kunci jawaban biologi

Embed Size (px)

DESCRIPTION

biologi

Text of kunci jawaban biologi

Silabus

Sekolah Kelas/Semester

: ... : XI/1 : Biologi

Standar Kompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis Pilihan ganda Bentuk Instrumen Mampu menjelaskan struktur sel prokariotik beserta fungsinya. 1. M e n g i d e n t i f i k a s i bagian-bagian sel prokariotik beserta fungsinya. (*) Contoh Instrumen Komponen sel berikut ditemukan pada sel prokariotik, kecuali . . . . a. mitokondria b. ribosom c. dinding sel d. sitoplasma e. membran plasma Sebutkan empat fungsi lisosom! Nilai dan Materi yang Diintegrasikan Pendidikan karakter (*) Kreatif

: 1.

Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu 6 x 45 menit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Struktur dan Fungsi Bagian-Bagian Sel

2. M e n g i d e n t i f i k a s i bagian-bagian sel eukariotik beserta fungsinya. 3. M e m b a n d i n g k a n struktur sel prokariotik dengan sel eukariotik. Mampu menjelaskan perbedaan struktur antara sel prokariotik dengan sel eukariotik. Mampu menjelaskan struktur sel tumbuhan beserta fungsinya.

Tes tertulis

Mampu menjelaskan struktur sel eukariotik beserta fungsinya.

Uraian

1. Buku PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 16 2. Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 19

Portofolio Dokumen pekerjaan

Buatlah tabel perbandingan antara struktur sel prokariotik dengan sel eukariotik!

1.2 M e n g i d e n tifikasi organela sel tumbuhan dan hewan.

Perbedaan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan 4. M e n g i d e n t i f i k a s i bagian-bagian sel yang hanya dimiliki sel tumbuhan.

Tes tertulis

Pilihan ganda

Biologi Kelas XI

1. Buku PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 711 2. Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 1017

1

Organel sel yang menunjukkan ciri khas sel tumbuhan adalah . . . . a. vakuola dan mitokondria b. mesosom dan sentrosom c. plastida dan vakuola d. mitokondria dan mesosom e. plastida dan mitokondria

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Organel yang hanya dijumpai pada sel hewan adalah . . . . a. mitokondria dan kloroplas b. plastida dan sentrosom c. sentrosom dan sentriol d. kompleks Golgi dan kloroplas e. plastida dan mitokondria 4 x 45 menit Amatilah bagian-bagian sel epitel pada jaringan mukosa mulut dan jaringan epidermis daun adam eva (Rhoeo discolor)! Sebutkan perbedaan di antara keduanya! Identifikasi dan uji petik kerja prosedur Tes tertulis Pilihan ganda Bentuk Instrumen Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

2Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 5. M e n g i d e n t i f i k a s i organel-organel sel yang hanya dimiliki sel hewan. Mampu menjelaskan struktur sel hewan beserta fungsinya. 3. Seperangkat alat dan bahan untuk pengamatan sel epitel pada jaringan mukosa mulut dan sel epidermis daun adam eva (Rhoeo discolor). 6. M e n g i d e n t i f i k a s i perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan menggunakan mikroskop. Mampu membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan beserta fungsinya. Tes unjuk kerja Pendidikan karakter (*) Rasa ingin tahu 7. Menjelaskan pengertian transpor pasif dan transpor aktif. (*) 8. Mengamati proses terjadinya difusi melalui suatu percobaan. Mampu menjelaskan proses terjadinya difusi. Mampu menjelaskan pengertian transpor pasif dan transpor aktif. Tes tertulis Uraian Apa yang Anda ketahui tentang transpor pasif? Berikan contoh peristiwa transpor pasif. Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Amati proses difusi pada zat cair (metilen biru) dan zat padat (kristal CuSO4) serta pengaruh suhu terhadap kecepatan difusi pada kedua zat tersebut! Mampu menjelaskan proses terjadinya osmosis. Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Amatilah proses osmosis yang terjadi pada telur ayam yang dimasukkan dalam air! 8 x 45 menit 9. Mengamati proses terjadinya osmosis melalui suatu percobaan. 1. Buku PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 1224 2. Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 1834 3. Seperangkat alat dan bahan untuk pengamatan proses terjadinya: a. difusi, b. o s m o s i s , serta c. krenasi dan plasmolisis.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Silabus

1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis).

Mekanisme Transpor M e l a l u i Membran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Amatilah proses terjadinya krenasi pada sel darah merah dan terjadinya plasmolisis pada sel tumbuhan Rhoeo discolor jika diberi larutan gula 0,3 M! Mengapa pompa NatriumKalium termasuk transpor aktif? Jelaskan mekanismenya! Tes unjuk kerja Uji petik kerja p r o sedur Bentuk Instrumen Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 10. Mengamati proses terjadinya krenasi dan plasmolisis melalui suatu percobaan. Mampu menjelaskan proses terjadinya krenasi dan plasmolisis.

11. Menjelaskan mekanisme pompa NatriumKalium pada membran. Tes tertulis

Mampu mendeskripsikan mekanisme transpor pada membran secara transpor aktif (pompa NatriumKalium, endositosis, dan eksositosis).

Uraian

Standar Kompetensi: 2.Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas.Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Buatlah tabel perbedaan jaringan meristem dan jaringan dewasa! Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 1. Mengenali perbedaan antara meristem primer dan meristem sekunder. () Mampu membedakan berbagai jaringan (meristem, epidermis, kolenkim, sklerenkim, parenkim, xilem, floem, dan kambium) penyusun organ tumbuhan. Mampu mengidentifikasi jaringan kambium gabus. Pendidikan karakter (*) K e r j a keras (**) R a s a ingin tahu Ekonomi kreatif () Ko m u n i katif () Kreatif

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

2.1 M e n g i d e n tifikasi struktur j a r i n g a n tumbuhan dan mengaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.

Struktur dan F u n g s i Jaringan pada Tumbuhan

10 x 45 menit

Biologi Kelas XI

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Amatilah jaringan kambium gabus batang tanaman singkong!

3

2. Melakukan percobaan untuk mengamati berbagai macam jaringan pada tumbuhan. (*)

1. Buku PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 2550 2. Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 1, Intan Pariwara, hlm. 3570 3. Seperangkat alat dan bahan untuk praktikum pengamatan jaring-

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Perhatikan ciri-ciri jaringan penguat berikut! 1) Tersusun dari sel-sel mati. 2) Tersusun dari sel-sel hidup. 3) Terdapat pada organorgan yang tidak lagi mengalami pertumbuhan dan perkembangan. 4) Dinding selnya mengandung selulosa. 5) Memiliki dinding sel sekunder yang mengandung lignin. Ciri-ciri jaringan sklerenkim ditunjukkan oleh nomor . . . . a. 1), 2), dan 3) b. 1), 3), dan 5) c. 1), 4), dan 5) d. 2), 3), dan 4) e. 3), 4), dan 5) Pilihan ganda Komponen yang bukan penyusun pada gambar di samping adalah . . . . a. trakea b. serabut xilem c. sel pengiring d. trakeal e. trakeid Tes tertulis Mampu mendeskripsikan proses pengangkutan ekstravaskular dan intravaskular. Tes tertulis Uraian Air di dalam tanah diserap oleh rambut-rambut akar dan menuju jaringan. Bagaimanakah mekanisme masuknya air tersebut ke dalam jaringan pengangkut tumbuhan? Tes tertulis Pilihan ganda Bentuk Instrumen Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

4Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 3. Mengenali macammacam jaringan pada tumbuhan beserta fungsinya. Mampu mendeskripsikan ciri-ciri masing-masing jaringan tumbuhan beserta fungsinya. an gabus pada tanaman singkong. 4. Seperangkat alat dan bahan untuk praktikum pengamatan jaringan penyusun daun. 4. Menyebutkan unsurunsur penyusun jaringan pengangkut pada tumbuhan. Mampu mengidentifikasi unsur-unsur penyusun jaringan pengangkut. 5. Mengenali adanya pengangkutan ekstravaskular dan intravaskular pada tumbuhan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Silabus

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Perhatikan gambar di bawah! Tes tertulis Uraian Bentuk Instrumen Alokasi Alat dan Sumber Belajar Waktu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 6. Mengenali struktur morfologi, sifat, dan fungsi setiap organ tumbuhan. (**) Mampu menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele (silinder pusat).

Berilah keterangan tiaptiap jaringan penyusun organ daun tersebut dan jelaskan fungsi masingmasing jaringan! 7. Mengamati struktur anatomi daun tumbuhan Dicotyledoneae dan Monocotyledoneae. () Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Mampu mengidentifikasi struktur akar, batang, dan daun tumbuhan Dicotyledoneae dan Monocotyledoneae. Mampu mendeskripsikan pembentukan lingkaran tahun pada tumbuhan Dicotyledoneae. Tes tertulis Pilihan ganda Buatlah irisan melintang daun jagung (Zea mays) dan daun beringin (Ficus benjamina) Amati jaringanjaringan penyusun daun menggunakan mikroskop!

8. Menjelaskan proses pembentukan lingkaran tahun pada tumbuhan Dicotyledoneae.

Lingkaran tahun pada batang merupakan hasil