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Colegio Emprender Larapinta Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020 Proyecto: “La Primavera” Recordamos que cada experiencia debe tener una duración máxima de 30 a 45 minutos aprox. Deben ser guiadas por un adulto, y felicitar cada acción realizada por el niño/a. Ámbitos : Desarrollo Personal y Social Comunicación Integral Interacción y Comprensión del Entorno LUNES 28/09 MARTES 29/09 MIÉRCOLES 30/09 JUEVES 1/10 VIERNES 2/10 Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer consonante (L) que se encuentra en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. Lenguaje Verbal OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos iniciales. Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer consonante (L) que se encuentra en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. Lenguaje Verbal OA 8. Representar gráficamente algunos trazos utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. Identidad y autonomía OA9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad. Presentación consonante L Hoy aprenderás una nueva consonante, adivina cuál es: “La letra más alta soy, la más delgada también, la luna y el sol me llevan, el aire nunca me ve” ¿Conoces la consonante con la que inicia luna y termina sol? Es la consonante “L”. Observa el tablero de doble entrada para que la conozcas en su forma mayúscula y minúscula, en imprenta y manuscrita. (anexo 1) Busca la consonante “L-l” en su forma mayúscula y minúscula en el texto, encierra con un lápiz de color. (anexo 1 lo puedes escribir o imprimir). ¿Cuántas letras L habían en total?, ¿en qué palabra encontraste más letras L? En el anexo 1 encontrarás el tablero de doble entrada y su gesto. (No lo debes imprimir) Sonido inicial consonante L Menciona la consonante L frente a un espejo, fíjate en la forma de tu boca y lengua. ¿Cambia su forma? Para decir el sonido L debes poner la punta de tu lengua detrás de tus dientes superiores (anexo 2). Juega a decir la consonante con distintas tonalidades (fuerte, suave, en secreto, entre otras). Observa la imagen del anexo 2 y juega al “Tugar, tugar, salir a buscar”. Descubre 7 elementos que comienzan con el sonido L. Enciérralos en un círculo (si tienes impresa la imagen) o dibuja en una hoja blanca los elementos que encontraste. ¿Cuántos elementos encontraste? ¿Qué elementos encontraste? Juega a repetir su nombre alargando su sonido inicial. (Ej:LLLLLLLLLagartija) Leyendo sílabas Observa el siguiente video y repite las sílabas que se mencionan https://www.youtube.com/watch?v= QhVIlKpB2y4&t=50s (hasta 2:13 min.) Hoy jugaremos con el sonido L (LLLLLLLL) agregándole cada vocal. L-A suena “LA”, repite la sílaba tres veces “la-la-la”, ahora hazlo con la E, L-E suena “le” repite “le-le-le”. Hazlo con todas las vocales. Lee las sílabas del anexo 3: la - le - li - lo - lu Hazlo en orden y luego alternando su orden. Crea o imprime las tarjetas (pégalas en cartulina/cartón). Juega a formar palabras con estas sílabas. Guarda este material porque lo volveremos a utilizar. Dibuja en una hoja un elemento con sonido inicial silábico la - le - li - lo - lu (Anexo 4). Guirnalda consonante L ¿Qué palabras comienzan con sonido L?, ¿cuál es el gesto de la consonante L? Realiza con gestos las sílabas aprendidas el día de ayer. Observa la guirnalda de la consonante L, luego realiza en el aire con tu dedo índice. Grafícala en formato grande (sobre un papel de diario, kraft, cartulina o en el suelo, usa plumones, lápices scripto, tiza, entre otros.) Adorna el paisaje primaveral con la forma de la guirnalda. Puedes hacer flores, rellenar el pasto, etc. (anexo 5). Ahora realízala en las líneas de caligrafía, esta guirnalda usa el pasto y el cielo en su forma mayúscula y minúscula. En el anexo 6 encontrarás el ejemplo. Recuerda pintar antes el cielo, pasto y tierra. (lo puedes dibujar o imprimir) Eje Lácteo (Programa Niño Saludable) Recuerda ¿qué es el calcio?, ¿Qué fortalece el calcio en nuestro cuerpo?, ¿en qué alimentos está presente?, ¿cuántas porciones de lácteos debes consumir al día? 1. Escucha la siguiente adivinanza y descubre qué lácteo es: “Líquida o en polvo soy de blanco color, conmigo hacen quesos o yogurt con sabor” ¿quién soy? 2. Escucha el cuento “¿Que paso con la leche? (Se enviará por interno) responde las preguntas relacionadas con el cuento. 3. Realiza una de las dos recetas que se te enviará por interno o prepara tu propia receta que incluya lácteos.

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  • Colegio Emprender Larapinta

    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Recordamos que cada experiencia debe tener una duración máxima de 30 a 45 minutos aprox. Deben ser guiadas por un adulto, y felicitar cada acción realizada por el niño/a.

    Ámbitos : Desarrollo Personal y Social Comunicación Integral Interacción y Comprensión del Entorno

    LUNES 28/09 MARTES 29/09 MIÉRCOLES 30/09 JUEVES 1/10 VIERNES 2/10

    Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer consonante (L) que se encuentra en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

    Lenguaje Verbal OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos iniciales.

    Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer consonante (L) que se encuentra en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

    Lenguaje Verbal OA 8. Representar gráficamente algunos trazos utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

    Identidad y autonomía OA9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.

    Presentación consonante L Hoy aprenderás una nueva consonante, adivina cuál es:

    “La letra más alta soy, la más delgada también, la luna y el sol me llevan,

    el aire nunca me ve” ¿Conoces la consonante con la que inicia luna y termina sol? Es la consonante “L”. Observa el tablero de doble entrada para que la conozcas en su forma mayúscula y minúscula, en imprenta y manuscrita. (anexo 1) Busca la consonante “L-l” en su forma mayúscula y minúscula en el texto, encierra con un lápiz de color. (anexo 1 lo puedes escribir o imprimir). ¿Cuántas letras L habían en total?, ¿en qué palabra encontraste más letras L? En el anexo 1 encontrarás el tablero de doble entrada y su gesto. (No lo debes imprimir)

    Sonido inicial consonante L Menciona la consonante L frente a un espejo, fíjate en la forma de tu boca y lengua. ¿Cambia su forma? Para decir el sonido L debes poner la punta de tu lengua detrás de tus dientes superiores (anexo 2). Juega a decir la consonante con distintas tonalidades (fuerte, suave, en secreto, entre otras). Observa la imagen del anexo 2 y juega al “Tugar, tugar, salir a buscar”. Descubre 7 elementos que comienzan con el sonido L. Enciérralos en un círculo (si tienes impresa la imagen) o dibuja en una hoja blanca los elementos que encontraste. ¿Cuántos elementos encontraste? ¿Qué elementos encontraste? Juega a repetir su nombre alargando su sonido inicial. (Ej:LLLLLLLLLagartija)

    Leyendo sílabas Observa el siguiente video y repite las sílabas que se mencionan https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4&t=50s (hasta 2:13 min.) Hoy jugaremos con el sonido L (LLLLLLLL) agregándole cada vocal. L-A suena “LA”, repite la sílaba tres veces “la-la-la”, ahora hazlo con la E, L-E suena “le” repite “le-le-le”. Hazlo con todas las vocales. Lee las sílabas del anexo 3:

    la - le - li - lo - lu Hazlo en orden y luego alternando su orden. Crea o imprime las tarjetas (pégalas en cartulina/cartón). Juega a formar palabras con estas sílabas. Guarda este material porque lo volveremos a utilizar. Dibuja en una hoja un elemento con sonido inicial silábico la - le - li - lo - lu (Anexo 4).

    Guirnalda consonante L ¿Qué palabras comienzan con sonido L?, ¿cuál es el gesto de la consonante L? Realiza con gestos las sílabas aprendidas el día de ayer. Observa la guirnalda de la consonante L, luego realiza en el aire con tu dedo índice.

    Grafícala en formato grande (sobre un papel de diario, kraft, cartulina o en el suelo, usa plumones, lápices scripto, tiza, entre otros.) Adorna el paisaje primaveral con la forma de la guirnalda. Puedes hacer flores, rellenar el pasto, etc. (anexo 5). Ahora realízala en las líneas de caligrafía, esta guirnalda usa el pasto y el cielo en su forma mayúscula y minúscula. En el anexo 6 encontrarás el ejemplo. Recuerda pintar antes el cielo, pasto y tierra. (lo puedes dibujar o imprimir)

    Eje Lácteo (Programa Niño Saludable) Recuerda ¿qué es el calcio?, ¿Qué fortalece el calcio en nuestro cuerpo?, ¿en qué alimentos está presente?, ¿cuántas porciones de lácteos debes consumir al día? 1. Escucha la siguiente adivinanza y

    descubre qué lácteo es: “Líquida o en polvo soy de blanco color, conmigo hacen quesos o yogurt con sabor” ¿quién soy?

    2. Escucha el cuento “¿Que paso con la leche? (Se enviará por interno) responde las preguntas relacionadas con el cuento.

    3. Realiza una de las dos recetas que

    se te enviará por interno o prepara tu propia receta que incluya lácteos.

    https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4&t=50shttps://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4&t=50s

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento Matemático.

    Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Exploración del Entorno Natural

    LUNES 28/09 MARTES 29/09 MIÉRCOLES 30/09 JUEVES 1/10 VIERNES 2/10

    Pensamiento Matemático OA 6: Emplear los números para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos

    elementos en situaciones cotidianas o juegos.

    Exploración del Entorno Natural

    OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas..

    El 11 y sus vecinos

    El número protagonista es el 11, y hoy

    conocerás a sus vecinos. ¿cómo

    puedes saber cuáles son? Responde

    ¿qué número viene antes del 8? ¿cual

    viene después del 9?

    Recordemos que en primavera las

    flores florecen y todas tienen

    diferentes cantidades de pétalos….

    Observa con atención las flores que

    están en el anexo 1, y escribe en la

    parte del polen el número que va

    antes y cuál va después. Dibuja la

    cantidad de pétalos en relación a la

    equivalencia de cada flor.

    Contando hasta el 11

    Recuerda y responde ¿cuál es el número protagonista de la semana?, ¿después de que número va el 11?, ¿recuerdas qué números utilizas para escribir el 11? Juega a agrupar:

    ● Observa con atención el anexo 2.

    ● Luego pinta del mismo color los objetos que son iguales.

    ● Cuenta la cantidad que hay de cada uno de los elementos. Escribe el número correspondiente en las líneas que están abajo del recuadro.

    Escribiendo el número protagonista

    Responde: ¿Recuerdas cuál es el número protagonista de esta semana? Muy bien es el número 11. ¿Cuál es el vecino que está antes del número 11? Si, el 10. Ahora conviértete en un insecto que te guste y realiza movimientos para lograr dibujar en el aire el número 11. Luego, escríbelo en grande (puedes hacerlo con tizas en el suelo, con plumones en un papelógrafo, en una pizarra o en hojas de diarios), también puedes untar tu dedo índice en tempera para realizarlo. Ahora observa el anexo 3, donde

    encontrarás una chinita y en cada uno

    de sus círculos escribe el número 11,

    (puedes usar lápiz grafito, lápices de

    colores o scripto)

    Ciclo de vida

    Responde ¿qué es el ciclo de la vida?, ¿cómo será el ciclo de la vida de los seres vivos?, ¿recuerdas el ciclo de la vida del ser humano?

    Observa el siguiente video https://youtu.be/lMF5_FL0b6Q

    Luego responde ¿Cuál es el ciclo de la vida?, ¿nombra el ciclo de vida de la gallina?, ¿después del renacuajo que etapa viene para que se convierta en una rana?, ¿cuándo la mariposa sale de su huevo en qué se convierte? Todos los seres vivos cumplen un ciclo de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren, transformándose en cada etapa de su ciclo vital. Busca la página 38 del texto escolar. Observa el ciclo de vida de la chinita, y complétalo con las láminas recortables. al final del texto.

    Ciclo de vida de la planta Según lo aprendido sobre el ciclo de vida ¿cómo imaginas el ciclo de las plantas?, ¿cómo nace una planta?

    Observa el video

    https://youtu.be/nsbrqUGMN_4

    Ahora iniciarás un experimento para

    ver el ciclo de la planta.

    -En un envase de yogur o vaso plástico

    vacío coloca dentro un poco de

    algodón. Después coloca una semilla

    (poroto, lenteja o semilla de almácigo)

    y cúbrela con un algodón en capa

    delgada. Por último, colócale unas

    gotitas de agua.

    Busca en tu texto escolar la página 12,

    y registra el calendario del cuidado

    semanal.

    https://youtu.be/lMF5_FL0b6Qhttps://youtu.be/nsbrqUGMN_4

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexos Lenguaje verbal

    Anexo 1: Presentación de la consonante L - Texto escrito (Día Lunes)

    La primavera

    Mira que flor tan bonita

    que bien huele esta flor

    no la cortes todavía

    quiere aire, quiere sol

    déjala que se columpie

    y se cubra de color.

    Tablero de Doble entrada

    Gesto de la consonante

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexo 2: Sonido inicial consonante L (Día Martes)

    Forma de tu boca

    Tugar tugar salir a buscar

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexo 3: Leyendo sílabas (Día Miércoles)

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexo 4: Dibuja en cada recuadro un elemento que comience con sonido inicial silábico: la - le- li- lo - lu (Día Miércoles)

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexo 5: Adorna el paisaje primaveral con la guirnalda de la consonante L. (Día Jueves)

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexo 6: Guirnalda en líneas de caligrafía (Día Jueves)

    Traza la guirnalda correspondiente a la letra en estudio: Consonante “L-l”

    ❖ Mayúscula (pasto-cielo)

    ★ Minúscula (pasto-cielo)

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexos Pensamiento Matemático

    Anexo 1 (Día Lunes) Escribe en cada círculo (polen) los números van antes y después. Dibuja la cantidad de pétalos que indica cada polen.

    8

    8

    10

    9

    6

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexo 2 (Día Martes): Observa, y pinta los insectos que son iguales. Luego cuenta cuántos hay de cada uno de ellos y escribe la cantidad al lado de cada dibujo.

    = __________ = ____________

    = ____________ = ______________

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020

    Proyecto: “La Primavera”

    Anexo 3 (Día Miércoles): Escribe el número 11 dentro de cada uno de los círculos que encuentres en la chinita utiliza lápiz grafito, de colores, scripto.