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Colegio Emprender Larapinta

Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 20 al 25 de julio de 2020

Proyecto: “El invierno”

Recordamos que cada experiencia debe tener una duración máxima de 30 a 45 minutos aprox. Deben ser guiadas por un adulto, y felicitar cada acción realizada por el niño/a.

Ámbitos : Desarrollo Personal y Social Comunicación Integral Interacción y Comprensión del Entorno

Desarrollo Personal y Social (OAT 9): Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad. Te invitamos a cuidar tu salud y a abrigarte durante estos días fríos, es muy importante para tu familia que tú te cuides y respetes las indicaciones de vestuario que te dan.

LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

Lenguaje Verbal OA 6: Comprender contenidos explícitos de instrucciones a partir de la escucha atenta y describiendo información.

Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer vocales que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Lenguaje Verbal OA 6: Comprender contenidos

explícitos de textos literarios a partir

de la escucha atenta y realizando

progresivamente inferencias y

predicciones.

Identidad y autonomía OA1: Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como la ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.

Juego “Simón dice” Escucha las siguientes instrucciones y realiza las acciones que se mencionan, debes tener un lápiz y una hoja

1. “Simon dice”: Dibuja un círculo grande en la parte de abajo de tu hoja.

2. “Simon dice”: Dibuja un círculo mediano, sobre el círculo grande. Deben quedar juntitos.

3. “Simon dice”: Dibuja un sombrero arriba del círculo mediano.

4. “Simon dice”: Dibuja una rama a cada costado del círculo grande, como si fueran brazos.

5. “Simon dice”: Dentro del círculo grande dibuja hacia abajo tres círculos pequeños. ¿Descubriste qué personaje de invierno es?

6. “Simon dice”: Dibuja el rostro de este personaje.

Sigue las instrucciones y no le hagas nada más. Guárdalo ya que mañana lo volveremos a usar.

Palabras ocultas Descubre las vocales que faltan en las palabras del siguiente mensaje oculto (anexo 1) En cada frase hay una palabra que tiene dos vocales juntas ¿cuáles son? ¿que vocales son las que están juntas? Repite el sonido de las vocales que se encuentran juntas: Nieve: ie / guantes: ua Lluvia: ia / paragua: ua Ahora busca tu muñeco de nieve realizado ayer y dibuja las cosas que descubriste en cada mensaje oculto.

Memorice de vocales Recuerda los tipos de letras que aprendimos en cada vocal, hay una letra para leer (letra imprenta) y otra para escribir (letra manuscrita). Hoy las recordaremos en su forma mayúscula. 1. Crea las tarjetas del memorice.

(anexo 2) o puedes imprimirla. 2. Voltea las tarjetas sobre la mesa

para que no veas las vocales que cada una tiene.

3. Escoge una tarjeta y voltéala ¿qué vocal es?, ¿es imprenta o manuscrita? realiza el gesto.

4. Escoge una nueva tarjeta y volteala, si encuentras la misma vocal en su forma manuscrita y en su forma imprenta ganas las tarjetas, si no coinciden debes volver a voltearlas y continuar el juego.

5. Finaliza el juego cuando todas las tarjetas tengan su pareja.

Poema de invierno 1. Escucha el poema de

invierno que se encuentra en el anexo 3.

2. Responde las siguientes

preguntas de inferencia: - ¿Por qué el invierno monta en el viento? - ¿Por qué crees tú, que arranca los gorros? -¿Qué le sucede que empuja a la gente? -¿A qué se debe la nariz fría y las orejas rojas? -¿Por qué golpea las puertas?

Conociendo la emoción “Ira” (Libro ¿Cómo estoy?)

Recordemos las emociones ¿cuándo te sientes feliz?, ¿has sentido ira en este tiempo? Observa la imagen 1 del anexo ¿qué le pasa a los personajes?, ¿te has sentido así? Hoy trabajarás con la emoción “ira” ❖ Escucha la descripción de lo que te pasa

cuando sientes “ira”. ¿Has sentido alguna vez mucho calor en tu cara?, ¿has sentido tu cuerpo más rígido o tenso?

❖ Realiza la actividad “Globo antienojo” que se encuentra en la imagen 3 del anexo. Recuerda que puedes repetir esta secuencia cuando lo necesites o imaginarla. Si no tienes globo puedes realizar

con un trozo de tela, un calcetín o una bolsita pequeña para reemplazar el globo y rellenarlo con algo suave.




Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento Matemático.

Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural

LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

Pensamiento Matemático OA 8: Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.

Exploración del Entorno Natural

OA 1: Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o

consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir de sus

conocimientos y experiencias previas.

Buscando el resultado

Trabajarás el concepto agregar

resolviendo problemas simples.

Escoge una tarjeta de las que están

boca abajo, resuelve el problema

matemático mostrando el resultado

con una de las tarjetas numéricas.

Indicaciones:

● Tendrás frente a ti tarjetas con

los números del 1 al 10 (un

número por tarjeta)

● Otras tarjetas con problemas

matemáticos de agregar, los

cuales estarán boca abajo.

(puedes imprimir las imágenes del

anexo 1 o hacerlas en hojas blancas)

Jugando a cocinar

este día invernal, juega a cocinar una rica pizza de papel agregando ingredientes y respetando las siguientes indicaciones:

1. Escucha la receta que el adulto leerá para ti (Anexo 2).

2. “agrega” los ingredientes. (imágenes de apoyo en el anexo 1)

3. Una vez lista tu pizza deberás responder las preguntas que encontrarás al final del anexo 2

(El adulto graba el video, que es la

evidencia para evaluar la experiencia de

aprendizaje).

El Almacén

Hoy jugarás al almacén, donde el comprador escoge lo que llevará y el vendedor irá agregando los valores para sacar la cuenta y saber cuánto le deben cancelar. Para este juego debes respetar los siguientes pasos:

1. Mínimo dos participantes (comprador y vendedor)

2. Seleccionar los materiales que usarás para vender. (puedes usar juguetes, útiles escolares, utensilios de cocina, etc)

3. Escribe el precio de cada objetos (el valor de cada objeto no puede superar $5)

4. Comenzar a vender los productos e ir agregando los valores para saber cuánto debe cancelar la persona que compra.

5. después de un tiempo de juego pueden cambiar roles.

(El adulto graba el video, que es la evidencia para

evaluar la experiencia de aprendizaje).

El frío y mágico invierno

Responde las siguientes preguntas ¿por qué está haciendo

más frío?, ¿en todo Chile llueve la misma cantidad?, ¿por qué

crees tú, que no ha caído nieve dónde vives? Luego observa

el siguiente video

Observa el siguiente video https://youtu.be/2qyM9iKllfE

Comenta en familia haciendo un paralelo del invierno 2019

vivido por ti y cómo era el invierno cuando los adultos de

casa eran niños. ¿Qué hacían durante los días de lluvias para

entretenerse?, ¿qué es lo que más les gustaba hacer en esta

estación?, ¿qué es lo que menos te gustaba del invierno?

Luego, imaginar ¿cómo creen que serán los inviernos en un

futuro? apoyarse

Ahora los invitamos a representar en familia mediante dibujos,

pintura, modelado, o decoración a gusto, cómo era el invierno

antes, cómo es hoy y cómo creen que será en un futuro.

https://youtu.be/2qyM9iKllfE




Anexos Lenguaje verbal

Anexo 1: Palabras ocultas (Día martes)




Anexo 2: Memorice de vocales (Día miércoles)

❖ Crea las tarjetas del memorice en hojas blancas, hojas de cuaderno o cartulinas copiando las letras tal cual como se muestran a continuación. Luego recorta cada vocal y estás

listo para jugar (o puedes imprimirlas).




Anexo 3: Poema de invierno (Día Jueves)




Anexo Conociendo la emoción “Ira” (Día

Viernes)

Imagen 1

Descripción de lo que te pasa

cuando sientes ira

La ira es como un volcán que estalla en el pecho

y deja salir fuego por la boca, es explosiva y

destructiva. aparece cuando sentimos que algo es

injusto, cuando creemos que tenemos la razón,

pero ocurrió todo lo contrario a lo que

esperábamos.

Cuando aparece la ira no se puede pensar ni

conversar porque se pueden decir cosas feas y

lastimar a alguien.

Para calmarse hay que respirar profundo,

alejarse, tomar un vaso de agua y volver cuando

ya podamos escuchar al otro.

Actúa la ira

Sientes un intenso calor en tu cara; la garganta

apretada y rasposa; tus músculos están rígidos y

apretados.

Actividad “Globo antienojo” Materiales: 1 globo, 1 puñado de arroz o maíz

(Si no tienes globo puedes realizarlo con un trozo de tela, un

calcetín viejo o una bolsita pequeña y rellenarlo con algo suave)

● Crea el globo antienojo para que lo uses cuando lo

necesites.

● Rellenar el globo (sin inflar el globo) o bolsita de tela

que hayas realizado con el relleno que hayas elegido

(arroz o maíz) para que sea más fácil el relleno puedes

utilizar un embudo o hacer uno con papel o realizar un

embudo con botella desechable y dejar un poco de aire

dentro antes de cerrar con un nudo.

● Ahora recuerda algún momento donde sintieras ira.

Luego un adulto le dirá al niño/a que realice las tres

actividades que se mencionan a continuación.

1. Masajea, aprieta y juega con el globo entre tus manos.

2. Inhala apretando el globo o bolsita, exhala soltándolo.

(intenta profundizar la respiración).

3. Apóyalo sobre tu pecho, contando los latidos del corazón

hasta llegar a 10.

● Responde: ¿Cómo te sentiste?, ¿te gustaría apretar tu

globo o bolsita cuando tengas ira?




Anexos Pensamiento Matemático

Anexo 1: Buscando el resultado (Lunes)

Crea las tarjetas con los números en hojas blancas, de cuaderno o cartulinas copiando los

números como se muestran a continuación. Luego recorta las tarjetas y ¡a jugar! (también

puedes imprimirlas).

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10




Hoy salí al patio de mi casa y encontré 4

paraguas abiertos y otros cerrados.

Responde:

¿Cuántos paraguas hay en total?

Limpiando mi closet encontré toda esta ropa y la

voy a ordenar y guardar en diferentes cajones:

Responde:

Si en un cajón guardo todos los gorros y agrego

las bufandas ¿cuántas prendas tendré en mi

cajón?

Ayer vinieron mis primos a tomar once con

nosotros.

Mi mamá sirvió 3 tazas de chocolate caliente.

y cuando llegaron mis primos, agregó y sirvió 4

tazas más de chocolate caliente.

¿Cuántas tazas de chocolate caliente sirvió en

total mi mamá?




Anexo 2: Jugando a cocinar (Martes)

Sigue las indicaciones y resuelve los problemas:

❖ Leer la receta

❖ “Agrega” los ingredientes. (en la página de abajo están los dibujos para crear tu

pizza) ❖ Una vez lista tu pizza deberás responder las preguntas que encontrarás al final del

anexo

Ingredientes

● 2 Salsa de tomates

● 6 Rodajas de tomates

● 4 láminas de salame

● 4 láminas de queso

● 3 Aceitunas

Preparación

SOBRE LA MASA DE TU PIZZA

agrega 2 salsas de tomate

luego agrega 6 rodajas de tomates

después agrega 4 laminas de queso y 4 láminas de salame

y finalmente 3 aceitunas




Este material es para hacer la pizza, recuerda que lo puedes dibujar, recortar de revistas,

etc. Así como también representarlos con objetos, ejemplo, un plato (la pizza) y trocitos de

papel que representen los ingredientes. También lo puedes imprimir).




Resuelve los siguientes problemas:

Para la pizza que preparaste, agregaste varios

tipos de ingredientes. Estos fueron:

Si quieres preparar una pizza especial debes

agregar:

6 aceitunas

y 2 salsas de tomates

Mi hermano mayor quiere una pizza diferente,

donde me pidió que agregue los siguientes

ingredientes:

1 salsa de tomates

9 rodajas de tomates

¿Cuántos tipos de ingredientes agregaste en total? ¿Cuántos ingredientes en total agregue a esta pizza

especial?

¿Cuántos ingredientes agregue en total?

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