PROIECT TEMATIC

Prof. înv.preşc. Pop Oana

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CINE SUNT/SUNTEM?”TEMA PROIECTULUI: „PLANTELE MEDICINALE LA NEVOIE SE CUNOSC.”NIVELUL IPERIOADA: O SĂPTĂMÂNĂALEGEREA TEMEI : educatoarea împreună cu copiii

OBIECTIVE CADRU ŞI OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

Domeniul Limbă şi Comunicare

Obiective cadru: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a

structurilor verbale oraleObiective de referinţă

Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi de auditor;

Să reacţioneze la mesaje simple transmise; Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei proprii,

activităţii personale şi (sau a relaţiilor cu ceilalţi) Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a

înţeles, să reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate.

Domeniul Ştiinţă

Obiective cadru: Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător; Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare.

Obiective de referinţă Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice

referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune luate în considerare separat; Să numere corect în limitele 1-3, Să utilizeze termenii matematici adecvaţi.

Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare: plantele medicinale.

Domeniul Om şi Societate

Obiective cadru: Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii

de a intra în relaţie cu ceilalţi; Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive.

Obiective de referinţă Să respecte reguli simple de securitate personală; Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa, grupul

de joacă); Să manifeste interes şi grijă faţă de mediul înconjurător; Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă; Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;

Domeniul Estetic şi Creativ

Obiective cadru: Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje; Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore a muzicii

Obiective de referinţă Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei; Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului şi colajului în redarea unor teme

plastice; Domeniul Psihomotric

Obiective cadru: Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază.şi aplicativ-utilitare.

Obiective de referinţă Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă; Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei

părţi Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă); Să-şi formeze corect deprinderile motrice de bază;

ARGUMENT:

Într-una din zilele trecute, Roxana, o fetiţă din grupa noastră ne-a povestit o întamplare în care plantele medicinale au făcut-o să se simtă mai bine. Roxanei îi plac foarte mult prunele. Ea a mers în grădină să caute prune coapte. Nu a găsit nici o prună coaptă dar Roxana a cules câteva prune aşa verzi cum erau şi le-a mâncat. După o jumatate de oră a început să o doară stomacelul groaznic.Mamica ei a aşezat-o în pat şi i-a făcut un ceai de mentă foarte aromat.Roxana s-a simţit mult mai bine după ce a băut ceaiul de mentă.Au urmat o serie de discuţii între copii şi multe, multe întrebări despre plantele medicinale. Acesta a fost punctul de plecare în alegerea temei proiectului. Ţinând cont de interesul copiilor am conceput proiectul tematic „ Plantele medicinale la nevoie se cunosc.”-pentru a le da copiilor posibilitatea de a explora lumea plantelor medicinale.

Pentru ca eficienţa acestui proiect să fie crescută am cerut ajutorul părinţilor printr-o scrisoare deschisă.

Dragi părinţi,

Copiii din grupa „Albinuţelor” împreună cu doamna educatoare, vă aduc la cunoştinţă că în săptamâna care urmează vom derula proiectul tematic „ Plantele medicinale la nevoie se cunosc.”Vă rugăm să ne sprijiniţi cu materiale pe această temă, cu informaţii despre plante pe care să le putem împărtaşi în cadrul activităţilor. Vă rugăm să mai aduceţi ,dacă aveţi posibilitatea plante medicinale uscate şi proaspete.Vă aşteptăm cu drag să participaţi la activităţile la care veţi fi solicitaţi.

Vă mulţumim!

Resurse:

Umane:-preşcolarii grupei „Albinuţelor”-educatoarea-părinţii-bunicii-profesoara de biologie.

Materiale:-jetoane cu plante medicinale, pliante, cărţi, reviste, plante medicinale uscate, plante medicinale în ghivece,calculator,

-ilustraţii pentru poveste-creioane colorate, hârtie glasată,lipici, forfecuţă, acuarele, pensule.-fişe de lucru,-jucării-truse pentru recoltarea plantelor medicinale-atlas botanic-planşe-aparat foto.

De timp – o săptamână.

Metode si procedee:

-brainstorming-ul,observarea spontană si dirijată, conversaţia,explicaţia, exerciţiul,jocul didactic povestirea, metoda explozia stelară.

Modalitaţi de evaluare pe parcursul proiectului:

-realizarea centrului tematic” Sănatate de la plante.”-produsele realizate de copii-observaţia curentă-expoziţie de lucrări-fotografii făcute pe parcursul desfăşurării proiectului.

Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe.

Inventar de probleme:

CE STIU COPIII? CE DORESC SĂ AFLE?

-Că există plante medicinale.

-Să enumere componentele unei plante medicinale.

-Cum se protejează plantele medicinale.

-Plantele medicinale se pun în ceai.

-Ce plante medicinale cresc in localitatea noastră?

-Când se culeg plantele medicinale?

-Cum se usucă?

-Cum se pastrează?

-Ce plante medicinale se folosesc pentru tratarea unor boli ca: răceala,durerea de stomac, durerile de gât, lipsa de vitamine, diareea, etc.?

-Cum se prepară ceaiul, alifia şi tinctura?

CENTRE DE INTERES:

BIBLIOTECĂ

-jetoane cu plante medicinale-atlas botanic despre plante medicinale-cartea Mariei Treben-carte cu poezii despre plante-fişe cu exerciţii grafice-cărţi-planşe-pliante

ARTĂ

-creioane colorate-coli pentru desen-acuarele-pensule-hârtie A4 color-materiale din natură-plante uscate.

ŞTIINŢĂ

-joc de masă” Găseşte perechea.”-planşe-flori, fructe,frunze-reviste pentru copii-plante uscate-plante medicinale în ghivece-reviste de medicină naturistă”Asul Verde”-pahare-pliculeţe de ceai

CONSTRUCŢII

-cuburi mari, -cuburi mici-lego-cutii de iaurt goale-pungi de material-pungi de hârtie.

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII DE ÎNVAŢARE:

LUNI:

ADP: Primirea copiilor. Salutul. Prezenţa.Calendarul naturii. Întâlnirea de dimineaţă:” Spune ceva frumos despre planta medicinala aleasă.” ( Copiilor le sunt prinse în piept medalioane cu plante medicinale . Copiii vin în faţă pe rând , îşi aleg o plantă medicinală din rândul colegilor lor şi spun despre ea o calitate.)„Mă descurc singur.”-deprinderea de a se îmbrăca şi încălta singur.„Cum salut.” –deprinderea de a saluta la plecarea de la gradiniţă.

ALA: Bibliotecă:-„Citim în atlase despre plantele medicinale.” Artă: -„Colorăm plante medicinale.”

„Preparăm şi servim un ceai.”-activitate gospodarească

ADE: DS: „Cum şi la ce se folosesc plantele medicinale?”

MARTI:

ADP: Primirea copiilor. Salutul.Prezenţa. Calendarul naturii. Întâlnirea de dimineaţă: „Păsărelele la bobiţe de păducel.”( Joc în care copiii sunt împărţiţi în mai multe echipe . Fiecare echipa are câte un coşuleţ de o culoare diferită. Pe jos sunt împrăştiate bobiţe de păducel.” Păsărelele trebuie să adune cât mai multe bobiţe .” Câştigă echipa care a adunat cât mai multe bobiţe.)„Sunt mare mă descurc singur.”-deprinderea de a se îmbrăca singur la plecare.Activitate opţională: Dezvoltare personală-„Eu sunt...”

ALA: Joc de masă: „Selectăm imaginile cu plante medicinale.” Ştiinţă:”Observă planta.”

„Albina şi florile”-joc distractiv.

ADE: DLC+DEC-Activitate integrata”Miros de mentă sălbatică.”DLC-„Leacul de pe câmp” –memorizare.DEC-„Mentă înflorită”-dactilopictură

MIERCURI:

ADP: Primirea copiilor. Salutul.Prezenţa. Calendarul naturii. Întâlnirea de dimineaţă:”Eu sunt măcieş tu ce eşti?”„Mâini curate, sănătate pentru organism.”-deprinderea de a se spăla pe mâini înainte de a servi masa.„Să găsim soluţii împreună.”-deprinderea de a negocia.

ALA: Construcţii:” Recipiente de depozitare a plantelor medicinale.” Ştiinţă: „Găseşte perchea.”

„Un buchet parfumat pentru bunica.”- realizarea de bucheţele din plante medicinale

ADE:DS+ALA2-„ Bucheţele,bucheţele”-Activitate integratăDS-„Bucheţele de plante medicinale.” –numărul şi cifra 5 DEC: „Înfloresc grădinile”- predare„Câte unul pe cărare”-joc muzical.

JOI:

ADP: Primirea copiilor. Salutul.Prezenţa. Calendarul naturii. Întâlnirea de dimineaţă ” Răspunde repede şi bine.”(metoda explozia stelară.)„Îi ajutăm pe cei mici.” (deprinderea de a aşeza hăinuţele în dulap.)„Când vin de afară, întotdeauna mă spăl pe mâini.”-deprinderi de igienă personală.

ALA : Bibliotecă:”Decorează mura.”-punctul Artă:”Coşuleţul cu plante.”„În căutarea plantelor medicinale”-drumeţie la marginea satului.

ADE: DOS + ALA2 Activitate integratăDOS: „ Cine sunt aceste plante şi ce tratează?”-povestea educatoarei.

VINERI:ADP: Primirea copiilor. Salutul.Prezenţa. Calendarul naturii. Întâlnirea de dimineaţă:”Mulţumesc pentru că...............”(Pe panou se vor aseza pe rând plante medicinale . Copiii îi spun plantei „Mulţumesc” alegând şi imagini sugestive potrivite pentru planta respectivă.”Împătăşirea cu ceilalţi:” Ce plantă medicinală ai adus ......şi de unde?”„Ne pregătim pentru masă.”-deprinderea de a fi ordonat la masă.

ALA: Ştiinţă:”Flori,fructe,frunze,rădăcini.”(alifia şi tinctura.)Construcţii:”Straturi pentru plante.”-lego

„Primim invitaţi la ceai.”-Activitate cu copiii si părinţii acestora.

ADE: DPM:”Cursa spre plante.”-săritura de pe loc şi alergare printre obstacole.

„Dansul florilor”-elemente de gimnastică ritmică.

EVALUAREA PROIECTULUI:

„ Ceaiul de la ora 5”

La acest ceai au participat copiii, părinţii, bunicii si educatoarea. Copiii au servit cu ceai de plante pe cei prezenţi şi au prezentat rezultatele muncii lor de pe întreaga perioadă a proiectului.