RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMA MuhammadiyahMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : X/1Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan

selamat bersayap.Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.1.2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal

dengan guru dan teman.1.3. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.1.4. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan

selamat bersayap, sesuai dengan konteks penggunaannya.3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan ucapan selamat bersayap dalam dialog yang

diperdenngarkan.3.1.2 Menjelaskan fungsi ungkapan ucapan selamat bersayap.3.1.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan

ucapan selamat bersayap.3.1.4 Merespon ungkapan ucapan selamat bersayap.

3.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended), dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

2.1.1 Menyusun kartu ucapan selamat dengan menggunakan ungkapan ucapan selamat bersayap.

C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mendengarkan, membacam menanyakan, mencoba, dan menalarkan peserta didik diharapkan mampu:1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi dengan guru dan

teman untuk memberi ucapan selamat bersayap (extended).2. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan

komunikasi tentang memberi ucapan selamat bersayap (extended).3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan

selamat bersayap (extended).

4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended).

5. Menyusun kartu ucapan selamat dengan menggunakan ungkapan selamat dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended)FaktaUngkapan ucapan selamat bersayap (extended)

KonsepFungsi sosial:Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.

PrinsipUnsur kebahasaanPengucapanPenulisan

Prosedur(1) Kosa kata adjektiva terkait dengan kualitas pekerjaan.(2) Tata bahasa: simple past tense, simple present tense, present perfect continuous tense.(3) Penggunaan ungkapan baku ucapan selamat dari sumber-sumber otentik.(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi(5) Ejaan dan tanda baca(6) Tulisan tangan

E. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific ApproachModel : Communicative LearningTeknik : Guessing Game dan Role Play

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. Media : VCD dan Power Point Presentation2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; www.dailyenglish.com, http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files, http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

Pendahuluan 1. Orientasia. Guru membuka kelas dengan salam pembuka dan

berdoa sebelum memulai pembelajaran.b. Guru memeriksa kehadiran peeserta didik sebagai sikap

disiplin.c. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan

menyapa dan member salam.

2. Apersepsi

10 menit

Guru melakukan apersepsi tentang hal-hal yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.

3. Motivasia. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk meyelesaikan latihan-latihan dalam proses pembelajaran.

IntiMengamati Peserta didik memperhatikan beberapa pesan yang berisi

ucapan selamat dari berbagai sumber (a.l. film, tape, surat kabar, majalah).

Peserta didik secara sukarela menyatakan ungkapan ucapan selamat dari sumber yang ditayangkan.

Peserta didik membacakan contoh-contoh teks pesan berisi ucapan selamat tersebut dengan ucapan, intonasi, tekanan kata, dengan benar dan lancar.

Peserta didik menirukan contoh-contoh ungkapan ucapan selamat dengan ucapan, intonasi, tekanan, dengan benar dan lancar.

Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri pesan yang berisi ucapan selamat (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).

Mempertanyakan(questioning)

Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai pesan yang berisi ucapan selamat dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.

Peserta didik menanyakan informasi tertentu dan informasi rinci dari dialog tersebut.

Guiding questions, antara lain:- Who are the speakers?- Where does the dialog take place?- What are they talking about?

Peserta didik menanyakan perbedaan ungkapan ucapan selamat yang digunakan dalam bahasa inggris dan bahasa Indonesia.

Mengeksplorasi

Peserta didik secara mandiri dan dalam kelompok mencari ucapan selamat yang lain dari berbagai sumber

Peserta didik bergantian membacakan ucapan selamat dengan unsur kebahasaan yang tepat

Peserta didik mengucapkan dan merespon ucapan selamat yang disampaikan teman dan guru.

70 menit

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

pembelajaran. 10 menit

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran:

Thank you very much for your participation. You did a good job today. I’m very happy with your activity in the class. How about you? Did you enjoy my class?

Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individu untuk menulis surat dengan menggunakan ungkapan ucapan selamat bersayap (extended).

Peserta didik melakukan refleksi dengan menuliskan permasalahan dalam menggunakan ungkapan ucapan selamat bersayap (extended).

Menginformasikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2

KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

Pendahuluan 1. Orientasia. Guru membuka kelas dengan salam pembuka dan

berdoa sebelum memulai pembelajaran.b. Guru memeriksa kehadiran peeserta didik sebagai sikap

disiplin.c. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan

menyapa dan member salam.

2. ApersepsiGuru melakukan apersepsi tentang hal-hal yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.

3. Motivasia. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk meyelesaikan latihan-latihan dalam proses pembelajaran.

10 menit

IntiMengasosiasi

Peserta didik membandingkan berbagai ucapan selamat terkait dengan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi ketepatan, efisiensi, efektivitasnya.

Peserta didik melengkapi percakapan yang telah disediakan dengan menggunakan pilihan kata yang benar.

Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis yang disampaikan dalam kerja kelompok.

Mengkomunikasikan

Peserta didik berkreasi membuat percakapan ucapan selamat dan menyampaikannya di depan guru dan teman

70 menit

untuk mendapat feedback.

Peserta didik secara berpasangan diminta untuk bergantian tampil di depan kelas dan mempresentasikan dialog ucapan selamat yang telah disiapkannya.

Peserta didik memperoleh feedback dari guru dan teman sejawat

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

pembelajaran. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran:

Thank you very much for your participation. You did a good job today. I’m very happy with your activity in the class. How about you? Did you enjoy my class?

Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individu untuk membuat kartu ucapan selamat dengan menggunakan ungkapan selamat bersayap dengan benar.

Peserta didik melakukan refleksi dengan menuliskan permasalahan dalam menggunakan ungkapan ucapan selamat.

Menginformasikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

10 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknik peenilaian

SIKAP Observasi Jurnal

PENGETAHUAN Penugasan

KETERAMPILAN

Praktik Portofolio

2. Bentuk instrument dan instrument (terlampir)a. Daftar checklistb. Jurnalc. Portofolio

3. Pedoman penskoran (Terlampir)

MengetahuiKepala SMA Muhammadiyah

SBK, 17 Oktober 2014Guru Mata Pelajaran

Deni Akramul Hakim, S. Sos, MANIP. -

Ajerin Karim, S. PdNIP. -

LAMPIRAN INSTRUMEN, MATERI PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR

LAMPIRAN 1 : Pengamatan

Leading questions (pertanyaan penuntun)

1. What is congratulating?2. When do we congratulate someone?3. How does Tina express his congratulation to Robert?4. How does Robert respond Tina congratulation?5. Why does Tina say her congratulation to Robert?6. Have you ever congratulated someone in your life by using English?

(Gambar 1: Congratulating)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Butir Sikap DeskripsiPerolehan

Skor1. Jujur 3: Sering jujur

2: Kadang-kadang jujur1: Tidak pernah jujur

2. Bertanggung jawab 5: Selalu tanggung jawab4: Sering tanggung jawab3: Kadang-kadang tanggung jawab2: Jarang tanggung jawab1: Tidak pernah tanggung jawab

3. Kerjasama 5: Selalu kerjasama4: Sering kerjasama3: Kadang-kadang kerjasama2: Jarang kerjasama1: Tidak pernah kerjasama

4. Disiplin 5: Selalu disiplin4: Sering disiplin3: Kadang-kadang disiplin2: Jarang disiplin1: Tidak pernah disiplin

5. Percaya Diri 5: Selalu percaya diri4: Sering percaya diri3: Kadang-kadang percaya diri2: Jarang percaya diri1: Tidak pernah percaya diri

FORMAT PENILAIAN SIKAP

No.

Nama

Sikap

Tot

al

Juju

r

Tan

ggu

ng

jaw

ab

Ker

jasa

ma

Dis

ipli

n

Per

caya

dir

i

1 Andre

2 Asih Idayasri

3 dst

Keterangan:1. Skor Maksimal :

a. Maksimal skor untuk setiap kriteria adalah 5 poin, kecuali pada butir sikap kejujuran adalah 3 poin.

b. Maksimal skor secara keseluruhan adalah 3 + (4 x 5) = 23

2. Nilai Keterampilan

Nilai = Jumlah skor perole han

skor maksimal× 100

LAMPIRAN 2 :

Task 1 :Complete the following conversation with your own words.

Task 2:

Students make up a dialog for the following situations in group of four.

1. Your friend has just won the English Debate in London.2. Your brother has passed the entrance test of Tanjungpura University.3. Your neighbor has just got a grand prize from Bank Kalbar.4. Your friend has got scholarship in an international college.5. Your uncle has got married to a girl he loves.6. Your sister has just been promoted as manager in his company.7. Your close friend has got his favorite pop star’s autograph.8. Your uncle has successfully cured his diabetes.

Rubrik penilaian Keterampilan menulis:

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Pilihan Kata (Diction) 3 Tepat

2 Kurang Tepat

1 Tidak Tepat

Kejelasan Makna (Meaning) 3 Jelas

2 Kurang Jelas

1 Tidak Jelas

Koherensi (Coherency) 3 Jelas

2 Kurang Jelas

1 Tidak Jelas

Format Penilaian Keterampilan Menulis

No.

Nama

Kriteria

Tot

al

dic

tion

Mea

nin

g

Coh

eren

cy

1 Andre

2 Asih Idayasri

3 dst

Keterangan:1. Skor Maksimal :

a. Maksimal skor untuk setiap kriteria adalah 3.b. Maksimal skor secara keseluruhan adalah 3 x 3 = 9.

2. Nilai Keterampilan

Nilai = Jumlah skor perole h an

skor maksimal× 100

LAMPIRAN 3

UNJUK KERJAKETERAMPILAN BERBICARA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2014/2015

Kompetensi Inti:

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar:

3.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended), dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

Indikator:5.5.1. Menyusun kartu ucapan selamat dengan menggunakan ungkapan ucapan selamat

bersayap.

Rumusan soal:Disajikan delapan situasi, peserta didik dapat membuat kartu yang berisi ucapan selamat ‘Congratulation”

Soal:Write a congratulation card for the following situations. Choose one among the five situations.

1. Your friend has just won the English Debate in London.2. Your brother has passed the entrance test of Tanjungpura University.3. Your neighbor has just got a grand prize from Bank Kalbar.4. Your friend has got scholarship in an international college.5. Your uncle has got married to a girl he loves.6. Your sister has just been promoted as manager in his company.7. Your close friend has got his favorite pop star’s autograph.8. Your uncle has successfully cured his diabetes.

Rubrik penilaian Keterampilan berbicara:

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Kelancaran (fluency) 3 Lancar

2 Kurang Lancar

1 Tidak Lancar

Pengucapan (pronunciation) 3 Baik

2 Kurang Baik

1 Tidak Baik

Intonasi (intonation) 3 Sesuai

2 Kurang Sesuai

1 Tidak Sesuai

Pilihan Kata (Diction) 3 Tepat

2 Kurang Tepat

1 Tidak Tepat

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN BERBICARA

No.

Nama

Skor

Jum

lah

Sk

or

Nil

ai

Kel

anca

ran

Pen

guca

pan

Into

nas

i

Pil

ihan

kat

a

1 Andre

2 Asih Idayasri

3 dst

Keterangan:3. Skor Maksimal : jumla hkriteria × jumlah indikator per kriteria

c. Maksimal skor untuk setiap kriteria adalah 3.d. Maksimal skor secara keseluruhan adalah 3 x 4 = 12.

4. Nilai Keterampilan

Nilai = Jumlah skor perole han

skor maksimal× 100