JAK SZYBKO I SKUTECZNIE UCZYĆ SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH ?

Jak szybko i skutecznie uczyć się języków

obcych?

Muzyka- piosenkiTechnika Słów Zastępczych

Tłumaczenie tekstów,

słuchanie i śpiewanie

Pamięć wzrokowa Oglądanie TV w

języku obcym

Pamięć kinestetyczna

-ucz się ruszając! Przyklejanie karteczek na

przedmioty z ich nazwą

Głośne mówienie

słówek

Rysowanie słowa Wyobrażeni

a

STYLE UCZENIA SIĘ

Istnieją cztery główne style uczenia się:wzrokowy – wzrokowcy uczą się, patrząc,słuchowy – słuchowcy uczą się, słuchając, dyskutując z innymi i słysząc samych siebie w rozmowie,dotykowy (czuciowy) – czuciowcy uczą się, dotykając, doznając wrażeń na powierzchni skóry, łącząc to, czego się uczą ze zmysłem dotyku i emocjami,kinestetyczny (ruchowy) – kinestetycy uczą się poruszając się, angażując się w naukę poprzez odgrywanie ról, eksperymenty, uczestnicząc w różnych czynnościach.

Bardzo ważne jest poznanie swego stylu uczenia się, ponieważ pomaga to nam w szybszym zapamiętywaniu.

Możesz wykonać test na styl uczenia się bezpośrednio w Internecie:person.plRymszewicz.eulub wykonać poniższy:

1.     Chciałbyś nauczyć się zmieniać koło w samochodzie. Postanawiasz:a)     Zapytać kogoś jak to zrobić.b)     Zaobserwować jak robią to inni.c)      Zmienić koło bez niczyjej pomocy, okazjonalnie spoglądając w instrukcję, jeśli jest taka potrzeba.

2.      Jedziesz na wakacje do miejscowości, w której jeszcze nie byłeś. Masz problem ze znalezieniem drogi do hotelu. Co robisz?a)      Pytasz napotkanych ludzi o wskazówki.b)     Przeglądasz mapę i sam próbujesz odnaleźć drogę.c)      Jedziesz przed siebie i liczysz na to, że kierując się punktami orientacyjnymi z czasem sam odnajdziesz hotel.

3.      Musisz zapamiętać długą listę informacji. Co robisz?a)      Czytasz je na głos.b)     Patrzysz w kartkę, zakreślając ważniejsze rzeczy.c)      Przepisujesz listę kilka razy, aby lepiej ją zapamiętać.

4.      Co sprawiłoby Ci mniej problemu?a)      Nauczenie się wiersza na pamięć.b)     Naszkicowanie planu swojego wymarzonego domu.c)      Wykonanie projektu domu z tektury.

5.      Kiedy uczestniczysz w zajęciach językowych, wolisz:a)      Słuchać lektora.b)     Patrzeć na nauczyciela omawiającego dane zagadnienie.c)      Robić zadanie, które lektor właśnie omawia.

6.      Co najbardziej przypomina ci o mile spędzonych chwilach?a)      Muzyka, której wtedy słuchałeś.b)     Zdjęcia.c)      Przedmioty, które kojarzą ci się z danymi momentami.

7.      Gdyby ktoś chciał zwrócić na siebie twoją uwagę, co powinien zrobić?a)      Zawołać cię.b)     Pomachać ci.c)      Poklepać cię po ramieniu.

8.      Gdzie najchętniej spędziłbyś czas?a)      Na koncercie.b)     W galerii sztuki.c)      Na warsztatach ucząc się robić rzeźbę.

TEST – poznaj swój styl uczenia się (zaznacz a, b lub c)

9.  Co najchętniej porabiasz w wolnych chwilach?

a)      Słuchasz muzyki.b)     Oglądasz film.c)      Idziesz na zakupy.

10. Planujesz wyjechać za granicę i pragniesz zdobyć więcej informacji o miejscu, które zamierzasz odwiedzić. Co robisz?a)      Słuchasz rad ludzi, którzy już tam byli.b)     Oglądasz ilustracje i czytasz książki na temat tego miejsca.c)      Nie bacząc na nic wsiadasz do samolotu i dowiadujesz się wszystkiego po dotarciu na miejsce.

11. Decydujesz się na kupno motoru. Co robisz, aby być zadowolonym ze swojego zakupu?a)      Pytasz sprzedawcę o dane techniczne motoru, który według niego jest godny uwagi.b)     Sam przeglądasz katalogi i dostępne modele.c)      Prosisz w salonie o jazdę próbną na maszynie, która ci się najbardziej podoba.

12. Dzwonisz do znajomych. Podczas wpisywania numeru telefonu:a)      Wymawiasz kolejne cyfry na głos.b)     Uważnie patrzysz na klawisze, które po kolei wciskasz.c)      Wybierasz przyciski kierując się ich pozycją na klawiaturze.

13. Gdybyś miał się nauczyć słów piosenki, co byś zrobił?a)      Słuchał uważnie płyty CD.b)     Czytał tekst.c)      Próbował od razu śpiewać, nawet, gdybyś robił błędy.

14. Kiedy tłumaczysz dane zagadnienie innym:a)      Mówisz wyraźnie, żeby wszyscy Cię zrozumieli.b)     Rysujesz obrazki i diagramy.c)      Używasz gestów i min, aby najlepiej przekazać słuchaczom, co masz na myśli.

15. Co najlepiej zapamiętujesz po obejrzeniu filmu?a)      Imiona bohaterów i nazwy miejscowości.b)     Twarze, stroje, krajobraz.c)    Akcję.

WYNIKI

Teraz policz, która odpowiedź powtarzała się najczęściej: A, B czy C.

Jeśli A - twój styl uczenia się to SŁUCHANIE - Jesteś SŁUCHOWCEM

Jeśli B - twój styl uczenia się to PATRZENIE - Jesteś WZROKOWCEM

Jeśli C - twój styl uczenia się to ROBIENIE - Jesteś KINESTETYKIEM

UWAGA! Każdy z nas używa wszystkich stylów uczenia się, ale zazwyczaj tylko jeden z nich

jest dominujący. Niezwykle ważne jest, aby go zidentyfikować i wykorzystać do szybszej

i skuteczniejszej nauki.

Żródło: http://www.rogalinski.com.pl/sprawdz-jaki-masz-styl-uczenia-sie-rozwiaz-test/

METODA KINESTETYCZNA

"

Kinestetyk uczy się przez ruch, wrażenia skórne (dotyk, nacisk, temperatura), wykonywanie i bezpośrednie zaangażowanie. Pamięta to, co zrobił, a nie to, co zobaczył, czy usłyszał.

Używając pamięci kinestetycznej trzeba dotknąć danego przedmiotu i głośno wypowiedzieć jego nazwę, np. window = okno, podejdź do niego dotknij i wypowiedz słowo po angielsku,

das Fenster

Une Fenêtre

Możesz codziennie w ten sposób powtarzać listę swoich przedmiotów do nauczenia się rób "obchód" po mieszkaniu, osiedlu, świecie i powtarzaj, co już

umiesz!

Język obcy- twoje okno na świat!

jump

springen

eye

das Auge

sauter

œil

Ucząc się słowa „skakać” mów to słowo w danym języku i wykonuj ruch, czyli skacz!

Ucząc się słowa „oko” dotknij je i powtarzaj słowo w danym języku. Możesz też pomrugać.

PAMIĘĆ WZROKOWA

OBRAZ+AKCJA+EMOCJE=PAMIĘĆ

Charakteryzuje osoby, które najlepiej pamiętają obrazy, twarze. Osobom o tym typie pamięci dobrze się uczy z notatek i książek. Ten typ pamięci często łączy się z łatwością analizy danych przedstawionych graficznie i łatwością wychwytywania szczegółów.

Mając pamięć wzrokową dużo zyskamy zaznaczając w notatkach informacje kolorowym markerem. Zapamiętywanie słówek bardzo ułatwi przedstawianie ich w postaci graficznej, schematów lub mapy myśli.

1 obraz wart jest 1000 słów!

ĆWICZENIE PAMIĘCI WZROKOWEJWarto jest robić schematyczne rysunki do słówek, których się uczysz – wtedy dwie półkule mózgowe włączone są w zapamiętywanie. Jeśli uczysz się 2 języków obcych, ucz się słówek od razu w obu językach, zobaczysz wtedy różnice i podobieństwa!

appleapple der Apfelder Apfel pommepomme

fishfish der Fder Fischisch

cupcup der Becherder Becher

poissonpoisson

tassetasse

Zakładki pamięciowe- foldery w naszym mózguCiekawa metoda do zapamiętania rodzajników w języku niemieckim

Nasz mózg myśli obrazami. Warto zrobić sobie w nim 3 foldery dla rodzajników określonych,które odpowiadają rodzajom rzeczowników w języku niemieckim.

Rodzaj męski (Wyobraź sobie żółty, śmierdzący ser, z dziurami. Od dziś każdy rzeczownik rodzaju męskiego, który ma rodzajnik der musisz kojarzyć z tym serem i budować sobie w głowie historyjki )

der ser der Kuli

+

ŚMIERDZĄCYŻÓŁTY

Z ZDZIURAMI

Wyobraź sobie długopis, który cały zrobiony jest z tego śmierdzącego, żółtego sera, możesz tym długopisem wiercić dziury w serze. Na pewno przypomnisz sobie, jakiego rodzaju jest Kuli-długopis, jak przypomnisz sobie historyjkę z serem.

Rodzaj żeński Wyobraź sobie płytkę CD (czytaj „sidi”), bo to rymuje się z die (czytaj „di”) -okrągłą, błyszczącą, cienką. Pamiętaj, by każdy rzeczownik rodzaju żeńskiego kojarzyć z taką płytką.

die CD (”sidi”)

die Schildkröte

BŁYSZCZĄCA

OKRĄGŁA

CIENKA

Wyobraź sobie żółwia, który ma oczy zrobione z płytek CD, jego skorupa tez zrobiona jest z błyszczących, okrągłych płytek CD, a do tego ten żółw- Schildkröte serfuje po morzu na płytce

Rodzaj nijaki das pas

PACHNIE SKÓRĄ

BRĄZOWY

DŁUGI

das Haus

Wyobraź sobie dom-Haus, który oplatasz długim, skórzanym pasem, zaciskasz jego żelazną sprzączkę i dom pęka. Jak będziesz zastanawiać się, jaki rodzajnik ma niemieckie słowo Haus- przypomnisz sobie ten brązowy pas- czyli das

(Teraz utwórz folder dla rzeczowników rodzaju męskiego, czyli das. Das rymuje się z pas. Wyobraź sobie długi brązowy, pachnący skórą pas, z wielką żelazną klamrą.)

TECHNIKA SŁÓW ZASTĘPCZYCH

zapamiętanie = zobaczenie nowej informacji + skojarzenie

Technika ta ułatwia przede wszystkim uczenie się języków obcych i innych trudnych wyrazów. Polega na zamianie słów na obrazy i na skojarzeniach. Czasami wyraz trzeba podzielić na kilka części-obrazów, które ze sobą łączymy, budujemy historyjki. Im nasza historia będzie barwniejsza, bardziej ekspresyjna, tym lepiej zapamiętamy wyraz.

Musisz nauczyć się angielskiego sówka „sparkle” (co znaczy iskra). Szukasz polskiego słowa, które będzie odpowiednikiem fonetycznym: „z parku”. Teraz musisz zbudować jakieś skojarzenie lub obraz łączący znaczenie słowa obcego ze znalezionym polskim: podobnie brzmiącym słowem lub kilkoma słowami.

Zapamiętanie podanego przykładu może wyglądać np. tak:Wyobraź sobie, że wchodzisz do pięknego parku, a tu nagle rozlega się wielki huk, wycie silnika, krzyki itd. Patrzysz, a z któregoś miejsca z parku wybucha nagle słup iskier. Na szczęście iskry te szybko gasną i nie wywołują pożaru, ale zjawisko jest niesamowite. Iskry wylatują bardzo wysoko, wybuchają w górze i opadają na ziemię zmieniając kolory.

W ten sposób słysząc po angielsku słowo - sparkle w twojej pamięci natychmiast pojawia się zapamiętany obraz z wydarzeniem z parku. I na odwrót - po usłyszeniu lub będąc w potrzebie znalezienia znaczenia słowa iskra - zaraz w twej pamięci pojawi się historia, która ujawni ci fonetyczne brzmienie jego odpowiednika w języku angielskim.”

Żródło: http://www.landryn85.freehost.pl/template20/ksiazki/przeslac/nauka/eKurs_Kurs_Szybkiej_Nauki/Chapters/sjobcego.htm

Hug = przytulać = hak. Zobacz, jak kapitan Hak z bajki o Piotrusiu Panie biegnie w Twoim kierunku i rzuca Ci się na szyję, aby uściskać, przytulić z całej siły. Tak się mocno przytula, że aż wbija się hakiem zastępującym rękę w Twoje plecy. Czujesz przeszywający ból oraz zapach potu od kapitana, który rzadko się myje :)

A oto inne przykłady:

bezahlen = zapłacić. Odpowiedniki: beza + len. Zobacz, jak kupujesz bezy (poczuj ich smak!), płacąc za nie ziarnami lnu. Popatrz jak wybierasz z portmonetki drobne ziarnka lnu i przeliczasz je, ziarnko po ziarnku!

composerkomp+ser

- komponować. Odpowiednik:

Wyobraź sobie, że siedzisz przy swoimkomputerze, włączasz program do komponowa-nia muzyki, jedząc przy tym kanapkę z serem.

MAPY MYŚLIMAPY MYŚLI są doskonałym sposobem na łatwe połączenie obydwu półkul, dlatego warto jest się ich nauczyć! Mapy Myśli = kreatywne notatki

Tworzenie map myśli1. Przygotuj dużą, czystą kartkę papieru A4. Ułóż ją poziomo wtedy będzie ci lepiej na niej tworzyć.2. Na środku kartki umieść główny pomysł/temat czego dotyczy mapa myśli. Dobrze byłoby, jeżeli temat byłby napisany kolorowym markerem, a litery bardzo wyraźne.3. Od centralnego tematu tworzysz odgałęzienia - coraz drobniejsze im dalej od centralnego tematu. Twoja mapa myśli powinna przypominać drzewo: Konary ---> gałęzie ---> gałązki ---> listki 4. Pamiętaj, aby na twojej mapie myśli panowała struktura i aby każde słowo było na swojej linii, na pewno ułatwi ci to czytelność mapy myśli.5. Używaj nie więcej niż 3 kolorów! Twórz schematyczne obrazki najlepiej w 3D!6. Używaj słów kluczy są to te słowa, które niosą najwięcej treści i stymulują mózg do tworzenia skojarzeń.

Następny slajd to przykład mapy myśli zrobionej przez nas komputerowo ---->

das Haus

das Schlafzimmer das Sofa

das Bad

die Badewanne

der Kühlschrank

die Küche

house

bathroom

un imeuble

une salle de bain

bain

une chambre

une cuisine

un frigo

un canapebedroom

kichen

fridge

bath

sofa

QUIZ Powiedz, co to jest

window

springen

apple

der Fisch

tasse

Jaki rodzajnik mają te rzeczowniki: der, die czy das?

….....Kuli der

……….Schildkrötedie

………. Hausdas

bezahlen-

hug-

composer-

przytulać

zapłacić

komponować

Przetłumacz!

Dziękujemy za uwagę !Thank you for attention !

Vielen Dank für Aufmerksamkeit! Merci pour remarque !

URSZULA OCHOCKA KL.2AURSZULA OCHOCKA KL.2ASANDRA TRZECIAK KL.2ASANDRA TRZECIAK KL.2A

EWA KOCIELA KL. 2AEWA KOCIELA KL. 2AGABRIELA DOBROSIELSKA KL.2BGABRIELA DOBROSIELSKA KL.2B

MONIKA PATALAN KL.2BMONIKA PATALAN KL.2BKATARZYNA OPALACH KL.2BKATARZYNA OPALACH KL.2B