysiologi .....................................................................................................................................................................................................14
Tværfaglig undervisning ...............................................................................................................................................................................................15
Kliniske lektioner / Sim Lab ..........................................................................................................................................................................................17
Uge 18-21. Tema 2: Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på kredsløbet ..........18
Forår 2019
[2]
INFO & intro ..................................................................................................................................................................................................................18
Sygepleje .......................................................................................................................................................................................................................18
Sygdomslære ................................................................................................................................................................................................................20
Anatomi og fysiologi .....................................................................................................................................................................................................21
Kliniske lektioner /Sim Lab ...........................................................................................................................................................................................22
Tværfaglig undervisning ...............................................................................................................................................................................................23
Uge 22-24. Tema 3: Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på respirationen ......24
Sygepleje .......................................................................................................................................................................................................................24
Sygdomslære ................................................................................................................................................................................................................25
Anatomi og fysiologi .....................................................................................................................................................................................................26
Kliniske lektioner /SimLab ............................................................................................................................................................................................27
Tværfaglig undervisning ...............................................................................................................................................................................................28
Uge 5-24. Fag på tværs af temaerne ................................................................................................................................................................................29
Farmakologi ..................................................................................................................................................................................................................29
Folkesundhed ................................................................................................................................................................................................................30
Ergonomi .......................................................................................................................................................................................................................31
Forskningsmetodologi ..................................................................................................................................................................................................33
Mikrobiologi ..................................................................................................................................................................................................................35
Kommunikation ............................................................................................................................................................................................................37
Uge 24-25. Sygepleje ved komplekse tilstande ...............................................................................................................................................................38
Tværfaglig undervisning ...............................................................................................................................................................................................38
Uge 25 Semesterprøve .....................................................................................................................................................................................................38
Forår 2019
[3]
Tema for semesteret Observation og vurdering af patienter og borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere, analysere og vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i at systematisere viden, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patienter/borgere.
Overordnet tilrettelæggelse Semesteret er overvejende teoretisk. Efter en introduktionsperiode arbejdes der med tre overordnede tematikker om menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde (bevægelse/aktivitet, kredsløb og respiration). Hver af disse tematikker behandles over en periode på 4-6 uger, hvor der anvendes en fælles grundmodel i fordybelsen, som er nærmere beskrevet nedenfor. Arbejdet med det første tema afbrydes i uge 5 med en uges kliniske studier, hvor den studerende skal få indtryk af sygeplejerskefunktionen (link til klinisk studieplan). I arbejdet med menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge i de tre overordnede tematikker inddrages klinisk undervisning afviklet i SIM-lab i samarbejde med kliniske vejledere. Sidst i semesteret hæves kompleksiteten i de sygeplejefaglige analyser og handlingsforslag. Sideløbende med fordybelsen i de tre overordnede tematikker inddrages en række teorier, begreber og fag, som dels bidrager i arbejdet med tematikkerne og dels bidrager med generelle faglige aspekter, som går på tværs af disse. Semesteret afsluttes med en intern teoretisk prøve, der tager udgangspunkt i de tre overordnede tematikker.
Uge 5-10 Uge 11-17 Uge 18-21 Uge 22-24 Uge 24-25
Introduktion til uddannelsen og 1. semester
Tema 1 Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på bevægelse og aktivitet En uges klinisk undervisning
Tema 2 Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på kredsløbet
Tema 3 Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på respirationen
Komplekse tilstande og semesterprøve
Sideløbende teorier, begreber og fag
Forår 2019
[4]
Fag angivet med ECTS-point
Teori Praktik
Sundhedsvidenskab 16 3
Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Folkesundhed Ergonomi Forskningsmetodologi
9 2 1 1 1 2
2 0 0 0 1 0
Naturvidenskab 8 2
Anatomi og fysiologi Mikrobiologi
6 2
1 1
Humanvidenskab 1 0
Kommunikation 1 0
I alt 25 5
Undervisnings- og arbejdsformer Der inddrages et bredt spekter af undervisningsformer i semesteret. Klasseundervisning vil blive anvendt og i mindre omfang auditorieforelæsninger for større grupper af studerende. E-læring vil blive inddraget. Undervisningsformer med stor grad af studenteraktivitet vil være dominerende og vil i stor udstrækning være baseret på gruppeorganiserede arbejdsformer med instruktion, vejledning og feedback fra underviserne. Der lægges op til selvstændigt arbejde med caseanalyser, øvelser i SIM-lab (i samarbejde ned kliniske vejledere), feedback på medstuderendes produkter, fremlæggelser, demonstrationer af praktiske færdigheder, kommunikation og instruktion. Der er to obligatoriske studieaktiviteter i semesteret med fokus på henholdsvis observation/vurdering og sundhedsudfordringer/ sygdomssammenhænge. Studiearbejdet knyttet til sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge (de tre overordnede temaer) er tilrettelagt ud fra samme grundmodel, som grafisk er skitseret i nedenstående undervisningsmodel. Definitioner og rollefordelinger knyttet til forskellige terminologier anvendt i nedenstående detailoversigt over 1. semester fremgår af dokumentet ”Undervisnings- og arbejdsformer”.
Forår 2019
[5]
Undervisningsmodel for temaer
Studieplan Den konkrete tilrettelæggelse af studierne på 1. semester fremgår af nedenstående studieplan. Studieplanen er primært opbygget i en tidsmæssig kronologisk rækkefølge med: Introduktionsperiode, Tema 1, Tema 2, Tema 3 og en afsluttende periode med fokus på Sygepleje ved komplekse tilstande. Under hver af disse afsnit er de aktuelle fag beskrevet med angivelse af: Lektionsnumre, Indhold, Undervisningstilrettelæggelse, Estimeret tidsforbrug og Litteratur og andet materiale. Enkelte fag indgår ikke i temastrukturen men særskilt i studieplanen. Lektionsnumrene angivet for fagene i studieplanen referer til samme talangivelse i skemaet. Det er muligt at gå fra indholdsfortegnelsen direkte til valgte temaer og fag i studieplanen.
Forår 2019
[6]
Uge 5-10. Introduktion til uddannelsen og 1. semester
INFO & intro Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
Intro Introduktion til studiet og 1.
semester
Aud. 1 time Studieplan 1. semester.
1-2 Introduktion til klassen
Etablering studiegrupper
Introduktion til
samarbejdsaftale
Klasseundervisning
3 timer Larsen MS, Mygind D (2018). Studerende i sygeplejerskeuddannelsen. I: Frederiksen K., Glinsvad B. (Red). Fag – Grundbog i Sygepleje 2. udg. 1. oplag. København: Munksgaard; s. 365 – 390 (26)
Link til studieaktivitet ”Samarbejdsaftale” Søgedato 13.12.18
3 Studievejledning Klasseundervisning 1 time
4-5 Intro til IT og VIA- service
Forelæsning, 2
klasser. Undervisere:
Kim fra IT og Jesper
fra VIA- service
1 time
6 Introduktion til praktikportal,
valg af praktiksted og
Beredskabsplan
Klasseundervisning
Underviser på
klassen
1 time
7 Introduktion til DSR og SLS 1 time
8-10 Læsevejledning Klasseundervisning
Praktiske øvelser
3 timer
11 Introduktion til Studiebiblioteket
Navigation i det fysiske og det
digitale bibliotek
Praktiske øvelser i
brug af udvalgte
informations-
ressourcer
1 time
12 Intro til Sim Lab Sim Lab 1 time
13 Intro til itslearning og studienet
mm.
1 time
14 Studentervæksthus Forelæsning 1 time
Retur til indholdsfortegnelsen
Forår 2019
[7]
Sygepleje Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-3 Intro til sygeplejefaget
Sygeplejeprofessionen
Sygeplejerskens
kompetencer
Klasseundervisning 4 timer Agerholm AH, Chræmmer T (2018). Sygeplejersken på
arbejde. I: Fag, grundbog i sygepleje 2. udgave. Red:
Frederiksen og Glinsvad. København; Munksgaard. s. 21 – 44
(24)
4-5 Sygeplejefagets historie og
idehistorie
Virginia Henderson
Dorothea Orem
Klasseundervisning
Gruppearbejde
4 timer Frederiksen K., Beedholm K. (2018). Sygeplejens historie. I:
Frederiksen K., Glinsvad B. (Red). Fag – Grundbog i
Sygepleje 2. udg. København: Munksgaard s. 245 – 268 (24)
Hall E., Haarder I (2018) Teoriudvikling i sygeplejen. I:
Frederiksen K., Glinsvad B. (Red). Fag – Grundbog i
Sygepleje 2. udg. København: Munksgaard s. 269 – 296
primært fokus på s. 269- 280 (12)
6-8 Teoretiske referenceramme
for sygepleje: Fundamentals
of Care
Sygeplejens grundlæggende
principper.
Flipped Learning 5 timer Elgaard Sørensen E, Bahnsen I B, Pedersen P U, Uhrenfeldt
L. Sygepleje tilbage til det basale. Sygeplejersken. Fag og
Forskning. 2017(1) 52-57 (6) LINK. Søgedato: 13.12.2018
Haarder I. Sygepleje ud fra grundlæggende behov. I:
Sygeplejersken 2000 (44) 20-27 (7) LINK. Søgedato: 13.12.18
Henderson V. Sygeplejens grundlæggende principper
Dansk Sygeplejeråd 2000 s. 14-20. (7) (scannet litteratur)
9-10 Værdier, etik og jura i
sygeplejen
Patienters medinddragelse
i beslutninger
Tavshedspligt
Patienters retsstilling
Klasseundervisning
4 timer Lyhne H, Brøndum S (2018). Sygeplejens samfundsmæssige
mandat: Fag, grundbog i sygepleje.2. udgave. Red:
Frederiksen og Glinsvad. København; Munksgaard
s. 45-66 (22)
Sundhedsloven. LBK nr 1286 af 02/11/18 Gældende. Kap.1,
5.8, 9. København: Sundheds- og Ældreministeriet. LINK
Søgedato 13.12.18
Forår 2019
[8]
Aktindsigt
Sygeplejerskens autorisation
Autorisationsloven. LBK nr. 11.41 af 13/09/2018 Gældende.
Kap. 1,3,5,6,13, 27: § 75-76,78–79, 82 Sundheds- og
Ældreministeriet.
LINK Søgedato 13.12.18
De Sygeplejeetiske Retningslinjer. Vedtaget af Dansk
Sygeplejeråds kongres d. 20. maj 2014. København:
Sygeplejeetisk Råd; 2014. Link Søgedato: 13.12.18
Styrelsen for patientsikkerhed. Anvendelse af tvang ved
somatisk behandling af varigt inhabile Information til personale.
Hvad betyder reglerne for dig? Pjece (5) LINK. Søgedato
13.12.18
LOV nr. 655 af 08/06/2017. Lov om anvendelse af tvang ved
somatisk behandling af varigt inhabile LINK. Søgedato
13.12.18
11-12 Patientens vej i
sundhedsvæsenet
Primær sektor og
sekundær sektor
Tværsektorielle overgange
Sammenhængende
patientforløb
Nationale Kvalitetsmål
Flipped learning 4 timer Nielsen, C.S., 2018. Samarbejde på tværs., in: Frederiksen,
K., f. 1952, Glinsvad, B. (Red.), Fag: Grundbog i Sygepleje.
Munksgaard, Kbh., pp. 131–150.
Sundheds- og ældreministeriet (2017). 8 nye nationale mål for
sundhedsvæsenet. LINK Søgedato: 13.12.18
13-14 Model for praktiske
færdigheder
Klasseundervisning 3 timer Larsen K, Nielsen C, Bjørk I.T. (2015). Praktiske færdigheder.
København: Munksgaard; s. 25-36. (12) Scannet litteratur.
Research in Nursing Skills LINK Søgedato: 13.12.18
15-16 Professionel fremtræden Klasseundervisning
4 timer Madsen LD. Etikette i sygeplejen. I Sygeplejebogen 1. 1. del.
Red; Pedersen S. København Gads Forlag 2007.s. 97-112 (16
sider) Scannet litteratur
Forår 2019
[9]
Sygeplejerskens
professionelle fremtræden
Uniformsetikette
At udføre kropspleje
Oplevelse af forlegenhed
og blufærdighed
Lawler J. Bak Skjermbrettene. Sykepleie, somologi og
kroppslige problemer. Oslo: Gyldendal;2002. s. 154 – 161 og
172 – 183 (scannet litteratur)
Jastrup S (2018) Kropspleje. I: Jastrup S, Rasmussen DH.
(Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2. udgave. Munksgaard:
København. s. 201-221 (21)
Statens Seruminstitut. Håndhygiejne. Interaktivt
læringsprogram LINK . søgedato: 13.12.18
Retur til indholdsfortegnelsen
Anatomi og fysiologi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-2 Cellens opbygning og funktion Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets anatomi
og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 46-57, 64-69 (17).
3-4 Neuronets opbygning og
funktion. Aktionspotentialet.
Synapsen
Klasseundervisning 6 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets anatomi
og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 69-77, 104-105,
107-114 (18).
5-6 Det endokrine systems
opbygning og overordnet
funktion
Klasseundervisning
6 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets anatomi
og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 180-212
(33).
Særligt fokus på 180-188, 188-196, 199-205, 212-213
7-8 Introduktion til anatomi Klasseundervisning 6 timer Hougaard, J. (2007). Fysiologi og anatomi, det levende
menneske. København: Munksgaard; s. 17-32 (16). Scannet
litteratur.
9-10 Væv og hudens opbygning
Klasseundervisning 6 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets anatomi
og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 89-101.
Hougaard J. (2001). Kompendium – Hud og slimhinder, findes
som scannet litteratur (33)
Forår 2019
[10]
Retur til indholdsfortegnelsen
Uge 11-17. Tema 1: Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på
bevægelse og aktivitet
INFO & intro Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
15 Zotero Bibliotekar Maria
Schneider Viftrup
1 time Programmet Zotero skal installeres på din PC forud for
lektionen Installationsvejledning Søgedato 13-12.18
16 Klassetime med klasseansvarlig
Retur til indholdsfortegnelsen
Sygepleje Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
Tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
17-21 Patientens perspektiv
Oplevelsen af at være patient
Oplevelsen af sygdom og
sundhed
Borgerens eget hjem som
arbejdsplads
Klasseundervisning
Gruppearbejde
7 timer Balteskard B. At bevare hjem som hjem – udfordringer knyttet til hjemmebaseret omsorgstjeneste. I: Det nære sundhedsvæsen, perspektiver på samfundsudvikling og møder mellem mennesker. Red; Glasdam S, Jørgensen JW. Munksgaard 2016. (Scannet litteratur) Hall EO, Graubæk a. Patientologi – fra fortælling til grundlæggende værdier. I: Patientologi, at være patient 2. udgave. Red: Graubæk A. København; Gads forlag 2013. s. 49-70 (20). (Scannet litteratur) Graubæk A, Hall EO. Teorier om at være syg. I: Patientologi, at være patient 2. udgave. Red: Graubæk A. København; Gads forlag 2013 s. 71-87 (16)
Angel S. Kampen for at komme videre i livet. I: Patientologi,
at være patient 2. udgave. Red: Graubæk A. København;
Gads forlag 2013. s.105-124 (17)
22-23 Krop og velvære
Flipped learning
5 timer Morse JM, Bottorff JL, Hutchinson S. The Phenomenology of
comfort. Journal of Advanced Nursing 1994; 20(1):189-195
(7). (Scannet litteratur)
Forår 2019
[11]
24-26 Sygeplejeprocessen
Problem - og
samarbejdsproces
Klasseundervisning
Gruppearbejde
4 timer Suhr L, Winther B (2011). Klinisk beslutningstagning. I: Suhr
L, Winther B. Basisbog i sygepleje – Krop og velvære. 2.
udgave. Munksgaard Danmark. København. S. 85-111 (27)
Sygeplejeprocessen i Repositoriet – LINK
Vejledning om
sygeplejefaglige optegnelser. VEJ nr. 9019 af 15/01/2013.
Sundheds- og Ældreministeriet. København:
Sundhedsstyrelsen; 2013. Link
Søgedato: 13.12.18(5).
27-29 Sygeplejeprocessen
Vejledning for
sygeplejeoptegnelser. Sygeplejefaglige
problemområder for den
enkelte patient.
Målformulering
Klasseundervisning
Gruppearbejde
med fremlæggelser
3 timer Repetition:
Suhr L, Winther B (2011). Klinisk beslutningstagning. I: Suhr
L, Winther B. Basisbog i sygepleje – Krop og velvære. 2.
udgave. Munksgaard Danmark. København. S. 85-111 (27)
Sygeplejeprocessen i Repositoriet – LINK
Sundheds- og Ældreministeriet. Vejledning om
sygeplejefaglige optegnelser. VEJ nr. 9019 af 15/01/2013.
København: Sundhedsstyrelsen; 2013. Link
Søgedato: 13.12.18(5).
30-31 Sygepleje knyttet til menneskers
sundhedsudfordringer og
sygdomssammenhænge i
forbindelse med sansepåvirkning
Bevidsthedspåvirkning
Glasgow Coma Scale
Klasseundervisning
3 timer Givard K. (2018) Bevidsthed, I: Jastrup S, Rasmussen DH.
(Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2. udgave.
Munksgaard: København s. 345-373 (28)
Sundhedsstyrelsen (2016) National klinisk retningslinje for forebyggelse og behandling af organisk delirium Link s. 12-32 (21) + B-CAM: Link (1) Søgedato 13.12.18
32-33 Sanserne
Afstandssanser
Hud og slimhindesanser
Klasseundervisning
4 timer Schmidt M. Sygepleje til patienter med sansesvigt. I:
Sygeplejens fundament 2. udgave. Red. Hundborg S.
København, Nyt Nordisk Forlag 2013. S. 630-643 (13)
Scannet litteratur
Forår 2019
[12]
Dybdesanser
Sanseintegration
Bjerg C (2018). Sanser. I: Jastrup S, Rasmussen DH. (Red).
Klinik – Grundbog i sygepleje. 2. udgave. Munksgaard:
København s. 375-396 (22)
34-36 Smerter
Smerteanamnese
Totalsmertemodellen
Flipped learning
Klasseundervisning
4 timer Pedersen A-L, Fuhlendorff B. (2018). Smerter. I: Jastrup S,
Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2.
udgave. Munksgaard: København s. 397-429 (23)
37-38 Søvn
Søvnanamnese
Nonfarmakologisk
sygeplejeinterventioner
Flipped learning
Klasseundervisning
3 timer Greve H. (2018). Søvn, I: Jastrup S, Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2. udgave. Munksgaard: København. s. 457-482 (26) Center for Kliniske Retningslinjer. (2014). Nonfarmakologiske sygeplejeinterventioner til fastholdelse og forbedring af søvnkvalitet hos voksne indlagte patienter. Bilag 4. Beskrivelse af anbefalede interventioner. s. 53-58 (6) Link. Søgedato: 13.12.18
Jennum, P. m.fl. (2015) Søvn og Sundhed. Skim
indholdsfortegnelsen og læs appendiks 1-3 (5) Link
Søgedato 13.12.18
39-40 Sygepleje knyttet til menneskers
sundhedsudfordringer og
sygdomssammenhænge i
forbindelse med mobilitet og
immobilitet
Flipped learning
Klasseundervisning
3 timer Hansen B K. & Schmidt R D (2014). Mobilitet og Immobilitet, I: Suhr L, Winther B. (Red). Basisbog i sygepleje - krop og velvære. 2. udgave. København: Munksgaard Danmark; s.311-326 (33) (med fokus på side 311-319) Scannet Litteratur Storm Annette (2013). Aldring og funktionsevne. I: Damsgaard E, Nielsen D, Rahbek K (red). Geriatri – en tværfaglig og problemorienteret tilgang; 1.udgave. Gads Forlag; s 55-72(18) Scannet Litteratur
41-42 Trykskader
Trykskade forebyggelse
Screeningsredskaber
Klasseundervisning
3 timer Herling SF. (2010). Forebyggelse af tryksår. I: Beyer N,
Poulsen I. (Red). Inaktivitet og immobilitet i et tværfagligt
perspektiv. 2. udgave. København: Munksgaard Danmark; s.
147-162 (16) (scannet litteratur)
Forår 2019
[13]
Evidensbaseret klinisk retningslinje for forebyggelse af
trykskader hos patienter med hoftebrud. Center for Kliniske
Retningslinjer; 2010. Link. Søgedato: 13.12.18 s. 1–12 (13)
Sommer C. Tryksår skyldes altid tryk. Trialog. I: Fag &
Forskning 2018 (2): 25-28. Sygeplejefaglige artikler
43
(udvidet)
Patientens forløb ved hoftefraktur Forelæsning
2 timer Rud K, Stuhaug HN. Medinddragelse i egen rehabilitering
efter hoftebrud. Sygeplejersken 2010;110(5):50-54. (5) Link
Søgedato: 13.12.18
44-45
Opsamling på tema 1 Klasseundervisning
og evt. gruppe
arbejde
2 timer Repetition af pensum fra tema 1 i sygepleje
Retur til indholdsfortegnelsen
Sygdomslære Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
Tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1 Intro sygdomslære (systematik) Klasseundervisning 1 time
2-3 Frakturer
Osteoporose
Klasseundervisning 5 timer Wium-Andersen MK, Özel S. Bevægeapparatet. I: Viborg AL,
Torup AW, redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2018, s. 469-489
Behandlingsvejledning, Osteoporose. Dansk
Knoglemedicinsk Selskab. 2018. Netversion Læs afsnittene
2-4, 6 og 8.
Søgedato: 17.12.2018
4-5 Collum femoris og pertrokantær
fraktur
Osteoartrose
Reumatoid artrit
Klasseundervisning 5 timer Al-Aubaidi Z. Ortopædkirurgi. I: Ivarsen H, Aziz A, redaktører.
Sygdomslære for sundhedsprofessionelle. København: Gads
Forlag; 2013 s. 280-283 (skannet litteratur)
Referenceprogram for hoftefraktur. Udarbejdet af Dansk
Sygeplejeråd, Danske Fysioterapeuter, Dansk Ortopædisk
Selskab. 2008.
Smertebehandling (s. 8-9)
Forår 2019
[14]
Billeddiagnostisk udredning ved mistanke om hoftebrud (s.
12-13)
Operativ behandling (s. 14-24)
Materialet skimlæses.
Referenceprogram; Hoftebrud.
Søgedato: 17.12.2018
Wium-Andersen MK, Özel S. Bevægeapparatet. I: Viborg AL,
Torup AW, redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2018, s. 490-495
Retur til indholdsfortegnelsen
Anatomi og fysiologi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
Tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
11-12 Nervesystemet
-Hjernens opbygning
Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 105-
107, -114-133, 141-146 (26).
13-14 Nervesystemet Klasseundervisning 6 timer Repetition fra forrige lektion:
Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 105-
107, -114-133, 141-146 (26).
15 Hjernens funktionsområder Forelæsning 3 timer Wyller V. B. (2011). Det Sunde Menneske II. 2. Udg. s. 62-63, 73-75 (5) Thorup, L. (2013). Nervesystemet, I: Viborg A.L., Thorup A.W. (Red.) Sygdomslære. Hånden på hjertet. København: Munksgaard; s. 355-357 (2)
16-17 Sanserne og nervesystemet
-portcelleteori
Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 146-
155, 164-167 (13).
18-19 Autonome nervesystem
Autonom refleksbue
Klasseundervisning 6 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 133-
141 (9)
20-21 Musklen Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 234-
265 (32)
S. 252-265 skimmes.
Forår 2019
[15]
22-23 Musklen Klasseundervisning 6 timer Repetition fra forrige lektion:
Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 234-
265 (32)
S. 252-265 skimmes.
24-25 Musklen opsamling.
Knogle, bruskvæv og støttevæv.
Led
Klasseundervisning 6 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 94-95, 214-232. S.224-232 skimmes. Thybo P, Christensen P.H. (2007) Bevægeapparatet og motorik. I: Fasting U, Hougaard J, (Red.). Fysiologi og anatomi: det levende menneske. København: Munksgaard Danmark; s. 409-412,424-428
Scannet litteratur (32).
26-27 Knogle, bruskvæv og støttevæv.
Led
Klasseundervisning 7 timer Repetition fra forrige lektion: Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 94-95, 214-232. S.224-232 skimmes. Thybo P, Christensen P.H. (2007) Bevægeapparatet og motorik. I: Fasting U, Hougaard J, (Red.). Fysiologi og anatomi: det levende menneske. København: Munksgaard Danmark; s. 409-412,424-428
Scannet litteratur (32).
28-29 Smertefysiologi Case-arbejde 4 timer Repetition af: Pedersen A-L, Fuhlendorff B. (2018). Smerter.
I: Jastrup S, Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i
sygepleje. 2. udgave. Munksgaard: København; s. 397-429 –
Smertefysiologi og modulation
Retur til indholdsfortegnelsen
Tværfaglig undervisning Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
Tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1 Intro til klinik Klasseundervisning 1 time LINK Søgedato 13.12.18
2 Opsamling efter klinik 1 time
3 Argumentationsteori
Klasseundervisning
Sygepleje og et
andet fag
2 timer Glinsvad B, Frederiksen K. (2018). Argumentation i praksis. I:
Frederiksen K., Glinsvad B. (Red). Fag – Grundbog i
Sygepleje 2. udg. København: Munksgaard.
Forår 2019
[16]
S. 391-403 ( 13)
Glinsvad B, Frederiksen K. (2018). Argumentation i skriftlige
opgaver. I: Frederiksen K., Glinsvad B. (Red). Fag –
Grundbog i Sygepleje. 2. udg. København: Munksgaard s.
405-419 (15).
4-5 Argumentationsteori
Sygepleje og et andet fag
Gruppearbejde m.
vejledning og
fremlæggelse
info
2 timer Glinsvad B, Frederiksen K. (2018). Argumentation i praksis. I:
Frederiksen K., Glinsvad B. (Red). Fag – Grundbog i
Sygepleje 2. udg. København: Munksgaard.
s. 391-403 (13)
Glinsvad B, Frederiksen K. (2018). Argumentation i skriftlige
opgaver. I: Frederiksen K., Glinsvad B. (Red).
Fag – Grundbog i Sygepleje. 2. udg. København:
Munksgaard s. 405-419 (15).
6-7 Videooptagelser Sim-Lab Link til: Praktiske færdigheder og kommunikation
Søgedato 13.12.18
8-10 Feedback kom/sygpl Link til: Praktiske færdigheder og kommunikation
Søgedato 13.12.18
11 Intro studiedesignøvelse Klasseundervisning 2 timer Opgavekriterier-studiedesigsnøvelse
Søgedato 13.12.18
12-14 Vejledning studiedesignøvelse Gruppearbejde med
vejledning
10 timer
15-16 Fremlæggelse
studiedesignsøvelse
17 I forlængelse af sygeplejelek.43:
Patientens forløb ved
hoftefraktur
Forelæsning
1 timer
18 Intro til TFK 1 Klasseundervisning 1 time Teoretisk forudsætningskrav: Sundhedsudfordringer og
sygdomssammenhænge hos patient/borger
Søgedato 13.12.18
19-21 Vejledning TFK 1
Sygepleje
Anatomi og fysiologi
Mikrobiologi
Teoretisk forudsætningskrav: Sundhedsudfordringer og
sygdomssammenhænge hos patient/borger
Søgedato 13.12.18
22 Vejledning TFK 1
Sygdomslære
Teoretisk forudsætningskrav: Sundhedsudfordringer og
sygdomssammenhænge hos patient/borger
Søgedato 13.12.18
Forår 2019
[17]
Retur til indholdsfortegnelsen
Kliniske lektioner / Sim Lab Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-3 Ergonomi: Forflytningssituationer i sygepleje Forflytningsteknik: -Naturlige bevægemønstre -Fysiske rammer -Fysiske lovmæssigheder -Hjælpemidler -Patientens ressourcer -Samarbejde/kommunikation -Arbejdsteknik
-Risikovurdering
Praktiske øvelser i SIM-lab
6 timer Lunde PH. Forflytningskundskab: Aktivering, hjælp og træning ved forflytning. 2.udgave. København: Gads Forlag 2010 s 56-64, 119-126, 131-143, 155-181 (55).
Mogensen M., Böcher M. Kræfter og biomekanik, 2014. I:
Ergonomi – Forflytnings- og arbejdsteknik. 2.udagve, Nyt
Nordisk Forlag s 27-50 (24). Indscannet litteratur på
studienet.
4-7 Sygepleje: Forberedelse til praktik,
hygiejne.
Kropspleje:
Øvre og nedre hygiejne
Mundhygiejne: Observationer
og tandbørstning
Hjælp til brusebad
Observationer ved personlig
hygiejne
Sengens miljø
Praktiske øvelser SIM-lab
7 timer Klinisk retningslinje – Mundhygiejne til voksne borgere og
patienter. Bilag 1. Resume s. 1-9 Link Søgedato 13.12.18
Sundhedsstyrelsen Hygiejne
Link Søgedato: 13.12.18
VAR Kropspleje Link Søgedato 13.12.18
VAR Tandbørstning. Link Søgedato
VAR Håndhygiejne Link Søgedato 13.12.18 Lawler J. Bak Skjermbrettene. Oslo: Gyldendal;2002. s. 154 – 161 og 172 – 183 (repetition) Jastrup S, Skouenborg PB. Kropspleje. I: Jastrup S, Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 1. udgave. Munksgaard: København; s. 207-228 (repetition)
8-12 Sygepleje til patienten, der er
immobil
Observation og interventioner
Praktiske øvelser
SIM-lab
6 timer Repetition af pensum fra lektion 33-41 i sygeplejefaget.
Larsen K, Nielsen C, Bjørk I.T. (2015). Praktiske
færdigheder. København: Munksgaard; s. 25-36. (12)
Scannet litteratur. (Repetition fra lektion 12-13)
Forår 2019
[18]
Sygepleje til patienten, der har
smerter
Observation og interventioner
Sygepleje til patienten, der har
søvnproblemer Observation og interventioner
VAR. Vurdering af smerte. Link Søgedato 141218
Ikke medikamentel smertelindring: voksne (se både akut og
langvarig). Link Søgedato 290618
VAR. Aktivitet / hvile. Lejring i sengen Link Søgedato: 290618
VAR. Søvn. Tilrettelæggelse af nattesøvn i institution. Link
Søgedato 13.12.18
Retur til indholdsfortegnelsen
Uge 18-21. Tema 2: Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på
kredsløbet
INFO & intro Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
17 International/ Muligheder for at
studerende i udlandet
Auditoriet ved
international
koordinator
1 time
18 Litteratursøgning: Kendskab til
grundlæggende søgeteknik:
Trunkering og boolske
operatorer
Litteraturdatabasen
Bibliotek.dk (evt SveMed+)
Klasseundervisning
ved bibliotekar
MSCH
2 timer Rasmussen LT, Remvig K, Wien C. Litteratur- og
informationssøgning til opgaven. I: Rienecker L, Jørgensen PS,
redaktører. Den gode opgave. 5. udgave. Samfundslitteratur;
2017. s. 145-170
19 Intro til eksamen Aud. 1 Link til prøvekriterier LINK Søgedato 13.12.18
Retur til indholdsfortegnelsen
Sygepleje Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
Tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
46-47 Sygepleje knyttet til menneskers
sundhedsudfordringer og
Flipped learning 4 timer Hjerteforeningen. 28 år og pludselig hjertepatient. Link (081217)
Forår 2019
[19]
sygdomssammenhænge i
forbindelse med kredsløbslidelser
Patientens oplevelse og
perspektiv
Brud i hverdagslivet
Ørtenblad L. (2013). At leve med en kronisk sygdom –
Patientperspektivet. I: Hellqvist Dahl B, Døssing A, Ølsgaard.
G. (Red). Livet med kronisk sygdom - et samfunds- og
sundhedsfagligt perspektiv. 1. udg. Gads Forlag; s.19-43.
(25). Scannet litteratur.
48-50 Sygepleje til patienten med
kredsløbslidelser
TOKS
ABCDE
Ødemer
Kompressionsbehandling
Klasseundervisning
5 timer Wagner MK, Hansen GJ. (2018) Cirkulation. I: Jastrup S, Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2. udgave. Munksgaard: København.s. 251 – 277 (27) Sundhedsstyrelsen (2017) National klinisk retningslinje for behandling af kronisk ødem i underekstremiteterne. Side 1-15 Link Søgedato 13.12.18(16) Jørgensen T. Af og påtagning af kompressionsstrømper Link Søgedato 13.12.18
51-53 Dorothea Orems teori om:
Egenomsorg
Egenomsorgssvigt
Sygeplejesystemer
Flipped learning 4 timer En præsentation af hovedaspekterne i D. Orems behovsteori.
Udarbejdet af Lektor ved VIA Sygeplejerskeuddannelsen
Pernille B Skouenborg. Repositorium (via studienet) om
Orem: Link Søgedato: 14.12.2018
Kristoffersen NJ. (2006). Teoretiske perspektiver på
sygepleje. I: Kristoffersen NJ, Nortvedt F, Skaug E. (Red.).
Grundlæggende sygepleje, bind 4. København: Munksgaard.
Danmark; s.13-14, 38-52. (17). Scannet litteratur.
54-55 Feber
Feberens faser
Målemetoder i
temperaturmåling
Måleusikkerheder
Klasseundervisning
Øvelser
3 timer Mathiesen L, Jastrup S. (2018). Feber. I: Jastrup S,
Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2.
udgave. Munksgaard: København s. 279-300 (22)
Thaysen H.V, Thurah A. (2016). Non-invasiv temperaturmåling hos voksne indlagte patienter. Center for Kliniske Retningslinjer. (20) Link Søgedato 13.12.18
Forår 2019
[20]
56-57 Klinisk beslutningstagning
Kliniske retningslinjer som
redskab til beslutningsstøtte i
sygeplejen
TOKS og TOBS
Flipped learning 4 timer Dansk Sygeplejeråd. Fag og Forskning. Kliniske retningslinjer. (1). Link Søgedato13.12.18 Sestoft B, Rohde CV, m.fl. (2015). Tidlig opsporing af akut opstået kritisk sygdom hos indlagte patienter over 16 år. Center for Kliniske Retningslinjer; s. 1-7, 38-39 (9) Link Søgedato 13.12.18 Sundhedsstyrelsen. Afsnit. 5 Centrale deltagere i tidlig opsporing + 9.6 TOBS. I: Sundhedsstyrelsen 2017. Tidlig opsporing af forringet helbredstilstand og nedsat funktionsevne hos ældre menneske. Link Søgedato: 13.12.18 s. 8-9 og 27 – 29 (5) Maarslet L, Gravgaard L, Juhl I, Ammitzbøll O. (2014). Tidlig opsporing af sygdom i det primære sundhedsvæsen. Sygeplejersken 2014; (2): 46 (1). Link Søgedato: 13.12.18
58 Oplæg ekstern Forelæsning i
auditoriet
1 timer Forelæsning v. sygeplejerske fra klinikken
59 – 60 Opsamling tema 2
Klasseundervisning
og gruppearbejde
2 Repetition af pensum tema 2
Retur til indholdsfortegnelsen
Sygdomslære Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
6-7 Introduktion til
hjertesygdomme
Aterosklerose
Klasseundervisning 4 timer Guldager S. Basal sygdomslære. København: Munksgaard
Danmark; 2014. s. 129 -154 (skannet litteratur)
Hansen GS. Hjerte-kar-og blodsygdomme. I: Viborg AL,
Torup AW, redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2013, s. 147-171
8-9 Angina pectoris
Claudicatio intermittens
Klasseundervisning 4 timer Hansen GS. Hjerte-kar-og blodsygdomme. I: Viborg AL,
Torup AW, redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2013, s. 171-178
Hansen GS. Hjerte-kar-og blodsygdomme. I: Viborg AL,
Torup AW, redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2013, s. 195-197
Forår 2019
[21]
Perifer arteriesygdom. Retningslinjer for diagnostik og
behandling. København: Dansk Cardiologisk Selskab; 2018.
Netversion Søgedato: 17.12.2018
10-11 AKS - akut koronar syndrom
Klasseundervisning 4 timer Hansen GS. Hjerte-kar-og blodsygdomme. I: Viborg AL,
Torup AW, redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2013, s. 171-178
Hansen GS. Hjerte-kar-og blodsygdomme. I: Viborg AL,
Torup AW, redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2013, s. 179-184 (skimlæses)
Akut koronart syndrom. Retningslinjer for diagnostik og
behandling. København: Dansk Cardiologisk Selskab; 2017.
afsnit 1.1 - 1.5 og 1.10. Netversion Søgedato: 17.12.2018
Retur til indholdsfortegnelsen
Anatomi og fysiologi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
30-31
Blodets sammensætning og
funktion
Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 314-
322, 325-331 (16).
32-33 Hjertet og kredsløbets opbygning
og funktion
Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 266-280
(15).
34-35 Hjertet og kredsløbets opbygning
og funktion
Klasseundervisning 6 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 281-313
(33).
36-37 Hjertet og kredsløbets opbygning
og funktion
Klasseundervisning 6 timer Repetition fra forrige lektion:
Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 281-
313.
38-39 Temperaturregulering
Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 436-
450, 196-199 (19).
Forår 2019
[22]
Retur til indholdsfortegnelsen
Kliniske lektioner /Sim Lab Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
13-17 Sygepleje knyttet til patienters problemer med kredsløbet og temperatur. Observationer og nøjagtig dataindsamling
Dokumentation
Interventioner
Øvelser i SIMLAB 6 timer Patientinformation: Venepumpeøvelser – øvelser til hævede ben. Skejby: Fysioterapi- og Ergoterapiafdelingen, Århus Universitetshospital; 2007 (4) (Scannet Litteratur) Karlsmark T. Kompressionsbehandling. I: Gottrup F, Karlsmark T, redaktører. Sår: baggrund, diagnose og behandling. 2. udgave. København: Munksgaard Danmark; 2008 s. 111-121 (11) (Scannet Litteratur) Sundhedsstyrelsen (2017) National klinisk retningslinje for behandling af kronisk ødem i underekstremiteterne. Side 4-7 Link Søgedato 13.12.18 (4) (repetition) Larsen K, Nielsen C, Bjørk I.T. (2015). Praktiske færdigheder. København: Munksgaard; s. 25-36. (12) (repetition) VAR. Auskultatorisk måling af blodtryk på overarmen. Link Søgedato 13.12.18 VAR. Fejlkilder ved blodtryksmåling. Link Søgedato 13.12.18 VAR. Måling af iltmætning med pulsoximeter. Link Søgedato 13.12.18 VAR. Respirationsmåling. Link Søgedato 1.12.18 VAR. Opmåling af kompressionsstrømpe Link Søgedato 13.12.18
Sygeplejens fundament: Måling af manuelt blodtryk LINK til
filmklip. Søgedato: 13.12.18
Kompressionsbehandling - valg af bandage, tværfaglig
instruks, Sårafsnittet, Hud- og Kønssygdomme, AUH. LINK
edok-rm.dk søgedato 13.12.18
Forår 2019
[23]
Retur til indholdsfortegnelsen
Tværfaglig undervisning Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
23 Intro til Journal Club Klasseundervisning 1 time Journal Club 13.12.18
24-25 FS/FM - journal club Gruppearbejde med
vejledning
2 timer, med
forberedelse 10
timer
Journal Club Søgedato 13.12.18
26 Intro til TFK 2 Klasseundervisning 1 time Teoretisk forudsætningskrav: Kliniske metoder til
observation og vurdering i sygepleje Søgedato
13.12.18
27-30 Vejledning TFK 2 Gruppearbejde Teoretisk forudsætningskrav: Kliniske metoder til
observation og vurdering i sygepleje
Søgedato 13.12.18
31-32 Intro til pædagogisk plejeplan Klasseundervisning
gruppearbejde
2 time Pædagogisk plejeplan Søgedato 13.12.18
33-34 1. Vejledning til pædagogisk
plejeplan
Gruppearbejde 3 Pædagogisk plejeplan Søgedato 13.12.18
35-36 2. Vejledning til pædagogisk
plejeplan
Gruppearbejde 4 Pædagogisk plejeplan Søgedato 13.12.18
37-38 Videooptagelse Sim Lab 5 Pædagogisk plejeplan Søgedato 13.12.18
39-44 Fremlæggelse af pædagogisk
plejeplan
Klasseundervisning ( ½ hold) 3 Pædagogisk plejeplan Søgedato 13.12.18
Retur til indholdsfortegnelsen
Forår 2019
[24]
Uge 22-24. Tema 3: Sygepleje knyttet til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med speciel fokus på
respirationen
Sygepleje Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
61-62 Respiratoriske lidelser –
Patientens perspektiv
Oplevelse og håndtering
af åndenød
Klasseundervisning
Gruppearbejde
3 timer Jørgensen L.B, Dahl R, Pedersen P.U, Lomborg K. Fire
måder at håndtere åndenød på i dagliglivet – et grounded
theory-studie. Sygeplejersken 2014 (9) s. 85-102. (18). LINK
Søgedato 13.12.18
63-65 Sygepleje knyttet til
menneskers
sundhedsudfordringer og
sygdomssammenhænge i
forbindelse med respiration,
krop og sygdom
Observation af
borgere/patienter med
respiratoriske
udfordringer
Vurdering af åndenød
Oplevelse åndenød
Lindring af åndenød
Rehabilitering
Klasseundervisning
Gruppearbejde
4 timer Spile M, Gamborg H, m.fl. (2012). Klinisk retningslinje for
lindring af dyspnø hos voksne uhelbredeligt syge
kræftpatienter. Aarhus: Center for Kliniske Retningslinjer;
Bilag 7. s. 40-45. (6) Link Søgedato 13.12.18.
Stougaard T, Toth E C. (2018). Respiration. I: Jastrup S,
Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2.
udgave. Munksgaard: København s. 223-250 (28)
Dansk Lungemedicinsk Selskab. Borgs dyspnø skala +
Medical Research Council (MRC) åndenødsskala (5-trins
skala). Link Søgedato: 13.12.18
Hjortbak BR og Handberg C. Sundhedspolitiske strategier. I:
Aadal L og Angel S (Red.) Rehabiliterede sygepleje. Fra
begreb til klinisk praksis. Forlaget Munksgaard 2014. s. 21 –
36 (16) (scannet litteratur)
Sundhedsstyrelsen (2018) National klinisk retningslinje for
rehabilitering af patienter med KOL. Link søgedato: 13.12.18
Læs punkterne: 3. Rehabilitering af patienter med KOL og MRC under eller lig med 2 (åndenød i lettere grad) 9. Inddragelse af pårørende i KOL rehabiliteringsprogram.
Forår 2019
[25]
66-67 Patienters / borgeres
oplevelser af lidelse
Teorier om lidelse
Flipped learning 4 timer Eriksson K. (2012). Det lidende menneske. 2. udgave.
København: Munksgaard Danmark; s. 51-53, 76-93 (21)
Scannet litteratur.
Morse J. Toward a Praxis Theory of Suffering. Advances in
Nursing Science 2001;24(1):47-59 (13) (scannet litteratur)
68-69 Opsamling på tema 3 Casearbejde
Gruppearbejde
3 timer Pensum fra tema 3
70 Sygepleje til patienten med
respiratoriske lidelser
Forelæsning i auditoriet
for hele holdet/ekstern
oplægsholder
1 time Forelæsning v. sygeplejespecialist
71-72 Opsamling på sygepleje på
semester 1
Klasseundervisning
Gruppearbejde
2 timer Repetition af semestrets pensum
Retur til indholdsfortegnelsen
Sygdomslære Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
12 Intro til lungesygdomme Klasseundervisning 2 timer Viborg AL. Respirationsorganerne. I: Viborg AL, Torup AW,
redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet. København:
Munksgaard; 2013, s. 111-125
13-14 Pneumoni
KOL
Klasseundervisning 4 timer Viborg AL. Respirationsorganerne. I: Viborg AL, Torup AW,
redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet. København:
Munksgaard; 2013, s. 125-127 og 130-141
Laut K, Benfield T. Lungeinfektioner er hyppige hos ældre.
Statusartikel. Ugeskrift for læger. 2013; 175(47): s 2-5.
Adgangskode til onlineversion oplyses ved personlig
henvendelse i biblioteket
Hilberg O. Lungesygdomme. I: Ivarsen H, Aziz A, redaktører.
Sygdomslære for sundhedsprofessionelle. København:
GADs Forlag Danmark; 2013. s. 202-214
KOL retningslinje. København: Dansk Lungemedicinsk
Selskab; 2017. s. 4-20 (Patologi - Håndtering og behandling
af KOL eksacerbationer)
Netversion. Søgedato 17.12.2018
Forår 2019
[26]
15-16 KOL (fortsat)
Astma
Klasseundervisning 4 timer Viborg AL. Respirationsorganerne. I: Viborg AL, Torup AW,
redaktører. Sygdomslære. Hånden på hjertet. København:
Munksgaard; 2013, s. 127-141
KOL retningslinje. København: Dansk Lungemedicinsk
Selskab; 2017. s. 4-20 (Patologi - Håndtering og behandling
af KOL eksacerbationer)
Netversion. Søgedato 17.12.2018
Iltbehandling i hjemmet. København: Dansk Lungemedicinsk
Selskab; 2017. Søgedato 22.05.2018. Netversion
Akut astma. København: Dansk Lungemedicinsk Selskab;
2015. Søgedato 17.12.2018 Netversion
17-18 Fremlæggelser Link til studieaktiviteten ”Sygdomslære”
19-20 Fremlæggelser Link til studieaktiviteten ”Sygdomslære”
Retur til indholdsfortegnelsen
Anatomi og fysiologi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
40-41 Lungerne og luftvejenes
opbygning
Respirationens mekanik,
bevægelser og muskler.
Lungevolumina
Klasseundervisning 7 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 354-
369 (16).
42-43 Regulering af ventilationen
Respirationsarbejde og
forhold der påvirker
ventilationen
Gasudveksling ilt og kuldioxid
Klasseundervisning 6 timer Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 369-
376 (8).
44-45 Regulering af ventilationen
Respirationsarbejde og
forhold der påvirker
ventilationen
Gasudveksling ilt og kuldioxid
Klasseundervisning 7 timer Repetition fra forrige lektion:
Haug E., Sand O., Sjaastad Ø.V. (2015). Menneskets
anatomi og fysiologi. 3. udgave. København: Gad; s. 369-
376 (8).
46-47 Dissektioner Gruppearbejde 3 timer Relevant pensum fra tema 2 og 3.
Forår 2019
[27]
48-49 Kroppens helhed Gruppearbejde og
fremlæggelse
8 timer Relevant pensum fra 1. semester.
”Normal aldring”, Nilesen O. L, Bojsen-Møller M. J. (2012) Anatomi og fysiologi, Hånden på hjertet. 1. Udgave København: Munksgaard; s. 491-501 (10) (scannet litteratur)
50-51 Kroppens helhed Gruppearbejde og
fremlæggelse
8 timer Relevant pensum fra 1. semester.
Retur til indholdsfortegnelsen
Kliniske lektioner /SimLab Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
Tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
18-20 Ergonomi: Forflytningssituationer i sygepleje Forflytningsteknik: -Naturlige bevægemønstre -Fysiske rammer -Fysiske lovmæssigheder -Hjælpemidler -Patientens ressourcer -Samarbejde/kommunikation -Arbejdsteknik
-Risikovurdering
Praktiske øvelser i SIM-lab
4 timer Lunde PH. Forflytningskundskab: Aktivering, hjælp og træning ved forflytning. 2.udgave. København: Gads Forlag 2010 s 209-215 (6)
21-25 AF + sygepleje:
Sygepleje knyttet til respirationen
Praktiske øvelser
SIM-lab
6 timer Madsen, AH: Førstehjælp. Dansk røde Kors København.2009 side 25-35 (11) (scannet litteratur) Dansk Råd for genoplivning. Avanceret genoplivning 2015. LINK Søgedato 13.12.18 Fra VAR (Søgedato 13.12.18)
Måling af iltmætning Link
Ilttilførsel med næsekateter/maske Link
Respirationsmåling Link
Sekretmobilisering ved vejrtræknings- og hosteøvelser Link
Sekretmobilisering ved hjælp af PEP Link
Sekretmobilisering ved hjælp af CPAP Link
Basal hjerte-lungeredning Link
Forår 2019
[28]
Hjerte-lungeredning med hjertestarter Link
Fremmedlegeme i luftvejene Link
Sideleje Link
e-Dok.rm.dk 2.16.2 Peakflowmåling. link søgedato: 020718
Repetition fra sygepleje lektion 56-58: Spile M, Gamborg H [m.fl.] Bilag 7 af Klinisk retningslinje for lindring af dyspnø hos voksne uhelbredeligt syge kræftpatienter. Aarhus: Center for kliniske retningslinjer; 2012.
Stougaard T, Toth E C. (2018). Respiration. I: Jastrup S,
Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2.
udgave. Munksgaard: København (repetition) Wagner MK, Hansen GJ. (2018) Cirkulation. I: Jastrup S, Rasmussen DH. (Red). Klinik – Grundbog i sygepleje. 2. udgave. Munksgaard: København (repetition) Grønseth R, Markestad T. Datasamling, observasjon og overvåkning av barn. I: Pediatri og pediatrisk sykepleie. 3. utgave. Oslo: Fagbokforlaget; 2011 s. 95-102 (8) (Scannet Litteratur) Dansk Lungemedicinsk Selskab. Borgs skala for åndenød: LINK søgedato:13.12.18 Trygfonden. Sådan genkender du et hjertestop LINK Søgedato 13.12.18
Retur til indholdsfortegnelsen
Tværfaglig undervisning Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
45 I folængelse af sygepl. Lek 70:
Sygepleje til patienten med
respiratoriske lidelser
Forelæsning i auditoriet for
hele holdet/ekstern
oplægsholder
1 time Forelæsning v. sygeplejespecialist
Forår 2019
[29]
Retur til indholdsfortegnelsen
Uge 5-24. Fag på tværs af temaerne
Farmakologi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-2 Introduktion til farmakologi
Introduktion til lægemiddelregning
Introduktion af Promedicin.dk
Klasseundervisning 3 timer Olsen I. Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet.
København: Munksgaard; 2013. Kap 1, s 21-31
Olsen LA. Praktisk medicinregning. København: FADL’s
Forlag; 2015 Indledning og kap 1.
Link til pro.medicin Søgedato: 17.12.2018
Link til interaktionsdatabasen Søgedato: 17.12.2018
3-4 Introduktion til analgetika Klasseundervisning 4 timer Olsen I. Lægemidler til behandling af rheumatiske
sygdomme. I: Olsen I, Hallin S P, Farmakologi, Hånden på
hjertet. København. Munksgaard; 2014 s. 413- 416
Olsen I. Analgetika. I: Olsen I, Hallin S P, Farmakologi,
Hånden på hjertet. København. Munksgaard; 2014 s. 425-
436
5-6 Hjertemedicin Klasseundervisning 4 timer Olsen I. Farmakokinetik. I: Olsen I, Hallin SP. Farmakologi.
Hånden på hjertet. København. Munksgaard; 2014 Kap 2
Olsen I. Hovedgruppe C. Hjerte og kredsløb. I: Olsen I, Hallin
SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København.
Munksgaard; 2014 s 323 - 334
Olsen LA. Praktisk medicinregning. København: FADL’s
Forlag; 2015 Kap 2.
7-8 Hjertemedicin Klasseundervisning 4 timer Olsen I. Farmakodynamik. I: Olsen I, Hallin SP. Farmakologi.
Hånden på hjertet. København. Munksgaard; 2014 Kap 3
Olsen I. Hovedgruppe C. Hjerte og kredsløb. I: Olsen I, Hallin
SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København.
Munksgaard; 2014 s 323 – 334
Forår 2019
[30]
9-10 Midler mod luftvejslidelser
Antibiotika
Lægemiddelregning
Klasseundervisning
og gruppearbejde
4 timer Olsen I. Hovedgruppe J. Lægemidler til systemisk behandling
af infektionssygdomme. I: Olsen I, Hallin SP. Farmakologi.
Hånden på hjertet. København. Munksgaard; 2014 s. 383 -
398
Olsen I. Hovedgruppe R. Respirationsorganer. I: Olsen I,
Hallin SP. Farmakologi. Hånden på hjertet. København.
Munksgaard; 2014 s 471 - 485
Olsen LA. Praktisk medicinregning. København: FADL’s
Forlag; 2015. Kap 3
Link til”studieaktiviteten ”Opgave – farmakologi
Retur til indholdsfortegnelsen
Folkesundhed Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
Arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-2 Folkesundhedsperspektiv i sundhedsarbejde: WHO; Alma Ata, Ottawa Charter Begreber: Sundhedsfremme & Forebyggelse
Klasseundervisning 6 timer Geil K; Søndergaard DE; Rod MH. Organisatoriske og politiske rammer for forebyggelsen i Danmark. Jensen BB; Grønbæk M; Reventlov S. red. Forebyggende Sundhedsarbejde, 6. udg. Munksgaard. København. 2016. kap. 2. s.21-39 (18 sider) Ottawa Charter for Health Promotion. WHO.1986. www.euro.who.int (5 sider)
Sundhedsvæsenets begrebsbase (NBS). Systematisk liste
for forebyggelse, sundhedsfremme og folkesundhed.
Sundhedsdatastyrelsen. 2016.
https://sundhedsdatastyrelsen.dk/da/rammer-og-
retningslinjer/om-terminologi/nbs Anvendes som opslag
3-4 Forekomst og fordeling af sundheds - og sygdomstilstande blandt danskerne og faktorer af betydning for disse. Sundhedsprofiler: Social ulighed. Sundhedsudfordringer.
Klasseundervisning Søgning, analyse og vurdering af sundhedsdata (anvende begreber fra
6 timer Reventlov S; Jensen BB; Grønbæk M; Jørgen FK. Analysemodeller. Jensen BB; Grønbæk M; Reventlov S. red. Forebyggende Sundhedsarbejde, 6. udg. Munksgaard. København. 2016. Kap. 3 s. 41 – 48 (8 sider)
Forår 2019
[31]
forskningsmetodologi: tværsnitsstudie, prævalens, incidens, OR)
Glümer C; Juel K. Sundhedsprofiler. Jensen BB; Grønbæk
M; Reventlov S. red. Forebyggende Sundhedsarbejde, 6.
udg. Munksgaard. København. 2016 Kap. 16. s.231-238 (8
sider)
Den Nationale Sundhedsprofil. Sundhedsstyrelsen 2017. www.sst.dk Anvendes som opslag
5 Borgers sundhedsudfordringer: Health Belief Model
Start på
Livsstilssamtale
2 timer Læringsaktivitet med læringsressource (på studienet)
Dalum P, Sonne T F, Davidsen M. At tale om forandring. En bog om sundhedsadfærd og motiverende samtaleteknik. Tobaksskaderådet 2000. s. 28 – 35. (7) Gå til netversion
Journal Club Afvikles sammen
med
Videnskabsteori og
forskningsmetodolo
gi.
Studiespørgsmål til
søgning i
Sundhedsprofiler:
National, Regional
og European
Link til studieaktiviteten ”Journal club” Studiespørgsmål Folkesundhedsvidenskab. (på studienet) Artikel: Koch MB1, Diderichsen F2, Grønbæk M1, Juel K1. What is the association of smoking and alcohol use with the increase in social inequality in mortality in Denmark? A nationwide register-based study. BMJ Open. 2015 May 11;5(5). http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25967987
6-8 Borgers sundhedsudfordringer: Health Belief Model
Workshop og
Analyse af
livstilsamtaler
10 timer Due p, Holstein B. Sundhedsadfærd. Jensen BB; Grønbæk M; Reventlov S. red. Forebyggende Sundhedsarbejde, 6. udg. Munksgaard. København. 2016s. Kap. 8. 101-114
Retur til indholdsfortegnelsen
Ergonomi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1+2 Forflytningsteknik: -Det naturlige bevægemønster -Fysiske rammer -Fysiske lovmæssigheder -Hjælpemidler -Patientens ressourcer
Klasseundervisning
med gruppearbejde 5 Lunde PH. Forflytningskundskab: Aktivering, hjælp og
træning ved forflytning. 2.udgave. København: Gads Forlag 2010 s. 15-20, 39-55, 72-82 (34). Arbejdsrelateret muskel- og skeletbesvær. AT-Vejledning D.3.4, Arbejdstilsynet, maj 2005 (8)
Forår 2019
[32]
-Samarbejde/kommunikation -Arbejdsteknik -Risikovurdering Lovgrundlag for arbejdsmiljø og aktørerne på arbejdsmiljøområdet. Fysiske belastninger under arbejdet, arbejdsskaber og
nedslidning.
http://arbejdstilsynet.dk/da/regler/at-vejledninger/a/d-3-4-
arbejdsrelateret-muskel-og-skeletbesvaer.aspx
søgedato: 19.11.2018
Løft, træk og skub. AT-Vejledning D.3.1, Arbejdstilsynets
september 2005 (20)
https://arbejdstilsynet.dk/da/regler/at-vejledninger/l/d-3-1-loft-
traek-og-skub.aspx
Søgedato: 19.11.2018
Forflytning, løft og anden manuel håndtering af personer. At-
vejledning D.3.3, Arbejdstilsynet, juli 2004 (12)
https://arbejdstilsynet.dk/da/regler/at-vejledninger/f/d-3-3-
forflytning-loft-af-personer.aspx
Søgedato: 19.11.2018
3-5 Forflytningssituationer i sygepleje
Praktiske øvelser i SIM-lab Dialogbaseret undervisning Optage praktisk handling i SIM-lab som grundlag for konkrete ergonomiske analyser Gruppearbejde
4 timer Lunde PH. Forflytningskundskab: Aktivering, hjælp og træning ved forflytning. 2.udgave. København: Gads Forlag 2010 s. 181-204 (14)
6 Opsamling på lektion 3-5
Klasseundervisning 2 timer
Retur til indholdsfortegnelsen
Forår 2019
[33]
Forskningsmetodologi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-2 Grundlæggende videnskabsteori
-positivisme, hermeneutik,
fænomenologi, naturvidenskab,
humanvidenskab,
samfundsvidenskab,
sundhedsvidenskab
Forskningsetik
Kvalitativt design.
Klasseundervisning 6 timer Grundlæggende videnskabsteori:
Priebe, Gunilla., Landström, Catharina. 2018. "Den
videnskabelige erkendelses muligheder og begrænsninger –
grundlæggende videnskabsteori." I Videnskabelig teori og
metode, redigeret af Henricson, Maria, 37-57. Kbh.:
Munksgaard. 2.udgave (19)
Forskningsetik:
Sykepleiernes Samarbeid i Norden. 2003. "Ethical
Guidelines for Nursing Research in the Nordic Countries.".
Tilgængelig fra 01.01.2019, http://ssn-norden.dk/wp-
content/uploads/2016/01/SSNs-etiske-retningslinjer.pdf
Kvalitativt design:
Henricson, Maria., Billhult, Annika. 2018. "Kvalitativt design. "
I Videnskabelig teori og metode, redigeret af Henricson,
Maria, 139-147. Kbh.: Munksgaard. 2.udgave (10)
3-4 Kvantitative studiedesigns og
evidens
Klasseundervisning 6 timer Billhult, Annika. 2018. "Kvantitativ metode og stikprøver." I
videnskabelig teori og metode, redigeret af Henricson, Maria,
123-136. Kbh.: Munksgaard. 2. udgave (13)
Willman, Ania., Stoltz, Peter. 2018. "Metaanalyse." I
videnskabelig teori og metode, redigeret af Henricson, Maria,
465-477. Kbh.: Munksgaard. 2. udgave (12)
Mikkelsen, Ellen M. 2009. "Epidemiologisk forskningsmetode
– Kort fortalt." Tidsskrift for sygeplejeforskning (2): 3-7
Findes på studienet i ”Scannet litteratur”
Evidensbaseret Design i DNU-processen. 2000. "Kort
indføring i evidens". Tilgængelig fra 01.01.2019,
http://www.dnu.rm.dk/siteassets/dnudnu/borger/visioner/bilag
-1_ebd_hierarkier.pdf
5-6
Kvantitative metoder –
dataindsamling
Målemetoder
Klasseundervisning
og øvelser
5 timer
Billhult, Annika. 2018. "Måleinstrumenter og diagnostiske
test." I Videnskabelig teori og metode, redigeret af Henricson,
Maria, 165-174. Kbh.: Munksgaard. 2. udgave (9)
Forår 2019
[34]
Introduktion til program/IT platform til elektroniske
spørgeskemaer
7-8
Kvantitative metoder –
dataindsamling
Spørgeskemaer
Klasseundervisning
og øvelser
5 timer
Billhult, Annika. 2018. "Spørgeskemaundersøgelser." I
videnskabelig teori og metode, redigeret af Henricson, Maria,
151-163. Kbh.: Munksgaard. 2. udgave (12)
Münster, Kirstine. 2011. "Spørgeskemaundersøgelser." I
Forskningsmetoder i Folkesundhedsvidenskab, redigeret af
Vallgårda, Signild., Kock, Lene. 283-302. Kbh.: Munksgaard.
4. udgave. (20). Findes på studienet i scannet litt.
9-10 Kvantitativ databearbejdning
Deskriptiv analyse
Klasseundervisning
og øvelser
7 timer Lund, Hans., Røgind, Henrik. 2016. Kapitel 1-4. I statistik i
ord. Kbh.: Munksgaard, 13-52 (40)
Billhult Annika. 2018. "Frafaldsanalyse og beskrivende
statistik." I videnskabelig teori og metode, redigeret af
Henricson, Maria, 291-300. Kbh.: Munksgaard. 2. udgave
(10)
Selvstudium/forberedelse til lektioner: Basale funktioner i
Excel. De første 8 videoer om Excel:
https://www.nemprogrammering.dk/Tutorials/excel/online-
kursus-gratis.php (excel skal bruges i lektionerne)
11-12 Kvantitativ databearbejdning
Prædiktiv statistik
Klasseundervisning
og øvelser
7 timer Lund, Hans., Røgind, Henrik. 2016. Kapitel 5-7. I statistik i
ord. Kbh.: Munksgaard, 53-87 (34)
Billhult, Annika. 2018. "Analytisk statistik." I videnskabelig
teori og metode, redigeret af Henricson, Maria, 303-312.
Kbh.: Munksgaard (9)
13-16 FM-dag
Anvendelse af alle elementer fra
FM faget tages ind
Foredrag
(introduktion)
Gruppearbejde/
Workshop med
vejledning
6 timer Alt fra lektion 1-12 er pensum
Medbring smartphone eller tablet der kan scanne QR kode.
Journal Club fælles med
Folkesundhedsvidenskab
Flipped learning
Gruppearbejde
med vejledning
7 timer Journal Club (kriterier)
Søgedato: 09.01.2019
Forår 2019
[35]
Mellem
lektion 4
og 5
Studiedesignsøvelse
Med inddragelse af artikler fra
flere af semestrets fag.
Flipped learning
Gruppearbejde
med vejledning
7 timer Studiedesignsøvelse (kriterier)
Søgedato: 09.01.2019
Retur til indholdsfortegnelsen
Mikrobiologi Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-2 Intro til mikrobiologi
Mikroorganismer
-Bakteriologi
-Mikrobiota
-Biofilm
Klasseundervisning
,
6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
studiespørgs
mål
Nielsen LA, Østergaard C.(2014) Mikrobiologi. 2. udgave
København: Munksgaard. s. 41-69 (28)
3-4 Mikroorganismer
-Virologi
Klasseundervisning 6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
studiespørgs
mål
Nielsen LA, Østergaard C (2014) Mikrobiologi. 2. udgave
København: Munksgaards. 75-88 (14)
5-6
Mikroorganismer
-Mykologi
-Parasitologi
Klasseundervisning 6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
studiespørgs
mål
Nielsen LA, Østergaard C.(2014) Mikrobiologi. 2. udgave
København: Munksgaard; s. 93-106 (14)
7-8
Hygiejne og smitteforebyggelse
-Smittekæden
-Sygehusinfektioner
Klasseundervisning
, gruppearbejde
med cases og
opgaver
6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
Nielsen LA, Østergaard C.(2014) Mikrobiologi. 2. udgave
København: Munksgaard s. 185-201,262-266, 290-302 (33)
Forår 2019
[36]
studiespørgs
mål
9-10
Diagnostik og Resistens
problematik
Klasseundervisning
, gruppearbejde
med cases og
opgaver
6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
studiespørgs
mål
Nielsen LA, Østergaard C.(2014) Mikrobiologi. 2. udgave
København: Munksgaard; s. 267-276, 161-174, 276-289 (35)
Fahmy P, Knudsen Bygum T. (2013) Blodprøver. 2. udgave
København: Munksgaard Danmark; 2013. s. 171-174 (4).
Antibiotikaforbrug og resistens
Link Søgedato: 12.12.2018
Viden og råd om MRSA
Link Søgedato: 12.12.2018
11-12 Infektionsbegrebet Klasseundervisning
, gruppearbejde
med cases og
opgaver
6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
studiespørgs
mål
Nielsen LA, Østergaard C.(2014) Mikrobiologi. 2. udgave
København: Munksgaard s. 161-184 (24 sider)
13-14 Immunforsvar
-Det ydre immunforsvar
-Det uspecifikke immunforsvar
Klasseundervisning
, gruppearbejde
med cases og
opgaver
6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
studiespørgs
mål
Nielsen LA, Østergaard C.(2014) Mikrobiologi. 2. udgave
København: Munksgaard s 115-137 (22)
15-16
Det akutte inflammations respons
Klasseundervisning
, gruppearbejde
med cases og
opgaver
6 timer til
læsning af og
arbejde med
pensum,
herunder
arbejde med
studiespørgs
mål
Guldager S. (2014) Basal sygdomslære. København:
Munksgaard Danmark. s. 75-88 (13). (scannet litteratur)
Retur til indholdsfortegnelsen
Forår 2019
[37]
Kommunikation Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
1-2 Den professionelle samtale. Klasseundervisning 6 timer Jørgensen, K.M. (2017). Kommunikation i sundhedsvæsenet.
I: Jørgensen, K.M. (Red). Kommunikation – for
sundhedsprofessionelle. København: Gads Forlag. 4.
Udgave. S. 19–29 (11). Scannet litteratur
Kongsgaard, L. (2015). Kommunikationsstile - et
professionelt repertoire. I: Kongsgaard, L. og Rod, M.H.
(Red). Multiteoretisk praksis i socialt arbejde.
Samfundslitteratur. S. 55-72. (18). Scannet litteratur
3-4 Aktiv lytning og spørgsmålstyper Klasseundervisning
Praktiske øvelser
6 timer Jørgensen, K.M. (2017). Aktiv lytning. I: Jørgensen, K.M.
(Red). Kommunikation for sundhedsprofessionelle.
København: Gads Forlag. 4. Udgave. S. 115-128 (14).
Scannet litteratur
Moltke, H.V, og Molly, A. (2009). Spørgsmålstyper og
spørgeteknik. I: Moltke, H.V. og Molly, A, (Red). Systemisk
coaching: en grundbog. Psykologisk forlag A/S; 1. udgave. s.
115-136 (21). Scannet litteratur.
5-6 Spørgsmålstyper fortsat
Samtalens struktur
Klasseundervisning
6 timer Moltke, H.V., og Molly, A. (2009). Coaching som det at være
gamemaster. I: Moltke, H.V., og Molly, A. (Red). Systemisk
coaching: en grundbog. 1 udg. Psykologisk forlag A/S; 1.
Udgave. S. 77-100 (24).
Ammentorp, J. M., Bassett, B., Dinesen, J. og Lau, M.
(2016). Den gode patientsamtale. København, Munksgaard
2016. S. 31-54. (24). Scannet litteratur.
7-8 Analyse af egne video optagede
samtaler
Flipped learning
Praktiske øvelser
4 timer Repetition fra lektion 1-6.
Retur til indholdsfortegnelsen
Forår 2019
[38]
Uge 24-25. Sygepleje ved komplekse tilstande
Tværfaglig undervisning Lektions-
nr.
Indhold Undervisnings- og
arbejdsformer
Estimeret
Tidsforbrug
Litteratur og andet materiale
46-50 Sygepleje til mennesker med
komplekse tilstande I og II
Besvarelse af
studiespørgsmål i
grupper
Fremlæggelser af svar
på spørgsmål og visning
af praktisk færdighed på
klassen
6 timer Litteratur fra Tema 1, 2 og 3
51 Klinisk ekspert knyttet til
komplekse tilstande I
Forelæsning 1 time
52-56 Sygepleje til mennesker med
komplekse tilstande I og II
Besvarelse af
studiespørgsmål i
grupper
Fremlæggelser af svar
på spørgsmål og visning
af praktisk færdighed på
klassen
6 timer Litteratur fra Tema 1, 2 og 3
57 Studievejledere:
Eksamensteknik
Forelæsning 1 time
58-62 Sygepleje til mennesker med
komplekse tilstande I og II
Besvarelse af
studiespørgsmål i
grupper
Fremlæggelser af svar
på spørgsmål og visning
af praktisk færdighed på
klassen
6 timer Litteratur fra Tema 1, 2 og 3
Retur til indholdsfortegnelsen
Uge 25 Semesterprøve Link til prøvekriterier ”Intern prøve. Observation og vurdering af patienter og borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge”