TIMSKI RAD

Vlade Matas, prof., viši savjetnik za ravnatelje osnovnih škola

021/ 340 980

021/ 314 246 e-mail: vlade.matas@azoo.hr

Zagreb, 4. veljače 2015.

RADNA GRUPA I TIM

zaposleni u školama čine više radnih grupa

(predmetni aktivi učitelja, razredna vijeća, timovi

za kvalitetu, projektne skupine, povjerenstva za

pripravnike, …)

radnu grupu čini 3-20 osoba okupljenih oko nekog

zajedničkog poslovnog zadatka

svaka skupina ljudi koja radi zajedno ne mora biti

tim

NAČIN RADA I FUNKCIONIRANJA

RAZLIKUJE TIM OD GRUPE.

Tim je skupina ljudi koja se usaglasila oko:

- svojih ciljeva

- svoga puta prema njima

- te suradničkih odnosa na tom putu.

ŠTO JE TIM?

PRAVI TIM - RADNA GRUPA

• Principi timskog rada

• Zajednički ciljevi

• Povjerenje i suradnja

• Otvorena komunikacija

• Konflikt je sredstvo podizanja kvalitete tima.

• Članovi participiraju u donošenju odluka

• Svi članovi tima razmišljaju i rade

• Vrednovanje zajedničkog uspjeha

• Tim dijeli vrijednosti i podiže uspješnost svakog pojedinca

• Formalni razlozi

• Osobni interes

• Nepovjerenje i oprez

• Sugestije nisu dobrodošle

• Konflikt je teško rješiv problem

• Članovi ne sudjeluju u odlučivanju - poslušnost

• Podjela na “one koji razmišljaju” i “one koji rade”

• Vrednovanje pojedinačnih rezultata

• Nisu spremni podijeliti znanje ni sa kim.

ODNOSI MEĐU LJUDIMA - OZRAČJE

• Povjerenje

• Poštovanje

• Suradnja

• Podrška i pomoć

• Nitko se ne osjeća ugrožen

• Svi sudjeluju

• Otvorenost

• Nema natjecanja

• Grupiranje, sumnja

• Osobni interesi

• Suzdržani

• Natjecateljski

• Zatvorenost u male grupe

• “mi” i “oni”

• Rezerviranost

• Ugroženost

Brod ne ide naprijed ako svatko vesla za sebe.

ZAŠTO TIMSKI RAD U ŠKOLI?

STRUČNI RAZLOZI:

UVOĐENJE INOVACIJA,

VEĆA KREATIVNOST U RADU,

UČINKOVITIJE RJEŠAVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH PROBLEMA,

UV PRESTAJE BITI FORMALNO ADMINISTRATIVNO TIJELO I POSTAJE TIM STRUČNJAKA KOJI JE U STANJU SURADNIČKIM RADOM OD BIROKRATSKE ŠKOLE STVORITI NADAHNUTU ODGOJNU ZAJEDNICU.

LJUDSKI RAZLOZI:

DIJELJENJE OSJEĆAJA,

MEĐUSOBNO UVAŽAVANJE,

POŠTOVANJE,

SURADNJA

RAVNATELJ KAO POKRETAČ TIMA

Ravnatelj ne može trošiti svoje vrijeme i energiju

isključivo na planiranje, organiziranje i kontroliranje

poslova u školi.

Temeljni zadatak je – UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-

OBRAZOVNE PRAKSE (kroz rad s učenicima, učiteljima

i roditeljima)

Unapređivanje podrazumjeva otvorenost za promjene i

sposobnost neprekidnog učenja i usavršavanja.

Ravnatelj kao inicijator promjene promovira timski rad.

GRUPA

suradnika

RAVNATELJ

Cilj TIM

suradnika

Područja timskog

rada u školi

Rezultat

PROCES

SPOSOBNOST ZA TIMSKI RAD SE VJEŽBA I RAZVIJA!

ŠTO RADI RAVNATELJ?

određuje sastav tima (FORMIRANJE TIMA)

predlaže zadatke na kojem će tim raditi, planira

sredstva za rad (FORMIRANJE TIMA)

priprema članove za timski rad, prati rad pojedinih

članova (USAGLAŠAVANJE TIMA)

organizira i vodi zajednički rad (USAGLAŠAVANJE

TIMA)

motivira članove tima te otvara put boljoj

suradnji i kreativnosti

(UNAPREĐIVANJE TIMA)

KOJIM BI VJEŠTINAMA TREBALI

VLADATI?

znati učiti

vješto komunicirati

biti prilagodljiv

znati kreativno misliti

znati rješavati probleme

znati postavljati ciljeve i biti

motivirani za njihovo ostvarivanje

znati RADITI U TIMU

VAŽNO JE RAZLIKOVATI

• Sadržaj - O čemu se treba dogovoriti?

• Proces - Kako treba postići dogovor?

Dobar voditelj ne mora razriješiti dogovor, dobar voditelj može ispravnim vođenjem procesa dogovaranja pomoći da tim stvori dogovor.

Vođenje nije kretanje od problema do problema, vođenje je kretanje od dogovora do dogovora.

DO USPJEHA I

REZULTATA

STIŽE SE

KORAK PO

KORAK

KOJA SU PODRUČJA TIMSKOG

RADA U ŠKOLI?

1. Oblikovanje vizije škole

2. Planiranje i programiranje rada

3. Ostvarivanje nastavnog procesa

4. Stručno usavršavanje

5. Samovrednovanje škole

PRAĆENJE I UNAPREĐIVANJE

NASTAVE

Cilj: prenjeti ovaj trajni zadatak s rutinske na kreativnu razinu.

Vizija: kvalitetna škola s produktivnijim rješenjima od postojećih

Zadaće: usmjeriti se na pojedine aspekte problema u nastavi:

Ostvarivanje ciljeva i zadataka nastave

Primjerenost metoda rada

Primjena medija u nastavi

Praćenje i ocjenjivanje uspjeha učenika

Izostajanje s nastave

Pripremanje nastavnika za nastavu i sl.

VREDNOVANJE RADA ŠKOLE

Cilj: Podizanje standarda kvalitete obrazovanja

Način evaluacije:

- vrednovanje i samovrednovanje rada škole

Indikatori kvalitete:

- Kvaliteta nastave,

- Kvaliteta životnog prostora (škola, razred)

- Kvaliteta školskog menadžmenta,

- Partnerstvo škole i veza s okružjem,

- Profesionaliziranje zaposlenih.

Metode evaluacije

RRAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Orijentacija prema visokim standardima rada u struci i izvan nje

Visoko se cijene znanje i kompetentnost

Očekuje se uspjeh u odnosu na učinkovitost rada učenika

Učenici sudjeluju u odlučivanju i preuzimaju odgovornost

Odnos međusobnog poštovanja između ravnatelja, nastavnika i učenika

Suradnja između svih subjekata rada u školi

Dogovaranje i dosljedno poštivanje pravila

Bogat život škole i mnogobrojne mogućnosti razvoja za nastavnike i učenike

Uključivanje roditelja u školsku svakodnevnicu

POJMOVI KOJI SE ČESTO KORISTE

ŠTO JE TIM? (skupina ljudi koja se usaglasila oko ciljeva, svoga

puta prema njima te suradničkih odnosa na tom putu)

ŠTO RAZLIKUJE TIM OD GRUPE?

KAKO IZGRADITI TIM? (struktura, uloge, delegiranje, motivacija,

kultura tima)

KOJE SU FAZE U IZGRADNJI TIMA? (formiranje,

usaglašavanje, funkcioniranje, unapređivanje)

ŠTO RADI RAVNATELJ? (određuje sastav, priprema članove za

timski rad, predlaže zadatke, organizira i vodi rad, motivira članove

tima, planira sredstav za rad)

ŠTO PRI TOME TREBA ZNATI? (voditi razgovor, iskazati

razumijevanje, pružiti savjet)

ŠTO TREBATE RADITI?

Poput “pokvarene ploče” ponavljamo naše

zahtjeve, iznosimo prijedloge, potičemo na

suradnju ...

Jasnim, kratkim i razumljivim prijedlozima

podsjećati učitelje što vam je činiti kako bi kroz

suradničke odnose mijenjali kulturu škole.

Ovako nešto nemojte dopustiti

…?

Hvala!