UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/8103/1/TRI ADHANA AYU PANGESTI COVER.pdfi upaya meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa melalui model

i

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DIBANTU DENGAN PERMAINAN “ULAR TANGGA BERBASIS SURAT

RAHASIA” MATA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI

DI KELAS IV SD NEGERI 1 SOKARAJA TENGAH

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

TRI ADHANA AYU PANGESTI

1401100221

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

Upaya Meningkatkan Partisipasi..., Tri Adhana Ayu Pangesti, FKIP UMP, 2018

ii


iii


iv


v

ABSTRAK

Partisipasi belajar siswa di SD Negeri 1 Sokaraja Tengah masih rendah,

dikarenakan hanya beberapa siswa yang aktif mengikuti pembelajaran saja, siswa

yang lain hanya mendengarkan dan diam saja, dan prestasi belajar siswa pun ikut

rendah, sehingga diperlukan sebuah tindakan untuk memperbaiki partisipasi siswa

dalam pembelajaran dan prestasi belajar siswa menggunakan model Problem

Based Learning (PBL) dibantu dengan permainan ular tangga berbasis surat

rahasia. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Sokaraja Tengah

yang berjumlah 23 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan 2 siklus, dimana

setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Pengumpulan data diperoleh dari lembar

aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, lembar angket partisipasi belajar, lembar

evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa hasil prestasi belajar tiap

siklusnya meningkat. Siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 51,5% dengan kriteria

baik, sedangkan siklus II diperoleh ketuntasan sebesar 82% dengan kriteria sangat

baik. Berdasarkan observasi aktivitas guru diperoleh setiap siklusnya juga

meningkat yakni siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,51 dengan kriteria baik,

sedangkan siklus II diperoleh rata-rata sebesar 3,35 dengan kriteria sangat baik.

Berdasarkan observasi aktivitas siswa diperoleh setiap siklusnya meningkat.

Siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,56 dengan kriteria baik, sedangkan untuk

siklus II diperoleh rata-rata sebesar 4,76 dengan kriteria sangat baik. Kemudian

untuk hasil angket partisipasi dalam penelitian ini diperoleh hasil dengan setiap

siklusnya meningkat. Siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,61 dengan kriteria

baik, sedangkan siklus II diperoleh rata-rata sebesar 3,25 dengan kriteria sangat

baik. Dengan demikian dapat simpulkan bahwa model Problem Based Learning

(PBL) dibantu dengan permainan ular tangga berbasis surat rahasia dapat

meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Sokaraja

Tengah.

Kata Kunci: Partisipasi, Prestasi Belajar, Model Problem Based Learning

(PBL), Permainan Ular Tangga Berbasis Surat Rahasia.


vi

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu

dan tetaplah bersiap siaga (di perbatasan negerimu) dan bertakwalah kepada Allah

supaya kamu beruntung” (QS Ali Imran: 200)

“sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Al-Insyirah:6)

Yakinlah kau bisa dan kau sudah separuh jalan menuju ke sana

(Theodore Roosevelt)


vii

PERSEMBAHAN

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat

serta hidayah-Nya kepada kita semua. Tak henti-hentinya mengucapkan rasa

syukur yang teramat dalam selalu kupanjatkan kepada-Mu ya Allah, atas karunia

serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat

terselesaikan. Sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada junjungan nabi besar

Muhammad SAW.

Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

1. Almarhumah Ibuku, Ibu Sukasni yang telah memberikan kasih sayang serta

jasanya kepadaku sehingga saya tak lupa mengucapkan rasa syukur yang

teramat sangat kepadanya, dan alhamdulilah saya bisa menyelesaikan studi di

kampus biru tercinta ini. Tak lupa juga kepada Bapak Sumirat Supriyadi

selaku ayah yang selalu menjadi motivasi terbesarku untuk dapat

menyelesaikan skripsi ini.

2. Kakakku tersayang, Evi Yulianti, Dwi Setiawan, Sudibyo serta Muji Rahayu

yang selalu memberikan motivasi dan semangat kepadaku.

3. Keponakanku tersayang Bryan Marshall Sudibyo, Ajeng Sasmita Setiawan,

Amajida Shabrina Sudibyo serta Dimas Kimung Esmuaji Setiawan yang

selalu menjadi penyemangatku.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Nikmat,

Karunia, dan Rahmat-Nya kepada kita semua, sehingga pada kesempatan kali ini

peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Skripsi dengan judul “Upaya

Meningkatkan Partisipasi dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Problem

Based Learning (PBL) dibantu dengan Permainan “Ular Tangga Berbasis Surat

Rahasia” Mata Pelajaran Pkn Materi Globalisasi Di Kelas IV SD Negeri 1

Sokaraja Tengah”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan

partisipasi belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn.

Peneliti juga ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih

peneliti sampaikan kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto

4. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., Dosen Pembimbing I yang telah membantu dan

bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti sehingga peneliti

dapat menyelesaikan skripsi dengan baik

5. Aji Heru Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan

bimbingan serta saran dalam penyusunan skripsi dan meluangkan waktunya


ix

untuk membimbing peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

dengan baik.

6. Ibu Sugini, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Sokaraja Tengah yang telah

mengizinkan peneliti untuk mengadakan penelitian

7. Bapak Untung Suripto, S.Pd., Guru Kelas IV SD Negeri 1 Sokaraja Tengah

yang telah membantu peneliti selama proses penelitian

8. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang

telah memberikan ilmu bagi peneliti.

9. Hapsari Muji Astuti dan Maidia Intan Saputri yang telah membantu peneliti

selama proses penelitian

10. Teman-teman PGSD angkatan 2014 khususnya kelas E PGSD yang telah

berjuang bersama dan berbagi kisah selama perkuliahan

11. Serta semua pihak yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per satu yang

telah memberikan bantuan, semangat, motivasi dalam penyusunan skripsi ini

Peneliti menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini. Untuk itu,

kritik dan saran yang dapat membangun sangat dibutuhkan agar kedepannya lebih

baik lagi.

Wassalamu’alaikum wr wb

Purwokerto, Agustus 2018

Tri Adhana Ayu Pangesti

NIM. 1401100221


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ..................................................................................... 8

1. Pengertian Partisipasi Belajar ....................................................... 8

2. Prestasi Belajar .............................................................................. 11


xi

3. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ................. 18

4. Pendidikan Kewarganegaraan ....................................................... 26

5. Media Pembelajaran ...................................................................... 29

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 35

C. Kerangka Pikir .................................................................................... 40

D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 42

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................................. 44

B. Subyek Penelitian ................................................................................ 45

C. Sumber Data ........................................................................................ 45

D. Kolaborasi Penelitian .......................................................................... 46

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................................... 46

F. Analisis Data ....................................................................................... 50

G. Prosedur Penelitian .............................................................................. 56

H. Indikator Keberhasilan ........................................................................ 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 65

B. Pembahasan .......................................................................................... 106

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 121

B. Saran .................................................................................................... 122

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 123

LAMPIRAN .................................................................................................... 125


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Nilai UH Tahun 2016/2017 .................................................. 3

Tabel 2.1 Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi .................................. 17

Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................. 29

Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian yang akan Peneliti

Teliti .............................................................................................. 38

Tabel 3.1 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ................................................... 53

Tabel 3.2 Kriteria Analisis Aktivitas Siswa .................................................. 54

Tabel 3.3 Kriteria Analisis Partisipasi Belajar Siswa.................................... 56

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Partisipasi Belajar Siswa .................................. 56

Tabel 4.1 Hasil Angket Partisipasi Individu Siklus I .................................... 80

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................... 81

Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I............................................. 82

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 83

Tabel 4.5 Hasil Angket Partisipasi Individu Siklus II ................................... 98

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II..................................... 99

Tabel 4.7 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ........................................... 100

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 101

Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Angket Partisipasi Siswa Siklus I dan II ......... 111

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ................ 112

Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .................................... 114

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II.................. 119


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ......................................................... 42

Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis&Mc

Taggart (1982: 8) ..................................................................... 57

Gambar 4.1 Guru Sedang Mengkondisikan Siswa Untuk Belajar ............... 68

Gambar 4.2 Guru Mendemonstrasikan Permainan ...................................... 69

Gambar 4.3 Siswa sedang berdiskusi dengan kelompok ............................. 70

Gambar 4.4 Guru Membimbing Kelompok yang Sedang Menjawab

Pertanyaan ................................................................................ 72

Gambar 4.5 Siswa sedang Berdoa ................................................................ 75

Gambar 4.6 Siswa sedang Mendengarkan Penjelasan dari Guru ................. 76

Gambar 4.7 Siswa sedang Menjawab dan Guru sedang Mengamati

Aktivitas Siswa ......................................................................... 78

Gambar 4.8 Guru sedang Mengkondisikan kelas dan Memberikan Tujuan

Pembelajaran ............................................................................ 89

Gambar 4.9 Siswa sudah bersama dengan Kelompok Masing-masing ........ 90

Gambar 4.10 Siswa Membaca Pertanyaan dari Amplop yang didapat .......... 92

Gambar 4.11 Guru Menjawab Pertanyaan ..................................................... 95

Gambar 4.12 Guru Menyimpulkan Materi ..................................................... 97

Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Hasil Angket Partisipasi Siswa .......... 112

Gambar 4.14 Histogram Aktivitas Siswa ...................................................... 113

Gambar 4.15 Histogram Prestasi Belajar Siswa ............................................ 116

Gambar 4.16 Histogram Aktivitas Guru ....................................................... 120


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A ...............................................................................................

1. Daftar Nama Siswa...............................................................................

2. Daftar Hadir Siswa ...............................................................................

3. Daftar Nilai UH tahun 2016/2017 ........................................................

LAMPIRAN B ................................................................................................

1. Silabus Mata Pelajaran PKn .................................................................

2. RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2...........................................................

3. RPP Siklus II Pertemuan 1 dan 2 .........................................................

LAMPIRAN C ................................................................................................

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ......................................................

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa .....................................................

LAMPIRAN D ................................................................................................

1. Kisi-kisi Lembar Angket Partisipasi ....................................................

2. Lembar Angket Partisipasi Siswa Siklus I dan Siklus II ......................

3. Rekapitulasi Angket Partisipasi Siklus I ..............................................

4. Rekapitulasi Angket Partisipasi Siklus II .............................................

LAMPIRAN E ................................................................................................

1. Soal Tes Formatif Siklus I ..................................................................

2. Soal Tes Formatif Siklus II ................................................................


xv

LAMPIRAN F ................................................................................................

1. Lembar Jawab Permainan Ular Tangga Berbasis Surat Rahasia .........

2. Lembar Jawab Perwakilan Kelompok..................................................

LAMPIRAN G ................................................................................................

1. Biodata Peneliti ....................................................................................

2. Jadwal Penelitian ..................................................................................

LAMPIRAN ....................................................................................................


Documents

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/8103/1/TRI ADHANA AYU PANGESTI COVER.pdfi upaya meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa melalui model