REŠITVE

SLOVENŠČINA 3Z BESEDO DO BESEDE

Zbirka nalogREŠITVE

2

1. sklop

LJUDSKE ŠEGE IN NAVADE

KOMENTAR

1. Po smislu.

2. A PoročiloB ObvestiloC OcenoČ Oglas,reklamoD ReportažoE KomentarF Intervju(raziskovalnipogovor)G JavnovabiloH Prepričevalnipogovor

3. A Po smislu.

B + Komentartvorimo,kadarvbesedilupredstavimosvojeraz­

mišljanjeoaktualnemgospodarskem,kulturnem,družbe­nem,športnemvprašanju,orazlogihinposledicah,zatodabiznjimvplivalinamnenjebralcev,poslušalcevaligledal­cev.

+ Komentatorponavadinazačetkupove,kajjesprožilonje­govorazmišljanjeoizbranemvprašanjuinpogostopredsta­visvojokonkretnoizkušnjo.

+ Svojo izkušnjo komentator v osrednjem delu besedila ponavadipovežesširšimvprašanjem,predstavirazličnolite­raturoinpogledenatrenutnipoložajinjihanalizira.

+ Vsklepnemdeluprevladujekomentatorjevoosebnorazmiš­ljanje o posledicah oziroma nadaljnjem razvoju izbranegavprašanja.

Komentar je prevladujoče objektivno besedilo, v kateremsporočevalecnerazodevasvojegamnenja.

+ Najpomembnejšinačinrazvijanjatemejevkomentarjuute­meljevanje.

+ Komentatorjevjezikjevečinomazelosubjektiveninčustve­nozaznamovan.

+ Poznamopolitične,(pop)kulturne,športne,ekonomske…komentarje.

4. Po smislu.

5. Po smislu.

POVED IN STAVEK

1. A Besedilo je napisal Željko Kozinc, namenjeno je bralcemPoleta. Objavljeno je bilo v Poletu, in sicer 2. decembra2004.TemabesedilajekoroškomiklavževanjevvasiSvečeobDravivRožunaavstrijskemKoroškem.

B Po smislu.

2. A Po smislu, npr.:

postopekkoroškegamiklavževanja­ zbiranjevaškihfantovpredMiklavžem ­ fantje,oblečenivvrečevino,kotparklji­ fantovskoopletanjeokolideklet

Muzejparkljev­ »Krampusmuseum«­ odkritleta1889

vasSveče­ gručastavasvKaravankah ­ farnacerkevsv.Lamberta­ domačagostilnaZerzerjevihdeloFrancetaGoršeta­ izskednjanaredigalerijo ­ odprtjekulturnegaparkassvojimikipiinspomeniškimi

portretiznamenitihkoroškihkulturnikov

B Po smislu.

3. Po smislu, npr.:Nebesednispremljevalci(velikostčrk,odebe­ljenitisk)olajšajorazumevanjebesedila.Fotografijaponazoribesediloinnaslovnikapritegnekbranju.

4. A atrakcija–zanimivostfarovž–župniščedičitise–hvalitise

B atrakcija – publicizemfarovž–pogovornabesedadičitise – dialektizem

C Besedilospadamedpublicistična/znanstvenapoljudnoznanstvenabesedila.Pisecsiznjimželinesamopredstavititemo,temvečvplivatitudinabralčevosodboinstališča/dejanja/doživljanjeobbranju.Zatojepomojemmnenjurabazaznamovanihbesedvnjemustrezna/neustrezna,sajznjimipisecživoponazoridogajanje.

5. Po smislu.

6. A Po smislu.

B 1,6,5,2

C Dasoresgručasta,/…/ Kaj?dastamuzejparkljevinlikovnagalerijanaprostemkomaj70mvsaksebi,/…/ Kateri?čenebibilavmesšefarovžingotskafarnacerkevsv.Lambertazmogočnimčebulastimzvonikom, Podkaterimpogojem?

Č podredno(krajevniodvisnik);podredno(prilastkovodvisnik);podredno(krajevniodvisnik);priredno(vezalnopriredje)

7. B,D,E

8. A Po smislu.

B • pristavek Vloga:pojasnilo

3

REŠITVE

• pristavek Vloga:pojasnilo

• enodelnineglagolski Vloga:ekspresivnost

9. A Po smislu, npr.:• Včasumiklavževanja.• Natisočeljudiodblizuindaleč.• Deklet.• Ne,niprijetno.

B Odgovarjal/­asemvečinomazdvodelnimi/enodelnimistavki,kergrezagovorjenobesedilo,vkateremseodgovorinavezujejonavprašanjainpotemtakemstavkinepotrebujejoobehdelov.

10. Po smislu.

11. A • dvodelnistavek• enodelnineglagolskistavek• dvodelnistavek• enodelnineglagolskistavek

B Na vrtu pred hišo v Svečah je odprl kulturni park s svo­jimi kipi in spomeniškimi portreti znamenitih koroškihkulturnikov, kot so karantanski misijonar Modest, pisateljPrežihov Voranc in skladatelj Pavel Kernjak. Zdaj stojijovpolkrogupredstarimcerkvenimzidomkotnekakšenko­roškipanteon,kiimavospredjuspomenikneznanemuslo­venskemukulturnemudelavcu.

C Po smislu.

12. Po smislu, npr.:• RazstavilisotudiPehto,kijihjesmelaspremljativpogan­

skihčasih,koMiklavž,povsodsprejetkotobhodnikindeli­vecdarov,šenismelvSveče.

• Svečesolepastaragručastavas,kileživsenciKaravankinvkaterisohišezbraneobkrogu,sestavljenemizmuzejapar­kljev,likovnegalerije,župnišča,cerkveindomačegostilne.

• VrednojeobiskatistaroVrbnikovodomačijo,kjersijeuredilgalerijoslovenskikiparFranceGorše,cenjenboljkotdomavAmeriki,kjerjedeloval,inkisejeodločilsvojopotkončativdomovini.

13. Sveče[,] vas muzejev in galerij ČeJankaZerzerja[,]rojenegaleta1935vSvečahaliSuetscha­

chponemško[,] dolgoletnegapredsednikaKrščanskekulturnezveze izCelovca[,]vprašate[,]kaj jeznačilnozanjegovoroj­stno vas[,] vam bo brez pomišljanja odgovoril[,] da muzeji, galerija kiparja Franceta Goršeta, dom Einspielerjevih ali podomačePreglejevih[,]kjersejerodilokaršestnarodnozaved­nihduhovnikovinpolitikov[,] inslikarskakolonija[,]kibrezprekinitve poteka že sedemindvajset let. Zanjo je zadnja letanajboljzaslužnapredsednicaSlovenskegaprosvetnegadruštvaKočna[,]domačinkadr.TatjanaFeinig.

Sveče so stara koroška vas[,] prvič omenjena že leta 1238[,]stisnjenamedDravoinhribovitimiGuraminasevernistraniinStolom(Hochstuhlponemško)[,]Kozjakom(Kossiak/Ge­issbergponemško),Vajnažem(Wainasch),Kočno(Kotschna)inGolico(Kahlkogel)vKaravankahnajužnistrani.Konec18.stoletjainv19.stoletjujeimelavaspravvse[,] odraznihvrstrokodelcev,gostiln,trgovininmlinovdosvojegodbenapihala.Danesjevečinategalešespominnastarečase.Nastalopajemarsikajnovega.

ZVOČNA PODOBA POVEDI

1. A Po smislu, npr.: • Objektivna/SubjektivnapredstavitevvasiSveče• OcenaMuzejaparkljev• PredstavitevdelaFrancetaGoršeta

B 8,3,1,2,6,4,5,7,11,9,10

2. A,B,Č,C

3. A Po smislu.

B TujezemljepisnolastnoimeCleveland izgovorimocitatno.C VtemkrogujetudiprijetnadomačagostilnaZerzerjevih.

Tamvambodopomagalipotelefonupoiskatiljudi,kivambodood prlivratabodisihkrampusombodisivstaroVrb­nikovodomačijo.VtemmogočnemkmečkemdomusijeslovenskikiparFranceGorše(1897−1986)leta1973uredil najprejatelje,potempaiz skednjanarediledinstvenogale­rijo.Bilojetoletopotem,kosejeizameriškegaClevelandanamenilvrnitidomov.

Č DAPredloghpišemopredking,predvsemiostalimiglasovipapišemopredlogk.

D Skupajzbesedokrampusominbrezpolglasnika.

4. A Po smislu.

B • Vsipremorisobili/nisobilienakodolgi.• Vrinjenistaveksemizgovoril/­ahitrejeinvišje/nekoliko

počasnejeinnižje.• Nakoncupovedisemšel/šlazglasomnavzdol/zglasom

navzgor.C Po smislu, npr.:

• Zdomačinigovoriteslovensko!Vzkličnaintonacija(/)

• Kakosepridedomuzejakrampusov?Padajočaintonacija(\)

• Neuporabljajtebesedeparkeljvpogovoruzdomačini!Vzkličnaintonacija(/)

5. Po smislu, npr.:• KdajsosezbralivaškifantjepoRožu?

Dopolnjevalnavprašanjaizgovarjamos padajočointona­cijo.

• Alisosevaškifantjezbiraliobvečerih,dabisekotparkljipodilipoRožu?Odločevalnavprašanjaizgovarjamozrastočointonacijo.

6. A Po smislu.

B Ževelíkolétprihájanánjnatisóčeljúdiodblízuindáleč.Mednjími je nájveč deklét, ki jim pač gódi fántovsko oplétanjeokólinjih,pačepràvjetodemónično(alipajimugájapràvzató,kerjimprástárademonskóstzbújaprijétensŕh).

4

C festival [v]nanj [ʼn](med) njimi [ʼn]čeprav [ ]prijeten [ ] srh [ ] iz Sveč [s]

Č PetegadecembrazvečerimajovSvečahvelikparkljev»fe­stival«.(\)Ževelikoletprihajananjnatisočeljudiodblizuindaleč.(\)Mednjimijenajvečdeklet,(\)kijimpačgodifantovsko opletanje okoli njih, (\) pa čeprav je to demo­nično(\) (alipajimugajapravzato,(\) ker jimprastarademonskostzbujaprijetensrh).(\)Dekle,predkateropar­keljpotrkaspalicoposvojemrogu,jenanekiprikritnačinizvoljeno. (\) Janko Zerzer, ki je doma iz Sveč, v svojemturističnem vodniku Po koroških poteh toži, da je sveškomiklavževanje,(\)kotpravi,(\)žalibogvzadnjihletihpre­cejskomercializirano.(\)Žalibog,bipovzelizanjim,sejetudi demonov poganskega indoevropskega izvora polastildemonsedanjegačasa:(\)turizem,tanajhitrejerastočago­spodarskadejavnostglobalizacije.(\)

D Pika:daljšipremorVejica:kratekpremorDvopičje:kratekpremor

E

Petega decembra zvečer imajo v Svečah velik parkljev »festival«.

Festivaljepetegadecembrainnešestegaalikateridrugidanvdecembru.

Petega decembra zvečer imajo v Svečah velik parkljev »festival«.

Festivaljezvečerinnepopoldnealidopoldne.

Petega decembra zvečer imajo v Svečah velik parkljev »festival«.

FestivaljevSvečahinnevkateremdrugemkraju.

Petega decembra zvečer imajo v Svečah velik parkljev »festival«.

VSvečahimajopetegadecembrafestivalparkljevinnefestivalčesadrugega.

• APo smislu.BPo smislu, npr.:­razmerjedovsebine­namensporočanja­razmerjedosporočevalca­razpoloženjeitd.

7. Po smislu.

2. sklop

LETOŠNJI NOBELOV NAGRAJENEC JE …

STAVČNI ČLENI

1. A novicaPo smislu, npr.:Besedilovsebujepodatkeotem,kjeinkdajsejekajzgodilo.Jekratkoinobjavljenovspletniizdajičasopisa.Strnjenogovorioaktualnemdogodku.

B Da.

C A

Ć 1.odstavek–D,2.odstavek–A,3.odstavek–E,4.odstavek–C

D Po smislu, npr.:Fotografijapopestri indodatnoponazarjavsebinobesedilasportretitrehudeležencevprireditve.

2. A Iz5povediin8stavkov.

B niso;enostavčnih;bralcemspletneizdaječasopisaDelo;predstaviti

3. SofijoHessinravnateljacinkarne;celjskižupanJosephNeckermann;sSofijinosestroAmalijo;vgalerijiKvartirnehiše;otakratnemmeščanskemživljenjuinA.Nobelu;leta1873;tisočemdelavcev

4.

• Koga? – Sofijo Hess in ravnatelja cinkarne – predmet(dejanja)

• Kdo?–celjskižupanJosephNeckermann–osebek(vršilecdejanja)

• Skom?–sSofijinosestroAmalijo–predmet(dejanja)• Kje? – v galeriji Kvartirne hiše – prislovno določilo kraja

(krajdejanja)• Očem?–otakratnemmeščanskemživljenjuinA.Nobelu–

predmet(dejanja)• Kdaj?–leta1873–prislovnodoločiločasa(časdejanja)• Komu?–tisočemdelavcev–predmet(dejanja)

5. A Po smislu, npr.:

• NobeljevCeljezahajalkSofiji.• Sofijajespregovorilaomeščanskemživljenju.• SofijojeupodobilaNežaStrenčan.

B 1.poved:prislovnodoločilokraja;2.poved:osebek;3.poved:predmet

C Sofijaspadamedsamostalniškebesede.Vstavkihsebesedapregiba(sklanja).

6. A Kogaalikaj?–predmetdejanja–predmet

B Kajsejezgodilo?–dejanje–povedek

C Kdaj?–časdejanja–prislovnodoločiločasa

Č Kogaalikaj?–predmetdejanja–predmet

D Kogaalikaj?–predmetdejanja–predmet

E Kam?–kraj(smer)dejanja–prislovnodoločilokraja

F Kako?–načindejanja–prislovnodoločilonačina

7. • osebek:doprsnikipAlfredaNobela(nosilecstanja);

povedek:krasi(stanje)• osebek:mladiceljskikulturniki(vršilecdejanja);

povedek:souprizorili(dejanje)• osebek:Celjskafolklornaskupina,pianistKlemenGolner

intenoristDamjanRistić(vršilecdejanja);povedek:sosodelovali(dejanje)

• osebek:TDCelje(vršilecdejanja);povedek:jeorganiziral(dejanje)

8. A županaMestneobčineCelje;nekajmladihceljskihkulturnikov

B Osebkastaposebnapoobliki,sajstanjunijedrivrodilniku.

5

REŠITVE

9. zaradi Sofije Hess; pred 140 leti/leta 1873; v Kvartirni hiši;skulturnoprireditvijo;vspominnaNobelovoobiskovanjeme­sta;obpodpori/pozaslugitakratnegaceljskegažupana

10. prislovnodoločilo

11. • prislovnidoločili:leta1873;140let;

predmet:odustanovitveCinkarneCelje• prislovnodoločilo:poldrugostoletje;

predmeta:delo;velikodelavcem• prislovnodoločilo:pogosto;

predmet:omožnostihinvestiranjavCelju• prislovnodoločilo:vkratkiigriciČajankaSofijeHess;

predmet:otakratnemmeščanskemživljenju

12. Vpovedijelahkovečkotpoenoprislovnodoločiloalipredmet.

13. • Zaradi(izumiteljeve)ljubezenskezvezesSofijoHessjeTD

Celjeleta2013vCeljupostavilkipAlfredaNobela.• Alfred Nobel je skupaj z ravnateljem cinkarne Albertom

BrunnerjempogostoobiskovalKvartirnohišo.• Maja Horvat je ob tej priložnosti v spomin na Nobelovo

zvezosSofijoHessnapisalabesedilozaigroČajanka.

14.

Besedna zveza Stavčni člen JEDRObesedne zveze

Prilastek

Levi Desni

MestnaobčinaCelje

osebek občina mestna Celje

ljubezenskozgodbomedizumite­ljemindomačinko

predmet zgodbo ljubezen­sko

medizu­miteljemindoma­činko

nepričakovanodobro

prislovnodoločilonačina

dobro nepriča­kovano

/

zapromocijomestaobSavinji

predmet promo­cijo

/ mestaobSavinji

15. Poljsko­francoskaznanstvenicaMarieCuriejevzačetku‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

20.stoletjaprejelaNobelovinagradizakemijoinfiziko.………… ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

IndijskemupesnikuRabindranathuTagorejujeNobelovanagrada‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

zaknjiževnostutrlapotmedevropskeljubiteljepoezije.‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

KljubboljpoznaniteorijirelativnostisoAlbertaEinsteina‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥

zNobelovonagradozafizikonagradilizaradinjegovega‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

raziskovanjasvetlobe.‥‥‥‥‥‥‥

VčasuprveindrugesvetovnevojneNobelovihnagradnisomogli‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

podeljevati._______

16. A PodelitevokoljskenagradeUrošuMacerlu.

B Po smislu.

C C

Č Po smislu, npr.:Prejemnikinagradepostanejomednarodnoprepoznavni.

D B

E Po smislu.

17. nagradozaokoljskeaktivisteG.E.P.;(že)26let;vSanFranciscu;posameznikom;tvegajo;okoljskeorganizacijeinposameznikizvsegasveta;okolisvetovnegadnevaZemlje;pobojuzLafargeCementom;okoljevarstveno;cementarne

Osebek Povedek Predmet Prislovno določilo

Levi prilastek

Desni prilastek

okoljskeorgani­zacijeinposa­meznikizvsegasveta

tvegajo • nagradozaokoljskeaktivisteG.E.P.

• posamezni­kom

• pobojuzLafargeCementom

• (že)26let• vSanFran­ciscu

• okolisvetovnegadnevaZemlje

okolje­varstve­no

cemen­tarne

18. A

NagradaGoldmanEnvironmentalPrizenagrajuje»okoljske‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

junake«civilnedružbezvsehšestihposeljenihcelinsveta.‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

Posameznikisijoprislužijozvztrajnimiinpomembnimi‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥prizadevanjizazaščitookolja.‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

RazglasitevvsakoletopotekaokolisvetovnegadnevaZemlje.‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

Nominirancezanagradopredlagajookoljskeorganizacijein‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

posameznikizvsegasveta.‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

B desnegaprilastkapredmeta Kerneizražakrajadejanja,ampakpomenskopojasnjuje

civilnodružbo.

C prislovnegadoločilanačina Kersi(kaj)prislužimona(kakšen)način/izražanačin,

skaterimsi(kaj)prislužimo.

19. • Slovenec UrošMacerljeprejemnikuglednenagrade

________________

GoldmanEnvironmentalPrize._________________

• MacerljepredsednikdruštvaEkokrog.

________________

6

• Slovenskijavnostijeznanpredvsemizzmagovitegaboja

___

zLafargeCementom.

• Podjetjejemoraloustavitidelovanjecementarne. ____

Vsi povedki v zgornjih povedih so sestavljeni iz nepolnopo­menskega glagola (vezi) in povedkovega določila. Za pomenpovedi so ta obvezna/nujna, saj pomensko določajo povedekvstavku.

20. A Po smislu, npr.:PovedivAizražatanujnostoz.želenostdejanja,zatostanjunapovedkazloženainvsebujetanaklonskaglagolainpovedkovidoločili.

B 1.poved:morajousmeriti

• želijousmeriti• hočejousmeriti

2.poved:siželijodobiti• morajodobiti• setrudijo/siprizadevajo/poskušajo

C Vsipovedkivzgornjihpovedihsosestavljeni iznepolno­pomenskega glagola (vezi) in povedkovega določila. Zapomenpovedisotaobvezna/nujna,sajpomenskodoločajopovedekvstavku.

21. • LafargeCementjeogorčenprilagodilsvojoproizvodnjo.

……….

• Okoljevarstvenikivsegasvetaneustrašniskrbijozačisto ………….

okolje.

• Slovenskaokoljskastrokajevsanavdušenapozdravila ……………….

izborletošnjeganagrajenca.

• UrošMacerlsebomednarodnoprepoznavenšeboljtrudil ……………….……………

začistejšiplanet.

Vsipovedkivzgornjihpovedihvsebujejopovedkoveprilastke.Zapomenpovedisotineobvezni,saj(samo)pomenskodopolnjujejopovedek.

22. • vezava;npr.:/…/prejmejomednarodnoprepoznavnost

/…/• ujemanje;npr.:Prejemnikinagradeprejmejo/…/• primik;npr.:/…/jeprejelvSanFranciscu.

23. • GoldmanEnvironmentalPrize;navdihniti• nominirancezanagrado;okoljskeorganizacijeinposame­

znikizvsegasveta;okolisvetovnegadnevaZemlje• poročajo/pišejo/govorijo;okoljski;LafargeCementa

24. A vSanFranciscu;zvztrajnimiinspomembnimiprizadevanji

zazaščitookolja;okolisvetovnegadnevaZemlje;brezoko­ljevarstvenegadovoljenja

B členitevpoaktualnosti

C • Nagrado za okoljske aktiviste je v San Franciscu prejel

UrošMacerl.• UrošMacerljevSanFranciscuprejelnagradozaokoljske

aktiviste.25.

• PonavedbahZasavcevnjihovookoljemočnoobremenjujepodjetjeLafargeCement.

• Slovenec jeprvičprejel svetovnoznanonagradozaskrbzaokolje.

• Okoljevarstvenikipogostovelikotvegajovprizadevanjihzapreprečitevokoljskekatastrofe.

26. Po smislu, npr.:• Prvapoved:PodjetjeLafargeCementponavedbahZasav­

cevmočnoobremenjujenjihovookolje.Sporočilo:KajobremenjujeLafargeCement?

• Drugapoved:SvetovnoznanonagradozaskrbzaokoljejeprvičprejelSlovenec.Sporočilo:Kdojeprvičprejelnagrado?

• Tretjapoved:Vprizadevanjihzapreprečitevokoljskeka­tastrofeokoljevarstvenikipogostovelikotvegajo.Sporočilo:Kajpočnejookoljevarstveniki?

27. NEUtemeljitev:Vslovenščinisosamostalniškebesednezvezessa­mostalniškimlevimprilastkom(Lafarge)neprimerne.

28. najbi;sijo;joje;semuje• Zaprvopolnopomenskobesedoalistavčnimčlenom.

29. kinajbimu;kisosiga;kisosemu

30. • VZasavjusemubodošenaprejpostavljaliporobu.• Izreklanajbijimagazaradiuničevanjabližnjihgozdovin

polj.• Umazanetovarnesojimgaželeleodvzeti.

TVORNE IN TRPNE POVEDI

1. A Povedekniizražen.

B naslov;zaznamovana;posmislu

C Po smislu, npr.:»Nobelovanagrada«zaokoljskeaktivistejebilaprvičpodeljenaSlovencu

Č B• Trpnem.• Č

D tvornik;tvornik;tvornik;trpnik

E NagradaGlobalE.PrizeseoznačujezaNobelovonagradozaokoljskeaktiviste.Prejmesemednarodnaprepoznavnost.Nominirancizanagradosopredlagani.LafargeCementsoprisilili,daustavidelovanjecementarne.

F Pretvorba:Omenjenaokoljskanagradasepodeljuježe26let. Po smislu.

Pretvorba:Zdravjezasavskihprebivalcev jebilodolga letaogroženo.

Po smislu.

A:Zmorfemom»se«inosebnoglagolskoobliko. B:Zglagolombitiintrpnimdeležnikomna­n.

2. A C,Č

B Po smislu.

7

REŠITVE

C

Številka povedi

Besede/Besedne zveze, s katerimi je izražen vršilec dejanja

Povedi,kigovorijooPreglovemdelu

1,2,3 Pregl,jeobjavil(on)

Povedi,kigovorijooodnosudoPregla

4,5,6,7 nisopriznavali(oni),bomoiskali(mi),Pregl

Č …kerjeosebekznanžeiz1.povedi.…kergajemogočeprepoznatiizkonteksta.

3. FriderikPregl;svojaodkritja;vdeluKvantitativnaorganskamikroanaliza;kljubprevodomvangleščinoinfrancoščino;vslovenskemprostoru;zaradinemškegaizvora;šelevzadnjihdesetletjih;leta2007;poPreglu/njem;ponosni;visokonagradozadosežkevznanosti

A FriderikPregl;samostalniškabeseda svojaodkritja;samostalniškabeseda vdeluKvantitativnaorganskamikroanaliza;samostalniška

beseda

B prislovnodoločiločasa–podrednozloženist.člen predmet–golist.člen povedek–podrednozloženist.člen predmet–podrednozloženist.člen

4. Po smislu.

3. sklop UGANKE ZGODOVINE

POLJUDNOZNANSTVENI ČLANEK

1. Po smislu.

2. NE,NE,NE,DA,DA,NE,DA,DA

3. A

• istegaleta,kosoodkrilibarjanskokolo• včasopisuDelo• vsembralcemDela,kijihtemapritegne

B Po smislu.

C MilanVogel,novinarB,C

4. arheološkihizkopavanjihnaLjubljanskembarju;nadnaslovu

5. Po smislu.

6. C

7. niustreznaČe bi bile podteme v podnaslovu napovedane v drugačnemzaporedju,bisebralectežjeznašelvbesedilu.(Čebibileraz­porejenedrugače,bralcanebiusmerjale,ampakbigazmedle.)

8. A Po smislu, npr.:postavitevkoliščarskihhišnaBarju/ovrženatrditevopostavitvihišnaploščadi

B Po smislu.

9. strokovnjakizrazličnihpodročijznanosti;lesarji/dendokronologizoddelkazalesarstvo

10. Po smislu, npr.:časoziromanastanekčesa,starost(npr.dreves)

11. VprvemodstavkusporočevalecpripovedujeozgodoviniizkopavanjnaLjubljanskembarju.

12. A sedimentologija−preučujejousedlineoz.sestavoinporazdeli­tevkamninvzemeljskiskorjiarheozoologija−naosnoviizkopanihostankovpreučujejoži­vljenjemalihinvelikihsesalcevvprazgodovinipalinologija−vvzorcihsedimentaraziskujejocvetniprah(pe­lod)fosilnihrastlinstratigrafija−preučujejozaporedjezemeljskihplastiinnjihovostarostvzorčenje−zbirajoinpopisujejoizkopanevzorcelesasondiranje−ssondoizkopavajomanjšekoličinemateriala

B vzročno­posledično razmerje;razlaganje

13. A Znanstvenikisodokazali,dasokoliščarjiprišlinaBarježev5.tisočletju.

B Dokazaliso,dahišekoliščarjevnisostalenaploščadi,ampaksamostojno–takokotdrugodpoEvropi.

C Najpomembnejšanajdbajelesenokolozosjo.

14. A1.dokaz:Po smislu, npr.:NaBarjusonašlipredmete,kiizvirajooddrugod–domnevnoizsevernihkrajev,kjersonahajališčabakra.Mordasokamniteobročkeprineslissebojljudje,kisoprihajaliiskatbakrovorudo.2.dokaz:Po smislu, npr.:NaSlovenskemninobenihostankovpoljedelskihkultur,bogataarheološkanajdiščapasoizčasov,kosopridobivalibakrovorudo.

15. Ugotovitevznanstvenikov:Hišekoliščarjevnisostalenanaselbinskiploščadi,ampaksamostojno.

Načinrazvijanjateme:utemeljevanje

16. A

• KolozBarjajenajstarejšenajdenokolo(inpovsemsočasnozupodobitvamivMezopotamijiinEvropi).

• NaStarigmajnipriVerdu.• Napodlagianalizearheološkeplasti,vkaterijebilonajdeno.

B sakralnialivsajstatusni;praktičen;Mezopotamiji;Bližnjemvzhodu;vEvropi

C Pribarjanskemkolesusejeos,učvrščenavštirikotnoodpr­tino,vrtelaskupajskolesom,pridrugihpasejekolovrtelookrogpritrjeneosi.

17. Č

18. Poljudnoznanstveničlanek.

19. knjižnem;objektivno;enogovorno

20. Po smislu.

21. A vobehpovedihUtemeljitev:Ljubljanskobarjespadamedvečbesednanenasel­binska lastna imena, za katera velja, da se z veliko začetnicozapisana samo prva sestavina. V drugi povedi je večbesednolastnoimeokrajšamonaenobesedo(Barje)intasepišezve­likozačetnico.

8

B vobehpovedihUtemeljitev: V prvi povedi sta oba števnika vrstilna in sepišetaspiko.Vdrugipovedijeprvištevnikvrstilni(pišesespiko),drugipaglavniinsepišebrezpike.

PODREDNO ZLOŽENE POVEDI – ODVISNIKI

1. A 1

B 4

C 5

Č 4

D 5

E 3

2. A pristavekUtemeljitev:Jeneglagolskienodelnistavek,kipodrobnejepojasnjuje,kdojeAntonVelušček.

B polstavek

Utemeljitev:Jeneglagolskienodelnistavek,kidopolniosebekosznovimpodatkom.Nastaljeizprilastkovegaodvisnika,insicertako,dasmoizpustiliveznikkiinosebnoglagolskooblikoje.

3. A ZanajdiščenaIžci,zakaterosotudinarisalinačrt,seje pokazalo, da so bile stavbe med seboj oddaljene okrogdvametrainvpovprečjuvelikeledvajsetdopetindvajsetkvadratnihmetrov,postavljenepatako,dajebiloizkorišče­nečimvečsončneenergije.

B Čebodonadaljnjeraziskavepotrdile,dajekolozBarjaresnastalo okrog leta 3500, je to najstarejše najdeno kolo inpovsemsočasnozupodobitvamivMezopotamijiinEvropi.

C Vsetokaženapoti,kisojihtiljudjeopravili,nakomunika­cijomedtistimi,kisoživelitukaj,inoniminekjeobmorju.

Č Vendarsešeneve,aliješlozatrgovino,izmenjavo,lahkosooddrugodprihajaliiskatrudo,sajomenjeniobročkine­kakosovpadajoznahajališčibakrainjihjemordakdosemprineselhkratizbakrovorudo.

4.• Po smislu.• Večstavčne.• Zapoljudnoznanstvena.

5. A (Kdoali)kajjedokazano?da hiše koliščarjev tako kot drugod po Evropi tudi na Ljubljanskem barju niso stale na naselbinski ploščadi OSEBKOVODVISNIK

B (Kdoali)kajjezanimivo?da so podobna kolesa v Evropi znana le še v Švici in Baden Würtenberškem OSEBKOVODVISNIK

C (Kogaali)kajugotavljajo?da so bila naselja gručasta oziroma je bilo postavljenih več skupin manjših hiš skupaj PREDMETNIODVISNIK+PREDMETNIODVISNIK

Č (Kogaali)kajjepokazalaanaliza?da gre za metamorfno kamninoPREDMETNIODVISNIK

D (Kogaali)kajbostaugotavljala?ali gre za ene izmed najstarejših vlečnih živali PREDMETNIODVISNIK

E (Kogaali)kajkažejoletošnjeraziskave?da so hiše stale neposredno na vodi PREDMETNIODVISNIK

F Odkdajsoraziskovali?Odkar od leta 1995 arheologi sodelujejo z dendrokronologi z oddelka za lesarstvoČASOVNIODVISNIK

G Pokaterimpogojemseujema?Če datacija drži POGOJNIODVISNIK

H Kakosobilepostavljenestavbe?(tako,) da je bilo izkoriščene čim več sončne energijeNAČINOVNIODVISNIK

I Čemu(skaterimnamenom)sokoliščarjiprišlinaBarje?da bi iskali bakrovo rudoNAMERNIODVISNIK

J Katerateza?da naj bi se kolo skupaj z metalurgijo širilo z Bližnjega vzhoda proti zahodu PRILASTKOVODVISNIK

K Katerirazlogi?zakaj poselitev ni bila stalna PRILASTKOVODVISNIK

L Skaterimipredmeti?katerih izvor je daleč na severu ali nekje ob morju PRILASTKOVODVISNIK

M Zakateroobdobje?ko sta skupaj rasli PRILASTKOVODVISNIK

6. • odAdoI• JinK• LinM

7.• NaeniodkoliščarskihnaselbinnaStarigmajnipriVerduso

polegdvehdobroohranjenihdrevakovnamrečnaletelitudinalesenokolozosjo,kiganapodlagianalizenajdb

˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙varheološkiplasti,vkaterijebilonajdeno,analogno˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙

postavljajov4.tisočletje.˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙

S

SS S2 2

Vejiceso/nisorabljenepravilno.

9

REŠITVE

• Lesenokolozosjo,kisogaodkrililetosspomladi,jeena …………………………………

najpomembnejšiharheološkihnajdbvSloveniji.

SS S2 2

Vejiceso/nisorabljenepravilno.

• Gledenjegovepojavnostisemnenjadelijookrogtega,alisejerazviloavtonomnoalipajepokdovekakšnihpotehprišlozBližnjegavzhoda.

SS+S

Vejiceso/nisorabljenepravilno.

• Analizajepokazala,dagrezametamorfnokamnino,katere ˙̇ ˙̇ ˙̇ ˙̇najbližjanahajališčasonaPohorjuinsevernoodKaravank.˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙S

SS

Vejiceso/nisorabljenepravilno.

• Čepravdatacijazazdajšenidokončna,pajedr.Velušček

prepričan, da bodo radiokarbonsko datiranje in nadaljnjedendrokronološkeraziskavetopotrdile.

S////

SS

Vejiceso/nisorabljenepravilno.

• Čebodonadaljnjeraziskavepotrdile,dajeresnastalookrog

leta3500,jekolozBarjanajstarejšenajdenokoloinpovsemsočasnozupodobitvamivMezopotamijiinEvropi.

S//// S

S+S

Vejiceso/nisorabljenepravilno.STRNJEVANJE IN RAZŠIRJANJE POVEDI

1. A večjo;konecdaposelitevnibilastalna

B Po smislu.

2. A • VZROČNIODVISNIK

Številonaselijsejemočnopovečalozaradi izredno velikega zanimanja za baker.

• PREDMETNIODVISNIKTakojemogočeženadesetletjenatančnodoločitinastanek določenih naselij in stavb v njih.

• ČASOVNIODVISNIKOb zmanjšanju potreb po bakrupridedoposelitvenevrzeli.

B znanstvenihUtemeljitev:Naslovnikznanstvenihbesediljeožjastrokov­najavnost.Kersoznanstvenabesedilanamenjenaljudem,kiposameznetemedobropoznajo,jevnjihnajustreznejeuporabitistrnjenoizražanje.

3. A PRILASTEKNaLjubljanskembarjupotekaprojektarheološkihinden­drokronološkihraziskavmlajšekameno­inbakrenodobneposelitve,kibotrajaltrileta.

B PRISLOVNODOLOČILOPOGOJA Čebivzorčililesinsondiralinavsehznanihnaselbinah,bidobilivelikinreprezentativenvzorecdogajanja.

C PRISLOVNODOLOČILONAČINA

Razlikomedletomasmrtidreves jemogočeugotoviti s pri-merjanjem zaporedja branik.−Razlikomedletomasmrtidrevesjemogočeugotoviti,takodaprimerjamozaporedjabranik.

Č PRISLOVNODOLOČILOČASAOb smrti setaprocesprekine.–Ko(drevo)umre,setaprocesprekine.

4. A Prednostistrnjenegaizražanja:besedilasobolj»ekonomična«,sajistepodatkesporočamozmanjbesedami;besedilasokrajša.Prednostirazširjenegaizražanja:besedilasolažjazarazu­mevanje.

B R,S,S,R,R,S

PREMI IN ODVISNI GOVOR

1. dr.AntonaVeluščka;InštitutuzaarheologijoZRCSAZU;vodja(triletnega)projektaarheološkihindendrokronološkihraziskavmlajšekameno­inbakrenodobneposelitvenaLjubljanskembarju• odvisnigovor

2. Veluščekpoudarja:„VIžcismonarazdaljinekajdesetmetrovodgručehišnašliostankestavbizistegaobdobja.”Veluščekpravi:„Nevidimrazloga,danebibilotakotudinaLjubljanskembarju.”

3. Dr. Anton Velušček pravi: „O koliščarjih na univerzi nisemizvedel skorajda ničesar, zato nisem imel nikakršnega znanjaotem.”

„Okoliščarjihnauniverzinisemizvedelskorajdaničesar,”pra­vi dr. Anton Velušček, „zato nisem imel nikakršnega znanjaotem.”„Okoliščarjihnauniverzinisemizvedelskorajdaničesar,zatonisemimelnikakršnegaznanjaotem,”pravidr.AntonVelu­šček.

4. Dr.Veluščekpravi,dagajeprazgodovinažekotštudentazanimalaboljkotdruga,mlajšaobdobja.

5. A Po smislu.

B metodadoločanjanastanka(starosti)česasprejemativase;vpijati,vsrkavatikisenespreminja,nespremeni;nespremenljiv,stalen

10

C Datacijskametodatemeljinatem,daseugotovikoličinaizotopaC14vnekočživemorganizmu./Datacijskametodatemeljinatem,daugotovimokoličinoizotopaC14vnekočživemorganizmu.

DatacijskametodatemeljinaugotavljanjukoličineizotopaC14vorganizmu,kijenekočživel./DatacijskametodatemeljinaugotavljanjukoličineizotopaC14vorganizmu,kijebilnekočživ.

Obsmrtisetaprocesprekine,radioaktivniizotop,kiniobstojen,pazačnerazpadatizugotovljenorazpolovnodobookoli5700let.

Obsmrtisetaprocesprekine,neobstojenradioaktivniizotoppazačnerazpadatizrazpolovnodobo,zakaterosougotovili,datrajaokoli5700let.

Napribližnoletosmrtiosebkajemogočesklepatitako,damerimopreostalokoličinoizotopa.

Takojenapodlagimerjenjapreostalekoličineizotopamogočesklepati,približnokateregaletajeosebekumrl.

Č Po smislu.

4. sklop

IZ PRETEKLOSTI RASTE SEDANJOST

SEMINARSKA NALOGA

1. Po smislu.

2. • Po smislu, npr.: PodatkiorojstvuinsmrtiIvanaCankarjain

FrancetaPrešernasopravilni,PrimožTrubarpajeumrlleta1586./IvanCankarjebilpomembentudikotdramatik,Tru­barpajebilhkrativerskireformator.

• PodatkiorojstvuinsmrtiJakobaPetelinaGallusanemorejobitipravilni(sajnimogelživetileenoleto).

• Po smislu, npr.: AvtorjizapisamordanisoSlovenciinletnicrojstva ter smrtiPrimožaTrubarjanepoznajo takodobro;letnicarojstvaJakobaPetelinaGallusapajenapaka,kisevknjigistolikopodatkivčasihzgodi./Piscienciklopedijenisodovoljpreverilipodatkov,kisojihvključilivknjigo.

3. Po smislu.

4. A JakobPetelinGallussejerodilleta1550inumrl1591.

B Po smislu, npr.: • rojstvoinsmrt/podatkioživljenju/obdobje• povezanostsSlovenijo• delovanjevtujini• delo• sodobniki• odnosdoGallusa(naSlovenskem)• (ponovnaopozorilana)Gallusovpomen

C Po smislu, npr.: ZapisgovorionaSlovenskemrojenemskla­dateljuJakobuPetelinuGallusu,kiježivelvdrugipolovici16.stoletja invečinosvojihdelustvarilv tujini.Vsvojemčasu je bil eden najbolj uveljavljenih skladateljev, nato pasmonaSlovenskemvsedozačetka20.stoletjapozabilinanjegovpomen./NaSlovenskemrojeniskladateljJakobPete­linGallusjevdrugipolovici16.stoletjadelovalvečinomavtujiniinbilvsvojemčasucenjenskladatelj,natopasmonaSlovenskemvsedo20.stoletjananjegovpomenpozabili.

Č Po smislu, npr.: NE.Izsestavkaizvemole,dajepisalmote­te inmadrigale,ničpane izvemoonjihovempomenuzarazvojevropskeglasbe/otem,zakajbibilpomembnejšiodslovenskihznanstvenikov,izumiteljev,plemičev,slikarjev.

DA.Izzapisajerazvidno,dajedelovalpoEvropiindajebilvsvojemčasucenjeninuveljavljen.

5.

A naSlovenskem/vdomovini/domabitipozabljen/nezavedatisenjegovegapomena

B Objektivno izražanje

Slogovno zazna-movana raba jezika

Časopisničlanekobobletnicirojstva +

Enciklopedijskisestavek +Seminarskanaloga +EsejoGallusuvzbornikuobčineRibnica +

6. Po smislu.

7. Po smislu, npr.: 2.2 DELO3.1 GALLUSVSTROKOVNIHVIRIH/POGLEDSTROKE

NAGALLUSOVODELO3.2 predstavitevanketeopoznavanjuGallusamed

srednješolci4 povzetekugotovitev,predlogizavečjoozaveščenost

mladihoGallusovempomenu

8. Po smislu.

9. Po smislu.

10. Po smislu.

11. A Po smislu, npr.: Josip Mantuani je bil slovenski skladatelj,kijepovečstoletjihvslovenskemprostoruponovnoopo­zorilnaGallusovpomen.Prepričanje,dabiGallusa,čebibildomakjedrugje,njegovirojakislavili,sajjeediniSlove­nec,kigajemogočepostavitiobboknajvečjimsvetovnimskladateljem.

B O odnosu Slovencev do Jakoba Petelina Gallusa je JosipMantuanizapisal:»Dajebiltamoždrugoddoma,daimadrugepotomcesvojegarodu,bigapačtakouvaževali,ka­kormugreponjegovemsvetovnempomenu./Samnikriv,damuspletajospominskevencetakoskromnoinštedljivo;zaslužilpajihje,intogledenasvojrodingledenasvetovnokulturo.«(Mantuani1991:str.156).

TudiJosipMantuani(1991:str.156/1991:156)jeugotavljal,dabiGallusa,čebibildomaodkoddrugod,spoštovali,kotsi glede na svetovni pomen zasluži./da se Gallusa na Slo­venskemleredkospominjamo,čepravbisigledenarodinprispevekksvetovnikulturizaslužilvsespoštovanje.

C Po zgledu.

12. Po smislu, npr.: Mantuanijevega zapisa brez sprememb ne bimogliuporabitikotuvodvseminarskonalogo.Ta jenamrečavtorskodelo,vkateremmorabitijasnooznačeno,katereugo­tovitveinmislisoavtorjeveinkateresopovzeteizdrugihvirov.Hkratijeseminarskanalogastrokovnobesedilo,Mantuanijevzapispajeslogovnozaznamovan,sajpisecizražasvojaprepri­čanja in občutke in hkrati uporablja jezik, ki je danes zaradičasovneoddaljenostižezastarel.

11

REŠITVE

Mantuanijev zapis bi lahko uporabili kot del uvoda. Gre na­mrečzaugotovitveskladateljainenegaprvihternajvečjihpo­znavalcevGallusovegadela,kigovoripravoosrednjemproble­muizbraneseminarskenaloge.Vendarbimoralipritemjasnooznačiti, da navajamo njegove misli, in uporabiti poročanjespremimgovoromalipanjegovjezikvodvisnemgovorupre­oblikovati,takodanebibilslogovnozaznamovan.

PRIREDJA

1. A • (najvišji)plemiški/visokirod/vladarski/visokpoložaj• plemiškega• etnografija,zgodovina• duhovniki/misijonarjialivojaki• zastronomijo,matematiko,balistiko,kartografijo

B ločno,vezalno,posledično,protivno(izvzemalno),sklepal­no

C • Stopnjevalno priredje: Barbara Celjska se ni le rodila

vmogočnidružini,temvečjesporokopridobila(še)noveposestiinvelikomoč.

• Protivnopriredje:AlmiKarlinsoočitalipremaločustvenopisanje,toda/a/vendarpravzaraditegadanesnjeneknjigeuvrščamomedstrokovne.

• Posledično priredje: Alma Karlin je kljub slovenskemurodupisalavnemščini,zatojenekaterineštejejomedve­likeSlovenke.

• Pojasnjevalnopriredje:DružbenevlogeznanostisezavedatudiLučkaKajfežBogataj,saj/kajtivsvojihštevilnihjav­nihnastopihskušanajširšemnožiceozaveščatioskrbizaokolje. /vsvojihštevilnih javnihnastopihskušanamrečnajširšemnožiceozaveščatioskrbizaokolje.

2. Po smislu, npr.:• EmaKrškainBarbaraCeljskastazaradivisokegarodupo­

segali v najpomembnejše politične odločitve, zato sta senjuniimeniohranilivzgodovinskihzapisih.

• Barbara Celjska je izhajala iz ene najmočnejših plemiškihdružin svojega časa in je po poroki pridobila še dodatnomoč.

• O drugih ženskah slovenskega rodu ali rojenih na obmo­čjudanašnjeSlovenijejelemalozgodovinskihsledov,sajsoimelemanjdružbenemoči.

• V18.in19.stoletjusoseSlovenci,kisodoseglipomembneuspehe,večinomaizšolalizaduhovnikeali pasoimeliuspe­šnovojaškokariero.

• Prve,kisodelovalipredvsemkotmisijonarji,stanajpogo­steje pritegnili etnologija in antropologija, drugi pa so seukvarjalizmatematiko,fizikoinbalistiko.

• V18.in19stoletjujebilomedpomembnimiznanstvenikile malo žensk, toda v 20. stoletju se je začel njihov deležpovečevati.

• V20. stoletjusoseSlovenci inSlovenkeuveljavilinaraz­ličnihpodročjih,torejnjihovauspešnostnivečodvisnaodvisokegaroduinizbiredoločenegapoklica.

3. A Jožef Stefan in Friderik Pregl sta pomembna znanstvenika iz19.stoletja, toda/a 1leedenodnjijujedobilNobelovonagra­do.Dodanes jeediniSlovenecs temvisokimpriznanjemnapodročjuznanosti, vendar/a 2ganaSlovenskemširšajavnostnepoznadovolj.Delovaljenamreč3vGradcuvAvstriji,takodasogapogostooznačevalikotnemškegaaliavstrijskegake­mika.Vanketahnaključnivprašanikotznanegaslovenskega

znanstvenika pogosteje navedejo Jožefa Stefana ali/alipa 4 sespomnijonaJurijaVego.Poprvemjepoimenovanraziskovalniinštitut,podrugempa 5matematičnotekmovanjezaosnovno­insrednješolce, torej 6najavnomnenjemočnovplivatudipo­gostopojavljanjeimenvmedijih.Leta 2007 je Nobelovo nagrado dobil Mednarodni odbor zapodnebnespremembepriOZN,vkateremjeraziskovalaLuč­kaKajfežBogataj, zato 7medslovenskenobelovcepolegPre­glaštejemotudinjo.Tuditaznanstvenicasepogostopojavljavmedijih, saj 8skušaoposledicahpodnebnihsprememboza­veščatinajširšojavnost, zato 9jevanketahpogostoedinaslo­venskaznanstvenica,kijovprašanipoznajo.

B 1protivno 2protivno3pojasnjevalno 4ločno5protivno 6sklepalno7posledično 8pojasnjevalno9posledično

4. A DA,DA,DA,NE,DA

B Po smislu, npr.:• Valvasorjepriraziskovanjujezeranaredilpomembenko­

rak,kajtikotedenprvihje/kotedenprvihjenamrečželelznanstvenopojasnitinjegovodelovanje.

• Članek o tem naravnem pojavu ga ni samo pripeljal dočlanstva v Kraljevi družbi, marveč je bil objavljen tudivdvehtujihznanstvenihrevijah.

• PresihanjeCerkniškegajezerajeValvasorjaresničnopri­vlačilo, saj je temu pojavu/kajti temu pojavu je namenilobsežnopoglavjevsvojiSlavivojvodineKranjske.

• V poglavju o Cerkniškem jezeru predvsem predstavljanjegovodelovanje,toda/avanjvključuje/vanjpavključujetudiljudskepripovedkeinlegende.

5. A , B , C

• Valvasorjevodelonibiloomejenosamonaenopodročjeali znanost, torejjebilvsestranskoizobraženaosebnost (t.i.polihistor).- sklepalnopriredje- Valvasor je bil vsestransko izobražena osebnost (t.

i.polihistor),saj/kajtinjegovodelonibiloomejenosamonaenopodročjealiznanost./njegovodelona­mrečnibiloomejenolenaenopodročjealiznanost.

• Valvasorjesvoježivljenjeposvetilznanosti , ustvaril jenamrečmogočnoknjižnico,zapustilobširnoznanstvenodelo in zaradi raziskav razprodal večino svojega premo­ženja.- pojasnjevalopriredje- Valvasorjeustvarilmogočnoknjižnico,zapustilob­

širno znanstveno delo in zaradi raziskav razprodalvečino svojega premoženja, torej je svoje življenjeposvetilznanosti.

• NaKranjskemjebilpionirnamnogihpodročjih , saj jebilmeddrugimedenprvihsistematičnihkartografov inbakrorezcev.- pojasnjevalopriredje- Na Kranjskem je bil med drugim eden prvih sis­

tematičnih kartografov in bakrorezcev, torej je bil(tu/vtejdeželi)pionirnamnogihpodročjih.

• Močnogajezaznamovalaveravhudičainčarovnice,torejnjegovodelonibiločistoobjektivno .- sklepalnopriredje- Njegovodelonibiločistoobjektivno,sajgajemoč­

no/kajtimočnogaje/močnogajenamrečzaznamo­valaveravhudičainčarovnice.

Č Po smislu.

6. A DA,NE,NE,DA,NE

12

B • Priredno zložena poved:

Leta1672sejevrnilizvojneprotiTurkominsikupiltrigradoveterhišovLjubljani.Podredno zložena poved:Potemkosejeleta1672vrnilizvojneprotiTurkom,sijekupiltrigradoveterhišovLjubljani.Enostavčna poved:Povrnitvi izvojneprotiTurkomleta1672si jekupil trigradoveterhišovLjubljani.

• Priredno zložena poved:Valvasorjevbilpopoklicuvojak,vendarjevečinosvoje­gaživljenjazapisalznanosti,zbirateljstvu inpreučevanjuKranjske.Podredno zložena poved:Čepravjebilpopoklicuvojak,jevečinosvojegaživljenjazapisalznanosti,zbirateljstvuinpreučevanjuKranjske.Enostavčna poved:Kljubvojaškemupoklicujevečinosvojegaživljenjazapisalznanosti,zbirateljstvuinpreučevanjuKranjske.

• Priredno zložena poved:Stroškinjegovihdejavnostisobilipreveliki,zatojemoral(Valvasor) leta1692 razprodativečino svojegapremože­nja.Podredno zložena poved:Ker so bili stroški Valvasorjevih dejavnosti preveliki, jemoralleta1692razprodativečinosvojegapremoženja.Enostavčna poved:ZaradiprevelikihstroškovsvojihdejavnostijemoralVal­vasorleta1692razprodativečinosvojegapremoženja.

7. EnonajpomembnejšihdelIrenejaBaragejeknjigaoIndijancih.Napisaljojenajbržizvirnovnemščini, sajjesočasnislovenskiprevodnekolikoskrajšaninprirejen.Knjigajeleta1837izšlanesamovnemščiniinslovenščini, temvečtudivfrancoščini.Nameniljoješirokemubralskemukrogu, zatojenapisanapo­ljudno.Vnjejsejeevropskičlovekprvičseznanilzindijanskozgodovino, patudizlegendooindijanskiprincesiPokahontas.Priobravnavi indijanskihšeg innavad jebilnepristranski inkritičen, sajjeprikazovaltakonjihovevrlinekotslabosti.Do­brodesetletjepoetnološkištudijiIndijancevjenapisalslovnicoočipvejskegajezikavangleščiniinočipvejsko­angleškislovar, torejjedokultureprvotnihprebivalcevSeverneAmerikečutilspoštovanje.

8. A Po smislu, npr.: − objektivni naslov novice: V Washingtonu simpozij ob

80.obletniciizidaNoordungoveknjige(Problemvožnjepovesolju)

− subjektivni naslov reportaže: V glavnem mestu ZDApoklonpionirjuvesoljskihpoletov/Washingtonvzna­menjuNoordungovevožnjepovesolju

B • 1• 3; podredno• 2; podredno• 2; priredno

9. • Kratko in razgibano življenje Hermana Potočnika se je

začelo 22. decembra 1892 v Pulju , končalo pa 27. avgusta1929 na Dunaju . o protivno

• Njegov oče Jožef , ki je bil visoki oficir v avstro-ogrski mornarici, je umrl , ko je bilo Hermanu komaj dve leti, zato se je mati z otroki vrnila v Slovenijo.o posledično

• Herman je otroška leta tako preživel v Vitanju in osnovnošolo začel obiskovati v Mariboru .o vezalno

• Šolanje je nadaljeval ne samo na vojaških šolah v Fischauin v Hranicah na Moravskem, temveč je znanjenadgrajeval še na vojaški tehnično-inženirski akademijiv Mödling blizu Dunaja .o stopnjevalno

• Takoj po končani šoli je moral na fronto v Galicijo inBosno ter bil nazadnje poslan še na soško fronto . o vezalno

• Med vojno je zbolel za tedaj še neozdravljivo boleznijotuberkulozo , zato so ga leta 1919 upokojili . o posledično

• Naslednjih 10 let je bolj ali manj osamljen preživelv težavnih povojnih razmerah in v boju s kruto boleznijo ,vendar se je vsem težavam navkljub že leta 1918 odpravilna Dunaj ,kjerještudiralstrojništvoinelektrotehniko. o protivno

• Za diplomsko področje si je izbral raketno tehniko , saj je že kot študent sodeloval v skupini , ki se je ukvarjala z letalsko in raketno tehniko.o pojasnjevalno

• Leta 1925 je diplomiral in se po končanem študijuv celoti posvetil raziskovanju raketne in vesoljske znanostiin tehnologije . o vezalno

• Decembra 1928 je z letnico 1929 založba Schmidt v Berlinuobjavila njegovo knjigo z naslovom Problemi vožnje povesolju , torej je Potočnikovo življenjsko delo , čeprav je bolezen vse bolj napredovala, vendarle izšlo še predavtorjevo smrtjo .o sklepalno

10. 1,4,1,1,1,1,3,2,1,5

11. A , B , C , Č

• Knjiga Problem vožnje po vesolju – Raketni motor obsega 186 strani, vsebina je razdeljena na 62 poglavij in opremljena s 100 nazornimi, lastnoročno narisanimi ilustracijami.

S­struktura:

S+S

1.vejica:ločiglavnastavkavvezalnempriredju2.vejica:ločinaštevalneenoteznotrajstavka

• Izšla je konec leta 1928 z letnico 1929 v nemščini, a je bila

že isto leto delno prevedena v angleščino in leta 1935 še v ruščino.

S­struktura:

S+S

1.vejica:ločiglavnastavkavprotivnempriredju

13

REŠITVE

• Delna prevod v angleščino in ruščino sta izšla skoraj sočasno z izvirnikom, zato je knjiga Hermana Potočnika Noordunga, ki velja za enega od utemeljiteljev astronavtike in kozmonavtike, vplivala tako na ameriški kot ruski oz. sovjetski vesoljski program.

S­struktura:

S+SS22S

1.vejica:ločiglavnastavkavposledičnempriredju2.vejica:ločivrinjenistavek/prilastkovodvisnikodprvegadelaglavnegastavka/stojipredvrinjenimstavkom/prilastkovimodvisnikom3.vejica:ločivrinjenistavek/prilastkovodvisnikoddrugegadelaglavnegastavka/stojizavrinjenimstavkom/prilastkovimodvisnikom

• Prelomnost knjige ne nazadnje dokazujejo njeni odmevi v

umetnosti, saj je vplivala ne le na ruski film Pot k zvezdam režiserja Pavla Klušanceva iz leta 1958, temveč tudi na kultni film ameriškega režiserja Stanleyja Kubricka 2001: Vesoljska odiseja iz leta 1968.

S­struktura:

S+S+S

1.vejica:ločiglavnastavkavpojasnjevalnempriredju2.vejica:ločiglavnastavkavprotivnempriredju

• Čeprav je bil avtor Problema vožnje po vesolju Slovenec,

smo prvi popolni prevod te knjige v slovenščino dobili šele leta 1986, prvi popolni prevod v angleščino, ki ga je spodbudila Nasa, pa je izšel leta 1999.

S­struktura:

S+SS22SS

1.vejica:ločidopustniodvisnikodglavnegastavka2.vejica:ločiglavnastavkavprotivnempriredju3.vejica:ločivrinjenistavek/vrinjeniprilastkovodvisnikodprvegadelaglavnegastavka/stojipredvrinjenimstavkom/vrinjenimprilastkovimodvisnikom4.vejica:ločivrinjenistavek/vrinjeniprilastkovodvisnikoddrugegadelaglavnegastavka/stojizavrinjenimstavkom/prilastkovimodvisnikom

12. Po smislu, npr.

HermanKoroškiSlovanDalmatinski,kisejerodilokoli1100in umrl okoli 1160, je eden najpomembnejših znanstvenikovzgodnjegasrednjegaveka.Takokotovečininjegovihsodob­nikovjeonjemvelikovečneznanegakotznanega,zatovednoznovazbujapozornostraziskovalcev.Zanimivoježevprašanje,odkodHermanKoroškiizvira.Veči­napoznavalcevsestrinja,dasejenajverjetnejerodilvseverniIstri,vendarsomnenjaonjegovemrodurazlična.Strokovnjakigabodisiuvrščajomedslovenskefilozofe,sajsejesampodpi­sovalkotHermanKoroški,bodisigaopredeljujejokotHrvata,karnajbiutemeljevalnjegovvzdevekDalmataoz.Dalmatinski.V današnjem času, ki ga zaznamujejo jasne meje, npr. mednaravoslovjemindružboslovjemalimedrazličnimiveramiinkulturami,pajevsajtakokotnjegovoživljenjezanimivonje­govodelo.ZvidikasodobnegaEvropejcajenamrečpolnopro­tislovij.Niseomejevallenaenoznanost,sajjebiltakofilozofkottudiastronom,matematikinmeteorolog.Polegpodročij,kijihdanespojmujemokotznanost,pajeenakoresnopreučevalastrologijo.Predvsempagaje,čepravjebilkrščanskimenih,privlačilarabskisvet.Kotmladeničsejetakoodpravilnapoto­vanjeponjem,kasnejesodelovalpriprvemprevoduKoranainsevseživljenjenavduševalnadodkritjiinznanstvenimidosež­kiarabskihinantičnihučenjakov.Biljeedennajpomembnejših

prevajalcevarabskihastronomskihdel, zato jemočnovplivalnarazvojevropskeastronomije.Vseminarskinalogisebomotakoukvarjalizvprašanjem,alibilahkomoža,kijebilmordaslovenskegarodu,štelizatakoimenovanegauniverzalnegačlovekainpredhodnikarenesanse.

5. sklop

OBRAZI SLOVENŠČINEURADNA PROŠNJA, PRIJAVA, PRITOŽBA

1. A Po smislu.

B zapisanih;zborna;Govorjena;pogovornem;neknjižni;po smislu, npr.:namenomaželijopoudaritisvojopokrajinskoinjezikovnopripadnost

C Po smislu.

2. Po smislu.

3. Po smislu, npr.:Uradna prošnja:Sporočevalecželiodnaslovnikapridobitidoločenokoristoz.uslugo,npr.službo,denarnopomoč,strokovninasvetaliura­dnoinformacijoitd.Uradna prijava: Sporočevalecseprijavljanarazpiszaprostodelovnomestoidr.Uradna pritožba:Sporočevalec izrečenezadovoljstvozaradineprimernega rav­nanjaustanov,zaradislabekakovostiizdelkov,storitev,zaradineugodnorešeneprošnjeitd.

4. A NE.VrubrikiZadevajepolegtemezapisanotudi,dajepozivnamenjenvaruhinjiposlušalčevihpravicinprogram­skemusvetuRTV.

B vradijskihoddajahjazzovskeglasbe

Izključna raba angleškega jezika na slovenski nacionalniRTVnisprejemljiva.

C slovenski pisatelj, prevajalec, literarni in gledališki kritik,

esejist,urednik;Prešernovnagrajenec

Č Področnaurednikainvoditeljaoddaj nasloveskladbinal­bumovnapovedujetaizključnovangleščini.– Poslušalec je prikrajšan za slovenski prevod naslova,

stempatudizacelovitodoživljanjeposamezneskladbe.– Takšno ravnanje je po mnenju pisca v neskladju

zZakonomojavnirabislovenščine.– Nacionalna televizija, katere sestavni del je tudi pro­

gram Ars, naj bi bila varuhinja slovenskega jezika.

D Voditeljaoddaj najnasloveskladbinalbumovnapovedujetanesamovangleščini,ampaktudivslovenščini.

E ČPo smislu.

5. Po smislu.

6. A podatkionaslovnikuvglavidopisa,jedrnidel,priloge

B imenubesedilnevrste;naspletu

C Po smislu.

14

B • pripovedno;rabipike(pokončnemločilu) • Po smislu.

• čustvenoobarvanopoved;subjektivna

5. Po smislu, npr.: Sporočevalec se sprašuje, kaj vse je vejica, invčustvenoobarvanemvprašanjuizrazizačudenje,dajevejica»znamenje,kilahkodoneskončnostipovzročapreglaviceupo­rabnikomslovenskegajezika«.

6. A

7. A naprimer,takoimenovani;oziroma;toje

B 17.maj2017 Pikajezapisanazavrstilnimštevnikom.

C Po smislu, npr.:Čeizpustimopikoalijonapišemonanapačnemmestu,naslovniknebodobilnašegae­sporočila.

8. Pisecjepodvomilopravilnostirabepredlogav.VSlovenskempravopisuselahkoprepričamo,dajevtejpovedipravilenpredlogna:Fužíne ­ín ž mn., zem.i. (íȋ) |delLjubljane|:na~ah.Pravilnapovedsetorejglasi:GoranVojnovićjemladostpreživelnaljubljanskihFužinah.

9. 1,3,4,72134765

10. Bboljpreglednainlažeberljiva

11. Po smislu, npr.:Besedo'po(d)rednem'lahkopreberemonadvanačina:podrednemaliporednem.Avtorpovedijetakošaljivonakazal,daveznikmedtem kopovzročadijakomprecejtežav.

12. 3posameznenaštevalneenote;2enakovrednedeleprostealizloženepovedi;1nadredneinpodrednestavke;4polstavekodpreostalegabesedila;5izrazeinstavke,kinisostavčničlenialidelipriredjaoziromapodredja.

13. Po smislu, npr.:Vprvipovedistojivejicapredveznikomda,kerločiodvisnikodglavnegastavka.Vdrugipovedinivejice,kerdaniveznik,ampaksedanjiškaoblikaglagoladati.

14. A

• Vejicaločiglavniinodvisnistavek.Besedicaali stojinazačetkuodvisnika.

• Dvodelniveznikalistojinazačetkuobehstavkov.Vločnempriredjunepišemovejice.

B • Alijevejicapomanjševalnicaodvejaalinekončnoločilo?• Alisekdajsprašujete, alisepred'ali'piševejicaaline?• Nevem, alisepred'ali'piševejicaaline.• Najvstavimvejico, tonagajivoločilo, aline?

15. A Vejicenepišemo,kerveznikinpovezujebesedivprirednizvezi.

B Vejicenepišemo,kerveznikinpovezujeprirednastavka.

Č Po smislu.

D Po smislu.

7. Po smislu.

8. Po smislu.

9. DA,NE,DA,DA,NE,DA,DA

KAKO ZAPISUJEMO POVEDI SLOVENSKEGA KNJIŽNEGA JEZIKA?

1. A AlešBergerjepovedivsvojeme­pismukončalspiko.Vdelupritožbepastauporabljenadvaklicaja,zadnjapovedpasekončazvprašajeminklicajem.Takšnarabaločiljeslogovnozaznamovana,sajsopovedičustvenoobarvane,besedilopajeboljsubjektivno.

B Po smislu.

2. A 1Streljatine,pomilostiti.

2Hvala,lepagospa. 3Učiteljnaročidijaku,najpobrišetablo,inodide.

B 2,1,3

3. APo smislu.B Slovarslovenskegaknjižnegajezika,Slovenskipravopis,

Slovenskaslovnica…C Fran

4. V1.deluSlovenskegapravopisa,kinosinaslovPravila.

5. RabavelikihinmalihčrkPisanjeprevzetihbesedRabaločilPisanjeskupajalinarazenDeljenje

6. A DA.Medpriredna(glavna)stavkajevstavljenodvisnik.

B Po smislu.

7. jezikovnosvetovalna

8. • jezikovnopolitičnovprašanje• jezikovno­političnovprašanje

LOČILA

1. ­

2. Rabaločil.

3. A Pika.

B DA.Po smislu, npr.:Tudinaslovbesedilajepoved,vendarzanaslovomnačelomanepišemopike.

C Po smislu, npr.:Čejenaslovbesedilavprašalnapoved,zanaslovomnapišemovprašaj.

Č • Jezikovnisvetovalecsesprašuje,kdajpostavitivejico. –

Glavnistavekjepripovedni.• Aliveš,kdajpostavitivejico?–Glavnistavekjevprašalni.

4. A Kajjevzelizpredalnika?Kateričopičjevzelizpredalnika?

15

REŠITVE

• Profesor jo je nekoč vprašal: „Ali se spomnite, kako semVasnekočnahodnikuopozoril,davtistookoljenarečjenespada?“Profesorjojenekočvprašal,alisespomni,kakojojenekočnahodnikuopozoril,davtistookoljenarečjenespada.

21. A „Povstopuvrazredjedijakenagovorilanjihovaučiteljica,natosemjihpozdravilašesamainsepredstavila,“jevpoglavjuMe­todologijadelazapisalaraziskovalka.

B „Povstopuvrazredjedijakenagovorilanjihovaučiteljica,“jevpoglavjuMetodologijadelazapisalaraziskovalka,„natosemjihpozdravilašesamainsepredstavila.“

22. Po smislu, npr.: – Strokovnobesedilo:citiranjeoz. dobesednonavajanjepo­

vediizpisnihvirov;sklicevanjenastrokovneavtoritete.– Publicističnoporočilo: izjavaneposrednegaudeleženca,ki

ponazoridogajanje.– Reportaža:izjaverazličnihsogovorcev,skaterimiželiavtor

vplivatinabralčevoaligledalčevodoživljanje inprepriča­nje.

– Umetnostnobesedilo:dialogimedosebami(poživijodoga­janje).

23. „Glejga,Vida!“ NaklopinedalečstranjesedelprofesorKomanzobveznociga­retovrokiinmahalVidu.ŠenikoligaVidnividelsedetitumedbloki,zatoganinitinajmanjpričakoval. „Doberdan,nisemvasvidel,“ sejezačelopravičevati,kojestalobprofesorju. „Dajno!Tudijazsemvčasihtakozamišljen,danikogarnevi­dim.“ Kozmansemujeprijaznonasmehnil.Vidjerahlozardel.Koz­man jeočitnoopazil,da jebilzamišljen. „Pišetekajnaslednjouro?“ „Ne,ne.kartakosemsešelmaloprezračit,“ sejeizmotavalVid. „Daj,prisedi,“ ga jepovabilprofesor inodmaknilkrožničekzogorki in veliko skodelico kave na konec klopi.  „Kako je biloprejšnjitedenpriodbojki?“ „Vredu,čepravjeboljeprivas,“ jezolajšanjemodgovorilVid,kerjeKozmanpogovorobrnildrugam. „Sispettakodobropodajalkotzadnjič?DašainSandistamoralabitivesčasnamreži.“ ČesavsegasejeKozmanspomnil!Vidjetakratresblestelinnje­govaekipajezmagalatrikratzaporedoma. „Khm...nevem.Sajješekaršlo,“ jeskromnoodvrnilVid. „Za­kajpavasnibilo?“ „Eh,vbolnicosemmoral,sembilvremontu.“ Kozmansejena­smehnilinpritisnilobkrožničektlečiostanekcigarete. 

24. • B–Uklepajjedesnostično,zaklepajjelevostičnoločilo.• A–Povedjeenostavčna.• B–Medosebnimimenominvzdevkompišemnestičnivezaj.• B–Dvopičjejelevostičnoločilo.• A–Povedjedvostavčna;stavkavnjejstaenakovredna

(vvezalnempriredju).• B–Tripike,kizaznamujejonaštevanje,sonestičnoločilo.• B–Nakoncupisnoosamosvojenegadelatvorjenkepišemo

stičnivezaj.25. poljudnoznanstveni

22.–25.4.2018Gozd­Martuljek10­kilogramski15€–1točkanpr.do­inpodiplomski

C Vejicopišemo,kerjepredveznikominodvisnik.

Č Vejicenepišemo,kerveznikinpovezujeistovrstnaodvisnika.

D Vejicopišemo,kerjepredveznikominvrinjenidel.

E Vtemprimerujeveznikindelvrivka.

16. Postavljanjevejic, nesamotistihvvečbesednihstrukturah, selahkozazdidomalanerešljiva, nedoumljivapravopisnaugan­ka. Srednješolci se z njo zelo kruto srečujejo npr. pri šolskihspisihinesejih, sajsomnogiševednozasvetoprepričani, damorajopredvsakim'ki, ker, ko, da, če'postavitivejico.Samospomnimosedesnihrobovsvojihspisov, popisanihzvejicami,ki nam jih je pregledovalec nanizal eno za drugo (in to brezvejic!), rekoč:Manjka tivelikovejic, postavi si jih sam, kotpravijopravila.

17. • BesediloVse o vejah in čisto malo manj o vejicahjebilo

objavljenovsredo,17.maja2017, naspletnihstranehMMCRTVSLO.

• BesediloVse o vejah in čisto malo manj o vejicahjekrajše, kotbipričakovaliradovednibralci, kijihzanimajopravilaopisanjuvejice.

• BesediloVse o vejah in čisto malo manj o vejicahjeuporabnokotkrajšipriročnikzapisanje.

• Kadarnamučiteljzaslovenščinodanalogo, dabipreveril, aliznamopostavljatiločila, senekaterisošolcipočutijozelonegotove, sampaspravopisomnimamtežav.

• Kadarpišemo, semoramozbrati, dapravilnopostavimovsaločila.

18. 17.maj61,715.789cestaPtuj–Koper400­letnicas.p.8–1920–7–30oC

19. Pravilni zapisi so naslednji:Sestanekbo3.9.2017.Ob10hsedobimovjedilnici.Prvih30minutsebomopogovarjaliomalici.Ravnateljicasenambopridružilaob10.30.Razpravljalibomoopredlogu,dabipouktrajalod7.do14.ure.Sedajtrajapoukod7.30do13.30.Trajanjesestanka:10–12.Naslednjisestanekbovtorek,4.5.2017.

20. • MajaBitencjevsvojimonografijizapisala:„VLjubljanisem

bilaprinarečnemgovorustatističnopomembnonižjeoce­njenapristatusnihinvišjeprisolidarnostnihlastnostih.“MajaBitencjevsvojimonografijizapisala,dajebilavLju­bljani pri narečnem govoru statistično pomembno nižjeocenjenapristatusnihinvišjeprisolidarnostnihlastnostih.

• VpoglavjuOsebnaizkušnjajedodala:„UčiteljivLjubljanisosprejemalimojenarečjeoz.narečnoobarvangovortudiprigovorjenjupredcelimrazredomvneformalnihsituaci­jah.“VpoglavjuOsebnaizkušnjajedodala,dasoučiteljivLju­bljanisprejemalinjenonarečjeoz.narečnoobarvangovortudiprigovorjenjupredcelimrazredomvneformalnihsi­tuacijah.

16

26. A umetnostnega– Dogajanje,književneosebe,pogovorimednjimiso

plodavtorjevedomišljije.– Besedilojevečpomensko.– Nimapraktičneganamena,želivplivatinabralčevo

doživljanjeinvnjemvzbuditiestetskiužitek.

B Po smislu.

C Po smislu.

6. sklop

ZAMEJCI IN PREDMEJCI

ESEJ

1. Po smislu.

2. Po smislu.

3. Po smislu, npr.:

• Problemsko vprašanje: Alijemladimdanesresvseeno,kajsedogajassvetomokolinjih?Teza: Mladisoenakodružbenodejavni,kotsobilinjihovistarši,ledanjihovadejavnostnitakoglasnainvidna.

• Problemsko vprašanje: Mladiimajodanesmordavečdo­brin,kotsojihimelinjihovistarši–todaalijihbodoimelitudivprihodnje? / todaali imajo tudi toliko ljubezni inpozornosti?Teza: Mnogi mladi imajo danes več materialnih dobrin,kotsojihimelinjihovistarši,vendarimajovelikoboljne­gotovo prihodnost. / vendar jim starši namenjajo velikomanjpozornostiinčasa.

• Problemsko vprašanje: Alistaršiinmladienakorazumejozrelost,odgovornostindelo?Teza: Mladi zaradi drugačnih zahtev sodobne družbesvojezrelosti,odgovornosti inpripravljenostinadelonedokazujejoveč tako,da si čimprejustvarijo lastendominpoiščejostalnoslužbo,temvečskritičnimodnosomdosvetainziskanjemnovih,boljšihmožnosti.

• Problemsko vprašanje: Aliostajajomladizaradidružbenihomrežijbrezpravihprijateljev?Teza: Zaradi številnih spletnih »prijateljev«, ki se zdijoidealniinskaterimibreztežavnavezujemoinohranjamostike, mladi čutijo manj potrebe po spletanju resničnihprijateljstevalipasejimzdijotazelonaporna.

4. A Po smislu, npr.:Velikomladihjelenih,pijanihinvečnihštudentov.Mladidoktorjinimajodomovinskegačutainzatoodhajajovtujino.Mladinajeapatična,brezvoljna,brezciljna,depresivna.Celednevepresedijopredračunalnikominsegredodragturizemnaračunstaršev.Mladineznajodelati,sobrezredadisciplineinneubogajo.Mladisopreobčutljivi,somevže.

B Po smislu, npr.: Področje Značilnosti mladih Naloga odraslihPridobivanjenovihinfor­macij

Vseinformacijeprido­bijonainternetu.

naučitimlade,dabr­skajozainformacijami,uporabnimivživljenju

Deljenjemisliinčustev

Občutkedelijozvsemi,kijimsledijo.

Mladimnamenitipo­zornostinčas.

Motivacija Vesčassoizpostavljeniagresivniinnavidezpozitivnizunanjimo­tivaciji.

Pomagatimladostnikuodkriti,razvitiincenitinotranjomotivacijo.

Odnosdoprihodnosti

Neverjamejovvarnoinzagotovljenoprihod­nost.

Mladimdovoliti,dasamikajspremenijo.

Delo Nadelosečustvenonenavežejo,delajonapodlagiveščininzasvojedelopričakujejodobroplačilo.

Naučitimlade,dasvo­jihveščinnesmejopo­sojatizavsaknamen.

5. Vodstavkujepostavljenatezacelotnegabesedila. 2Vodstavkujezastavljenoizhodiščnovprašanje. 4Vodstavkujepredstavljenanovapodtema. 5,6,7,8,9Vodstavkujedodatnopodkrepljenatemaizprejšnjegaodstavka.

3

Navedenjenasprotniprimerzapodtemoizprejšnjegaodstavka.Obkonkretnemprimerujepotrjenasplošnejšamiselizprejšnjegaodstavka.Podanajesklepnamiseloz.sporočiloavtorjevegarazmišljanja.

10

6. B

7. Po smislu, npr.: • Mladi za pridobivanje novih informacij ne potrebujejo od-

raslih.Strahodraslihpredmladiminajprej izhaja izdejstva,dasoizgubilienosvojihbistvenihvlog–vlogoučiteljev,sajlahkomladivseinformacijesamipoiščejonainternetu.

• Mladi so konstantno izpostavljeni izredno močni zunanji motivacijiVsaj tolikokotzvirtualnimsvetomspletnihprijateljstevinternetnaživljenjemladihvplivastem,dajihnenehnoizpostavljaizjemnomočnizunanjimotivaciji.

• Mladi se zavedajo, da je prihodnost nemogoče napovedatiRazvijanje notranje motivacije je posebej pomembno zamlade, ki – v nasprotju s svojimi starši – živijo v svetu,vkateremjenemogočenapovedatiprihodnost.

• Mladi delajo na ravni veščinKersemladizavedajo,dajeprihodnostnemogočenapo­vedati,tudidelajonaravniveščin.

8. A Po smislu, npr.: Vzadnjihpovedihpisecneposrednoizrazisporočilovsakegaodstavka.

B A,C,B

9. A Po smislu, npr.:• sedemletnifantjesamnaročilizdelekinpredtempre­

verilvsemožnosti• mladiznajosamipoiskativseinformacije;mladisvoje

občutkedelijossledilcinadružbenihomrežjih

B Po smislu.

10. Po smislu.

17

REŠITVE

11. 4,B

12. Po smislu, npr.: Starejšisebojijomladih,sajnemorejosleditisodobnemusvetu,vkateremmladiživijo;vendarmladikljubvsemmožnostimsodobnetehnologije,tipotrebujejostarejše,dajimpomagajoodkritinjihovoposlanstvo.

13. Po smislu, npr.:mladi,sebopobranju,mladih,prednosti

14. Po smislu, npr.:Značilnosteseja Upoštevanjete

značilnostivzapisuzbloga

Pisecpredstavisvojpoglednaizbranovprašanje

DADELNONE

Besedilojeizrazitosubjektivno DADELNONEVuvodunapovemotemo,postavimotezoinsedovprašanja(lahko)opredelimo

DADELNONE

Vjedrunaizbraniproblempogledamozrazličnihvidikov

DADELNONE

Problemrazčlenimo,gaprimerjamospodobnimiproblemi,svojastališčasoočamoznasprotnimimnenji

DADELNO NE

Napodlagiargumetnovizpeljemosklepe

DADELNONE

Vzaključkustrnemougotovitveinpotrdimoaliovržemoizhodiščnotezo

DADELNONE

Pisecsesklicujenastrokovneugotovitve,vključuještevilčnepodatke,navajamislidrugihavtorjev

DADELNONE

Besedilojenamenjenozahtevnejšemubralcu

DADELNO NE

15. Po smislu.

KAKO SO POVEZANI STAVKI IN POVEDI V BESEDILU?

1. A Po smislu, npr.: DA• Podobnost:Obazapisagovoritaomejahinstereotipih,

kijihustvarjajo.• Razlika:M.Lissiachgovorionerazumevanjuinstere­

otipihzaradifizične,državnemeje,(kijolahkojasnovidimo);blogovskizapispagovorio(nevidnih)med­generacijskihnasprotjih,kizbujajopredsodkeinnega­tivneobčutke.

B DA,NE,NE,DA,NE

C Po smislu, npr.: Lažjesemsledil/­azapisuiznaloge B ,sajjepisecuporabilveznikeinpodobneizraze,takodasemjasnovedel/­a,aligovoriorazliki,nasprotju,posledici.

Č Pomensko razmerje med povedma Izraz

1.in2.poved pojasnjevanje(ponazarjanje) tako2.in3.poved protivnorazmerje(razlika) pa3.in4.poved pojasnjevalnorazmerje /4.in5.poved protivnorazmerje(nasprotje) nasprotno5.in6.poved sklepalnorazmerje torej6.in7.poved protivnorazmerje(nasprotje) vendar7.in8.poved pojasnjevalnorazmerje namreč8.in9.poved vezalnorazmerje(dodajanje) podobno

2. Po smislu, npr.: Ljudjeseodnekdajbojimonepoznanegainse

izstrahuspremembampogostoupiramo.Toveljatudizaod­nosodraslihdomladih,sajsomladispremembapodefiniciji.Kerjihodraslinerazumejo,nedojamejoinsejihnanezavedniravnibojijo,sejimzdijoneposlušniinneprilagojeni.Dabisenaučilidelatiinubogati,bijihmoralizatoodpeljativkamno­lominfanteposlativvojsko.

3. A Izraz Pomensko razmerje Sopomenski izraztorej sklepalno topomeni,skratkaniččudnega posledično zato,nipresenetljivo,tako,

zaraditega,sevedanpr. pojasnjevalno denimo,recimo,namrečvpovezavi pogojno/oziralno čeupoštevamo,gledena

B pojasnjevalno,vezalno

C D

4. A Po smislu, npr.: mladostniki,mladina,najstniki,mlajšageneracija,otroci

B Osebnaglagolskaoblika (delujejo),razmišljajo,se

orientirajoZaimek (pred)njimi,jihSopomenskiizraz (današnja)mladina,(današnji)

mladiniNadpomenkaPonovitev (pri)mladih,mladi,mlade,

(pred)mladimi,mladihPomenskialimetaforičniopis

C Po smislu, npr: Mladi so sprememba po definiciji. Spre­membajeprimladihnjihedinakonstanta.MladiDelujejo,razmišljajo, se orientirajo na popolnoma drugačen način,kotjetopočelageneracija5,10invečletprednjimi.Me­nim,dajenesposobnostodraslih,dabisevživelivmladevanje/v svoje otroke/v današnjo mladino indabiresničnorazumeliokoliščine,vkaterihodraščajo/odraščadanašnjamladina,krivazapopolnomazgrešenoinnapačnopredsta­voodanašnjimladini/o njej.Odraslimladihnerazumejo,nedojamejo,nanezavedniravnisejihbojijo.Odtodstraše­njepredmladimiternjihovo poniževanjemladih.

5. Mladi se zavedajo, da je prihodnost nemogoče napovedatiTegasezavedamotudiodrasli,bosterekli.Paseres?Današnjimladisovotroštvuposlušali,najgredoštudirat,kerbodobolježiveli. Danes pa so brezposelni. Gledali so svoje starše, ki sosanjalioležernemupokojenskemživljenjuinvisokihpokojni­nah,danespatiististaršibrezposelniinpopolnomaneprilago­jeninahitersvettavajoodvratdovratzaslužbo.Mladi,kisoverjelisvojimstaršem,dajenjihovapolitičnaopcijapravilna,sovvečinispregledalituditozablodo.Zatodanesneverjamejopolitikom,izobraževalnemusistemuinmnenjskimvoditeljem.Neverjamejonitilastnimstaršem,kisespoceni,»sajbobolje«frazamitrudijoustvarjatilažnovarnost.

6. A • jedropredhodnepovedipostaneizhodiščenaslednje povedi(J1 I2:I1–J1,I2–J2,I3–J3).

B • sejedravsehpovedinavezujejonaistoizhodišče.

7. A pritem–(Trstjebilodnekdaj)mestoštevilnihnarodov

(v)mestnem(središču)–Trst jemorala(dočakati)–tržaškaliterarnapopzvezda okateri–njegovesestreDanice

18

B Metaforičniizraz:tržaškaliterarnapopzvezda Pomenskiopis:stotriletastaripisatelj

C Po smislu, npr.: Trstjebilodnekdajmestoštevilnihnarodov,zatoprepričanje»Trstjenaš!«ni(popolnoma)upravičeno.VendarjeTrsttudislovenskomesto,čepravv mestnemsre­diščunaključniobiskovalecredkejeslišislovenskijezik,kersoSlovenciv mestuzelorazpršeni.PrisotnostSlovencevnaprimerdokazujeto,davtemmestuživivtujiniinvSlove­nijiuveljavljenipisateljBorisPahorterdanauliciCassadirisparmiošedanesstojibifepri Pepiju,očetuPinkaToma­žičain njegovesestreDanice,o katerijevMladoporočencih z Ulice RossettipisalFulvioTomizza. 

ŽeomenjenistotriletastaripisateljBorisPahorEvropose­znanjazzgodovinskousodotržaškihSlovencev.HkratipasezaradinjegovepriljubljenostiSlovenijiustvarjavtis,danaTržaškemnimlajšihpisateljev,kibipisalivslovenščini.

Č Po smislu.

7. sklop SLOVENŠČINA V EVROPSKI UNIJI

URADNI JEZIK, DRŽAVNI JEZIK

1. Po smislu.

2. A Č

B sopomenki …niustrezna,sajjeEvropskaunijastvarnolastnoime

oz.poimenovanjezapravnoureditevdržav,Evropapajezemljepisnolastnoime.

C Po smislu, npr.:• Rabajezikanauniverzi(vloganiformalnoopredelje­

na)• RabajezikavustanovahEU(vlogajeformalnoopre­

deljena)• Rabajezikanadelovnihsrečanjihzalažjesporazume­

vanje(vloganiformalnoopredeljena)• Razširjenjezik,kigagovorcirazličnihjezikovupora­

bljajo za medsebojno sporazumevanje (vloga ni for­malnoopredeljena)

Č Po smislu, npr.:Vloge slovenščine

V Republiki Sloveniji

V Evropski uniji

Jezikaka­demskegaizobraževa­njainrazi­skovanja

DANEPrimer:Predavanjanauniverzisovslovenščini.

DANEPrimer:/

Državnijezik DA NEPrimer:PredstavljaSlovenijokotsamo­stojnodržavo,vnjemjenapisalaustava.PredstavljaSlovenijovsimbolnem,pred­stavitvenemsmislu–uporabljagavečinaprebivalstvainseznjimtudiidenti­ficira.

DANEPrimer:/

Vloge slovenščine

V Republiki Sloveniji

V Evropski uniji

Uradnijezik DANEPrimer:Slovenščinajejezik,vkaterempotekauradnaoz.javnakomunikacijasprebivalstvom,npr.komunikacijanasodiščih,policiji,upravnihenotahipd.

DA NEPrimer:KerjeslovenščinauradnijezikEU,lahkovsidržavljaniSlovenijedo­stopamododokumentovEUvslovenskemjeziku,naEvropskokomisijopalahkopišemoindobimoodgovorvslovenskemjeziku.Navsehsestankih,kisonavisokidržavniškiravni,lahkoudeležencigovorijovsvojemjeziku.NazasedanjihEvropskegaparlamentajeslovenščinauradnijezik,kotenegaoduradnihjezikovgalahkouporabljajovsiposlanci,hkratipaimamovsimo­žnostspremljanjadelaEvropskegaparlamentavslovenskemjeziku.

Delovnijezikvinstitucijah

DA NEPrimer:Sporazume­vanjenadelovnihsrečanjihinsestan­kih.

DANEPrimer:/

Svetovnije­zikoz.jezikkomunikaci­jestujci

DANEPrimer:/

DANEPrimer:/

3. Po smislu, npr.:

• SlovenščinajeuradnijezikvItaliji,AvstrijiinnaMadžar­skem,sajtamživijopripadnikislovenskenarodnemanj­šine.

• Slovenščina je jezik akademskega izobraževanja in razi­skovanjavAvstriji,Nemčiji,Franciji,sajimajonauniver­zahlektoratslovenščine.

4. A Po smislu, npr.:• Učenjunovihjezikov• Sodelovanjuvskupnihdejavnostihsšolamiali

fakultetamiizdrugihdržav

B Po smislu.

ENOGOVORNA IN DVOGOVORNA BESEDILA

1. A Po smislu, npr.:• Programjenamenjenučencemsrednjihinpoklicnih

šolternjihovimučiteljem.• Usposabljamlade,dasepripravijozaširjenjeznanja

oEUmedsvojimivrstniki.• Mladipostanejozagovornikievropskegapovezovanja.

B Po smislu.

19

REŠITVE

C

Besedilna vrsta Enogovorno besedilo

Dvogovorno besedilo

Intervju +Komentar +Okroglamiza +Publicističnoporočilo +Vabilo +

2. A Po smislu.

B Po smislu.

C • poizvedovalno• dvogovorno;pobudno

3. • B

pogajalniPo smislu, npr.: odosečikompromisouskladitirazličneželje

• CprepričevalniPo smislu, npr.: ozargumentiprepričatisogovornika,daspremenisvoje

mnenjeopredstavitiprednostprograma,dabosogovornik

spremenilsvojeprvotnomnenje

4. DA,DA,DA,NE,NE,NE,DA,NE,NE

5. A APo smislu, npr.:Replikesovdvogovornembesedilumedsebojpovezanetako,davodzivnireplikineponavljamopodatkovizpobudnereplike,temvečsenanjenavezujemospozaimljanjemalizosebnoglagolskoobliko,včasihpatudispomenskimopi­somalidelnoponovitvijo.

B Po smislu, npr.:Kerjenekatererešitvelažjedosečivsodelo­vanjuvečdržav.

raziskovalnega;pogovornomenjavo;pobudna;odzivna;iz­hodišče;jedro;vprašanja

PREPRIČEVALNI POGOVOR

1. Po smislu.

2. enogovornoPo smislu, npr.:Kersporočevalecodnaslovnikanepričakujeodziva.

3. Po smislu.

4. A Po smislu.

B Po smislu.

C A,C,E,F

5. A A

B Po smislu, npr.:PauloCoelhomeni,daleodprtadružbalahkozaresživiinnapreduje.PomnenjuAnesPtujamedkulturnidialogčlovekabogati,sajmuomogočaspoznavanjenovihljudi,običajevinkultur.

6. A Po smislu, npr.:Medkulturnidialogjevrstapogovora,kigasporočevalectvoriznamenom,dadosežestrpnost,tj.spo­štovanjedrugih.

B Po smislu, npr.:1 Spoštovanjeinsprejemanjedrugačnosti2 Spoznavanjenovihljudi,kultur,običajev,načinovživljenja3 Načeloustreznostioz.upoštevanjaokoliščin

C Po smislu, npr.:Načelamedkulturnegadialogajepotrebnoupoštevati tudi v enogovornih besedili, saj je spoštovanjedostojanstvačlovekanajvišjavrednota.

7. Po smislu.