GAMMEL OG NYGAMMEL OG NY

Sofaen er årets Sofaen er årets modell. Stolen, modell. Stolen,

Oxchair, Oxchair, ble første gang ble første gang

presentert i 1960.presentert i 1960. FOTO: EIVIND YGGESETHFOTO: EIVIND YGGESETH

KREATIV OG DYKTIG:KREATIV OG DYKTIG:

- Et EJ-møbel er et - Et EJ-møbel er et kunstverk, sier kunstverk, sier møbeldesigner Tore møbeldesigner Tore Wroldsen.Wroldsen.

- Suksessen er en - Suksessen er en blanding av at Erik blanding av at Erik Jørgensen var en kreativ Jørgensen var en kreativ designer og en dyktig designer og en dyktig håndverker. håndverker.

En kunnskap som gjorde at En kunnskap som gjorde at han også knyttet til seg han også knyttet til seg noen av Danmarks beste noen av Danmarks beste designere, sier Wroldsen.designere, sier Wroldsen.

FOTO: EIVIND YGGESETH FOTO: EIVIND YGGESETH

Grunnleggende ferdigheterGrunnleggende ferdigheter

Integrert i kompetansemåleneIntegrert i kompetansemålene

I Design og Trearbeid forståes I Design og Trearbeid forståes grunnleggende ferdigheter slik:grunnleggende ferdigheter slik:

Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftligog skriftlig

innebærer å bruke tegninger, innebærer å bruke tegninger, beskrivelser og annen beskrivelser og annen dokumentasjon.dokumentasjon.

Det innbefatter å kommunisere med Det innbefatter å kommunisere med leverandører, kunder, medelever, leverandører, kunder, medelever, lærere, næringslivet og andre lærere, næringslivet og andre samarbeidspartnere,samarbeidspartnere,

og å mestre faguttrykk.og å mestre faguttrykk.

Å kunne leseÅ kunne lese i design og i design og trearbeidtrearbeid

innebærer å forstå arbeidstegninger, innebærer å forstå arbeidstegninger, manualer, brukerveiledninger, manualer, brukerveiledninger, faglitteratur og beskrivelser faglitteratur og beskrivelser

og bruke teknisk informasjon fra og bruke teknisk informasjon fra leverandørenes HMS-blad.leverandørenes HMS-blad.

Å kunne regneÅ kunne regne i design og i design og trearbeidtrearbeid

innebærer å beregne innebærer å beregne materialforbruk, timeforbruk,materialforbruk, timeforbruk,

areal-, og volumenheter og areal-, og volumenheter og kostnader forbundet med kostnader forbundet med produksjon,produksjon,

og å bruke geometri.og å bruke geometri.

Å kunne bruke digitale verktøyÅ kunne bruke digitale verktøy ii design og trearbeiddesign og trearbeid

innebærer å arbeide med design, innebærer å arbeide med design, tegning, beregning og tegning, beregning og dokumentasjon.dokumentasjon.

Det innebærer også å kommunisere Det innebærer også å kommunisere med leverandører, kunder og andre.med leverandører, kunder og andre.

Hovedområder i fagetHovedområder i faget Årstrinn Årstrinn 1. – 10.1. – 10. GrunnskolenGrunnskolen

Faget er strukturert i hovedområder Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål som det er formulert kompetansemål innenfor.innenfor.

Hovedområdene utfyller hverandre Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng.og må ses i sammenheng.

Kunst og håndverk har Kunst og håndverk har kompetansemål etter 2., 4., 7. og 10. kompetansemål etter 2., 4., 7. og 10. årstrinn i grunnskolenårstrinn i grunnskolen

Årstrinn Hovedområder

1. – 10. Visuell Kommunikasjon

Design Kunst Arkitektur

Visuell kommunikasjonVisuell kommunikasjon

I visuell kommunikasjon er praktisk I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid med todimensjonal form skapende arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlagt.og digitale bildemedier vektlagt.

Form, farge og komposisjon samt Form, farge og komposisjon samt idéutvikling, problemløsning og idéutvikling, problemløsning og symbolbehandling er sentrale emner i symbolbehandling er sentrale emner i hovedområdethovedområdet..

Eksperimentering med visuelle Eksperimentering med visuelle virkemidler står sentralt i arbeid visuell virkemidler står sentralt i arbeid visuell kommunikasjon i ulike medier.kommunikasjon i ulike medier.

DesignDesign

I design står formgiving av gjenstander I design står formgiving av gjenstander sentralt. Her videreføres håndverkstradisjonen sentralt. Her videreføres håndverkstradisjonen i faget. i faget.

Design omfatter både arbeid direkte i Design omfatter både arbeid direkte i materialer og arbeid med skisser og modeller.materialer og arbeid med skisser og modeller.

Utforming av ideer, arbeidstegninger, Utforming av ideer, arbeidstegninger, produkter og bruksformer står sentralt.produkter og bruksformer står sentralt.

Kjennskap til materialer, problemløsning og Kjennskap til materialer, problemløsning og produksjon kan danne grunnlag for innovasjon produksjon kan danne grunnlag for innovasjon og entreprenørskap.og entreprenørskap.

KunstKunst

Tradisjonen med fritt skapende arbeid Tradisjonen med fritt skapende arbeid innenfor bilde og skulptur videreføres og innenfor bilde og skulptur videreføres og utvikles i dette hovedområdet.utvikles i dette hovedområdet.

Inspirasjon fra kunsthistorien, fra Inspirasjon fra kunsthistorien, fra helleristninger via antikken og renessansen helleristninger via antikken og renessansen til dagens kunstverk i vårt flerkulturelle til dagens kunstverk i vårt flerkulturelle samfunn, danner utgangspunkt og referanse samfunn, danner utgangspunkt og referanse for elevens fantasi og eget skapende arbeid for elevens fantasi og eget skapende arbeid i ulike materialer.i ulike materialer.

ArkitekturArkitektur

I arkitektur står kunnskap om det fysiske I arkitektur står kunnskap om det fysiske nærmiljøet sentralt. Dette innebærer nærmiljøet sentralt. Dette innebærer kunnskap om hvordan bygningskulturen, kunnskap om hvordan bygningskulturen, inne- og uterom, kan påvirke vår hverdag.inne- og uterom, kan påvirke vår hverdag.

Tegning og bygging av modeller i Tegning og bygging av modeller i målestokk inngår i hovedområdet og målestokk inngår i hovedområdet og danner grunnlag for å forestille seg danner grunnlag for å forestille seg tredimensjonale rom ut fra tegninger og tredimensjonale rom ut fra tegninger og dataanimasjoner.dataanimasjoner.

Timetall i fagetTimetall i faget

Timetall oppgitt i 60-minutters Timetall oppgitt i 60-minutters enheter:enheter:

BARNETRINNETBARNETRINNET 1.–7. årstrinn: 477 timer1.–7. årstrinn: 477 timer UNGDOMSTRINNETUNGDOMSTRINNET 8.–10. årstrinn: 150 timer8.–10. årstrinn: 150 timer

Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter i fageti faget

Å kunne uttrykke seg muntligÅ kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftligÅ kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne lese i kunst og håndverki kunst og håndverk Å kunne regne Å kunne regne i kunst og håndverki kunst og håndverk Å kunne bruke digitale verktøyÅ kunne bruke digitale verktøy

2. Problem- formuleringsfase

Spør etter hva du skal gjøre

og hvordan du skal gjøre det…

Situasjon/oppgave:

”Utvikle et nytt formkonsept”

1. Informasjon- & analysefase

- ” Samle inn og analysere fakta om eksisterende mobiltelefon og

nasjonalromantikken

- Lag skisser av det karakteristiske”

3. IdéfaseSette sammen elementene til

mange ideer

-Velge ut de 3 beste ideene - utvikle dem videre til 3 form

konsepter

skissenivå 1 4. Konseptfase- Presentasjon av 3

konsepter

- Velge det beste konseptet

skissenivå 2

5. Løsningsfase- Gjennomføre/ realisere ideen

- ”Lage presentasjons-

tegning”

Skissenivå 3

faser i

Designprosessen

Modell av Thomas Dypevik

TREARBEIDSFAG TREARBEIDSFAG

v/ Wenche Strandv/ Wenche Strand

UtdanningUtdanning

Møbelsnekkerlinje v/Bergen yrkesskoleMøbelsnekkerlinje v/Bergen yrkesskole Tegne og malerskoleTegne og malerskole 1 årig kurs i trearbeid. Lærerhøgskole Blaker1 årig kurs i trearbeid. Lærerhøgskole Blaker 3 årig Lærerhøgskolen i formgivning ,Blaker. Tre, metall og 3 årig Lærerhøgskolen i formgivning ,Blaker. Tre, metall og

tegningtegning MigrasjonspedagogikkMigrasjonspedagogikk TegnspråkTegnspråk Undervist på Krohnsminde / Årstad.vidg. Skole siden 1987.Undervist på Krohnsminde / Årstad.vidg. Skole siden 1987.

PROGRAMOMRÅDE FOR PROGRAMOMRÅDE FOR DESIGN OG TREARBEIDDESIGN OG TREARBEID

LÆREPLAN I FELLES LÆREPLAN I FELLES PROGRAMFAG VG2PROGRAMFAG VG2

Gjelder fra 1. august 2007.Gjelder fra 1. august 2007.

FormålFormål

Bearbeiding av tre har lange tradisjoner i Bearbeiding av tre har lange tradisjoner i norsk og samisk kultur.norsk og samisk kultur.

Fagområdet spenner fra tradisjonelt Fagområdet spenner fra tradisjonelt håndverk i små bedrifter til moderne håndverk i små bedrifter til moderne produksjon av ulike trebaserte produkter. produksjon av ulike trebaserte produkter.

Opplæringen i programfagene skal legge Opplæringen i programfagene skal legge grunnlag for å dekke samfunnets behov grunnlag for å dekke samfunnets behov for håndverks- og industriprodukter.for håndverks- og industriprodukter.

Bidra til utvikling av nye Bidra til utvikling av nye produkter i tråd med produkter i tråd med

etterspørsel. etterspørsel.

Formål videreFormål videre

Opplæringen skal stimulere til kreativ formgivning Opplæringen skal stimulere til kreativ formgivning av produkter i tre eller trebaserte materialer.av produkter i tre eller trebaserte materialer.

Opplæringen skal gi kunnskap om ulike materialer Opplæringen skal gi kunnskap om ulike materialer og teknikker innen design og trearbeid,og teknikker innen design og trearbeid,

og ferdigheter i bruk av verktøy og maskiner. og ferdigheter i bruk av verktøy og maskiner. Opplæringen skal bidra til utvikling av evne til å se Opplæringen skal bidra til utvikling av evne til å se

sammenheng mellom form og funksjon og evne til sammenheng mellom form og funksjon og evne til praktisk problemløsning,praktisk problemløsning,

og utvikling av evne til selvstendig arbeid med og utvikling av evne til selvstendig arbeid med ulike produkter.ulike produkter.

TREBASERTE MATERIALERTREBASERTE MATERIALER

Opplæringen skal Opplæringen skal stimulere til kreativ stimulere til kreativ formgivning av formgivning av produkter i tre eller produkter i tre eller trebaserte trebaserte materialer. materialer. Opplæringen skal Opplæringen skal gi kunnskap om gi kunnskap om ulike materialer ulike materialer

Opplæringen skal gi kunnskap Opplæringen skal gi kunnskap om ulike materialer og om ulike materialer og

teknikkerteknikker

FORM OG FUNKSJONFORM OG FUNKSJON

Opplæringen skal Opplæringen skal bidra til utvikling bidra til utvikling av evne til å se av evne til å se sammenheng sammenheng mellom form og mellom form og funksjonfunksjon

Og evne til praktisk problemløsningOg evne til praktisk problemløsning

Og utvikling av evne til selvstendig Og utvikling av evne til selvstendig arbeid medarbeid med ulike produkter.ulike produkter.

Og ulike teknikkerOg ulike teknikker

Ferdigheter i bruk av verktøy Ferdigheter i bruk av verktøy og maskiner.og maskiner.

                 

    

Formål 3Formål 3

I opplæringen skal I opplæringen skal det legges vekt på det legges vekt på praktisk arbeid ved praktisk arbeid ved framstilling av framstilling av håndverksprodukter, håndverksprodukter, og det skal legges til og det skal legges til rette for utvikling av rette for utvikling av estetisk forståelse estetisk forståelse for emner knyttet til for emner knyttet til fagområdet.fagområdet.