Upload
nurinaqistina
View
299
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
1/28
FAKTOR KEBERKESANANPELAKSANAAN KURIKULUM
TAJUK 6:KURIKULUM
BERPUSATKANMURID
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
2/28
DEFINISI KURIKULUM
KEBANGSAAN Mengikut Akta Pendidikan 1996; Pendidikan
(Peraturan Kurikulum Kebangsaan) 1997mendefinisikan Kurikulum Kebangsaan sebagai :
Program pendidikan yang merangkumi aktiviti
kurikulum dan kokurikulumyang mencakupisemua ilmu pengetahuan, kemahiran, norma, nilai,elemen budaya dan kepercayaan untuk membantumengembangkan murid sepenuhnya dari aspekfizikal, rohani, mental dan emosiserta memupukdan memperkembangkan nilai murni yang diinginiserta untuk menyebarkan ilmu pengetahuan
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
3/28
KURIKULUM BERPUSATKAN
MURID
Murid merupakan fokus utama dalamproses pengajaran dan pembelajaran.
Peranan guru hanya sebagai pembimbing
atau fasilitator dalam menjalankan aktivitikurikulum berpusatkan murid.
Kurikulum berpusatkan murid dapat
mengalakkan motivasi, mengembangkanpenyuburan diri dan kemahiran sosialmurid-murid.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
4/28
PRINSIP-PRINSIP
KURIKULUMBERPUSATKAN
MURID
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
5/28
1. KESEIMBANGAN
Prinsip paling penting keranakeseimbangan memupuk kanak-kanaksupaya dapat menyesuaikan
diri dengan baik.
Guru perlu menyediakan aktivitiyang dapat menyeimbangkan murid
dari segi perkembangan jasmani,emosi, rohani, intelektual dan sosial.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
6/28
2. KESESUAIAN
Kurikululum yang disediakanharuslah sesuai denganperkembangan dan pertumbuhan
murid-murid.
Kurikulum yang sesuai juga pentingbagi memikirkan keperluan murid-
murid pada awal persekolahan danakan datang.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
7/28
3. URUTAN
Kurikulum berpusatkan murid perludigubal mengikut urutanperkembangan murid-murid.
Hal ini bermaksud, kurikulum yangdicipta mendidik kanak-kanakmenguasai konsep bermula daripada
yang mudah kepada yang susahataupun daripada konkrit kepadaabstrak.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
8/28
4. SKOP
Skop ini merujuk pada bidang kurikulum ataumatapelajaran.
Kanak-kanak memerlukan pendedahan yang
luas dan kepelbagaian aktiviti bagimengembangkan bakat dan minat mereka.
Contohnya, bidang kurikulum kanak-kanakprasekolah ialah matematik iaitu mengenali
awal nombor (1-10).
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
9/28
5. KESEPADUAN
Pembelajaran dalam semua bidang perludisepadukan agar kanak-kanakberkembang secara menyeluruh.
Kemahiran perlu dikukuhkan denganmemberi pengalaman sebenar di dalampelbagai konteks.
Kesepaduan lebih daripada satu perkarasama ada bidang, mata pelajaranataupun kemahiran boleh dilakukan.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
10/28
6. KESINAMBUNGAN
Pembelajaran dan perkembanganadalah proses berterusan sejakdaripada lahir.
Kurikulum perlu diarah supaya setiapkanak-kanak boleh belajar danberkembang mengikut tahap sendiri
dan bukan mengikut peringkat umur.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
11/28
7. MINAT
Apabila kanak-kanak berminat dandicabar, mereka akan belajar danseronok datang ke sekolah.
Minat juga boleh dipupuk dalamkalangan kanak-kanak sejak dari kecillagi.
Contohnya, minat melukis, menyanyi,membaca dan lain-lain.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
12/28
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
13/28
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
14/28
Bidang: Bahasa Inggeris
Contoh aktiviti:
1.Mendengar irama dan tepuk tanganmengikut irama tersebut
Twinkle twinkle little star
How I wonder what you are
Up above there were so high
Like a diamond in the sky
2. Aktiviti bercerita (fairytales;Sleeping Beauty,Cinderella,Snow White etc)
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
15/28
KOMPONEN KOGNITIF
Bidang: Awal Sains
Ciri-ciri aktiviti:
Mengelaskan objek mengikut ciri;saiz,ciri,warna, bentuk.
Mengelaskan rasa ; manis
,masam ,masin,pahit.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
16/28
Contoh aktiviti:
1.
2.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
17/28
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
18/28
KOMPONEN KEROHANIAN DANMORAL
Bidang: Pendidikan Islam
Contoh aktiviti:
1. Nasyid Rukun Imandan Islam2. Membaca doa harian
seperti Doa Makan, Doamenaiki kenderaan3.Nasyid Asmaul Husna.
(sifat Allah)
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
19/28
Bidang: Pendidikan Moral
Ciri-ciri aktiviti: Mengamalkan nilai murni seperti
tolong menolong, hormatmenghormati,menjaga kebersihandll.
Contoh aktiviti:
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
20/28
Bidang: Ketatanegaraan
Contoh aktiviti:
1. Melukis dan mewarna bendera
negeri dan jalur gemilang.2. Memadan bendera dengan negeri.3. Menyanyi lagu Negaraku dan Lagu
Negeri dengan tertib dan berdiritegak.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
21/28
KOMPONEN PERKEMBANGANFIZIKAL
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
22/28
Perkembangan motor halus
Contoh aktiviti:
Perkembangan motor kasar
Contoh aktiviti:
1. Membuat kolaj; mengoyak, mengguntingdan menampal.
2.Bermain doh; menguli, menggentel,
mencubit dll
Guru membacakan ceritadan murid-murid membuat
gerakan yang sesuai.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
23/28
Kesihatan
Contoh aktiviti:
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
24/28
Keselamatan
Contoh aktiviti:
1.Membuat lakonan kecemasan (murid-murid perlu menjelaskan tindakanyang perlu dilakukan).
2.Bercerita tentang benda-benda yangmembahayakan di rumah spt alatelektrik, objek tajam dan berkarat.
3.Guru perlu melatih pelajar supayamenjaga keselamatan diri danmenjauhi benda-banda yangberbahaya.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
25/28
KOMPONEN KREATIVITI DANESTETIKA
Contoh aktiviti:
1. Melukis mengikut garisan titik.
2. Menekap pelbagai rupa seperti jari,tapak tangan.
3. Membina bentuk menggunakan doh.
4. Membuat kad ucapan.5. Bermain alat-alat muzik.
FAKTOR PENDEKATAN
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
26/28
FAKTOR PENDEKATANKURIKULUM BERPUSATKAN
MURID Banyak penglibatan murid-murid. Interaksi murid dengan murid.
Penerimaan dan penggunaan idea murid-
murid. Guru menjadi fasilitator kepada murid-murid.
Teknik pengajaran: perbincangan, aktivitiberkumpulan dan sebagainya.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
27/28
KESIMPULAN
Kurikulum berpusatkan muridberorientasikan penglibatan murid dalamP&P. Kaedah ini memberi peluang kepadamurid-murid untuk mengambil bahagiandalam pembelajaran. Peranan guru hanyalahmembimbing dan memberi tunjuk ajarsahaja kepada murid-murid. Ini bermaknamurid bebas berkreativiti dan meluahkanidea.
8/9/2019 ISL 5-Faktor Keberkesanan Pelaksanaan Kurikulum Berpusatkan Murid
28/28