UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM …repository.ump.ac.id/3878/1/COVER.pdf · i upaya meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia melalui penerapan

i

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA

DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY

DI KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

ADHE DWI SULISTIANI

1301100005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI





Oleh:

ADHE DWI SULISTIANI

1301100005

Telah diperiksa dan disahkan oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Santhy Hawanti, Ph.D Cicih Wiarsih, M.Pd

NIK. 2160335 NIK. 2160403

Upaya Meningkatkan Partisipasi…, Adhe Dwi Sulistiani, FKIP, UMP, 2017

iii


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Adhe Dwi Sulistiani

NIM : 1301100005

Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1

Universitas : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Menyusun skripsi dengan judul :





Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya

sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun jiplakan serta modifikasi orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 16 Mei 2017

Yang Menyatakan,

Adhe Dwi Sulistiani

NIM. 1301100005


v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, atas Rahmat dan

Karunianya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi

deskripsi Upaya Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa

Indonesia Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay di Kelas V Sekolah

Dasar.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil yaitu

peningkatan pada partisipasi siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya hasil

angket partisipasi siswa dan meningkatnya aktivitas siswa di dalam proses

pembelajaran. Peningkatan aktivitas dan partisipasi siswa berkat pembelajaran

yang dilakukan oleh guru yang sudah sesuai dengan model pembelajaran Course

Review Horay.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan

dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

beserta staf, terima kasih atas segala kebijaksanaan, perhatian dan

pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,


vi

4. Santhy Hawanti, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada peneliti,

5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II, yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti,

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk

berkarya dalam masyarakat,

7. Sumarso, S.Pd., Kepala Sekolah SD N 1 Pasir Kulon, Kabupaten

Banyumas, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan

PTK di Sekolah tersebut,

8. Segenap Guru dan Karyawan SD N 1 Pasir Kulon yang telah banyak

membantu kelancaran penelitian ini.

Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada

peneliti mendapat pahala yang berlimpah dari Allah Subkhanahu wa ta’ala.

Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang

membacanya. Amin.

Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti

harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

Purwokerto,

Peneliti


vii

ABSTRAK

Partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD

Negeri 1 Pasir Kulon termasuk dalam kategori rendah. Permasalahan yang banyak

terjadi di sekolah yaitu siswa kurang semangat atau kurang berminat dalam

mengikuti pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi kurang efektif. Penelitian

ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa

Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Course Review Horay. Jenis

penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap

siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD

Negeri 1 Pasir Kulon yang terdiri dari 15 siswa dengan 8 siswa laki-laki dan 7

siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan teknik nontes yaitu observasi,

angket, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui

aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Angket digunakan untuk

mengetahui peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Angket diberikan

kepada setelah akhir siklus siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian

tindakan kelas yang telah dilaksanakan dari tanggal 4 Mei 2017 sampai dengan 10

Mei 2017 diperoleh hasil yaitu peningkatan aktivitas guru dari siklus I dengan

nilai rata-rata 2,71 meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 3,29. Aktivitas

siswa terjadi peningkatan dari siklus I dengan nilai rata-rata 2,61 meningkat pada

siklus II dengan nilai rata-rata 3,3. Angket partisipasi siswa pada silkus I

memperoleh skor 2,61 dengan persentase 65,25% terjadi peningkatan pada siklus

II dengan perolehan skor 3,22 dan persentase 80,33%. Dengan demikian

berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tersebut dapat disimpulkan bahwa

model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan partisipasi siswa

dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 1 Pasir Kulon.

Kata Kunci: Partisipasi, Bahasa Indonesia, Model Pembelajaran Course Review

Horay


viii

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur terhadap Allah SWT

yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan dalam setiap proses

perjalanan kehidupan.

Skripsi ini dipersembahkan sebagai rasa cinta dan terima kasih kepada:

Kedua orangtua tercinta : Suratim & Suryati yang selalu memberikan

semangat dan motivasi.

Kakak dan adik tersayang : Lilis Martina Suryani dan Yumanita Surya

Aulia yang selalu memberikan dukungan.


ix

MOTTO

: :

“Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat ; orang yang menuntut ilmu

berarti menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepada sama dengan

para Nabi”.

( HR. Dailani dari Anas r.a )

“Makin banyak kita membuang waktu untuk merasa iri pada bakat ataupun

kesuksesan orang lain, maka semakin sulit pula kita berkembang maju. Buang

sikap negatif itu”

(Andrie Wongso)


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv

KATA PENGANTAR .............................................................................. v

ABSTRAK ................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ..................................................................................... viii

MOTTO .................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ............................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah Penelitian ......................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ............................................................................... 7

1. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ............................................ 7

a. Hakikat Bahasa Indonesia .................................................. 7

b. Tujuan Bahasa Indonesia .................................................... 7

c. Materi Pelajaran Bahasa Indonesia .................................... 8

2. Karakter Siswa Di SD ............................................................. 9

3. Partisipasi Belajar .................................................................... 10

a. Pengertian Partisipasi Belajar ............................................. 10

b. Prinsip Partisipasi ............................................................... 13


xi

4. Model Pembelajaran ................................................................ 14

5. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay .. 14

a. Pengertian Model Pembelajaran Course Review Horay .... 15

b. Langkah-Langkah Pembelajaran Course Review Horay .... 17

c. Kelebihan Model Pembelajaran Course Review Horay ..... 18

d. Kekurangan Model Pembelajaran Course Review Horay .. 18

B. Penelitian Yang Relevan ................................................................ 19

C. Kerangka Pikir ................................................................................ 22

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 23

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ............................................................................ 24

1. Tempat Penelitian ...................................................................... 24

2. Waktu Penelitian ........................................................................ 24

3. Jenis Penelitian .......................................................................... 25

B. Subjek Penelitian ............................................................................ 25

C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ........................................... 26

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................. 26

1. Observasi ................................................................................... 26

2. Angket ....................................................................................... 27

3. Dokumen ................................................................................... 28

E. Analisis Data .................................................................................. 28

F. Prosedur Penelitian ......................................................................... 31

G. Indikator Keberhasilan ................................................................... 38

H. Validitas Data ................................................................................. 38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 40

1. Hasil Tindakan Siklus I ............................................................. 40

2. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................ 54

B. Pembahasan .................................................................................... 73


xii

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ......................................................................................... 78

B. Saran ............................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 80

LAMPIRAN .............................................................................................. 82


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir dalam Pelaksanaan Tindakan ............................ 23

Gambar 3.1 The Action Research Spiral (Kemmis and Mc Taggart,

1982: 8) ....................................................................................... 32

Gambar 3.2 Triangulasi dengan tiga teknik .................................................... 39

Gambar 4.1 Siswa sedang membaca cerita anak “Kena Batunya” ................. 42

Gambar 4.2 Kegiatan diskusi kelompok ......................................................... 43

Gambar 4.3 Siswa mengemukakan pendapat .................................................. 44

Gambar 4.4 Guru menyampaikan materi cerita anak ...................................... 46

Gambar 4.5 Siswa membaca kesimpulan cerita yang sudah siswa tulis ......... 47

Gambar 4.6 Guru menjelaskan materi cerita anak sekaligus bertanya

Jawab ........................................................................................... 56

Gambar 4.7 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya mengenai hal yang belum dipahami ............................. 58

Gambar 4.8 Guru dan siswa bertanya jawab isi cerita anak ........................... 60

Gambar 4.9 Siswa berebut untuk dapat maju dan membecakan kesimpulan

cerita yang telah mereka tulis ...................................................... 61

Gambar 4.10 Diagram peningkatan aktivitas guru dari siklus I ke siklus II .... 63

Gambar 4.11 Diagram peningkatan aktivitas siswa dari siklus I

ke siklus II ................................................................................. 65

Gambar 4.12 Diagram peningkatan setiap indikator observasi aktivitas

siswa ........................................................................................... 66


xiv

Gambar 4.13 Diagram peningkatan angket partisipasi siswa dari siklus I

ke siklus II .................................................................................. 70


xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Course Review Horay ....... 34

Tabel 4.1 Rekapitulasi penilaian observasi aktivitas guru siklus I ................. 48

Tabel 4.2 Rekapitulasi penilaian observasik aktivitas siswa siklus I .............. 49

Tabel 4.3 Rekapitulasi hasil angket partisipasi siswa siklus I ........................ 50

Tabel 4.4 Rekapitulasi penilaian observasi aktivitas guru siklus II ................ 62

Tabel 4.5 Peningkatan aktivitas guru dari siklus I ke siklus II ....................... 63

Tabel 4.6 Rekapitulasi penilaian observasi aktivitas siswa siklus II .............. 64

Tabel 4.7 Peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II ...................... 64

Tabel 4.8 Peningkatan setiap indikator observasi aktivitas siswa ................... 65

Tabel 4.9 Rekapitulasi angket partisipasi siswa siklus II ................................ 69

Tabel 4.10 Peningkatan angket partisipasi siswa dari siklus I ke siklus II ..... 70


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A ..................................................................................................... 83

1. Surat Keputusan .................................................................................. 84

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian ........................................................ 86

3. Surst Ijin Penelitian ............................................................................. 87

4. Surat Keterangan ................................................................................. 88

Lampiran B ...................................................................................................... 89

1. No Induk Siswa ................................................................................... 90

2. Silabus ................................................................................................. 91

3. RPP ...................................................................................................... 94

Lampiran C ...................................................................................................... 112

1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................ 113

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ....................... 116

3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ....................... 119

4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ....................... 122

5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ....................... 125

6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....................... 127

7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..................... 129

8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..................... 131

9. Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus I .............................................. 133

10. Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus II ............................................. 136

11. Hasil Wawancara Guru Siklus I .......................................................... 140

12. Hasil Wawancara Guru Siklus II ......................................................... 142


Documents

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM …repository.ump.ac.id/3878/1/COVER.pdf · i upaya meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia melalui penerapan