„Geil“, „knorke“: Wie trifft man bei Jugendlichen den Nerv? · 2011-04-04 · - Spaß, den man evtl. mit Freunden teilen kann Zusammengefasst: Den Nerv von Jugendlichen trifft

Referent: Dipl. Inf. Nils Bahlo

„Geil“, „knorke“: Wie trifft man bei Jugendlichen den Nerv?

Jugendliche Lebenswelt und Kommunikation im Social Web (Web 2.0,Mitmachnetz)

Frankfurt a.M., 25. Februar 2011

Referent: Nils Bahlo

Inhalt

1)Sprache und Lebenswelt von Jugendlichen1.1) Sprache1.2) Was ist „In“ bei Jugendlichen? Freizeitaktivitäten von Jugendlichen

2)Der „In-Faktor“ und die Medien

3)Praxis: Test mit jugendlichen Probanden

4)Fazit

25. Februar 2011


• Feststellung Ende der 80er Jahre: „Die“ Jugendsprache gibt es nicht.• Es handelt sich vielmehr um kommunikative Stile, die in der sekundären Sozialisation in

der Interkation mit der Peergroup erworben werden.• Diese Stile sind Indikatoren für den sozialen, geografischen und zeitlichen Raum aus dem

die Jugendlichen stammen.

25. Februar 2011

1.1) Sprache

Fazit

• Jugendsprache kann nicht nachgemacht werden, da die Reproduktion- als nichtsituative Sprache - sofort von den Jugendlichen identifiziertwird.

• Die Nachahmung des Sprachgebrauchs trifft höchstens im Falle einerStilisierung/Übertreibung von Jugendsprache den Nerv der Jugendlichen

(vgl. Dittmar/Bahlo 2008)

Referent: Nils Bahlo 25. Februar 2011

1.2) Was ist „In“ bei Jugendlichen?

Quelle: 15. Shell Jugendstudie u. Bahlo (i.V.) Das Wertesystem der Jugend(sprache).



2) Der „In-Faktor“ und die Medien



Die zuvor genannten Studien werden durch Studien zur Mediennutzung und zum Surfverhalten von Jugendlichen näher beleuchtet.

Die Jugend-Information-(Multi-)Media-Studie (2010) und die Social Web Studie der Landesanstalt für Medien NRW (2009) kommen fast übereinstimmend zu den Ergebnissen, dass Jugendliche:

•zu fast 100% einen Zugang zu einem Computer haben.•zu mehr als 60% täglich durchschnittlich 2 Stunden surfen.•zu 68% Instant-Messaging und Netzwerkplattformen nutzen.•zu 52% schülerVZ, Facebook und youtube zu ihren Lieblingsseiten zählen.•zu 89% youtube und wikipedia nutzen (meist genutzte Angebote).•die Möglichkeiten der Netzwerke eher passiv als aktiv nutzen, die Ausnahme bildet

dabei youtube.

25. Februar 2011


Qualitative Studien zeigen weiterhin, dass

•Mädchen eine stärkere Tendenz zum Social Networking als Jungen zeigen.•Jungen und Mädchen ähnliche Verhalten zur Informationsbeschaffung zeigen, wobei sich

die Themenfelder teilweise unterscheiden. •Youtube und Netzwerke als Suchmaschinen für unterschiedlichste Themen benutzt

werden. Es wird nach Anleitungen, Informationen, Ausschnitten aus Serien etc. gesucht.•Jugendliche Werbung im Internet nervig finden, es sei denn, sie ist innovativ, lustig oder

informativ. (Sammelleidenschaft und Weiterleitung)

15. Februar 2011



Versuch mit 30 Jugendlichen: „Suche mir Verbraucherinformationen zu Kosmetik“Problematik der Informationssuche: Suchbegriff „Kosmetik“

youtube : 5280 Ergebnisse, häufig private SchminktippsFacebook : circa 20 Apps, diverse Marken unterschiedliche Angebote auf Fanpages und

ProfilbannerTwitter : unzählbar, kaum professionelle Information auffindbarschülerVZ: 182 Gruppen, z.B. „Kosmetik ohne Tierversuche“ gegr. 2008, 92 Beiträgegoogle: : >62000 Ergebnisse, Homepages von Firmen, Wikipedia, SchminkstudiosWikipedia: 1 Eintrag, sehr ausführliche Informationen

3) Praxis


• Mit Beratung (egozentriert)• Möglichst ohne direkten Kontakt, so dass es immer geht und man sich mit der Freundin

einen schönen Abend vor dem Computer machen kann (Software, App oder Video, keinSkype) -> (Spaßfaktor)

• Regelmäßige Tipps über Twitter oder Facebookgruppen (Informationsgewinn)• Ausführliche Infos zu Produkten über Wiki mit Fragemöglichkeit (interaktiv)• Möglichst ohne viel zu lesen (Video, Podcast, Hörspiel)• Ich will angeben können (positionierende Gruppe/Banner zum Verlinken)• Ich will erfahren, was meine Fernseh/Rock/Filmstars benutzen (Neugier)

• „Ich will wissen, mit was man einer Frau die Brüste einreiben kann.“

25. Februar 2011

„Wie stellt ihr euch gute Informationen zu Kosmetik im Internet vor?“


4) Fazit

• Die Informationsbeschaffung im WWW ist problematisch. Ausweg:• Netzwerkbildung über bestehende Angebote/frequentierte Seiten.• Mehrere Kanäle sollten genutzt werden.• Jugendliche wollen beim Besuch einer Seite etwas „gewinnen“:

- Informationen, die es sonst so nicht gibt (Wissenszuwachs)- Programme, Bilder, Geschichten, Lieder etc., mit denen man die Freunde begeistern kann (Prinzip Sammler und Sucher)

- Spaß, den man evtl. mit Freunden teilen kann

Zusammengefasst: Den Nerv von Jugendlichen trifft man über Neugierde, Wettbewerb, Prestigegewinn und Spaß.(vgl. Deppermann und Schmidt 2001)Es muss diskutiert werden, ob das Social Web der richtigeEinstieg ist.


Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

25. Februar 2011


Literatur

Bahlo, Nils (i.V.): Das Wertesystem der Jugend(sprache). Dissertation an der FU-Berlin.Deppermann, Arnulf/Schmidt, Axel (2001): Hauptsache Spaß – Zur Eigenart der Unterhaltungskultur

Jugendlicher. In: Der Deutschunterricht 6/2001, S. 27-37.Dittmar, Norbert und Bahlo, Nils (2008): Jugendsprache. In: Die Sprache Deutsch. Hrsg. von Heidemarie Anderlik

und Katja Kaiser (Deutsches Historisches Museum). Dresden. S. 264-268.Heranwachsen mit dem social web (2009): Hrsg. von der Landesanstalt für Medien NRW.JIM-Studie (2010) Hrsg. vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest.

http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf10/JIM2010.pdfJugend (2006): Hrsg. von der Deutschen Shell Holding. 15. Jugendstudie.

25. Februar 2011

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