Rpp Bhs Indonesia Kelas 4 Semester 1-2

PPAANNDDUUAANN PPEENNGGEEMMBBAANNGGAANNRREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

Mata PelajaranBahasa Indonesia

Kelas IV (4) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PANDUAN PENGEMBANGANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan didalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPPmerupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apayang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitaspembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungiKompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harusdimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitasNama sekolahMata PelajaranKelas/SemesterAlokasi Waktu

Catatan:? RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.? Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang

disusun oleh satuan pendidikan? Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang

bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Olehkarena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkandalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensidasarnya.

A.Standar KompetensiStandar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkanpenguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada matapelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensidan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebihdahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KDb. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimilikipeserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasardipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilihKompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dankompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan

Kompetensi Dasarb. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaranc. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yangditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajarandirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabilarumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasardalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuahtujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuanpembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokokyang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagaimodel atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/ataustrategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkanlangkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkahkegiatan memuat unsur kegiatan :a. Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yangditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didikuntuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatanpembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yangcukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, danperkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secarasistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. PenutupPenutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaranyang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian danrefleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yangdikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebihoperasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalamRPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakaiuntuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrikhorisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tesunjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas/Semester : ...................................Alokasi Waktu : ...................................

A. Standar KompetensiB. Kompetensi DasarC. Tujuan Pembelajaran:D. Materi PembelajaranE. Model/Metode PembelajaranF. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

? Kegiatan Awal :--

Kegiatan Inti :-

-? Kegiatan Akhir :

--

G. Sumber BelajarH. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen Instrumen/ Soal

Mengetahui,Kepala SD/MI ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(_______________________)NIP :

? ?. ? ?.., ? ? ? ? ? ? ?20 ? ?.Guru Mata Pelajaran.

(_______________________)NIP :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN((RRPPPP))

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IWaktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

B. Kompetensi Dasar1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke

Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)

? Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar? Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah? Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat

?Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggungjawab ( responsibility ) Berani ( courage ) danKetulusan ( Honesty )

D. Materi Pokok? Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran? Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.? Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.? Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran? Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :

- Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.- Bertanya jawab seputar denah yang diamati.

? Kegiatan Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. secara perhatian

( respect ).? Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:? Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta

menggambar denah sendiri dengan cara bertanggung jawab ( responsibility ),berani ( courage ) dan berdasar pada ketulusan ( Honesty )Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan

Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada dijalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasarsampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobiljurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.

? Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!? Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru

? KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan? Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat

sendiri.

G. Penilaian

Indikator Pencapaian TeknikPenilaianBentuk

Instrumen Contoh Instrumen

?Membuat gambar /denah

Tertulis danpenam-pilan

Uraian danLembarobservasi

?Buatlah denah berdasarkanpenjelasan yang didengar!

? Jelaskan secara lisanmengenai denah yangdibuat!

? Gambar denah buatan sendiriAspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan1. Kesesuaian gambar

dengan petunjukyang dibacakan.

2. Tanda penunjuk arahke sebuah lokasi Bu-mi Perkemahan

? PenampilanPenampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.

Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan

1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian

H. Sumber / Alat? Buku paket? Gambar Denah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN? PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

? PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

? LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.? Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...........MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia

.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : PeristiwaAlokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi1. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

B. Kompetensi Dasar1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang

korps.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.? Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.? Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci? Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka secara bertanggung jawab (

responsibility ) dan berani ( courage ).


D. Materi? Lambang

E. Kegiatan Pembelajaran? Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.? Mencatat pokok-pokok penjelasan.? Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.? Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.

F. Langkah-langkah Pembelajaran:? Kegiatan Awal

Apersepsi dan Motivasi :- Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di

depan kelas.? Kegiatan Inti

? EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.secara hormat

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti

lambang Pramuka.? Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang

Pramuka sebagaimana penjelasan guru secara bertanggung jawab ( responsibility )dan berani ( courage )

.? Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan dengan ketulusan ( Honesty )? Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di

depan teman-temannya.

G. Penilaian



?Menjelaskan secara lisanarti lambang

Tertulis,penampilan

Uraian danLembarobservasi

?Tuliskan penjelasan tentanglambang Pramuka secaraterperinci !

? Jelaskan secara lisan artilambang Pramuka !

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.

2.

3.

Ketelitian siswa membuatkonsep penjelasan.Keberanian siswa menjelaskanarti lambang PramukaGaya penyampaian di depan

4.kelasKejelasan makna lambangPramuka yang disampaikannya

H. Sumber / Bahan? Buku hal. 18.? Lambang Pramuka/Tunas Kelapa




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.

5.6.7.8.CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.? Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IWaktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi2. Berbicara

Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

B. Kompetensi Dasar2.1. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Mengamati gambar denah? Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah


D. Materi Pokok? Denah lokasi

E. Kegiatan Pembelajaran? Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis? Menjelaskan denah secara lisan.? Menjelaskan denah menuju rumah

F. Langkah-langkah Pembelajaran? Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :

- Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat hal. 3 )- Tanya jawab sekitar denah.

? Kegiatan Inti

? EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin

ke rumah Nugie .? Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:? Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah

Nugie dengan kalimat yang runtut.

? Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisancara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari

sekolah.? Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.

G. Penilaian



?Mendeskrifsikan tempatsesuai denah

Tertulis danpe-nampilan

Uraian ? Jelaskan tempat berdasarkandenah!

? Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugiedari rumah Santi.

Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke _________________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke _______________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumahNugie .

Aspek Penilaian Nilai Keterangan1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian

? Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.Aspek Penilaian Nilai Keterangan1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian

H. Sumber / Alat? Buku? Gambar denah lokasi




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi2. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

B. Kompetensi Dasar2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Memperagakan percakapan? Siswa dapat Menjawab pertanyaan? Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan


D. Materi? Teks petunjuk penggunaan

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca petunjuk penggunaan alat.? Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.? Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran :? Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :

- Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.- Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.

? Kegiatan Inti

? EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal. 19.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di

depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.? Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk

penggunaan? Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama

kelompok masing-masing.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.

G. Penilaian



?Menjelaskan petunjukpenggunaan alat

Tertulis danpenampil-an

Uraian ? Jelaskan petunjukpenggunaan suatu alat denganbahasa yang baik dan benar!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.2.

3.

Kerja sama dalam kelompokKetelitian urutan pembuatanpetunjuk penggunaan telepon.Keberanian siswamenyampaikan laporan hasildiskusi.Gaya penyampaian hasildiskusi.

Hasil kerja siswa

Penampilan siswa

H. Sumber / Alat? Buku hal. 19 dan 20.? Stapler dan Pesawat telepon.




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / IWaktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi3. Membaca

Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalamkamus/ensiklopedi

B. Kompetensi Dasar3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca

sekilas.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ?Pensil Ajaib ?? Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.? Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf? Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan


D. Materi Pokok? Teks panjang

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca sekilas teks panjang? Menjawab pertanyaan panjang? Menemukan pikiran pokok teks panjang

F. Langkah-langkah Pembelajaran? Kegiatan Awal

Apersepsi dan Motivasi :- Siswa diminta membaca dalam hati ?Senangnya Ikut Persami ? secara teliti minimal 2

kali. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)- Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.

? Kegiatan Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi

angka sebagai penanda paragraf.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan

cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.

G. Penilaian



?Menemukan pikiran pokokteks

Tertulis Lembarobservasi

?Buatlah kalimat permintaansesuai contoh yang terdapatpada teks bacaan!

No. Unsur Penilaian Nilai dengan Bobot( 1 ? 5 ) Keterangan

1.

2.

3.

Ketepatan menentukan pikiranpokok paragrafKeruntutan menyusun katamenjadi kalimatKetepatan menggunakan ejaan.

H. Sumber / Alat? Buku hal. 4 ? 5




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi3. Membaca


B. Kompetensi Dasar3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Membaca sekilas? Siswa dapat Menjawab pertanyaan? Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan? Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca


D. Materi? Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.? Membuat ringkasan? Menjelaskan petunjuk? Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.? Menanggapi penjelasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran? Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :

- Siswa membaca teks berisi petunjuk ?Penggunaan Stiker atau Kertas untuk- Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah ?

? Kegiatan Inti:? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara

dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.? Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih

polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan

pernyataan yang ada.

G. Penilaian



?Melakukan sesuatu sesuaipetunjuk

Proses danproduk

Lembarobservasi

?Lakukanlah sesuatuberdasarkan petunjuk yangdibaca


2.3.

Kerja sama dalam kelompokKeberanian menjelaskan didepan temanGaya PenyampaianKeberanian menerima kritik

Penampilan siswamewakili kelompok

H. Sumber / Alat? Buku


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / semester : IV / IAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi3. Membaca


B. Kompoetensi Dasar3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui

membaca memindai.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ?Kereta Api Dulu dan Sekarang ?? Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan? Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus? Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus


D. Materi? Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca teks? Menjawab pertanyaan bacaan? Menggunakan kamus? Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.

F. Langkah-langkah Pembelajaran? Kegiatan Awal:

Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca teks ?Kereta Api Dulu dan Sekarang ?- Tanya jawab seputar teks yang dibaca.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang

dicetak miring dalam kelompok masing-masing.? Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja

kelompok di depan teman-teman sekelas.

G. Penilaian



?Menemukan makna katadalam kamus/ensiklopedi

Proses danproduk

Tertulis danpenampil-an

? Jelaskan cara menggunakankamus!

?Buatlah daftar kata sukar danmenemukan artinya dalamkamus!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.2.

3.

4.

Kekompakan dalam kelompokKetepatan dalammenggunakan kamusKetepatan menggunakan katasulit dalam kalimatKeberanian dalammenyampaikan laporan

H. Sumber / Alat? Buku? Kamus dan Ensiklopedi

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321

2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian


Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.? Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.


.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Standar /Kompetensi4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentukpercakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

B. Kompetensi Dasar4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (

tanda titik dua dan tanda petik ).

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul ?Calon Ilmuan ?? Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan? Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.? Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan? Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat


D. Materi? Percakapan rumpang.

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca teks cerita.? Menjawab pertanyaan? Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.? Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.


- Siswa membaca teks cerita ?Pemain Cadangan ? dalam hati.- Tanya jawab sekitar cerita ?Pemain Cadangan ?


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan

cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidaklupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.

? Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Memberikan Penilaian setiap penampilan.

G. Penilaian



?Melengkapi percakapanrumpang

Proses danproduk

Tertulis ? Jawablah pertanyaan sesuai isipercakapan!


2.

3.

Keruntutan kalimat percakapan

Penggunaan tanda baca

Keruntutan cerita





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


10.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi4. Menulis


B. Kompetensi Dasar4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat

sesuatu.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan? Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar? Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu


D. Materi? Petunjuk melakukan sesuatu.

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.? Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.? Menulis petunjuk melakukan sesuatu.


- Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamatigambar-gambarnya.- Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa menyusun urutan petunjuk ?Membuat Pelangi ? sambil memperhatikan

gambarnya.? Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor

bebek berdasarkan pengamatan gambar.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk

yang telah dibuat siswa.

G. Penilaian



?Menulis petunjuk untukmelakukan sesuatu

Tertulis Tertulis danpenampil-an

?Tulislah petunjuk melakukansesuatu


2.

3.

4.

Bila urutannya hanya benar 1diberi skor 2Bila 2 kalimat yang urutannyabenar diberi skor 5Bila 3 kalimat berurutan diberiskor 8Bila semua kalimat berurutandiberi skor 10

Urutan petunjukmelakukan sesuatu yangdibuat siswa





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.



.................................. ..................................NIP : NIP :




Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentukpercakapan, petunjuk, cerita, dan surat

B. Kompetensi Dasar4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ?Celengan Beni ?? Siswa dapat Melengkapi cerita ?Celengan Beni ? dengan kata atau kalimat yang tepat.? Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau

teks bacaan


D. Materi? Cerita Rumpang

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca cerita yang masih rumpang.? Melanjutkan/melengkapi cerita? Memahami penggunaan tanda titik.? Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.

F. Langkah-langkah Pembelajaran:? Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :

- Siswa membaca cerita rumpang ?Celengan Beni ?- Tanya jawab tentang teks rumpang.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ?Celengan Beni ?

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan

kalimat yang tepat bersama teman kelompok.? Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi

di depan kelas.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat, terutama pada

singkatan nama orang dan sebagainya.

G. Penilaian:



?Melengkapi cerita rumpang Tertulis Tertulis danpenampil-an

?Lengkapi-lah cerita ?CelenganBeni ? dengan kata ataukalimat yang tepat!

No. Unsur Penilaian nilai Keterangan1.2.

3.4.

Kekompakan dalam kelompok.Kecermatan memilih kalimatuntuk melengkapi cerita rumpang.Ketepatan menggunakan tandabaca titik, koma, dll.

Penampilan dan Ceritalengkap.

5. Keberanian tampil ke depan kelas.Lafal, intonasi, dan mimik dalammembaca cerita.





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.

5.CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.? Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


.................................. ..................................NIP : NIP :





B. Kompetensi Dasar4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang

baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tandakoma, dll.)

C. Tujuan Pembelajaran**:? Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya? Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu

pemerincian? Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat? Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat? Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman


D. Materi? Contoh surat pribadi

E. Kegiatan Pembelajaran? Membaca contoh surat untuk teman sebaya.? Memahami penggunaan tanda koma.? Membubuhkan tanda koma.

? Menulis bagian-bagian surat.? Menulis surat untuk teman sebaya.


- Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.? Kegiatan Inti:

? EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam

penulisan surat pribadi.? Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang

paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.

G. Penilaian



?Menulis surat untuk temansebaya

Tertulis Tertulis danpenampil-an

?Tulislah surat untuk temansebaya tentang pengala-man!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.2.3.

Pesan yang ingin disampaikanBagian-bagian suratPenggunaan tanda baca





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. ..................................NIP : NIP :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN((RRPPPP))

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI5. Mendengarkan pengumuman

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**? Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan

intonasi yang tepat.? Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan? Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman? Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat? Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda


D. MATERI AJAR? Teks pengumuman

E. METODE PEMBELAJARAN:? Ceramah, latihan, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:? PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baikdan tepat.

? Inti

? EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang

yang baik dari media elektronik/radio atau orang.? Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada

lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.? Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah

seorang teman.? Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:? Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar

pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.? Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa

kalimat.? Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.? Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.

Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalambeberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:? Standar isi? Buku Bina Bahasa Indonesia 4b? Surat kabar dan majalah

H. PENILAIAN



?Menulis-kan pokok-pokokpengumuman

?Menuliskan isipengumuman

?Menyampaikan kembali isipengumuman

?Mende-ngarkan

Teknik tes:Lisan

Non tes:perbuatan

Bentuk:Unjuk kerjaInstrumen:Lembarpenilaianunjuk kerja

?Tulislah isi pengumuman kedalam beberapa kalimat!

?Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi, lafal,dan ekspresi yang tepat!

pengumuman lain danmenyampaikan nyakembali

____________________________________________________________________________Catatan / saran:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................____________________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


10.



.................................. ..................................NIP : NIP :



A. STANDAR KOMPETENSI:5. Mengarkan pembacaan pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.? Siswa mendengarkan pembacaan pantun? Siswa menirukan pembacaan pantun? Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan


D. MATERI:? Pantun anak? Gambar yang berhubungan dengan pantun

E. METODE PEMBELAJARAN:? Pemberian tugas? Ceramah


- Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkanpembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yangdibacakan.

? Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan

gambar yang menceritakan tentang isi pantun.? Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar

yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia? Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran

buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.? Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.? Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.? Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,

membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.

G. ALAT DAN SUMBER:? Standar Isi? Buku Bina Bahasa Indonesia 4b? Surat kabar dan majalah anak.

H. PENILAIAN:



?Menirukan pembacaanpantun anak dengan lafaldan intonasi yang tepat

?Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Teknis tes:tertulisNon tes:perbuatan

Bentuk:produk danpenugasanInstrumen:daftar tugas

? Jelaskan isi pantun dengancara menjawab pertanyaan!

______________________________________________________________________________Catatan / Saran:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................._____________________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


10.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.? Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai? Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.? Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus? Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.


D. Materi:? Pantun berbalas-balasan.

E. METODE PEMBELAJARAN:? Pemberian tugas? Demontrasi? Kerja kelompok


- Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akanberbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.

? Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan

membaca pantun 2.? Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan

membaca pantun 4.? Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47.? Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya.? Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang

mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.

G. ALAT DAN SUMBER:? Standar isi? Buku Bina Bahasa Indonesia 4b? Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.

H. PENILAIAN



?Membaca pantun secaraberbalasan

? Mencatat kata-kata sukardalam pantun

?Mencari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus

?Menjawab pertanyaan

Tekniknontes:perbuatanBentuk:unjuk kerja,produk

Instrumen:lembar kerja,daftar tugas,lembarpenilaianunjuk kerja

? Jawablah pertanyaan tentangisi pantun!

?Bacalah pantun berbala-sandengan intonasi dan lafal yangsesuai !

tentang isi pantun

_____________________________________________________________________

Catatan / Saran:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


10.



.................................. ..................................NIP : NIP :



A. STANDAR KOMPETENSI:6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.

B. KOMPETENSI DASAR:6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.? Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon? Siswa dapat mencatat pesan penelepon


D. MATERI:? Pesan telepon

E. METODE PEMBELAJARAN:? Penugasan, bermain peran, latihan


- Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.? Inti

? EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat

pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokohmasing-masing.

? Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yangberperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina, penerimatelepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.

? Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki kedalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.

Catatan Telepon MasukHari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________Penelepon : _______________________________________________Penerima : _______________________________________________Ditujukan kepada : _______________________________________________Isi berita : 1. _____________________________________________

2. _____________________________________________3. _____________________________________________

Penerima,

________________

? Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melaluitelepon kepada tokoh Indra.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum,

telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapan berteleponberisi pesan yang dibuat sendiri.

G. ALAT DAN SUMBER:? Standar isi

? Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:



?Mencatat pesan penelepon?Menyampaikan pesan yang

diterima melalui telepon

Teknik nontes:PerbuatanBentuk :Unjuk kerja

Instrumen:Kinerja danlembarpenilaian unjukkerja

?Peraga-kanlah percaka-panberte-lepon!

____________________________________________________________________________Catatan / saran:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................______________________________________________________________________




4321


2.

Pengetahuan

Praktek



421

421

3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


10.

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.? Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.?


.................................. ..................................NIP : NIP :



A. STANDAR KOMPETENSI:7. Memahami teks melalui membaca intensif.

B. KOMPETENSI DASAR:7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.? Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.? Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks? Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf? Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.? Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar? Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat? Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat


D. MATERI:? Teks bacaan

E. METODE PEMBELAJARAN:? Tanya jawab? Diskusi kelompok? Pemberian tugas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:? Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan

memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.? Inti

? EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca

intensif.? Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5

secara intensif tanpa suara.? Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.? Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman

sebangkunya.? Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.? Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks

yang dibaca.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan

kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.? Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER:? Standar isi? Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:

Indikator Pencapaian TeknikPenilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

?Menjawab pertanyaan?Menemukan kalimat

utama pada setiapparagraf

Teknik tes:Tertulis,lisanNon tes:

Instrumen: Lembartugas,daftarpertanyaan,danlembar penilaian

?Ringkaslah teks dengankalimat runtut !

? Identifikasi-lah kata-katasukar yang terdapat dalam

?Meringkas isi bacaan?Mengartikan kata-kata

sukar dalam teks?Menggunakan kata-kata

sukar dalam bacaan?Menggunakan kata depan

di, ke, dan dari.

PerbuatanBentuk:jawabansingkat danunjuk kerja

unjuk kerja teks!

______________________________________________________________________

Catatan/Saran:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap



* Sikap* kadang-kadang Sikap

421

421

42

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai




.................................. ..................................NIP : NIP :



A. STANDAR KOMPETENSI:7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.? Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan


D. MATERI:? Pengumuman lisan dan teks bacaan.

E. METODE PEMBELAJARAN:? Pemberian tugas? Demontrasi


- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatupengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

? Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan? Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman

sebangkunya.? Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.? Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf

bacaan? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.? Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER:? Standar isi.? Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.? pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

H. PENILAIAN:


?Menyampaikan isipengumuman secara lisan

?Menemukan kalimatutama pada setiapparagraf dalam bacaan

Lisan dantertulis

Instrumen: Lembartugas,daftarpertanyaan,danlembar penilaianunjuk kerja

?Tuliskan kalimat utamapada setiap paragrafbacaan !

______________________________________________________________________Catatan / Saran:.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

______________________________________________________________________FORMAT KRITERIA PENILAIAN? PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


10.



.................................. ..................................NIP : NIP :



A. STANDAR KOMPETENSI:7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

dan dapat menjelaskan isi pantun.


D. MATERI:? Pantun yang dibuat kelompok.

E. METODE PEMBELAJARAN:? Pemberian tugas? Demontrasi


- Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.

? Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi

yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun? Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya

dengan membaca pantun 2.? Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan

membaca pantun 4? Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam

kamus.? Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.

G. ALAT DAN SUMBER:? Standar isi.? Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.? Kumpulan pantun anak.

H. PENILAIAN:


?Membaca pantun secaraberbalasan

? Mencatat kata-katasukar dalam pantun

?Mencari arti kata sukardalam pantunmenggunakan kamus

?Menjawab pertanyaantentang isi pantun

Tekniknontes:perbuatanBentuk:unjuk kerja,produk

Instrumen: lembarkerja, daftar tugas,lembar penilaianunjuk kerja

?Catatlah kata-kata sukar didalam pantun !

?Carilah makna istilah yangsukar dalam pantunmenggunakan kamus!

______________________________________________________________________

Catatan / Saran:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI:8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantunanak.

B. KOMPETENSI DASAR:8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian

gambar.? Siswa menentukan tema karangan.? Siswa menyusun kerangka karangan.? Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.? Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.


D. MATERI:? Karangan anak

E. METODE PEMBELAJARAN:? Ceramah? Pemberian tugas


- Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yangterdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9.

? Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti.? Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.

? ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap

keterangan yang telah ditulisnya.? Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan

langkah-langkah sebagai berikut:1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4

menjadi kalimat utama.2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina

Bahasa Indonesia 4b hal. 9.3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.4. Memberi judul yang sesuai.5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.



Dalam kegiatan penutup, guru:? Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau

menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER:? Standar isi? Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:


?Menentukan temakarangan.

?Menyusun kerangkakarangan.

?Mengembang-kankerangka ka- ranganmenjadi karangan yangpadu

Tekniknontes:perbuatanBentuk:produk

Instrumen: Pedomanpenilaian produk.

?Susunlah kerangkakarangan dan kemudianmengem-bangkan kerangkakarangan menjadi karanganyang padu!

______________________________________________________________________Catatan/saran:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................______________________________________________________________________




4321


2.

Pengetahuan

Praktek



421

421

3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai




.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menitTema : Teknologi Sederhana

A. STANDAR KOMPETENSI:8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantunanak.

B. KOMPETENSI DASAR:8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan

penggunaan ejaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:? Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta

memperhatikan penggunaan ejaan.


D. MATERI:? Ejaan dan tanda baca.

E. METODE PEMBELAJARAN:? Ceramah? Tanya jawab? Pemberian tugas


- Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman denganmenampilkan contoh pengumuman.

? Inti? Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:? Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan

guru.? Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih

tersusun acak.? Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:? Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.? Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan

kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.? Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru:? Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang

lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat BinaBahasa Indonesia 4b pada halaman 39.

G. A

Documents

Rpp Bhs Indonesia Kelas 4 Semester 1-2