Mediepædagogiske værktøjer i teori og i praksis

Mediepædagogiske værktøjer i teori og i praksis

Mediepædagogiske værktøjer i teori og i praksis

Tårnby, 25. september 2012

De fem benspænd

•Hvordan understøttes pædagogisk praksis?

•Hvordan udfordres den pædagogiske dagsorden?

•Hvordan udfordres fagforståelsen?

•Hvordan udvikles nye måder at lære på?

•Hvordan udvikles arbejdet med digitale ressourcer?

Mediepædagogik

… defineres som et dynamisk begreb, der til stadighed reflekterer over sammenhængen mellem børn, unge og medier, og som udvikles i spændingsfeltet mellem mediepædagogisk praksis, mediepædagogisk empiri og mediepædagogisk teori …

(Læring med levende billeder, s. 60)

Perspektiver

De fem udfordringer…

UNDERVISNINGENSMEDIALISERING

Det mediepædagogiske håndværk

Undervisningsdesign(lærer)

Læringsdesign(lærer+elever)

MediedidaktikFagdidaktik

Almen didaktik

FilmdidaktikFagdidaktik

Almen didaktik

Håndværk, æstetik og formsprogTeknik og udstyr

Pædagogisk praksis

MEDIEPÆDAGOGISK HÅNDVÆRK

Martin Brandt-Pedersen: Læring med Levende billeder, kap.4

Ny praksis?

Vidensformer Iscenesættelser PraksisDigitale medier supplement

Håndtering af software og hardware, (kontekstfjerne) kurser

Kvalifikationer

Digitale medier som integration

Erfaringer med medier i en undervisningskontekst, understøttelse af pædagogisk praksis

Kompetencer

Digitale medier som udfordring

Fag og fagligt indhold planlægges, gennemføres og evalueres på nye måder, udfordring af medie-pædagogisk og didaktisk praksis

Eksperimenter

Digitale medier som kultur

Samfundets og undervisningens medialisering, hverdagskultur

Kultur

UDVIKLINGSPROJEKTET

SVENDBORG KOMMUNE 2011-2013

Hver skole bedes indsende 1 til 3 korte, uredigerede videooptagelser (af max. 5 min. varighed), der belyser arbejdet med de udvalgte digitale værktøjer sammen med elever og lærere. Vigtigt: Hver video indledes med en meget kort præsentation af:skole, matrikel, klassetrin og tema (fag/emne/projekt). Video(erne) kan optages på mobiltelefon, videokamera eller iPad. Gør hvad der er nemmest for jer. Jeres video streames direkte på den fælles private Bambuserkanal. Det er således kun deltagerne i projektet samt Ole og jeg der kan se jeres optagelser.Giv filen en titel der indeholder skolens navn og temaet.Videoerne benyttes som udgangspunkt for en senere vejledning sammen med Ole og Merete.Deadline: d. 3.februar 2012

Opskrift:Gå ind på www.bambuser.comlog på med fælleskoden:Username: xxxxxPassword: xxxxx

Installer en BambuserApp på en smartphone, eller brug videokamera eller…, optag, læg jeres video som Privat.

http://ordtilbillede.blogspot.com/

Visionen• Brugen af visuelle, digitale værktøjer fremmer elevers faglige læsning• .... det kan projektarbejde understøtte• … og det udfordrer skolen som organisation

Mediepædagogiske vejledningsværktøjer

• InformationssøgningWordle.netSortfix

• Produktion og præsentationPrezi Bambuser YouTubeWix

• Analyse og brainstormingMindMeister

• Kommunikation og samarbejdeBloggerWikispacesSkoleintraDropboxYou Tube / Skole TubeFacebookMailSms

Mediepædagogiske vejledningsværktøjer – nogle erfaringer

• Fokus er rettet mod digitale værktøjer (understøttelse af praksis)

• Fokus skal flyttes til æstetik og formsprog (udfordring af praksis)

• Fokus skal flyttes til arbejdsformer (udfordring af praksis)

•Fokus skal flyttes til roller og positioner (udfordring af praksis)

Ressourcer og læremidlerRoller og relationer

Læringsrum og læringsformer

Skolen og medierne – Svendborg Kommune – 2012

Ole Christensen og Lars Tjørnelund Nissen (2012):

Skolen og medierne - fra medievejledning til ny pædagogisk praksis

http://medialisering-svendborg-2012.wikispaces.com/http://mediepiloternesvendborg.blogspot.com/

http://www.youtube.com/watch?v=J_iIGmYv8XAhttp://medieminuttet.blogspot.com/

Eleven skal Eleven skal tænke: tænke:

BlogBlog


BlogBlog

Læreren siger? Læreren siger?

I skal lave en I skal lave en brainstorm eller brainstorm eller tænke over et tænke over et emne...emne...


I skal lave en I skal lave en brainstorm eller brainstorm eller tænke over et tænke over et emne...emne...


MindmeisterMindmeister


MindmeisterMindmeister


PreziPrezi


PreziPrezi

Eleven skal Eleven skal tænke:tænke:

You tube eller You tube eller bambuserbambuser


You tube eller You tube eller bambuserbambuser


GoogleGoogle


GoogleGoogle


I skal lave en I skal lave en fremlæggelse...fremlæggelse...


I skal lave en I skal lave en fremlæggelse...fremlæggelse...


I skal søge Info...I skal søge Info...


I skal søge Info...I skal søge Info...


I skal dokumentere I skal dokumentere eller evaluere...eller evaluere...


I skal dokumentere I skal dokumentere eller evaluere...eller evaluere...


I skal opsamle og lave I skal opsamle og lave logbog...logbog...


I skal opsamle og lave I skal opsamle og lave logbog...logbog...


I skal skrive eller I skal skrive eller regne...regne...


I skal skrive eller I skal skrive eller regne...regne...


Online Online officepakkeofficepakke


Online Online officepakkeofficepakke

Perspektiver

• Web 2.0 og digitale værktøjer giver nye muligheder og ændrer vores måde at definere vidensudvikling og –produktion på

• Indhold er dynamisk, stammer fra forskellige kilder, remixes til nye kreationer under lærernes vejledning og facilitering, deles med andre og ændrer sig over tid

• Læring udvikles mens man skaber indholdet… digitale medier understøtter denne proces

• Brugergeneret indhold giver motivation til læring og brug af kulturelle kompetencer i nye kontekster

Projektudvikling

• Hvad skal understøttes og udfordres?

• Hvilke eksperimenter skal iscenesættes?

• Hvilke værktøjer skal anvendes og hvordan – helt konkret?

Mediepædagogiske værktøjer

Documents

Mediepædagogiske værktøjer i teori og i praksis