Slide 1

Entis Sutisna, S.Pd.

RPP PJBLTOPIK : STATISTIKSUB TOPIK : DATA BERKELOMPOKKELOMPOK IV

1Satuan Pendidikan: SMA Kelas/Semester:X / 2Mata Pelajaran: Matematika-Wajib Topik : StatistikaSub Topik: Data BerkelompokWaktu: 4 45 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Pendekatan : SaintifikModel: Project Based Learning Metode: Diskusi kelompok

MODEL/METODE PEMBELAJARAN1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.2.2 Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif3.21.Mendeskripsikan data dalam bentuk table atau diagram/ plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan 4.17. Menyajikan data nyata dalam bentuk table atau diagram/ plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingindikomunikasikan

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi data dari sebuah tabel frekuensiMengidentifikasi data dari sebuah diagramMenyajikan data dalam bentuk tabel frekuensiMenyajikan data dalam bentuk diagram

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIMelalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan dalam pembelajaran statistik ini diharapkan siswa dapat:Mengidentifikasi data dalam bentuk tabel atau diagram.Menyajikan data dalam bentuk tabel atau diagram

TUJUAN PEMBELAJARANMateri PrasyaratKonsep data tunggalMateri PokokPenyajian data dalam bentuk tabelPenyajian data dalam bentuk diagram Histogram

MATERI MATEMATIKA

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuPendahuluanPra PembelajaranGuru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran.Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami statistik, khususnya penyajian data dalam bentuk tabel dan diagramGuru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran berlangsung.Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara klasikal yang bersifat menuntun dan menggali.10 menit

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiFase-1: Penentuan Pertanyaan MendasarSiswa mengamati permasalahan statistik dalam kehidupan sehari-hari yang ditayangkan oleh guru (mengamati)Guru mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat eksplorasi pengetahuan yang telah dimiliki siswa berdasarkan pengalaman belajarnya yang bermuara pada penugasan peserta didik dalam melakukan suatu aktivitas.

Tahukah Anda berapa tinggi siswa paling tinggi dan berapa tinggi siswa terpendek di kelas XI sekolah kita?Pada kisaran berapa paling banyak tinggi siswa di kelas XI?Bagaimanakah cara menyajikan data tinggi siswa kelas XI di sekolah kita?(Menanya)

70 menit

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiFase-2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project)Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok yang heterogen (4-5) orang. Heterogen berdasarkan tingkat kognitif atau etnisGuru memfasilitasi setiap kelompok untuk menentukan ketua dan sekretaris secara demokratis, dan mendeskripsikan tugas masing-masing setiap anggota kelompok.Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk disepakati bersama dalam proses penyelesaian proyek. Hal-hal yang disepakati: pemilihan aktivitas, yaitu survey tentang tinggi badan dan jarak rumah ke sekolah siswa kelas X dan XI, waktu maksimal yang direncanakan, sanksi yang dijatuhkan pada pelanggaran aturan main, tempat pelaksanaan proyek, cara mengumpulkan data (mengukur langsung, angket atau menghubungi TU bagian kesiswaan), hal-hal yang dilaporkan, serta alat dan bahan yang dapat diakses untuk membantu penyelesaian proyek (Mengumpulkan informasi)

70 menit

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiFase-3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule)Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal aktifitas yang mengacu pada waktu maksimal yang disepakati.Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun langkah alternatif, jika ada sub aktifitas yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan.Guru meminta setiap kelompok menuliskan alasan setiap pilihan yang telah dipilih.Siswa mendiskusikan rencana kegiatan proyek yang akan dilakukan, yang meliputi objek survey, pembagian tugas, menyusun instrumen survey(Mengasosiasi)

70 menit

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiSetiap kelompok mempresentasikan rencana proyek kelompoknyaSiswa menanggapi dan memberikan masukan terhadap rencana proyek yang dipresentasikan kelompok lain.Guru memberikan bantuan jika ada masalah yang tidak terpecahkan oleh siswa.(Mengkomunikasikan)70 menit

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuPenutupGuru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi,10 menit

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiFase-4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek Guru Membagikan Lemba Kerja siswa yang berisi tugas peroyek dengan tagihan: 1) menuliskan informasi yang secara eksplisit dinyatakan dalam tugas, 2) menuliskan beberapa pertanyaan yang terkait dengan masalah/tugas yang diberikan, 3) menuliskan konsep-konsep/prinsip-prinsip matematika berdasarkan pengalaman belajarnya yang terkait dengan tugas, 4) mengaitkan konsep-konsep yang dinyatakan secara eksplisit dalam tugas dengan konsep-konsep/prinsip-prinsip yang dimiliki oleh siswa berdasarkan pengalaman belajarnya, 5) melakukan dugaan-dugaan berdasarkan kaitan konsep poin 4), 5) menguji dugaan dengan cara mencoba, 6) menarik kesimpulan (Mengumpulkan informasi)70 menitPERTEMUAN KE-2

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiFase-4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek Guru Membagikan Lemba Kerja siswa yang berisi tugas peroyek dengan tagihan: 1) menuliskan informasi yang secara eksplisit dinyatakan dalam tugas, 2) menuliskan beberapa pertanyaan yang terkait dengan masalah/tugas yang diberikan, 3) menuliskan konsep-konsep/prinsip-prinsip matematika berdasarkan pengalaman belajarnya yang terkait dengan tugas, 4) mengaitkan konsep-konsep yang dinyatakan secara eksplisit dalam tugas dengan konsep-konsep/prinsip-prinsip yang dimiliki oleh siswa berdasarkan pengalaman belajarnya, 5) melakukan dugaan-dugaan berdasarkan kaitan konsep poin 4), 5) menguji dugaan dengan cara mencoba, 6) menarik kesimpulan (Mengumpulkan informasi)70 menitPERTEMUAN KE-2

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiGuru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek dengan cara melakukan skaffolding jika terdapat kelompok membuat langkah yang tidak tepat dalam penyelesaian proyek.(Mengasosiasi)70 menitPERTEMUAN KE-2

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiFase- 5. Menguji Hasil (Assess the Outcome)Peserta didik mempresentasikan hasil proyeknya masing-masing kelompok.Guru melakukan penilaian, baik selama monitoring yang dilakukan dengan mengacu pada rubrik penilaian yang bertujuan: mengukur ketercapaian standar, berperan dalam mengevaluasi kemajuan masing- masing peserta didik, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta didik, membantu pengajar dalam menyusun strategi pembelajaran berikutnya.(Mengkomunikasikan)70 menitPERTEMUAN KE-2

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuKegiatan IntiFase- 6. Mengevaluasi Pengalaman peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan-kesulitan yang dialami dan cara mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada saat menemukan solusi dari masalah yang dihadapi. Selanjutnya kelompok lain diminta menanggapi70 menitPERTEMUAN KE-2

KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi WaktuPenutupGuru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil temuan barunya,Guru memberikan penguatan terhadap konsep data berkelompokGuru memberikan tugas proyek pada buku halaman 172 untuk dikerjakan selama satu minggu10 menitPERTEMUAN KE-2Buku Matematika Kelas XLembar kerjaLembar penilaian

ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARANLembar kerjaLembar penilaian

PENILAIAN HASIL BELAJARTeknik Penilaian: pengamatan, penugasan (proyek) dan tes tertulisProsedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian1SikapTerlibat aktif dalam pembelajaran statistik.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama pembelajaran dan saat diskusi

PENILAIAN HASIL BELAJARTeknik Penilaian: pengamatan, penugasan (proyek) dan tes tertulisProsedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian2PengetahuanMenjelaskan konsep penyajian data berkelompok

Menyajikan data kelompok dalam bentuk tabel frekuensi dan diagramPenugasan dalam bentuk proyeks dan tes Pengamatan proses pelaksanaan proyek pembelajaranHasil akhir dalam presentase dan laporan

PENILAIAN HASIL BELAJARTeknik Penilaian: pengamatan, penugasan (proyek) dan tes tertulisProsedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian3KeterampilanTerampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan penyajian data kelompok dalam bentuk tabel frekuensi dan diagramPengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR71486039785611210867632939427282831362748286478961207810348731002811872481029664734262437433432638646371483986643986637863546238534163397196123287136383671284354629672837078436453483681636264586961865058637160Tes tertulis(contoh soal)Berikut ini adalah data kasar mengenai hasil produksi bawang merah perhektar di 100 desa di Kabupaten Slawi (dalam kuintal).

Terima kasihTERIMA KASIH SMAN 4