Upload
dinhmien
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Analiza i kategorizacija pogrješaka u pisanju u učenika s disleksijom na završetku srednje škole
Sanja Fulgosi, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja Sanja Horvatić, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Željka Butorac, Osnovna škola Marina Držića
NAPOMENA
Pri iznošenju bilo kakvih zaključaka ovog istraživanja svjesni smo da je disleksija vrlo složen poremećaj i da iznošenje zaključaka mora biti ograničeno, zbog toga sve izneseno vrijedi samo za ovaj uzorak i molimo Vas da to uvažite.
CILJ ISTRAŽIVANJA Cilj istraživanja • utvrditi broj i obilježja jezičnih pogrješaka u pisanju na
razini rečenice u učenika s disleksijom na kraju srednjoškolskoga obrazovanja
Važnost istraživanja
• smjernice za unaprjeđenje poučavanja i prilagodbu
nastave osobama s disleksijom • unaprjeđenje postupaka prilagodbe ispitnih materijala za
učenike s teškoćama
UZORAK
• državna matura iz Hrvatskoga jezika
• prilagodba ispita državne mature za pristupnike s
teškoćama
• 2. dio ispita iz Hrvatskoga jezika, pisani rad
(školski esej)
• Prigodni uzorak 29 pisanih radova više (16) i
niže razine (13)
• učenici kojima je prethodno utvrđen neki od
oblika disleksije
METODE I POSTUPAK ISTRAŽIVANJA
1. odabir uzorka pisanih radova
2. utvrđivanje pogrješaka u pisanim radovima
3. lingvistička klasifikacija pogrješaka
4. kodiranje pogrješaka
5. kvantitativna analiza
6. opis kvalitativnih podataka
Klasifikacija pogrješaka
1. pisanje riječi
2. rečenični i pravopisni znakovi
3. morfološke pogrješke
4. sintaktičke pogrješke
5. leksičko – semantičke pogrješke
Pogrješke u osnovnim kategorijama
VRSTA POGRJEŠKE BROJ POSTOTAK
pisanje riječi 194 36,6%
rečenični i pravopisni znakovi 70 13,3%
morfološke pogrješke 12 2,2%
sintaktičke pogrješke 199 37,7%
leksičko-semantičke pogrješke 54 10,2%
UKUPNO 529 100%
1. Pogrješke u pisanju riječi
(1) jedan od najvećih pisca, to je… izdo u novinama,
ko (umjesto tko) di (umjesto gdje)
(2) gdije , cjeli, sljedi, najznačajnijih dijela
(3) neobićne, uopče, če, čovjećanstva, pišćevim
(4) on ne buija kako bi se domogao…, književni žarn
(5) Ruski pisac, Zločin i Kazna
(6) nemože, nebi, neslažem se, nezna
(7) Fjord, Raskoljnjikov, ljutske
Pogrješke u rečeničnim i pravopisnim znakovima
(1) pisanje zareza prije zavisne surečenice
(2) izostanak zareza u zavisno složenoj rečenici u
inverziji
(3) izostavljanje zareza u nezavisno složenim
rečenicama koje imaju suprotno značenje
(4) pisanje navodnika uz druge rečenične znakove
Morfološke pogrješke
(1) Ja bi…; interpretirati ću; tako živiju, kako bi je usporedili…
(2) gorijih , više jak
Sintaktičke pogrješke (1) Temeljni (…) problem romana da se…
Njima se je svidjelo čitanje (2) Romani u prošlosti čitateljskoj publici značili su mnogo (3) Dok su vanjski motivi Dunjina vjeridba za Lužina, majćino pismo, obešaščena djevojka… Di se razmjenjuju prvo i treće lice pripovijedanja. Zbog toga to nije tipičan kriminalistički roman.
Sintaktičke pogrješke (4) …je sposoban na ubojstvo …po izvršenju svog nauma Internet će preuzeti glavnu ulogu nad tiskom …koji gledaju samo u svoju korist. …izvršava zločin, krši zakon, odlučuje tuđim životom. Za ideale se ne može uvijek gledati objektivno. Nitko da nije viši od nikoga …
(5) Gdje će svi ljudi bez obzira na rasu i religijsku
osnovu živjeti u harmoniji i skladu.
Sintaktičke pogrješke (5) Gdje će svi ljudi bez obzira na rasu i religijsku
osnovu živjeti u harmoniji i skladu.
(6) Raskoljnikov je naveo njegov zločin da iznese teoriju…
Leksičko-semantičke pogrješke (1) mladi čitaju knjige kada putuju na posao vlakom ili autobusom jer si time uskraćuju vrijeme. Druga vrsta su rušioci zakona koji imaj pravo odrješenja života… kako bi iskazao da je njegov čin izvršen u dobrom smislu. Tako da mislim da teorija koju je Raskoljnikov napravio danas nije dobra… Smatram da se život promijenio na goru stranu.
Leksičko-semantičke pogrješke
(2) Da je išao po to odličje čisto iz ljubavi, a ne iz
koristoljublja… Roman spada u …. Njemu je dozvoljeno da korakne prema krvi…
Broj pogrješaka prema kategorijama
4,70%
5,70%
10,00%
0,70%
4,10%
5,70%
5,70%
0,00% 2,00% 4,00% 6,00% 8,00% 10,00% 12,00%
ispušteno slovo na početku ili kraju riječi
Ije/je/i/e
č/ć
premetnuta slova
veliko slovo
rastavljeno sastavljeno pisanje
ostale pogrješke
1. PISANJE RIJEČI- broj pogrješaka 194, udio 36,6%
12%
1,30%
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14%
rečenični znakovi
pravopisni znakovi
2. REČENIČNI I PRAVOPISNI ZNAKOVI-broj 70, udio 13,3%
3. MORFOLOŠKE POGREJŠKE – broj 12, udio 2,¸2%
0,90%
1,30%
0,00% 0,20% 0,40% 0,60% 0,80% 1,00% 1,20% 1,40%
imenske riječi
glagolske riječi
Broj pogrješaka prema kategorijama
4. SINTAKTIČKE POGREJŠKE –broj 199, udio 37,7%
3,60%
2,00%
13,10%
16,20%
1%
1,80%
0,00% 2,00% 4,00% 6,00% 8,00% 10,00% 12,00% 14,00% 16,00% 18,00%
izostavljanje/ponavljanje riječi
red riječi
zavisna rečenica
spojevi riječi
sintaktički pleonazam
uporaba zamjenica
5. LEKSIČKO-SEMANTIČKE POGRJEŠKE- broj 54, udio 10,2%
6,30%
3,90%
0,00% 1,00% 2,00% 3,00% 4,00% 5,00% 6,00% 7,00%
kolokacije
leksički odabir
Udio pojedine kategorije
PISANJE RIJEČI
REČENIČNI I PRAVOPISNIZNAKOVI
MORFOLOŠKE POGREJŠKE
SINTAKTIČKE POGREJŠKE
LEKSIČKO-SEMANTIČKEPOGRJEŠKE
ZAKLJUČAK Kvalitativna analiza: • 19 skupina pogrješaka u 5 lingvističkih kategorija Kvantitativna analiza: • većina pogrješaka odnosi se na pogrješke u pisanju
i na sintaktičke pogrješke • pogrješke u pisanju vrlo čestih riječi • pogrješke u sastavljanju zavisnih rečenica • pogrješke u spojevima riječi: prijedložni izrazi i
glagolsko upravljanje