Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

1Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Bsico - Aymara 2

Cuadernos de Formacin LOA/2

MINISTERIO DE EDUCACIN

Cuaderno de Formacin Continua Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Bsico - Aymara 2(Documento de Trabajo)

CoordinacinViceministerio de Educacin Superior de Formacin Profesional Direccin General de Formacin de Maestros Equipo de Formacin Docente Continua

Equipo de Revisin y DireccinUnidad Especializada de Formacin Continua - UNEFCO

Cmo citar este documento:Ministerio de Educacin (2011). Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Bsico - Aymara 2. Cuaderno de Formacin Continua. UNEFCO, Tarija.

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Bolivia, julio de 2011



NDICE

PresentacinDatos Generales del CuadernoUbicacin del curso en el ciclo:

TEMA N 1: YNAKA UTAANI (Conociendo los objetos) ................ 101.1.Ynaka utaa qalltaani Objetivo del tema ................................................................................101.2 Manqaanaka malltaani ..................................................................101.3 Nayra, taypi, qhipa amuytaani .........................................................101.4 Jaka, jaya arunakampi jisktasiskakiani ..........................................10 1.5.Urunaka utapxaani .........................................................................10

TEMA 2UTATA ARUNAKA UKHAMRAKI YNAKA UYWANAKAPalabras, objetos y animales conocidas ................................................... 142.1. Qillqt atanaka s apa m ayni ar staani, m ayninakaru yat iyaataki Objetivo del tema ..............................................................................142.2. Yaqha qillqtawinaka .........................................................................142.3. Yantawinaka ......................................................................................14

TEMA 3 IRNAQAWI LURAYIRI ARUNAKA (Utilizando verbos) ............................. 173.1 Pantjasia amuytaa arunaka Objetivo del tema ................................................................................173.2 Lurayiri qhananchiri arunaka ..............................................................173.3 Achichilanakana luratanakapa ...........................................................173.4 Yantawinaka ........................................................................................17YATIQATA ARUNAKA LURAWINAKASANA ARSUATAKIConsignas para la etapa de aplicacin ......................................................17Yatiqatanaka jiwasanakkama yatichasipxaani .......................................17THAQATA ARUNAKA .................................................................................17PANQA JISKTATANAKA .............................................................................17

Bibliografa consultada ............................................................................. 20



PRESENTACIN

Uno de los factores ms importantes para la calidad educativa es el trabajo de los/as maestros/as: de su compromiso, de su profesionalidad y su profesionalismo, dependen, en gran medida, el ambiente y los resultados educativos.

Por ello, el Ministerio de Educacin de acuerdo a lo establecido en la Constitucin Poltica del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II), la Ley de la Educacin Avelino Siani - Elizardo Prez y el Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros, viene implementando los Itinerarios Formativos para Maestros/as en forma sistemtica y sostenida, para garantizar que todos los/as educadores del pas tengan oportunidades para capacitarse y actualizarse en forma permanente; esta modalidad formativa -desarrollada por el propio Ministerio de Educacin, mediante la Unidad Especializada de Formacin Continua UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER)- est enfocada en la prctica educativa concreta, abordando diversos contenidos: enfoque del Sistema Educativo Plurinacional, herramientas didcticas, formacin segn los niveles y especialidades, y procesos orientados a la pertinencia cultural y lingstica de la accin educativa.

Los Cuadernos de Formacin Continua son materiales de apoyo para cada uno de los cursos y ciclos que desarrollan aspectos terico prcticos relacionados a las temticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o ejercicios que ayudarn en el proceso de asimilacin.

Cada Cuaderno de Formacin Continua est estructurado en unidades de trabajo que tienen relacin con las sesiones de la etapa presencial; asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de implementacin y orientaciones para la etapa de intercambio de experiencias o socializacin.

Sobre la base de estos Documentos de Trabajo (versiones en construccin colectiva), los facilitadores podrn aadir y/o adecuar contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a facilitadores y participantes de todo el pas a contribuir con observaciones y sugerencias para mejorar y enriquecer posteriores ediciones ([email protected]).

Fernando Carrin J. - Director General UNEFCO

Compromiso social y vocacin de servicio: Maestros forjadores de la Revolucin Educativa



DATOS GENERALES DEL CUADERNO

AYMARA ARUNA SARANAKAPAObjetivo Holstico del Ciclo

Aymara laxrasata kunaymana lurawinakana, aruskipawinakana arsutawa jiwasana sarnaqawinakasana arupawa, taqi kasta tantachawinakana arsutawa.

Practicamos la lengua originaria aymara mediante dilogos en las diferentes actividades y espacios sociales de la vida comunitaria para apropiarnos de la estructura lingstica bsica y el manejo de la oralidad en los diferentes espacios de interaccin.

LUPIWINAKASA ARU TUQI QHANSTAWIPAObjetivo Holstico del Curso

Sarnaqawisana luratanakata aruskipapxtana, amuyunakasa laxrasampi jikikipasina, amuyunakasa, lupiwinakasa ukhamaraki munasiasata kikipa aymara aruta arsusipxtana.

Compartimos experiencias de la vida cotidiana, mediante la recreacin del lenguaje oral, para comunicar sentimientos y opiniones en lengua originaria aymara.

Comunicacin Oral y Escrita en

Lengua Originaria Aymara - Nivel

Bsico

Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Bsico - Aymara 1




CICLO CURSO



TEMA N 1: YNAKA UTAANIConociendo los objetos

Ynaka UtasaObjetivo del Tema

Taqi kasta ynakasxa kunaymana aruskipawinaka taypinkiwa, jiska ukhamaraki jacha aruskipawinakana.

Utilizamos los objetos en dilogos sencillos en diferentes actividades para comunicarnos con las dems personas.

1.1 YNAKA UTAA QALLTAANI Ynaka mayaru apthapiani

Machaqanaka, murqunaka,thanthanaka chhijlljaani.

Machaqa murqu thantha

Akhama sapa mayni masinakasaru uachtayaani:Aka machaqa kachuchaxa nayankiwa Nayana chutuqujaxa machaqawaJupana isipaxa thanthawa

Masinakasampi arkatayaani,akhama sasa aruskipaani-

Jilataxa machaqa piskhua apasinitayna.Kullakaxa murqu wiskhuniwaNayana qillqaa pankaxaxa thanthaxiwaKhaya yatichirixa machaqawaAka thantha chuwaxa khitinkisa



1.2 MANQAANAKA MALLTAANI

Qillqtata arunakampi akhama sasa sapa mayni jisktasipxaani.

Jilata jasa aycha kanka muntati?Kullaka jasa tanta waxtamati?Tata khaya jasa tanta muntati?Uka waykaxa xaruti?Aka manqaxa chaphaqawaJuntu umxa wali muxsawa.Wasuru tantaxa qhuluwaMuxsa achuxa kallkuwa

1.3 NAYRA, TAYPI, QHIPA AMUYTAANIPaninkama aruskipaani.

Jiskhiri JaysiriKullaka, nayra pachaxa kawkhansa yatiqayta? Warisata markana yatiqaytaJichha maranakanxa yatiqaskaktati Chukiyawu markanayatiqaskaktwa. Qhipamaranakanxa Pachpa markana yatiqaskakiwa yatiqaskakitati? Kawqhiri utasa jumanki nayriri utawa nayanki

Jaxu / xaru

Chaphaqa

kallku

jasa

muxsa / musqa / miski

qhulu



Ukhamata nayra, taypi, qhipa arunakampi kunaymani arunakampi jisktasiskakiani.

1.4 JAKA, JAYA ARUNAKAMPI JISKTASISKAKIANI

Jiskhiri JaysiriKullaka, maya jisktasima? kunasaJilajaxa kawqhansa irnaqpacha? Jilamaxa jaya markana irnaqikullakajasti? Kullakamaxa jaka markanaki irnaqiKawqhiri utasa jumanki nayriri utawa nayanki Jikisiriwa saraa munta walikiwa jikisiri saramayaWaliki. Walikipanaya

Jisktasisa yatiyasisa paninkama aruskipani

Nayraqata, ukxaru, qhiphata arunakampi aruskiptaskakiani.Kimsankama nayraqataru mistuatakiwa jawsapxama.Jumawa nayraqata jutataJumawa ukxaruxa jutarakitaJupawa qhipata jutarakini

Jichhaxa masinakasampi kikpa m aruskipawi wakichaani

1.5 URUNAKA UTAPXAANI

Walru, masru, jichhru, qharru, jurpru arunakampi jisktasiskakiani.

Jiskhiri JaysiriWawamaxa kuna urusa sarxi? Wawajaxa masurwa sarxiWarmimaxa kuna urusa sarxi? Warmijaxa walruwa sarxiJilamaxa kuna urusa purini? Jilajaxa jichhruwa puriniMamamaxa kuna urusa purini? Mamajaxa qharurwa purini Tatamaxa kuna urusa jutani? Tatajaxa jurpurwa jutani

Pusinkama qutuchasisa akhama jisktawinaka jisktasipxaani.Jisa, inasa, janiwa arunakampi jisktasiani.

Yatichiri yatiqiriKullaka, masurxa yatiqiri juttati? Jisa jutthwaWalurxa yatiqiri juttati? Janiwa jutktiQharruxa yatiqiri jutatati? Inasa jutchJichhaxa kikpa yantaani.



Tema 2 UTATA ARUNAKA UKHAMRAKI YNAKA UYWANAKA

Palabras, objetos y animales conocidas

Objetivo del tema

Redactamos oraciones ayudados por imgenes y objetos conocidos de nuestro contexto para mejorar nuestra expresin en lengua originaria Aymara

ARUNAKA UKHAMRAKI YNAKA

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqtapxaani

Anuxa nayankiwa qapha imillawa pachamama uraqiwa

Imilla

Yatiqiri

khuchi

ala kayu

ullaa panka

uta

Uraqi

anu

chhiwchhi / phisi



2.1. Qillqtatanaka sapa mayni arstaani, mayninakaru yatiyaataki

Chacha

Chapara Chita Churi


Pirqa

Lukana

iwija / iwisa

panqara

Jinchu

pilpintu



Jaraphi jiliri juri Janchi jacha qau Lixwi jathi jariqaa


Suxta

Axawiri tixi tuxu


Katari

Kallaa Kirkia kunka puria

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Lawa

Larua Liwaa Lupi


Llamayu

Llajlla llijulliju llupaa chhijllaa

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2.2. Yaqha qillqtawinaka

Taxa Taxjaa Aljaa Aljxaa Utjaa

Uta Utaja Utajjama Warmi Warmija Warmijjama

Qillqanakaru Phuqhachtaani

Utaja jiwakiwaTatajaxa sarxiWarmipa. jutataynawaJumaki. kunanaksa munaskta

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2.3. Yantawinaka

A I U CH J X K L

Aych. Uw.ja An. .ara .araphi Ta.a .una A.aa

Niy. Ar. .ru .illka .iliri Ti.i .awki ....ayia

Nin. .si .ywau.

aa .aya Tu.u .illia .upi

.su .ru .y. .apara .uma A.taa Chu.ua .arua

...nat... .u .r. .uri .upa Ara.a .allaa .uraa

Aka qillqtatan

aymara aruru qillqtaani

Carnaval

Ropa

Enfermedad

Fro

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TEMA 3 IRNAQAWI LURAYIRI ARUNAKA (Utilizando verbos)

Objetivos del tema

Utilizamos los verbos en la redaccin de oraciones y frases cortas para utilizarlas en situaciones comunicativas concretas del idioma Aymara

Uchukia arumpi arsuyapxaani sapa yatiqiriru

Nayaxa uchuktwa jumaxa uchuktawa jupaxa uchukiwa

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi arsupxaani ukatxa qillqtapxaani

Thuqua

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Pachpa arunakampi arunaka wakichapxaani jupanakaxa thuqusipkiwa, jupanakaxa thuqupxiwa, jiwasaxa thuquyatanwa taqinimpi thuqupxaani sapa mayniru thuquyaani ukata arsuyaani kunsa luri, kunsa luratayna, kunsa lurani.

...................................thuquniwa

...................................thuquaniwa

...................................thuquwa

................................thuqtwa

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Sapa mayniru phichayapxaani uktxa taqinirakiwa phichapxaani, ukata taqiniwa sapxaani nayaxa phichayatwa, jupaxa phichanwa, jiwasaxa phichayatanwa, nayaxa phichawa, jupaxa phichaniwa, jupaxa phichiwa, jumaxa phichtawa. Phichaa tukuyasaxa qillqapxaani kuntixa lurapktana ukanaka.

Phichaa

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nayaxajumaxajiwasaxa............

jupaxanayaxajumaxa...............

jiwasaxajupaxanayaxa.....................

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.-...............

.-...............

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Chawaa / chawaqaa

Chawaa arumpi taqini chawaa yatxapayaani, ukatxa taqini arsupxaani, nayaxa chawtwa, jupaxa chawiwa..............................

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Yatiqaa

Yatiqirjamaxa taqini sapxaani nayaxa yatiqtwa, jupaxa aymara aru yatiqi, jiwasaxa aymara aru yatiqasktana maynita maynikama sapxaani qhiparuxa amtasisina qillqapxaani kuntixa arsupkaytana ukanaka.

.-...................

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.-...............

.-...............

.-...............

Pututu phusaa

Maya pututu phusaxa jupaxa jiwasaxa..Nayaxa pututu kimsa......... wasuruxa...

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Churaa

Taqi kasta ynaka maytasipxaani ukata kuttayasina churaa arumpi arsupxaani, aka qillqaa churama, uka panka churita, khaya phiskua churta..................

.-...................

.-...............

.-...............

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3.1 PANTJASIA AMUYTAA ARUNAKA

Sapa mayni aka qillqtatanakata amuytaani.ukata sapxaani janiti panjasipksna, khuskakipachati uka arunakaxa

Armjaa armxaa Jaljaa jaljxaa Tukjaa tukjxaa Thantha tanta Phisi pisi Manqha manqa

Pachpa arunakampi arunaka amthapiani ukata arsupxaani ukharuxa qillqtapxaani

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Maya.- Amuyusarjama amuyaskakiani

.-...................

.-...............

.-...............

.-...............

.-...............

3.2 LURAYIRI QHANANCHIRI ARUNAKA

Laqa.....tantiyu.....kacha.............

Ancha...walja.......tantiyu..........juka.

Musqa.....kallku....chaphaqa.......

Sinti jila..................sinti juka..........................waliki.......................................

Thuru......................juchusa/ jichusa.............jasa...........................................

Chhama..................utu................................tantiyu......................................

Jiwaki......................uxu................................phiru.........................................

Jacha taa...taypi yaa......................jiska taa................................

lunqhu.....................tantiyu............................tukha.......................................

wixchu.....................chiqa...............................kumu.......................................

talpha.....................muruqu..........................saytu........................................

juntu.......................llaphi..............................chuchu/chuu........................

waa........................maki..............................charana/juri.............................

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Jukampi arunaka amptahapisina, ynaka mayata mayakama apnaqapxaani anatapksnasa ukhama larumpi larumpi arunaka waktayapxaani aka arunakaxa kimsa urutaki wakichtataapawa.

3.3. ACHICHILANAKANA LURATANAKAPA

Tari

Takia tiji tuxu


Pachpa arunakampi arunaka jaqthapianiMaya.- Utjawinakasaxa ina tuntikixiwa

.-...............

.-...............

.-...............

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Wislla

wayna willka wanku


Maya.- Imillawa wislla ayaniski

.-...................

.-...............

.-...............

Yatiri

Yapu yayua yuku


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.-...................

.-...............

.-...............

3.4 Yantawinaka

Ll M N P

.upaa .ay.uru .i.a Ima.a .am.a

.aja .illu Manu .aka .il.intu

.aki .uyu Cha.aku Chullu.a .ura.a

.u.u i.illa .iya I.u .ichaa

.usu .anu .aya Imaa .uruma

R S T W Y

Sa.ii .apa .ari .ara .atia

Sati.i .amka Chi.a .illka .uria

.ixia .ulka .unka .allpa Chu.ma

a.maa .ata .un.i .ayna Wi.aa

Jaia .ullu .ixi .illjta .atiri

Sapa mayni ullartaani, ukjaruxa kastilla aruru jaqukipaani.

AYMARA ARU CASTILLA ARUMusqa tanta Llamayu pacha Wixchu lawa Jani jachamti Anataani Saraani

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YATIQATA ARUNAKAMPI ARUSKIPAWI Actividades Propuestas

Aruskipawina jisktawinaka:

1. Kunasa khayaxa ....... 2. Kunasa imaa .......

3. Khitinkisa

Jisktawinakaru jaysawipa:

1. .. janiwa nayankiti

2. . Jisa ukaxa jupankiwa

3. . M qhulo tantawa

ARUSKIPASINA YATIQAANIActividades complementarias

kunasa akaxa? Akaxa utawa.

kunasa ukaxa? Ukaxa autuwa.

kunasa khayaxa? Khayaxa punkuwa.

.?

.?

.?

Akaxa jacha awtuwaUkaxa jiska pankawa.Khayaxa thantha isiwa.

Ukaxa kari aruwa.Akaxa miskiwa.

Khayaxa kallku umawa.

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YATIQATA ARUNAKA LURAWINAKASANA ARSUATAKI(Consignas para la etapa de aplicacin)

Lurawinaka: Aruskipawi Actividad 1: Dialogo

Aruskipawinakaxa jani khitiru jiskachasa aymara arutaauskipataapawa

1. Jasa arunaka ukhamaraki kulthi arunakasa kachata arsutaapawa yatichawi yatiqawi pachanxa:

La aplicacin de la oracin simple y compuesta es lenta en la etapa de enseanza y aprendizaje:

Kunasasutimaxa Kawkhansairnaqta Kawkinayuriritasa Walikisktati Kusisiawa irnaqawirusarxatati? khititasa? kunasawakisi? Pankaapantati?

YATIQATANAKA JIWASANAKKAMA YATICHASIPXAANIEstrategias para la etapa de intercambio de experiencias (socializacin)

Jiwasanakkama yatiqatanakasa yatichasipxaasatakixam qhaturuyatxapayasawa yatiqatanakasa uachtayapxaani.

La estrategia es la demostracin en un simulacro de feria o mercado de un pueblo, donde cada grupo comparte su aprendizaje.

Qhatutakixa wakichasispawa, aymara aruta qillqatanaka, waruqatanaka, jamuqatanaka, yatiyawinaka.

Para la feria se puede utilizar Letreros, anuncios, laminas, fotografas, grabaciones en idioma aymara.

Yatiqaatakixataqikastachikanchasiriynakawautjaapa:

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Tomar en cuenta ciertos aspectos formativos en la presentacin de objetos y materiales.

IsinakaLuraaynakaUywanakatajamuqatanakaManqaanakaPachamamauraqita

THAQATA ARUNAKA

QHICHWAPI CASTELLANOPI

uywa animal

qhathu Feria o mercado

aru idioma

luraa hacer

yatxapayaa imitar

waruqaa copiar

kusisia Entusiasmarse

panka libro

aruskipaa dilogo

yatiqaa aprender

Jisktawinaka preguntas

amuyu pensamiento

llamayu Escarbar, cosechar la papa

qhulu duro

anu perro

Kari mentira

jaya lejo

pachamama Madre tierra

Jacha grande

wixchu Chueco, torcido, curva

muxsa dulce

Manqa comida

anataa jugar

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uuyaa amamantar

machaqa nuevo

thantha viejo

wislla Cucharon

PANQA JISKTATANAKABibliografa consultada

1. Galdanes, Viviana, Walki, Aida, Gustafson, Bret. Enseanza de lengua indgena como lengua materna. La Paz Bolivia: Trrra Nova.

2. Layme, Felix (1995). Aymara qillqaa Yatiqaani. La Paz: Editorial Industrias offset color.

3. Huanca, Vitaliano y Primitivo Mita (2008). Aymara aru yatiqaa. Lapaz Bolivia.

4. Layme, Felix (1995). Aymara qillqaa Yatiqaani. La Paz: Editorial Industrias offset color.

5. Layme, Felix (2008). Gramtica Aymara. La Paz: artes graficas amayta

6. Concejo educativo aymara (2009), Revista Qhanatatayita La Paz: Corase

7. Bertonio P. Ludovico (1993), Transcripcin de la lengua aymara. La Paz creaciones y producciones guila.

8. Gutierrez Pascual (2007) aymara parlasiani La Paz Editorial LAVADENZ

9. Chavez Gregorio, Chambi Mery, Ajacopa Sotero (2009) Aymara Basico. El Alto La Paz Imprenta offset GRAFDYL

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Documents

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