II Tematsko

- Тематско процесно планирањена настават а по англиски јазик за второ одделение

Тема бр.1 Hello!/ My family /My face

Време на реализација Септември (орентационо)

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање

1. Септември Поздравување и утврдување на бои и предмети во училницата-Еко стандард-Одржување на зграда и здрава срединаИКТ

Hello! Goodbye!I’m (Peter)It’s a ( book )It’s ( blue )Pen,pencil..

Present Simple of the verb to be-I’m he’s she’s etc.

Present simple of the verb to be- I’m, he’s,she ’s…

Претставувањезбогување/поздравување

Употреба на вокабулар едноставни реченици/Прашување за предмети

Разбирање на значењето на помошниот глагол “to be”

Препознавање на бои и поврзување со предмети

Правилен фонетски изговор со акцент на скратените форми (I’m, he’s)Примена на вокабулар со активности

2. Септември Моето семејство ( членови на потесно и пошироко семејство )-ИКТ

Mum/DadBrother / SisterUncle / Aunt/Cousin

Посочување на член од семејството на дадена слика

Употреба на вокабулар во едноставни реченици

Препознавање на членови од семејството

Примена на вокабулар во активности

3. Септември Идентификација на делови од лице

Face, ears, eyes, nose

Present Simple of the verb to be-I’m he’s she’s/plural

My (eyes)This is my (face)

Слушање на песничка/TPR

Опишување на моето лице

4. Септември Препознавање на пишаната форма на зборовите (делови од лицето)

Hair, eyes, ears, nose, mouth

Present Simple of the verb to be-I’m he’s she’s/plural

ColorsMy (face) is (yellow)

TPRTouch your (nose)

Опишување на моето лице со примена на бои

5. Септември Повторување на вокабулар и изразување на емоции (happy/sad)-ИКТ

Face vocabularyEmotions (sad/happy)

Present Simple of the verb to be-I’m he’s she’s etc

Numbers (1-10)Face vocabulary(Woody) is happy/sadYes/no response

Препознавање на вокабулар и поврзување со соодветниот карактер

Изразување на емоцииI’m (happy/sad)She’s (sad)

6. Септември Пеење на песничка( Everything’s great)

Face vocabulary


Touch your (nose)Open/close your (eyes)Saying a chant

Слуховно препознавање на вокабуларот од песничката

Пеење на песничка/ моето лице

7. Септември Презентирање на приказна

Here you are!

Present Simple of the

Who’s this?Is he/she

Разбирање на приказната/

Кој е тажен или среќен од

He’s happy/sadYes/noIt’s my (ear)

verb to be-I’m he’s she’s etc.

happy/sad? препознавање на вокабулар со последователноодговарање на прашања. What’s he missing?

приказната/ Што му недостига?

8. Септември Слушање на британски деца –ЕКО стандард –Чист еколошки двор

Face/colors vocabularyNumbers


My big/small (mouth)Yes/noI’m a (clown)

Препознавање на ликови

Look at my (yellow) (face)!Is it big or small?

9. Септември Евалуација-НАСТАВНО ЛИВЧЕ

Hello! goodbyeNumbersColorsParts of the faceemotions


Hello! I’m (Elena)5 (pens)(yellow) (ears)I’m (sad)

Touch your (nose)Is he (happy/sad)Наставникот прашува-ученикот одговара

My red nose.

Цели на тематаученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на делови на лицето,моето семејство, врши

наредби од песничките и флеш-картите, концепира лице, извршува наредби, повторува, употребува краток израз: My (eyes...), бои, поврзува групи (предмети) со бројки, реагира на

наредби, покажува и учи песнички/стихотворбиПотребни средства и помагала

Учебник, лап-топ, интернет пристап, цд, флешкарти, постери, наставни ливчиња, колаж, ножици, лепак, боици, стикери.

Форми и методи на работаФронтална, индивидуална, во парови и групна

Визуелен, илустративен, индуктивно-дедуктивен, комуникативен, аудиолингвален, кооперативен

The Silent Way (SW), Total Physical Response ( TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching (CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM)

Форми, методи, техники и инструменти на оценување-Усни одговори на прашања од наставникот

-Усни одговори на прашања од самите ученици-Практични изведби-Усни презентации

Формативна евалуација како континуиран процес за ученичките активности и нивниот придонес на час

Сумативна евалуација за која во самиот учебник има приложено евалуативни тестови за секоја целина од учебникот.

Чек-листа

Тема бр. 2 Animals

Време на реализација Октомври

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Октомври Презентација на

вокабулар-животнИИКТ

Elephant, lion…ColorsParts of the face

Auxiliary verb: to beIt’s a (lion)

Именување на животниОпишување на истите со примена на бои и делови од лицето

Идентификација на вокабуларот во песничка

Look! It’s a (zebra)

2. Октомври Препознавање на пишаната форма на зборовите-животни

Hippo, rhino Present Simple of the verb “to be”The modal “can”The indefinite article a/an

Броење и именување на животни

Означување на животни со броеви

Именување на животни со помошниот глагол “to be”

3. Октомври Утврдување на вокабулар-животни, бои и величиниИКТ

AnimalsColors

Present Simple of the verb “to be”The modal “can”The indefinite article a/an

Опишување на животни со примена на бои и величини

Активности со пронаоѓање на соодветното животно според опис

Како изгледа едно животно

4. Октомври Пеење песничка-What is it?ИКТ

Animalscolors

Present Simple of the verb “to be”

Пеење на песничка

Слушање на песна со правилен изговор

Препознавање и опишување на животни

5. Октомври Презентирање приказна

Animals Present Simple of the verb “to be”

It’s a zebraYes/no response

Разбирање на приказната

Препознавање и опишување на животни

6. Октомври Слушање на британски деца

AnimalsColorsSizes


Кажување за омилено животно

Британски акцент во дијалог

My favorite animal is ( lion)It’s (big)

7. Октомври Евалуација AnimalsColorsSizes

Present Simple of the verb “to be”The modal “can”

Кажување за омилено животно

Погодување на животно според даден опис од наставникот

Моето омилено животно

The indefinite article a/an

8. Октомври Вежби за повторување на целините 1 и 2НАСТАВНО ЛИВЧЕ

Parts of the faceColorsAnimalsSizesNumbers


Опишување на своето лице, животни

Поврзување на делови од лицето со сликички од деца

Броење и именување животни

Цели на тематаУсвојување на вокабуларот од областа на животните, именување и опишување на животни со

примена на бои и величини како и правилен изговор на истите. Слуховно препознавање на вокабуларот при активности со поврзување.

Потребни средства и помагалаУчебник, работна тетратка, лап-топ, интернет пристап, цд, флешкарти, постери, наставни

ливчиња, колаж, ножици, лепак, боици, гумени играчки, кутија од обувки.Форми и методи на работа

Фронтална, индивидуална, во парови и групнаВизуелен, илустративен, индуктивно-дедуктивен, комуникативен, аудиолингвален,

кооперативенThe Silent Way (SW), Total Physical Response ( TPR), Suggestopedia, The Communicative Language

Teaching (CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM)

Форми, методи, техники и инструменти на оценување -Усни одговори на прашања од наставникот




Чек-листа

Тема бр.3 My toys

Време на реализација Ноември

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Ноември Презентирање на

вокабулар-играчкиИКТ

Boat, ball, kite, teddy bear, doll, yo-yo, car, train

The use of the aux. verb “to be”

Повторување на играчки и именувањеПеење на песна

Наоѓање на играчка според боја

Едноставни реченици It’s a (boat)

2. Ноември Броеви 1-15 NumbersColorstoys

Present simple –to be

Броење до 15Набројување на играчки

Поврзување на играчки со броеви

Броеви и играчкиNumber (5) It’s a (doll)

3. Ноември Утврдување на форми и броевиИКТ

Circle, triangle, square rectangleToysColors

The verb “to be”

Броење на формиИменување на играчки

Погодување на соодветна форма и играчка

Броење на форми и играчки и нивен опис

4. Ноември Пеење песничка-ЕКО стандардИКТ

ToysColorsShapesNumbersSizes


Пеење на песна

Идентификација на играчките во песната

Yes/ no responseMy favorite toy

5. Ноември Презентирање на приказна-Lilo’s gift

ToysColorsShapes


Глумење на приказната по групи


Именување на играчки

6. Ноември Слушање на британски деца

ToysColorsShapes


Комуникација во дијалог

Слушање на деца со британски акцент

Опишување на мојата омилена играчка

7. Ноември Евалуација ToysColorsShapesNumbers


Опишување на форми, играчки со бои и броеви

Погодување на играчка според бојата и формата

Опишување на мојата омилена играчка

Цели на тематаученикот/чката да го усвои вокабуларот од својата непосредна околина - училницата и

училишниот прибор употребувајќи го новиот и веќе усвоениот вокабулар, да ги врши наредбите од песничката, поврзува предмети, подредува по боја и величина, покажува, црта,

идентификува ликови, глуми, наоѓа, класифицира, составува и употребува кратки изрази и

описи.Потребни средства и помагала

Учебник, работна тетратка, лап-топ, интернет пристап, цд, флешкарти, постери, наставни ливчиња, колаж, ножици, лепак , боици, форми.

Форми и методи на работаФронтална, индивидуална, во паров, групна и колективна







Чек-листа

Тема бр. 4 My food

Време на реализација Ноември/ Декември

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Ноември Презентација на

вокабулар-хранаИКТ

Bread, cheese, meat, spaghetti, pizzacolors

Present Simple of the verb “to be”Прашална форма- Do you like (pizza)

Именување на храна со употреба на don’t like/like

Храна-правилен изговор и покажување на соодветната храна

Што сакам а што не сакам од храна.

2. Декември Препознавање на пишаната форма на зборовите-храна

Food vocabulary


Опишување на храна со бои

Слушање за храна и боење на истата

Која храна ја сакам со употреба на среќно лице или тажно за онаа која не ја сакам

3. Декември Активности за утврдување на вокабуларот-храна ИКТ

Food vocabulary

Прашална форма- Do you like (pizza)

Опишување на храна

Заокружување на соодветната храна

Мојата омилена храна

4. Декември Пеење на Food Present Пеење песна Заокружување Мојата

песничка-I likeЕКО стандард-Заштеда на водаИКТ

vocabulary Simple of the verb “to be”

на соодветниот збор под слика од храна

омилена храна.

5. Декември Презентирање на приказна-Scamp’s adventure

Food vocabulary


Глумење на приказна по групи

Препознавње на карактери и храна со правилен изговор


6. Декември Слушање на британски деца

Food vocabulary


Комуникативни дијалози



7. Декември Евалуација Food vocabulary


Зборување за мојата омилена храна

Одговарање на прашања од наставникот-What’s your favorite food?

Што сакам и што не сакам...што ми е омиленоКаква боја е?

8. Декември Вежби за целините 3 и 4НАСТАВНО ЛИВЧЕ

Food vocabularyNumbersColorsShapes

Present Simple of the verb “to be”Прашална форма- Do you like (pizza)

Броење на форми, именување на играчки

Боење на формите-слушање

Распознавање на играчка и опишување на истата-од кои форми е направена и какви се тие по боја.

Цели на тематаУсвојување на вокабуларот-храна, именување и употребување во едноставни искази со

правилен изговор. Поврзување на новиот вокабулар со веќе усвоениот како што се броевите, играчките и боите.


ливчиња, колаж, ножици, лепак, боици, играчки.Форми и методи на работа

Фронтална, индивидуална, во парови и групнаВизуелен, илустративен, индуктивно-дедуктивен, комуникативен, аудиолингвален,

кооперативенThe Silent Way (SW), Total Physical Response ( TPR), Suggestopedia, The Communicative Language

Teaching (CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM)



Формативна евалуација како континуиран процес за ученичките активности и нивниот придонес

на час

Тема бр.5 My body

Време на реализација Јануари/ Февруари

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Јануари Презентирање на

вокабулар-делови од телото и придавкиИКТ

Body vocabularyAdjectives (big/small)

Употреба на “have got” и “many”

Именување на делови од телото

Слуховно препознавање на вокабуларот во песна

Што имам на моето тело-I’ve got a ( big tummy)

2. Јануари Препознавање на пишаната форма на зборовите-моето тело

Body vocabularyadjectives


Кажување за одредени делови од телото каква боја се

Нумерирање на роботи-опис на телото

Опишување на моето тело

3. Јануари Утврдување на вокабуларотИКТ

Body vocabularyAdjectives (big/small)Animals


Броење на прсти, стапала

Заокружување на соодветна слика


4. Јануари Пеење на песничка

Body vocabularyadjectives



Слуховно препознавање на вокабуларот од песната

Опишување на телото со примена на бои и броеви

5. Февруари Презентирање на приказна



Глумење на приказната по улоги и групи

Следење на приказната


6. Февруари Слушање на британски деца

Body vocabularyAdjectives


Комуникација во дијалози и групи


Опишување на моето тело со примена на “have got”

7. Февруари Вежби за целина 5



Глумење во групи и парови, прашување и опишување

Слуховно препознавање на зборови

Моето тело со разни бои и броеви

8. Февруари ЕвалуацијаНАСТАВНО ЛИВЧЕ

Body vocabularyAdjectives


Кажување за делови до своето тело

Слуховно препознавање на зборови

Моето тело со разни бои и броеви

Цели на темата

Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа на деловите на телото и да го збогати со нови зборови, врши наредби од песничките, поврзува,

слуша и извршува наредби (допирајќи)Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што

поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна формаПотребни средства и помагала

Учебник, работна тетратка, лап-топ, интернет пристап, цд, флешкарти, постери, наставни ливчиња, колаж, ножици, лепак, боици и марионети.







Тема бр. 6 My house

Време на реализација Февруари/Март

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Февруари Презентирање на

вокабулар-делови од куќа и мебелИКТ

House, door, window, garden, table, chairBig/smallColors

There is/areHow manyPresent Simple

Идентификација на мебел од домот и пеење на песна

Препознавање на зборови во песничка

Употреба на новиот вокабуларIt’s a (window)

2. Февруари Препознавање на пишаната форма на зборовите-простории во домот

BedroomBathroomKitchenLiving roomFurnitureColorsnumbers

There is/areHow manyPresent simple

Именување на простории од домот

Слушање со поврзување

Кажување која играчка или предмет се наоѓа во одредена соба

3. Февруари Утврдување на вокабуларот-

BedroomBathroom

How manyThere is/are

Идентификација на мебел од

Наоѓање и броење на

Употреба на вокабуларот

соби и мебелИКТ

KitchenLiving roomFurnitureColorsnumbers

Present simple

домoт предмети на слика

за едноставни искази

4. Февруари Пеење песничка-Where’s my book?


Present SimpleHow manyThere is/are

Пеење на песна Слуховно препознавање на зборовите

Кажување за местоположба на предмети

5. Март Презентирање на приказна-The missing chair


There is/areHow manyPresent simple

Глумење на приказната


Опишување на соби со употреба на предлози за место

6. Март Слушање на британски деца


How manyPresent simpleHow many

Комуникација преку дијалог


Прашување за одредена играчка и одговарање каде се наоѓа истата

7. Март Вежби за целината


Present SimpleHow manyThere is/are

Именување на соби и мебел

Препознавање на вокабуларот преку активности и песни

Искажување на местоположба на предмети и мебел

8. Март Евалуација BedroomBathroomKitchenLiving roomFurnitureColorsnumbers

There is/arePresent simpleHow many

Именување на соби и мебел

Препознавање на вокабуларот преку активности

Искажување на местоположба на предмети и мебел

9. Март Вежби за целина 5

Parts of the face & bodyBig/smallcolors

The usage of “have got”Present Simple

Препознавање на делови од телото и лицето

Поврзување на делови од лицето и телото со зборови

Моето лице и тело

10.

Март Вежби за целина 6НАСТАВНО ЛИВЧЕ

RoomsFurniture

How many? Именување на простории од домот/мебел

Следење на инструкции од наставникот

Опишување на мојот дом со едноставни реченици

Цели на тематаУсвојување на вокабуларот-мебел и простории во домот, нивна практична употреба при дијалози и групна работа. Правилен изговор како и способност за опишување на соби и

изразување на местоположба на одредени предмети.Потребни средства и помагала

Учебник, работна тетратка, лап-топ, интернет пристап, цд, флешкарти, постери, наставни ливчиња, колаж, ножици, лепак, боици, мебел, топка.







Тема бр. 7 My clothes

Време на реализација Март/ Април

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Март Презентирање

на вокабулар-облекаИКТ

Hat, shoes, trousers, T-shirt

Have got/has gotPresent Continuous

Именување на облека

Препознавање на вокабулар во песнички и активности

Што носам

2. Март Препознавање на пишаната форма на зборовите

Clothescolors


Кажување и прашување кој што носи

Препознавање на вокабулар

Што носам и каква боја е

3. Април Вежби за вокабулар-облекаИКТ

ClothesColorsEmotions


Кажување што носи секој карактер од цртанот Петар пан

Слушање и препознавање на ликови по описот на облека

Прашување за каква боја е мојата облека

4. Април Пеење на песничка-I’m wearing…

Clothes Have got/has gotPresent Continuous


Слуховно препознавање на зборови во песната

Прашување-What’s he/she wearing?И давање на одговор

5. Април Презентирање на приказна-

Clothes Have got/has got

Глумење на приказна

Слушање со разбирање на

Што носи Wendy-опишување

Who’s that? Present Continuous

ликовите

6. Април Слушање на британски деца

ClothesColors


Комуникативни дијалози со прашања и одговори

Слушање на британски акцент

Мојата омилена облека со примена на бои

7. Април Гледање на приказна-Peter Pan

ClothesColorsSizes


Опишување на лик од приказната

Разбирање на приказната со фидбек

Која облека им е омилена на ликовите/споредба

8. Април Утврдување на целината

ClothesColorsSizesNumbers


Комуникативни дијалози со прашања и одговори

Следење на инструкции од наставникот

Опишување на мојата облека

9. Април ЕвалуацијаНАСТАВНО ЛИВЧЕ

ClothesColors


Развивање на способност за опишување на својата облека

Препознавање на фрази од наставникот-put on your hat

Што носам јас и моето другарче

Цели на тематаУсвојување на вокабуларот-облека и нејзино опишување со бои и величини. Правење разлика

помеѓу 1 и 3 лице еднина во сегашно трајно време. Оформување на прости реченици во кои ученикот ја опишува својата облека и кажува што носи во моментот на зборување.


ливчиња, колаж, ножици, лепак, боици, облека.







Тема бр.8 My party

Време на реализација Мај/ Јуни

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Мај Презнтирање на

вокабулар-животниИКТ

Duck, mouse, horse, cat, dog, rabbit, birdfood

Have got-прашања и одговори

Поседување на милениче

Препознавање на вокабулар во песна и активности

Моето милениче

2. Мај Препознавање на пишаната форма на зборовите

Animals Have got-прашања и одговори

Прашување и давање одговор за миленици

Слушање и поврзување-ликови со миленици

Моето омилено милениче

3. Мај Утврдување на вокабуларотИКТ

AnimalsFood


Пронаоѓање на детали во слика

Лепење на соодветниот стикер во книгата

Што носи некое милениче

4. Мај Пеење на песничка

Animals foodClothesToysColors


Која ти е омилена хранаПеење на песна

Слуховно препознавање на вокабуларот

Моето милениче

5. Мај Презентирање на приказна

Food Have got-прашања и одговори

Глумење на приказната


Што сака пепелашка а што не сака

6. Мај Слушање на британски деца

Animals Have got-прашања и одговори

Кажување какво милениче имам


Кое е моето омилено милениче и што сака да јади

7. Мај Вежби за целина 7

ClothesColors


Игра во парови

Слушање и боење на облека

Што носам на себе во моментот

8. Јуни Вежби за целина 8

All vocabulary groups learned

Present simplePresent continuousHave got/has gota/anThe usage of “many”

Игри во парови и групи

Играње на board game со следење на инструкции од наставникот

Броење до 10Опишување на облека, миленици, играчки, моето тело итн.

9. Јуни ЕвалуацијаНАСТАВНО ЛИВЧЕ

AnimalsFoodToysParts of the face& body

Present simplePresent continuousHave got/has gota/anThe usage of “many” & “can”

Што имам јас од миленициШто сакам да јадамШто сакам да носам

Препознавање на вокабуларот од цел учебник при инструкции од наставникот

Формирање на едноставни реченици од сите теми

10. Јуни Goodbye Songs Forms of greetings

Present SimpleFuture forms

Поздравување Препознавње на вокабулар-форми на поздравување

Посакување на пријатен летен распуст

Цели на тематаЦел на активностите за утврдување на последните три часа е утврдување на севкупниот

материјал, со опфат на сите цели и задачи низ нови активности со цел да се утврди материјалот во целост со сите учени лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушањето

со разбирање и говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик

да може да дојде до изразПотребни средства и помагала

Учебник, работна тетратка, лап-топ, интернет пристап, цд, флешкарти, постери, наставни ливчиња, колаж, ножици, лепак и боици.







Засебна целина : Holydays

Време на реализација Октомври/ Декември/ Април

Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење/наставен час Наставна единица единици структури функции разбирање1. Октомври Halloween Pumpkin,

witch, ghost, Plural/ Saxon genitive

Пеење на песна за

Следење на инструкции од

It’s HalloweenHappy

batParts of the faceHappy/sad

празникот и именување на симболите кои го означуваат

наставникот Halloween

2. Декември Christmas /New YearИКТ

Christmas tree, stocking, cracker, pudding

I like/ I don’t like

Посакување среќни празници

Препознавње на вокабулар од песничките

It’s ChristmasHappy Christmas

3. Април EasterИКТ

Chick, flower, lamb

Present Simple Посакување среќни празници

Препознавње на вокабулар од песничките

It’s Easter TimeHappy EasterIt’s spring

Цели на тематаЗбогатување на вокабуларот од областа на културниот свет и добивање на културолошки увид

како и правење споредби на обичаи од нашата земја.Потребни средства и помагала

Учебник, работна тетратка, лап-топ, интернет пристап, цд, флешкарти, постери, наставни ливчиња, колаж, ножици, лепак, боици, божиќно дрво, тиква, бомбончиња, маски.







Documents

II Tematsko