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APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ESCOLAR: análise de sua contribuição. Aluna: Daiely Aparecida de Jesus Orientadora: Prof.ª Dr.ª Graziella Ribeiro Soares Moura. JUSTIFICATIVA E PROBLEMA. Sociedade tecnológica Escola também tecnológica - PowerPoint PPT Presentation
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APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO COMPUTACIONAL NO
PROCESSO DE ENSINO E PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA APRENDIZAGEM DA
MATEMÁTICA ESCOLAR: MATEMÁTICA ESCOLAR: análise de sua contribuiçãoanálise de sua contribuição
Aluna: Daiely Aparecida de Jesus
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Graziella Ribeiro Soares Moura
JUSTIFICATIVA E PROBLEMAJUSTIFICATIVA E PROBLEMA
Sociedade tecnológica
Escola também tecnológica
Disciplinas escolares modernizadas
A informática pode auxiliar no desempenho de matemática de estudantes do ensino fundamental?
OBJETIVOSOBJETIVOS Avaliar a influência que um aplicativo computacional
exerceu sobre a aprendizagem da matemática, em alunos do 4º ano do Ensino Fundamental;
Verificar a adequação dos exercícios utilizados para a faixa etária dos participantes;
Identificar quais foram as dificuldades apresentadas pelos participantes;
Comparar o desempenho dos participantes nos exercícios realizados de forma convencional (papel e lápis) e pelo aplicativo computacional, observando se houve motivação durante a realização das atividades.
MÉTODOMÉTODOCOLETA DE DADOSCOLETA DE DADOS
Pesquisa de campo: observação sistemática
Formulário de observação estruturado
Escolas Públicas Municipais/ São Manuel/SP
Etapas da pesquisa: forma convencional (papel e lápis) e aplicativo computacional
Período: junho a agosto de 2011Análise: quantitativa
RESULTADOS: Forma convencional RESULTADOS: Forma convencional (papel e lápis)(papel e lápis)
1. Cálculo Mental
QUADRO 01 - CÁLCULO MENTAL
%
ACERTOS 26 39,40 %
ERROS 40 60,60 %
TOTAL 66 100 %
2. Escrevendo numerais
QUADRO 02 - ESCREVENDO NÚMERAIS
Há varias maneiras de escrever os números, vamos tentar?
RESPOSTAS OBTIDAS QTDE %
REALIZOU UM TIPO DE OPERAÇÃO51
77,30%
REALIZOU DUAS OU MAIS OPERAÇÕES5 7,60%
NÃO REALIZOU NENHUMA OPERAÇÃO10
15,10%
TOTAL 66 100%
3. Pinte as fichas
QUADRO 03 - PINTE AS FICHAS
RESPOSTAS OBTIDAS QTDE %
ACERTOU OS RESULTADOS E A 36
54,50%ORDEM CRESCENTE
ACERTOU OS RESULTADOS, ERROU
1116,70
%A ORDEM CRESCENTE
NÃO CONCLUIU CORRETAMENTE NENHUMA19
28,80%PARTE DO EXERCÍCIO
TOTAL 66 100%
4. Formando numerais
QUADRO 04 - FORMANDO NUMERAIS
Forme 5 numerais seguindo a legenda, escreva-os por extenso
RESPOSTAS OBTIDAS QTDE %
ACERTOU TOTALMENTE (ESCREVEU CORRETAMENTE OS 5 NUMERAIS E A FORMA POR EXTENSO)
25 37,90%
ACERTOU PARCIALMENTE (ESCREVEU CORRETAMENTE OS 5 NUMERAIS, MAS NÃO ESCREVEU A FORMA POR EXTENSO)
3 4,50%
ACERTOU PARCIALMENTE (NÃO ESCREVEU 5 NUMERAIS) 14 21,20%
ERROU (NÃO COMPLETOU CORRETAMENTE NENHUMA PARTE DO EXERCÍCIO)
24 36,40%
TOTAL 66 100%
5. Escreva o Resultado
QUADRO 05 - ESCREVA O RESULTADO
RESPOSTAS OBTIDAS QTDE %
ACERTOU TOTALMENTE O EXERCÍCIO 34 51,50%
ACERTOU PARCIALMENTE (50% DOS RESULTADOS)29 43,90%
ACERTOU MENOS DE 50% DO EXERCÍCIO 3 4,60%
TOTAL 66 100%
RESULTADOS: Aplicativo computacionalRESULTADOS: Aplicativo computacional
1. Cálculo Mental
QUADRO 06 - CÁLCULO MENTAL
%
ACERTOS 45 68,20%
ERROS 21 31,80%
TOTAL 66 100 %
2. Escrevendo numerais
QUADRO 07 - ESCREVENDO NÚMERAIS
Há varias maneiras de escrever os números, vamos tentar?
RESPOSTAS OBTIDASQTD
E %
ACERTOU TODOS OS RESULTADOS59 89,40%
ACERTOU PARCIALMENTE OS RESULTADOS07 10,60%
TOTAL 66 100%
3. Enumere as fichas
QUADRO 08 – ENUMERE AS FICHAS
CLIQUE PRIMEIRO NAS SOMAS MAIORES
RESPOSTAS OBTIDAS QTD %
ACERTOU OS RESULTADOS E A 46 69,70%
ORDEM DECRESCENTE
ACERTOU OS RESULTADOS, ERROU 20 30,30%
A ORDEM DECRESCENTE
ERROU TODAS AS PARTES 0 0
DO EXERCÍCIO
TOTAL 66 100%
4. Formando numerais
QUADRO 09 - FORMANDO NUMERAIS
FORME 5 NUMERAIS SEGUINDO A LEGENDA
RESPOSTAS OBTIDAS QTDE %
ACERTOU TODOS OS RESULTADOS 55 83,34%
ACERTOU PARCIALMENTE OS RESULTADOS 11 16,66%
ERROU TODOS OS RESULTADOS 0 0
TOTAL 66 100%
5. Escreva o resultado
QUADRO 10 - ESCREVA O RESULTADO
RESPOSTAS OBTIDAS QTDE %
ACERTOU TOTALMENTE O EXERCÍCIO 61 92,42%
ACERTOU PARCIALMENTE (50% DOS RESULTADOS)5 7,58%
ACERTOU MENOS DE 50% DOS RESULTADOS 0 0
TOTAL 66 100%
COMPARANDO O DESEMPENHO:COMPARANDO O DESEMPENHO:Forma convencional e aplicativo computacionalForma convencional e aplicativo computacional
RESULTADOSRESULTADOSOs exercícios foram adequados a faixa etária das
crianças, pois trabalharam as quatro operações fundamentais e os alunos já conheciam esses conceitos.
As dificuldades apresentadas foram problemas de cálculo, raciocínio, lógica, interpretação do enunciado e falta de conhecimento do sistema de numeração decimal.
Avaliou-se que o aplicativo computacional influenciou positivamente na aprendizagem e desempenho dos alunos.
Motivação dos participantesMotivação dos participantes
Nos exercícios realizados pelo aplicativo computacional observou-se mais motivação e interesse nos participantes quandoco comparados a realização dos exercícios utilizando-se papel e lápis.
CONCLUSÃOCONCLUSÃO
Os alunos demonstraram desempenho superior na realização dos exercícios pelo aplicativo.
A hipótese inicial foi confirmada, o aplicativo computacional demonstrou-se um valioso recurso que melhorou a aprendizagem dos alunos e os motivou a aprender.
A pesquisa sugere investimentos pelo poder público, equipando as unidades escolares e capacitando aos profissionais da educação.
REFERÊNCIASREFERÊNCIAS BRASIL. Resultados IDEB Índice de desenvolvimento da Educação Básica.
2009. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000013798.pdf>. Acesso em: 16 ago. 2011.
______. SAEB-2005 primeiros resultados: médias de desempenho do SAEB/2005 em perspectiva comparada. 2007. Disponível em: <http://www.oei.es/quipu/brasil/saeb2005.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011.
______. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Brasília: MEC/SEF, 2001.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS (INEP). Ministério da Educação: Brasília. Disponível em: <http://www.inep.gov.br>. Acesso em: 30 set. 2011.
SARESP 2010: Resultados gerais das redes municipais. 2010. Disponível em: <http://saresp.fde.sp.gov.br/2010/pdf/Resultados_gerais_da_Redes_Municipais.pdf> Acesso em: 14 ago. 2011.
OECD. PISA 2009 Results: Executive Summary. 2010. Disponível em: <http://www.oecd.org/dataoecd/34/60/46619703.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011.
APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO COMPUTACIONAL NO
PROCESSO DE ENSINO E PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA APRENDIZAGEM DA
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