PENTAKSIRAN SUMATIF 2 SPM 2013 - …banksoalanspm.com/downloads/Pertengahan Tahun ting 5 Trg 2013... · 2 The following information may be useful. The symbols have their usual meaning

1

PENTAKSIRAN SUMATIF 2 SPM 2013

Skema , lawati www.banksoalanspm.com

2

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning. Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

1. a = t

uv −

2. 2at21uts +=

3. 2asuv 22 += 4. Momentum = mv 5. F =ma 6. kxF = 7. Gravitational potential energy = mgh

8. Kinetic energy = 2mv21

9. Elastic potential energy 2kx21Fx

21

=

10. g = 10 m s

vm

=ρ

-2

11.

12. Pressure, AFP =

13. Heat, Q = mcƟ

14. tconsTpV tan=

15. E = mc

λfv =

2 16.

17. Power, time

energyP =

18. vuf111

+=

19. Dax

=λ

20. rin

sinsin

= , c

nsin

1=

21. pthapparentde

realdepthn =

22. Q = It 23. V = IR 24. Power / Kuasa, P = IV

Power / Kuasa, R

VP

2

=

25. p

s

p

s

VV

NN

=

26. Efficiency / Kecekapan

= %100×pp

ss

VIVI

27. c = 3.0 x 108 m s-1 28. g = 10 m s

-2


3

Section A Bahagian A [60 marks]

Answer all questions in this section

Jawab semua soalan dalam bahagian ini 1 Diagram 1 shows a mercury thermometer. Rajah 1 menunjukkan sebuah termometer merkuri.

Diagram 1 Diagram 1

(a) Name component X Namakan komponen X.

……………..……………………………………………………………………………………… [1 mark]

(b) State the physics principle used while taking the reading using the mercury thermometer.

Nyatakan prinsip fizik yang digunakan semasa mengambil bacaan menggunakan termometer merkuri tersebut.

………....…………………………………………………………………………………………..

[1 mark] (c) What is the accuracy of the thermometer?

Berapakah kejituan termometer tersebut? …………..……………………….…………………………………….…………………………..

[1 mark]

(d) Why mercury is used in the thermometer? Mengapakah merkuri digunakan dalam termometer? Tick any one boxes. Tandakan tik pada mana-mana satu kotak. Mercury has a lower boiling point. Merkuri mempunyai takat didih yang rendah. Mercury does not stick to the glass. Merkuri tidak melekat pada kaca. Mercury has a higher density. Merkuri mempunyai ketumpatan yang tinggi.

[1 mark]


4

2 Diagram 2.1 shows an instrument for measuring atmospheric pressure. Rajah 2.1 menunjukkan satu alat yang digunakan untuk menyukat tekanan atmosfera.

Diagram 2.1

Rajah 2.1 (a) (i) Name the instrument in Diagram 2.1.

Namakan alat pengukur dalam Rajah 2.1.

…..………………...............................................................................................……............. [1 mark]

(ii) Why mercury is used in the instrument? Mengapakah merkuri digunakan dalam alat ini? ..…………………...............................................................................................…….............

[1 mark]

(b) Calculate the atmospheric pressure in N m-2

[density of mercury = 1.36 x 10

when the height of the mercury column in the glass tube is 0.76 m.

4 kg m -3 Hitung tekanan atmosfera dalam N m

] -2

[Ketumpatan merkuri = 1.36 x 10

apabila ketinggian turus merkuri di dalam tiub kaca ialah 0.76 m.

4 kgm-3

]

[2 marks]


5

(c) Diagram 2.2 shows the instrument in Diagram 2.1 being placed in a vacuum chamber. On Diagram 2.2 , mark the level of mercury column in glass tube. Rajah 2.2 menunjukkan alat pengukur dalam Rajah 2.1 diletakkan di dalam satu kebuk vakum. Pada Rajah 2.2. tandakan aras merkuri di dalam tiub kaca.

Rajah 2.2 Rajah 2.2

[1 mark]

3 Diagram 3 shows a gardener push a lawn mower at the surface of ground to cut grass. The push force, Fp Rajah 3 menunjukkan seorang pekebun menolak sebuah mesin rumput pada permukaan tanah untuk memotong rumput. Daya yang digunakan oleh pekebun itu ialah 50 N dan jisim mesin rumput itu ialah 40 kg

, applied by the gardener is 50 N and the mass of the lawn mower is 40 kg.

Diagram 3

Rajah3 (a) What is the meaning of force? Apakah yang dimaksudkan dengan daya? ….……………………………………………………………………………………..…………...

[1 mark] (b) (i) What is the weight of the lawn mower that acted to the grass. Berapakah berat mesin rumput yang bertindak terhadap rumput itu. …..……………………………………………………………………………………………

[1 mark]


6

(ii) Calculate the vertical resultant force acted to the lawn mower when it is pushed. Kira daya paduan tegak yang bertindak pada mesin rumput itu apabila ia ditolak.

[3 marks]

(c) State one reason why push lawn mower is more efficient to cut the grass shorter. Nyatakan satu sebab mengapa menolak mesin rumput lebih berkesan untuk memotong rumput dengan lebih pendek. .……………………………………………………………………………………………….........

[1 mark]

4 Diagram 4.1 shows a convex mirror is used as the wing mirrors of the car which helps the driver to see objects behind the car. Rajah 4.1 menunjukkan sebuah cermin cembung digunakan sebagai cermin sisi sebuah kereta bagi membolehkan pemandunya melihat objek di belakang kereta.

Diagram 4.1 Rajah 4.1

(a) State the light phenomenon involved to produce image in the mirror. Nyatakan fenomena cahaya yang terlibat untuk menghasilkan imej dalam cermin itu. ……………………………………………………………………………………………………..

[1 mark] (b) Give two reasons why the convex mirror is used. Beri dua sebab kenapa cermin cembung digunakan. ……………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….. [2 marks]


7

(c) In Diagram 4.2, F is the focal point and C is the centre of curvature of a mirror. Dalam Rajah 4.2, F ialah titik fokus dan C ialah pusat kelengkungan cermin.


(i) Complete the ray diagram in Diagram 4.2 to show the position of the image formed. Lengkapkan gambarajah sinar pada Rajah 4.2 untuk menunjukkan kedudukan imej yang terbentuk.

[3 marks]

(ii) What happen to the image when half region of the mirror attached by a strip of black cellophane tape. Apakah terjadi kepada imej apabila sebahagian daripada cermin itu dilekatkan dengan pita selofan bewarna hitam. ………..……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………..

[2 marks]


8

5 Diagram 5.1 and Diagram 5.2 show traces of the sound waves on the screen of a cathode ray oscilloscope (C.R.O) when an identical guitar’s string of different thickness of the string but same displacement is plucked Rajah 5.1 and Rajah 5.2 menunjukkan surihan bagi gelombang bunyi pada skrin sebuah osiloskop sinar katod (O.S.K) apabila tali gitar yang berlainan ketebalan dipetik dengan sesaran yang sama.

Diagram 5.1

Rajah 5.1

Diagram 5.2

Rajah 5.2

(a) State the type of wave for the sound wave. Nyatakan jenis gelombang bagi gelombang bunyi. ..…………………...............................................................……………………………………….

[1 mark]

(b) Using Diagram 5.1 and Diagram 5.2, compare, Menggunakan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2, bandingkan, (i) the thickness of the guitar’s string. ketebalan tali gitar itu. …………….............………………………………………………………………………….

[1 mark]


9

(ii) the amplitude of traces on the screen of the C.R.O. amplitud surihan pada skrin O.S.K. ................……………………………………………………………………………………..

[1 mark]

(iii) the frequency of traces on the screen of the C.R.O. frekuensi surihan pada skrin O.S.K. ....……………………………………………………………………………………………..

[1 mark]

(c) Relate the frekuency of the traces on the screen of the C.R.O. with Hubungkaitkan frekuensi surihan pada skrin O.S.K. dengan (i) the thickness of the string ketebalan tali gitar ..................................................................................................................................................

[1 mark]

(ii) the pitch of the sound waves kelangsingan gelombang bunyi itu ..………………………….....……………………………………...…………………………

[1 mark] (d) Diagram 5.3 shows a ship 1650 m in front of a cliff. The ship then sounds one blast of its horn. The echo is heard 10 s later. Rajah 5.3 menunjukkan sebuah kapal berada 1650 m di depan suatu tebing. Kapal itu kemudiannya membunyikan hon. Gema kedengaran 10 s kemudian.

Diagram 5.3

Rajah 5.3

Calculate the speed of the sound waves. Hitungkan laju gelombang bunyi itu.

[2 marks]


10

6 Diagram 6.1 and Diagram 6.2 show circuits used to investigate the relationship between resistance and cross sectional area of a wire. Constantan wire of s.w.g. 36 and s.w.g 24 with same length are used. Rajah 6.1 dan Rajah 6.2 menunjukkan litar yang digunakan untuk menyiasat hubungan antara rintangan dan luas keratan rentas dawai. Dawai konstantan s.w.g. 36 dan s.w.g 24 dengan panjang yang sama digunakan.

Diagram 6.1 Diagram 6.2 Rajah 6.1 Rajah 6.2 (a) What is the meaning of resistance? Apakah maksud rintangan? ………………………………………………………………………………………….................

[1 mark]

(b) Using Diagram 6.1 and Diagram 6.2; Dengan menggunakan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2; (i) Compare the cross sectional area of the constantan wires . Bandingkan luas keratan rentas dawai konstantan. ……..…………………………………………………………...............................................

[1 mark] (ii) Compare the potential difference across the constantan wires. Bandingkan beza keupayaan melalui dawai konstantan. ..………………………………………………………………...............................................

[1 mark]

(iii) Compare the magnitude of the current that flow along the constantan wires. Bandingkan magnitud arus yang mengalir melalui dawai-dawai konstantan tersebut. …………………………………………………………………..............................................

[1 mark]


11

(c) Using your answers in 6(b); Dengan menggunakan jawapan anda dalam 6(b); (i) Compare the resistance of the constantan wires. Bandingkan rintangan dawai konstantan. ..................................................................................................................................................

[1 mark]

(ii) Relate the cross sectional area of constantan wire to the resistance of the wire. Hubungkait luas keratan rentas dawai konstantan dengan rintangan dawai. ....……………………………………………………………………….................................

[1 mark] (d) What will happen to the reading of voltmeter when another constantan wire s.w.g 36 of the same length is connected parallel to the wire in circuit Diagram 6.1? Explain your answer. Apakah yang berlaku kepada bacaan voltmeter apabila dawai konstantan s.w.g 36 yang sama panjang dipasang selari dengan dawai dalam litar Rajah 6.1? Jelaskan jawapan anda. ……..……………………………………………………………………………............................ …….……………………………………………………………………………….........................

[2 marks] 7 Diagram 7.1 shows a hydrometer is used to measure density of liquid. Rajah 7.2 menunjukkan satu hidrometer digunakan untuk mengukur ketumpatan cecair.

Diagram 7.1

Rajah 7.1


12

(a) Name the principle involved in this measuring instrument. Namakan prinsip yang terlibat dalam alat pengukuran ini. …………………………………………………………..……………………………………

[1 mark]

(b) Diagram 7.2 shows the hydrometer being immersed in liquid P and liquid Q. Rajah 7.2 menunjukkan hidrometer direndam dalam cecair P dan Q.

Diagram 7.2

Rajah 7.2

Compare the density of liquid P and liquid Q. Bandingkan ketumpatan cecair P dan cecair Q. ……………………………………………………..………………………………………………

[1 mark]

(c) Suggest how the hydrometer can be made more sensitive. Cadangkan bagaimana hidrometer boleh dijadikan lebih peka. ……………………………………………………..………………………………………………

[1 mark]

(d) Diagram 7.3 shows a ship marked with Plimsoll lines on the side. The weight of the ship is 1.7 x 109 kg and the density of the sea water is 1.03 x 103 kg m-3

Rajah 7.3 menunjukkan kapal ditanda dengan garis Plimsol pada bahagian tepinya. Berat kapal itu adalah 1.7 x 10

.

9 kg dan ketumpatan air laut adalah 1.03 x 103 kg m-3

.


13

Diagram 7.3

Rajah 7.3

(i) What is the purpose of the Plimsoll lines? Apakah kegunaan garis Plimsol? ……………..…………………………………………………………………………………

[1 mark]

(ii) Calculate the volume of sea water displaced by the ship. Hitungkan isipadu air laut yang disesarkan oleh kapal itu.

[2 marks]

(d) Suggest two modifications and reasons to the ship so that it can carry more goods and sail faster. Cadangkan dua pengubahsuaian dan sebab ke atas kapal itu supaya ia boleh mengangkut lebih banyak barang dan belayar lebih laju. (i) ….…..………………………………………..……..……………………………………….. Reason. Sebab ……………..………………………………………………………………………... (ii) ….…..………………………………………..……..……………………………………….. Reason. Sebab ……………..………………………………………………………………………...

[4 marks]


14

8 Diagram 8.1 shows a tanker of mass 40000 kg moves with a velocity 20 m s-1

Rajah 8.1 menunjukkan sebuah lori tangki yang berjisim 40000 kg bergerak dengan halaju 20 m s .

-1

.

Diagram 8.1

Rajah 8.1

(a) State whether velocity is a scalar quantity or a vector quantity. Nyatakan samada halaju adalah kuantiti skalar atau kuantiti vektor. …………………………….................…………………………………………………………….

[1 mark] (b) After 2.5 s the brake is applied, the tanker stops. Calculate Selepas 2.5 s brek dikenakan, lori tangki itu berhenti. Hitungkan (i) The deceleration of the tanker. Nyahpecutan lori tangki.

[2 marks]

(ii) The distance travel between the brake is applied and the tanker stops Jarak lori itu bergerak ketika brek dikenakan sehingga lori tangki itu berhenti.

[2 marks]

(c) Explain why the tanker has small acceleration compare to a car. Terangkan mengapakah lori tangki mempunyai pecutan yang lebih kecil berbanding dengan sebuah kereta. ………………………………………………………………………………………….................. ………………………………….................……………………………………………………….

[2 marks]


15

(d) Diagram 8.2 shows two tankers P and Q with differences characteristics. You are required to choose the safer lorry. Rajah 8.2 menunjukkan lori tangki minyak P dan Q mempunyai ciri-ciri berlainan. Anda dikehendakki memilih lori yang lebih selamat.

Diagram 8.2

Rajah 8.2

Explain the suitability of the tanker based on the following characteristics : Terangkan kesesuaian lori tangki berdasarkan ciri-ciri berikut: (i) The number of the oil tanks Bilangan tangki minyak ……………..........................………………………………………………………………… Reason Sebab ………………………..........................………………………………………………………

[2 marks] (ii) The number of tyres Bilangan tayar ……………………………..........................………………………………………………… Reason Sebab …………………………….........................…………………………………………………

[2 marks]

(e) Based on your answer in(d) which tanker is safer to be used? Bertdasarkan jawapan anda di (d), lori tangki minyak yang manakah lebih selamat digunakan .................………………………………………………………………………………………….

[1 mark]


16

Section B Bahagian B [20 marks]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini. 9 Diagram 9.1 shows three positions of a girl oscillate on a swing. The changes of energy occurred. Rajah 9.1 menunjukkan tiga kedudukan seorang budak perempuan sedang berayun di atas satu

buaian. Perubahan tenaga telah berlaku.

Diagram 9.1

Rajah 9.1 (a) What is the meaning of energy? Apakah yang dimaksudkan dengan tenaga?

[1 mark]

(b) (i) Based on Diagram 9.1, compare the position of the girl between points K and M, the gravitational potential energy possesses by the girl at points K and M, the velocity of the girl at points K and M and the kinetic energy of the girl at point K and M. State the relationship between the gravitational potential energy and the kinetic energy at any position of the girl on the swing. Berdasarkan Rajah 9.1, bandingkan ketinggian budak perempuan itu di antara titik-titik K dan M, tenaga keupayaan graviti budak perempuan itu pada titik-titik K dan M, halaju budak perempuan itu pada titik-titik K dan M dan tenaga kinetik budak perempuan itu pada titik-titik K dan M. Nyatakan hubungan di antara tenaga keupayaan graviti dan tenaga kinetik pada sebarang kedudukan budak perempuan itu di atas buaian.

[5 marks]

(ii) State the physics principle involved in (b)(i). Nyatakan prinsip fizik yang terlibat dalam (b)(i).

[1 mark]


17

(c) Explain what happens to the velocity and total energy posses by the girl when reaches point L as she moves from point K. Terangkan apa yang terjadi kepada halaju dan jumlah tenaga yang dipunyai oleh budak perempuan itu apabila ia sampai di titik L ketika bergerak dari titik K. [3 marks]

(d) Diagram 9.2 shows a student throwing an iron ball in a shot put event.

Rajah 9.2 menunjukkan seorang murid sedang melontar peluru dalam satu acara lontar peluru.

Diagram 9.2

Rajah 9.2

You are appointed by your teacher as a coach of shot put event. By using physical concepts or physical principle, explain how to throw an iron ball to gained more distant of projection. In your explanation, consider the following aspects: Anda telah dilantik oleh guru anda sebagai jurulatih acara lontar peluru. Dengan menggunakan konsep-konsep atau prinsip-prinsip fizik, terangkan bagaimana melontar peluru untuk menghasilkan lontaran yang lebih jauh. Di dalam penerangan anda, pertimbangkan aspek-aspek berikut:

(i) Using force of throwing, Penggunaan daya untuk melontar (ii) Technique distance of hand movement Teknik jarak pergerakan tangan (iii) Technique position of hand Teknik kedudukan tangan (iv) Technique angle of projection Teknik sudut unjuran (v) Choosing of an iron ball to be used. Pemilihan bola besi yang akan digunakan.

[10 marks]


18

10. Diagram 10.1 and 10.2 show how parallel incident rays of light pass through convex lenses L and M. Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan bagaimana sinar tuju yang selari melalui kanta cembung L dan M

Diagram 10.1 Diagram 10.2 Rajah 10.1 Rajah 10.2

(a) What is the meaning of focal length of a convex lens? Apakah maksud panjang fokus bagi kanta cembung?

[1 mark]

(b) Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2, compare the thickness of lenses L and M, the degree of bending of light rays that pass through the lenses and the focal length of the lenses. Relate the focal length of the lenses with the power of lens to make deduction regarding the relationship between the thickness and the power of lens. Menggunakkan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2,bandingkan ketebalan bagi kanta L dan M, sudut pembengkokan sinar cahaya yang melalui kanta dan jarak fokus bagi kanta–kanta tersebut. Kaitkan panjang fokus dengan kuasa kanta untuk merumuskan hubungan antara ketebalan dan kuasa kanta.

[5 marks] (c) You are given a convex lens, white cardboard and a ruler, describe briefly how you can determine the power of lens for the lens by using the given material.

Anda diberi sebuah kanta cembung, kadbod putih dan pembaris, jelaskan bagaimana anda dapat menentukan kuasa kanta tersebut dengan menggunakan bahan yang diberi.

[4 marks]

(d) Diagram 10.3 shows a microscope that has been used in the laboratory. Rajah 10.3 menunjukkan mikroskop yang digunakan di dalam makmal.

Diagram 10.3

Rajah 10.3

L M


19

Using appropriate physics concept, you are required to build the microscope that can be used in the laboratory. Explain how you can built that microscope? Your answer should include the following aspect Dengan menggunakan konsep fizik yang sesuai, anda dikehendaki membina sebuah mikroskop yang boleh digunakkan di dalam makmal. Jelaskan bagaimana anda dapat membina mikroskop tersebut? Jawapan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut - Type of lenses Jenis kanta - Power of lenses used Kuasa kanta-kanta yang digunakan - The distance between two lenses Jarak di antara dua kanta - Normal adjustment of the specimen Pelarasan normal bagi bahan pemerhatian

- Extra component for lighting Komponen tambahan untuk pencahayaan.

[10 marks]


20

Section C Bahagian C

[20 marks]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11 Diagram 11.1 shows an ice in a glass is left to melt until it change to water for several hours. A thermometer is used to record the change of temperature. Rajah 11.1 menunjukkan ais di dalam gelas yang dibiarkan melebur sehingga menjadi air selama beberapa jam. Satu termometer digunakan untuk merekodkan perubahan suhu.


(a) What is meant by temperature? Apakah yang dimaksudkan dengan suhu?

[1 mark] (b) (i) Explain in terms of energy, why the reading of the thermometer remains constant initially, after that increase to a certain temperature and finally remains constant again. Terangkan dalam sebutan tenaga, mengapa bacaan termometer itu kekal malar pada mulanya, kemudian meningkat kepada satu takat suhu tertentu dan malar semula pada akhirnya.

[4 marks] (ii) Sketch the graph of temperature against time to show the change of temperature of ice until it achieved its final temperature. Lakarkan graf suhu melawan masa untuk menunjukkan perubahan suhu ais itu sehingga ia mencapai suhu akhirnya.

[2 marks]

Thermometer termometer

Ice Ais


21

(c) Table 11.1 shows the characteristics of four thermometer, P, Q, R and S. Jadual 11.1 menunjukkan ciri bagi empat buah termometer P, Q, R dan S.

Thermometer Termometer

Glass walled bulb

Bebuli kaca

Diameter of capillary tube Diameter tiub

kapilari

Glass-bore stem Dinding batang

kaca

Boiling point of liquid used Takat didih cecair yang digunakan

P Thin Nipis

Big Besar

Thin Nipis 78 oC

Q Tebal Thick

Small Kecil

Thin Nipis 120 oC

R Thin Nipis

Small Kecil

Tebal Thick 360 oC

S Tebal Thick

Big Besar

Tebal Thick 100 oC

Table 11.1 Jadual 11.1

You are required to determine the most suitable thermometer that can be used to measure the boiling point of a liquid which has boiling point of 120 o Study the characteristics of all the four thermometers.

C.

Anda dikehendaki menentukan termometer yang paling sesuai yang boleh digunakan untuk mengukur takat didih suatu cecair yang mempunyai takat didih 120 o Kaji spesifikasi keempat-empat plat tersebut.

C .

Explain the suitability of the characteristics of the thermometer in Table 11.1. Justify your choice. Terangkan kesesuaian ciri-ciri termometer dalam Jadual 11.1. Beri sebab bagi pilihan anda.

[10 marks] (d) A thermometer has a mercury column of length 60 cm when it is put in a boiling water at temperature of 100 oC and 10 cm when put in ice at temperature of 0 o

C. The mercury column is 25 cm when the thermometer is put in other liquid. Calculate the temperature of the liquid in unit Kelvin.

Satu termometer mempunyai panjang turus merkuri 60 cm apabila dimasukkan ke dalam air mendidih pada suhu 100 oC dan 10 cm apabila dimasukkan ke dalam ais pada suhu 0 o

[3 marks]

C . Panjang turus merkuri menjadi 25 cm apabila dimasukkan kedalam satu cecair lain. Hitungkan suhu cecair itu dalam Kelvin.


22

12 Diagram 12.1 shows a plane water wave passing through two small apertures experiences diffraction. Rajah 12 menunjukkan gelombang air satah melalui dua celah sempit mengalami pembelauan.


(a) What is meant by diffraction? Apakah yang dimaksudkan dengan pembelauan?

[1 mark] (b) (i) Copy Diagram 12.1 and draw the pattern of diffraction after the plane wave passing through each aperture to show the pattern of interference occured. Salin Rajah 12.1 dan lukiskan corak belauan selepas gelombang satah itu melalui setiap celah untuk menunjukkan corak interferens terbentuk.

[2 marks]

(ii) Explain how interference occurred. Terangkan bagaimana interferens berlaku.

[4 marks]

(c) A boat is parked at antinode region of interference of water wave. Explain what happens to the boat. Sebuah bot diletakkan di kawasan antinod bagi interferens gelombang air. Terangkan apakah yang berlaku pada bot itu.

[2 marks] (d) Table 12.2 shows four region and specifications of retaining wall P, Q, R and S which can be used as a guideline to build a resort field near a beach. Jadual 12.2 menunjukkan kawasan dan spesifikasi dinding penghalang P, Q, R dan S yang boleh digunakan sebagai garis panduan untuk membina sebuah medan peranginan ditepi pantai.


23

Region Kawasan P Q R S

Shape of beach Bentuk pantai

Bay teluk

Bay teluk

Cape tanjung

Cape tanjung

Retaining wall

Benteng penahan

High tinggi

Low rendah

High tinggi

High tinggi

Shape of retaining wall

Bentuk benteng penahan

Slope with holes Cerun

berlubang

Slope without holes

Cerun tanpa lubang

Straight Vertical wall

Dinding tegak lurus

Straight vertical wall with holes

Dinding tegak lurus

berlubang

Rock structure

Struktur batu

Big rocks in water nearby

the beach Batu-batu

besar dalam air berdekatan

pantai

One big rock in water nearby the

beach Satu bongkah batu dalam air

berdekatan pantai

Big rocks at the beach

Batu besar di pantai

Totally no big rock

Tiada batu besar

Table 12.2 Jadual 12.2

You are required to determine the most suitable region to build a resort feild. Study the specifications of all four regions based on the following aspects: Anda diminta untuk menentukan kawasan yang paling sesuai untuk membina sebuah medan peranginan. Kaji spesifikasi keempat-empat kawasan itu berdasarkan aspek-aspek berikut: - Shape of beach Bentuk pantai - Retaining wall Dinding penahan - Shape of retaining wall Bentuk dinding penahan - Rock structure Struktur batu. Explain the suitability of the aspects. Justify your choice Terangkan kesesuaian aspek-aspek tersebut. Beri sebab bagi pilihan anda.

[10 marks]

END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT


24

INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1. This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C.

Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian : Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. 2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in the

question paper. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis jawapan bagi Bahagian A dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan

3. Answer one question from Section B and one question from Section C. Write your answers for Section B and Section C on the lined pages at the end of this question paper. Answer questions in Section B and Section C in detail. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answer.

Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C.Tuliskan jawapan bagi Bahagian B dan Bahagian C pada halaman bergarisdi bahagian akhir kertas soalan ini. Jawab Bahagian B dan Bahagian C dengan terperinci. Anda boleh menggunakan. persamaan, gambar rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda.

4. Show your working, it may help you to get marks. Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah. 5. If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer. Sekiranya anda hendak membatalkan sesuatu jawapan, buat garisan di atas jawapan itu 6. The diagram in the question provided are not drawn to scale unless stated. Gambarajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan. 7. A list of formulae is provided on page 3. Satu senarai rumus disediakan di halaman 3. 8. The marks allocated for each question or part question are shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 9. The time suggested to answer Section A is 90 minutes, Section B is 30 minutes and Section C is 30

minutes. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 90 minit, Bahagian B ialah 30 minit dan Bahagian C ialah 30 minit.

10. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram. Walau bagaimanapun, langkah mengira perlu ditunjukkan. 11. Hand in this question paper at the end of the examination. Serahkan kertas soalan ini di akhir peperiksaan.


Documents

PENTAKSIRAN SUMATIF 2 SPM 2013 - …banksoalanspm.com/downloads/Pertengahan Tahun ting 5 Trg 2013... · 2 The following information may be useful. The symbols have their usual meaning