Download pdf - RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUIcolegiulcartianu.ro/fisiere/stiri/RAPORT_CTGC___privind... · 2012-03-01 · responsabilă a cadrelor didactice în rezolvarea problemelor

1

ROMÂNIAMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ,TINERETULUI şi SPORTULUI

INSPECTORATUL ŞCOLAR al JUDEŢULUI NEAMŢCOLEGIUL TEHNIC ,,GHEORGHE CARTIANU”

PIATRA- NEAMŢBd. Traian, nr. 165, tel/fax 0233/222800

E-mail: [email protected]

RAPORTPRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

AN ŞCOLAR 2011 - 2012SEMESTRUL I

2

Ca stat membru a Uniunii Europene, România urmează să îndeplinească obiectivele strategice

ale Conferinţei anuale a Consiliului European de la Stockholm:

îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei sistemelor de educaţie şi de formare profesională;

facilitarea accesului tuturor la educaţie şi la formare profesională;

deschiderea sistemelor de educaţie şi de formare profesională spre societate.

Aceste schimbări necesită nu numai o transformare radicală a economiei europene, ci şi un

program de modernizare a sistemelor de educaţie şi de formare profesională.

În conformitate cu strategia Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului de

postaderare, obiectivele generale şi specifice care vizează învăţământul preuniversitar sunt:

1. Asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie;

2. Dezvoltarea învăţământului obligatoriu;

3. Descentralizarea şi autonomia sistemului de învăţământ preuniversitar;

4. Dezvoltarea educaţiei permanente din perspectiva instituţională;

5. Corelarea sistemului de educaţie şi a celui de cercetare, dezvoltare şi inovare cu obiectivele şi

reperele europene în învăţământul preuniversitar;

6. Creşterea calităţii în educaţie şi în cercetare pentru formarea resurselor umane creative.

Obiectivul strategic al şcolii devine astfel generarea sustenabilă a unei resurse umane înalt

competitive, capabile să funcţioneze eficient în societatea actuală şi viitoare. Un asemenea deziderat

este imposibil de realizat fără un management adecvat al calităţii educaţiei din şcoala noastră.

Calitatea, echitatea şi eficienţa sunt cei trei piloni ai reformelor educaţionale din ultimele decenii din

Europa şi din lume, care stau la baza construirii sistemelor de management şi de asigurare a calităţii

din fiecare instituţie de învăţământ europeană, inclusiv a celor din România. Această aliniere a

managementului educaţional şi a calităţii educaţiei din Colegiul Tehnic „Gheorghe Cartianu” Piatra-

Neamţ este necesară nu numai pentru a se asigura o integrare reală şi funcţională, din punct de vedere

educaţional, a şcolii în sistemul educaţional al Uniunii Europene, ci şi pentru ca absolvenţii noştri,

beneficiarii direcţi ai acestei educaţii, să aibă şanse reale de reuşită în competiţia europeană

universitară şi a forţei de muncă în care vor intra după terminarea şcolii.

Managementul nostru optează ferm pentru responsabilitate, transparenţă şi eficienţă; îşi exprimă

angajamentul pentru implementarea performantă şi îmbunătăţirea continuă a sistemului de

management cu scopul de a obţine rezultate care sa răspundă şi să depăşească nevoile beneficiarilor

noştri (profesori,elevi, părinţi, comunitatea locală, autoritatea locală, agenţi economici.).

3

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

1. Profilul şi specializările şcolii sunt adaptatecererii de pe piaţa muncii; oferta educaţionalăacoperă o plajă largă de domenii;2. Existenţa unei bune baze materiale, cu ateliere şilaboratoare reabilitate şi dotate cu echipamentemoderne;3. Personalul didactic şi auxiliar competent,calificat şi profesionist; numărul mare de cadredidactice înscrise la cursuri de perfecţionare; cadredidactice având cunoştinţe temeinice de utilizare acalculatorului personal, mulţi profesori metodişti;4. Colaborarea foarte bună şi angajarearesponsabilă a cadrelor didactice în rezolvareaproblemelor şcolii;5. Perfecţionarea continuă a cadrelor didactice prinsusţinerea examenelor de obţinere a gradelordidactice, precum şi în cadrul comisiilor metodice,în acestea din urmă deplasându-se accentul de pediscuţiile teoretice sterile pe activităţile practice,demonstrative, favorizând un mai eficace şi mairapid transfer al bunelor practici în procesulinstructiv-educativ;6. Participarea cadrelor didactice la diferiteconcursuri şi olimpiade şcolare, la elaborareasubiectelor, precum şi în calitate de profesorievaluatori;7. Implicarea cadrelor didactice în proiecte şiprograme europene precum Grundtvig, LeonardoIVT, VET Pro;8. Acordarea de meditaţii şi consultaţii, la cerereaelevilor, pentru înlăturarea lacunelor din cunoştinţesau pentru pregătirea pentru bacalaureat sau pentruolimpiade;9. Implicarea cadrelor didactice în elaborarea demateriale didactice auxiliare, articole ş.a.;10. Rezultatele bune la învăţătură ale elevilor,promovabilitatea fiind de 97 %;

PUNCTE SLABE

1. Numărul mare de elevi cu situaţia şcolarăneîncheiată pe semestrul I ;2. Numărul mare de elevi corigenţi pe semestrulI;3. Numărul mare de elevi cu nota scăzută lapurtare pentru absenţe nemotivate;4. Nivelul scăzut al pregătirii iniţiale a elevilor;5. Slaba motivare a elevilor în achiziţionareaunor cunoştinţe solide şi de durată;6. Nivelul scăzut al interesului manifestat depărinţi faţă de problemele şcolii;7. Dezinteresul sau lipsa de implicare a unorfamilii pentru rezolvarea sau ameliorareasituaţiilor negative ale propriilor copii;8. Numărul mare de elevi ce revin fiecăruiprofesorpsiholog pentru consilierea şi asistenţapsihopedagogică;9. Absenteismul ridicat în rândul elevilor dinînvăţămân-tul obligatoriu;10. Populaţia şcolară provenită din familii cuveniturimici;11. Reticenţa la schimbare, manifestată de unelecadredidactice;12. Slaba motivaţie şi implicare a elevilor înprocesul instructiv-educativ;13. Uzura fizică şi morală a unei părţi dinmaterialul didactic;14. Lipsa altor resurse financiare (sponsori cuputere financiară mare, comenzi pentruproducţia de diferite produse în atelierele şcolii)nu permite realizarea tuturor obiectivelor fixateprin planul managerial decât treptat;15. Cheltuieli financiare mari de întreţinere şipentru utilităţi în campusul şcolar, având învedere faptul că elevii interni aparţin, înmajoritate, altor unităţi şcolare;

4

11. Rezultate bune la concursuri şi olimpiadeşcolare, la faza judeţeană şi naţională, lasimpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice;12. Antrenarea unui număr mare de elevi încompetiţii şi întreceri sportive la nivelul şcolii, almunicipiului sau la nivelul judeţului.13. Baza sportivă modernă conferă posibilitatea de apractica diferite sporturi în condiţii foarte bune;14. Titlul de ŞCOALĂ EUROPEANĂ;15. Păstrarea distincţiei ECO-ŞCOALA şi aSteagului Verde;16. Preocupare pentru îmbunătăţirea condiţiilor deînvăţare: reamenajarea spaţiilor unor cabinete şilaboratoare şi dotarea cu echipamente moderne(calculatoare, videoproiectoare, table interactive,echipamente pentru patiserie, material didacticadecvat şi modern);17. Introducerea şi utilizarea sistemului AEL, EVEXşi PROLANG;18. Bursa „Bani de liceu” motivează elevii pentru a-şi continua studiile;19. Parteneriate viabile şi eficiente cu agenţiieconomici, cu Poliţia, cu Direcţia de SănătatePublică, cu Biblioteca Judeţeană ,,G.T. Kirileanu”,Complexul Muzeal Judeţean Neamţ – Muzeul deŞtiinţe Naturale Piatra-Neamţ, cu Direcţia Judeţeanăde Sport;20. Derularea unor proiecte cu finanţare europeană:POSDRU ID 21273, POSDRU ID 34332;21. Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti,rezultat al experienţei profesionale a acestora;22. Organizarea de cursuri de formare continuă aprofesorilor în colaborare cu ISJ şi C.C.D Neamţ.;23. Profesori membri în consiliile consultative aleISJ Neamţ şi în Comisia Naţională de Specialitate(CNS) şi pentru concursuri şcolare;24. Existenţa în şcoală a unui cabinet psihopeda-gogic şi a doi psihologi;25. Adaptarea temelor activităţilor de consiliere lanevoile beneficiarilor (elevi, părinţi);26. Funcţionarea şcolii ca centru pentru examenelede certificare a competenţelor profesionale, bacala-ureat, titularizare;27. Rezultatele bune la examenele şcolare(bacalaureat, examen de certificare a competenţelorprofesionale nivel 1, nivel 2, nivel 3);28. Asigurarea de către şcoală a unor condiţii optime

16. Reticenţă faţă de activitatea psihologului, launii elevi şi părinţi;17. Modesta dotare a sălilor de lectură dincampus şi de la biblioteca şcolară cu aparaturăelectronică şi multimedia, raportată la numărulde elevi ;18. Uzura fizică şi morală a unor componente demobilier din campusul şcolar;

5

pentru instruirea practică săptămânală în atelierele şilaboratoarele şcolii, precum şi prin vizite dedocumentare la diferiţi parteneri sociali;29. Autorizarea şcolii ca centru de formareprofesională a adulţilor în 7 calificări;30. Preocuparea constantă pentru promovareaimaginii şcolii în comunitatea locală şi în mass-media şi a ofertei educaţionale;31.Derularea unor parteneriate educaţionale cuunităţi şcolare din alte judeţe (cu Grupul Şcolar,,Ştefan cel Mare şi Sfânt’’Vorona, judeţulBotoşani);32. Buna colaborare cu centrele universitare,îndeosebi din Moldova, în vederea orientăriiadecvate a absolvenţilor şcolii noastre sprecontinuarea studiilor în instituţii de învăţămâmtsuperior performante;33.Organizarea Concursului Naţional de Referate şiComunicări Ştiinţifice ,,Ştefan Procopiu’’, ediţia aIV-a;34. Editarea unor publicaţii proprii, care şi-aucâştigat un prestigios renume în peisajul jurnalisticnemţean şi naţional, confirmat prin nenumăratepremii la concursurile de gen: trimestrial – revista„Anotimpuri” (aflată la numărul 62, în al XVII-leaan de apariţie neîntreruptă) şi Anuarul şcolii (la alXV-lea număr), ambele înregistrate la ISSN;35. Activităţi extracurriculare cu rezultate deosebitela nivel judeţean, regional, naţional şi chiarinternaţional: Ansamblul folcloric „Toporaşul”,trupa de teatru „Scenic”, clubul EUROFAN,cenaclul METAPHORA;36.Rezultate deosebite, concretizate în premii şimenţiuni obţinute la etapa naţională a unorconcursuri extracurriculare incluse în programulnaţional de manifestări de creaţie, cultural-educativeşi de cultură generală: ,,Tinere condeie’’, Winners’’,,,Poveştile Cangurului’’, Concurs de fotografii etc.37. Experienţă în domeniul activităţii educativeşcolare şi extraşcolare.

AMENINŢĂRI

1. Riscul comasării claselor din anul şcolar2011-2012, din cauza efectivului scăzut deelevi;

2. Neacoperirea cheltuielilor cu salariile prinfinanţarea per elev;

3. Modificările legislative în urma aplicării

6

LEGII EDUCAŢIEI nr.1 din 2011;4. Accentuarea gradului de sărăcie şi izolare a

unor zone rurale;5. Rata şomajului mai mare decât în alte

judeţe;6. Insuficienta conştientizare a părinţilor

elevilor privind rolul lor de principalpartener educaţional al şcolii;

7. Instabilitatea economică, scăderea ratei deabsorbţie a absolvenţilor de către piaţaforţei de muncă;

8. Falimentul unor agenţi economici din zonă,din cauza scăderii ponderii unor domenii deactivitate (mecanică, industrie textilă,electronică şi automatizări);

9. Scăderea efectivelor de elevi ca urmare aindicelui scăzut de natalitate;

10. Creşterea costurilor pe care le presupunecazarea în căminul şcolii şi, ca urmare,gradul de ocupare a acestuia, în continuăscădere;

11. Starea economică şi socială modestă amajorităţii familiilor din care provin eleviidetermină o slabă preocupare pentruprogresul şcolar şi pentru nevoile dedezvoltare ale elevilor;

12. Nivelul de trai scăzut determină eleviiciclului superior să abandoneze şcoalapentru a se încadra şi a sprijini materialfamilia;

13. Scăderea populaţiei şcolare în următorii 10ani ca urmare a scăderii ratei natalităţii;

14. Gradul tot mai ridicat de insatisfacţieprofesională al cadrelor didactice, generat,pe de o parte, de salarizarea nemotivantă,iar pe de altă parte de scăderea prestigiuluisocial;

15. Interesul scăzut al absolvenţilor deînvăţământ superior de a urma o carierădidactică în învăţământul preuniversitardin cauza salarizării precare;

16. Resursele bugetare insuficiente din cauzacrizei economice şi a subfinanţăriisistemului de învăţământ.

7

ANALIZA NEVOILOR EDUCAŢIONALE DERIVATE DIN ANALIZA SWOT

Din analiza SWOT se constată că unitatea noastră are numeroase puncte forte şi oportunităţi

legate de creşterea cererii pentru calificările în domeniul tehnic şi de creşterea ponderii

liceului tehnologic, care pot fi utilizate cu succes pentru dezvoltarea colegiului nostru:

Promovarea rezultatelor deosebite ale activităţii cadrelor didactice în revista şcolii şi în

şedinţele consiliului profesoral în scopul motivării, cel puţin morale a acestora;

Implicarea şefilor/responsabililor comisiilor metodice în monitorizarea activităţilor

specifice organizate la nivelul şcolii în vederea eliminării formalismului şi a creşterii eficienţei

acestora în cadrul formării continue;

Implicarea diriginţilor în consilierea elevilor şi a părinţilor privind educaţia elevilor şi

creşterea performanţelor şcolare, scăderea absenteismului şi a abandonului şcolar;

Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să răspundă

intereselor lor de formare pe termen scurt, mediu şi lung;

Promovarea de programe pentru „educarea părinţilor” în colaborare cu autorităţile

locale, în scopul diminuării/eradicării absenteismului şi a abandonului şcolar;

Antrenarea şi formarea membrilor Consiliului de Administraţie şi a cadrelor didactice în

elaborarea şi desfăşurarea de proiecte în vederea obţinerii de fonduri nerambursabile pentru

dezvoltarea instituţională;

Sprijin pentru dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere de calitate în vederea

creşterii performanţelor şcolare şi a ratelor de tranziţie între diferite nivele de educaţie;

Sprijin pentru dezvoltarea serviciilor de orientare şi de consiliere de calitate pentru

diminuarea absenteismului şi abandonului şcolar;

Identificarea, prin şefii comisiilor metodice, a nevoilor de formare a cadrelor didactice şi

monitorizarea satisfacerii acestora de către oferta instituţiilor abilitate;

Atragerea de resurse financiare pentru dezvoltarea bazei materiale (săli de clasă,

laboratoare, cabinete, ateliere, bibliotecă);

Asigurarea unor programe de pregătire suplimentară adaptate nivelului de dezvoltare

intelectuală a elevilor;

Creşterea ofertei de educaţie relevante pentru nevoile individuale de învăţare şi piaţa

muncii;

Dezvoltarea programelor de furnizare de educaţie a adulţilor;

Promovarea T.I.C. şi a noilor tehnici şi metode de educaţie şi formare iniţială;

8

Promovarea de proiecte de dezvoltare a activităţilor curriculare şi extracurriculare de

dezvoltare a spiritului şi a culturii antreprenoriale şi de educaţie pentru o cetăţenie activă;

Dezvoltarea softurilor educaţionale în toate domeniile şi ariile curriculare.

DOMENII / PRIORITĂŢI / OBIECTIVE

A. Management instituţional:

Asigurarea unui management strategic şi operaţional modern şi democratic la nivelul şcolii;

Creşterea siguranţei elevilor în incinta unităţii şcolare;

Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;

Reabilitarea şi modernizarea infrastructuri;

Gestionarea imaginii instituţiei;

Asigurarea circulaţiei optime a informaţiei şi respectarea strictă a legislaţiei în vigoare;

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi de consiliere profesională;

Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social;

Creşterea interesului partenerilor educaţionali (elevi – părinţi – comunitate locală) faţă de

activitatea didactică din unitatea şcolară;

Iniţierea şi promovarea unor programe complexe educative şi a unor parteneriate la nivel local,

regional, naţional şi internaţional.

B. Management educaţional:

Stabilirea ofertei curriculare în funcţie de nevoile specifice comunităţii;

Aplicarea de norme, proceduri, metode de evaluare a competenţelor / obiectivelor de referinţă şi a

conţinuturilor vizate de curricula şcolară;

Evaluarea şi popularizarea performanţelor şcolare şi extraşcolare;

Creşterea calităţii resurselor umane din unitatea şcolară în vederea îndeplinirii scopurilor

educaţionale şi a asigurării calităţii în învăţământ;

Direcţionarea cadrelor didactice spre cursurile de reconversie profesională în vederea acoperirii

necesarului de cadre pentru disciplinele care au deficit de personal calificat;

Creşterea numărului de cadre didactice care beneficiază de burse de mobilitate individuală prin

programele Comenius şi Grundtvig;

9

Implicarea şcolii în parteneriate şcolare în cadrul Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii

LLP în vederea realizării unor proiecte;

Definirea şi promovarea ofertei educaţionale;

Corelarea ofertei IPT de la Colegiul Tehnic „Gheorghe Cartianu” cu nevoile de calificare ,

C. Managementul calităţii: Asigurarea calităţii educaţiei prin oferirea unor programe de educaţie care să satisfacă aşteptările

beneficiarilor, precum şi standardele de calitate;

Aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii de către structurilor responsabile cu evaluarea

internă a unităţii;

Optimizarea procedurilor de monitorizare şi de evaluare a calităţii procesului de învăţământ.

10

B. SITUAŢIA ŞCOLARĂ PE SEMESTRUL I DIN ANUL ŞCOLAR2011-2012

1. SITUAŢIA PROMOVABILITĂŢIILICEU:

Promovabilitate maximă: 76,67% (9 A)Promovabilitate minimă : 35,71% (9 D)

Promovabilitate medie: 52,24%

Promovabilitate maximă: 79,31% (10 A)Promovabilitate minimă : 21,74% (10 L)


0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.00

9ACLASA a IX-a %Promovabilitate 76.

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.00

CLASA a X-aPromovabilitate

10







9A 9B 9C 9D 9E 9F 9G 9H 9I 9K 9L

76. 68. 45. 35. 62. 40. 58. 37. 58. 51. 48.

CLASA a IX-aPromovabilitate

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.00

10A10B10C10D10E10F10G10H 10I 10K10LCLASA a X-a

Promovabilitate 79. 45. 58. 59. 57. 52. 42. 70. 58. 36. 21.

CLASA a X-aPromovabilitate

10







9L 9M 9N

48. 39. 56.

10L10M

21. 34.

11

Promovabilitate maximă: 85,00% (11 I)Promovabilitate minimă : 41,18% (11 N)


Promovabilitate maximă: 92,00% (12 D)Promovabilitate minimă : 45,83% (12 E)


0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

Series1

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

CLASA a XII-a %Promovabilitate

11





0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

11A 11B 11C 11D 11E 11F 11G 11H 11I 11K 11LSeries1 69 74 75 69 67 83 60 55 85 47 68

CLASA a XI-aPromovabilitate

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

12A 12B 12C 12D 12E 12F 12GCLASA a XII-a %Promovabilitate 70.37 88.89 70.37 92.00 45.83 71.43 53.57

CLASA a XII-aPromovabilitate

11





11L 11M 11N68 62 41

12G 12H

53.57 74.07

12

Promovabilitate maximă: 85,71% (12 Lrp)Promovabilitate minimă : 37,50% (12 Krp)


Promovabilitate maximă: 76,47% (13 Irp)Promovabilitate minimă 25,00% (13 Mrp)


0.0020.0040.0060.0080.00

100.00

CLASA a XII-a RutăProgresivă %

Promovabilitate

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

CLASA a XIII-a RutăProgresivă %

Promovabilitate

12





0.0020.0040.0060.0080.00

100.00

12I rp 12K rp 12L rp 12M rp 12N rpCLASA a XII-a Rută

Progresivă %Promovabilitate

50.00 37.50 85.71 77.78 71.43

CLASA a XII-a Rută ProgresivăPromovabilitate

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

13I rp 13KLrp 13M pr 13N prCLASA a XIII-a Rută

Progresivă %Promovabilitate

76.47 60.00 25.00 64.71

CLASA a XIII-a Rută ProgresivăPromovabilitate

12





12N rp

71.43

13N pr

64.71

13

SERAL

An de Completare Seral

Promovabilitate maximă: 100% (12 Asac)Promovabilitate minimă 30,00% (11 Asac)


0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

Semestrul I, anul școlar2010-2011


0.0020.0040.0060.0080.00

100.00

an de completare seral% promovabilitate

13

SERAL




0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

a IX-a a X-a a XI-a a XII-a RD

a XII-a RP

a XIII-a

Semestrul I, anul școlar2010-2011 58.13 54.55 86.39 50.56 40.98 86.31

Semestrul I, anul școlar2011-2012 52.47 52.92 67.49 70.87 64.00 57.14

Promovabilitate liceu zi

0.0020.0040.0060.0080.00

100.00

11Asac seral 12Asac seralan de completare seral

% promovabilitate 30.00 100.00

Promovabilitatean de completare seral

13

SERAL




a XIII-a

86.31

57.14

12Asac seral

100.00

14

Promovabilitate maximă: 92,86 (13 Asrp)Promovabilitate minimă 35,71% (13 Bsrp)


FRECVENȚĂ REDUSĂ

0.00

50.00

100.00

13Aseral rpSeries1

Promovabilitate rută progresivă seral

0.0020.0040.0060.0080.00

FRECVENȚĂ REDUSĂ %Promovabilitate

FRECVENȚĂ REDUSĂPromovabilitate

14



FRECVENȚĂ REDUSĂ

13Aseral rp 13Bseral rp35.71 92.86


0.0020.0040.0060.0080.00

10AfrFRECVENȚĂ REDUSĂ %

Promovabilitate 65.71

FRECVENȚĂ REDUSĂPromovabilitate

14



FRECVENȚĂ REDUSĂ


15

POSTLICEALĂ

Promovabilitate maximă: 100% (1TB, 1TB, 2TB)Promovabilitate minimă : 96,15% (2TA)


94.0095.0096.0097.0098.0099.00

100.00

Postliceală % Promovabilitate

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

Semestrul I, anul școlar 2010-2011

Semestrul I, anul școlar 2011-2012

Promovabilitatea pe semestrul I pentru an decompletare, seral și FR

15

POSTLICEALĂ



94.0095.0096.0097.0098.0099.00

100.00

1TA 1TB 2TAPostliceală % Promovabilitate 100.00 100.00 96.15 100.00

PostlicealăPromovabilitate

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

a XI-a an decompletare

seral

Liceu seral Liceu FR

Semestrul I, anul școlar 2010-2011 89.66 89.66 84.16

Semestrul I, anul școlar 2011-2012 66.67 64.29 65.71


15

POSTLICEALĂ



2TB100.00

Liceu FR

84.16

65.71


16

C. SITUAŢIA ABSENŢELOR PE SEMESTRUL IANUL ŞCOLAR 2011 – 2012

XIII RP36.9613%

XI an decompletare

seral25.289%

XII an decompletare

seral24.089%

Rutăprogresivă

seral15.406%

XIII RP7.778%

XI an decompletare

seral4.685%

XII an decompletare

seral9.6710%

Rutăprogresivă

seral6.947%

Liceu FR5.336%

16


IX22.718%

XII30.6611%

XII RP37.6113%

Rutăprogresivă

seral15.406%

Liceu FR8.553%

Scoalapostileala

11.934%

Total absențe/elev- număr absențe, procentaj

IX8.569%

XII8.689%XII RP

7.207%

Liceu FR5.336%

Scoalapostileala

7.238%

Total absențe nemotivate/elev- număr absențe, procentaj

16


IX22.718%

X32.9812%

XI33.4412%

Total absențe/elev- număr absențe, procentaj

X17.2918%

XI12.7013%

17

0.005.00

10.0015.0020.0025.0030.0035.0040.0045.00



Comparație absențe semestrul I 2011-2012 cu absențe semestrul I 2010-

17

0.005.00

10.0015.0020.0025.0030.0035.0040.0045.00

Nr. totalabsenţe/elev

Nr. absenţenemotivate/elev

Semestrul I, anul școlar2010-2011 43.72 17.61

Semestrul I, anul școlar2011-2012 27.66 10.43

43.72

17.61

27.66

10.43


17


18

COLEGIUL TEHNIC ,, GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢ

CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

RAPORTprivind activitatea desfăşurată de membrii Catedrei în semestrul I

al anului şcolar 2011-2012

Pornind de la reperele programului de reformă în învăţământ, de la prevederile Foii de parcurspentru anul şcolar 2011-2012, elaborată de către MCTS, de la concluziile reieşite în urma dezbaterilordesfăşurate în cadrul Consfătuirii anuale a profesorilor de limba şi literatura română din judeţ (15 sept.2011), coordonate de inspectorul de specialitate al ISJ Neamţ, dar şi de la rezultatele obţinute de cătreelevii noştri la examenul de bacalaureat 2011 şi la alte concursuri şcolare, Catedra de Limba şiliteratura română din colegiul nostru şi-a stabilit, prin Planul managerial anual de muncă (concretizatapoi în Graficul de activităţi de pe semestrul I), următoarele obiective, vizând sporirea eficienţeidemersului instructiv-educativ şi atingerea standardelor educaţionale în domeniul disciplinei noastre:

1. perfecţionarea pregătirii metodico-ştiinţifice a profesorilor; evaluarea activităţii desfă-şurate;

2. creşterea calităţii procesului instructiv-educativ şi a randamentului şcolar în vedereaatingerii standardelor educaţionale şi a aplicării prevederilor Foii de parcurs pentru anulşcolar 2011-2012;

3. educarea moral-civică şi estetică a elevilor;4. sprijinirea activităţii generale a şcolii; sporirea contribuţiei fiecărui profesor de limba şi

literatura română la creşterea prestigiului unităţii noastre, în special, şi a învăţământu-lui, în ansamblu.

În urma unei exigente priviri retrospective asupra activităţii desfăşurate de membrii catedrei însemestrul I al anului şcolar în curs, se evidenţiază preocuparea profesorilor de limba şi literaturaromână din colegiul nostru pentru:

- dezbaterea şi analizarea în şedinţele de catedră a planurilor de învăţământ, a programelor şi amanualelor şcolare alternative, a Foii de parcurs pentru anul şcolar 2011-2012, a prevederilorprogramului Şcoala altfel, a metodologiei şi calendarului de desfăşurare a bacalaureatului 2012, aprecizărilor MCTS vizând testarea iniţială a elevilor;

- proiectarea riguroasă a activităţii catedrei şi a curriculei, conform orientărilor metodologicetransmise de MECTS şi de ISJ Neamţ, dar şi în raport cu specificul claselor;

- participarea activă la consfătuirea cadrelor didactice, la cercul pedagogic şi la comisiilemetodice, în acestea din urmă deplasându-se accentul de pe discuţiile teoretice sterile pe activităţilepractice, demonstrative, favorizând un mai eficace şi mai rapid transfer al bunelor practici în procesulinstructiv-educativ:

- în cadrul activităţilor comisiei metodice s-a urmărit o mai judicioasă corelare aacţiunilor propuse cu particularităţile psihopedagogice şi de vârstă ale elevilor şi cu standardeleeducaţionale vizate. Astfel:

a) au fost prezentate referate metodice pe teme ca: Metode, tehnici şistrategii didactice folosite de membrii catedrei în anul şcolar trecut pentru atingerea standardeloreducaţionale prin orele de limba şi literatura română (prof. Olimpia Sima) – în comisia metodică din26 oct. 2011; Metode, tehnici şi strategii de intervenţie imediată şi unitară pentru ameliorareaperformanţelor elevilor în domeniul lecturii în cadrul orelor de limba şi literatura română (prof.

19

Daniela Blaga) şi Pledoarie pentru limba română – Patria mea, Limba română (prezentare PP) – prof.Adriana Popovici, ambele în comisia metodică din 7 dec. 2011;

b) s-au desfăşurat lecţii deschise demonstrative: Literatura şi celelaltearte. Sincretismul – lecţie de dobândire de noi cunoştinţe şi de formare de priceperi şi deprinderi, laclasa a IX-a B (prof. Cristina Popa) – în comisia metodică din 7 dec. 2011;

c) s-au susţinut informări bibliografice bine documentate, vizândapariţiile editoriale de interes cultural, didactic şi metodic (prof. Argentina Andronic).

- discutarea în catedră, elaborarea şi aplicarea corecţiilor necesare la proiectareaanuală, semestrială şi a unităţilor de învăţare;

- discutarea, elaborarea şi aplicarea unitară a testelor de evaluare iniţială/predictivă la toate clasele, stabilirea de măsuri pentru eliminarea greşelilor tipice constatate.Testele aufost elaborate de:

– prof. Cristina Popa – pentru clasa a IX-a;– prof. Gabriela Baba – pentru clasele a X-a, a XII-a S-AC ;– prof. Olimpia Sima – pentru clasele a XI-a, a XII-a RP ;– prof. Raluca Orza – pentru clasele a XII-a, a XIII-a RP, a XII-a S-RP;– prof. Oana Airinei – pentru clasa a XIII-a S-RP;– prof. Daniela Blaga – pentru clasa a XI-a S-AC .

Raportul concluziv pentru analiza în şedinţa de catedră, din 31 oct. 2011, a fost întocmit şiprezentat de către prof. Gabriela Baba şi Oana Airinei.

- elaborarea, la nivelul catedrei, a tematicii orientative din cadrul programului depregătire a elevilor pentru bacalaureat, pentru olimpiadă şi pentru sprijinirea celor cu probleme înasimilarea cunoştinţelor (prof. Raluca Orza şi Oana Airinei);

- analizarea rezultatelor obţinute de absolvenţii claselor a XII-a zi şi a XIII-a rutăprogresivă, seral şi frecvenţă redusă la bacalaureatul 2011 (proba scrisă) şi stabilirea de măsuri menitesă îmbunătăţească situaţia la examenul din 2012 (Studiul şi materialele de analiză pentru şedinţa decatedră din 31 oct. 2011 au fost realizate de prof. Raluca Orza);

- analizarea periodică, în întâlniri nonfornale, a stadiului pregătirii elevilor dinanii terminali pentru examenul de bacalaureat 2012, informarea lor operativă cu ultimele reglementăricu privire la acesta şi exersarea probei orale de verificare a competenţelor de comunicare dupămodelele de subiecte propuse de MECTS;

- organizarea simulării probei scrise de bacalaureat cu prilejul susţinerii tezei depe semestrul I (toţi profesorii care predau la clasele terminale de liceu), discutarea, în întrunirinonformale, a rezultatelor obţinute şi stabilirea măsurilor adecvate pentru remedieri;

- sprijinirea elevilor în achiziţionarea manualelor şcolare şi a unor auxiliaredidactice, organizarea de acţiuni de iniţiere în tehnica studiului individual, a studiului de caz sau arealizării unor proiecte şi portofolii (prof. Cristina Popa, Adriana Popovici, Raluca Orza, OlimpiaSima, Daniela Blaga, Argentina Andronic);

- acordarea de meditaţii şi consultaţii, la cererea elevilor, pentru înlăturarealacunelor din cunoştinţe sau vizând pregătirea pentru bacalaureat sau pentru olimpiadă (prof. GabrielaBaba, Olimpia Sima, Viorica Borşuc, Daniela Blaga, Raluca Orza);

- reorganizarea Cercului de lectură şi dezbateri (prof. Gabriela Baba şi ArgentinaAndronic) şi a Cenaclului ,,Metaphora’’ al elevilor (prof. Daniela Blaga şi Oana Airinei);

- antrenarea elevilor la acţiuni interactive organizate în cadrul parteneriatului cuBiblioteca Judeţeană ,,G.T. Kirileanu” Neamţ, precum: medalioane şi evocări ale unor importantepersonalităţi literar-culturale, spectacole-colaj de muzică şi poezie, dramatizări şi vizionări despectacole de teatru (prof. Cristina Popa şi Gabriela Baba);

- stimularea creativităţii şi a spiritului de competiţie ale elevilor, a dorinţei de

20

a-şi verifica competenţele de comunicare, de înţelegere a unui text, dar şi a cunoştinţelor de limbă şiliteratură română prin antrenarea lor la realizarea revistei ANOTIMPURI (prof. Olimpia Sima, RalucaOrza, Daniela Blaga), la activitatea cenaclului METAPHORA (moderatori: prof. Daniela Blaga şiOana Airinei), la Cercul de lectură şi dezbateri (coordonatori: prof. Gabriela Baba şi ArgentinaAndronic), la Concursul Internaţional Cangurul lingvist – Poveştile cangurului (28 oct. 2011) – 20de participanţi (prof. Raluca Orza, Oana Airinei şi Gabriela Baba), care au obţinut între 209 şi 52,75puncte. La acest din urmă concurs, s-au remarcat elevii: Dumitru Chele, clasa a XII-a H (209p.),Magdalena Miron, clasa a XII-a G (184,25p.), Ştefan Surica, clasa a XII-a H (177,25p.), Mihai-MarianIvanciu, clasa a XI-a K (176,25p), pregătiţi de prof. Raluca Orza şi Oana Airinei; participarea laConcursul Naţional de Arte pentru Liceeni ,,LicArt’’, la secţiunile Creaţie literară şi Fotografie(Ştefan Crăescu şi Mariana Doroşenco, clasa a XII-a H, prof. Raluca Orza);

- participarea profesorilor la realizarea revistei ANOTIMPURI, numerele 64 şi 65 (prof.Olimpia Sima, Gabriela Baba, Raluca Orza, Daniela Blaga, Adriana Popovici); difuzarea revistei şi acelor două calendare pe anul 2012, cu sprijinul profesorilor-diriginţi, realizându-se din vânzări aproape8 000 de lei, care au fost viraţi în contul Fundaţiei şcolii, acţiunea fiind coordonată de prof. OlimpiaSima, Gabriela Baba şi Oana Airinei;

- pregătirea apariţiei numărului 16 al ANUARULUI şcolii (coordonator: prof. OlimpiaSima), pentru care membrii catedrei au scris articole de mare interes didactic şi ştiinţific;

- antrenarea elevilor în acţiuni de educaţie civică, îndeosebi de combatere a consumuluide droguri şi de alte substanţe psihotrope, acţiuni incluse în proiecte sociale iniţiate de autorităţi localeşi organizaţii nonguvernamentale. De exemplu, prof. Raluca Orza, împreună cu 10 elevi, a participat,pregîtind şi prezentând o comunicare, la seminarul pe tema Prevenirea consumului de droguri, aviolenţei şi egalitatea de şanse în educaţie şi informare, organizat de Asociaţia ,,AQUILA'', în cadrulproiectului Combaterea consumului de droguri în Municipiul Piatra-Neamţ, proiect social realizat cusprijinul Consiliului Local şi al Primăriei Municipiului Piatra-Neamţ;

- participarea la desfăşurarea unor proiecte europene, alături de colegi de alte specialităţidin şcoala noastră. Astfel, prof. Adriana Popovici a participat, între 9-14 noiembrie 2011, la cea de-aXIII-a ediţie a Simpozionului Internaţional Românii din afara graniţelor ţării. România-Moldova-Ucraina. Împreună spre Europa, unde, în cadrul secţiunii Limbă şi literatură română, a prezentat ocomunicare ştiinţifică dedicată aniversării a 150 de ani de la înfiinţarea ASTREI.

- frecventarea cursurilor de formare din cadrul proiectului POSDRU, Certificare ECDLşi formare continuă în judeţul Neamţ (prof. Oana Airinei, Gabriela Baba, Daniela Blaga, Raluca Orza,Cristina Popa, Adriana Popovici, Olimpia Sima);

- pregătirea sistematică pentru parcurgerea diferitelor etape de perfecţionare profesionalăprin susţinerea examenelor de obţinere a gradelor didactice: prof. Raluca Orza (inspecţia specială şiprezentarea publică a lucrării de gradul I), prof. Daniela Blaga ( susţinerea colocviului pentruaccederea la pregătirea lucrării ştiinţifico-metodice de gradul I), prof. Oana Airinei (inspecţia curentănr. 1 pt înscrierea la gradul I) şi prof. Argentina Andronic, inspecţia specială pentru înscrierea laexamenul de definitivare în învăţământ;

- sprijinirea activităţii generale a şcolii ca membri ai diferitelor comisii funcţionale;- colaborarea cu celelalte catedre în pregătirea, organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni

reprezentative pentru şcoală, contribuind astfel la creşterea prestigiului unităţii noastre;- asigurarea suplinirii profesorilor care au absentat din diferite motive (concedii medicale,

probleme familiale, participări la diferite acţiuni monitorizate de ISJ sau MECTS etc.), astfel încât sănu fie afectate programul general al şcolii şi parcurgerea ritmică de către elevi a curriculei. Au răspunsprompt acestei solicitări: prof. Raluca Orza, Gabriela Baba, Cristina Popa, Viorica Borşuc, ArgentinaAndronic.

21

PUNCTE TARI:

1. seriozitatea pregătirii pentru ore, preocuparea constantă pentru valorificarea în lecţii ametode-lor, procedeelor, mijloacelor şi strategiilor moderne activ-participative;

2. marea deschidere spre problemele şcolii, receptivitatea profesorilor de limba şi literaturaromâ-nă la solicitările conducerii instituţiei noastre şi la cele ale ISJ Neamţ;

3. capacitatea de adaptare la frecventele schimbări ale programelor şi ale planurilor deînvăţă-mânt;

4. preocuparea pentru găsirea de soluţii în vederea realizării standardelor educaţionale şipentru accesibilizarea curriculei, adesea mult prea abstracte şi aride, distonând cuparticularităţile psihointelectuale şi de vârstă ale elevilor;

5. interesul pentru perfecţionarea pregătirii profesional-ştiinţifice şi metodice, concretizatîn participarea la cursuri de formare pedagogică şi în parcurgerea cu succes a etapelorde obţinere a gradelor didactice;

6. interesul pentru stimularea creaţiei literare originale în rândul elevilor, prin atragerealor la realizarea revistei Anotimpuri, prin încurajarea de a participa la diferiteconcursuri de gen ori de a colabora la diferite publicaţii, contribuind astfel la creştereaprestigiului şcolii noastre;

7. dorinţa de autodepăşire şi de afirmare pe plan local, judeţean şi chiar naţional aprofesorilor de specialitate;

8. atmosfera de colegialitate, de conlucrare şi de respect existentă la nivelul catedrei.

PUNCTE SLABE:

1. mediocritatea rezultatelor obţinute de elevi în pregătirea curentă, la olimpiada de profil,dar şi la examenul de bacalaureat, ceea ce trădează incapacitatea profesorilor de a-imotiva în achiziţionarea unor cunoştinţe solide şi de durată;

2. împăcarea unora dintre profesori cu atitudinea de dezinteres şi delăsare a elevilor faţăde

învăţătură şi faţă de şcoală, atitudine privită ca un fel de fatalitate;3. acceptarea cu prea multă uşurinţă de către unii profesori a absenţei elevilor de la orele

delimbă şi literatură română, pe motiv că la fel se întâmplă şi la alte discipline;

4. slabele rezultate ale acţiunii de atragere a întregului colectiv didactic înresponsabilizarea şi

creşterea exigenţei elevilor faţă de exprimarea corectă, literară, orală şi scrisă.

MĂSURIpentru obţinerea de performanţe superioare în semestrul al II-lea al anului şcolar

2011-2012:

1. pregătirea riguroasă a lecţiilor, valorificarea deplină şi eficientă a celor 50 de minute aleorei de curs;

2. adoptarea unor forme, strategii şi metode noi, alternative, de predare-învăţare-evaluare,pentru

22

sporirea atractivităţii orelor şi a motivaţiei pentru studiu a elevilor;3. realizarea consecventă a prevederilor Foii de parcurs pentru anul şcolar 2011-2012, cu

accent pe ameliorarea calităţii exprimării scrise ( includerea în lecţii a momentului ortografic) şi acompetenţelor de citire, dar şi pe combaterea absenteismului elevilor;

4. sprijinirea elevilor din anii terminali în vederea promovării examenului de bacalaureat,prin desfăşurarea programului de pregătire suplimentară şi a unor acţiuni de simulare aprobelor orală şi scrisă de bacalaureat;

5. realizarea de interasistenţe, în vederea facilizării schimbului de experienţă şi a spoririimotivaţiei profesorilor pentru o mai bună pregătire a lecţiilor;

6. accentuarea caracterului practic-aplicativ al activităţilor comisiei metodice pentrufavorizarea schimbului de bune practici la nivelul catedrei;

7. elaborarea şi desfăşurarea, în cadrul programului Şcoala altfel, a unor acţiunicomplementareatractive şi eficiente;

8. revigorarea cenaclului Metaphora şi antrenarea elevilor talentaţi la activitateaacestuia, a

cercului de lectură şi de dezbateri şi la concursurile de creaţie literară;9. întărirea colaborării cu biblioteca şcolii, cu CCD şi cu Biblioteca Judeţeană „G. T.

Kirilea-nu", în vederea organizării unor acţiuni interactive;

10. urmărirea realizării consecvente şi integrale a sarcinilor din fişa postului;11. înscrierea şi participarea la cursuri de formare metodico-ştiinţifică în vederea

perfecţionăriiprofesionale, a obţinerii de rezultate superioare în activitatea didactică şi pentru acumularea de

credite;12. pregătirea corespunzătoare şi parcurgerea tuturor etapelor în vederea obţinerii

gradelor di-dactice de către profesorii antrenaţi într-o astfel de activitate (Raluca Orza, Oana Airinei,

Daniela Blaga, Argentina Andronic);13. monitorizarea, consilierea şi sprijinirea cadrelor tinere şi nou venite în şcoală vizând

obţinerea de rezultate superioare şi o rapidă şi eficientă integrare în colectiv.

Şef de catedră,prof. Olimpia Sima

23

COLEGIUL TEHNIC”GH.CARTIANU”PIATRA-NEAMŢCATEDRA DE MATEMATICA

RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I

Activitatea membrilor comisiei de matematica s-a desfasurat pe parcursul semestrului I alanului scolar 2011-2012 conform planului de activitati propus in sedinta din septembrie 2011

Au fost prioritare urmatoarele obiective:Imbunatatirea procesului instructive-educativ prin abordarea strategiilor de predare-invatare adecvateprofilului,dar si structurii grupului de elevi ,strategii care sa dezvolte capacitatea dereflectie si analiza aproblemelor de matematica pe ansamblu si pe secvente.-Antrenarea elevilor claselor terminale intr-o activitate temeinica pentru obtinerea rezultatelor depromovare a Examenului de Bacalaureat.-Antrenarea unui numar mare de elevi in activitatea matematica la nivel de concursuri de profil.-Perfectionarea permanenta a pregatirii metodico-stiintifice a membrilor catedreia)Activitati desfasurate:-Au fost intocmite documentele de proiectare didactica,conform metodologiei,de catre toti profesorii-Au fost propuse ca model, unitati de invatare de catre profesorii:.Serban Madalina, Mihaela.Zagarin,Tudorita.Zavaliche, Daniela Diaconu, Cristina Coserea-Pentru perioada de evaluare propusa de M.E.C.T.S au fost propuse teste initiale in conformitate cumatricea de specificatii de catre profesorii: M.Zagarin, D.Paval, M.Serban,T. Zavalivhe,C. Coserea,I.Huma.-Rezultatele extreme de slabe la clasele a-IXa,cu medii cuprinse intre 1,30-4,20,dar si la celelaltenivele,au fost discutate si analizate in cadrul sedintei de catedra din 23 septembrie 2011. si transmisela I.S.J. Neamt.Si in cadrul Cercului Pedagogic rezultatele scolii noastre au fost ,alaturi de ale celorlaltescoli participante subiectul tematic principal al activitatii.La aceasta activitate au participat toti membriicatedrei.Rezultatele slabe au condos la ideea abordarii sricte a notiunilor predate,adaptarea la nivelul clasei sifixarea temei respective prin exemple adecvate.Au fost desfasurate,in acest sens,ore suolimentare laclasele a-IX-a de catre toti profesorii.-Toti profesorii au desfasurat ore suplimentare la clasele a-XII-a si a-XIII-a r.p. dupa unprogramstabilit,avand in vedere si rezultatele slabe obtinute la examenul de Bacalaureat2011.-profesorii Zagarin si Coserea au avut responsabilitatea achizitionarii manualelor(culegeri) pentruclasele XI-XII-XIII,adecvate profilului.-In cadrul sedintelor de catedra au fost prezentate:1.Referatul cu tema “Aspecte metodice privind introducerea notiunilor de <inel> si <corp> in liceu”-prof.N.Solonaru2.Referatul cu tema”Invatarea centrata pe elev”-prof. M. Vicol3.Cartea cu titlul”Breviar mathematic”-autor D. Diaconu-prezentare facuta de autor4.modele de unitati de invatare si propuneri de structurare a materiei de Bacalaureat-prof. D.Paval si I.Huma-Concursul WINNERS-etapa I a fost organizat de prof. M. Serban in colaborare cu toti membriicatedrei.La concurs au participat 64 elevi,coordonati de profesorii M.Zagarin,T.Zavaliche,D. Paval,C.Coserea, M.Vicol-Rubrica”CONCURS DE MATEMATICA” SI LOGICA” din revista scolii “ANOTIMPURI” a fostsustinuta in fiecare numar al acesteia ,un numar tot mai mare de elevi antrenandu-se la concurs.

24

-Profesorii M. Zagarin,m> Serban, D. Paval,si T.Zavaliche au urmat cursurile E C D L-Prof. Coserea C. urmeaza cursurile de mentori sustinute de Universitatea A.I Cuza IasiProf. Diaconu D. a sustinut ,printr-un proiect bine realizat, infiintarea revistei scolare de matematicaproprii,definitivarea urmand in semestrul IIb)Analiza activitatii membrilor catedrei pe semestrul I, a fost facuta in sedinta din 23 I 2012,candau fost stabilite urmatoarelPUNCTE SLABE-Interesul elevilor pentru pregatirea la disciplina Matematica este scazut si superficial,fapt dedus dinrezultatele testelor initiale,desi acestea au fost pregatite timp de trei saptamani,dar si din numarul decorigenti la sfarsitul semstrului.Una dintre cauze este sidesfiintarea claselor de nivel S A M,care aveauprograme de studio specifice,pentru un nivel de pregatire mai saczut,multi elevi neputandu-se adaptaprogramelor de liceu ,pentru care este necesara o baza solida de cunostinte.O alta cauza este numarulmare de absente inregistrate de elevi,mai ales in cazul celor cu parinti plecati in strainatatePUNCTE TARI-Progresul remarcabil facut de in numar mare de elevi pe parcursul semestrului I,prin eliminarealacunelor,dar si prin acumularea de noi cunostinte(in special la clasele aIXa)-Antrenarea unui numar mare de elevi in participarea la concursuri de matematica-Participarea elevilor la concursurile pe teme de matematica- logica ,propuse in revistascolii,ANOTIMPURI-Perfectionarea permanenta a profesorilor de matematica si participarea lor la toate actiunile propusede I S J si de catedra

Intocmit,Prof, C. Coserea

25

COLEGIUL TEHNIC ,, GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢ

CATEDRA DE LIMBI MODERNE

RAPORT DE ACTIVITATE – SEMESTRUL IAN SCOLAR 2011-2012

In primul semestru al anului scolar 2011-2012, profesorii catedrei de limbi moderne si-audesfasurat activitatea conform planului de munca si graficului de activitati propus la prima sedinta din15 septembrie 2011.

Astfel s-a urmarit in mod special :-cresterea procesului instructive-educativ prin elaborarea de teste initiale si summative si analizaacestora;- realizarea proiectarii didactice in conformitate cu noile programe;-stimularea elevilor interesati prin organizarea de concursuri , olimpiade-informarea continua a membrilor catedrei cu recomandari ISJ si MECT;-perfectionarea pregatirii metodico-stiintifice a membrilor catedrei.

Activitati :

- In perioada 26 – 30 septembrie profesorii catedrei de limbi moderne au participat la activitateadedicata saptamanii limbilor straine organizata de prof.Garbea Dumitrela, Cozma Daniela si BalusAlina– ocazie cu care elevii claselor a IX-a au participat la concursul “Turnul Babel”- jeu de piste-avand ca tematica Ziua Europeana a limbilor straine.In data de 26 septembrie prof. Ciocoiu Doina si Craescu Elena au organizat activitatea “Zilele

europene ale limbilor straine” la care au participat elevi de la clasele 12C, 11D, 9G, 9H impreuna cuprofesorii Cozma Daniela, Secara Irina, Cenusa Mihaela, Florea Ramona. Cu aceasta ocazie au fostprezentate materiale si prezentari power- point cu titlurile: ‚Prezentarea generala a Muzeului Luvru“;„Arta lumii in viziunea maestrilor“, „Imnurile tarilor Uniunii Europene“

- Membrii catedrei au participat la sedinta de catedra din data de 19 octombrie 2011, ocazie cucare au fost prezentate rezulatele testelor initiale ( la limba franceza rezultatele si interpretareaacestora au fost prezentate de prof. Florea Ramona, iar la limba engleza de prof. Gavriliu Oana. Cuacesata ocazie s-a ajuns la concluzia ca trebuie luate o serie de masuri pentru remedierea situatiei(studiu individual, lucru diferentiat la clasa si teme diferentiate, adaptarea programei la nivelul clasei,metode alternative de predare). Tot cu aceasta ocazie prof. Garbea Dumitrela a sustinut un referat cutema “ Methodes d’apprentisage du lexique”.

- In ziua de 30 octombrie profesorii, Secara Irina, Cenusa Mihaela, Cozma Daniela au participatla actiunile desfasurate cu ocazia zilei de Halloween organizate de prof. Secara Irina si CenusaMihaela. La acest concurs au participat elevi de la clasele 9E, 9G, 10M, 11D, 11E, 12H.

- In luna noiembrie prof. Cenusa Mihaela a organizat activitatea “Sa invatam limba engleza prinlectura” la care au participat elevi din clasele 9I, 10M, 11L, 11K. Aceasta activitate face parte dintr-un parteneriat incheiat cu Biblioteca G.T Kirileanu.

26

- Membrii catedrei au participat la sedinta comisiei metodice din data de 14 decembrie, ocazie cucare prof. Schonfeld Cornelia a prezentat referatul cu tema “Cultural awareness teaching in the EFLclassroom”.

- Prof. Cenusa Mihaela si Secara Irina au participat impreuna cu un grup de elevi la activitatea“Traditii de iarna “ – colinde si obiceiuri populare organizata in cadrul bibliotecii din cadrulcolegiului nostru.

- Membrii catedrei de limbi moderne au participat la activitati de perfectionare organizate in cadrulcomisiei metodice din scoala, in cadrul cercurilor pedagogice precum si cele organizate de ISJ Neamt, CCD Neamt, British Council. Astfel prof. Secara Irina si Cenusa Mihaela au participat la cursurilede pregatire a elevilor pentru examenele KET si PET Cambridge organizat de ISJ Neamt incolaborare cu British Council. Prof Cenusa Mihaela a absolvit Modulele 3, 5 si 6 din cadrul cursuluide ECDL organizat in cadrul scolii noastre.

PUNCTE TARI- participarea profesorilor catedrei la proiecte si programe Grundtvig..- participarea profesorilor catedrei la diferite activitati de perfectionare (cursuri ECDL, cursuri

organizate de CCD Neamt, British Council in colaborare cu ISJ Neamt- organizarea activitatilor dedicate limbilor straine- organizarea activitatilor de Halloween- implicarea elevilor si profesorilor in actiuni de voluntariat

PUNCTE SLABE- lipsa planificarilor activitatii didactice in cazul unor membri ai catedrei sau elaborarea

incompleta a acestora- dezinteres accentuat din partea elevilor pentru studierea limbilor straine fapt evidentiat si de

rezultatele foarte slabe la testele initiale- programa neadaptata la numarul de ore

MASURI- discutii cu membrii catedrei pentru remedierea lipsurilor- stimularea interesului elevilor prin metode moderne (prezentarea de filme , teatru clipuri,

cantece, activitati interactive)- adaptarea programelor la numarul de ore- asistente la ore si indrumarea profesorilor tineri

Intocmit,prof. Cozma Daniela

27

COLEGIUL TEHNIC “GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢCOMISIA METODICĂ DE ISTORIE-GEOGRAFIE

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE DE ISTORIE-GEOGRAFIE,PENTRU SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

1.Activitatea organizatorică

In semestrul I al anului şcolar 2011-2012, Comisia metodică de Istorie- Geografie a avut şaptemembri, patru profesori de Istorie şi trei de Geografie, dintre care doi profesori cu gradul didactic I, unprofesori cu gradul didactic II, doi profesori cu definitivat şi doi debutanţi. Prof. Gina Orzan a ocupatfuncţia de responsabil al comisiei.

A fost întocmit planul anual şi semestrial al comisiei şi au fost stabilite responsabilităţilefiecărui membru al comisiei şi termenele de realizare.Pe parcursul semestrului I, toate activităţile derulate de membrii catedrei au respectat Legeaînvăţământului, programele şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării, hotărârile şirecomandările Inspectoratului Şcolar Judeţean şi au avut în vedere atingerea obiectivelor propuse prinplanul de activitate.

2.Activitatea didactică

S-a realizat proiectarea didactică în acord cu programele în vigoare. La ambele discipline s-afacut selecţia manualelor alternative pentru clasele a XI-a şi a XII-a, care au fost apoi prezentate şirecomandate elevilor. La toate clasele s-au realizat testări initiale, pentru a măsura competenţeleelevilor la disciplinele respective, rezultatele acestora fiind analizate la nivelul Comisiei. Membriicomisiei s-au preocupat de folosirea unor metode activ-participative in cadrul lecţiilor de Geografie şiIstorie, de utilizarea materialelor didactice corespunzătoare. La toate clasele, activităţile didactice s-audesfăşurat în bune condiţii, evaluarea lor realizându-se prin metode de evaluare continuă şi sumativă,inclusiv prin lucrări semestriale.

3. Activităţi desfăşurate de cadrele didactice din comisie

In octombrie, 2011, membrii Comisiei au participat la Cercurile pedagogice, pe discipline: laColegiul Tehnic de Transporturi – Piatra-Neamţ (Istorie) şi Colegiul Tehnic Forestier – Piatra-Neamţ(Geografie)

In octombrie, 2011 , prof. Roxana Burduja şi prof. Gina Orzan au participat la Simpozionulconsacrat comemorării victimelor Holocaustului, organizat de Liceul de Artă Victor Brauner.

Prof. Doina Dumitraşcu a coordonat, la nivel de şcoală, proiectul “Let’s do it Romania!”, înpartneriat cu Clubul de turism Gh. Iacomi, la acţiunea de ecologizare participând şi prof. Ana-MariaTraistă , Gina Orzan.

Prof. Doina Dumitraşcu a organizat pe 16 oct. 2011, la Bacău, o excursie de studiu cu eleviiclaselor a IX- a intitulată „Lecţia de geografie în planetarium” , iar în luna noiembrie a desfăşurat cuelevii lecţia de geografie în muzeu, unde a valorificat o expoziţie de minerale găzduită de Muzeul deIstorie şi Arheologie, Piatra-Neamţ. Prof. Doina Dumitraşcu a coordonat elevii pentru a participa laconcursul „Patrula Eco”. În cadrul Acordului de partenariat cultural-educativ încheiat cu Biblioteca

28

Judeţeană G.T. Kirileanu Neamţ a participat cu elevii claselor a IX-a la o activitate organizata cuprilejul zilelor bibliotecii.

In noiembrie 2011, prof. Roxana Burduja şi prof. Gina Orzan au participat la Simpozionulinternaţional Românii din afara graniţelor ţării, ediţia a XIII-a, organizat de filiala din Iaşi a Asociaţieiculturale ASTRA, desfăşurat în România, Republica Moldova şi Ucraina, unde au prezentatcomunicări.

Prof. Roxana Burduja a susţinut o lecţie demonstrativă, la clasa a X-a A, în cadrul Comisieimetodice, pe data de 29.11.2011.

Pe data de 29 noiembrie a fost organizată, în Sala de festivităţi a Colegiului, o manifestareprilejuită de aniversarea Zilei Naţionale a României- 1 Decembrie, prilej cu care s-a desfăşurat şi unconcurs pentru elevi, organizat de membrii catedrei de Istorie, la finalul căruia au fost oferite diplomecâştigătorilor.

In decembrie, 2011, prof. Doina Dumitraşcu a prezentat in cadrul Comisiei referatul cu temaStilurile de invăţare, iar prof. Gina Orzan a prezentat lucrarea Proiectarea şi utilizarea unor strategiiparticipative în organizarea activităţilor de învăţare.

In decembrie, 2011 catedra de Istorie a organizat pe holul Colegiului expoziţia Arheolog pentruo zi, proiect iniţiat de prof. Litiana Bolohan, în anul şcolar anterior, care a intrat în faza de diseminare.

Prof. Gina Orzan, Doina-Maria Dumitraşcu, Ana- Maria Traistă şi Roxana Gorduza- Burdujaau publicat articole în revista Anotimpuri. Prof. Gina Orzan a postat, pe site-ul APIR, un articol privitorla participarea delegaţiei judeţului Neamţ la lucrările Simpozionului internaţional Românii din afaragraniţelor ţării, ediţia a XIII-a.

4. Participarea membrilor Comisie la cursuri de formare :

Nr.crt.

Numele şi prenumele cadruluididactic

Cursuri deperfecţionare

Perioada

1 Orzan Gina 1. Conversieprofesională-Limba engleză,Univ. Babeş-Bolyai Cluj,programPOSDRU2. ECDL

2010-2013

2010-20122 Roxana Gorduza- Burduja ECDL 2010-2012

3 Doina Maria Dumitraşcu ECDL 2010-2012

4 Bolohan Litiana COMPAS-selectată pentru2011- 2012

2010-2012

Se poate aprecia ca bună activitatea Comisiei metodice de Istorie –Geografie în semestrul I alanului şcolar 2010-2011, în unele privinţe putând fi îmbunătăţită.

30.01.2012 Responsabilul Comisie,prof. Gina Orzan

29

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢCOMISIA METODICĂ: FIZICĂ-CHIMIE-BIOLOGIE

Raport de activitate,anul şcolar 2011-2012, sem I

Activitatea desfăşurată de membrii comisiei in anul şcolar 2011-2012, sem I a vizaturmătoarele aspecte:

-proiectarea didactică conform programelor în vigoare ;-testarea iniţiala la toate clasele conform precizărilor MECTS;-organizarea eficientă a demersului didactic;- utilizarea unor aplicaţii multimedia în realizarea lecţiilor;-aplicarea unor metode de evaluare variate;-aplicarea strategiilor didactice centrate pe elev-sarcini diferenţiate;-obţinerea de către elevi a unor rezultate bune la cele trei discipline si pregatirea in vederea

susţinerii examenului de Bacalaureat;-stimularea elevilor interesaţi în studiul celor 3 discipline prin organizarea Olimpiadei-etapa pe

şcoală şi participarea cu lucrări la alte competiţii;-abordarea interdisciplinară a unor probleme;- perfecţionarea continuă a membrilor Comisiei metodice şi aplicarea în practică a noilor

achiziţii;-informarea continuă a membrilor catedrei cu recomandările ISJ şi MECTS;

Activităţi desfăşurate:-Toţi profesorii din catedră şi-au proiectat activitatea didactică în conformitate cu programele în

vigoare stabilind în unele cazuri modalităţi comune de instruire şi evaluare în vederea realizări uneiinstruiri unitare.

-Testarea iniţială a fost organizată la toate clasele fiind implicati toti profesorii .Au fost elaborate subiecte folosindu-se tipurile de itemi precizate de la minister.Corectarea a

fost greoaie necesitând aproximativ două ore la fiecare clasă.Rezultatele testării au fost discutate în şedinţa de catedră din luna octombrie, fiind centralizate

de către profesorii C. Moroşanu, F Maftei şi A Apostoaia pe discipline. S-au stabilit măsuri derecuperare a lacunelor în cunoştinţele acumulate în anii anteriori; sarcini diferenţiate de lucru,programe individuale de recuperare. Rezultatele din acest an au demonstrat un nivel al cunoştinţelordin şcoala generală foarte scăzut fiind necesară o recapitulare aprofundată.

Rezultate mai bune s-au inregistrat la clasele a X si a XI-a.La clasele a XII-a la disciplina chimie au fost de asemenea rezultate foarte slabe deoarece au

fost folositi itemi cu materie parcursa in cls a IX-a şi de asemenea elevii au tratat cu dezinteresevaluarea iniţială ştiind că notele nu se trec în catalog.

În şedinţele de catedră au fost prezentate şi alte materiale necesare în activitatea didactică:-Referat „ Metode si tehnici de evaluare si notare” ”- prof. C Morosanu- Referat „Metode de predare- invăţare moderne folosite în lecţiile de biologie”- prof. A.

ApostoaiaÎn cadrul şedințelor de catedră prof. R. Boacă a sustinut lectia cu tema: Alchene (cls X G)

şi a desfasurat lectii AEL – cls a X-a A –,, Hidrocarburi saturate.Metan’’

30

Au organizat program de pregătire pentru examenul de Bacalaureat în orele de curs si in afara

orelor de curs : prof.F. Maftei, V. Petrariu, R. Boacă, N. Andrei, V Rotaru, V. Rachieru, C

Moroşanu, A. Apostoaia.

Alte activităţi de perfecţionare:

-activităţi în şedinţele comisiei metodice Fizică-Chimie -Biologie şi în şedinţele de cerc pedagogic.

Profesorii C Moroşanu , F Maftei, V Petrariu, au parcurs şi au finalizat prin examen module de lacursurile ECDL.

Prof. V. Rotaru predă şi evaluează module ECDL.Profesorii V Petrariu , F Maftei , C Andriescu, R. Boacă şi Mihaela Ghineţ au finalizat cursurile

organizate prin proiectul E-Chimie POSDRU.Proiectul a vizat însuşirea unor modalităţi de utilizare aunor aplicaţii multimedia în procesul de predare-învăţare.

Prof. R. Boacă a urmat cursul „Managementul asigurării calităţii în învăţământul particular şialternativ” organizat de CCD Neamţ.

Prof. C. Moroşanu a participat la cursul de formare profesională în electotehnică , desfăşurat încadrul proiectului „Training of specialist teacher , training in electrotechnology”.

La sfârşitul lunii august prof. C. Moroşan, F. Maftei şi A. Apostoaia au parcurs cursul POSDRU,E-şcoala, care a vizat însuşirea unor modalităţi de folosire a experimentelor virtuale în lecţii.

Prof. R. Boacă a publicat un articol în revista SCOALA MODERNĂ editata de CCD Neamt.Prof. V. Petrariu şi F. Maftei au publicat lucrarea „Substanţe chimice cancerigene. Corelaţia

Structura- activitatea cancerigenă” în Anuarul C.T.” Gheorghe Cartianu”.Prof. C. Moroşanu şi V. Rachieru au participat la realizarea inventarului laboratorului de fizică.Prof. V. Rotaru a contribuit la întreţinerea şi depanarea calculatorului din laboratorul de fizică

oferind totodată consultanţă colegilor în ceea ce priveşte tehnologia informaţională.Laborantele au pregătit corespunzător activităţile experimentale preocupându-se totodată de

recondiţionarea unor mijloace didactice şi de perfecţionarea în domeniu.Prof. F. Maftei a proiectat şi organizat activitatea comisiei metodice Fizică-chime-biologie

elaborând raportul de activitate pentru anul şcolar anterior.A informat membrii catedrei cu precizărileprimite de la ISJ Neamţ sau de la conducerea şcolii.

În urma analizei rezultatelor testelor de progres şi finale aplicate în lunile noiembrie şidecembrie s-a ajuns la concluzia că elevii au învăţat să studieze, să analizeze o situaţie problemă, sădescrie un fenomen, să formuleze o concluzie, să realizeze fişe pentru portofoliu, să lucreze în echipă lalucrările de laborator, la realizarea referatelor.

Puncte tari:-o buna colaborare între membrii comisiei metodice în organizarea diverselor activităţi;-abordarea unor probleme interdisciplinar în referatele şi lucrările prezentate;-folosirea mijloacelor didactice existente şi a metodelor variate de evaluare pentru atragerea

elevilor în studiul celor trei discipline;-introducerea experimentelor virtuale şi a aplicaţiilor multimedia in lecţii;-preocuparea profesorilor pentru perfecţionare continuă .

31

Puncte slabe:-este greu de aplicat învăţarea centrată pe elev în cazul claselor cu o oră de studiu pe săptămână;- numărul redus de ore alocat celor trei discipline face uneori dificilă valorificarea mijloacelor

de învăţământ existente;-dezinteres al elevilor pentru studiu în general .

Măsuri pentru eficientizarea activităţii comisiei:-schimb de experienţă la nivelul comisiei metodice realizat prin abordarea unor

activităţi şi teme care să faciliteze acest lucru;-demers didactic atractiv în vederea atragerii elevilor în studiul celor trei discipline;-utilizarea calculatorului în lecţii acolo unde este cazul în vederea stimulării interesului elevilor

pentru disciplinele Fizică-Chimie-Biologie-propunerea unor teme interdisciplinare Fizică- Chimie- Biologie la metodele complementare

de evaluare, concursuri şcolare ,simpozioane.-adaptarea programelor la nivelul claselor prin esenţializare, propuneri de itemi cu grad diferit

de dificultate, evidenţierea aplicaţiilor practice ale compuşilor studiaţi;- utilizarea sarcinilor diferenţiate de lucru la clasă în vederea prevenirii eşecului şcolar;-elaborarea şi implicarea în proiecte educaţionale interdisciplinare.

Responsabil comisie metodică,prof.Felicia Maftei

32

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢCOMISIA METODICĂ - CHIMIE INDUSTRIALĂ, PROTECȚIA MEDIULUI, INDUSTRIEALIMENTARĂ ŞI TEXTILE-PIELĂRIE

RAPORTcu privire la activitatea desfăşurată de membrii comisiei în semestrul I,

an şcolar 2011-2012

În anul şcolar 2011-2012 Comisia Metodică „Chimie industrială, Protecția mediului, Industriealimentară şi Textile-pielărie” are în componenţă 24 membri: 15 titulari, 9 suplinitori.

În perioada 1-12 septembrie 2011 activitatea membrilor comisiei a avut următoarele priorităţi:- verificarea schemelor orare, a planurilor de învăţământ şi a programelor şcolare;- definitivarea încadrărilor pentru anul şcolar 2011-2012- participarea la consfătuirile judeţene organizate de ISJ Neamţ;- stabilirea şi repartizarea responsabilităţilor pentru fiecare membru a catedrei în vederea

pregătirii spaţiilor de învăţământ pentru începerea în bune condiţii a noului an şcolar;- elaborarea şi aprobarea programelor pentru CDS, la clasele a IX-a și a X-a liceu.

Pe data de 22.09.2011 a avut loc şedinţa de catedră cu următoarea ordine de zi:- analiza programelor- problemele discutate la consfătuiri,- programele şi modul de întocmire a planificărilor,- stabilirea, elaborarea şi programarea susţinerii testelor iniţiale la clasele a IX-a, stabilirea

conţinuturilor pentru CDLÎn 7.10.2011 a avut loc şedinţa de catedră cu următoarea ordine de zi:

- prezentarea raportului de activitate pentru anul școlar 2010-2011- analiza şi aprobarea planului de muncă al comisiei pentru anul în curs;- graficul activităţilor din comisie, fiecare membru alegându-şi o activitate semestrială;- stabilirea programului pentru pregătirea suplimentară a elevilor (olimpiade, şi concursuri,

examene de absolvire, elevi cu dificultăţi de învăţare)- verificarea planificărilor anuale şi semestriale;

La şedinţa de catedră din 30.11.2011 s-au discutat următoarele probleme:- discutarea rezultatelor testelor iniţiale şi stabilirea măsurilor concrete pentru însuşirea

conţinuturilor conform programelor- discutarea şi aprobarea temelor pentru proiectele de absolvire ( liceu)- probleme organizatorice- diseminare proiecte europene: POSDRU, Leonardo, ComeniusMembrii comisiei metodice au participat la cercurile pedagogice desfăşurate la Colegiul

Tehnic Piatra Neamț, și la Colegiul Economic. Activitățile s-au desfăşurat în trei etape: lecţie

33

demonstrativă, prezentarea referatelor de specialitate pe tema propusă şi dezbateri pe margineamaterialelor prezentate.

Majoritatea membrilor catedrei au participat în acest semestru la activitatea de inventariere aechipamentelor existente în laboratoare şi ateliere, cu aprecierea stadiului de funcţionare în care se află.

În cursul lunii decembrie 2011, fiecare profesor a făcut selecţia elevilor din clasele a XI-a şi aXII-a, în vederea participării la Olimpiada Interdisciplinară tehnică, la profilele: Resurse naturale şiprotecţia mediului, Industrie alimentară şi Industrie textilă, Alimentație publică și turism.

Majoritatea membrilor catedrei au organizat examenele de diferențe pentru elevii care s-autransferat de la alte licee sau profiluri.

Au participat la cursurile de perfecțonare E-chimie profesorii Lupei E., Istrate M., Pârlea E,Corchez A, iar profesorii Agafiței A., Lupei E, Pârlea E., Cercel G., Ungureanu R., Jitaru R., Brumă P.,Gudula I. și Ștefan cel Mare M. Au parcurs modulele de formare în cadrul proiectului POSDRU“Formare continuă a profesorilor de științe tehnologice în societatea cunoașterii”.

Prof. Lupei E. și Istrate M. au participat la seminarii de formare în cadrul proiectuluiPOSDRU “Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale prin rețele parteneriale”. În cadrulacestui proiect câștigat de școala noastră pe domeniul Industrie alimentară, vor avea loc schimburi deexperiență cu alte 5 licee de profil din tară.

În luna ianuarie 2012 a avut loc examenul de certificare a competențelor profesionale -nivel 2,pentru clasa de seral - an de completare, calificarea Brutar, patiser, preparator produse făinoase, prof.Istrate M. și Brumă P. făcând parte din comisia de evaluare.

Responsabil,prof. Monica Istrate

34

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢCOMISIA METODICĂ „ELECTROTEHNICĂ – MECANICĂ - CONSTRUCŢII – T.I.C/INFORMATICĂ”

RAPORT DE ACTIVITATESEMESTRU I - ANUL ŞCOLAR 2011-2012

În semestrul I al anului şcolar 2011-2012 Comisia Metodică „ Electrotehnică – Mecanică -Construcţii – Informatică/TIC” are în componenţă un număr de 18 membri: 10 profesori titulari, 2profesori detaşati, 6 profesori suplinitori.

În perioada 1-12 septembrie 2011 activitatea membrilor comisiei a avut următoarele priorităţi:◊ verificarea schemelor orare, a planurilor de învăţământ şi a programelor şcolare;◊ definitivarea încadrărilor;◊ participarea la consfătuirile judeţene organizate de ISJ Neamţ;◊ integrarea în activitatea catedrei a colegilor nou veniţi;◊ stabilirea şi repartizarea responsabilităţilor pentru fiecare membru al catedrei în vederea începerii înbune condiţii a noului an şcolar.

Pe data de 21.09.2011 în cadrul şedinţei de comisie metodică, s-a discutat şi s-a stabilit planulde activitate pentru anul şcolar următor şi în mod special pentru semestrul I, s-au analizat programeleşcolare, standardele de pregătire profesională şi criteriile de performanţă pentru meseriile pe care lepregătim. De asemenea, au fost prezentate subiectele discutate la consfătuiri, s-a analizat modul deîntocmire a planificărilor, s-a prezentat fişa postului pentru fiecare membru al catedrei, s-a stabilit,elaborat şi programat susţinerea testelor iniţiale la toate clasele corespunzătoare fiecărui profil în parteşi pe fiecare an de studiu.

Până la data de 1 octombrie, pe baza programelor şcolare s-au elaborat planificărilecalendaristice anuale precum şiplanificările pe unităţile de învăţare. Acestea au fost verificate şiavizate de resonsabilul de comisie metodică şi de către directorul unităţii şcolare.

În şedinţa comisiei de pe 12.10.2011 s-a prezentat raportul de activitate pe anul şcolar 2010-2011, s-au stabilit responsabilităţile la nivelul catedrei pentru toţi membrii şi s-a prezentat raportulrezultatelor la testele iniţiale (care a cuprins obiectivele urmărite prin testare, mediile generale pe clase,măsurile ce se impun pentru recuperarea golurilor depistate). În cadrul şedinţei a fost stabilit un orarpentru pregătirea suplimentară a elevilor cu rezultate slabe la învăţătură precum şi un program deconsultaţii şi pregătire suplimentară a elevilor ce vor participa la olimpiade şi concursuri.

Membrii catedrei au participat la cercurile pedagogice de specialitate. Acestea s-au desfăşurat ,pe discipline, astfel:◊ pentru informatică , tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor , la Colegiul Naţional „GheorgheAsachi”Piatra-Neamţ , pe data de 10.11.2011◊ pentru electrotehnică, electromecanică, electronică şi automatizări, la Colegiul Tehnic „GheorgheCartianu”Piatra-Neamţ, pe data de 10 .11.2011◊ pentru mecanică, la Colegiul Tehnic de Transporturi, pe data de 10.11.2011◊ pentru construcţii şi lucrări publice la Colegiul Tehnic ”Ion Creangă” Tg.Neamţ, pe data de10.11.2011Tema dezbătută la cercurile pedagogice pentru discipline tehnice (electrotehnică, electronică şi

automatizări, mecanică, construcţii) a fost “STRATEGII EFICIENTE DE EVALUARE PENTRUCREŞTEREA NIVELULUI DE PREGĂTIRE AL ELEVILOR DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL TEHNICŞI PROFESIONAL, DIN PERSPECTIVA EVALUĂRII INIŢIALE, EVALUĂRII CONTINUE(PROGNOSTICE ŞI DIAGNOSTICE), EVALUĂRII FINALE”.

35

Cercul pedagogic pentru specializarea Electrotehnică,Electromecanică, Electronică &Automatizări a avut loc în şcoala noastră şi a avut următoarele forme de organizare a activităţii:

1. Lecţie demonstrativă axată pe utilizarea strategiilor de evaluare centrate pe elev şi pe procesulde învăţare, mai mult decât pe rezultatele obţinute.

Prof.Irimia Mihai –clasa 10I2. Susţinerea şi dezbaterea referatului cu tema menţionată anterior.

Prof.Stanciu Carmen-Simona3. Prezentarea rezultatelor globale ale testelor iniţiale şi a planului de acţiune elaborat la

nivelul catedrei/comisiei metodice în urma evaluării iniţiale (prezintă fiecare şef de catedrădin unităţile de învăţământ participante)

Prof.Stanciu Carmen-Simona4. Ateliere de lucru şi dezbateri (Learning Cafe)

o Elaborarea planurilor individuale de învăţare în urma rezultatelor evaluării iniţiale;modele propuse, modalităţi de aplicare.

o Propunerea strategiilor eficiente de evaluare utilizând instrumente prin care elevul învaţă săînveţe; exemplificări.

Prof. Stanciu Carmen-Simona

5. Prezentarea unui articol de specialitate cu noutăţi ştiinţifice şi tehnologice din domeniul depregătire.

Prof. Felea Lumimiţa6. Bibliografia de specialitate utilizată în pregătirea conţinutului ştiinţific. Noutăţi editoriale în

domeniul specialităţii şi metodicii.Prof.Stanciu Carmen-Simona

Tema pe semestrul I a cercului pedagogic pentru disciplinele Informatică, TehnologiaInformaţiei şi a Comunicaţiilor a fost ”Evaluarea cu scop de orientare şi optimizare a învăţării”.

La şedinţa din data de 7.12.2011 s-au prezentat tematicile pentru examenele de certificare acompetenţelor profesionale la toate nivelele.

În cadrul comisiei metodice s-au desfăşurat diverse activităţi în scopul perfecţionării continue amembrilor de catedră :

- lecţie demonstrativă: doamna profesoară Stanciu Carmen-Simona la clasa a IX-a K, M3-MăsurăriElectrice şi doamna profesoară Budur Eleonora la clasa a IX-aM. referate: cu tema - „Instruirea diferenţiată-stiluri diferite de învăţare ”, şi „Oportunităţi de

finanţare”.

Perfecţionarea metodică şi în specialitate este o preocupare permanentă a membrilor catedrei,aceştia fiind înscrişi la grade didactice şi urmând cursuri de perfecţionare.

◊ În prezent urmează cursurile de ECDL următorii membri ai comisiei: Stanciu Carmen,FeleaLuminiţa, Kemeneş Anton, Mihai Gheorghe, Scutaru Mihaela.

◊ Doamna Stanciu Carmen-Simona a urmat cursurile„Managementul Instituţiilor Educative”,la CCD Neamţ şi „Implementarea standardelor de referinţă şi a indicatorilor de performanţă”-curs ARACIP .

36

◊ Doamna Stanciu Carmen-Simona, doamna Budur Eleonora, domnul Irimia Mihai şi domnulJitianu Constantin au urmat cursurile „Instruirea diferenţiată a elevilor”.

◊ Doamna Airinei Liliana şi doamna Şalaru Constanţa au urmat cursul ”Dezvoltarearesurselor umane în educaţie pentru administrarea reţelelor de calculatoare din şcolile româneşti prindezvoltarea şi susţinerea de programe care să sprijine noi profesii în educaţie, în contextul procesuluide reconversie şi atingerea masei critice de stabilizare a acestora în şcoli, precum şi orientarea lor cătredomenii cerute de piaţa muncii.

La nivelul catedrei s-au elaborat programe CDL şi CDŞ (doamna Airinei Liliana şi doamnaŞalaru Constanţa: CDŞ „Operator introducere, prelucrare şi validare date” clasa a XI-a, doamna ŞalaruConstanţa şi doamna Airinei Liliana: CDŞ TIC clasa a XII-a).Programele CDL au fost elaborate laspecializările Electronică,Mecanică,Construcţii la clasele aIX-a şi aX-a de către unii dintre membriicomisiei.

Membrii comisiei metodice au participat în acest semestru la activitatea de inventariere aechipamentelor existente în laboratoare şi ateliere, cu aprecierea stadiului de funcţionare în care seaflă.

S-au efectuat lucrări de îmbunătăţire şi de completare a materialelor didactice existente îndotarea atelierelor şi a laboratoarelor:

◊ domnul Kemeneş Anton împreună, cu elevii, a executat mobilier pentru două laboratoaretehnologice, mobilier realizat în mare parte din materiale reciclate;

◊ domnul Mihai Gheorghe s-a preocupat de întreţinerea şi îmbunătăţirea a materialelordidactice din laboratorul de Electrotehnică;

◊ doamna Budur Eleonora împreună cu doamna Scutaru Mihaela-Elena au participat laamenajarea cabinetului mecanic nr.4.

În cadrul catedrei s-au materializat proiecte de amenajare a spaţiilor din curtea şcolii. Astfel,◊ domnul Kemeneş Anton lucrează în prezent la dotarea parcului cu foişor şi bănci (realizate

din materiale reciclate).Profesorii comisiei metodice s-au implicat în multe activităţi în afară de cele strict didactice:◊ doamna Budur Eleonora coordonează /implementează proiecte europene,de tip Leonado IVT

, VET Pro , Grundtvig, la care participă şcoala noastră,◊ doamnele Airinei Liliana (coordonator), Budur Eleonora, Horlescu Gabriela, Şalaru

Constanţa fac parte din echipa de implementare a proiectului POSDRU ”Certificare ECDL şi formarecontinuă în judeţul Neamţ”,

◊ doamna Horlescu Gabriela a dezvoltat şi publicat pagina web de prezentare a proiecteloreuropene de tip Leonado IVT , VET Pro , Grundtvig de pe site-ul şcoli,

◊ Doamna Stanciu Carmen şi doamna Şalaru Constanţa au realizat varianta electronică aorarului şcolii, pe care o actualizează în funcţie de modificările survenite prin plecarea şi venirea unorprofesori sau a concediilor medicale.

◊ Doamna Stanciu Carmen şi doamna Şalaru Constanţa lucrează la centralizarea situaţieistatistice de sfârşit de semestru/an şcolar.

◊ Doamna Şalaru Constanţa şi doamna Airinei Liliana au organizat şi susţinut lunar exameneECDL pentru elevi.

În acest semestru , prin intermediul unui expert ce aparţine fundaţiei SES (Senior ExpertenService) Bonn, Germania, finanţată de Ministerul Cooperării Economice şi al Dezvoltării din Germaniaam primit vizita d-lui FRANZ JOSEF KOTALLA.În baza contractului semnat între cele două părţi,fundaţia SES şi Colegiul Tehnic “Gheorghe Cartianu”, timp de 20 de zile în perioada 15.09. 2011-7.10.2011, expertul german a desfăşurat la nivelul claselor a XI-a şi a XII-a, activităţi teoretice şipractice în colaborare cu cadrele didactice ale şcolii. Elevii noştri au fost extrem de activi, motivaţi,implicaţi.

37

În timpul celor trei săptămâni au fost organizate mai multe şedinţe de lucru la nivelul şcolii, cuprofesorii noştri din specialitatea electrotehnică,electronică-automatizări. Profesorii specialişti au fostiniţiaţi în programul “CIRCUIT MAKER”, program care ne ajută în predarea şi în evaluareacunoştinţelor la modulele din specialitate. Sunt motive întemeiate să consideram Programul cu SESGermania a fost un succes şi să felicităm pe toţi cei implicaţi: elevi şi profesori.

Încă o dată, Colegiul Tehnic „Gheorghe Cartianu” îşi demonstrează capacitatea de a transformao oportunitate într-o experienţă de viaţă generatoare de progres.

38

39

Concluzii

Puncte tari Puncte slabe Soluţii propuse

Colaborarea permanentă a

comisiei cu conducerea şcolii şi

responsabilii celorlalte

comisiilor metodice.

Existenţa unui climat

favorabil în cadrul catedrei.

Elaborarea şi aprobarea

programelor pentru CDŞ şi

CDL.

Antrenarea elevilor la cursuri

în afara programului şcolar

(cursuri ECDL, CISCO, Adobe

Photoshop).

Majoritatea cadrelor didactice

fac parte din diferite comisii

funcţionale la nivel de şcoală în

calitate de responsabili sau

membrii;

Implicarea elevilor în

realizarea de lucrări practice şi

participarea cu acestea la

concursuri şcolare.

Susţinerea de lecţii deschise.

Pregătirea elevilor cu rezultate

slabe la învăţătură.

Nerealizarea orelor în AEL.

Neimplicarea unanimă a

cadrelor didactice din catedră în

activităţile extraşcolare.

Acceptarea tacită de către unii

profesori a absenteismului unor

elevi de la ore.

Stimularea elevilor pentru a

participa la şedinţele de

pregătire.

Găsirea unor soluţii de către

informatician ca platforma AEL

să funcţioneze.

Implicarea tuturor cadrelor

didactice în activităţile

extraşcolare stabilind, eventual

unele activităţi de la începutul

fiecărui semestru.

Preocuparea pentru găsirea de

soluţii, metode, mijloace de a

face orele cât mai atractive în

vederea diminuării

absenteismului.

Responsabil,


40

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢCATEDRA DE SOCIO-UMANE ŞI RELIGIE

RAPORT DE ACTIVITATEPentru anul şcolar 2011-2012 – semestrul I

În contextul actual, când are loc un proces intens de înnoiri substanţiale ale sistemului educaţional,analizele periodice pe care le efectuăm au drept scop stabilirea situaţiei reale şi a măsurilor ce se impunpentru depăşirea disfuncţionalităţilor ce pot apărea în procesul instructiv-educativ.

Având ca instrumente de lucru Legea Învăţământului modificată, Statutul personalului didactic,Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar de stat, Regulamentul deordine interioară, diferite ordine MEC şi circulare, catedra de Socio-umane şi Religie a desfăşurat oactivitate susţinută în următoarele direcţii:- cunoaşterea documentelor curriculare şi şcolare;- uzitarea pragmatică a metodicii predării disciplinelor de socio-umane şi religie, a metodelor şi

instrumentelor de evaluare;- proiectarea, organizarea şi derularea de acţiuni centrate pe asigurarea unui echilibru între

formarea iniţială şi continuă, pe asigurarea unei bune calificări cognitive de specialitate, peaprofundarea cunoştinţelor de psiho-pedagogie;

- organizarea şi desfăşurarea olimpiadei şcolare la disciplina Socio-umane;- formarea unor atitudini şi comportamente la elevi;- eficientizarea legăturii profesorului de Socio-umane şi Religie cu comunitatea (profesională,

familială).Cunoaşterea documentelor curriculare şi şcolare:

- discuţii şi dezbateri privind modalităţile moderne de proiectare şi predare (planificări calendaristiceanuale şi semestriale individuale – documente depuse la dosarul catedrei) şi programa şcolară –membrii catedrei.

Uzitarea pragmatică a metodicii predării disciplinelor de socio-umane şi religie, ametodelor şi instrumentelor de evaluare:- referat: Metode active în predarea disciplinelor socio-umane – prof. Iolanda Dumitroaia.

Proiectarea, organizarea şi derularea de acţiuni centrate pe asigurarea unui echilibruîntre formarea iniţială şi continuă, pe asigurarea unei bune calificări cognitive de specialitate, peaprofundarea cunoştinţelor de psiho-pedagogie:- activităţi de perfecţionare: grad I – Adriana Dârdără;- participare la cursuri ECDL (modulele 4-5) – Elena Andonescu şi Mariana Sîrbu;- participare la proiectul Grunding – Elena Andonescu şi Mariana Sîrbu;- activităţi metodico-ştiinţifice: cercuri pedagogice, comisii metodice, consilii profesorale – toţi

membrii catedrei;- activităţi cu caracter demonstrativ: dezbateri – Cum pot fi îmbunătăţite relaţiile din interiorul

mediului şcolar (membrii catedrei);- redactări articole de specialitate în revista şcolii – prof. Iolanda Dumitroaia, Grigore Buzu, Constantin

Capşa, Elena Andonescu şi Mariana Sîrbu.

41

Formarea unor atitudini şi comportamente la elevi:- activităţi educative (antidrog, antialcool, antidelicvenţă juvenilă, juridică, civică, religioasă,

pledoarie pentru interculturalitate) la nivel de colegiu şi campus: 20 noiembrie – ziua naţionalăfără tutun; Ziua adoptării Convenţiei cu privire la Drepturile Copilului; Pentru a nu deveni ovictimă a delicvenţei juvenile, informează-te!; Educaţie pentru sănătate – prevenirea infecţieiHIV/SIDA; Alcoolul – risipă dezolantă de clipe frumoase; vizită la Muzeul de Istorie şi ArheologiePiatra-Neamţ; E dreptul tău să fii informat! – Consumul de droguri şi tutun; Consumul de alcool şide droguri nu este decât o sinucidere în mai multe etape – prof. Iolanda Dumitroaia; susţinereareferatelor Ziua Internaţională a drepturilor omului – însemnătate, modalităţi de celebrare – prof.Adriana Dârdără; ADHD – cauze şi modalităţi de intervenţie – psihologi Elena Andonescu şiMariana Sîrbu.

- activităţi de consiliere psiho-pedagogică, individuală şi de grup – psiholog Elena Andonescu şiMariana Sîrbu;

Eficientizarea legăturii profesorului de Socio-umane şi Religie cu comunitatea(profesională, familială):- parteneriat educativ – Biblioteca Judeţean „G.T. Kirileanu” – prof. Iolanda Dumitroaia;- parteneriat cu DSP – activităţi de informare „Sănătate prin alimentaţie”, „Gripa – o boală de sezon”,

„Cum să ne alimentăm corect” – psiholog Elena Andonescu şi Mariana Sîrbu;- parteneriat cu Centrul Judeţean de Prevenire şi Consiliere Antidrog Neamţ - prof. Iolanda

Dumitroaia;- participarea la emisiuni difuzate de posturile locale TV – prof. Constantin Capşa;- colaborare cu Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă – prof. Iolanda Dumitroaia.

Analiza SWOT a catedreiPuncte tari:

- atmosfera de colegialitate;- buna pregătire a profesorilor;- devotamentul faţă de meseria de dascăl.

Puncte slabe:- numărul mic de ore alocat disciplinelor noastre (socio-umane);- pregătirea corespunzătoare pentru utilizarea mijloacelor IT în predare.

Oportunităţi:- interesul crescând al elevilor (nevoia tot mai mare a elevilor de a avea informaţii teoretice pertinente

pentru a avea succese practice – ocupaţionale, antreprenoriale);- organizarea unor activităţi de formare în cadrul colectivului nostru;- valorificarea resursei umane;- nevoia de a fiinţa întru credinţă.

Ameninţări:- caracterul facultativ al Religiei;- mass-media, care de multe ori promovează o scară axiologică discutabilă.

Putem considera, deci, că, în mare măsură, profesorii catedrei noastre sunt implicaţi însoluţionarea problemelor şcolii, colaborează bine cu acele comisii funcţionale care le solicită sprijinul,desfăşoară acţiuni pentru elevi, cu efect formativ, în conformitate cu obiectivele educaţionale specificeariei noastre curriculare; putem considera că activitatea noastră demonstrează că avem o catedrăresponsabilă, care are şi ea dorinţa de a menţine colegiul nostru în topul unităţilor şcolare fruntaşe.

Şef catedră,prof. Iolanda Dumitroaia

42

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA-NEAMŢCATEDRA DE EDUCATIE- FIZICA

RAPORT DE ACTIVITATESEMESTRUL I

2011 - 2012

In semestrul I al anului scolar 2011-2012 la catedra de educatie-fizica si-au desfasuratactivitatile un numar de 5 profesori , dintre care 4 titulari si un suplinitor.

La consfatuirile anuale s-au prezentat toti membrii catedrei.La inceputul anului s.a stabilit un plan de activitati al catedrei , plan care a fost respectat

de catre profesorii de educatie fizica.Aceste activitati constau din sedintele de catedra care s-au desfasurat dupa planificarea initiala ,

s-a intocmit dosarul catedrei si toti profesorii au depus documentele de planificare, au fostintocmite fisele postului pentru fiecare profesor in parte, s-a stabilit programul de antrenamentesaptamanal, pe fiecare ramura de sport si in functie de spatiul disponibil in sala. Astfel profesoriivor face antrenamente pe parcursul intregului an scolar dupa programul stabilit. Fiecare membru alcatedrei si-a intocmit documentele de planificare.

In luna octombrie a fost organizat crosul „Cartianu” concurs soldat cu premii pentru eleviiocupanti ai primelor 6 locuri, premii din resurse financiare proprii. Tot in octombrie a debutatcampionatul de fotbal al liceului , care s-a desfasurat pe parcursul a trei saptamani.

Pe 8 octombrie a avul loc deschiderea anului competitional sportiv, debutand cu crosul pemunicipiu.In acest an a fost un numar record de participanti, liceul nostru participand cu 8 elevi, insotiti de catredoamna profesoara Livia Nicolae. Trei dintre baieti s-au calificat la etapa judeteana.

In noiembrie a fost organizat si crosul campusului scolar.La cercul pedagogic din noiembrie, desfasurat la CN “C. Hogas”, au fost prezenti toti profesorii

componenti ai catedrei.Tot in aceasta luna a inceput un campionat de tenis de masa pe echipe, organizat de catre clubul

copiilor, la care participam si noi cu echipa de 4 baieti. Campionatul se va incheia in luna mai.Domnul profesor Dan Forman a participat cu echipa liceului la cupa „Cosul de aur” , ocupand

locul III la fete si locul I la baieti.Apoi ,la memorialul „Vladimir Lascu” a obtinut locul II la fete si locul III la baieti (baschet).

De la inceputul anului scolar s-a acordat o deosebita atentie mentinerii bazei materiale a salii desport , fiind implicati membrii catedre in intretinerea, repararea, imbogatiterea bazei si amaterialelor necesare bunei desfasurari a activitatilor zilnice de la catedra si din timpul liber.

Antrenamentele de volei le face domnul profesor Campescu Gabriel, sustinand meciuri amicalecu elevii din echipele Colegiilor C. Hogas si Informatica si Economic.

La OLIMPIADA SPORTULUI SCOLAR ne-am inscris cu urmatoarele echipe:1. fotbal2. baschet baieti3. volei fete4. baschet fete5. volei baieti6. tenis de masa7. atletism

43

Programul de antrenament se desfasoara dupa planificarile care intervin in fiecare saptamana siin functie de necesitati. In ianuarie a debutat sezonul competitional la care am participat cu baschet, handbal, volei. Fotbalul va fi programat in sem. II.

Urmatorii profesori au participat la cursuri de perfectionareNicolae Livia – ECDLForman Dan – ECDLCampescu Gabriel- specializare- curs de antrenor –debutantCatedra a pregatit documentele in vederea vizitei ARACIPDoamna Onu Marcela a pregatit trupa de craciunite pentru serbarea de craciun, a facut parte din

comisia de inventarDoamnele Onu si Nicolae au o stransa colaborare cu Centrul medical de recuperare ELIPETRO-

MED din Piatra Neamt, in vederea practicarii exercitiilor de recuperare.Doamna Nicolae L. a donat scolii un nr. de 20 de computere second- hand

Puncte tari: - baza sportivă moderna confera posibilitatea de a practica educatie fizica sidiverse discipline sportive în conditii foarte bune

-angrenarea unui numar mare de elevi in activitati de relaxare si de antrenare pentrucompetitii si intreceri sportive la nivelul scolii si in afara scolii, fapt ce ii disciplineaza si le ocupatimpul cu activitati utile sanatatii si a combaterii violente.

-procurarea de materiale sportive prin resurse si forte proprii-buna functionare asociatiei sportive a scolii, ce permite asigurarea materialelor didactice

necesare-preocuparea permanenta a profesorilor din catedra pentru gasirea si identificarea unor noi

metode de atragere si stimulare a elevilor catre activitati sportive.-preocuparea membrilor catedrei pentru perfectionarea profesionala prin inscrierea la grade

didactice si diferite alte forme de specializare, cum ar fi cursuri, si altele.Stimularea elevilor care participa la diferite intreceri si competitii sportive, prin acordarea de

premii si diploma.Colaborarea stransa cu Directia Judeteana de Sport, organizarea unor concursuri si activitati

impreuna cu aceasta.Functionarea in cadrul liceului, a Cercului Olimpic, din cadrul Academiei Olimpice Romane,

in judetul Neamt functionand doar 16 cercuriBuna colaborare cu colegii de alte specialitati , mai ales cu profesorii diriginti, dar si cu cei

care sunt in diferite comisii functionale.Colaborarea cu cabinetul medical si psiho-pedagogic

Puncte slabe:-absenteism ridicat la clasele de ruta progresiva-lipsa echipamentului sportiv adecvat la unii elevi , cauzat in special din cauza sariciei-insuficient spatiu în sala de sport necesar desfăşurării antrenamentelor echipelor

reprezentative, fapt ce duce la scaderea performanşelor , comparativ cu celelalte licee la careprogramul se termina la 14,00 si fac antremnamente zilnic, la noi abia daca gasim loc o data pesaptamană pt. fiecare echipă.

- Insuficient spatiu cand sunt mai multe calse in acceasi ora- unii elevi nu sunt in stare sa pastreze si sa respecte materialele sportive si baza sportiva,

motiv pentru care se distrug foarte multe dintre acestea.

Masuri :- o mai buna colaborare cu dirigintii claselor si chiar cu familiile

44

prin intermediul dirigintilor- cautarea unor solutii si metode de atragere a elevilor pentru practicarea exercitiului fizic

sub orice forma- o legatura cat mai stransa intre dirigintii claselor si profesorii de educatie fizica- instiintarea din timp a dirigintilor in situatiile dificile de laclasa- informarea si educarea tinerilor cu privire la beneficiilepracticarii sportului in scopul mentinerii sanatatii.

INTOCMIT,Sef catedra prof. Livia Nicolae

45

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA- NEAMŢ

COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE

RAPORTprivind activitatea desfăşurată de membrii Comisiei pentru evaluarea şi asigurare calităţii în

educaţie - semestrul I - anul şcolar 2011-2012

În semestrul I al anului şcolar 2011 - 2012, Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii înEducaţie din cadrul Colegiul Tehnic „Gheorghe Cartianu” din Piatra Neamţ a avut următoarea componenţă:

- prof. Emilia Lupei - coordonator- prof. Maftei Felicia – membru (Matematică şi ştiinţe ale naturii)- prof.Orza Raluca - membru (Limba şi comunicare)- prof. Istrate Monica - membru ( Tehnologii)- prof. Nicolae Livia- lider sindical- Ionescu Viorica - reprezentant părinţi- Secară Alexandru - reprezentant elevi- Chiţu Eleodor- reprezentant CLDPS

Componenţa Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii în Educaţie din cadrulColegiul Tehnic „Gheorghe Cartianu” a fost aprobată în şedinţa Consiliului de Administraţie din21.09.2011.

Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii are următoarele atribuţii:- evaluează modul de aplicare a standardelor, standardelor de referinţă, indicatorilor de

performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar, precum şi astandardelor de autorizare specifici fiecărei etape, în conformitate cu nota de probleme transmisă deevaluatorii externi;

- întocmeşte şi publică rapoarte de monitorizare, respectiv de evaluare internă a calităţii;- aplică manualele de evaluare internă a calităţii;- elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei- asigură feed-back din partea cadrelor didactice, elevilor şi angajatorilor.- cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi

organisme abilitate sau instituţii similare din ţară ori din străinătate, potrivit legii.

În luna septembrie 2011- octombrie 2011, CEAC a realizat revizuirea Regulamentului defuncţionare al CEAC şi a procedurilor elaborate în anul şcolar trecut, precum şi realizarea unorproceduri noi precum:

1. Procedura operaţională privind elaborarea procedurilor operaționale2. Procedura operaţională privind sănătatea şi securitatea în muncă3. Procedura operaţională activitatea de prevenire şi stingere a incendiilor4. Procedura operaţională privind activitățile sistemului informatic5. Procedura operaţională privind circuitul documentelor6. Procedura operaţională privind arhivarea documentelor7. Procedura operaţională privind evidenţa şi gestionarea obiectelor de inventar8. Procedura operaţională de constituire a comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii9. Procedura operaţională privind accesul elevilor în şcoală10. Procedura operaţională privind achiziționarea manualelor şi cărților la biblioteca şcolii11. Procedura operaţională privind observarea predării şi învăţării

46

12. Procedura operaţională privind urmărirea traseului profesional13. Procedura operaţională privind revizuirea periodică a programelor de învăţare14. Procedura operaţională privind evidenţa activităţilor extracurriculare15. Procedura operaţională privind acordarea primului ajutor16. Procedura operaţională privind implicarea părinţilor în educaţie17.

Tot în luna septembrie 2011 s-au alocat responsabilităţi şi s-au stabilit domeniile de acţiunepentru membrii CEAC

.La începutul anului şcolar, a fost întocmit Raportul de evaluare internă a calităţii pentru anul

şcolar 2010 - 2011, au fost întocmite Planul operaţional de acţiune pentru anul şcolar 2011-2012 şiPlanul de îmbunătăţire CEAC pentru anul şcolar 2011-2012. Aceste documente au fost trimise către ISJNeamţ şi către ARACIP Bucureşti.

La nivelul fiecărei comisii metodice s-a realizat proiectarea activităţilor de învăţare înconformitate cu stilurile de învăţare şi nevoile elevilor. Proiectarea activităţilor comisiilor metodice aavut în vedere modalităţi de colectare a feedback-ului astfel încât realizarea autoevaluării instituţionalepentru anul şcolar 2011-2012 să beneficieze de dovezile necesare.

Tot în cursul semestrului I al acestui an şcolar, s-a continuat la Cabinetul metodic al şcoliicompletarea cu materialele şi documentele CEAC, Manualul de autoevaluare şi Ghidul CEAC pentruunităţile de învăţământ preuniversitare, toate acestea facilitând accesul cadrelor didactice din şcoală lainformaţiile privind introducerea sistemelor de asigurare a calităţii în educaţie.

În cancelarie există INTERNET pentru documentarea profesorilor, în sprijinul pregătiriiactivităţilor de predare zilnice şi a materialelor cu caracter activ-participativ necesare.

De asemenea, membrii CEAC au colaborat cu responsabilii comisiilor metodice pentruelaborarea planurilor operaţionale la nivelul fiecărui compartiment, elaborarea procedurilor şiinstrumentelor de autoevaluare instituţională, în acord cu prevederile legale, proiectarea activităţiicompartimentelor/comisiilor/ catedrelor pe baza unor proceduri de colectare regulate a feedback-uluidin partea beneficiarilor şi pentru cuprinderea în planurile manageriale ale comisiilor metodice aactivităţilor ce vizează îmbunătăţirea continuă a calităţii.

În 20-21 octombrie 2011 a avut loc vizita de evaluare externă a Colegiului Tehnic “GheorgheCartianu” pentru acreditarea şcolii pentru următorii cinci ani. Vizita de evaluare externă s-a desfăşuratîn cadrul proiectului strategic „Dezvoltarea culturii calităţii şi furnizarea unei educaţii de calitate însistemul de învăţământ preuniversitar din România prin implementarea standardelor de referinţă” (ID5330).

Scopul evaluării a fost pilotarea metodologiei şi a mecanismelor de evaluare externă a calităţiieducaţiei precum şi atestarea nivelului calităţii educaţiei oferite de către Colegiul TehnicGheorghe Cartianu.

La toţi indicatorii, şcoala a obţinut calificativul foarte bine, precum şi trei calificativeexcelent pentru trei indicatori proprii .

Indicatorii proprii definiţi de Colegiului Tehnic “Gheorghe Cartianu” au fost:1. „Promovarea ofertei educaţionale prin “Caravana CARTIANU”la şcolile din zona Piatra

Neamţ pe o rază de aprox. 40 km pentru asigurarea şanselor egale şi tinerilor din mediurural la educaţie şi formare de calitate în învăţământul profesional şi tehnic”

47

2. „Proiectele derulate de şcoală în parteneriate naţionale şi internaţionale vizează formareacompetenţelor generale şi profesionale pentru toate categoriile de beneficiari din unitatea deînvăţământ şi comunitate: elevi, cadre didactice, personal didactic auxiliar, şi persoane dingrupurile dezavantajate( roomi, şomeri, femei)”

3. “Furnizorul de educaţie oferă activităţi extracurriculare proprii culturale şi specificerecunoscute pe plan local, regional şi naţional, pe care le-a dezvoltat în timp”

Puncte tari:- informarea personalului şcolii cu privire la necesitatea implementării principiilor

calităţii ;- preocuparea cadrelor didactice pentru proiectarea şi organizarea unor activităţi didactice

şi extracurriculare care să răspundă nevoilor elevilor;- implicarea personalului şcolii din diverse compartimente în activitatea de colectare a

feed-back-ului.- elaborarea unor noi proceduri

Puncte slabe:- elaborarea greoaie a procedurilor neexistând obişnuinţa de a creea astfel de documente

deşi toate prevederile din astfel de proceduri se parcurg de ani de zile;- perceperea modalităţilor de introducere a sistemelor de asigurare a calităţii ca o sarcină

suplimentară de justificare a activităţii desfăşurate prin alte documente în afara celor elaborate deobicei.

Măsuri de îmbunătăţire a activităţii Comisiei pentru Evaluarea şi asigurarea calităţii îneducaţie în semestru al II-lea:

- Elaborarea planurilor operaţionale la nivelul fiecărui compartiment educaţional ţinându-se seama de feed beack-ul obţinut;

- Dezbaterea unor acte normative elaborate de ARACIP cu personalul didactic al şcolii şiinformarea personalului şcolii şi a beneficiarilor acesteia privind implicaţiile introducerii sistemuluide management al calităţii (Consiliul Profesoral, Consiliul Elevilor).

- Informarea continuă a personalului şcolii cu legislaţia si prevederile specifice CEAC.- Afişarea viziunii managementului asupra politicii calităţii la nivelul şcolii în locuri vizibile,

accesibile atât personalului şcolii, cât şi vizitatorilor acesteia.- Evaluarea progresului şcolar al elevilor în vederea intervenţiei corespunzătoare in demersul

didactic.- Realizarea şi implementarea de noi proceduri specifice care să ajute elevii pentru a obţine rezultate

mai bune la examenele naţionale.- Pregătirea ofertei educaţionale a şcolii pentru standul de prezentare al şcolii la Târgul Liceelor din

Piatra Neamţ.

Întocmit,Prof. Emilia Lupei

48

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA NEAMŢCAMPUS ŞCOLAR

RAPORT DE ACTIVITATEpentru semestrul I al anului şcolar 2011-2012

Având ca instrumente de lucru Legea Învăţământului modificată, Statutul personalului didactic,Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, Regulamentulintern al colegiului, diferite ordine M.E.C.T.S. şi circulare, precum şi setul normativ al legislaţiei învigoare, comisia a desfăşurat activităţi în următoarele direcţii:

Asigurarea calităţii serviciilor educaţionale în vederea atingerii standardelor deintegrare europeană;

Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şiprofesională a elevilor;

Asigurarea accesului egal la educaţie prin proiecte şi programe de protecţie şisusţinere educaţională ;

Investiţia în educaţie pentru formarea şi perfecţionarea continuă a personaluluididactic;

Dezvoltarea relaţiilor comunitare prin proiecte educaţionale şi proiecte decooperare europeană;

Popularizarea în mass-media locală a rezultatelor obţinute de elevii şcolii laolimpiadele şcolare precum şi la celelalte concursuri organizate la nivel regionalşi la nivel naţional;

Popularizarea în mass-media locală a rezultatelor obţinute de colectivul deangajaţi din sectorul campus şcolar privind găzduirea participanţilor laolimpiadele şcolare precum şi la celelalte concursuri organizate la nivel regionalşi la nivel naţional;

Popularizarea în mass-media locală a rezultatelor obţinute de colectivul angajaţidin şcoala.

Comisia de coordonare a activităţii în Campus a avut în semestrul I al anului şcolar 2011-2012următoarea componenţă:

- prof. Onu Marcela- prof. Dumitroaia Iolanda- prof. Apostoaia Anca- prof. Forman Dan- prof. Buzu Grigore- prof. Andonescu Elena- prof. Casian Marian- prof. Orza Raluca- prof. Traistă Ana-Maria- pedagog Lupaşcu Petru- pedagog Iancu Maria- pedagog Luchian Liliana

49

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

1. Instituţia noastră a găzduit olimpiadeşcolare, serbări şcolare, cenacluriliterare şi concursuri şcolare sportive;

2. Consilierea psihologică a tinerilorprin cabinetul psiho-pedagogic alşcolii şi prin alte organizaţii.

3. Şcoala stimulează dezvoltareacapacităţii de creaţie a elevilor îndiverse domenii şi contribuie laantrenarea elevilor în activităţi decercetare, simpozioane, concursurişcolare şi sportive, olimpiade şcolare,serbări şcolare, cenacluri literare;

4. Număr mare de elevi participanţi şilaureaţi la concursurile şcolare ;

5. Personal calificat în toate sectoarele deactivitate.

PUNCTE SLABE

1. Modesta dotare a sălilor de lectură cuaparatură electronică şi multi-mediaraportată la numărul de elevi;

2. Desfăşurarea programului instructiv –educativ într-o plajă orară diversă cuimplicaţii în realizarea programului cadruîn campus.

3. Uzura fizică şi morală a unor componentede mobilier din internatele şcolare;

4. Absenteismul în rândul elevilor şiinsuficienta colaborare a părinţilor cuşcoala;

5. Cheltuieli financiare mari de întreţinere şiutilităţi pentru elevii interni cât şi pentruorganizarea unor activităţi de cercetare,simpozioane, festivaluri, concursurişcolare, olimpiade şcolare, serbări şcolareetc.

OPORTUNITĂŢI

1. Deschiderea Consiliului Local şi aPrimăriei Piatra-Neamţ pentrumodernizarea infrastructurii şcolilor ;

2. Existenţa, la nivelul Consiliului Locala unor programe de colaborare şiparteneriat;

3. Sprijinirea elevilor provenind dinmedii sociale defavorizate prinprograme guvernamentale (Bani deliceu).

AMENINŢĂRI

17. Accentuarea gradului de sărăcie şi izolarea unor zone rurale;

18. Insuficientă conştientizare a părinţilorelevilor privind rolul lor de principalpartener educaţional al şcolii;

19. Scăderea efectivelor de elevi ca urmare aindicelui scăzut de natalitate;

20. Rata şomajului mai mare decât în altejudeţe;

21. Creşterea costurilor pe care le presupunecazarea în căminele şcolii cu implicaţiiasupra gradului de ocupare a acestora ;

50

În cele 3 internate ale campusului au fost înscrişi 350 elevi (250 băieţi şi 100 fete) ce auprovenit de la 8 licee şi alte şcoli generale de pe raza municipiului Piatra-Neamţ.Diversitatea vârstei elevilor şi a orarelor şcolilor de la care provin, au impus o organizare şi un programde măsuri care să asigure elevilor condiţiile optime de locuit în colectivitate.

În acest sens, activităţile desfăşurate au fost direcţionate pentru a asigura: înscrierea din timp a elevilor (perioada de înscriere a fost 28.08.2011-

13.09.2011); repartizarea elevilor; asigurarea cu mobilierul şi cazarmanentul necesare; asigurarea asistenţei sanitare ; asigurarea asistenţei psihopedagogice; completarea şi instruirea personalului care pregăteşte şi distribuie masa

elevilor.Colectivul de angajaţi a fost instruit şi consiliat astfel încât activitatea să se desfăşoare în

condiţii bune în conformitate cu normele în vigoare.Pentru realizarea unei colaborări între elevi şi personalul instituţiei s-au constituit Comitetele

de cămin şi Comitetul de campus din elevi de la toate şcolile de provenienţă. Comitetele de cămin s -auimplicat efectiv în activităţile din campus contribuind la cunoaşterea şi rezolvarea tuturor situaţiilordelicate apărute în procesul instructiv-educativ.

Cu sprijinul Consiliului Local Piatra-Neamţ au fost făcute achiziţii de materiale pentrucurăţenie, respectiv pentru transformarea şi recondiţionarea elementelor de mobilier existente. Au fostverificate instalaţiile astfel încât să se asigure un program optim de funcţionare a centralelor termiceîn fiecare internat. Cu resurse materiale proprii şi cu o implicare deosebită a colectivului de angajaţi,elevii nou veniţi în campus au fost primiţi în camere bine pregătite pentru cazare. De asemenea, bobociiau fost consiliaţi astfel încât tranziţia de la atmosfera caldă tipică familiei la aceea a “familiei” de laşcoală să nu pară abruptă.

Activitatea educativă a elevilor s-a concretizat în acţiuni pe diverse teme, la care au fostcooptate cadre didactice de la Colegiul Tehnic “Gheorghe Cartianu” şi de la alte instituţii de profil dinjudeţ. Planul activităţilor educative a fost structurat pe următoarele componente educaţionale:managementul colectivului, educaţia pentru sănătate, educaţia pentru cultură, educaţia juridică,educaţia pentru securitate personală, educaţia fizică şi sport precum şi educaţia spirituală.

Principalele activităţi desfăşurate în campus în semestrul I al anului şcolar 2011-2012

Prelucrarea regulamentului intern.Igiena individuală şi colectivă. Prevenirea şi combaterea bolilor cu transmitere

sexuală(colaborare cu Poliţia Neamţ, Centrul Antidrog-Neamţ, Cabinetul psihologic).Stilul de viaţǎ sǎnǎtos (colaborare cu personalul medical al şcolii, Direcţia Sănătate-Neamţ).Prevenirea consumului de droguri. Efectele consumului de alcool şi tutun(colaborare cu

personalul medical al şcolii, Direcţia Sănătate-Neamţ, Centrul Antidrog-Neamţ, Cabinetul psihologic).Modernism şi decenţă în vestimentaţia tinerilor.Seară cultural-distractivă.Sărbătorile religioase şi păgâne ale românilor.Prietenii celebre: Creangǎ – Eminescu.Tinerii împotriva violenţei(colaborare cu Poliţia Neamţ).Realitatea poate fi alta - traficul de persoane(colaborare cu Poliţia Neamţ, Centrul Antidrog-

Neamţ, Cabinetul psihologic).Situaţii de risc în viaţa adolescenţilor(colaborare cu Poliţia Neamţ, Centrul Antidrog-Neamţ,

Cabinetul psihologic).

51

Cum acţionăm în caz de calamitǎţi?(colaborare cu ISU Neamţ).Orientare şcolarǎ şi profesionalǎ.Crosul toamneiCupa de toamna – fotbalCampionat - tenis de masăSărbătorile la români

Întâmpinarea sărbătorilorSărbătorile de iarnă - obiceiuri şi tradiţii româneşti

Elevii cazaţi în campus au participat la numeroase competiţii sportive municipale sub directaîndrumare a membrilor catedrei de educaţie fizică îndrumare de prof. Nicolae Livia.

O menţiune specială pentru responsabilul comisiei din campus, prof. Onu Marcela, privinddeosebita implicare în organizarea competiţiilor sportive desfăşurate în acest semestru. Printre acţiunilecele mai importante putem enumera: Crosul elevilor, Campionatul de fotbal, Campionatul de volei,Campionatul de şah, Campionatul de tenis de masă etc.

Colaborarea între cadrele didactice şi elevii din internat a fost foarte bună,iar temele alese aufost atractive pentru elevi. Elevii au fost consiliaţi de către cadre de specialitate de la CabinetulAntidrog respectiv de la Cabinetul Psihologic. În permanenţă a fost luată legătura cu şcolile de la careprovin elevii şi cu familiile elevilor căminişti.

În campus s-au sesfăşurat acţiuni educative împreună cu instituţiile abilitate pentru a consiliaelevii abandonaţi de către părinţii plecaţi în străinătate şi copiii fără sprijin material. Pe parcursulanului şcolar a existat o colaborare bună între cabinetul medical, cabinetul psihologic, cabinetulantidrog, personalul din campus şi părinţii elevilor cazaţi în campus.

Consider că întreaga comisie de coordonare a activităţii în Campus a desfăşurat o activitatedeosebit de bună pe întreaga durată a semestrului I al anului şcolar 2011-2012.

Director adjunct,Moscalu Teodor Dan

52

COLEGIUL TEHNIC “GHEORGHE CARTIANU”PIATRA – NEAMŢCOMISIA DE CURRICULUM - SUBCOMISIA DE ORAR

Raport de activitate pe semestrul I, anul şcolar 2011 – 2012

Subcomisia de întocmire a orarului şi-a desfăşurat activitatea în semestrul I al anului şcolar2011 - 2012, având următoarea componenţă: Prof. Paleu Mariana – director Prof. Moroşanu Cezarina – responsabil orar dimineață Prof. Lupei Emilia – responsabil orar instruire practică Prof. Istrate Monica – responsabil orar după-amiază Prof. Maftei Felicia – membru orar dimineață Prof. Zăgărin Mihaela – membru orar dimineață Prof. Şerban Mădălina – membru orar dimineață Prof. Airinei Liliana – membru orar dimineață Prof. Agafiţei Ana-Maria – membru, instruire practică Prof. Şalaru Constanţa – membru, scheme orare şi încadrare computerizată Prof. Pârlea Eugenia – membru orar după-amiază Prof. Brumă Patricia – membru orar după-amiază

Buna desfăşurare a activităţii din şcoală depinde de calitatea orarului şi, ca atare, comisia deorar efectuează o muncă complexă şi aproape neîntreruptă pe tot parcursul anului şcolar.

Subcomisa de orar şi-a început activitatea cu studierea următoarelor documente: planul-cadru de învăţământ pentru ciclul superior al liceului, filiera teoretică – profil real,specializarea matematică-informatică; planul-cadru de învăţământ pentru ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, diferitecalificări profesionale, atât ruta directă cât şi ruta progresivă; încadrarea personalului didactic.

Colegiul Tehnic „Gheorghe Cartianu” funcţionează cu un număr de 67 de clase, dintre care 51în programul de dimineaţă, 15 în programul de după-amiază şi 1 clasă de liceu - frecvenţă redusă.Astfel, echipele de elaborare a orarelor de dimineaţă / după-amiază / laboratoare / instruire practică aucolaborat permanent pentru ca rezultatul să fie unul funcţional, optim în condiţiile date.

Au fost verificate încadrările tuturor cadrelor didactice în conformitate cu schemele orare,pentru a evita erorile. Au fost trecute toate încadrările şi barările inginerilor şi ale claselor pentrulaboratoare, precum şi practicile comasate, pentru profesori şi pentru clase. O atenţie deosebită a fostacordată cuplajelor de module, cuplajelor inginer/maistru sau inginer/inginer. Desfăşurarea orelor depractică comasată a impus întocmirea orarului în funcţie de orarul permanent al inginerului saumaistrului instructor. De asemenea, a trebuit să ţinem seama, în realizarea orarului, de cadrele didacticecare îşi desfăşoară activitatea în mai multe unităţi şcolare. O parte din membrii comisiei au redactatschemele orare pentru fiecare an de studiu şi specializare în conformitate cu planurile de învăţământ,precum şi listele cu disciplinele de studiu pentru a fi înscrise în cataloagele claselor. Până la 12septembrie s-au realizat variante de orar pentru programul de dimineaţă şi de după-amiază, precum şipentru practica comasată şi instruirea practică săptămânală.

53

Orarul, realizat și în format electronic, a fost trimis la Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ.Pe parcursul semestrului I s-au efectuat modificări la orar pentru echilibrarea orarului pe clase,

pentru unele fluctuaţii ale cadrelor didactice datorate: unor probleme medicale ale cadrelor didactice, care au necesitat concedii medicale; redistribuirea orelor din programul de vineri pentru cadrele didactice care sunt înscrise lacursuri de masterat, doctorat, completare de studii; modificări la sfârşitul semestrului I, din cauza cuplajelor inginer/inginer sau inginer/ maistru laaceeaşi clasă de elevi.

Credem că membrii comisiei şi-au îndeplinit bine sarcinile, respectând planurile de învăţământ şischemele orare, iar programul s-a putut desfăşura normal pentru toate clasele.

Puncte tari:o colaborarea permanentă a comisiei cu conducerea şcolii şi responsabilii comisiilor metodice;o corelaţia între schemele orare şi încadrare;o asigurarea unui orar flexibil în cazul cadrelor didactice ce au în încadrare ore la mai multeunităţi şcolare;o disponibilitatea manifestată de comisie faţă de doleanţele unor cadre didactice pentru corelareaorarului cu rezolvarea unor probleme personale (copii mici, navetă, afecţiuni medicale, studiipostuniversitare, etc.);o echilibrarea numărului de ore pe zi la clase pentru a evita încărcarea neuniformă;o modificarea promptă a orarului în cazul apariţiei unor probleme deosebite, schimbări şimodificări în încadrare, condiţii medicale, evenimente în familie, etc.;o anunţarea profesorilor şi elevilor în timp util a modificărilor survenite pe parcurs la orar;o evitarea pe cât posibil a „ferestrelor” din orarul profesorilor;o asigurarea la majoritatea cadrelor didactice a continuităţii programului din orarul de dimineaţăcu cel de după – amiază.

Puncte slabe:o distribuirea neechilibrată a disciplinelor ce necesită efort intelectual intens din partea elevilor,

datorită numărului mare de cadre didactice care îşi desfăşoară activitatea în mai multe şcoli;o imposibilitatea asigurării unui orar fără „ferestre” pentru toate cadrele didactice;o imposibilitatea asigurării la toţi profesorii a continuităţii programului din orarul de dimineaţă

cu cel de după – amiază.

Întocmit,prof. Moroşanu Cezarina – responsabil orar dimineață

54

COLEGIUL TEHNIC “GHEORGHE CARTIANU”PIATRA – NEAMŢCOMISIE PROIECTE DE INTEGRARE EUROPEANA

RAPORT COMISIE PROIECTE DE INTEGRARE EUROPEANAPENTRU SEMESTRUL I AN SCOLAR 2011-2012

Comisia pentru proiecte de integrare europeana si-a desfăşurat activitatea si in primul semestru alanului şcolar 2011-2012 cu acelaşi entuziasm de care a dat dovada întotdeauna continuândimplementarea a 3 proiecte finanţate din fonduri europene în semestrul I al anului şcolar 2011-2012 .

Doua dintre acestea sunt finanţate din Fondul Social European si anume „CERTIFICAREECDL SI FORMARE CONTINUA IN JUDETUL NEAMT” cu un buget de 1206980.00 lei siSCOALA IN PRODUCTIE cu un buget de 561952.00 lei .

Cel de-al treilea proiect este finanţat prin programul sectorial Grundtvig al Direcţiei GeneraleEducaţie si Cultura al Comisiei Europene si are un buget de 15000 de Euro necesari pentrudesfăşurarea a 12 mobilităţi transnaţionale si pentru finanţarea activităţilor locale ale proiectului.Proiectul Grundtvig este parteneriat de învăţare ce are durata de 2 ani , de la 1 august 2011 la 30 iulie2013 .

Titlul proiectului :SCHOOL MED: EUROPEAN LEARNING PARTNERSHIP ON THE SCHOLASTIC

MEDIATION.In cadrul acestui proiect finanţat de Comisia Europeana prin programul LLP suntem parteneri cu 2organizaţii din Italia , o organizaţie din Cipru si o organizaţie din Letonia .În cadrul proiectului 40 de profesori dar şi elevi din anii terminali şi părinţi vor folosi metode deeducaţie nonformală pentru prevenirea conflictelor .

55

Programul de activităţi al proiectului este prezentat in tabelul de mai jos :Nrcrt

Denumirea activitatii Responsabil Data estimativ

1. Stabilirea programului de activitati al proiectului Budur Eleonora 09.20112. Diseminarea informatiilor proiectului la nivel

judetean in cadrul unui workshop organizat cuocazia cercurilor pedagogice

Budur Eleonora 10.2011

3. Stabilirea si semnarea unui acord de parteneriatcu DJAPSC pentru implicarea in proiect acomunitatii locale

Mariana Paleu 11.2011

4. Deschiderea activitatii de management al calitatiiproiectului prin crearea unui site cu ajutorulcaruia fiecare activitate a proiectului va putea fivizualizata si evaluata de catre toti partenerii dinproiect .Realizarea unui studiu cu privire la

Hutanu Gabriel Marian 11 2011

5. Workshop de pregatire a primei intalmiriinternationale a proiectuluiOrtona 21-24.11.2011.Stabilirea echipei care va participa la intalnire.

Budur EleonoraMariana Paleu

7.11.2011

6. Intalnire internationala Italia-Ortona Mariana SarbuAndonescu ElenaHutanu Gabriel Marian

21-24.11.2011

7. Diseminarea rezultatelor intalnirii internationaledin Ortona in Consiliul Profesoral

Budur Eleonora 16.12.2011

8. Organizarea activitatii workshop pentru profesori Mariana SarbuAndonescu Elena

12.2011

9. Realizarea primei etape a workshopului pentruprofesori –metode de educatie nonformalautilizate pentru prevenirea si mediereaconflictelor

Mariana SarbuAndonescu Elena

12.2011

10. Organizarea activitatii workshop pentru parinti Mariana SarbuAndonescu Elena

12.2011

11. Realizarea celei de-a doua etape a workshopuluipentru profesori : atelier practic , prezentari debune practici , concluzii.

Mariana SarbuAndonescu Elena

29.02.2011

12. Intalnire pentru organizarea intalniriiinternationale din Letonia

Budur Eleonora 03.2012

13. Intalnire internationala la Riga-Letonia Paleu Mariana 28-30.03.201214. Diseminarea rezultatelor intalnirii din Letonia Budur Eleonora

Hutanu Gabriel Marian04.2012

15. Workshop pentru parinti Mariana SarbuAndonescu Elena

Mai 2012

16. Realizare unui ghid pentru profesori Mariana SarbuAndonescu Elena

Iunie 2012

17. Realizarea raportului de activitate al proiectului Budur Eleonora 30.iunie 2012

56

Până în prezent am realizat un web-site al proiectului , am participat la prima întâlnireinternationala in Ortona si pregătim un workshop pentru profesori prin care vom realiza schimb debune practici in domeniul educaţiei nonformale .

Echipa ce a participat la prima intalnire internationala de proiect a fost formata din:-Responsabil cu formarea mediatorilor – prof. Andonescu Elena-Responsabil web-site proiect , aplicaţii informatice si diseminare –inf.Hutanu Gabriel-Marian-Responsabil cu realizarea de workshopuri pentru profesori si părinţi – prof Sârbu Mariana-Psiholog Hutanu Ana –Aurelia , reprezentant al comunităţii locale din partea DJAPSC Neamt .Doamna psiholog Hutanu Ana –Aurelia a participat la aceasta mobilitate deoarece a contribuit lasemnarea acordului de parteneriat cu DJAPSC Neamt si a început realizarea unui studiu cu privire lanevoile de instruire ale părinţilor pentru prevenirea si medierea conflictelor .

UNIUNEAEUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII,FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALEAMPOSDRU

FONDULSOCIAL

EUROPEANPOSDRU2007-2013

INSTRUMENTESTRUCTURALE

2007-2013

OIPOSDRU COLEGIULTEHNIC

“GHEORGHECARTIANU”

56



UNIUNEAEUROPEANĂ


FONDULSOCIAL



2007-2013



56



UNIUNEAEUROPEANĂ


FONDULSOCIAL



2007-2013



57

Proiectul“Certificare ECDL și formare continuă în judeţul Neamţ ”

Am continuat activitatea proiectului POSDRU „CERTIFICARE ECDL SI FORMARECONTINUA IN JUDETUL NEAMT” astfel incat toate activitatile dedicate grupului tinta s-audesfasurat in condiţii bune în ciuda faptului ca rambursările au venit cu foarte mare întârziere .

Proiectul “Certificare ECDL și formare continuă în judeţul Neamţ ” este un proiect finanţat dinFondul Social European ce îşi propune dezvoltarea abilitaţilor de operare PC ale profesorilorpersoanelor din judeţul Neamt grupul ţintă.Numărul de identificare al contractului: POSDRU/19/1.3/G/34332Obiective specifice :

-Dezvoltarea abilitaţilor de operare PC recunoscute prin permisul ECDL pentru 140 de persoanedin grupul ținta: cadre didactice, formatori, mentori, personal didactic auxiliar din judet pana infebruarie 2012 prin module de pregatire a cate 180 ore

-Realizarea a 4 sesiuni specifice de formare a cate 180 de ore care au ca temă egalitatea de gen,egalitatea de sanse, nediscriminarea si respectarea diversitatii, dezvoltarea durabila, protectia mediului,sanatatea si securitatea in munca pentru 56 de persoane din grupul tinta

-Realizarea unor suporturi de curs specifice şi a unui auxiliar curricular pentru ECDLGrup ţintă:

- 161 cadre didactice/personal didactic din învăţământul profesional şi tehnic- 10 formatori- 16 mentori şcolari - mentori de inserţie profesională şi mentori de dezvoltare profesională a

profesorilor- 59 persoane - personal didactic auxiliar (ISCED 0-6)

Programul de pregatire:

Cele 7 module ale programei ECDL sunt:- Concepte generale ale Tehnologiei Informaţiilor,- Utilizarea computerului şi organizarea fişierelor,- Editorul de text Word,- Calcul tabelar,- Baze de date,- Prezentări,- Informaţie şi comunicarePentru fiecare modul s-au organizat câte 20 de ore de curs şi laborator, pentru modulele

Concepte generale ale Tehnologiei Informaţiilor, Utilizarea computerului şi organizarea fişierelor, Bazede date, Informaţie şi comunicare, respectiv 40 de ore pentru modulele editorul de text Word, Calcultabelar, Prezentari); la sfârşitul fiecărui modul se susţin testări ECDL.

Programa care stă la baza Permisului European de Conducere a Computerului a fost stabilităpentru a asigura o bază de cunoştinţe necesară tuturor angajaţilor unei organizaţii care foloseştecomputerele în activitatea zilnică. Cursanţii formaţi în module de câte 180 de ore pentru utilizareacalculatorului vor primi un certificat de absolvire al modulului respectiv dupa sustinerea unui examen.Cursanţii avansaţi în utilizarea calculatorului au fost testaţi ECDL şi vor primi permisul ECDL Start şi20 de credite transferabile după promovarea a 4 module sau ECDL Complet şi 25 de creditetransferabille dupa promovarea celor 7 module.

Cursantii formati prin module specifice de cate 180 de ore privind egalitatea de sanse, protecţiamediului, sănătatea şi securitatea în muncă vor primi un certificat de absolvire al modulului respectivdupa susţinerea unui examen.Activitatile de formare

58

Activităţile de formare sunt adaptate nevoilor, competenţelor de bază, cerinţelor pietei muncii şinivelului de formare a beneficiarilor. Modul de prezentare al materiei de parcurs este adaptat la nevoileşi posibilităţile cursanţilor, într-un ritm ce ţine cont de particularităţile şi disponibilităţile acestora.Programul orelor de curs nu se suprapune peste programul de lucru al persoanelor instruite.

S-au distribuit cursantilor gratuit suportul de curs, astfel încât învăţarea să se realizeze activ,prin descoperire, studiu de caz, problematizare, etc.

Pentru a asigura egaliatea de şanse, respectiv accesul la toate materialele didactice şipersoanelor care sunt din alte localităţi şi nu pot ajunge la mereu la cursuri, a fost realizată o platformăe-learning necesară desfășurării cursurilor, accesibilă de pe site-ul școlii www.colegiulcartianu.ro.Platforma asigură posibilitatea instruirii asistată de calculator la distanță, aprofundarea cunoștințelorpredate și autoevaluării fiecărui cursant, asigurând facilitățile unei clase virtuale: logare cursant,actualizare date, acces suport curs în format electronic, notare, verificare orar, catalog electronic,monitorizarea activității cursantuluiImpact

Proiectul “Certificare ECDL și formare continuă în judeţul Neamţ ” va servi ca model de bunăpractică pentru instituţiile ce vor dori pe viitor să pună în practică iniţiative similare, pe bazaexperienţei acumulate prin derularea şi implementarea şi derularea acestui proiect.

Analiza statistică a distribuţiei cursanţilor pe grupe1. Persoane înscrise la cursurile ECDLCursurile au fost organizate pe 10 grupe. Prima grupă a început cursurile în iunie 2010

58






58






59

Tabelul 1. Distribuţia pe sexe a persoanelor înscrise la cursurile ECDL

Dis

tribu

ţia p

e se

xe a

per

soan

elor

însc

rise

Grupa 1 Femei 17Bărbaţi 1










59


Dis

tribu

ţia p

e se

xe a

per

soan

elor

însc

rise











59


Dis

tribu

ţia p

e se

xe a

per

soan

elor

însc

rise











60

Proiectul „ŞCOALĂ ÎN PRODUCŢIE”,Un alt exemplu de bună practică în utilizarea fondurilor europene în şcoală este proiectul

„ŞCOALĂ ÎN PRODUCŢIE”, a cărui implementare s-a finalizat în 30.11.2011Axa prioritară: 2 – „Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”Domeniul major de intervenţie: 2.1. „Tranziţia de la şcoală la viaţa activă

Obiectivul general al proiectului vizează îmbunătăţirea formării viitorilor lucrători încadrul practicii comasate la agentul economic, prin adaptarea activităţilor de învăţare lacompetenţele vizate de agentul economic, prin facilitarea participării directe la activitatea agentuluieconomic, bazate pe sprijin financiar în scopul facilitării inserţiei profesionale după absolvire.

Obiective specifice:1. Sprijinirea unui număr de 100 elevi în vederea participării la stagiile de pregătire de la agenţii

economici.2. Creşterea relevanţei curriculumului în raport cu cerinţele pieţei muncii prin componenta

Curriculum în Dezvoltare Locală.3. Dezvoltarea parteneriatului cu agenţi economici4. Implicarea activă a agenţilor economici în formarea profesională a elevilor prin formarea a 10

tutori ce var îndruma activitatea elevilorEchipa de implementare a proiectului este constituită din: echipa de management: manager

proiect – Lupei Emilia, asistent manager – Paleu Mariana, coordonator proiect – Istrate Monica,responsabil financiar – Căldare Irina, consilier juridic – Maxim Loredana, echipa de experţi pe termenlung: specialiști instruire practică – Dunăre Liliana şi Agafiţei Ana Maria, secretar – Onu Maria,contabil – Buzatu Floarea, şi echipa de experţi pe termen scurt, autori de CDL: Budur Eleonora şiDunăre Liliana.

Parteneri:- S.C. FEROMINVEST SRL, având ca obiect de activitate producerea şi comercializarea

produselor de feronerieS.C. S&B COMP SRL având ca obiect de activitate producerea de tricotaje. Partenerii în

proiect sunt agenţi economici cu profilul corespunzător domeniilor de calificare ale elevilor din grupulţintă, au experienţă în îndrumarea practicii comasate. Ei au fost selectaţi ca urmare a experienţeirelevante pentru obiectivele proiectului, dobândite ca urmare a colaborării cu şcoala noastră prinstagiile de pregătire practică pe care elevii de la profilul Mecanic le desfăşoară semestrial la agent înultimii 5 ani şcolari.

UNIUNEAEUROPEANĂ

GUVERNULROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII,

FAMILIEI ŞIPROTECȚIEI SOCIALE

AMPOSDRU

FondulSocial

EuropeanPOSDRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007-2013

CNDIPTOIPOSDRU

COLEGIULTEHNIC

GHEORGHECARTIANU

60












UNIUNEAEUROPEANĂ



AMPOSDRU

FondulSocial



CNDIPTOIPOSDRU

COLEGIULTEHNIC

GHEORGHECARTIANU

60












UNIUNEAEUROPEANĂ



AMPOSDRU

FondulSocial



CNDIPTOIPOSDRU

COLEGIULTEHNIC

GHEORGHECARTIANU

61

Reprezentanţi ai celor două firme participă în fiecare an la examenele de certificare acompetenţelor profesionale, nivel 1, 2 şi 3, în calitate de vicepreşedinţi de comisie, evaluatori, monitoriexterni.

62

Activităţi desfăşurate în anul 2 al proiectului, începând cu 1.09.2010-31.08.2011: Participarea elevilor la stagiile de practică. Monitorizarea şi evaluarea stagiilor de practică a elevilor prin realizarea si aplicarea dechestionare grupului ţinta Crearea condiţiilor optime pentru desfăşurarea proiectului. Management, administrare proiect, secretariat, contabilitate, birou local Diseminarea informaţiilor, publicitate şi reclamă, identitate vizuală.Practica comasata a elevilor la agenţii economici în anul 2 de implementare a fost programată

în perioadele 14.03-18.03.2011 şi 20.06-1.07.2011.În vederea asigurării condiţiilor desfăşurării stagiilor de instruire practică, s-au achiziţionat

din bugetul proiectului îmbrăcămintea de protecţia muncii pentru elevi: pentru elevii de la domeniul Mecanică: salopete de lucru, mănuşi de lucru, ochelari de

protecţie, măşti sudură, mănuşi sudură, şorţuri sudură, bocanci; pentru elevii de la domeniul Textile: halate de lucru, tricouri, sarafane protecţie, capeline cu

cozoroc, papuci feţe textile.De asemenea s-au achiziţionat materialele consumabile necesare desfăşurării procesului de

instruire practice: ace de tricotat, tablă, electrozi şi sârmă sudură.Transportul elevilor pe toata perioada de desfăşurare a instruirii practice la agenţii economici a

fost asigurat din bugetul proiectului.

Continuarea activităţilor comisiei

Am aplicat pentru noi finanţări in cadrul programului sectorial Leonardo da Vinci IVT si PLMla termenul limita 3 februarie 2012 si am consolidat parteneriatele deja create cu organizaţii si scoli dinalte tari europene asfel încât sa putem aplica pentru noi proiecte de parteneriat Comenius , Grundtvigsau Leonardo da Vinci la termenul limita 20 februarie 2012 .

62










62










63

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA - NEAMŢCOMISIA DE PREGĂTIRE PROFESIONAL-ŞTIINŢIFICĂ

RAPORTAN ŞCOLAR 2010-2011

Elevii şcolii au obţinut, în anul şcolar 2010-2011 rezultate bune şi foarte bune după cum reiese din situaţia următoare:

A. OLIMPIADE ŞCOLARE ŞI CONCURSURI PROFESIONALE

Tabel nominal cu elevii participanţi la Olimpiada discipline aria curriculară “Tehnologii”,respectiv Concursuri profesionale – faza naţională, aprilie 2011

1. Elevii calificaţi la Olimpiadele din aria curriculară tehnologii:

Nr.crt. Profil Calificare

profesională ClasaNumele şiprenumele

elevului

Şcoala de provenienţă(denumire, localitate, judeţ)

Cadre didactice care aupregătit elevul

Judeţulorganizator

1. Resursenaturale şiprotecţiamediului

Protecţiamediului

XI A Coteanu MariaAndreea

Colegiul Tehnic “Gheorghe Cartianu”Piatra Neamţ, jud. Neamţ

Monica IstrateEugenia Pârlea

Călăraşi2.

XII B Streche MădălinaMaria


Emilia LupeiMonica IstrateAlina Ursachi

3. Tehnic Electronică,automatizări, XII G Crăescu Marius


Carmen StanciuMihai Irimia Galaţi

64

2. Elevi calificaţi la Concursul profesional:

telecomunicaţii

4. TehnicConstrucţii şi

instalaţiipublice

XI E Axinte AdelinColegiul Tehnic “Gheorghe Cartianu”Piatra Neamţ, jud. Neamţ

Mihaela CăldareEugen Olariu Mehedinţi

5.Resurse

naturale şiprotecţiamediului

Tehniciananalizeproduse

alimentare

XI CCrăivan I. Andrei


Marian CasianGeorge Cercel Prahova

6. XII C Chirilă C. Nicoleta Colegiul Tehnic “Gheorghe Cartianu”Piatra Neamţ, jud. Neamţ

Marian CasianPatricia Brumă

7.Tehnician în

industriaalimentară

XII I RP Leoreanu Dragoş-Iliuţă


Roxana Ungureanu

Nr.crt.

Domeniulpregătirii

Calificareaprofesională

Numele şi prenumeleelevului


Cadre didactice care aupregătit elevul

Judeţulorganizator

1.Turism şi

alimentaţiepublică

BucătarClasa XI C AC

Vasilache S.Ruxandra

Colegiul Tehnic “GheorgheCartianu” Piatra Neamţ, jud.

Neamţ

Raluca JitaruIonuţ Gudula

Maria Ştefan cel MareGorj

2.Construcţii şi

instalaţiiInstalator instalaţii

tehnico-sanitareClasa XI DAC

Camciuc N. Nicu Colegiul Tehnic “GheorgheCartianu” Piatra Neamţ, jud.Neamţ

Eugen OlariuMihaela Căldare

Mehedinţi

65

Tabel nominal cu elevii premianţi la Olimpiada discipline aria curriculară “Tehnologii”,respectiv Concursuri profesionale – faza naţională, aprilie 2011

1. Olimpiada discipline tehnice:

2. Concursul profesional:

Nr.crt. Profil Calificare

profesională ClasaNumele şiprenumele

elevuluiPremiul

Şcoala de provenienţă(denumire, localitate,

judeţ)

Cadre didacticecare au pregătit

elevul

Judeţulorganizator

1. Resursenaturale şiprotecţiamediului

Protecţiamediului

XI ACoteanu Maria

AndreeaPremiulspecial

Colegiul Tehnic“Gheorghe Cartianu”Piatra Neamţ, jud. Neamţ

Monica IstrateEugenia Pârlea

Călăraşi

2.XII B Streche

MădălinaMaria

MenţiuneColegiul Tehnic“Gheorghe Cartianu”Piatra Neamţ, jud. Neamţ

Emilia LupeiMonica IstrateAlina Ursachi

3. Tehnic Construcţii şiinstalaţii publice

XI E Axinte Adelin MenţiuneColegiul Tehnic“Gheorghe Cartianu”Piatra Neamţ, jud. Neamţ

Mihaela CăldareEugen Olariu Mehedinţi

4.Resurse

naturale şiprotecţia med.

Tehnician analizeproduse

alimentareXI C Crăivan I.

AndreiMenţiune

Colegiul Tehnic“Gheorghe Cartianu”Piatra Neamţ, jud. Neamţ

Marian CasianGeorge Cercel Prahova

Nr.crt.

Domeniulpregătirii

Calificareaprofesională

Numele şiprenumele

elevuluiPremiul


Cadre didacticecare au pregătit

elevul

Judeţulorganizator

1.Construcţii şi

instalaţiiInstalator instalaţii

tehnico-sanitareClasa XI D AC

Camciuc N.Nicu Premiul 3

Colegiul Tehnic “GheorgheCartianu” Piatra Neamţ, jud.Neamţ

Eugen OlariuMihaela Căldare

Mehedinţi

66

Tabel cu nr de elevi şi premii la fazele locală, judeţeană şi naţională a Olimpiadei disciplinetehnice, Concursuri şcolare

PRO

FIL

DISCIPLINA

FAZA LOCALĂ FAZA JUDEŢEANĂ FAZA NAŢIONALĂ

Parti

cipa

nţi

Prem

iaţi

Locu

l I,II

,II

Im

enţiu

ne

Parti

cipa

nţi

Prem

iaţi

Locu

l I,II

,II

Im

enţiu

ne

Parti

cipa

nţi

Prem

iaţi

Locu

l I,II

,II

Im

enţiu

ne

Clasa a XI-a –tehnician ecolog şiprotecţia calităţiimediului

12 6 6 6 1 1

Clasa a XII-a –tehnician ecolog şiprotecţia calităţiimediului

10 6 6 6 1 1

Clasa a XI-a –tehnician analizeproduse alimentare

9 5 5 4 1 1

Clasa a XII-a –tehnician analizeproduse alimentare

9 5 5 2 1 -

Clasa a XII rpDomeniul Turism şiAlimentaţie

5 5 5 - - -

Clasa a XI-a – an decompletare -industria alimentară/Brutar – patiser -preparator produsefăinoase

3 1 1 1 - -

Clasa a XI-a – an decompletare

Domeniul Turism şiAlimentaţie/Bucătar

4 2 2 2 1 -

TOTAL RESURSENATURALE ŞIPROTECŢIA MEDIULUI

52 30 30 21 5 3

Clasa a XI –a –tehnician tehnică decalcul

3 3 3 - - -

Clasa a XI- a-tehniciantelecomunicaţii

4 3 3 - - -

Clasa a XI- a-tehnician designervestimentar

2 - - - - -

67

Clasa a XI –a acdomeniul construcţiişi instalaţii/ zugrav,ipsosar, vopsitor,tapetar

4 2 2 2 1 1

Clasa a XII rp-Tehnician prelucrăricu maşini comandănumerică

3 2 2 - - -

Clasa a XII-a –tehnician tehnică decalcul

4 2 - - - -

Clasa a XII-a –tehniciantelecomunicaţii

4 3 3 1 1 -

Clasa a XII-atehnician designervestimentar

2 - - - - -

Clasa a XII rptehnician înconstrucţii şi lucrăripublice

5 4 4 2 1 1

TOTAL TEHNIC 31 19 17 5 3 2

DIS

CIP

LIN

E D

EC

UL

TU

RĂ

GE

NE

RA

LĂ

Lb. Română 14 2 4 - - -

Franceza - - - - - -Engleză 12 - - - - -Chimie 14 2 2 - - -Biologie 9 5 3 - - -Geografie 12 2 2 - - -Socio-umane 15 10 6 - - -TOTALDISCIPLINECULTURĂGENERALĂ

76 21 17 - - -

TO

TA

LŞC

OA

LĂ 159 70 64 26 8 5

B. CONCURSURI ŞCOLARE

1. Concursul "Tinere Condeie", faza naţională 2011 – secţiunea poezie/eseuprof. îndrumător Orza Raluca

2. Concurs Informatică Aplicată, etapa judeṭeană, 9 aprilie 2011

La secṭiunea T.I.C. a concursului, elevii școlii noastre au obṭinut următoarele rezultate:Clasa a 12-a:

68

Iftime Teodor Emilian, locul I, prof. ȋndrumători Horlescu Gabriela-Brânduşa, ȘalaruConstanța

Dumitrache Cosmin, locul II, prof. ȋndrumător Horlescu Gabriela-Brânduşa Constantin Mihai-Marius, locul III, prof. ȋndrumători Horlescu Gabriela-Brânduşa, Șalaru

Constanța Moroşanu Daniel, Menṭiune, prof. ȋndrumători Horlescu Gabriela-Brânduşa, Șalaru Constanța

Au mai participat următorii elevi: Scurtu Rareș, Bălău Vasile Sebastian, Dudici Alexandru-Adrian(clasa a 9-a) şi Puică Octavian-Florin (clasa a 10-a).

3. Concurs InfoEducaţie, etapa judeṭeană, 7 mai 2011

Elevii Colegiului Tehnic "Gheorghe Cartianu" participanţi la faza judeţeană a ConcursulInfoEducaţie, 7 mai 2011, calificaţi la faza naţională care va avea loc în perioada 1-6 august 2011, întabăra de elevi Galaciuc din judeţul Vrancea:1. Iftime Teodor-Emilian, clasa XII-a F, cu proiectul "Simularea reţelelor de calculatoare", secţiunea

Pagini Web, locul I, prof. îndrumători Gabriela-Branduşa Horlescu şi Constanţa Şalaru2. Moroşanu Daniel, Constantin Mihai-Marius, clasa XII-a F, cu proiectul "Competenţe digitale",secţiunea Soft educațional, locul I, prof. îndrumător Gabriela-Branduşa Horlescu.

4. Concurs Acadnet , etapa judeţeană, 26 martie 2011 – secţiunea calculatoare1. Puică Octavian – Florin 10 I – locul al III -lea2. Constantinescu Madălin 10I - menţiune3. Preiler Raluca – locul al II lea - CN Informatică Piatra Neamţ

5. Concursul naţional "Ştefan Procopiu" – premiul II – leaSurica Ştefan, Pârlea Laurenţiu, clasa 11 H, prof. îndrumători Maftei Felicia, Petrariu VeronicaHerciu Valentin, Iacob Radu, clasa 10 G, prof. îndrumător Andriescu Camelia

6. Concursul naţional de chimie "Petru Poni" – faza judeţeanăRîbcă Iuliana, clasa 10 H - menţiune prof. Petrariu VeronicaBaicu Flavius–Ştefan, clasa 9 A - menţiune prof. îndrumători Maftei Felicia, Petrariu VeronicaAchiriţoaiei Sabina, clasa 12 B – premiul al II-leaBuruiană Jenifer, clasa 12 B – premiul al III-lea, prof. îndrumător Andriescu Camelia

7. Concursul naţional "Calistrat Hogaş", ediţia a II-a, 2-6 mai 2011 – secţiunea Arte vizuale –fotografie

Gheorghiu Andrei, clasa 11 A – premiul al III-leaPâcu Larisa, clasa 11 B – menţiuneIancu Diana, clasa 11 A – menţiune, prof. îndrumător Doina Dumitraşcu.

8. Geografie- Participarea, împreună cu elevii clasei a XI-a H (coord. prof. Gina Orzan), la Concursul on line

That’s Europe şi câştigarea a două jocuri, ultimul dintre ele cu un liceu din Polonia

- Participarea a patru elevi, coordonaţi de prof. Gina Orzan şi prof. Roxana Gorduza-Burduja, laConcursul naţional Unirea Principatelor Române, organizat în ianuarie 2011 de Şc. Girov,obţinându-se trei premii I şi un premiu II.

- Eleva Doroşenco Mariana, clasa a XI-a H (coord. prof. Gina Orzan), a obţinut Premiul I la etapajudeţeană a Concursului Naţional Memoria Holocaustului.

- Eleva Doroşenco Mariana, clasa a XI-a H( coord. prof. Gina Orzan), a obţinut PremiulGheorghe Arvunescu la Şcoala de Vară de la Sighet (11- 18 iulie 2011).

69

9. SIMPOZION JUDEŢEAN „ARTA DE A FI GAZDĂ” - COLEGIUL TEHNIC „IONCREANGĂ”- TÂRGU –NEAMŢ, EDIŢIA a II-a , 19 februarie 2011

Secţiunea : Preparate culinare din bucătăria naţională - locul I cu preparatul COŞULEŢUL CUBUNĂTĂŢI

Elevi participanţi: Focşa Mădălina, Ciobăniţa Alexandra, Popa Petronela, Negură Andreea – clasaa XII-a L rp

Profesori îndrumători: Jitaru Raluca, Gudula Ionuţ, Gafiţa Doina

Secţiunea: Desertul vesel – locul II cu „Şoriceii bucuroşi”Elevi participanţi: Rusu Alexandra, Leoreanu Dragoş, Hanganu Silviu– clasa a XI-a C ac

Profesori îndrumători: Gafiţa Doina, Ungureanu Roxana– Menţiune cu „Floarea soarelui”

Elevi participanţi: Rusu Dorina, Acatrinei Andreea, Ţifrea Niculina – clasa a XII I rpProfesori îndrumători: Gafiţa Doina, Ungureanu Roxana

Secţiunea: Promovarea obiectivelor turistice – Menţiune cu lucrarea ”Pe cărări de legendă”Elevi participanţi: Aron Andreea, Pricopie Loredana – clasa a XII-a CProfesori îndrumători: Casian Marian, Brumă Patricia

10. Festivalul Internaţional al formaţiilor folclorice ale elevilor, Piatra Neamţ, ediţia a II-a, 20-22 mai2011- Ansamblul folcloric "Toporaşul" – premiul special

11. Festivalul Naţional "Moştenite din Bătrâni", ediţia XXVI-a, Vorona, judeţul Botoşani -Ansamblul folcloric "Toporaşul" – premiul al III-lea

Îndrumător: Instructor artisticConstantin Munteanu

C. CONCURSURI SPORTIVE

1. Baschet fete – Locul III - municipiu – prof. Dan Forman2. Baschet băieţi – Locul IV – municipiu – prof. Livia Nicolae3. La Cupa liceelor- etapa municipală –Baschet băieţi –locul III

- Tenis de masă – Tofan Marius cls. 9 A.– Locul I faza judeţeană, menţiune faza naţională- Pavel Liviu cls. 10 I - locul III-lea faza judeţeană - prof. Livia Nicolae

4. La Memorialul”Vladimir Laşcu” în cadrul competiţiei Coşul de aur:

LOCUL I - Andrei Samson cls. a XII-a ELOCUL I - Larisa Ranghiuc cls. a XII-a BLOCUL II - Victor Lungu cls. a XII-a F

5. Cros – faza pe municipiu, Pârlea Laurenţiu – locul al III –lea, prof. Livia Nicolae

Responsabil Comisie de pregătire profesional-ştiinţifică,prof. Casian Marian

70

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA - NEAMŢCOMISIA PENTRU PERFECȚIONAREA METODICO-ȘTIINȚIFICĂ A CADRELORDIDACTICE

RAPORTPE SEMESTRU I - ANUL ŞCOLAR 2011-2012

Pe parcursul semestrului I din anul școlar 2011-2012 s-au urmat următoarele formele derealizare a formării continue, în conformitate cu Legea 128/1997:

1. Perfecționarea curentă prin activități metodico-științifice si psihopedagogice realizate lanivelul unității de învățământ sau pe grupe de unități, în catedre și/sau comisii metodice șiactivități ale cercului pedagogic.

2. Perfecționarea curentă prin participarea la:simpozioane, sesiuni de comunicări , stagiiperiodice de informare științifică de specialitae și în domeniul științelor educației, forme deperfecționare prin corespondență, cursuri fără frecvență organizate de instituții de învățământsuperior sau cursuri organizate de societăți științifice și alte organizații profesionale alepersonalului didactic.

3. Perfecționarea prin definitivare în învățământ și acordarea gradelor didactice.4. Perfecționarea periodică(organizată o dată la cinci ani).5. Perfecționarea prin cursuri postuniversitare si doctorate.

Profesorii au fort informați asupra urmatoarelor forme de realizare a formării continue, înconformitate cu Legea nr. 1/2011 a educaţiei naţionale, publicată în M. Of. nr. 18/10.01.2011

1. Examenul naţional de definitivare în învăţământ este organizat de Ministerul Educaţiei,Cercetării, Tineretului şi Sportului, conform unei metodologii aprobate prin ordin alministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului şi cuprinde:

2. a) etapa I, eliminatorie – realizată de către inspectoratele şcolare în perioada stagiului practiccu durata de un an şcolar şi constă în evaluarea activităţii profesionale la nivelul unităţii deînvăţământ, evaluarea portofoliului profesional personal şi în susţinerea a cel puţin douăinspecţii la clasă;b) etapa a II-a, finală – realizată la finalizarea stagiului practic cu durata de un an şcolar şiconstă într-o examinare scrisă, pe baza unei tematici şi a unei bibliografii aprobate deMinisterul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, pentru fiecare specialitate în parte.

3. Persoanele care nu promovează examenul de definitivare în învăţământ pot participa la celmult două alte sesiuni ale acestui examen, în condiţiile reluării de fiecare dată, anteriorsusţinerii examenului, a stagiului de practică cu durata de un an şcolar. Stagiul de practică cudurata de un an şcolar şi examenul de definitivare în învăţământ pot fi reluate, în condiţiilelegii, într-un interval de timp care nu depăşeşte 5 ani de la începerea primului stagiu depractică. Persoanele care nu promovează examenul de definitivare în învăţământ, pot fiangajate în sistemul naţional de învăţământ preuniversitar numai pe perioadă determinată, custatut de profesor debutant.

4. Formarea continuă a cadrelor didactice cuprinde dezvoltarea profesională şi evoluţia încarieră.Evoluţia în carieră se realizează prin gradul didactic II şi gradul didactic I, examene decertificare a diferitelor niveluri de competenţă.

5. Gradul didactic II se obţine de către personalul didactic de predare care are o vechime lacatedră de cel puţin 4 ani de la obţinerea definitivării în învăţământ, prin promovareaurmătoarelor probe:

a) o inspecţie şcolară specială, precedată de cel puţin două inspecţii şcolare curenteeşalonate pe parcursul celor 4 ani;

b) un test din metodica specialităţii, cu abordări interdisciplinare şi de creativitate,elaborat pe baza unei tematici şi a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educaţiei,

71

Cercetării, Tineretului şi Sportului, pentru fiecare specialitate în parte;c) o probă orală depedagogie, pe baza unei programe aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şiSportului, care cuprinde şi elemente de psihologie şi de sociologie educaţională.

6. Gradul didactic I se poate obţine de către personalul didactic de predare care are o vechime lacatedră de cel puţin 4 ani de la acordarea gradului didactic II, prin promovarea următoarelorprobe:a) un colocviu de admitere, pe baza unei tematici şi a unei bibliografii aprobate de MinisterulEducaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, pentru fiecare specialitate în parte;b) o inspecţie şcolară specială, precedată de cel puţin două inspecţii şcolare curente, eşalonatepe parcursul celor 4 ani, toate apreciate cu calificativul maxim;c) elaborarea unei lucrări metodico-ştiinţifice, sub îndrumarea unui conducător ştiinţificstabilit de instituţia cu competenţe în domeniu;d) susţinerea lucrării metodico-ştiinţifice, în faţa comisiei instituite, conform metodologieiMinisterului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

7. În caz de nepromovare, examenele pentru obţinerea gradelor didactice II, respectiv I, pot firepetate la un interval de cel puţin 2 ani şcolari.

8. Personalului didactic încadrat în învăţământul preuniversitar, care îndeplineşte condiţiile deformare iniţială şi care a obţinut titlul ştiinţific de doctor, i se acordă gradul didactic I, pe bazaunei metodologii elaborate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

9. Personalul didactic care a obţinut gradul didactic I, cu performanţe deosebite în activitateadidactică şi managerială, poate dobândi titlul de profesor-emerit în sistemul de învăţământpreuniversitar, acordat în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaţiei, Cercetării,Tineretului şi Sportului.

10. Obţinerea prin studiile corespunzătoare a unei noi specializări didactice, diferite despecializarea curentă, se consideră formare continuă.

11. Personalul didactic, precum şi personalul de conducere, de îndrumare şi de control dinînvăţământul preuniversitar este obligat să participe periodic la programe de formare continuă,astfel încât să acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la datapromovării examenului de definitivare în învăţământ, minimum 90 de credite profesionaletransferabile.

12. Evaluarea şi validarea achiziţiilor dobândite de personalul didactic, de conducere, deîndrumare şi de control prin diferite programe şi forme de organizare a formării continue serealizează pe baza sistemului de acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelorprofesionale transferabile, elaborat de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportuluişi aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.

13. Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului înfiinţează corpul naţional de experţiîn management educaţional, constituit în urma selecţiei, prin concurs specific, a cadrelordidactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare în domeniulmanagementului educaţional, cu minimum 60 de credite transferabile.

COMISIA METODICĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

- dezbaterea şi analizarea în şedinţele de catedră a planurilor de învăţământ, a programelor şi amanualelor şcolare alternative, a Foii de parcurs pentru anul şcolar 2011-2012, a prevederilorprogramului Şcoala altfel, a metodologiei şi calendarului de desfăşurare a bacalaureatului 2012, aprecizărilor MCTS vizând testarea iniţială a elevilor;

- proiectarea riguroasă a activităţii catedrei şi a curriculei, conform orientărilor metodologicetransmise de MECTS şi de ISJ Neamţ, dar şi în raport cu specificul claselor;

- participarea activă la consfătuirea cadrelor didactice, la cercul pedagogic şi la comisiilemetodice, în acestea din urmă deplasându-se accentul de pe discuţiile teoretice sterile pe activităţilepractice, demonstrative, favorizând un mai eficace şi mai rapid transfer al bunelor practici în procesulinstructiv-educativ.

- în cadrul activităţilor comisiei metodice s-a urmărit o mai judicioasă corelare a

72

acţiunilor propuse cu particularităţile psihopedagogice şi de vârstă ale elevilor şi cu standardeleeducaţionale vizate. Astfel:

a) au fost prezentate referate metodice pe teme ca: Metode, tehnici şistrategii didactice folosite de membrii catedrei în anul şcolar trecut pentru atingerea standardeloreducaţionale prin orele de limba şi literatura română (prof. Olimpia Sima) – în comisia metodică din26 oct. 2011; Metode, tehnici şi strategii de intervenţie imediată şi unitară pentru ameliorareaperformanţelor elevilor în domeniul lecturii în cadrul orelor de limba şi literatura română (prof.Daniela Blaga) şi Pledoarie pentru limba română – Patria mea, Limba română (prezentare PP) –prof. Adriana Popovici, ambele în comisia metodică din 7 dec. 2011;

b) s-au desfăşurat lecţii deschise demonstrative: Literatura şi celelaltearte. Sincretismul – lecţie de dobândire de noi cunoştinţe şi de formare de priceperi şi deprinderi, laclasa a IX-a B (prof. Cristina Popa) – în comisia metodică din 7 dec. 2011;

c) s-au susţinut informări bibliografice bine documentate, vizândapariţiile editoriale de interes cultural, didactic şi metodic (prof. Argentina Andronic).

- discutarea în catedră, elaborarea şi aplicarea corecţiilor necesare la proiectareaanuală, semestrială şi a unităţilor de învăţare;

- discutarea, elaborarea şi aplicarea unitară a testelor de evaluare iniţială/predictivă la toate clasele, stabilirea de măsuri pentru eliminarea greşelilor tipice constatate.Testeleau fost elaborate de:

– prof. Cristina Popa – pentru clasa a IX-a;– prof. Gabriela Baba – pentru clasele a X-a, a XII-a S-AC ;– prof. Olimpia Sima – pentru clasele a XI-a, a XII-a RP ;– prof. Raluca Orza – pentru clasele a XII-a, a XIII-a RP, a XII-a S-RP;– prof. Oana Airinei – pentru clasa a XIII-a S-RP;– prof. Daniela Blaga – pentru clasa a XI-a S-AC .

COMISIA METODICĂ DE ISTORIE-GEOGRAFIE

In octombrie, 2011, membrii Comisiei au participat la Cercurile pedagogice, pe discipline: laColegiul Tehnic de Transporturi – Piatra-Neamţ (Istorie) şi Colegiul Tehnic Forestier – Piatra-Neamţ(Geografie)

In octombrie, 2011 , prof. Roxana Burduja şi prof. Gina Orzan au participat la Simpozionulconsacrat comemorării victimelor Holocaustului, organizat de Liceul de Artă Victor Brauner.In noiembrie 2011, prof. Roxana Burduja şi prof. Gina Orzan au participat la Simpozionulinternaţional Românii din afara graniţelor ţării, ediţia a XIII-a, organizat de filiala din Iaşi aAsociaţiei culturale ASTRA, desfăşurat în România, Republica Moldova şi Ucraina, unde auprezentat comunicări.

Prof. Roxana Burduja a susţinut o lecţie demonstrativă, la clasa a X-a A, în cadrul Comisieimetodice, pe data de 29.11.2011.

In decembrie, 2011, prof. Doina Dumitraşcu a prezentat in cadrul Comisiei referatul cu temaStilurile de invăţare, iar prof. Gina Orzan a prezentat lucrarea Proiectarea şi utilizarea unor strategiiparticipative în organizarea activităţilor de învăţare.

Participarea membrilor Comisie la cursuri de formare :Nr.crt.

Numele şi prenumelecadrului didactic

Cursuri deperfecţionare

Perioada

1 Orzan Gina 1. Conversieprofesională- Limbaengleză, Univ. Babeş-Bolyai Cluj, programPOSDRU2. ECDL

2010-2013

2010-2012

73

2 Roxana Gorduza- Burduja ECDL 2010-2012

3 Doina Maria Dumitraşcu ECDL 2010-2012

4 Bolohan Litiana COMPAS- selectatăpentru 2011- 2012

2010-2012

COMISIA METODICĂ DE MATEMATICA

1.Referatul cu tema “Aspecte metodice privind introducerea notiunilor de <inel> si <corp> in liceu”-prof.N.Solonaru2.Referatul cu tema”Invatarea centrata pe elev”-prof. M. Vicol3.Cartea cu titlul”Breviar mathematic”-autor D. Diaconu-prezentare facuta de autor4.modele de unitati de invatare si propuneri de structurare a materiei de Bacalaureat-prof. D.Paval siI. Huma-Concursul WINNERS-etapa I a fost organizat de prof. M. Serban in colaborare cu toti membriicatedrei.La concurs au participat 64 elevi,coordonati de profesorii M.Zagarin,T.Zavaliche,D. Paval,C.Coserea, M.Vicol-Rubrica”CONCURS DE MATEMATICA” SI LOGICA” din revista scolii “ANOTIMPURI” a fostsustinuta in fiecare numar al acesteia ,un numar tot mai mare de elevi antrenandu-se la concurs.-Profesorii M. Zagarin,m> Serban, D. Paval,si T.Zavaliche au urmat cursurile E C D L-Prof. Coserea C. urmeaza cursurile de mentori sustinute de Universitatea A.I Cuza Iasi-Prof. Diaconu D. a sustinut ,printr-un proiect bine realizat, infiintarea revistei scolare de matematicaproprii,definitivarea urmand in semestrul II

Profesorii de matematica se perfectionează permanent si participa la toate actiunile propusede I S J si de catedra.

COMISIA METODICĂ DE SOCIO-UMANE ŞI RELIGIE

- activităţi de perfecţionare: grad I – Adriana Dârdără;- participare la cursuri ECDL (modulele 4-5) – Elena Andonescu şi Mariana Sîrbu;- participare la proiectul Grunding – Elena Andonescu şi Mariana Sîrbu;- activităţi metodico-ştiinţifice: cercuri pedagogice, comisii metodice, consilii profesorale – toţi

membrii catedrei;- activităţi cu caracter demonstrativ: dezbateri – Cum pot fi îmbunătăţite relaţiile din interiorul

mediului şcolar (membrii catedrei);- redactări articole de specialitate în revista şcolii – prof. Iolanda Dumitroaia, Grigore Buzu,

Constantin Capşa, Elena Andonescu şi Mariana Sîrbu.

COMISIA METODICĂ DE LIMBI MODERNE

Membrii catedrei au participat la sedinta de catedra din data de 19 octombrie 2011, ocazie cucare au fost prezentate rezulatele testelor initiale ( la limba franceza rezultatele si interpretareaacestora au fost prezentate de prof. Florea Ramona, iar la limba engleza de prof. Gavriliu Oana. Cuacesata ocazie s-a ajuns la concluzia ca trebuie luate o serie de masuri pentru remedierea situatiei(studiu individual, lucru diferentiat la clasa si teme diferentiate, adaptarea programei la nivelul clasei,metode alternative de predare). Tot cu aceasta ocazie prof. Garbea Dumitrela a sustinut un referat cutema “ Methodes d’apprentisage du lexique”.

Membrii catedrei au participat la sedinta comisiei metodice din data de 14 decembrie, ocazie cucare prof. Schonfeld Cornelia a prezentat referatul cu tema “Cultural awareness teaching in the EFLclassroom”.

74

Membrii catedrei de limbi moderne au participat la activitati de perfectionare organizate in cadrulcomisiei metodice din scoala, in cadrul cercurilor pedagogice precum si cele organizate de ISJNeamt , CCD Neamt, British Council. Astfel prof. Secara Irina si Cenusa Mihaela au participat lacursurile de pregatire a elevilor pentru examenele KET si PET Cambridge organizat de ISJ Neamtin colaborare cu British Council. Prof Cenusa Mihaela a absolvit Modulele 3, 5 si 6 din cadrulcursului de ECDL organizat in cadrul scolii noastre.

COMISIA METODICĂ - CHIMIE INDUSTRIALĂ, PROTECȚIA MEDIULUI,INDUSTRIE ALIMENTARĂ ŞI TEXTILE-PIELĂRIE

Au participat la cursurile de perfecțonare E-chimie profesorii Lupei E., Istrate M., Pârlea E,Corchez A, iar profesorii Agafiței A., Lupei E, Pârlea E., Cercel G., Ungureanu R., Jitaru R., BrumăP., Gudula I. și Ștefan cel Mare M. Au parcurs modulele de formare în cadrul proiectului POSDRU“Formare continuă a profesorilor de științe tehnologice în societatea cunoașterii”.

Prof. Lupei E. și Istrate M. au participat la seminarii de formare în cadrul proiectuluiPOSDRU “Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale prin rețele parteneriale”. În cadrulacestui proiect câștigat de școala noastră pe domeniul Industrie alimentară, vor avea loc schimburi deexperiență cu alte 5 licee de profil din tară.

COMISIA METODICĂ „ELECTROTEHNICĂ – MECANICĂ - CONSTRUCŢII –T.I.C /INFORMATICĂ”

Membrii catedrei au participat la cercurile pedagogice de specialitate.Cercul pedagogic pentru specializarea Electrotehnică,Electromecanică, Electronică &Automatizăria avut loc în şcoala noastră şi a avut următoarele forme de organizare a activităţii:

5. Lecţie demonstrativă axată pe utilizarea strategiilor de evaluare centrate pe elev şi pe procesulde învăţare, mai mult decât pe rezultatele obţinute.

Prof.Irimia Mihai –clasa 10I6. Susţinerea şi dezbaterea referatului cu tema menţionată anterior.

Prof.Stanciu Carmen-Simona7. Prezentarea rezultatelor globale ale testelor iniţiale şi a planului de acţiune elaborat la

nivelul catedrei/comisiei metodice în urma evaluării iniţiale (prezintă fiecare şef de catedrădin unităţile de învăţământ participante)

Prof.Stanciu Carmen-Simona8. Ateliere de lucru şi dezbateri (Learning Cafe)

o Elaborarea planurilor individuale de învăţare în urma rezultatelor evaluării iniţiale;modele propuse, modalităţi de aplicare.

o Propunerea strategiilor eficiente de evaluare utilizând instrumente prin care elevul învaţăsă înveţe; exemplificări.


7. Prezentarea unui articol de specialitate cu noutăţi ştiinţifice şi tehnologice din domeniul depregătire.

Prof. Felea Lumimiţa8. Bibliografia de specialitate utilizată în pregătirea conţinutului ştiinţific. Noutăţi editoriale în

domeniul specialităţii şi metodicii.Prof.Stanciu Carmen-Simona

75

În cadrul comisiei metodice s-au desfăşurat diverse activităţi în scopul perfecţionării continuea membrilor de catedră :

- lecţie demonstrativă: doamna profesoară Stanciu Carmen-Simona la clasa a IX-a K, M3-Măsurări Electrice şi doamna profesoară Budur Eleonora la clasa a IX-aM. referate: cu tema - „Instruirea diferenţiată-stiluri diferite de învăţare ”, şi „Oportunităţi de

finanţare”.

Perfecţionarea metodică şi în specialitate este o preocupare permanentă a membrilor catedrei,aceştia fiind înscrişi la grade didactice şi urmând cursuri de perfecţionare.

◊ În prezent urmează cursurile de ECDL următorii membri ai comisiei: Stanciu Carmen,FeleaLuminiţa, Kemeneş Anton, Mihai Gheorghe, Scutaru Mihaela.

◊ Doamna Stanciu Carmen-Simona a urmat cursurile„Managementul Instituţiilor Educative”,la CCD Neamţ şi „Implementarea standardelor de referinţă şi a indicatorilor de performanţă”-curs ARACIP .

◊ Doamna Stanciu Carmen-Simona, doamna Budur Eleonora, domnul Irimia Mihai şi domnulJitianu Constantin au urmat cursurile „Instruirea diferenţiată a elevilor”.

◊ Doamna Airinei Liliana şi doamna Şalaru Constanţa au urmat cursul ”Dezvoltarearesurselor umane în educaţie pentru administrarea reţelelor de calculatoare din şcolile româneşti prindezvoltarea şi susţinerea de programe care să sprijine noi profesii în educaţie, în contextul procesuluide reconversie şi atingerea masei critice de stabilizare a acestora în şcoli, precum şi orientarea lorcătre domenii cerute de piaţa muncii.

În acest semestru , prin intermediul unui expert ce aparţine fundaţiei SES (Senior ExpertenService) Bonn, Germania, finanţată de Ministerul Cooperării Economice şi al Dezvoltării dinGermania am primit vizita d-lui FRANZ JOSEF KOTALLA. În baza contractului semnat între celedouă părţi, fundaţia SES şi Colegiul Tehnic “Gheorghe Cartianu”, profesorii catedrei au urmat oformare de inaltă calificare.

Concluzii

Puncte tari un numar mare de cadre didactice

calificate; Un numar mare de cadre didactice

inscrise la cursurile de perfectionare; Multe cadre didactice au cunostinte de

operare P.C Multi profesori metodisti; Preocuparea pentru perfectionarea

stiintifica si metodica la majoritateaprofesorilor colegiului;

Realizarea unor documente demacroproiectare si microproiectare defoarte buna calitate;

Participarea tuturor membrilorcomisiilor la toate activitatileorganizate in scoala si in afara ei;

Implicarea activa a profesorilorcolegiului in activitati importante lanivel judetean;

Profesori calificati, interesati inevolutia profesionala, realizarea unorstrategii didactice flexibile, complexe,adaptate conditiilor din scoala;

Puncte slabe Stabilirea presonalului didactic,

conditie necesara pentru asigurareacontinuitatilor in special la claseleterminale si la disciplinele debacalaureat;

Elevi cu pregatire medie si slaba; Rezultate si participari modeste ale

elevilor la unele olimpiade scolare; Slaba implicare a fgamiliei in viata

scolii si a comunitatii; Nu se utilizeaza toate resursele

materiale de care dispune scoala, maiales mijloacele IT;

Cursurile de formare continua oferitede CCD sunt cu plata si nu totiprofesorii isi pot permite financiar unastfel de curs;

76

Se remarca accesibilitatea demersuluididacti, esentializarea sisistematizarea cunostintelor, atingereastandardelor curriculare;

Portofoliile profesorilor sunt realizatesi exploatate in mod corespunzator;

Oportunitati Colaborerea cadrelor didactice cu

CCD, ISJ Neamt, cu universitatea,,Al.I.Cuza” Iasi;

Implicarea familiei in viata scolii si acomunitatii;

Utilizarea informatiilor dobandite lacursurile de formare in activitatea laclasa

Cresterea calitatii actului de predareinvatare cu consecinte directa asupranivelului de cunostinte al elevilor siformarii competentelor profesionale

Amenintari- lipsa facilitatilor de comunitate

cadrelor didactice tinere pentrurezolvarea situatiilor deosebite;

- absenta unui cadru legislativ clar caresa stimuleze formarea cadrelordidactice.

Responsabil comisie de formare continuă,Prof. Șalaru Constanța

77

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA - NEAMŢCOMISIA PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR ȘCOLARE , MONITORIZAREAFRECVENŢEI ȘI NOTĂRII RITMICE

Raport privind ritmicitatea notării și prezenţa elevilor la cursuriAn școlar 2011-2012

Semestrul I

În semestrul I al anului școlar 2011- 2012,membrii comisiei au verificat cataloagele pentru aurmări ritmicitatea notării și pentru a monitoriza situaţia absenţelor elevilor îns criși la toate formelede învaţământ.În perioada premergătoare verificării, toţi diriginţii au fost informaţi în legătură cu verificarea înscopul de a urmări situaţia elevilor și de a rezolva fiecare caz conform regulamentului.S-a făcut cunoscut prin tabele atașate în cataloage numele elevilor navetiști care, neputând ajunge laînceputul primei ore, să fie primiţi în clasă atunci când sosesc.

Verificarea cataloagelor s-a făcut în perioadele: 12 IX 2011-31 X 2011.S-a urmărit:

-prezenţa elevilor la cursuri -(total absenţe ; nemotivate ; motivate) ;-situaţia elevilor neprezentaţi la cursuri ;

2 XII 2011-7XII 2011.S-a urmărit:-prezenţa elevilor la cursuri (absenţele din luna noiembrie).-ritmicitatea notării ;-completatrea corectă a cataloagelor ;

Situaţia absenţelor a fost raportată de către diriginţi.Rezultatele obţinute au fost trecute într-un registru, au fost întocmite informările și au fost

prezentate dnei dir.Avasâlcăi. Situaţiaabsenţelor din fiecare lună a fost predată la secretariat pentru a fi transmisă la Inspectoratul ȘcolarJudeţean.

Puncte tari

Activitatea de monitorizare este benefică pentru majoritatea elevilor, care sunt anunţaţiperiodic despre situaţia lor și sunt avertizaţi în legatură cu sancţiunile prevăzute deregulament. Diriginţii au astfel constant o mai bună evidenţă a situaţiei de la clasă.

Părinţii, anunţaţi de diriginţi, au fost implicaţi într-o măsură mai mare în rezolvarea situaţiilorivite.

În majoritatea cataloagelor am regasit numărul de note necesar evaluarii fiecarui elev. Acolounde sunt multe absenţe nu a putut fi făcută aceasta evaluare.

În ceea ce privește ritmicitatea notării se observă că, la începutul semestrului și al anuluișcolar se acordă elevilor o perioadă de acomodare cu noile programe și conţinuturi. Se puneaccent pe evaluarea continuă, de progres, realizată mai ales prin fișe de lucru și lucrăripractice de laborator.

Majoritatea cataloagelor au fost completate conform instrucţiunilor prelucrate și afișate incancelarie.

Puncte slabe

Se observă tendinţa elevilor de la învăţământul obligatoriu de a absenta mult peste pragulprevăzut în regulament, profitând de faptul că acesta nu prevede sancţiuni mai aspre înaceastă privinţă.

78

Prezenţa și implicarea unor părinţi, alături de școală, în procesul educativ, se realizează cudificultate, chiar și în cazul în care aceștia nu sunt plecaţi din ţară.

Datorită numărului mare de absenșe, mulţi elevi rămân la sfârșitul semestrului cu situaţiineîncheiate la diferite discipline din programa școlară.

Masuri si propuneri pentru îmbunătăţirea situaţiei Pentru îmbunătăţirea participării elevilor la orele de curs este importantă informarea

frecventă a acestora cu privire la prevederile regulamentului școlar și drepturile și obligaţiilece decurg din statutul de elev.

Este necesară implicarea colectivului de elevi în susţinerea colegilor cu tendinţă deabsenteism.

De asemenea se impun vizitarea și verificarea elevilor cazaţi în căminele liceului, precum șiinformarea în scris (sau alte mijloace) a familiilor elevilor cu număr mare de absenţe.

Motivarea absenţelor conform regulamentului, în momentul în care elevii aduc motivările, șinu mai devreme (amânarea motivarii funcţionează în unele cazuri drept mijloc de alarmare,pentru a-i determina pe elevi să renunţe la plecarea de la ore).

Întocmit,Petrariu Veronica

79

COLEGIUL TEHNIC „GHEORGHE CARTIANU”PIATRA - NEAMŢCOMISIA DE ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARESEMESTRUL I – AN ŞCOLAR 2011-2012

Nr.crt.

Activitatea Locul Data(zi/oră/an)

Participanţi(Nr. elevi/profesori)

Responsabil Observaţii

1. Let`s do it Romania! Dealul Cârlomanu 24.09.2011 10 profesori şi 100 elevi Dumitraşcu Doina Ecologizarea DealuluiCârlomanu şi mediatizareaTV a evenimentului

2 Ziua limbilor moderne Sala de festivităţi aliceului

26.09.2011 6 profesori şi 130 elevi Crăescu ElenaCiocoiu Doiniţa

Prezentare de filme şi intonareimn naţional

3 Voluntariat Centru de ServiciiComunitare ElenaDoamna

Sâptămânal/ sâmbăta

Elevii claselor a-X-a H, L, E,XI L, XII D şi 3 profesori

Cenuşă M,Dumitraşcu Doinaşi Baluş Alina

Îndrumarea copiilor aflaţi îndificultate şi socializare

4 Seminar Antidrog -Asociaţia ,,AQUILLA”

Biblioteca Judeţeană ,,G.T. Kirileanu”

5.10.2011 1 profesor şi 10 elevi Prof. Raluca Orza Elevii au participat cu câte olucrare, evenimentul a fostmediatizat

5 ,,SĂ NE AMINTIMHOLOCAUST-UL”

Liceul de Artă VictorBrauner Piatra -Neamţ

6.10.2011ora 1300

3 profesori şi 5 elevi Prof. D Vasilca,Prof. G. Orzan,Prof. R. Burduja

6 Simpozional naţional8 octombrie 20011

Bucureşti 8.10.2011 Prof. Dumitraşcu Doina, prof.Paleu M, prof. Lupei E.

Dir. Prof. MarianaPaleu

Reevaluare ,,Steag Eco –Şcoală”

7 Ziua Naţională ÎmpotrivaDezastrelor Naturale

ISU Piatra-Neamţ 10.10.2011 Dir. adj. Ţăranu Simion, Prof.Jitianu C şi Prof. Ştefan celMare

Dir. adj. ŢăranuSimion

8 Vizită de studiu la Muzeulde Ştiinţe ale Naturii Piatra-Neamţ

Piatra-Neamţ 14.10.2011 20 elevi a clasei a -XI a B Prof. DascăluGabriela

Se va încheia protocolul cumuzeul cu Ştiinţe ale Naturii

80

9 Excursie tematică - clasa aIX-a ,,Lecţia de geografieîn Planetariu”

Bacău 16.10.2011 20 elevi a clasei a - IX a C şia -XI a A

Prof. DumitraşcuDoina

Vizitarea Planetarului şi aMuzeului de Ştiinţe a Naturii

10 Înscrierea în proiectul,,Colţul Verde”

Piatra-Neamţ 17.10.2011 Reprezentaţii Eco-Şcoala dinfiecare clasă, Cocea Georgianaclasa a -X-a A

Prof. C. Popa şi A.Corchez

Proiectul se va desfăşura încele două etape

11 Lectoratul cu părinţii Colegiul Tehnic,,Gheorghe Cartianu”

Piatra-Neamţ

20.10.2011 56 părinţi clasele a -IX-a- a-XII-a

Dir adj. DumitriţaVasilca şi prof.Mihaela Zăgărin

12 Colt Verde ,,Colţul Verdedin şcoala mea”. ConcursulNaţional şcolar de colectareselectivă a deşeurilor

Piatra-Neamţ 25.10.2011 Toţi elevii colegiului Dir adj. DumitriţaVasilca

Etapa I Înscrierea

13 Participarea la ConsiliuJudeţean pentru alegea C.J.al elevilor

Sala ,,C. Hogaş”C.J. Neamţ

28.10.2011 Elevii Cocea Geogiana, HerciuValentin (vicepreşedintele şipreşedintele C.E. Cartianu)

Prof. Cristina Popa A avut loc alegeri la niveljudeţean.

14 ,, Balul Bobocilor” Club Central 28.10.2011 10 elevi organizatori. Prof. Cristina Popa Prof. C Stanciu, Prof. M.Şerban, Dir adj. D. Vasilca

15 Let`s Cook and Have Funen Halloween

Sala de festivităţi a,,Gheorghe Cartianu”Piatra-Neamţ

31.10.2011 Prof. Vasilca D, Prof. Secară I,Prof Cenuşă M, Prof CasianM., Prof Ştefan cel Mare

Prof. Secară IProf Cenuşă M

Elevii de la clasele 9E, 9G,11F, 11E, 13IRP, 10M,12D

16 Lecţia de geologie la muzeu Muzeul de Istorie,Expoziţia deminerologie

17.11.2011 90 de elevi Prof. DumitraşcuDoina

Realizarea fişei decaracterizare şi clasificareamineralelor

17 Vizionarea spectacoluluirealizat de T. TineretuluiPiatra-Neamţ ,, Vînătorii”

C.N. ,,Petru Rareş”Piatra-Neamţ

27.11.2011 Prof Maftei Felicia împreunăcu 100 de elevi

Prof Maftei Felicia Elevii din clasele 9I, 9F, 9B,10F, 10 I, 11B, 11D, 11E,12A, 12C, 12 H

18 1 - Decembrie - ZiuaNaţională a României

Sala de festivităţi a,,Gheorghe Cartianu”

Piatra-Neamţ

29.11.2011 Catedra de geografie şi istorieîmpreună cu 60 de elevi

Prof. Gina Orzan şiProf. RoxanaBurduja

Concurs cu tema,,Marea Unire”

81

19 Conferinţă de progres aProiectului ,,COMPAS”

C.N. ,,Petru Rareş”Piatra-Neamţ

8.12.2011 Prof. Vasilca DumitriţaProf. Moscalu TeodorProf. Jitianu Constantin

Insp. Şc. Gen. Adj.Georgescu Liliana

- Disciplina socio-umane- Fizică / Informatică- Informatică

20 Winter Traditions inRomanian and EnglishCultures ( Tradiţiile deiarnă în spaţiile de culturăromănă şi englez)

Biblioteca Judeţeană ,,G.T. Kirileanu”Sala teatru de Joacă

13.12.2011 Prof. Vasilca D, Prof. Secară I,Prof Cenuşă M, Prof CasianM., Prof Jitianu C. Instr.Munteanu C. şi 60 de elevi

Prof. Secară IProf Cenuşă M

Ansamblu folcloric Toporaşulşi elevii de la clasele 9B, 9G,10M, 11E

21 Info Debate Open C.N. InformaticăPiatra-Neamţ

19.12.2011 Elevii:Cojocaru Alexandru,Găburoi Alexandru, OnigaCosmin

Prof. Vasilca D şiProf. Dârdâră A

Echipa de arbitraj şi profesorcoordonator

Director,Prof. Mariana Paleu