Download pdf - ÅRSPLAN 7. TRINN - Sandefjord · 2017-01-12 · Årsplan for 7. trinn Ormestad skole – side 2 1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36 TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN

ÅRSPLAN 7. TRINN ORMESTAD SKOLE

Årsplan for 7. trinn Ormestad skole – side 2

1. ARBEIDSPERIODE UKE 33-36

TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne…

LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne…

NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst. 7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet. 7 (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler.

5. Kan lage en digital presentasjon med bruk av tekst og bilder fra Internett. 6. Kan bruke hyperkoblinger i en tekst for å få med film, lyd eller annen tekst. 7. Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger. 7 (+) Kan lage tekster eller presentasjoner med variert og relevant layout og hyperkoblinger og begrunne sine valg.

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker

5. Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan brukes for å skape holdninger. 6. Kan gi eksempler på hvordan språk brukes i ulike medier for å uttrykke, manipulere og skape holdninger. 7. Kan reflektere over og drøfte hvordan språk kan brukes for å skape holdninger. 7 (+) Kan drøfte hvordan språk gjennom historien har vært brukt til å undertrykke grupper av mennesker.

MATE-MATIKK

TALL OG ALGEBRA Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen

5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent. 6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser. 7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall 7 (+) kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning.

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKOPPLÆRING Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk.

5. bruke ulike læringsstrategier for å bli bedre i engelsk, f.eks tankekart 6. samarbeide om gitte oppgaver på engelsk ved hjelp av ulike læringsstrategier muntlig og skriftlig 7. vurdere eget og medelevers arbeid etter bestemte kriterier både muntlig og skriftlig, bruke ulike læringsstrategier for å bli bedre i engelsk. (f.eks Bison) 7 (+) komme med saklige begrunnelser av egenvurdering og vurdering av medelever, bruke mange ulike læringsstrategier for å bli bedre i engelsk

NATURFAG

FORSKERSPIREN Lese og forstå faremerking på hverdagsprodukter.

5. vise eksempler på faremerking på hverdagsprodukter 6. forklare hva de vanligste faremerkene betyr 7. lage en oversikt over de vanligste faremerkene. 7 (+) lage en plansje over de vanligste faremerkene og presentere denne.

FENOMENER OG STOFFER

5. fortelle noe om hvordan vi kan oppfatte lyd 6. lage forsøk om lyd


Undersøke fenomener knyttet til lyd, hørsel og støy, diskutere observasjonene, og forklare hvordan lyd kan skade hørselen.

7. forklare hvordan lyd kan skade hørselen 7 (+) lage en presentasjon der jeg forklarer fenomenet lyd

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Forklare hva filosofi og

etikk er

5. beskrive hva filosofi og etikk er 6. reflektere over ulike former for filosofi og etikk 7. definere begrepene filosofi og etikk 7 (+) lede en filosofisk eller etisk debatt

FILOSOFI OG ETIKK Fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer

5. beskrive Platon og Aristoteles ideer 6. diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer 7. reflektere over ideene til Platon og Aristoteles 7 (+)presentere Platon og Aristoteles for et publikum

FILOSOFI OG ETIKK Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6. drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred 7. diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt 7 (+) reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle

SAMFUNNS

-FAG

SAMFUNNSKUNNSKAP

Gjøre greie for hva et

politisk parti er og

diskutere noen sentrale

motsetninger mellom de

politiske partiene i Norge

6. fortelle hva et politisk parti er, og nevne noen av partiene vi har i Norge 7. gjøre rede for hva noen av de politiske partiene i Norge står for, og diskutere noen sentrale motsetninger 7 (+) lage en oversikt over de fem største politiske partiene i Norge (hovedstandpunkter og historie) og presentere dette for en gruppe

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter

5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter.

FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng

5. lese et kart over skolens område. 6. lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.

FRILUFTSLIV Utføre enkel førstehjelp

5. forbinde et sår. 6. legge en person i stabilt sideleie. 7. utføre hjerte og lungekompresjoner. 7 (+) spjelke et ben.

MUSIKK

MUSISERE

Synge unisont og

flerstemt i gruppe med

vekt på intonasjon, klang

og uttrykk

5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer

MUSISERE Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid

5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre

MUSISERE Beherske noen norske danser og danser fra

5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals


andre land 7+. danse en folkedans fra et annet land

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Lage tegneserier og

redegjøre for

sammenhenger mellom

tegneserier og film

Vite hvordan mange tegninger med små forskjeller satt

sammen gir bevegelse.

Lage en enkel flipbook.

Forklare sammenhengen mellom stillbilder og film.

PALS

Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.


TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP

FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier. 7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre

MATE-

MATIKK

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment

5. gjennomføre undersøkelser i klassen basert på spørreskjema. 6. gjennomføre undersøkelser basert på spørreskjema og fremstille disse digitalt. 7. gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene. 7 (+) gjøre et eksperiment og føre statistikk over resultatene, i tillegg til å forklare hele prosessen.

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Representere data i tabeller og diagrammer som er fremstilt med og uten digitale verktøy, lese og tolke framstillingene og vurdere hvor nyttige de er

5. presentere data i linje- og stolpediagram 6. presentere data manuelt og digitalt i egnede fremstillingsformer. 7. analysere og tolke manuelle og digitale presentasjoner av data 7 (+) analysere ulike tabeller og diagrammer, og si noe om oppbygging og relevans av tabellene.

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Finne median, typetall og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere de ulike sentralmålene i forhold til hverandre.

5. finne median og typetall av datainnsamlinger. 6. finne median og typetall av datainnsamlinger og vurdere forskjellen. 7. finne median, typetall og gjennomsnitt av datainnsamlinger og vurdere dem i forhold til hverandre 7 (+) lage egne undersøkelser, bruke de innsamlede data til å si noe om hvor vidt medianen, typetallet eller gjennomsnittet er det beste uttrykket for det som er mest vanlig.

STATISTIKK OG SANNSYNLIGHET Vurdere og samtale om sjanser i dagligdagse sammenhenger, spill og eksperiment og beregne sannsynlighet i enkle

5. forklare begrepet sannsynlighet og beregne om noe har stor eller liten sannsynlighet 6. beskrive sannsynlighet som en brøk mellom 0 og 1 og bruke dette til å beregne sannsynlighet i spill og dagligdagse situasjoner. 7. beskrive sannsynlighet som et desimaltall gjennom forsøk og regning. 7 (+) forklare sammenhengen mellom desimaltall, brøk og


situasjoner. prosent, og bruke disse begrepene om hverandre til å uttrykke sannsynlighet i ulike situasjoner.

ENGELSK

SPRÅK OG SPRÅKOPPLÆRING Identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål.

5. gi eksempler på hva en språklig likhet eller ulikhet kan være 6. gi eksempler på likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk, f.eks. entall og flertall, 3. person entalls –s, bøying av adjektiv 7. diskutere likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk i en gitt tekst 7 (+) delta i en samtale om likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk og reflektere over hvorfor ulikhetene er slik de er (historisk)

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet.

5. fortelle om eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 6. vise eksempler på eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter. 7. forklare hvordan eruptive, sedimentære og metamorfe bergarter har blitt dannet. 7 (+) presenter forskjellige bergarter.

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Samtale om etikk i

forbindelse med ulike

familieformer, forholdet

mellom kjønnene, ulik

kjønnsidentitet og

forholdet mellom

generasjonene

5. fortelle noe om ulike familieformer. 6. fortelle om kjønnsidentitet og kjønnsroller. 7. reflektere og samtale om forholdet mellom generasjonene 7 (+) lage en film om kjønnsroller eller generasjonsroller

FILOSOFI OG ETIKK Samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid

5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om krig og fred. 6. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om fattig og rik. 7. diskutere filosofiske og etiske spørsmål om natur og miljø. 7 (+) presentere et moralsk forbilde i en plansje.

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN

Gjennomføre og

presentere

undersøkelser som

krever telling og regning

ved å bruke informasjon

fra tabeller, diagrammer.

5. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling. 6. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7. planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling og regning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon 7 (+) planlegge og gjennomføre en undersøkelse som krever telling, sortering av data og bruk av enkle funksjoner for utregning. Bruke informasjon fra tabeller og diagrammer til å lage en presentasjon

UTFORSKEREN Bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett.

5. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid. 6. bruke kjente digitale verktøy for å presentere et samfunnsfaglig arbeid, og følge regler for personvern og opphavsrett. 7. velge et nytt digitalt verktøy som hjelpemiddel (prezi.com, office mix, moviemaker, PowerPoint eller lignende) for å presentere et samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett 7 (+) reflektere over dilemmaer knyttet til personvern og opphavsrett og lage en oversikt over hvordan disse er fulgt

UTFORSKEREN Lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever

5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest. 6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt 7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike


hendelser ulikt vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. 7 (+) lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene.

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling..

5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6 .lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling

FRILUFTSLIV Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng

5. lese et kart over skolens område. 6. lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7. selv lage enkle kartskisser over et område. 7 (+) orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass.

MUSIKK

MUSISERE

Synge unisont og

flerstemt i gruppe med

vekt på intonasjon, klang

og uttrykk

5. synge unisont i gruppe. 6. synge flerstemt i gruppe 7. med vekt på intonasjon, klang og uttrykk, synge unisont og flerstemt i gruppe 7 (+) synge ulike stemmer

MUSISERE Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid

5. framføre en vise eller sang 6. framføre et utvalg sanger og viser fra eldre og nyere tid 7. framføre sanger alene og sammen med andre. 7 (+) framføre sanger alene og sammen men med andre

MUSISERE Beherske noen norske danser og danser fra andre land

5. danse reinlender 6. danse polka 7. danse vals 7 (+) danse en folkedans fra et annet land

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Benytte kontraster

mellom diagonale

horisontale og vertikale

retninger i enkel

komposisjon for å gi

illusjon av ro og

bevegelse

Vite at horisontale og vertikale linjer gir ro, og at diagonal linjer

gir bevegelse i bildet.

Lage tegneseriebilde/bilder med motiver i ro og bevegelse.

Sette forskjellige tekster til bildet.

Forklare hvordan bildet/bildene er komponert og hvordan

tekstene gir bildene ulikt innhold.

PALS

Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.


TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon

5. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. 6. Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. 7. Kan holde et foredrag/ presentasjon/dramatisering for tilhørere etter gitte kriterier.


7 (+) Kan lage et eget skuespill og vise dette for et publikum eller holde et større foredrag med bruk av ulike hjelpemidler for medelever eller andre

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta.

5. Kan delta med egne innspill i en dialog på en saklig måte. 6. Kan lytte til andres innspill og komme med saklige innspill. 7. Kan se forskjellen mellom meninger og fakta, og bruke det for å videreutvikle egne meninger. 7 (+) Kan se konsekvensene av egne innspill.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger.

5. utvikle metoder for å bruke de fire regneartene til å løse praktiske problemer f.eks. ved kjøp og salg og diskutere løsningen. 6. velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode 7. utvikle og bruke automatiserte ferdigheter knyttet til de fire regneartene og utnytte sammenhenger mellom regneartene. 7 (+) utvikle metodene og utnytte sammenhenger i avanserte regneoperasjoner.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner

5. stille spørsmål og svare på spørsmål på engelsk, innlede en samtale 6. svare på spørsmål, stille spørsmål selv og holde samtalen i gang 7. innlede, holde i gang og avslutte samtaler på engelsk om et gitt tema 7 (+) delta aktivt i samtaler på engelsk, også ved ukjente emner

NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Bruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelse, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår.

5. fortelle om vårt solsystem. 6. beskrive planetenes og månens bevegelse 7. lage en modell av vårt solsystem og forklare dag/natt. 7 (+) forklare månefaser og årstider.

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK Diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme

5. beskrive hva som menes med rasisme. 6. diskuter hva som er rasisme. 7. lage en liste over fem tiltak som kan forebygge rasisme. 7 (+) lage en moviemakerpresentasjon/film om rasisme.

FILOSOFI OG ETIKK Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem

5. gjengi noe om FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 6. samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7. lage en plansje som presenterer sentrale momenter i FNs verdenserklæring om menneskerettigheter 7 (+) reflektere over betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter

FILOSOFI OG ETIKK Samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet

5. forklare hva etnisk minoritet betyr. 6. forklare hva religiøs minoritet betyr 7. gi eksempler på etniske og religiøse minoriteter i Norge 7 (+) fortelle om utfordringer minoriteter i Norge kan ha.

SAMFUNNS

FAG

UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7 (+) hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere


UTFORSKEREN Diskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta

5. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. 6. være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7. Lede en diskusjon i gruppe med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper 7 (+) Lede diskusjoner i klassen med fokus på at alles meninger blir hørt og respektert. Bruke relevante samfunnsfaglige fagbegreper.

HISTORIE Framstille oppdagelsesreiser europeerne gjorde, skildre kulturmøter og samtale om hvordan dette kunne oppleves

6 (+) vise ulike oppdagelsesreiser på en tidslinje og kart 7. bruke tidslinjer og kart til å fortelle om ulike oppdagelsesreiser europeerne gjorde, og fortelle noe om hvordan det var for urfolk å ”å bli oppdaget”. 7 (+) fortelle hvordan europeerne levde da de kom til Amerika, og hva som skjedde da europeerne og indianerne skulle leve sammen.

SAMFUNNSKUNNSKAP Diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet

5. diskutere og fortelle hva FN er, og gjøre rede for barnas rettigheter 6. diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid 7. gjøre rede for hva FN er, forklare hvordan Norge bidrar i et internasjonalt samarbeid 7 (+) fordype seg i ett, eller flere av organene under FN, og lage en presentasjon hvor formålene organet/ene har kommer tydelig frem

KROPPS-

ØVING

FRILUFTSLIV Fortelle om lokale friluftslivstradisjoner

5. fortelle noe om friluftsmulighetene i nærområdet. 6. beskrive hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt. 7. lage en brosjyre som beskriver hvilke friluftsmuligheter som finnes i nærområdet og hvordan disse blir brukt. 7 (+) presentere lokale friluftsmuligheter

FRILUFTSLIV Være med i ulike friluftsaktivitetar og praktisere trygg ferdsel under varierte værforhold

5. planlegge og gjennomføre en friluftsaktivitet i skogen. 6. praktisere trygg ferdsel. 7. dokumentere i bilder og tekst en friluftsaktivitet med trygg ferdsel. 7 (+) presentere regler for trygg ferdsel for et publikum.

FRILUFTSLIV Planlegge og gjennomføre overnattingstur

5. planlegge en overnattingstur. 6. gjennomføre en overnattingstur. 7. dokumentere en overnattingstur. 7 (+) reflektere over hva turer i naturen gir.

MUSIKK

LYTTE

Gjenkjenne musikk fra

historiske hovedepoker i

kunstmusikken

5. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken, klassisismen romantikken og impersjonismen på en tidslinje. 6. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken 7. gjenkjenne musikk fra Wienerklassisismen til og med impresjonismen 7 (+) lage og vise en pp-presentasjon om en av hovedepokene i musikkhistorien.

LYTTE Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk

5. kjenne igjen gregoriansk musikk og musikk av Grieg og Mozart. 6. kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin 7. kjenne igjen lokk og stev 7 (+) kjenne igjen skillingsvise, shanty og joik

LYTTE Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken

5. fortelle noe om egne opplevelser av kunstmusikk 6. kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart 7. fortelle noe om egne assosiasjoner/erfaringer med musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Grieg, Händel og


Mozart 7 (+) sammenligne musikk fra de ulike epokene i kunstmusikken.

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL KOMMUNIKASJON Benytte kontraster mellom diagonale horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse

Vite at horisontale og vertikale linjer gir ro, og at diagonal

linjer gir bevegelse i bildet.

Lage tegneseriebilde/bilder med motiver i ro og bevegelse.

Sette forskjellige tekster til bildet.

Forklare hvordan bildet/bildene er komponert og hvordan

tekstene gir bildene ulikt innhold.

PALS

Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.



FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten.

5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier. 6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier. 7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 7 (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet

5. Kan lese et kort tekst på svensk og dansk, og gjengi hovedinnholdet. 6. Kan lese en tekst på svensk og dansk, og gjengi hovedinnholdet 7. Kan lese en lengre tekst på svensk og dansk, og gjengi og kommentere innholdet. 7 (+) Kan lese en bok på svensk eller dansk, og skrive en bokanmeldelse.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst.

5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. 6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med. 7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7 (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Stille opp og løse enkle likninger, løse opp og regne med paranteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av tall..

5. finne den ukjente i enkle likninger. Eks: 3 + X = 8 6. stille opp og løse en likning ut fra en regnefortelling. 7. løse opp parenteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon. 7 (+) stille opp og løse flerleddede likninger med en ukjent.


ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster.

5. bruke internett for å finne informasjon og bilder til digitalt tekstarbeid 6. bruke internett til å finne informasjon, bruke tekstbehandlingsprogram og f.eks.sende det som vedlegg på e-post 7. lage digitale presentasjoner og for eksempel hente bilder, lydfiler/videosnutter og kilderegister fra nettet til bruk i presentasjonen 7 (+) legge inn linker og referanser i digitale tekster, trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst et naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene.

5. gjøre undersøkelser i naturen i nærområdet. 6. registrere resultater fra naturfaglige undersøkelser i nærområdet. 7. lage hypotese, gjennomføre en undersøkelse og presentere resultater. 7 (+) drøfte informasjon om naturfaglige emner fra forskjellige kilder .

KRLE

KRISTENDOM Fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden

5. fortelle noe fra kristendommens historie - fra urkristendom, middelalder, inkvisisjonen og reformasjonen 6. plassere hendelser i kristendommens historie på en tidslinje 7. lage og vise en presentasjon av en viktig historisk hendelse i kristendommens historie 7 (+) diskutere sentrale hendelser i kristendommen opp mot sentrale hendelser i andre religioner

KRISTENDOM Gjøre rede for kirkesamfunn some er representert I lokalmiljøet og distriktet

5. fortelle om kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet. 6. lage en oversikt over kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet 7. fortelle om kunst og musikk knyttet til kristendommen 7 (+) presentere et kirkesamfunn fra lokalmiljøet i en plansje

SAMFUNNS

FAG

HISTORIE

Greie ut om sentrale trekk

ved tidsepokene

middelalder, renessanse og

opplysningstid i Europa, og

diskutere grunner til denne

tidsinndelinga

5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen 6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen 7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid 7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene

GEOGRAFI Beskrive hvordan Norge bruker ressurser fra andre steder i verden

6. lage en oversikt over ulike produkters opprinnelsesland og hva som er Norges viktigste råvarer. 7. beskrive hvordan Norge bruker ressurser fra andre steder i verden. 7 (+) reflektere over hvilke ressurser Norge må importere og hvorfor vi bruker ressurser fra andre steder i verden, som vi kunne ha produsert selv.

KROPPS-

ØVING


5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling




MUSIKK

MUSISERE

Beherske enkelt melodispill

etter gehør og enkle

harmoniske og rytmiske

akkompagnement

5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum

KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN Bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer

Kjenne igjen ulike redskaper som brukes i tekstil, tresløyd og papir. Kjenne til ulike måter å sette sammen materialer på, og ulike overflatebehandlinger. Bruke noen sammenføyningsteknikker og overflatebehandlinger.

DESIGN Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider

Kjenne igjen ulike redskaper som brukes i tekstil, tresløyd og papir. Kjenne til ulike måter å sette sammen materialer på, og ulike overflatebehandlinger. Bruke noen sammenføyningsteknikker og overflatebehandlinger.

PALS Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder.



FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder

5. Kan referere noen regler for bruk av tekster hentet fra Internett. 6. Kan forklare og begrunne regler for bruk av tekster hentet fra Internett. 7. Kan vurdere og begrunne valg av kilder. 7 (+) Kan skrive en fagtekst og bruke kilder og kildehenvisninger etter gitte regler.

MATEMATIKK

GEOMETRI Analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper

5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke lese og skrivestrategier.

5. bruke ulike lesestrategier, for eksempel skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving 6. bruke ulike lesestrategier, for eksempel lage en to-kolonne på engelsk som utgangspunkt for egen skriving 7. bruke ulike lesestrategier, for eksempel lage bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for skriving av egne tekster 7. (+) bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike typer tekster og reflekterer over egne lesestrategier


NATURFAG

FENOMENER OG STOFFER Forklare begrepet klima og undersøke og registrere konsekvenser av ekstremvær.

5. måle temperatur, vindstyrke og nedbørsmengde og presentere resultatene 6. måle temperatur, vindstyrke, luftfuktighet, trykk og nedbørsmengde og presentere resultatene Drøfte hva som kan være grunner for forskjellig temperatur, vindstyrke, luftfukktighet, trykk og nedbørsmengde 7. forklare begrepet ekstremvær 7 (+) forklare begrepet klima

KRLE

KRISTENDOM

Fortelle om sentrale

hendelser og personer

fra kristendommens

historie fra

urmenigheten til

reformasjonstiden

5. fortelle noe fra kristendommens historie - fra urkristendom, middelalder, inkvisisjonen og reformasjonen 6. plassere hendelser i kristendommens historie på en tidslinje 7. lage og vise en presentasjon av en viktig historisk hendelse i kristendommens historie 7 (+) diskutere sentrale hendelser i kristendommen opp mot sentrale hendelser i andre religioner

KRISTENDOM Beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner

5. beskrive et kirkebygg 6. fortelle om hvordan kirkebygget brukes 7. beskriv og presenter hvordan et kirkebygg ser ut og reflekter over dens betydning og bruk 7 (+) presentere et kirkebygg for et publikum

KRISTENDOM Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen

5. gjenkjenne kunst og musikk knyttet til kristendommen 6. beskriv kunst og musikk knyttet til kristendommen 7. presentere kunst og musikk knyttet til kristendommen 7 (+) sammenligne kunst og musikk knyttet til kristendommen med kunst og musikk fra andre religioner

SAMFUNNS-

FAG

HISTORIE Greie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga

5 (+) gjør greie for sentrale trekk ved middelalderen 6. gjøre greie for sentrale trekk ved middelalderen, diskutere og forklare hvorfor tidsperioden kalles middelalderen 7. gjøre greie for sentrale tekk ved renessansen og opplysningstiden, samt diskutere og forklare hvorfor tidsperiodene heter renessansen og opplysningstid 7 (+) sammenligne tankesett og levekår i disse periodene

SAMFUNNSKUNNSKAP Forklare hvordan informasjon fra massemedium og kommersiell påvirkning kan virke inn på forbruksvaner og personlig økonomi

6. finne og vise eksempler på reklame som påvirker 7. diskutere og forklare hvordan informasjon og reklame virker inn på hva vi kjøper. Forklare hvordan informasjon fra massemedium påvirker oss 7 (+) reflektere over fordeler og ulemper ved informasjon fra massemedium og kommersiell påvirkning

KROPPS-

ØVING


5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling

MUSIKK

MUSISERE

Beherske enkelt

melodispill etter gehør

og enkle harmoniske og

rytmiske

akkompagnement

5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum


KOMPONERE Komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy

5. komponere en enkel melodi. 6. gjøre et lydopptak. 7. lagre lydopptaket på PC. 7 (+) spille egenkomponert musikk for et publikum

KUNST OG

HÅNDVERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Sette sammen og

vurdere hvordan skrift

og bilde kommuniserer

og påvirker hverandre i

ulike sammenhenger

(eks juleverksted)

Kjenne igjen ulike redskaper som brukes til tekstil,

tresløyd og papir.

Kjenne til ulike måter å sette sammen materialer på , og

ulike overflatebehandlinger.

Bruke noen sammenføyningsteknikker og

overflatebehandlinger.

ARKITEKTUR Montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom.

Vite hvem mottakeren er og hvordan man mest

hensiktsmessig fremstiller produktene.

Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til

montering i tak og på vegger.

Lage og montere utstilling av egne produkter.

PALS

Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område.



TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier.

5. Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. 6. Kan vurdere en fremføring gjort av en medelev ut fra gitte kriterier. 7. Kan gi konstruktive fremovermeldinger på en fremføring gjort av medelev ut fra faglige kriterier. 7 (+) Kan veilede medelever i å forbedre deres muntlige fremføringer.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter, vurdere resultatet og presentere og diskutere løsningen.

5. løse tekstoppgaver eller praktiske oppgaver i de fire regneartene, utvikle og bruke algoritmer og begrunne valget. 6. løse praktiske problem ved regning og presentere resultatet på en forståelig måte. 7. begrunne valg av fremgangsmåte, vurdere svaret og diskutere løsningen med en medelev. 7+ løse komplekse praktiske regneoppgaver.

MÅLING Bruke forhold i praktiske sammenhenger, regne med fart og regne om mellom valutaer.

5. utføre enkel forholdsregning i hverdagslige situasjoner (f. eks. oppskrifter). 6. beregne vei og fart i hverdagslige situasjoner. 7. regne om til norske kroner fra vanlige valutaer og omvendt. 7+ regne med valuta fra land som bruker pund, dollar og euro.

ENGELSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente emner.

5. lytte til/lese korte tekster og forstå innholdet, i tillegg til å svare på spørsmål fra teksten på engelsk 6. lytte til/lese ulike tekster av varierende lengde, gjengi innholdet, stille spørsmål fra teksten og svare med hele setninger 7. lytte til/lese og forstå ulike tekster om språk og samfunnsliv fra engelskspråklige land. 7 (+) lytte til/lese og forstå ulike typer tekster og ulike typer tekster, tolke budskap og formidle dette videre både muntlig og skriftlig

NATURFAG

KROPP OG HELSE

Beskrive utviklingen av

menneskekroppen fra

befruktning til voksen.

5. fortelle om hvordan et menneske blir til. 6. fortelle om pubertet 7. forklare utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen. 7 (+) lage en avisartikkel med en plansje om utviklingen av menneskekroppen.

KRLE

HINDUISMEN Samtale om sentrale fortellinger i hinduismen

5. fortelle om sentrale fortellinger i hinduismen 6. gjengi en sentral fortelling fra hinduismen 7. samtale om sentrale fortellinger i hinduismen 7 (+) presentere sentrale fortellinger i hinduismen

HINDUISMEN Samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet

5. fortelle noe om hinduistisk livstolkning og etikk. 6. fortelle noe om hinduismens guder, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære. 7. lage en presentasjon om hinduismens guder, livstolkning, etikk, menneskesyn og lære.


på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster

7 (+) reflektere over hinduismens og sammenligne hinduismen med andre verdensreligioner

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI Gjør greie for klima og vegetasjon i verden, og hvordan mennesker nyttiggjør seg av disse

6. gi eksempler på regnskog/grassletter/ørken, og annen vegetasjon 7. fortelle om ulike klima, og forklare hvordan mennesker kan nyttiggjøre seg av ulike vegetasjoner 7 (+) drøfte hvordan menneskene påvirker klima, og hvordan dette igjen kan påvirke vegetasjonen

SAMFUNNSKUNNSKAP Gi eksempler på hvordan kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere de ulike forventningene det kan skape

6. fortelle noe hvordan kjønnsroller blir framstilt i ulike medium 7. diskutere og fortelle noe om hvordan kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium, og diskutere de ulike forventingene det kan skape 7 (+) reflektere rundt egne tanker om kjønnsroller og seksualitet

KROPPS-

ØVING

IDRETTSAKTIVITETER Følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene.

5. følge reglene i sportsaktiviteter. 6. forklare samhandling og fair play. 7. tåle å både vinne og tape. 7 (+) påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.

IDRETTSAKTIVITETER Praktisere ski- og skøyteteknikker der det ligger til rette for det

5. gå på ski eller skøyter. 6. behersker både ski og skøyter. 7. bruke ulike ski- og skøyteteknikker. 7 (+) bruke ski og skøyter i ulike idretter.

IDRETTSAKTIVITETER Forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag

6. fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7. forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.

MUSIKK

LYTTE

Samtale om hvordan

musikk både er et

kunstnerisk uttrykk og en

kommersiell vare

5. fortelle noe om hvordan musikk er kunstnerisk uttrykk 6. diskutere utfordringene med at musikk både er kunst og en salgsvare. 7. presentere egne tanker rundt musikk som kunst og salgsvare 7 (+) forklare hvordan musikk brukes i reklame

LYTTE Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene

5. lage en tidslinje fra 1900 og fram til i dag 6. fortelle noe om hvordan musikken har endret seg i Norge og hvordan musikken blir brukt i dag. 7. fortelle om hvordan bruk av musikk har endret seg i Norge de siste Vår 50 årene 7 (+)fortelle om hvordan musikkens bruk og funksjon er i andre kulturer

KUNST OG

HÅND-VERK

VISUELL

KOMMUNIKASJON

Bruke symaskin og enkelt

elektrisk håndverktøy i en

formgivningsprosess

Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage undertråd.

Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.

Sy rettsøm, sikksakk og feste ved start og slutt.

ARKITEKTUR Montere utstillinger og andre presentasjoner i

ulike typer rom



Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering i

tak og på vegger.


PALS

Jeg kan fortelle hva jeg vil.

Jeg er stolt av hvem jeg er.

Jeg kan lytte til andre.



TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG HAV

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy.

5. Kan fortelle om et sakpreget emne og forklare hva som gjør at presentasjonen passer for mottaker. 6. Kan holde et foredrag og begrunne hvorfor foredraget passer for mottaker. 7. Kan presentere et fagstoff ved hjelp av Power Point og ha med fakta som er tilpasset mottaker. 7 (+) Kan bruke forskjellige digitale verktøy for å presentere fagstoff for jevnaldrende.

MATEMATIKK

MÅLING Velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLING Gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.

ENGELSK

SKRIFTLIG

KOMMUNIKASJON

Forstå hovedinnholdet i

selvvalgte tekster.

5. lese enkle tekster om ulike emner og svare på spørsmål skriftlig på engelsk 6. lese tekster om ulike emner og svare på spørsmål skriftlig på engelsk 7. lese lengre tekster og gjengi hovedinnholdet skriftlig på engelsk 7 (+) lese originale engelske tekster og gjengi hovedinnholdet skriftlig på engelsk

NATURFAG

KROPP OG HELSE

Forklare hvordan kroppen

beskytter seg mot

sykdom, og hvordan man

forebygger og behandler

infeksjonssykdommer.

5. nevne noen vanlige infeksjonssykdommer 6. forklare hvordan noen vanlige infeksjonssykdommer smitter. 7. forklare forskjellen på et virus og en bakterie og gi eksempler på infeksjonssykdommer med virus og bakterier i et venndiagram. 7 (+) lage en presentasjon av en vanlig infeksjonssykdom.

KROPP OG HELSE Samle informasjon og tallmateriale og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler.

5. fortelle om helseskader knyttet til røyking. 6. fortelle om helseskader knyttet til alkohol. 7. lage en oversikt over og fortelle noe om narkotiske stoffer 7 (+) drøfte narkotikamisbruk

KRLE

HINDUISME Forklare hinduistisk høytidskalender og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer

5. fortelle noe om hinduistiske høytier og ritualer. 6. lage en plansje over hindismens høytider der jeg beskriver høytidene og sentrale ritualer. 7. beskrive høytidene og sentrale ritualer i et foredrag. 7 (+) sammenligne hinduistiske høytider med høytider i andre verdensreligioner


HINDUISME Beskrive tempelet og reflektere over dets betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner

5. fortelle noe om hinduistiske templer 6. lage en modell av et hinduistisk tempel 7. lage en presentasjon av templer fra hinduismen 7 (+) presentere et hinduistisk tempel

HINDUISMEN Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til hinduismen

5. kjenne igjen kunst og musikk knyttet til hinduismen 6. fortelle noe om kunst og musikk knyttet til hinduismen 7. lage en presentasjon av kunst og musikk knyttet til hinduismen 7 (+) presentere kunst og musikk knyttet til hinduismen

SAMFUNNS-

FAG

GEOGRAFI

Registrere

flyktningsstrømmer,

forklare hvorfor noen

rømmer fra hjemlandet

sitt, og drøfte hvordan det

kan være å komme til et

fremmed land som

flyktning.

6. forklare hvorfor noen må rømme fra hjemlandet sitt og hvor folk flykter fra akkurat nå. 7. registrere hvor folk flykter fra akkurat nå og forklare hva de flykter fra. Forestille seg og drøfte hvordan det er å komme til et fremmed land som flyktning. 7 (+) reflektere omkring hvordan vi i Norge mottar flyktninger.

KROPPS-

ØVING







MUSIKK

KOMPONERE

Improvisere med stemme

og instrumenter med

utgangspunkt i enkle

rytmiske, melodiske og

harmoniske mønstre

5. improvisere med stemme eller instrumenter 6. improvisere rytme og melodi med stemme og instrumenter 7. improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi 7 (+) improvisere et budskap med stemme og instrumenter ved bruk av rytme og melodi foran et publikum

LYTTE Gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene

5. gi eksempler på treblåsere, messingblåsere, slagverk-instrumenter og strengeinstrumenter 6. kjenne igjen og gi eksempler strengeinstrumenter 7. lage og vis en pp-presentasjon om instrumentgruppene 7 (+) kunne vise og fortelle om instrumenter fra ulike instrumentgrupper.

KUNST OG

HÅNDVERK

DESIGN

Bruke symaskin og enkelt

elektrisk håndverktøy i en

formgivningsprosess

Vite hva som er overtråd og undertråd, kunne lage

undertråd.

Kunne koble til og tre symaskinen og lage en prøvesøm.

Sy rettsøm, sikksakk og feste ved start og slutt.

PALS Jeg kan fortelle hva jeg vil. Jeg er stolt av hvem jeg er. Jeg kan lytte til andre.



TVERRFAGLIG TEMA: FARGER OG TRYKK

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SPRÅK, KULTUR OG LITTERATUR Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap.

5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike ordklassene i en tekst. 6. Kan forklare egenskapene til de ulike ordklassene og bruke dem riktig i en tekst. 7. Kan utføre grunnleggende setningsanalyse og gjenkjenne og forklare egenskaper ved ordklassene. 7 (+) Kan anvende kunnskap om setningsanalyse, grammatikk og tekstkunnskap i egne tekster.

MATE-

MATIKK

MÅLING Velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet.

5. velge riktig måleredskap ved måling av millimeter, centimeter, desimeter, meter, kilometer, desiliter og liter. 6. velge riktig måleredskap ved måling av milliliter, gram, hektogram, kilogram og tonn. 7. kunne velge riktig måleredskap og bruke de i riktig sammenheng, og ha forståelse for bruken av dem, kunne vurdere resultater ut fra presisjon og måleusikkerhet. 7 (+) kunne bruke riktig måleredskap og kunne bruke måleenhetene opp mot hverandre.

MÅLING Gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er.

5. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse og tid og diskutere forskjellen. 6. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid og diskutere forskjellen. 7. gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger og diskutere og vurdere rimeligheten i resultatene. 7 (+) beregne vekten av innholdet i et volum basert på innholdets masse eller beregne skjemaer til rundetider for en gitt distanse.

ENGELSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst.

5. bruke stor bokstav på ukedager og måneder og stor I for jeg, bøye verb i presens, flertalls s i substantiv, personlige pronomen 6. bøye substantiv, adjektiv og regelrette verb riktig i setninger og tekster 7. bruke gjennomgåtte ordklasser riktig i eget arbeid med ulike typer tekster, bøye sterke verb, eiendomsord, genitiv 7 (+) anvende gjennomgåtte ordklasser riktig i eget arbeid med ulike typer tekster

NATURFA

G

FENOMENER OG GASSER Beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen.

5. fortelle om partikkelmodellen 6. foklare hvordan alle stoffer er laget av partiklerom partikkelbevegelse og temperatur 7. framstille partikkelmodellen i en plansje 7 (+) forklare ulikheter i avstanden mellom partiklene i gass, fast form og væske

KRLE

BUDDHISME

Samtale om sentrale

buddhistiske fortellinger

5. fortelle om buddhismens opprinnelse, leveregler og høytider. 6. samtal om buddhismens fortellinger og sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider.. 7. lage en presentasjon av buddhismens fortellinger 7 (+) reflektere over sammenhengen med opprinnelse, leveregler og høytider

BUDDHISME Samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på

5. fortelle noe om buddhistisk livstolkning og etikk. 6. fortelle om Buddha, buddhistisk menneskesyn og lære. 7. lage en folder der jeg presenterer Buddha, buddhistisk livstolkning, etikk, menneskesyn og lære.


tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster

7 (+) lage og framføre en presentasjon av buddhismen

SAMFUNN

SFAG

SAMFUNNSKUNNSKAP Samtale om kjærlighet og respekt, variasjoner i seksuell orientering, samliv og familie, og diskutere konsekvenser av manglende respekt for ulikheter.

6. fortelle og samtale om kjærlighet og respekt 7. gjøre rede for ulik seksuell orientering, samliv og familieliv, diskutere hvorfor det er viktig å respektere ulikheter, samt fortelle om konsekvenser av mangelen på respekt 7 (+) lage en oversikt over, sette seg inn i, og presentere ulike typer familieformer i dagens samfunn

SAMFUNNSKUNNSKAP Gi eksempler på hvordan kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere de ulike forventningene det kan skape

6. fortelle noe hvordan kjønnsroller blir framstilt i ulike medium 7. diskutere og fortelle noe om hvordan kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium, og diskutere de ulike forventingene det kan skape 7 (+) reflektere rundt egne tanker om kjønnsroller og seksualitet

SAMFUNNSKUNNSKAP Drøfte spørsmål omkring bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmiddel

6. fortelle noe om hva som kan være farlige ved bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmiddel 7. diskutere og lage en oversikt over konsekvensene ved bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmiddel 7 (+) reflektere rundt hvorfor noen velger å bruke, og misbruke tobakk og ulike rusmidler, og foreslå egne forebyggende tiltak.

KROPPS-

ØVING








6 fortelle noe om fordelene ved fysisk aktivitet. 7 forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag.

MUSIKK

MUSISERE

Oppfatte og anvende puls,

rytme, form, melodi, klang,

dynamikk, tempo og enkel

harmonikk i lytting og

musisering

5. beskrive rytme i musikk 6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk 7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i musikk. 7 (+) samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og tempo i musikk.

KUNST OG

HÅNDVER

K

KUNST Samtale om opplevelser av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur

Kjenne til særtrekk for renessansen, nasjonalromantikken, impresjonismen, ekspresjonismen. Kjenne til en kunstner fra hver epoke og hvordan kunstneren har brukt lys og skygge. Lage et bilde og en skulptur med inspirasjon fra en kunstner.


KUNST Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg

Kjenne til særtrekk for renessansen, nasjonalromantikken, impresjonismen, ekspresjonismen. Kjenne til en kunstner fra hver epoke og hvordan kunstneren har brukt lys og skygge. Lage et bilde og en skulptur med inspirasjon fra en kunstner.

PALS

Jeg unner andre å lykkes. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg deler med andre


TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster

etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

5. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 6. Kan skrive fortellende, beskrivende og argumenterende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 7. Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster med tydelige sjangertrekk og tilpasset formål og mottaker ved hjelp av eksempeltekster. 7 (+) Kan skrive fortellende, beskrivende, reflekterende, argumenterende tekster tilpasset formål og mottaker.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.

5. Kan bruke punktum, spørretegn og utropstegn og kunne bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 6. Kan bruke kolon, anførselstegn og noen kommaregler, og bruke et variert ordforråd. Bruke de vanligste rettskrivingsreglene. 7. Kan skrive tekster med bruk av bindeord og et variert ordforråd og setningsbygning. Bruke rettskrivingsregler. 7 (+) Kan skrive lengre tekster med riktig bruk av tegnsetting, god rettskriving og et ordforråd preget av variert bruk av begreper og språklige virkemidler.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger.

5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster. 7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den. 7 (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger.

MATE-

MATIKK

TALL OG ALGEBRA Finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker

5. begrepene teller og nevner, sammenligne og finne likeverdige brøker og kunne addere og subtrahere med samme nevner. 6. addere og subtrahere brøk med ulik nevner, spesifisere fellesnevner, forkorte og utvide, samt multiplisere hele tall med brøk. 7. multiplisere og dividere brøker, og kunne forkorte brøkene. 7 (+) bruke brøker i praktiske situasjoner, og forklare hvordan hun/han har tenk.


TALL OG ALGEBRA Beskrive referansesystemet og notasjonen som blir benyttet for formler i et regneark, og bruke regneark til å utføre og presentere beregninger

5. lage enkle formler i regneark og bruke regnearket til å utføre beregninger 6. kjenne cellene, kolonnene og systemet i et regneark, og kunne bruke dette i regneoperasjoner. 7. lage formler i regneark og bruke regnearket til å presentere beregninger. 7 (+) lage egne formler til ønskede regneoperasjoner.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land.

5. presentere en kjent person fra et engelskspråklig land og si hvor han/hun kommer fra 6. presentere et sted eleven har lyst til å besøke, fortelle hvorfor eleven vil reise dit og ønsker å oppleve der 7. presentere et land og fortelle om noen berømte steder, personer, tradisjoner og begivenheter i det aktuelle landet 7 (+) presentere ulike land og fortelle om berømte steder, severdigheter, personer, tradisjoner og begivenheter i de aktuelle landene og vise til historikken bak dette

NATURFAG

TEKNOLOGI OG DESIGN Planlegge, designe og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt..

5. planlegge og tegne skisse av et elektrisk produkt 6. designe og lage et elektrisk produkt 7. vise funksjonen til og reklamere for et egenprodusert elektrisk produkt 7 (+) lage en reklamefilm for et egenprodusert elektrisk produkt

KRLE

BUDDHISME

Forklare en buddhistisk

høytidskalender og beskrive

buddhistiske høytider og

sentrale ritualer

5. fortelle om noen buddhistiske høytider 6. lage en buddhistisk høytidskalender 7. lage en presentasjon av en buddhistisk høytid 7 (+) presentere en buddhistisk høytid

BUDDHISME Beskrive tempelet og klosteret og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner

5. beskrive buddhistiske templer og klostre. 6. lage et bilde eller modell av et buddhistisk tempel/kloster.. 7. presentere et buddhistisk tempel/kloster for et publikum. 7 (+) sammenligne buddhistiske templer med hus fra andre religioner

BUDDHISMEN Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til buddhismen

5. fortelle noe om kunst innenfor buddhismen.. 6. kjenne igjen og fortelle noe om minst tre buddhistiske kunstverk. 7. lage en reproduksjon av et buddhistisk kunstverk og presentere dette for andre.. 7 (+) sammenligne buddhistiske kunstverk med kunstverk fra andre religioner

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Skrive samfunnsfaglige tekster ved å bruke relevante fagbegreper og flere kilder

5. skrive en fagtekst etter fastsatte kriterier om et samfunnsfaglig tema, bruke og forklare fagbegreper i teksten 6. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten. 7. skrive en informativ fagtekst, være med på å sette kriterier, om et samfunnsfaglig spørsmål, bruke og forklare fagbegreper i teksten og vurdere kildene som er brukt. 7 (+) begrunne valg og bortvalg av informasjon.

KROPPS-

ØVING








MUSIKK

KOMPONERE

Uttrykke egne ideer, tanker

og følelser gjennom

bevegelser og dans

5. uttrykke meg gjennom dans og bevegelse 6. uttrykke både ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse 7. på en estetisk måte uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse. 7 (+) i samspill med andre uttrykke ideer, tanker og følelser gjennom dans og bevegelse

KUNST OG

HÅNDVERK

KUNST Samtale om opplevelser av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur

Kjenne til særtrekk for renessansen, nasjonalromantikken, impresjonismen, ekspresjonismen. Kjenne til en kunstner fra hver epoke og hvordan kunstneren har brukt lys og skygge.

KUNST Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg

Lage et bilde og en skulptur med inspirasjon fra en kunstner. Kjenne til særtrekk for renessansen, nasjonalromantikken, impresjonismen, ekspresjonismen. Kjenne til en kunstner fra hver epoke og hvordan kunstneren har brukt lys og skygge. Lage et bilde og en skulptur med inspirasjon fra en kunstner.

PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.



FAG

KOMPETANSEMÅL

FRA LÆREPLANEN



NORSK

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt.

5. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt. 6. Kan skrive en tekst om et gitt tema hvor avsnittene starter med en temasetning. 7. Kan skrive en tekst etter et gitt tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt. 7 (+) Kan skrive en lengre tekst om et tema hvor setningene i avsnittene hører sammen og temaet er klart uttrykt.

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger.

5. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 6. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt bearbeide tilbakemeldinger på egne tekster. 7. Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt reflektere og vurdere hvordan tilbakemeldinger på egne tekster kan brukes til å utvikle den. 7 (+) Kan gi en konstruktiv og begrunnet vurdering av andres tekster ut fra faglige kriterier, samt ta i bruk strategier for å bevisst forbedre egen skriveutvikling på bakgrunn av tilbakemeldinger.

SKRIFTLIG 5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og


KOMMUNIKASJON Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler.

bruke det i egen tekstskriving. 6. Kan forklare og vurdere hvorfor en informasjonskilde er egnet eller uegnet i forhold til en tekstskriving. 7. Kan hente ut, vurdere og sammenligne informasjon fra flere ulike kilder, og oppgi kilder som er brukt til eget arbeid. 7 (+) Kan vurdere om en kilde er til å stole på ut fra avsenders bakgrunn og ståsted.

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner

5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder. 6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk. 7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder. 7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon.

MATEMATIKK

GEOMETRI Beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning.

5. forstå forskjellen mellom forskyving, speiling og rotasjon. 6. bruke matematiske begreper i speiling, og gjennomføre speiling. 7. bruke matematiske begreper i rotasjon og parallellforskyvning, og gjennomføre rotasjon og parallellforskyvning. 7 (+) kunne bruke speiling, forskyvning og rotasjon i alle ledd, og plassere og beskrive utføringene i et koordinatsystem.

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk

5. si noe om hvorfor eleven liker/ikke liker et gitt vurderingsobjekt(film, tekster, bilder, musikk) på engelsk både muntlig og skriftlig og beskrive personer i tekster vi jobber med 6. skrive en filmanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier med begrunnelse for sin mening, fremføre dette muntlig og f.eks. lage en personbeskrivelse og kort gjenfortelle innholdet i utvalgte barnebøker 7. skrive en bokanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier: gjenfortelle innhold i boka, f.eks.beskrive hovedpersoner, sted, tema og si din mening om boka med begrunnelse, fremføre dette muntlig 7 (+) skrive godt formulerte anmeldelser på engelsk av ulike vurderingsobjekter (film, tekster, bilder, musikk) og si noe om hva produsent(filmskaper, kunstner, komponist) prøver å formidle gjennom dette, analysere hovedpersoner

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene med tekst og illustrasjon.

5. gjenkjenne og beskrive deler i blomsterplanter 6. sette navn på de ulike plantedelene til en blomsterplante. 7. forklare funksjonen til de ulike plantedelene til en blomsterplante 7 (+) presentere plantedeler til en blomsterplanter for et publikum.

KRLE

FILOSOFI OG ETIKK

Drøfte noen

verdispørsmål som

samiske urfolk er opptatt

av i vår tid…

- Repetisjon

5. fortelle om verdispørsmål som samisk urfolk er opptatt av 6. skrive om verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av 7. samtale om urfolk, verdier og plass i samfunnet 7 (+) lage en film om samer og verdier

- Repetisjon

SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN Finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge regler for nettvett og nettetikk

5. anvende digitale kilder for å hente ut samfunnsfaglig informasjon og følge regler for nettvett og nettetikk 6. hente ut relevant informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. 7. hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse 7 (+)hente ut og anvende samfunnsfaglig informasjon fra digitale kilder og vurdere funnene. Foreslå og utforme regler for nettvett og nettetikk, og følge disse. Sette funn fra forskjellige kilder opp i mot hverandre og diskutere


HISTORIE Gjøre greie for hvordan de nordiske statene og Russland trakte grensene på Nordkalotten mellom seg fra første halvdel av 1800-tallet, og hvordan dette påvirket kulturen og levekåra til samene og forholdet samene hadde til statene.

6. gjøre seg geografisk kjent med Nordkalotten, og kunne si noe om hvem som bodde der på 1800 tallet 7. gjøre greie for hvordan statene på Nordkalotten vokste fram på første halvdel av 1800-tallet, og hvordan dette påvirket kulturen til samene 7 (+) gjøre greie for hvordan statene på Nordkalotten vokste fram på første halvdel av 1800-tallet, hvordan dette påvirket kulturen til samene og reflektere rundt hvordan samenes forhold til statene ble preget av dette.

KROPPS-

ØVING


5 følge reglene i sportsaktiviteter. 6 forklare samhandling og fair play. 7 tåle å både vinne og tape. 7+ påvirke andre positivt for samarbeid og fair play.



IDRETTSAKTIVITETER Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel

5. sykle. 6. forstår trafikkreglene som syklist. 7. forklare trafikkregler 7 (+) analysere et trafikkbilde.



MUSIKK

KOMPONERE Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene

5. lage en enkel komposisjon. 6. lage en enkel komposisjon med både melodi og rytme. 7. bruke grafisk notasjon til å lage skisse av komposisjonen 7 (+) på en bevisst måte kombinere melodi, klang og rytme

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR

Beskrive særtrekk ved

bygninger i nærmiljøet

og sammenligne med

nasjonale og

internasjonale

stilretninger

Kjenne til ulike arkitektoniske stiler (jugendstil, sveitserstil,

funksjonalisme, modernisme osv.)

Kunne kjenne igjen ulike stiltrekk I bygninger I nærmiljøet.

Sammenligne nasjonale stilretninger med internasjonale

stilretninger.

VISUELL KOMMUNIKASJON Fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt

Kunne bruke digital kamera og overføre bildene til pc/mac.

Kunne bruke enkle bilderedigeringsverktøy.

Manipuler digitale bilder og forklare hensikten med

manipuleringen.


PALS Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.




FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN



NORSK

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner

5. Kan presentere en enkel tekst/historie ved hjelp av noen bilder. 6. Kan formidle et budskap ved hjelp av sang/musikk. 7. Kan presentere eget arbeid ved hjelp av sang, musikk og bilder. 7 (+) Kan vurderer og begrunne valg av virkemidler i sin presentasjon.

MATE-

MATIKK

MÅLING Forklare oppbyggingen av mål for lengde, areal og volum og beregne omkrets, areal, overflate og volum av to-og tredimensjonale figurer.

5. forklare oppbygging av mål for lengde (mm,cm, dm, m, km og mil) og beregne omkrets og areal av todimensjonale figurer. 6. forklare oppbygging for volum og kunne beregne volumet av prismer 7. forstå og beregne overflate og volum av tredimensjonale figurer, også sammensatte figurer 7 (+) beregne den idéelle omkretsen for maksimalt areal

Repetisjon Repetisjon

ENGELSK

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk.

5. si noe om hvorfor eleven liker/ikke liker et gitt vurderingsobjekt(film, tekster, bilder, musikk) på engelsk både muntlig og skriftlig og beskrive personer i tekster vi jobber med 6. skrive en filmanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier med begrunnelse for sin mening, fremføre dette muntlig og f.eks. lage en personbeskrivelse og kort gjenfortelle innholdet i utvalgte barnebøker 7. skrive en bokanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier: gjenfortelle innhold i boka, f.eks.beskrive hovedpersoner, sted, tema og si din mening om boka med begrunnelse, fremføre dette muntlig 7 (+) skrive godt formulerte anmeldelser på engelsk av ulike vurderingsobjekter (film, tekster, bilder, musikk) og si noe om hva produsent(filmskaper, kunstner, komponist) prøver å formidle gjennom dette, analysere hovedpersoner

NATURFAG

MANGFOLD I NATUREN

Undersøke og beskrive

blomsterplanter og

forklare funksjonene til de

ulike plantedelene med

tekst og illustrasjon.

5. gjenkjenne og beskrive deler i blomsterplanter 6. sette navn på de ulike plantedelene til en blomsterplante. 7. forklare funksjonen til de ulike plantedelene til en blomsterplante 7 (+) presentere plantedeler til en blomsterplanter for et publikum.

KRLE Repetisjon Repetisjon


SAMFUNNS-

FAG

UTFORSKEREN

Plassere en

hendelsesrekke i historie

og samtid på tidslinje og

kart.

5. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som elvekulturer, gresk romersk samfunn, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere områdene på et kart 6. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som vikingtiden og middelalderen i Norge og Europa, utviklingen av likestilling i Norge, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7. produsere en tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt andre aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart. 7 (+)produsere en digital tidslinje og plassere inn epoker som renessanse og opplysningstid, grensesettingen i Nordkalotten, samt aktuelle hendelser fra vår samtid. Lokalisere viktige områder på et kart og henvise til disse fra den digitale tidslinjen

KROPPS-

ØVING





IDRETTSAKTIVITETER Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel

5. sykle. 6. forstår trafikkreglene som syklist. 7. forklare trafikkregler 7 (+) analysere et trafikkbilde.



MUSIKK

MUSISERE Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår

5. delta i en framføring 6. lage en framføring med musikk og dans 7. vise en framføring med musikk og dans 7 (+) evaluere egne framføringer

KUNST OG

HÅNDVERK

ARKITEKTUR Montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom



Kjenne til ulike måter og redskaper som brukes til montering

i tak og på vegger.


VISUELL KOMMUNIKASJON Fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt.

Kunne bruke digitalt kamera og overføre bildene til pc/mac

Kunne bruke enkle bilderedigeringsverktøy

Manipuler digitale bilder og forklare hensikten med

manipuleringen.

PALS Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet.