Begynneropplæring: Digitale

verktøy i grunnleggende skrive-,

lese- og matematikkopplæring

Fellesforelesning for GLU 1-7, høsten 2011

Monica Johannesen

Seksjon for digital kompetanse

Innhold

Digital kompetanse for bygging av grunnleggende ferdigheter

Lese, skrive, regne og

utrykke seg muntlig

Digitala støtte

Begreper, tegn

Grunnleggende ferdigheter

— hvordan kan IKT støtte de fire andre (tale, lese, skrive,

regne)

DidIKTikk

—De fem grunnleggende ferdighetene: —Om å bruke digitale verktøy til å

kunne lese, skrive, uttrykke seg muntlig og regne

—Del 1 – begynneropplæring i alle kapitler —Kapitlene er kronologisk bygd opp

(trinn og nivå)

— Om lærerens ferdigheter (del 2) — Om å være en skole i utvikling (del 3)

Tilpasset opplæring

— ...at undervisningen skal legges på et noe høyere nivå enn elevene behersker, slik at de må strekke seg litt for å få videreutviklet sine kunnskaper og ferdigheter. Når elevene kommer til skolen med ulike forutsetninger, og vi ønsker å gi dem like muligheter, må vi nettopp gjøre ulikt (s. 22)

— Digitale verktøy godt egnet!

Min første erfaring som lærerer

— Arbeidsuke 8.klasse

Begynneropplæring

Trinn og fokus • Småskoletrinnet

(begynneropplæringa 1. og 2. trinn)

• Mellomtrinnet

• Ungdomstrinnet

• Repetisjon, mengdetrening og differensiering

• Digital støtte til egen læring

• Refleksjon og kritisk blikk

Digitale læringsressurser - hvor finner vi

slike?

— Nettressurser

— Moava

— Skolenettet

— Forlag (ABC-boka, Abakus, Multi, Goboken.no-spill)

— d&b (delogbruk.ning.com)

— Matematikk.org

— I pad/Iphone/Nintendo DS/Sony PSP mv

— Lisensprogrammer

— Mikroverkstedet: Skoleavtalen

— MikroDaisy

— eLektor, Smartboard

— Lek og lær (Josefine)

— m.m.

Begrepslæring

— Felles for tale, lese,

skrive og regne?

— Konkreter,

havkonkreter og

abstrakte begreper

Eksempler på digitale ressurser for

begrepslæring

— Moava

— Dra ord til bilde

— Legg ting i et bilde

— Salaby - sirkus

— Former

— Sirkusting

Tegn og representasjoner

— Tall og bokstaver

— Form, form, utseende

— Utforming av tegnet

Eksempler på digital ressurser for

utforming av tegn

— Ipad

— Draw Free - forme bokstav med finger

— iWriteWords

— Nettressurser

— Gyldendal ABC – bli kjent med formen og

utseende til bokstaven

Stadier i leseutviklingen

Kilde: Høien (1997)

Om å lese:

— Pseudolesing og

logografisk lesing

— Alfabetisk fonetisk lesing: Lyd

knyttet til bokstav

— Sammentrekning av lyder

(bokstavering)

— Etterhvert lesing av “ordbilde”

— Kontekstuell lesing

— Mengdetrening

Eksempler på digitale ressurser for lesing

• Alfabet-moro (Moava/goboken.no) sammenheng lyd-bokstav

• Gyldendahl ABC

• Leselandet 1 – Bokstaver og ord (Mikroverkstedet)

• Jakten på beinet (for flerspråklige elever)

• Digital lydopptak

• E Lektor (Micro Daisy)

Om å skrive:

— Skrive lettere enn lese?

— Gjenkjenning/-finning av tegn på tastatur

— Hva med utforming av bokstav?

— Bokstavutforming eller touch? Ja takk, begge deler

— Tilrettelegge for skriveerfaring —Lettere å rette, reformulere —Større og penere tekster

— Sammensatte tekster — Skrive til bilde — Digital historiefortelling (PhotoStory)

— Eventyrstafett — I begynneropplæringa, lærer eller elev skriver? For hånd

versus datamaskin

Eksempler på digitale ressurser for skriving

—Mikroverkstedet

—10 fingre - tastaturtrening

—Boka som snakker – digital støtte til skriving og

fortelling

—Moava

—Skriv ordet

—Photostory/Moviemaker —Eksempel på animasjon med kombinasjon av bilde, tegninger

og lyd: [Balongsangen|Første løvetann] Kan enkelt også kombineres med tekst – skriving.

—Eventyrstafett —Fronterdokument – et utmerket verktøy

Å skrive seg til lesing (2003)

— Arne Trageton – IKT i småskolen www.hsh.no – finnes mange tekster, videoer, artikler etc.

— Hva trengs?

— Et par (gamle) PC’er med tekstbehandlingsprogram

— Skriver i klasserommet

— Gjerne en skanner

Eksempelbruk avklart med praksisfeltet for LUI, HiO

Fysisk læringsmiljø med datakroker

Kilde – Figur – Arne Trageton

Trageton: «IKT ikke som eget fag, men i beste fall et effektivt læremiddel!»

—Norsk

—Lese og skrive: bli fortrolige med å bruke informasjonsteknologi

—Nettsted for Tekstskapning på data 1.-4. klasse: http://ans.hsh.no/home/atr/tekstskaping/

—Innslag på TV2-nyhetene (2002): http://ans.hsh.no/home/atr/tekstskaping/video.htm

Datamaskinen som skriveverktøy

—Lett å lese sin egen skrift

—Lett å rette det en ikke er fornøyd med

—Lett å dele opp ord

—Bokstavene står alltid riktig vei

• Fordel for elever med dårlig finmotorikk

• Elevene skriver lange tekster på kort tid

• Positiv opplevelse av å mestre skriving

Prinsipper som innebærer en styrking av norskfaget

—Datamaskinen er et arbeidsredskap

—Elevene er produsenter, ikke "konsumenter”

—Elevene lærer bokstavene via tastaturet og "skriver seg til lesing”

—Individualisering i lese- og skriveopplæringen (tilpasset opplæring)

Kilde: Trageton

Nivåer i skriveutviklingen

—Hemmelig skrift (bokstavrekker)

—Eget navn

—Barnet forteller hva bokstavrekkene betyr

—”Invented spelling”

—Bevissthet om orddeling

—Mange barn kan skrive seg til lesing i løpet av 1.klasse

Hva slags tekster skriver elevene på PC? (Sjangrer på småskoletrinnet)

Skilt

Oppslag

Lister

Beskjeder

Plakater

Brev

Faktatekster

Rapport

Referat

Reportasje

Veggavis

Fortelling

Eventyr

Tegneserie

Dikt

Dukketeater (drama)

Personskildring

Diskusjonsoppgave - I

—Dere skal arbeide med metoden “Å skrive seg til lesing” i en 2.klasse. Målet er at hver enkelt elev skal ende opp med en egenprodusert bok som skal publiseres i klassen via skolens LMS. Hver elev skal også få trykket opp et eksemplar i farger.

—Diskuter i hvilken grad og hvorfor, og eventuelt på hvilken måte, elevenes tekster skal rettes før publisering.

Om å regne:

— Tall og benevning

— kjenner tallrekken (ordinalitet),

— men ikke nødvendigvis verdien (kardinalitet)

— Mengde

— At et tall (tegn) har en verdi

— At mengder kan legges sammen, trekke fra hverandre mv.

— Reproduktiv og produktiv aktivitet

— Mer om dette i matematikk

Mer bruk av regneark i begynneropplæringen

— Mange kan tallene 1-6

— Kan regne med små tall

— Kjenner til bruk av terninger

— Trenger hjelp til å regne sum og bonus — Yatzy

— Utmerket trening for å forstå tallets «verdi»

Eksempler på digitale ressurser for regning:

— Mons og marte

— Salaby Sirkus

— Hoppe fra stein til stein – et kjent tall, kjent sum, finn

det andre (ref hopp på talllinje)

— Multi: sortering

— Multi: telling

— Multi: tallene 1-3

— Lokus 123

Å kunne uttrykke seg muntlig til hjelp i arbeid med begynneropplæring

— Samtale, digital lyd som støtte — Lærevansker

— Forståelse av språklige begreper

— Øke begrepsforståelse

— Videoklipp, YouTube

— Talesynteser

— Elektroniske tavler

— Talking Pen: http://www.youtube.com/watch?v=tEpQqL80YfU

Eksempler på digitale ressurser for støtte til

å utrykke seg muntlig

— Talking pen

— Elektroniske tavler

Talking pen

Talking Pen og læring

—Språk

—Tospråklighet

—Grunnleggende lesing

—Utvikling av egne lesebøker

—Kreative oppgaver

—Multimodalitet, sammensatte tekster

—Tegneserier med lyd

—Digital fortelling

—Mattematikkhistorier

—Kun fantasien som setter begrensninger?

Talking Pen og tilpasset læring

—Generell støtte til lesing

—Motivasjon og mestring

—Elever med leseproblemer —En utfordring også med matematikk pga

tekstbaserte oppgaver

Elektroniske tavler — Eksempler på interaktive tavler: Smartboard, Trimax,

Promethean — Stimulerer til samarbeid og aktivitet — Svært relevant i begynneropplæring! — F.eks. last ned gratis programvare for SmartBoard og bli

kjent med tilgjengelige ressurser: —Undervisningsopplegg knyttet til Smartboard:

http://www.smartskole.no —Eksempel på leseaktivitet på Smartboard:

http://www.youtube.com/watch?v=_t0oZP7tJjA&NR=1

—Barn i aksjon med SmartBoard: http://www.youtube.com/watch?v=YRCFT0g5_uo&NR=1

Rammeverk for vurdering av digitale

ressurser

Utrykke seg muntlig

Lese Skrive Regne

Reflektere Leselyst Historiefortelling Regnearter

Historiefortelling

Kontekst Ordbilde

Skriveglede

Mengder legge sammen

Forklare Sammenheng lyd og tegn (bokstav)

Utforme tegn Tall og verdi

Beskrive Gjenkjenne tegn (bokstav)

Gjenkjenne tegn (bokstav)

Tall - telle

Begrep Begrep Begrep Begrep

Alder/ utviking

Stasjonsundervisning: vurering av digitale læringsressurser

—På B319 og B321 – 6 stasjoner:

—Stasjon 1: Interaktiv tavle i begynneropplæring; å uttrykke seg muntlig

—Stasjon 2:Ipad – 3 app’er

—Stasjon 3: Talking Pen i begynneropplæring

—Stasjon 4: Interaktiv tavle i begynneropplæring; skrive, bokstavopplæring, mengdetrening, konkreter

—Stasjon 6: Nettressurs – skrive og lese

—Stasjon 5: Nettressurs – regning

Vibeke Bjarnø, Seksjon for digital

kompetanse, Avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier, Høgskolen i Oslo