TR¦¢„»“NG THCS TR„›¦N B„»©I C¦  T NG„»® ... Tr¦°„»â€Œng THCS Tr„›§n B„»â„¢i C¦Œ ¢â‚¬â€œ

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of TR¦¢„»“NG THCS TR„›¦N B„»©I...

  • Trường THCS Trần Bội Cơ – Tổ Ngữ văn

    TRƢỜNG THCS TRẦN BỘI CƠ

    TỔ NGỮ VĂN

    NỘI DUNG KẾ HOẠCH HỌC TẬP

    TRONG GIAI ĐOẠN PHÕNG CHỐNG DO DỊCH BỆNH COVID – 19

    KHỐI 6

    PHẦN I: TIẾNG VIỆT: BÀI SO SÁNH (TIẾP THEO)

    1/ Ôn lại kiến thức cũ: Thế nào là so sánh? Cấu tạo phép của phép so sánh?

    2/ Bài mới:

    Có 2 kiểu so sánh:

    - So sánh ngang bằng:

    + Ví dụ: Cô giáo nhƣ mẹ hiền.

    + Các từ so sánh ngang bằng: như, giống như, tựa như, là, bằng,...

    - So sánh không ngang bằng:

    + Ví dụ: Nam lớn tuổi hơn An.

    + Các từ so sánh không ngang bằng: hơn, chẳng bằng, chưa bằng,...

    3/ Bài tập áp dụng:

    Đặt 2 câu có phép so sánh ngang bằng, 2 câu có phép so sánh không ngang bằng.

    PHẦN II: TẬP LÀM VĂN: VĂN MIÊU TẢ CẢNH

    Đề: Viết một bài văn miêu tả lại cảnh sum họp của gia đình em vào ngày Tết.

    PHẦN III: VĂN BẢN

    Học sinh đọc 2 văn bản sau và trả lời các câu hỏi sau:

    1/ Văn bản: Vƣợt thác.

    Câu 1: Tìm những chi tiết miêu tả quang cảnh:

    a/ Con thuyền qua đoạn sông phẳng lặng trước khi đến chân thác.

    b/ Con thuyền vượt qua đoạn sông có nhiều thác dữ.

    c/ Con thuyền ở đoạn sông sau khi vượt qua thác dữ.

    Câu 2: Tìm những chi tiết miêu tả nhân vật Dượng Hương Thư khi vượt thác.

    Câu 3: Viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh sông nước mà em có dịp quan sát.

    2/ Văn bản: Bức tranh của em gái tôi.

    Câu 1: Tóm tắt truyện.

    Câu 2: Tìm những chi tiết thể hiện tâm trạng của người anh qua các giai đoạn:

    a/ Trước khi phát hiện ra tài năng của người em.

    b/ Khi tài năng hội họa của người em được phát hiện.

    c/ Khi đứng trước bức tranh được giải nhất của em.

    Câu 3: Cho biết tài năng và tính cách của cô em gái Kiều Phương. Qua đó, em cảm nhận được

    điều gì về nhân vật này?

  • Trường THCS Trần Bội Cơ – Tổ Ngữ văn

    Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra được bài học ý nghĩa gì? Từ đó, liên hệ thực tế bản thân (Em

    đã từng có tâm trạng ganh ghét, đố kị khi đứng trước tài năng và thành công của người khác

    không? Qua đó, em nhận thức được điều gì?)

    GỢI Ý ĐÁP ÁN KHỐI 6

    PHẦN I: TIẾNG VIỆT: BÀI SO SÁNH (TIẾP THEO)

    Đặt 2 câu có phép so sánh ngang bằng, 2 câu có phép so sánh không ngang bằng.

    Học sinh đặt câu đúng kiểu câu so sánh theo yêu cầu đề bài (sử dụng đúng từ so sánh); câu đầy

    đủ thành phần câu.

    PHẦN II: TẬP LÀM VĂN: VĂN MIÊU TẢ CẢNH

    Đề: Viết một bài văn miêu tả lại cảnh sum họp của gia đình em vào ngày Tết.

    I/ Mở bài:

    Giới thiệu cảnh sum họp gia đình em vào dịp Tết

    II/ Thân bài:

    - Khung cảnh diễn ra cuộc sum họp gia đình vào ngày Tết:

    + Cảnh nhà được bày trí như thế nào? (Bàn thờ, bánh chưng, cây mai, bánh mứt, trái cây…)

    + Ngày Tết trong nhà gồm những ai (Ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, anh, chị…) Mọi nguời mặc

    trang phục như thế nào so với ngày thường?

    + Hành động của mọi người: Chúc tết, hỏi thăm, ăn uống…

    + Không khí gia đình như thế nào? (Vui tươi, rộn ràng, náo nhiệt, ấm cúng…)

    - Cảm xúc của em ra sao?

    - Ý nghĩa cuộc sum họp ngày Tết (Đoàn viên, hứa hẹn 1 năm mới tốt đẹp đến với mọi người.)

    III/ Kết bài:

    Cảm nghĩ về cảnh sum họp gia đình vào ngày Tết.

    PHẦN III: VĂN BẢN

    Học sinh đọc 2 văn bản sau và trả lời các câu hỏi sau:

    1/ Văn bản: “Vƣợt thác” tác giả Võ Quảng.

    Câu 1: Tìm những chi tiết miêu tả quang cảnh:

    a/ Con thuyền qua đoạn sông phẳng lặng trước khi đến chân thác.

    + Cảnh buồm nhỏ căng phồng, thuyền rẽ sóng lướt bon bon.

    + Xung quanh bãi dâu trải bạt ngàn.

    + Những thuyền chở cau, dây mây, dầu rái, mít, quế: xuôi chậm chậm.

    + Vườn tược càng um tùm.

    + Những cây cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngầm

    + Núi cao đột ngột hiện ra chắn ngang trước mặt.

    b/ Con thuyền vượt qua đoạn sông có nhiều thác dữ.

    Nước từ trên cao phóng giữa hai vách đá dựng đứng chảy đứt như đuôi rắn.

    + Thuyền vùng vằng cứ chực trụt xuống.

    + Cảnh dữ dội hiện lên qua hành động con người “suốt buổi phải chống liền tay không phút

    hở”.

    c/ Con thuyền ở đoạn sông sau khi vượt qua thác dữ.

  • Trường THCS Trần Bội Cơ – Tổ Ngữ văn

    + Chảy quanh co dọc những núi cao sừng sững.

    + Dọc sườn núi có những cây to mọc giữa những bụi lúp xúp như những cụ già vung tay hô

    đám con cháu  hân hoan đón chào con người chiến thắng thiên nhiên.

    + Cảnh đồng ruộng mở ra bằng phẳng, yên bình.

    Câu 2: Tìm những chi tiết miêu tả nhân vật Dượng Hương Thư khi vượt thác.

    * Ngoại hình:

    - Cởi trần như pho tượng đồng đúc.

    - Các bắp thịt cuồn cuộn.

    - Hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra.

    - Cặp mắt nảy lửa.

    * Hành động:

    - Co người phóng chiếc sào xuống lòng sông.

    - Ghì chặt trên đầu sào, chiếc sào dưới sức chống bị cong lại.

    - Thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt.

    Câu 3: Viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh sông nước mà em có dịp quan sát.

    Dòng sông gì? (Tên gọi) Ở đâu? Độ dài con sông bao nhiêu? Dòng chảy con sông như thế

    nào? Nước sông màu gì? Trên mặt nước, hai bên con sông có những hình ảnh gì? (Con người,

    thuyền, cây cối,...).

    2/ Văn bản: “Bức tranh của em gái tôi” tác giả Tạ Duy Anh

    Câu 1: Tóm tắt truyện.

    Mèo là cái tên tôi đặt cho Kiều Phương – em gái tôi. Nó là đứa thích lục lọi, hay tìm tòi chế ra

    các màu vẽ. Chú Tiến Lê đã phát hiện ra tài năng vẽ của Mèo. Kể từ ngày ấy, tôi như bị đẩy ra

    ngoài và càng trở nên xét nét, cau có với em. Vào một ngày, Mèo mừng rỡ trở về nhà với giải nhất

    cuộc thi vẽ và muốn gia đình cùng đi nhận giải. Tôi ngạc nhiên đến hãnh diện rồi lại thầy xấu hổ

    đứng trước bức tranh em vẽ tôi. Tôi cảm nhận được tâm hồn và lòng nhân hậu của cô em gái dành

    cho mình.

    (Học sinh viết theo cách của mình, đảm bảo đủ ý, trên đây là đoạn văn tham khảo).

    Câu 2: Tìm những chi tiết thể hiện tâm trạng của người anh qua các giai đoạn:

    a/ Trước khi phát hiện ra tài năng của người em.

    Coi thường - giọng điệu kẻ cho là trò trẻ con khi thấy em chế màu vẽ. “Trời ạ! Thì ra nó chế

    thuốc vẽ”.

    b/ Khi tài năng hội họa của người em được phát hiện.

    + Mình bất tài nên bị đẩy ra ngoài.

    + Chỉ muốn gục khóc.

    + Không chơi thân, hay cáu gắt với em.

    + Lén xem trộm tranh của em: không biết đánh giá như thế nào, trút tiếng thở dài.

    c/ Khi đứng trước bức tranh được giải nhất của em.

    - Ngạc nhiên, ngỡ ngàng vì em lại vẽ mình đầy chân thực.

    - Hãnh diện vì mình được hóa thân vào tác phẩm nghệ thuật và đoạt giải cao.

    - Muốn khóc và thấy xấu hổ: Trong mắt em, mình thật hoàn hảo mà mình lại đối xử tệ với em.

  • Trường THCS Trần Bội Cơ – Tổ Ngữ văn

    Câu 3: Cho biết tài năng và tính cách của cô em gái Kiều Phương. Qua đó, em cảm nhận được

    điều gì về nhân vật này?

    - Tài năng: Thích vẽ, vẽ mọi thứ trong nhà.

    - Tính cách: Hồn nhiên, giàu tình yêu thương, tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu.

    - Học sinh nêu cảm nhận về nhân vật theo suy nghĩ của mình.

    Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra được bài học ý nghĩa gì? Từ đó, liên hệ thực tế bản thân (Em

    đã từng có tâm trạng ganh ghét, đố kị khi đứng trước tài năng và thành công của người khác

    không? Qua đó, em nhận thức được điều gì?)

    - Bài học:

    + Cần vượt qua lòng mặc cảm, tự ti, không đố kị trước tài năng, thành công của người khác