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Colegio Emprender Larapinta

Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 22 al 26 de junio de 2020

Recordamos que cada experiencia debe tener una duración máxima de 30 a 45 minutos aprox. Deben ser guiadas por un adulto, y felicitar cada acción realizada por el niño/a.

Ámbitos : Desarrollo personal y social Comunicación Integral Interacción y Comprensión del entorno

Desarrollo Personal y Social (OAT1): Comenta diariamente a un adulto lo mejor que te ha sucedido en el día y también lo que no ha sido tan bueno.

LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

Lenguaje Verbal OA 7: Asociar fonema-grafema vocal i

OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos

fonológicos de palabras conocidas, tales como

identificación de sonidos iniciales.

Lenguaje Verbal

OA 8: Representar gráficamente algunos trazos utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Presentación vocal O y su sonido inicial

Hoy aprenderás una nueva vocal, adivinanza:

“Muy redonda soy,

si me buscas con atención

me encuentras en oso

o en la forma de tu ojo”

¿Qué vocal es?

- Menciona la vocal O frente a un espejo fíjate

en la forma de tu boca. ¿Cambia la forma de tu

boca? Juega a decir las vocales en diferente

orden (AEIO-OIEA-EOI)

- Busca la vocal “O-o” en su forma mayúscula

y minúscula en el texto y pinta o tacha con un

lápiz de color.

(anexo 1 lo puedes escribir o imprimir)

- Dibuja en una hoja 4 elementos que tengan

sonido inicial O. Juega a repetir su nombre

alargando su sonido inicial, ejemplo:

ooooooveja (El adulto escribe debajo de cada

dibujo el nombre correspondiente).

En el anexo encontrarás el tablero de doble entrada

con la vocal “O” para escribir y para leer, y el gesto

de la vocal. (No lo debes imprimir)

Guirnalda Vocal O

Observa la guirnalda de la vocal,

luego realiza en el aire con tu dedo

índice

Luego grafícala en formato grande

(sobre un papel de diario, kraft, cartulina o en

el suelo, usa plumones, lápices scripto, tiza,

entre otros.)

Ahora realízala en las líneas de

caligrafía en su forma mayúscula (en

el cielo y pasto) y minúscula (solo en

el pasto)

En el anexo 2 encontrarás el ejemplo.

Recuerda pintar antes el cielo, pasto y tierra.

Previamente el adulto dibuja la guirnalda.

(puede dibujar o imprimir anexo 2)

Escritura de la vocal O

Escribe con lápiz grafito la vocal “O” en

su forma manuscrita mayúscula, en las

líneas de caligrafía solo usando el cielo

y pasto.

Ahora escríbela en minúscula solo en el

pasto.

Usa tu dedo como separador, continúa

hasta completar cada riel de caligrafía.

En el anexo encontrarás el ejemplo.

(El adulto dibuja o imprime anexo 3)

Descubre y escribe las vocales que

tienen las siguientes palabras, sigue el

ejemplo: oveja: o e a) - Oso

- anillo

- cocodrilo

- oreja

- gorro Previamente dibújalas o pídele a un adulto que

imprima el anexo 4.

Preparación del dictado

Recuerda el gesto de la vocal

A, E, I, O Menciona las vocales de cada

palabra (oso, anillo, cocodrilo,

oreja, gorro).

Dibuja los objetos en una hoja

y haz una línea horizontal al

lado de cada uno, luego escribe

las vocales sobre la línea,

usando solo letra manuscrita. El adulto dice una a una las palabras,

luego menciona sólo las vocales

acompañado del gesto, las puede

escribir para modelar la escritura

para que luego el niño/a lo escriba

sobre la línea. Repetir cuantas veces

sea necesario.

(dibuja los objetos Anexo 5)

Vocal O: Dictado

Realiza el dictado con las

mismas palabras (oso, anillo,

cocodrilo, oreja, gorro).

esta vez solo recibirás el apoyo

del sonido y el gesto.

Escucha las palabras que el

adulto menciona, identifica las

vocales que tienen, escribe cada

vocal sobre la línea horizontal.

Recuerda usar solo letra

manuscrita. El adulto solo menciona la palabra y

mostrará el gesto de las vocales cada

vez que las mencione

ej.: OSO (realizar gesto y sonido O-O)

(Puedes dibujar los objetos o imprimir

anexo 6)



Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento Matemático.

Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural

LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

Pensamiento Matemático

OA 1: Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos Comprensión del Entorno Sociocultural

OA5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su

comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u

objetos representativos.

Patrones AAB - ABB

Observa el siguiente video y

recuerda el patrón AAB y aprende el

nuevo patrón ABB:

https://www.youtube.com/watch?v

=j1LapzJyBaU

Crea con objetos que tengas en tu

casa patrones AAB y como desafío

uno ABB, utiliza elementos que

tengas en tu hogar (recuerda que

pueden ser por forma, tamaño o

color).

Recuerda que para crear patrón:

AAB necesitas dos elementos iguales y uno

distinto y que se repita varias veces ej.

gorro, gorro, guantes/ gorro, gorro/guantes.

ABB necesitas un elemento distinto y dos

iguales, y recuerda que se repiten varias

veces ej.: taza, cuchara, cuchara/ taza,

cuchara, cuchara.

Patrones ABB

Observa el siguiente video hasta los

3:06:


=TLXmDAd8ngQ

Recuerda el nuevo patrón ABB que

significa utilizar tres objetos (uno

diferente y dos iguales) y

ordenándolos de la siguiente forma,

distinto, igual, igual.

Crea patrones ABB, utilizando

imágenes de animales

Observa el anexo 1 , escoge los animales

que más te gusten y crea tu patrón. Puedes

utilizar, recortar y pegar las imágenes que

se anexan o puedes buscar imágenes de

animales en libros y utilizarlo o dibujar los

animales en una hoja

Patrones ABB

Observa el siguiente video:


=KEFzeP_on9U

Completa las secuencias de patrones

ABB, que encontrarás en el anexo 2.

imprimir o copiar en un cuaderno u hoja

blanca.

Conociendo al Pueblo Mapuche.

Los mapuches son uno de los pueblos originarios de nuestro país, Chile.

Te contamos que “We Tripantü”, es la celebración del año nuevo mapuche

rito tradicional de renovación del equilibrio de la naturaleza.

Aquí enviamos sugerencias de actividades, escoge una o todas y

realízalas en familia. y comenta que aprendiste del pueblo mapuche.

- Despertar de los árboles Realiza cantos y danzas para despertar la savia de

los árboles y plantas ayudándolos a crecer. - Conocer alimentos Cocinar, degustar y compartir alimentos propios de

la cultura Mapuche ( sopaipillas , pebre, pan amasado,

- Conoce los números Canta, baila y aprende los números del 1 al 10

con el perro chocolo.

- Investiga un juego de la cultura mapuche Juega con tu familia.

Observa los siguientes links para complementar cada actividad https://www.youtube.com/watch?v=bKgIoFzbrKg&list=PLo3-

QARYBYtn71jm9_HiJ4tQzH796pU-1&index=3

Responde ¿de qué se trata ?, ¿dónde ocurre la historia?

https://www.youtube.com/watch?v=YbDOWo4N_BI (Despertar de los árboles)

https://www.youtube.com/watch?v=sp04IzUhC_I ( Números)

https://www.youtube.com/watch?v=rnYfctiuck4 (Canción de los números)

ttps://www.youtube.com/watch?v=Lx956Qq19U8 (canción a la Madre

Tierra)

https://www.youtube.com/watch?v=j1LapzJyBaU

https://www.youtube.com/watch?v=j1LapzJyBaU

https://www.youtube.com/watch?v=TLXmDAd8ngQ

https://www.youtube.com/watch?v=TLXmDAd8ngQ

https://www.youtube.com/watch?v=KEFzeP_on9U

https://www.youtube.com/watch?v=KEFzeP_on9U

https://www.youtube.com/watch?v=bKgIoFzbrKg&list=PLo3-QARYBYtn71jm9_HiJ4tQzH796pU-1&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=bKgIoFzbrKg&list=PLo3-QARYBYtn71jm9_HiJ4tQzH796pU-1&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=YbDOWo4N_BI

https://www.youtube.com/watch?v=sp04IzUhC_I

https://www.youtube.com/watch?v=rnYfctiuck4

https://www.youtube.com/watch?v=Lx956Qq19U8



EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES DE CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO PARA NT2 FECHA: 22 al 26 de Junio

CORPORALIDAD y MOVIMIENTO

OA 7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.

Experiencia de aprendizaje Realizar diferentes ejercicios de coordinación, equilibrio y desplazamiento en una línea recta y esquivando obstáculos. (cápsula explicativa se enviará el lunes 22 de junio por interno). Actividad 1 : Caminar por una línea recta, con un pie delante del otro hacia adelante y hacia atrás Caminar con un pie por cada lado de la línea recta (hacia adelante y hacia atrás) sin tocar la línea Actividad 2: Caminar esquivando obstáculos en el suelo Caminar en cuadrupedia (con manos y pies) esquivando obstáculos Desafío: Caminar por la línea en punta de pies y/o en talones hacia adelante y hacia atrás Video 1: actividad 1 Video 2 actividad 2 Sugerencias: Después de observar el explicativo y ver los ejercicios, puedes elegir una o todas las actividades propuestas. Tomar una fotografía realizando ejercicios o grabar un video de 30 segundos máximo y enviarlo al correo [email protected] Nota: Escribir en asunto del correo: Nombre, Apellido y curso del alumno.

Video 1

Video 2

mailto:[email protected]



Anexos Lenguaje verbal

Tablero de doble entrada con la vocal en sus distintas formas (no es necesario imprimir o copiar) / Gesto de la vocal



ANEXO 1 – Texto Escrito (Día Lunes)

Encierra todas las vocales O-o que encuentres en el texto escrito

Redonda en el oso

redonda en bastón

redonda en oveja

redonda en el sol

redonda, redonda

es la vocal O



Anexo 2 - Líneas de caligrafía para guirnalda de la vocal O (día martes)

Traza la guirnalda correspondiente a la letra en estudio: Vocal “O-o”

★ Mayúscula

☺ Minúscula



Anexo 3 - Líneas de caligrafía para escritura de la vocal (Día Miércoles)

Escribe la vocal en estudio: Vocal “O-o”

★ Mayúscula

☺ Minúscula



Anexo 4 - Escritura espontánea (Día Miércoles)

Escribe las vocales “A, E, I, O” que tiene cada palabra:

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Anexo 5 - Preparación del Dictado (Día Jueves)

Escribe sobre las líneas las vocales “A, E, I, O” que tiene cada palabra, utiliza

letra manuscrita.

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Anexo 6 - Dictado (Día Viernes)

Escribe sobre las líneas las vocales “A, E, I, O” que tiene cada palabra, utiliza

letra manuscrita. Esta vez solo tendrás el apoyo del sonido y gesto de las

vocales.

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Anexos Pensamiento Matemático

ANEXO 1: Utiliza las imágenes de los siguientes animales para crear tu patrón ABB



ANEXO 2: Completa los siguientes patrones ABB

Ejemplo:

Ahora tú:

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