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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN · PDF file 2020-07-13 · Colegio Emprender Larapinta Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN

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  • Colegio Emprender Larapinta

    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 13 al 17 de julio de 2020

    Proyecto: “El invierno”

    Recordamos que cada experiencia debe tener una duración máxima de 30 a 45 minutos aprox. Deben ser guiadas por un adulto, y felicitar cada acción realizada por el niño/a.

    Ámbitos : Desarrollo personal y social Comunicación Integral Interacción y Comprensión del entorno

    Desarrollo Personal y Social (OAT9): Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.

    Esta semana te invitamos a mantener tu higiene personal, es importante bañarse, lavarse la cara y las manos todos los días. Así como también cuidar de nuestros dientes lavándose después de cada comida.

    LUNES 13 MARTES 14 MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

    Lenguaje Verbal OA 7: Asociar fonema-grafema de las vocales OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos iniciales.

    Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer vocales que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

    Lenguaje Verbal OA 8. Representar gráficamente algunos trazos,

    letras, signos, palabras significativas y mensajes

    simples legibles, utilizando diferentes recursos y

    soportes en situaciones auténticas.

    Lenguaje Verbal OA 7: Reconocer vocales que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

    Las vocales Recuerda las vocales que hemos aprendido y su gesto. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=DDg0cH SR1wY Luego juega al Bingo de las vocales. Instrucciones del juego:

    1. Observa las imágenes del bingo. escoge una tarjeta.

    2. Menciona el nombre de los objetos, animales, cosas, entre otras que ahí aparecen.

    3. Escucha el nombre del objeto que el adulto menciona

    4. Identifica la vocal con la que inicia su nombre

    5. Marca, toca o indica a qué dibujo corresponde ese sonido.

    Puedes imprimir, dibujar o mirar la tarjeta desde el computador o celular. Las tarjetas las encuentras en el anexo 1. Puedes jugar con tu familia.

    Lectura de vocales

    Lee la rotulación ocular (leer las vocales) que encontrarás en el anexo 2.

    1. Lanza un dado y di qué cantidad salió.

    2. Busca la línea correspondiente al número del dado y lee las vocales que ahí aparecen.

    Si no tienes un dado, lo puedes crear uno o hacer papelitos con los puntos del dado.

    ★ Luego lee las vocales de las siguientes palabras:

    lluvia - invierno - nieve - paragua - guantes

    Guirnaldas Recuerda las guirnaldas de las vocales estudiadas ¿qué vocales tienen la misma guirnalda? Ver anexo 3 Luego escoge una de las siguientes actividades:

    ❖ Elige un objeto de invierno (anexo 3) que sea de tu preferencia, decóralo con las guirnaldas de las vocales estudiadas.

    ❖ crea un paisaje de invierno utilizando las guirnaldas de las vocales en distintos tamaños. Observa la imagen del anexo 4, pero es solo un ejemplo.

    Luego pasa tu dedo sobre las guirnaldas realizadas

    FERIADO

    Asociar vocales imprenta-manuscrita

    Recuerda los tipos de letras que aprendimos en cada vocal, hay una letra para leer (letra imprenta) y otra para escribir (letra manuscrita).

    1. Observa anexo 5. Busca y encuentra la pareja correspondiente de cada vocal para leer con su vocal para escribir. Une con una línea las letras según corresponda.

    2. Luego juega a buscar las letras ocultas en el paraguas, asocia la vocal del dibujo con su forma para escribir, así sabrás que color corresponde a cada vocal. Pinta cada espacio con el color que se indica. (Si no tienes un color reemplázalo por otro diferente, pero que no se repita con los otros que ya usaste)

    Puedes imprimir el anexo o realizar tu tarea en una hoja o en tu cuaderno.

    https://www.youtube.com/watch?v=DDg0cHSR1wY https://www.youtube.com/watch?v=DDg0cHSR1wY

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 13 al 17 de julio de 2020

    Proyecto: “El invierno”

    Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Pensamiento Matemático.

    Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno. Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural

    LUNES 13 MARTES 14 MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17 Pensamiento Matemático

    OA 8: Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos,

    comunicando las acciones llevadas a cabo.

    Convivencia y ciudadanía

    OA 1: Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,

    acordando estrategias para un propósito común y asumiendo

    progresivamente

    Concepto Agregar Observa el video que enviará la educadora por interno Luego observa el anexo 1 y resuelve los problemas que se allí se plantean. Explica cómo llegaste a la respuesta o resultado. Recuerda usar tu caja de agregar, utilizando objetos pequeños para representar la cantidad que se indica en cada problema matemático. Puedes seguir realizando juegos de agregar con cantidades que no superen los 10 objetos en total. Puedes utilizar diferentes elementos que tengas en casa: pinzas de ropa, juguetes, fósforos, entre otros. utilizando el concepto agregar

    Agregar Responde: ¿qué significa agregar? “agregar” significa añadir objetos del mismo o diferente tipo. Luego resuelve los problemas matemáticos que encontrarás en el anexo 2. Registrando el resultado final en tu hoja de trabajo con números, dibujos o de las dos formas. Recuerda que puedes usar tu caja de agregar, utilizando objetos pequeños para representar la cantidad que se indica en cada problema matemático.

    Imprime o copia en un cuaderno u hoja blanca la actividad del anexo “Pensamiento matemático”

    Jugando a Agregara

    Crea 3 problemas matemáticos, aplicando todo lo aprendido en los días anteriores, utilizando el concepto agregar. (Usa objetos relacionados con el invierno). Una vez creados los problemas,

    elige uno para exponer explicando

    los conceptos aprendidos y cómo

    obtuviste el resultado. Envía un

    video a la educadora del nivel.

    (El adulto graba el video, que es la evidencia para retroalimentar la

    experiencia de aprendizaje).

    FERIADO

    Desfile de invierno

    Recrea en familia una pasarela de la moda, y toda pasarela

    necesita de modelos que muestren alguna tenida o accesorios.

    En esta oportunidad todo debe estar relacionado con la

    temporada de invierno (gorro, bufanda, chaqueta, paraguas,

    bota, guantes, entre otras).

    Pasos a seguir:

    - Invita a tu familia a participar del desfile

    - Cada participante escoge ropa o accesorios que

    utilizará para mostrar.

    - Organiza cuál será el orden en que saldrán a modelar

    los participantes.

    - Puedes escoger una música que te agrade para el

    momento del desfile.

    ¿Qué te pareció la actividad?, ¿qué fue lo más difícil de

    organizar?, ¿te gustaría realizar algo parecido en otra

    oportunidad y por qué?

    El adulto toma una fotografía al niño/a con su tenida de

    invierno y la envía a la educadora del nivel. (Esto es importante

    porque será parte de una sorpresa preparada por la educadora

    para más adelante).

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    Coordinación Académica CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS PARA TRABAJAR EN CASA NT2 (Kínder) Educación Parvularia 13 al 17 de julio de 2020

    Proyecto: “El invierno”

    EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES PARA NT2 INGLÉS

    FECHA: 13 al 17 de Julio INGLÉS

    OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e

    interlocutores. (En el idioma nuevo inglés)

    Experiencia de Aprendizaje Día 1 Escucha y observa los videos enviados por la educadora para conocer y aprender el nuevo vocabulario “Fruits””( Frutas) repite el nombre de cada fruta mientras observas los videos (video 1 y 2) Vocabulario NT2: Orange (naranja) , banana (plátano), Apple (manzana), lemon (limón), cherry (guinda) , kiwi (kiwi), grape (uva) , pinapple (piña), peach (durazno), strawberrie (frutilla), pear (pera). Se sugiere aprender de 6 o 8 frutas en inglés

    Video 1

    Video 2

    Experiencia de Aprendizaje Día 2

    Observa los videos de adivinanzas y descubre la fruta escondida y nómbralas en inglés,

    Where is the….? Video 3

    What is it? Video 4

    Guess the Fruit Video 5

    Experiencia de Aprendizaje Día 3 Recuerda y nombra las frutas que aprendiste en inglés. Observa el video y responde la fruta y color en inglés

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