Sociologie Juridica (seminar)

8/9/2019 Sociologie Juridica (seminar)

1/25

UNIVERSITATEAMIHAIL KOGLNICEANU IAI

FACULTATE DE DREPT

SOCIOLOGIE JURIDICSEMINARII

PORTOFOLIU DE LECTUR

TITULAR CURS: TITULAR SEMINAR:PROF. UNIV. DR. LECTOR UNIV. DRPETRE DUMITRESCU ANTONIO SANDU

PORTOFOLIU REALIZAT DELECTOR UNIV. DR. ANTONIO SANDDU


2/25


Observaia sociologic

Miftode, Vasile.Tratat de metodologie sociologic , (2003:107-130),Editura Lumen, Iai

Pentru aprofundarea acestei teme se propun urmatoarele texte

2


3/25


Observaia sociologic

Observaia direct de teren constituie tehnica principal deinvestigaie sociologic ntruct ne ofer informaii cu valoare defapte, careconstituie materialul cel mai bogat, divers i nuanat, susceptibil de analizecalitative, caracteristice tiinei sociologice. n ciuda unei anumite imprecizii,nesistematizri i unor elemente contradictorii, volumul de date cules prinobservaii de teren constituie i trebuies constituie baza oricrei cercetrii analize sociologice. Dac pentru Rene Knig chestionarul este calearegal a sociologiei, pentru orice cercettor care i fundamenteazstudiile pe concepia tiinific materialist dialectic i istoric observaiaconstituie sursa indispensabil de date i totodat proba decisiv a valorii isemnificaiei concluziilor la care ajunge.

Datele observaiei directe i pstreaz valoarea de faptenumai nraport cu

observatorul care le-a nregistrat. Pentru toi ceilali, dateleobservaiei devin date indirecte, secundare, cu o valoaredocumentar, care trebuie verificate i

confruntate prin alte observaii directe. Rolul de nenlocuit aldatelor observaiei de teren ntr-o investigaie sociologic estedemonstrat, n ultim instan, de imposibilitatea logic ignoseologic derivat din obiectivele tiinifice urmrite de arealiza construcii teoretice i soluii eficiente numai din reflectriale reflectrilor (opiniilor) sau din imagini ale imaginilorfenomenelor sociale studiate, fr implicarea direct a universuluimaterial, obiectiv, studiat.

Observaia sociologic este o tehnicde lucru care face parte dintr-un set de tehnicipracticate n investigaiile sociologice i totodato etapsauun moment al demersului sociologic. Este de menionat faptul c oricecercetare impune utilizarea unui ntreg set de tehnici i instrumente delucru (nu este suficient o singur tehnic, nu este suficient un singurinstrument) pe de o parte i parcurgerea unei ntregi traiectorii, cunumeroase etape i momente pe de alt parte. Ignorarea unor tehnicii etape principale se afla la originea unor concluzii empiriste, psihologiste,

3


4/25


formaliste etc. i constituie putem spune semnul unei anumiteimaturiti a sociologiei.

Cele mai multe observaii au caracter spontan, prezint un anumit

interes pentru viaa cotidian dar sunt insuficiente pentru realizarea unorstudii tiinifice.

Principalele caracteristici ale observaiei spontanesunt urmtoarele:

a) este ntmpltoare, neselectiv (din punct de vedere teoretic), ne-sistematici insuficient controlat critic. Fiecare individ observ ceea cese ntmpl n jurul lui, dar pentru un cercettor se impune s tie spriveasc lumea nconjurtoare, pentru a ptrunde esena fenomenelor i

pentru a vedea ceea ce este semnificativi reprezentativ pentru obiectuliobiectiveleurmrite;b) estefragmentarntruct, n ciuda ncercrilor de a se nota totul, de

a-i conferi un caracter exhaustiv, observaia spontana nu reine dectcazuri izolate, rupte din sistemele de fapte i din ntregul fenomenelori proceselor sociale, datorit influenei experienei personale aobservatorilor i lipsei teoriei i ipotezelor prealabile;

c) este vag i imprecis, adesea confuz i inexact, ntruct serealizeaz sub presiunea afectelor i a primelor impresii, exagernd uneledetalii n dauna ntregului, manifestul n dauna latentului, aspectele

exterioare n dauna esenei;d) este subiectiv sau prtinitoare ntruct nedispunnd de un

aparat teoretico-conceptual corespunztor i de instrumente tiinifice delucru observaia spontan este dominati ghidat de opiniile i interesele contiente sau nu ale observatorului. Desigur, n nici o cercetare deacest fel nu se poate asigura o obiectivitate absolut (att obiectul, ct isubiectul investigaiei sociologice aparin lumii contiente, cuprinzndindivizi sau grupuri sociale), dar gradul de subiectivitate poate fi redus laminimum prin precizri teoretice i mijloace metodologice adecvate

(concepte, ipoteze etc.);e) este necritic i neprelucrat logic ntruct nedispunnd de undemers tiinific construit potrivit epistemologiei sociologice, observaiaspontan nu poate fi repetat n aceleai condiii i, ceea ce este maiimportant, obiectul ei nu poate fi reconstruit n vederea unei reflexii iautocritici teoretice i logice;

4

f) n mod obinuit, observaia spontannu este nregistratla faalocului, ci reinut n memorie care, orict de exersat ar fi, pierde o bunparte din informaie, deformeaz sau selecteaz necritic o alt parte, astfelc volumul de date nu poate reflecta adecvat fenomenul sau populaia

studiat.


5/25


Spre deosebire de observaia spontan, observaiatiinificprezinturmtoarele caracteristici:

a) estefundamentat teoretic, are la baza o concepie tiinific despre

lumea nconjurtoare; valoarea unei observaii este funcie, n primul rnd,de valoarea teoriei sociologice respective;

b) este sistematic i integral, vizeaz fenomenul observat ntotalitatea laturilor lui, ca un sistem de elemente interdependente, nunitatea dialectic a tuturor aspectelor i faptelor semnificative;

c) este analitic, altfel nu ar putea fi sistematici integral. Pentrua proceda sistematic la studiul unui domeniu, fenomen sau proces socialse impune mai nti analiza obiectului respectiv, adic descompunereaacestuia n elementele lui componente;

d) este metodic, adic condus dup anumite reguli stabilite pebaza teoriei, epistemologiei i metodologiei adoptate i totodat potrivitexperienei cercettorului;

e) este repetati verificatpentru a asigura un grad ct mai mare deobiectivitate i pentru a descoperi pe baza unor observaii repetate tendinele dezvoltrii i evoluiei obiectului studiat. Prin observaiifotografiem fenomenul la un moment dat, adesea cu numeroase golurin imaginea obinut. Reluarea observaiilor asupra aceluiai fenomen sauproces social se impune astfel cu necesitate.

Observaia participativ

Tehnica care rspunde cel mai bine exigenelor i regulilorobservaiei sociologice de teren o constituie observaia participativ,asemntoare cu observaia de tip etnologic, care presupune contactulndelungat al cercettorului cu colectivitile studiate (mai multe luni ichiar mai muli ani) i, desigur, o anumit integrare (participare) nactivitile specifice acestora. Aceast cercetare nu are caracter atomistic(nu vizeaz indivizi izolai de grup sau context, aa cum se ntmpl de

regul n cazul interviului sau chestionarului) i nu se rezum la un simpludialog ntre operatori i subieci, desfurat pe baza unor formulare cuntrebri precodificate i pe baza unor eantioane mai mult sau mai puinreprezentative. Observaia participativ vizeaz ansamblul grupurilor saupopulaiilor, prin ceea ce au acestea mai caracteristic i semnificativ.Observatorul aduce date mai veridice dect operatorul de interviu sauchestionar ntruct este mai uor a mini pe un anchetator, dect adisimula ceea ce eti fa de un observator.

5


6/25


Observaia participativ impune o mare suplee n utilizareadiferitelor mijloace i mprejurri concrete pentru atingerea sarcinilorcercetrii. Pentru a putea observa i nregistra ct mai exact ceea ce sepetrece n colectivitile studiate este necesar ca prezena observatorului s

fie acceptat de acestea. Practica sociologic arat ns c o asemeneaprezen ndelungat n interiorul grupului este mult mai puin toleratdect administrarea unor formulare i ntrebri.

Sociologii au elaborat unele regulipentru desfurarea observaiilorparticipative, printre care menionm urmtoarele:

a) s respecte normele de convieuire sociali tradiiile specificecolectivitii respective;

b) s nu se izoleze, s nu fac opinie separat, sa adopte, ngeneral, un comportament natural pentru a nu trezi suspiciuni iresentimente care ar ndeprta orice anse de cooperare i ncredere;

c) s nu lase impresia c este o autoritate, s nu ocheze prinvocabular i

cunotine, s nu joace rolul de conductor sau sftuitor ceea cear influena negativ raporturile cu subiecii;

d) s evite a se impune n aciunile i conversaiile la care participi s manifeste prea mult iniiativ; desigur, nu trebuie s ignore i nicis desconsidere nimic din ceea ce se ntmpl n populaia observat (n

satul, cartierul sau ntreprinderea studiat), participnd ca toi ceilali imanifestnd un interes mediu pentru evenimentele, faptele imanifestrile care au loc;

e) s nu fie indiscret, s nu foreze prin nimic situaia deobservaie n vederea obinerii datelor i nici s par prea interesat saupreocupat de ceea ce se ntmpl n jurul lui;

f) s se preocupe n mod deosebit de antrenarea unor subieci ncercetare i s acorde o atenie aparte persoanelor cheie (liderilor formali i informali) fr de care nu vor avea acces la numeroase

documente i nu vor fi primii n numeroase instituii pe de o parte i nuvor fi acceptai cu drepturi depline pe de alt parte.

6


7/25


8/25


fenomen social, dar socialuleste o abstracie, nu poate fi vzut, auzit sau pipitca un lucru concret.

El poate fi cunoscut prin elementele sau mai exact prin semnelelui,prin expresiile lui exterioare, adic prin:

I. fapte, manifestri, obiecte;II. aciuni, activiti, comportamente;III. opinii, atitudini, mentaliti.

Talentul i experiena sociologului constau tocmai n capacitatealui de a observa aceste expresii ale socialului, ale oamenilor i alecolectivitilor de oameni n viaa lor obinuit, la locul de munc, acas, nlocurile publice, de petrecere a timpului liber etc.

b) ajuni deci la ntreprinderea X ne propunem s urmrim i snregistrm tot ceea ce vedem, potrivit temei, obiectivelor i unitilor deobservaie stabilite n prealabil. Nu trebuie s uitm: calitatea rezultatelorfinale depinde de calitatea observaiilor directe, adic de calitatea datelorprimare. Vom fi tentai sntrebmdei avem posibilitatea s vedemceea cene intereseazi s notm direct, fr intermediari, datele care privesctema studiat. Desigur, vom da prioritate faptelor vzute i nu celor auzite;

c) Observaia nu exclude dialogul cu subiecii, convorbirile maiscurte sau mai ndelungate cu populaia investigat. Dimpotriv, n cursulobservaiei suntem nevoii s ntrebmi s ascultmce spun i mai ales cum

spun, cum prezint evenimentele i faptele subiecii observai. Ce spuntrebuie notat, dar i verificat; cum spun trebuie descris (adic mimica,gesturile, reaciile spontane etc.), n cele mai mici amnunte, pentru a nupierde elemente semnificative.

d) Dac un maistru justific lipsurile seciei pe care o coordoneazafirmnd c muncitorii din subordine sunt indisciplinai i au o pregtireprofesional limitat, noi reinem opinia, dar o i verificm; observmdirect n atelier munca i conduita fiecrui membru al echipei.

8

e) Dac ne intereseaz gradul de calificare a oamenilor, nivelul de

ndeplinire a planului, situaia absenelor de la program sau situaiarebuturilor nu ne vom puteabizui pe opiniile subiecilor(chiar dac este vorba deingineri, maitri, efi de echipe sau secie). Observaia direct a acestorfenomene sau situaii presupune consultarea obligatorie a documentelorprimare (certificate de calificare, situaii contabile privind planul irealizrile, fie de pontaj zilnic, statele de plat, situaiile CTC etc.).Rspunsurile date de subieci prezint, de regul, situaiile n general,apelnd la datele rmase n memorie, fapt care oblig pe sociolog salctuiasc el nsui unele statistici i situaii care intereseaz investigaiasociologic, sprijinindu-se pe datele obiective din ntreprinderea

respectiv.


9/25


f) Informaiile se nscriu ntr-o fi de observaie dupexemplul fielor etnografice i chiar a celor medicale (adaptnd, desigur,antecedentele, manifestrile, diagnosticul i tratamentul la specificulfenomenelor sociale) i ntr-o serie de alte instrumente care se anexeaz

(tabele, liste, scheme, cartograme, fotografii, benzi magnetice etc.).Desigur, se vor realiza observaii repetate pentru reflectarea dinamicii iidentificarea sensului i ritmului de evoluie a fenomenului studiat.

g) Desigur observaiile depind de gradul de cunoatere prealabil acolectivitii i de scopurile urmrite pe de o parte i de

experiena cercettorilor i de timpul afectat observaiilor pe de altparte. Observaiile vizeazmanifestrilecolectivitii n diferite mprejurri n munc, n timpulliber, n mediul familial, n mediul social(al strzii, cartieruluietc.), n microgrupuri att la nivel individual, ct i la nivel de grup.

nregistrarea observaiilor presupune o anumit clasificare iar clasificareapresupune o primreflexie(i chiar conceptualizare) asupra materialului deteren.

h) Unitile de observaie constituie o problem cheie oadevrat piatr de ncercare pentru orice cercettor de teren. De altfel,lipsa unor uniti codificate sau standardizate pentru realizareaobservaiilor sociologice explic de ce muli vorbesc despre importanatehnicii observaiei, dar puini practic aceasta tehnic.

i) Unitile de observaie specific sociologice sunt unitile desemnificaie. n orice cercetare de teren ne punem firesc ntrebarea Ce

observm? Fiind vorba de un studiu sociologic, obiectul de cercetare vaaparine vieii sociale i va fi privit din unghiul de vedere sociologic. Dar censeamn sociologic? Ceva care are o semnificaie social, desigur, n raportcu tema i obiectivele urmrite la un moment dat. Ne putem explica,astfel, de ce unele fapte sunt semnificative ntr-o anumit mprejurare intr-o anumit investigaie i nesemnificative n alte mprejurri i n alteinvestigaii. Orice fapt primete o anumit semnificaie dac este corelat cualte fapte i dac este subordonat i integrat ntr-un sistem utilitar de

fapte; orice fapt i pierde semnificaia dac este izolat de celelalte

fapte i dac este scos din sistemul faptelor sau din contextul social n carea fost observat.j) n fine, ghidul de observaie cuprinde recomandri privind

mijloacele adecvate de nregistrare pe teren a datelor, n funcie denatura acestora i de ritmul derulrii faptelor sau fenomenelor observate.Astfel, echipa sociologic trebuie s fie dotat cu aparate foto, magnetofoanesau casetofoane, aparate pentru filmat care au avantajul fotografieriintregii ambiane maini de scris, maini de calculat, diferite materiale debirou etc.

9


10/25


Fiecare studiu de teren trebuie s dispun de un ghid de observaieadecvat temei i scopurilor urmrite, de fie, tabele i alte instrumentecorespunztoare.

10


11/25


TEHNICA DOCUMENTAR

Miftode, Vasile.Tratat de metodologie sociologic, (2003:131-167), EdituraLumen, Iai

Pentru aprofundarea acestei teme se propun urmatoarele texte

11


12/25


TEHNICA DOCUMENTAR

Dup observaia direct, documentarea constituie a doua sursprincipal de date i informaii sociologice.

Dei este o tehnic clasic, indispensabil sociologului,documentarea nu poate constitui o surs unici nu poate suplini celelaltetehnici de investigaie.

Orice document ne ofer, ntr-un fel sau altul, o imagine asuprapopulaiei sau domeniului vizat, este construit sau redactat de oameni ntr-un anume context social i este, astfel, marcat att de personalitatea(subiectivitatea) autorilor lui, cti de specificitatea(particularitile istorice)prin care recunoatem epocarespectiv. Se impune s delimitm, n acestsens, ceea ce un document i propune conserv i trimite n mod efectivcercettorilor de mai trziu. Este vorba de a delimita, n acelai timp,obiectivele autorilor documentului analizat de obiectivele urmrite de studiultiinific, care sunt, de regul, foarte diferite: cele mai multedocumente au

fost i sunt elaborate n scopuri economice(pentru a se cunoateveniturilepopulaiei, avuia societii), demografice (privind mai ales volumul istructura pe vrste a populaiei), politice etc., n vederea proiectriidezvoltriisociale i a stabilirii, la nevoie, a capacitii de aprare naionali social.

Tipuri de documente

Exist numeroase criterii de clasificare a tipurilor de documente si,

de aceea, nu putem vorbi de o singur clasificare, n msur s satisfacexigenele i opiniile tuturor cercettorilor. Vom prezenta cteva clasificri n scopul formrii unei imagini

asupra varietii documentelor care intereseaztiina sociologic.Reunind mai multe criterii ntr-o singur clasificare, n scopul

elaborrii unei scheme operaionale, putem reprezenta astfel principalele tipuride documente care intereseaz pe orice sociolog:

12


13/25


Sursa: Miftode, Vasile. (2003). Tratat de metodologie sociologic,Editura Lumen, Iai

Utilizarea arhivelor oficiale prezint o importan adeseahotrtoare, darntmpin unele dificulti greu de nlturat:

a) n primul rnd, arhivele nu sunt accesibile oricnd i oricui, datoritcaracterului secret al unei pri nsemnate a documentelor;

b) n al doilea rnd, arhivele nu sunt complete, nu cuprind tot ceea ce,de regul, trebuie s cuprind; locurile albe sunt greu de completatdatorit dinamicii fenomenelor sociale nregistrate i datorit roluluioficial de nenlocuit al celor care au sarcina s redacteze documentele is constituie arhivele.

Dac toate documentele oficiale afirmMaurice Duverger ar ficonservate n arhive i dac ar putea fi consultate i cunoscute, atuncitiinele sociale ar face mari progrese. Este adevrat, documentele oficiale

nu spun totul, dar ne dau uneori informaii indispensabile. Din pcate 13


14/25


arat Duverger unele documente se pierd sau se disting, iar cele care sepstreaz nu sunt totdeauna accesibile echipelor sociologice.

Ca tiin a societii actuale, sociologia este interesat nu att de

documentele nvechite (devenite istorice, care i-au satisfcut stagiulde arhiv cu caracter secret), ct de documentele care reflect ct maiveridic i ct mai profund realitile prezente. ntruct asemenea dificultinu pot fi nlturate orice societate are obligaia i dreptul legitim spstreze secretul unor documente importante echipa sociologic iconcentreaz atenia pe investigaia direct a fenomenelor sociale vizate(observaii, anchete etc.) reuind adesea s completeze zonele albe dindocumentarea necesar.

Documentele personaleocup un loc particular, att printre sursele deinformaii sociologice, ct i n istoria nsi a investigaiei sociale. Existdou categorii principale de documente personale:

a) documente care nu se refer numai la persoana sau familiadeintorului, ci la ntreaga colectivitate sau la asociaia din care a fcutparte (ele constituie arhive particulare despre un sat, cartier etc.);

b) documente care se referdirectla persoana i familia deintorului(sunt

documentele propriu-zis personale scrisori, biografii, jurnale

personale, memorii etc.).

Anumite personaliti sau anumii oameni care au ndeplinit i aujucat anumite roluri n viaa social (ntr-un sat, ntr-un ora sau numaintr-un cartier, ntr-o ntreprindere sau instituie etc.) pot deinedocumente importante pentru realizarea unui studiu sociologic. nvtoriii profesorii pensionari din sate, de pild, sunt foarte utili echipelorsociologice care realizeaz monografii, studii zonale i pe probleme(culturale, demografice, privind sistematizarea i modernizarea ruralului,

de sociologie a educaiei etc.), putnd fi inclui potrivit experienei ipreferinei printre observatorii cercettori. Arhivele i documentelepersonale existente n posesia unor locuitori ai satelor sau oraelor ofersociologilor un volum de informaii adesea de nenlocuit, ndeosebi nstudiile de sociologie rural, urbani de sociologie a culturii.

14

Documentele personale sunt documente expresive care, n general,nu pot fi controlate dac sunt adevrate. Aceasta constituie o limitesenial care scade, evident, ncrederea pe care o putem avea n valoareaacestor documente. Este exagerat, desigur, aprecierea sociologilor

Thomas i Znaniecki c aceste documente ar constitui tipul perfect al


15/25


materialului sociologic. Principalele documente expresive sunturmtoarele:

a) corespondena de interes personal, scrisorile;

b) autobiografii9, jurnale personale sau de familie, memorii ianalize

introspective etc.;c) descrieri i rapoarte care privesc istoria sau activitatea (micro)

grupurilor din care au fcut parte posesorii documentelor consultate(familii, grupuri de prieteni).

Documente auxiliare (literatura, presa, documentelefonetice i n imagini)

Rolul unor asemenea documente difer de la o cercetare la alta, nfuncie de tem, obiective si, mai ales, n funcie de natura (sauparticularitile) universului investigat. n studiile rurale, de pild,documentele n imagini (iconografice, fotografice, cinematografice) ocup unloc mai important dect celelalte documente auxiliare. n investigaiilede sociologie a culturii, documentele fonetice i literare ndeplinesc o funciemai important dect n anchetele de sociologie industrial sau economic.Presa constituie o surs indispensabil de date pentru multe ramuri alesociologiei, ndeosebi pentru sociologia opiniei publice

i a comunica

iilor

culturale de mas, aa cum documentele fotografice i cinematografice suntindispensabile n studiile de sistematizri i proiectri teritoriale (asupraunor zone, sate sau orae). Dac sociologul urmrete sa realizeze o amplanaliz a unui proces social (modernizarea ruralului, a agriculturii,transformarea i modernizarea mentalitilor etc.) de-a lungul uneintregi perioade istorice, el nu se poate lipsi de documentaia literar , deanalizele de context social i istoric i de introspeciile desigurconstruite, dar nu mai puin semnificative cuprinse n diferitele lucrriliterare consacrate unor asemenea transformri sociale.

Aprecierea unor asemenea documente drept auxiliare trebuieprivit cu rezervele impuse de obiectivele cercetrii i de specificulaspectelor investigate.

Exist desigur o argumentaie teoretici metodologic general aceste documente sunt auxiliare n primul rnd n raport cu datele observaieii cu cele cuprinse n arhiveleoficiale, singurele care au valoare de faptei dedate primare.

15


16/25


Literatura i presa ne ofer analize i interpretri utile darinsuficiente pentru a satisface exigenele tiinifice iar nregistrrile fotosau pe benzi magnetice ne ofer date cu funcie ilustrativ, de suport,pentru datele observaiei i pentru informaiile statistice. n ciuda originii

lor primare, (ntruct fotografiile i nregistrrile fonetice se fac, de regul,pe teren) aceste documente nu pot suplini pe cele scrisei statistice adicdocumentele de rangul I pentru investigaiile sociologice.

16


17/25


NTREVEDEREAI INTERVIUL NSOCIOLOGIE

Miftode, Vasile.Tratat de metodologie sociologic, (2003:195-262), EdituraLumen, Iai

Pentru aprofundarea acestei teme se propun urmatoarele

texte17


18/25


NTREVEDEREAI INTERVIUL NSOCIOLOGIE

Aceste dou tehnici trebuie analizate nu att n perspectivaasemnrii lor, ct mai ales n perspectiva deosebirilor lor esenialei a roluluilor n cercetarea sociologic: ntrevederea se apropie mai mult de tehnicaobservaiei (oferindu-ne n esen informaii cu valoare defapte), n timp ce

interviulse apropie prin natura lui de tehnica chestionarului (oferindu-ne,ca i acesta, opinii...).

1. Tehnica ntrevederiiDefiniii:

1) este tehnica principaln realizarea programelor de interveniesocial, aflndu-se putem spune n inimaaciunilor umane i a activitii

Serviciilor sociale;2) este un procedeu de investigaie verbal, pentru a culegeinformaii viznd obiectivul stabilit;

3) este o conversaiecare, sub aceast form, posed caracteristici aleschimbrilor informale i o natur asimetric ntruct cercettorul punentrebri, iar subiectul oferrspunsuri(despre experienele lui).

Deci:nu este vorba de un schimb reciproc, n dublu sens, ca ntr-o

conversaie cotidian; n convorbirea-cercetare se manifest repetiia (se cer

precizri, completri, clarificri etc.);o asemenea aciune nu este un scop n sine, ci vizeaz un scop

exterior culegerea de informaii necesare realizrii unor programesocialede intervenie;

orict de libereste convorbirea, sociologul trebuie totui sorienteze desfurarea acesteia spre scopul stabilit (prin reveniri dac este cazul la tematica abordat);

rolurile interlocutorilor sunt specializate ntruct subiectul deineinformaii pe care sociologul nu le tie ;i dorete s le afle;

18


19/25


ntrevederea dezvolt un proces de interaciune uman de tipulfa-n fa (tte--tte) n care sunt importante nu att informaiileverbale, ct conduitele, faptele, reaciile, strile afective, credineleetc., careexprim ndeosebi aspectele latente ale personalitii subiectului.Profesionitii din alte domenii practic o asemenea tehnic,declaneaz reacii ambivalente la subieci sau clieni ntructutilizeaz procedee fr a le cunoate mecanismele de aplicare(ziariti, avocai, medici).

Spre deosebire de alte tehnici, ntrevederea stabilete o relativegalitate ntre cei doi interlocutori, adic ntre sociolog-cercettor, pe de oparte, i subiect intervievat, pe de alt parte, fapt care modific valoarea isemnificaia informailor culese. ntrevederea este la origine un raport

social i verbal de tip diplomatic, desemnnd o conversaie de la egal laegal. Practicarea tot mai frecvent a acestei tehnici ndeosebi n ultimeledecenii i cu deosebire n anchetele-aciune a limitat mult utilizareachestionarului directiv sau a tehnicilor standardizatede investigaie. S-aconstatat, astfel, c este mai important s cunoti i s nregistrezi ntrebrilesubiecilor nii dect rspunsurile acestora la ntrebrile formalizate(directive), cu att mai mult atunci cnd acestea din urm se dovedeauinadecvate i inutile.

Tehnica ntrevederii se nscrie prin natura i rezultatele ei ntradiia sociologiei comprehensivea lui Max Weber, al crei obiect specificeste activitatea definit drept un comportament comprehensibil9 prinsensul atribuit de actori, sens n acelai timp subiectiv i inter-subiectiv.Punnd accentul pe analiza sensuluiatribuit de oameni aciunilorlor, Webernu apeleaz aa cum a fcut Durkheim la instana psihologic.A explica oactivitate de acest gen spune Weber nu nseamn deloc c ar puteaderiva din condiii psihice, ci din ceea ce el numea raionalitatesubiectiv i raionalitate obiectiv. Subiectivitatea de care vorbeteWeber nu se refer la existena singular a individului, ci la actorul aflat

n sistemul constrngerilor situaiei i n interaciune cu altul. Explicaiaweberian este, esenialmente, punerea n eviden a raionalitiicomportamentelori nu drama lor psihic.

n funcie de mijloacele de culegere i de modul de interpretare adatelor, interviurile sunt:

a) directe: ntrebrile i rspunsurile afirm direct coninutul, nimicaltceva nu poate fi adugat sau presupus existent;

b) indirecte:ntrebrile i rspunsurile implic faptulc sensul real alconinutului lor poate fi diferitde cel enunat. Subiectul nu cunoate, n acest

19


20/25


caz, interpretareace se va da rspunsurilor lui, informaiilor nregistrate deobservator.

Dac n cazul interviului direct se pornete de la principiul c,

pentru a afla ce gndesc sau opineazoamenii, este suficient s-i ntrebi, ncazul ntrevederii non-directivese pornete de la ideea c exist o diferenntre ceea ce spunsubiecii i ceea ce facsau ceea ce suntei i, de aceea, se punntrebri indirecte.

Rspunsurile nu sunt n acest caz, indicatori sau ilustrri aleconinutului implicat (sau presupus), ntruct adevrul cutat se afl ninterpretareaansambluluidatelor.

Utilizarea ntrebrilor indirecte poate fi dublat de tehnicantrebrilor intensive sau a bateriei de ntrebri aplicate aceluiai subiect, viznd n ansamblu aceeai tem, pentru a se ajunge la o cunoatere astructurilor latente sau a elementelor celor mai interioare personalitiiclienilor investigai.

Un tip special l constituie interviul repetat sau panel, urmrind sobserve evoluiasau progresul natural al unui fenomen sau fapt social.

Pentru a identifica factorii implicai i momentele prin care trece

domeniul anchetat se impune, n primul rnd, realizarea uneifotografieri a situaiei iniiale.

Treptat, prin aplicarea acelorai ntrebri, aceluiai eantionde subiecila intervale egalede timp (4,6, 9 luni etc.), se vor aduga noi fotografierisau analize sociale care, n ansamblul lor, vor ilustra eventuala schimbaresocial(pe care urmrim s-o cunoatem sau s-o diagnosticm).

Chiar dac se pun aceleai ntrebrinu nseamn aa cum probeazpractica anchetelor sociale c se vor primi aceleai rspunsuri, nici mcar

de la aceiai subieci!Exist n viaa unei femei, a unui brbat, a unei familii,multe motive de a-i schimba prerile. Unele schimbri sunt inopinate,altele au loc n urma unei evoluii lente. Unii subieci sunt nevoii s-irevadpoziiile n funcie de evenimentele particulare pe care le-au trit icare pot fi diverse i numeroase: pierderea locului de munc,mboln vire, naterea unui copil, schimbarea locuinei, divor, accident,descoperirea unui fapt interesant, stare de fericire, decepie etc. Alisubieci nu-i schimbopiniilechiar dac au trecut prin momente bulversantei trebuie s aflm de ce.

20


21/25


Tehnica panel ne ajut s cunoatem, cel puin parial, att cauzele,cticonsecinele acestor evenimente.

Este important s aflm nu numai ce determinschimbarea social,

ci i ce determin stabilitatea sau durabilitatea unor fenomene sauconstante alepeisajului social, cultural, demografic.

Etapele principale ale ntrevederii

Calitatea rezultatelor i gradul de realizare a obiectivului cercetriidepind de calitatea activitiin fiecare etapi n prim instan, de calitateaorganizrii i a structurrii muncii ntregului demers tiinific, dup cumurmeaz:

I. Construirea cadrului teoretici conceptualal anchetei;II. Pregtirea atent a primei ntlniri cu subiectul;III.Alegerea mijloacelor adecvate pentru a evita refuzul

interlocutorului;IV. Desfurarea ntrevederii propriu-zise n condiii optime; V. Forme pentrumeninerea interesului subiectului pentru

convorbire de-alungul ntregii operaiuni;VI. Coninutul ntrevederii:diferite tipuri de ntreb

ri;

VII. Problema erorilor:mijloace de a le evita sau limita ponderea;VIII.ncheiereaconvorbirilor: aspecte i probleme specifice;IX. Raportul de anchet:evaluare i analiz;X. Concluzii de perspectiv asupra ntrevederii: aspecte

teoretice, metodologice i practice, experiene noi care prezintimportan pentru viitoarele investigaii sociale i pentru intervenii nfuncionarea mecanismului social.

21


22/25


Specificul interviului n sociologie

Cuvnt mprumutat din limba engleza (interview) interviulreflect

i semnific n limba noastr una din cele mai caracteristice activitiumane comunicarea, convorbirea, discuia liber sau transmiterea verbal aunorinformaii ntre oameni, relaia specific omului de a ntreba i de a primirspunsuri (n limba francez ntlnim termenii entrevue i entretien,ultimul reflectnd cel mai bine sensul cuvntului englez).

Interviul nu este ns numai o simpl discuie n doi, ci i otehnic de investigaie tiinific, aplicat de echipe mai mult sau mai puinnumeroase pentru cunoaterea tiinific i inter-disciplinar a unuianumit fenomen sau domeniu social, caz n care discuia n doi (de tip

oarecum, ziaristic, reportericesc) se integreaz unui ansamblu demijloace de culegere a datelor, ca etap sau ca moment al unui demerssociologic. Interviul sociologiceste astfel un procedeu de investigaie tiinificcare utilizeaz procesul comunicrii verbale pentru a culege informaii nlegtur cu scopul urmrit.

n aprecierea rspunsurilor este necesar a se avea n vedereurmtoarele principii sau constatri practice, care au o valoare cel puinipotetic de la caz la caz:

a) ceea ce nu s-a spus este adesea mai important dect ceea ce s-aspus; acest fapt impune o atenie egal pentru toate datele interviului (attpentru

rspunsul verbal ct i pentru rspunsul non-verbal, adic pentruntreaga

atmosfer n care s-a desfurat interviul sau pentru ntreagasituaie de interviu reacii, ezitri, mimic, etc.);

b) comportamentul real al subiectului nu coincide cu comportamentul verbal,cu cel exprimat prin cuvinte. Se recomand, de aceea, s nu se ncerce a se

obine cu orice pre rspunsuri precise la ntrebri stabilite n funcienumai de interesele cercettorului i independent de preocuprilesubiecilor, ci trebuie s se procedeze n aa fel nct subiecii s secomporte natural sub ochii cercettorului, care poate astfel s observe is descrie ansamblul conduiteiintervievailor, ascultnd i notnd totodatirspunsurile verbale ale acestora;

c) ntregul este mai important dect partea, principiu din care deriv nplanul metodologiei sociologice regula potrivit creia observaia(ntregului) este mai important dect intervievarea(viznd numai acele aspectecare pot fi expuse prin cuvinte). De altfel, nici o ntrebare nu este

22


23/25


semnificativ dac este izolat de contextul socio-psihologic n care sedesfoar interviul. Coninutul verbal al rspunsurilor nu poate fiseparat afirm C. Barrier de coninutul lor expresiv (mimic, gesturi,timbrul i modulaiile vocii etc.).

Principalele tipuri de interviu sunt:

I. interviurile de opinie sau de personalitate, care fac parte att dinrndul tehnicilor intensive, ct i din rndul tehnicilor extensive (bazate peeantioane de subieci);

II. interviurile documentare, care fac parte din rndul tehnicilorextensive de cercetare.

Interviul ocup, astfel, un loc particular n rndul tehnicilorsociologice: este o tehnic care poate fi adaptat att studiilor profundesau investigaiilor intensive, (n studiile de caz, pe subieci izolai sau pe grupuri restrnse) ct i studiilor extensive, realizate pe mari eantioanereprezentative. Dac n cazul interviului de personalitate subiectul estentrebat i, mai exact, studiat, cu privire la ceea ce estei cu privire la ceea ceface, n cazul interviului documentar subiectul este ntrebat cu privire la ceeace tie (un director de ntreprindere este intervievat potrivit tehniciiinterviului documentar cu privire la situaia ntreprinderii, situaia foreide munc

, a investi

iilor etc.

i ofer

, astfel, informa

ii care nu privesc

direct persoana lui; acelai director poate fi ns intervievat i potrivittehnicii interviului de personalitate, caz n care va rspunde la ntrebrireferitoare direct la persoana sa, la opiniile, atitudinile i activitile care lcaracterizeaz ). n interviurile extensive sunt exclui din cercetare subieciiatipici, prea originali, cazurile ieite din comun, pe cnd n interviurileintensive, utilizndu-se aa-numita tehnic a studiilor de caz, sunt cuprinin cercetare i asemenea subieci (oameni deosebii, personaliti etc.)25.n raport cu cele extensive, interviurile intensive au reguli mai puin rigideise bazeaz n cea mai mare msur pe experiena i tactul cercettorului, pe

supleea i elasticitatea ntregii anchete i pe ali factori specifici uneiasemenea situaii de interviu. Interviurile intensive prezint mai multinteres i pot fi considerate interviuri propriu-zise, n timp ce interviurileextensive aparin, de regul, tehnicii chestionarului, utiliznd formularedeanchet, adesea cu ntrebri nchise i rspunsuri precodificate.

n construirea ghidului de interviui n realizarea practic ainterviului pe teren trebuie s se respecte anumite reguli printre caremenionm:

23


24/25


1) regula individualizrii itemilor i ntrebrilor (un singur item la osingur ntrebare); este greit ntrebarea: Ai lucrat i n altentreprinderi? Unde? i ct timp? ntruct cuprinde, de fapt mai multentrebri i mai muli itemi;

2) regula preciziei i a simplitii maxime a ntrebrilor;3) regula duratei minime sau a duratei optime a interviului, n

funcie de complexitatea ntrebrilor, de natura populaiei intervievate, deobiectivele i exigenele cercetrii;

4) evitarea ntrebrilor lungi ntructexist riscul ca subiecii s reinnumai parial coninutul lor i s rspund numai la o parte a aspectelor pecare le reflect;

5) evitarea cuvintelor cu dublu sens, a termenilor imprecii saunecunoscui de populaia studiat (cuvntul binior, de pild, nseamn

att potrivit, ct i nu foarte bine, genernd sensuri i conotaiidiferite);6) evantaiul de rspunsuri precodificate n cazul n care

folosim ntrebri nchise trebuie s acopere ntreg spaiul de atribute al temeiinvestigate, astfel este mai bine s transformm ntrebarea nchis nntrebare deschis, cu toate consecinele respective;

7) ntrebrile trebuie s fie ct mai concretei trebuie s apeleze pect posibil la experiena imediat a subiecilor, pentru ca acetia s nudeformeze (incontient) rspunsurile reale; limitate la minimum; n cazuriparticulare vom putea formula ntrebri proiective sau indirecte pentru a

prentmpina aciunea unor factori distorsionani sau a unor influeneexterne teama de cuvinte, pierderea de prestigiu, teama de schimbare,conformismul, atracia rspunsurilor prin Da, simpatia sauantipatia fa de unele elemente ale interviului etc.

8) ntrebrile trebuie formulate n aa fel nct mecanismele deaprare s fie limitate la minimum; n cazuri particulare vom puteaformula ntrebri proiective sau indirecte pentru a prentmpina aciuneaunor factori distorsionani sau a unor influene externe teama decuvinte, pierderea de prestigiu, teama de schimbare, conformismul,

atracia rspunsurilor prin Da, simpatia sau antipatia fa deunele elemente ale interviului etc.

24


25/25


Bibliografie:

Miftode, Vasile. (2003). Tratat de metodologie sociologic, EdituraLumen, Iai

25

Documents

Sociologie Juridica (seminar)