บทสรปส าหรบผบรหาร SMART THAIS FOR THAILAND 4.0: แนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนสไทยแลนด 4.0

โดยนกศกษาหลกสตรจตวทยาความมนคง ส าหรบผบรหารสถานศกษา สจว.สพฐ. รนท 5

.............................................................................................................................................................................................................. ทมาและความส าคญของปญหา ทรพยากรบคคลทมคณคายงตอการพฒนาประเทศ คอเดกและเยาวชน เพราะบคคลเหลานเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศ การมงเตรยมความพรอมใหแกเดกและเยาวชนจงเปนเรองส าคญยง โดยเฉพาะในยคการเปลยนผานของความเจรญกาวหนาทางดานเทคโนโลย จากอดตสงคมไทยเปนสงคมเกษตรกรรม ประชากรสวนใหญของประเทศ ประกอบอาชพเกษตรกรรม ซงเปนเกษตรกรรมทไมไดใชเทคโนโลยเขามาชวยในการเพมประสทธภาพของผลผลต จงสงผลตอรายไดของประชากรของประเทศทคอนขางต า ประชากรสวนใหญของประเทศมสภาพความเปนอยทยากจน ประเทศไทยจงตกอยในชวงรายไดปานกลางมาเปนเวลากวา 20 ป จากสภาพดงกลาว รฐบาลโดยการน าของพลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร จงไดก าหนดเปนวสยทศนเชงนโยบายทเปลยนเศรษฐกจแบบเดมไปสเศรษฐกจทขบเคลอนดวยนวตกรรม หรอเรยกวา “ไทยแลนด 4.0” เพอเปลยนจากสภาพ “ท ามาก ไดนอย” ใหเปน “ท านอย ไดมาก” ซงตองเปลยนจากการผลตสนคา “โภคภณฑ” ไปสสนคาเชง “นวตกรรม”และเปลยนจากการขบเคลอนประเทศดวยภาคอตสาหกรรม ไปสการขบเคลอนดวยเทคโนโลยความคดสรางสรรค และนวตกรรม เชน การเกษตรกตองเปลยนจากการเกษตรแบบดงเดมไปสการเกษตรสมยใหม ทเนนการบรหารจดการและใชเทคโนโลยหรอ SMART Farming โดยเกษตรกรตองร ารวยขน และเปนเกษตรกรแบบผประกอบการ เปลยนจาก SMEs แบบเดมไปสการเปน SMART Enterprises และ Startups ทมศกยภาพสง เปลยนจากรปแบบบรการแบบเดมซงมการสรางมลคาคอนขางต า ไปสบรการทมมลคาสง เปลยนจากแรงงานทกษะต าไปสแรงงานทมความร และทกษะสง เพอความมนคง มงคงและยงยนจะเหนไดวา ในปจจบนทกภาคสวนใหความส าคญกบเทคโนโลยในการเพมประสทธภาพผลผลต เพอเ พมรายไดของประชากร ดงนนอาชพทมความส าคญในการสงเสรมใหเกดรายไดสง ไดแก อาชพทเกยวของกบเทคโนโลย และนวตกรรม เชน อาชพนกโปรแกรมเมอรอาชพนกประดษฐ อาชพธรกจออนไลน เปนตน นอกจากอาชพดงกลาวแลว ประเทศไทยเปนสงคมเกษตรกรรม มการเพาะปลกพชผกมากมาย อาชพทรฐบาลตองการสงเสรมเพอเพมรายไดใหมากขน ไดแก อาชพเกษตรกร (SMART Farming) อาชพนกโภชนาการ ซงประเทศไทยมลกษณะทางภมศาสตรทพรอมเปนทงแหลงอาหาร และแหลงทองเทยว ดงนน อาชพธรกจทองเทยวจงเปนอาชพทไดร บการสงเสรม เชนกน นอกจากน อาชพส าคญอกอาชพหนง ไดแก นกกฬาอาชพ โดยประเทศไทยมการพฒนาเยาวชนใหเปนนกกฬาอาชพ เพราะนกกฬาอาชพสามารถสรางรายไดเปนเงนจ านวนมาก อาจกลาวไดวา ทกอาชพทกลาวมา เปนอาชพส าคญทสามารถเพมมลคาและสรางรายไดใหเพมขนมากกวาเดม เพอใหประชาชนชาวไทยกาวไปสSMART THAIS FOR THAILAND 4.0

จากความส าคญดงกลาว การเตรยมความพรอมของผเรยน เพอการกาวไปสการเปน SMART THAIS FOR THAILAND 4.0จงเปนหนาทส าคญของสถานศกษา ทมหนาทหลกในการผลตทรพยากรมนษยทมคณคาปอนเขาสสงคม ดงนน ผเรยนตองมองคความร ทกษะการปฏบต และเจตคตทดตออาชพ ตามหลกทฤษฎการเรยนรของBloom (Bloom’s Taxonomy) กลาววา มนษยจะเกดการเรยนรใน 3 ดาน ประกอบดวย ดานท 1 พทธพสย (Cognitive Domain) ซงเปนดานสตปญญา ความคด ความสามารถในการคด ดานท 2 จตพสย (Affective

2

Domain) ซงเปนดานคานยม ทศนคต ความเชอ ความสนใจ เปนตน และดานท 3 ทกษะพสย (Psychomotor Domain) ซงเปนความสามารถในการปฏบตงานไดอยางคลองแคลว อาชพนกโปรแกรมเมอรเปนอาชพทมลกษณะเฉพาะตว ซงสอดคลองกบ McClelland(1970)ทกลาววา คณลกษณะทซอนอยภายในตวบคคล ทจะท าใหแตละคนปฏบตงานทตนเองรบผดชอบใหเหนอกวาเปาหมายทก าหนดประกอบดวย 6 องคประกอบดงน องคประกอบท 1 ความร (knowledge) คอ ความรเฉพาะในเรองทตองรเปนความรทเปนองคประกอบท 2 ทกษะ (skill) คอ สงทตองการใหท าไดอยางมประสทธภาพ องคประกอบท 3 ความคดเหนเกยวกบตนเอง (self – image) คอ เจตคต คานยม และความคดเหนเกยวกบภาพลกษณของตน หรอสงทบคคลเชอวาตนเองเปน เชน ความมนใจในตนเอง เปนตน องคประกอบท 4 บคลกลกษณะประจ าตวของบคคล (trait) เปนสงทอธบายถงบคคลนน เชน คนทนาเชอถอและไววางใจได หรอมลกษณะเปนผน า เปนตน และองคประกอบท 6 แรงจงใจ / เจตคต (motives / attitude) เปนแรงจงใจ หรอแรงขบภายใน ซงท าใหบคคลแสดงพฤตกรรมทมงไปสเปาหมาย หรอมงสความส าเรจ นอกจากนนโยบายไทยแลนด 4.0 มงหวงใหคนไทยมทกษะส าคญ ดงทศ.น.พ.วจารณ พานช ไดกลาววา การศกษาในศตวรรษท 21 ทคนทกคนตองเรยนรตงแตชนอนบาลไปจนถงมหาวทยาลยและตลอดชวตคอ 3Rs x 8Csไดแก1) Reading (อานออก) 2)(W)Riting (เขยนได3)(A)Rithmetics (คดเลขเปน)8Cs ประกอบดวย1)Critical thinking & problem solving (ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา)2) Creativity & innovation (ทกษะดานการสรางสรรคและนวตกรรม)3)Cross-cultural understanding (ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน)4) Collaboration, teamwork & leadership (ทกษะดานความรวมมอการท างานเปนทม และภาวะผน า)5)Communications, information & media literacy (ทกษะดานการสอสารสารสนเทศและรเทาทนสอ)6)Computing & ICT literacy (ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร)7) Career & learning skills (ทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร)และ8) Compassion(ความมเมตตา กรณา วนย คณธรรม จรยธรรม) ดงนน ผทจะเปนSMART THAIS FOR THAILAND 4.0 ยอมตองมสมรรถนะทแตกตางกนไปตามบรบทของแตละสาขาอาชพ

จากความเปนมาและความส าคญดงกลาว ผวจยจงมความสนใจศกษาวา สมรรถนะของผเรยนสการเปนSMART THAIS FOR THAILAND 4.0 ตองมสมรรถนะใดบาง และแนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนสการเปน SMART THAIS FOR THAILAND 4.0 ตามทสงคมตองการ ควรมแนวทางอยางไร

วตถประสงคของการวจย

เพอศกษาแนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนสไทยแลนด 4.0 (SMART THAIS FOR THAILAND 4.0)

3

กรอบแนวคดการวจย

วธด าเนนการวจย

ผวจยด าเนนการวจยดงตอไปน 1) ศกษาแนวคดทฤษฏตางๆ เพอสรางกรอบการวจย ออกแบบสอบถาม 2) น าแบบสอบถาม ไปสอบถามผมสวนเกยวของ 3) สมภาษณผเชยวชาญในสาขาอาชพตางๆ และ 4) น าขอมลทงจากแบบสอบถามและขอมลจากการสมภาษณมาสรปผลในภาพรวม และสรปผลการวจย ผลการวจย

ผวจยสรปผลการวจย แบงเปน 1) สมรรถนะหลก 2) สมรรถนะเฉพาะดาน และ3) แนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนสยคไทยแลนด 4.0 รายละเอยด ดงน

สมรรถนะและทฤษฎการเรยนรตามแนวคด ของ McClelland และ Bloom

พทธพสย/ความร (Cognitive Domain) จตพสย/เจตคต/ความคดเหน (Affective Domain) ทกษะพสย (Psychomotor Domain) บคลกลกษณะประจ าตวของบคคล (trait)

อาชพทสรางรายได 1) อาชพนกโปรแกรมเมอร 2) อาชพนกประดษฐ 3) อาชพธรกจออนไลน 4) อาชพเกษตรกรยคใหม 5) อาชพนกโภชนาการ 6) นกกฬาอาชพ 7) อาชพธรกจการทองเทยว

SMART THAIS FOR THAILAND 4.0

คณลกษณะของเดกไทยในศตวรรษท 21 3Rs 8Cs - Reading - Critical Thinking &Solving Problem - Creativity & Innovation - Writing - Collaboration Teamwork & Leadership - Cross Cultural Understanding - Arithmetic - Communication Information & Media literacy - Computing

- Career & Learning Self-Reliance - Compassion

สมรรถนะดานการปองกนการทจรต คอรปชน (คณธรรม จรยธรรม ธรรมาภบาล และปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง)

4

1. สมรรถนะหลก ม 5 สมรรถนะทตองพฒนาใหผเรยน ไดแก สมรรถนะดานทกษะ สมรรถนะดานความร สมรรถนะดานจตพสย สมรรถนะดานคณลกษณะ และสมรรถนะดานการปองกนการทจรต คอรปชน รายละเอยด ดงน

สมรรถนะ

อาชพ นก

โปรแกรมเมอร ธรกจ

ออนไลน นก

ประดษฐ เกษตรกรยคใหม

นกโภชนาการ

นกกฬาอาชพ

ธรกจการทองเทยว

สมรรถนะดานทกษะ

ทกษะอานออก เขยนไดคดเลขเปน √ √ √ √ √ √ √ ทกษะคดอยางมวจารณญาณ และการแกปญหา √ √ √ √ √ √ √ ทกษะสรางสรรคและนวตกรรม √ √ √ √ √ √ √ ทกษะการรวมมอท างานเปนทมและภาวะผน า √ √ √ √ √ √ √ ทกษะเขาใจตางวฒนธรรมตางกระบวนทศน √ √ √ √ √ √ √ ทกษะการสอสาร สารสนเทศและรเทาทนสอ √ √ √ √ √ √ √ ทกษะทางคอมพวเตอร และเทคโนโลยและการสอสาร √ √ √ √ √ √ √

สมรรถนะดานความร ความรในเรองทอาน เขยน √ √ √ √ √ √ √ ความรการคด วเคราะหคดอยางมวจารณญาณ แกปญหา √ √ √ √ √ √ √ ความรในการสงเคราะห การสรางสรรคดานนวตกรรม √ √ √ √ √ √ √ ความรในบทบาทการท างานเปนทม และภาวะผน า √ √ √ √ √ √ √ ความรเกยวกบเขาใจความตางวฒนธรรม √ √ √ √ √ √ √ ความรเกยวกบการสอสารสารเทศ √ √ √ √ √ √ √ ความรเกยวกบคอมพวเตอร เทคโนโลย การสอสาร √ √ √ √ √ √ √

สมรรถนะดานจตพสย

แรงจงใจในการอาน เขยน คดเลข √ √ √ √ √ √ √ แรงจงใจดานการคดอยางมวจารณญาณ และการแกปญหา √ √ √ √ √ √ √ แรงจงใจในสรางสรรคและนวตกรรม √ √ √ √ √ √ √ แรงจงใจในรวมมอ การท างานเปนทมและภาวะผน า √ √ √ √ √ √ √ แรงจงใจดานความเขาใจความตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน √ √ √ √ √ √ √ แรงจงใจสอสาร สารสนเทศและรเทาทนสอ √ √ √ √ √ √ √ แรงจงใจตออาชพ √ √ √ √ √ √ √

สมรรถนะดานคณลกษณะ

บคลกการเปนผน า √ √ √ √ √ √ √ บคลกการท างานเปนทม √ √ √ √ √ √ √ การเปนผมมนษยสมพนธ √ √ √ √ √ √ √ ความกระตอรอรน คนควาหา ใฝหาความรอยเสมอของผเรยน √ √ √ √ √ √ √

สมรรถนะดานการปองกนการทจรต คอรปชน

คณธรรมและจรยธรรม √ √ √ √ √ √ √ ธรรมาภบาล √ √ √ √ √ √ √ ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง √ √ √ √ √ √ √

5

2. สมรรถนะเฉพาะดาน แตละอาชพมลกษณะเฉพาะทตองสงเสรมใหกบผเรยน รายละเอยด ดงน

สมรรถนะเฉพาะ

อาชพ นก

โปรแกรมเมอร ธรกจ

ออนไลน นก

ประดษฐ เกษตรกรยคใหม

นกโภชนาการ

นกกฬาอาชพ

ธรกจการทองเทยว

สมรรถนะเฉพาะดาน - ตลาดออนไลน การท าธรกรรมทางออนไลน (Fin Teach)

ระบบขนสง √

- มทกษะดานการเขยนโปรแกรม การออกแบบAlgorithm √ - มทกษะดานความคดเชงตรรกศาสตร ความคดเชงระบบ √ - มจนตนาการสง √ - มจตมงบรการ(Service Mind) √ - รางกายทแขงแรง อดทน √ - ใจกวาง(Open Mind) √ - เกษตรอนทรย การตลาดแบบครบวงจร √

สมรรถนะเฉพาะทตองสงเสรมใหกบผเรยน พบวา นกโปรแกรมเมอรตองสงเสรมในเรองการเขยน

โปรแกรม การออกแบบ ความคดเชงตรรกศาสตร และความคดเชงระบบ นกธรกจออนไลน ตองสงเสรมในเรองตลาดออนไลน การท าธรกรรมทางออนไลน (Fin Teach) และระบบขนสง นกประดษฐตองสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค เกษตรกรยคใหม ตองใหผเรยนรจกเกษตรอนทรย และการตลาดครบวงจร สวนนกโภชนาการตองฝกใหผเรยนมความใจกวาง (Open Mind) นกกฬาอาชพ ตองสงเสรมการพฒนารางกายใหแขงแรง อดทน และธรกจการทองเทยวตองสงเสรมและฝกผเรยนใหเปนผมจตมงบรการ (Service Mind) 3. แนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนสยคไทยแลนด 4.0 ตองประกอบ ดงตอไปน

1) ผบรหารตองใหความส าคญกบหลกสตรทสงเสรมใหผเรยนมสมรรถนะตามสาขาอาชพ สงเสรมสนบสนน อ านวยความสะดวกเรองสอ วสดอปกรณตางๆ พฒนาสถานทใหเออตอการเรยนร บรหารดวยหลกธรรมภบาล สงเสรมเครอขายเพอพฒนาผเรยน

2) ผเรยน ตองพฒนาในตนเองใหมสมรรถนะตามสาขาอาชพทสนใจและคนพบตวตน ใหเรวทสด

3) ครผสอน ตองพฒนาตนเองใหมความสามารถในการจดการเรยนร เพอใหผเรยนม สมรรถนะตามอาชพทผเรยนสนใจ มเทคนคการสอนทด น าศาสตรพระราชามาใชในการจดการเรยนร การปรบเปลยนบทบาทจากผสอน มาเปน Coach, Mentor, Facilitator เปนตน

4) ผปกครอง ตองสงเสรม สนบสนนใหบตรหลานไดเรยนในสาขาอาชพทสนใจ ผปกครอง ตองเปดใจ (Mindset)เกยวกบอาชพอสระตางๆ ไมปดกนความชอบ ความสนใจของลก

5) เครอขาย/องคกรภายนอก หนวยงานทมศกยภาพตองสงเสรม สนบสนน และใหการ ชวยเหลอโรงเรยนในดานทรพยากรตางๆ เชน ทรพยากรบคคล งบประมาณ เปนตน

จากแนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนสไทยแลนด 4.0 (SMART THAIS FOR THAILAND 4.0) ดงกลาว สามารถแสดงเปนรปแบบ (Model) ไดดงน

6

อภปรายผลการวจย

ประเดนในการอภปราย ประกอบดวย สมรรถนะส าหรบผเรยนสไทยแลนด 4.0 และแนวทางการ พฒนาสมรรถนะของผเรยนสไทยแลนด 4.0 รายละเอยด ดงน

1. สมรรถนะหลก และ 2) สมรรถนะเฉพาะอาชพ โดยมประเดนทควรน ามาอภปรายผลการวจย ดงน 1.1 ประเดนสมรรถนะหลก พบวา สมรรถนะหลกททกอาชพตองม ไดแก 1) สมรรถนะดาน

ทกษะ 2) สมรรถนะดานความร 3) สมรรถนะดานจตพสย 4) สมรรถนะดานคณลกษณะ และ5) สมรรถนะดานการปองกนการทจรต คอรปชน เนองจากสมรรถนะทง 5 เปนสมรรถนะพนฐานททกอาชพตองม สมรรถนะดานทกษะ เปนสมรรถนะพนฐานททกอาชพตองมทกษะดานการอานออก เขยนได คดค านวณ ทกษะดานกระบวนการคดตางๆ เชน คดวเคราะห สงเคราะห แยกแยะ ทกษะดานการสอสาร ทกษะดานภาษา และทกษะการท างานรวมกนเปนทม เรยนรการเปนผน า เปนตน สมรรถนะดานทกษะ ดงกลาว เปนทกษะทจ าเปนททกอาชพตองมสอดคลองงานวจยของRugarcia, Felder, Woods, and Stice (2000) ท าการวจยเรอง The Future of Engineering Education: A Vision for A New Century ผลวา สมรรถนะดานทกษะมความส าคญเปนอยางมาก โดยเฉพาะทกษะดานการเปนผน าการเปลยนแปลง ทกษะการสอสาร การเจรจาตอรอง ทกษะดานภาษาตางประเทศ ทกษะการคดวนจฉย เปนตน

สมรรถนะดานความร เปนสมรรถนะทส าคญททกอาชพตองมองคความรในสาขาอาชพนนๆ ซงสอดคลองกบงานวจยของพรนาว โสภาบตร (2555) ทท าการวจยวจยเรอง “แนวทางการพฒนาสมรรถนะผ

7

ประกอบวชาชพวศวกรรม สาขาอตสาหการ ระดบภาควศวกร เพอเตรยมความพรอมรองรบประชาคมเศรษฐกจอาเซยน” พบวามความสอดคลองกนระหวางความเหนของผประกอบวชาชพ และผบรหารองคกร ไดแก มความตองการดานความรสงสด รองลงมา ไดแก ดานคานยม และดานทกษะเปนล าดบสดทายและสอดคลองกบผลการวจยของวนทนา เนาววน(2556)ทท าการวจยขดความสามารถของพนกงาน พบวาสมรรถนะดานความรของพนกงานอยในระดบมาก เนองจากผเปนพนกงานตองมความร และความเขาใจเกยวกบลกษณะการท างานทปฏบต

สมรรถนะดานจตพสยเปนสมรรถนะทส าคญ เปนแรงจงใจ หรอแรงขบภายใน ซงท าใหบคคลแสดง พฤตกรรมทมงไปสเปาหมาย (David C. McClelland ,1970)มงสความส าเรจทเกยวของกบแรงจงใจในการเขาสสาขาอาชพทผเรยนสนใจ ผเรยนตองมเจตคตทด (Mind set) ตออาชพตางๆ มใจรกในการท างาน มความภาคภมใจในสายงานทตนเองเลอกซงสอดคลองกบงานวจยของวนทนา เนาววนและคณะ(2556) และกลยา ศรธ(2553) พบวา ทศนคตจะสรางความภาคภมใจและความผกพน เพราะเจตคตจะท าใหบคลากรท างานอยางอทศตน และด าเนนงานเพอไปใหถงจดมงหมาย และซงสอดคลองกบผใหขอมลทกลาววาการจะเปนนกโปรแกรมเมอรทด ตองมเจตคตทดตออาชพการเปนนกโปรแกรมเมอร เพราะการมเจตคตทด การมความรกตออาชพทตนเองเลอก การไดประกอบอาชพทตนเองรก จะสงผลใหการท างานประสบความส าเรจ ดงนน สมรรถนะดานจตพสย เพราะผจะนกโปรแกรมเมอรตองมใจรกในการเขยนโปรแกรมเมอมใจรกกจะสนใจใฝหาความรการทนกเรยนม Mind set เกยวกบเรองการพฒนาตนเองอยเสมอ

สมรรถนะดานคณลกษณะเปนสงทอธบายถงบคคลนน เชน คนทนาเชอถอและไววางใจ ได หรอมลกษณะเปนผน า (David C. McClelland ,1970) ดงนน ผเรยนจะเขาสอาชพทตนเองตองการ ผเรยนตองมความเปนผน า ตองท างานเปนทม มมนษยสมพนธ และมความกระตอรอรน คนควาหาความรอยเสมอ สอดคลองกบ อนนท งามสะอาด(2561,ออนไลน) ทกลาววาการท างานรวมกนในองคกรใหส าเรจบรรลวตถประสงคดวยดนน ทกคนตองมมนษยสมพนธทดตอกนจงจะชวยใหการท างานส าเรจไดการท างานใหเกดประสทธภาพ และบรรลเปาหมายเพอผลผลตสงสดนน บคลากรในหนวยงานตองมความสามคคเปนอนหนงอนเดยวกนในการรวมมอกนท างาน การสรางมนษยสมพนธในหนวยงาน เปนสงทส าคญและจ าเปน และจะช วยใหบรรยากาศการท างานเตมไปดวยความสขการท างานเปนทม ตองมความเปนเพอน(Friendliness)มน าใจชวยเหลอ(Helpful)ใหความรวมมอ(Cooperation)มความกระตอรอรน (Enthusiasm)มอารมณด(Good Emotion) และมความรบผดชอบ(Responsibility)เปนตน ทกอาชพจะท างานส าเรจไดดวยการท างานเปนทม

สมรรถนะดานการปองกนการทจรต คอรปชน ทกอาชพตองมคณธรรม จรยธรรมในการท างาน มความซอสตย สจรตกบหนาทและอาชพของตนเอง ยดหลกธรรมาภบาลในการบรหารจดการ และยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด ารงชวต ซงสอดคลองกบจฑารตน โสดาศร(2561,ออนไลน) คณธรรมคอระบบการท าความดละเวนความชวเรองทรบผดชอบ และเกยวของกบผปฏบตเกยวของกบสถานการณเกยวของกบกระบวนการท างานและผลงานเกยวของกบผรบผลประโยชนหรอโทษ ทกคนตองท าหนาท ประกอบอาชพของตนเองดวยความซอสตย สจรต มความรบผดชอบสวนหลกธรรมาภบาล(good governance)ในการบรหารงานมความส าคญเปนอยางยง เพราะเปนการบรหารจดการทด ยดหลกนตธรรม คณธรรม ความโปรงใส หลกการมสวนรวม หลกส านกความรบผดชอบ และหลกความคมคาในการบรหารจดการ (ถวลวด บรกล,ออนไลน)ทกสาขาอาชพตองบรหารจดการงานในหนาทของตนเองดวยหลกธรรมาภบาลเพอใหองคกรมความเจรญกาวหนานอกจากนหลก

8

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนเรองทส าคญทสดส าหรบการพฒนาสมรรถนะดานการตอตานการทจรต เนองจากเปนปรชญาทมงเนนทางสายกลางในการด าเนนชวตประกอบดวย3 หวงความพอประมาณ ความมเหตผล และการมภมคมกนทดในตว 2 เงอนไขความร และคณธรรม(มลนธชยพฒนา,ออนไลน)การยดหลกความพอประมาณ การไมเบยดเบยนตนเองและผอน การมเหตผล การตดสนใจโดยพจารณาจากเหตปจจยทเกยวของอยางรอบคอบการมภมคมกน เปนการเตรยมความพรอมกบการเปลยนแปลงตางๆ สวนความร เปนความรอบรดานวชาการตาง ๆ ซงผเรยนตอง มความรอบรในสาขาอาชพทตนเองสนใจ และเงอนไขคณธรรม มความชอสตยสจรต และมความอดทน มความพากเพยร ใชสตปญญาในการด าเนนชวต เรองดงกลาวขางตน ส าคญกบทกอาชพทตองพฒนาตนเองใหมสมรรถนะดานน เพอน ามาปรบใชในการด ารงชวตและน ามาเปนหลกในการประกอบอาชพ

1.2 สมรรถนะเฉพาะอาชพ 1) นกโปรแกรมเมอร ตองมทกษะเฉพาะอาชพคอ ทกษะดานการเขยนโปรแกรม การออกแบบ

Algorithm มทกษะดานความคดเชงตรรกศาสตร ความคดเชงระบบ เนองจากการเขยนโปรแกรมตางๆ มความยงยากซบซอน มากกวาอาชพอนๆ

2) นกประดษฐ มสมรรถนะเฉพาะในดาน มจนตนาการสง เนองจากการประดษฐสงตางๆตองมแรงบนดาลและการมจนตนาการสง ดงค ากลาวของ อลเบรต ไอนสไตน (Albert Einstein) ทกลาววา จนตนาการส าคญกวาความร (Imagination is more important than knowledge) (Museum Thailand, ออนไลน) การประดษฐสงตางๆ ตองใชจนตนาการ ลองผด ลองถกจนไดสงใหมๆ นอกจากน ตองยอมรบความแนะน า ตองเปดใจ เพอรบฟงสงใหม 3) นกธรกจออนไลน มสมรรถนะเฉพาะในดานความรเกยวกบตลาดออนไลน การท าธรกรรมออนไลน ระบบขนสง เนองจากธรกจออนไลน เปนการซอขายสนคาทางอนเตอรเนต และมการสงสนคา ดงนน จะตองมความรระบบออนไลน การจายเงน การสงสนคา ซงผซอ ผขายไมไดพบหนากนโดยตรง 4) เกษตรกรยคใหม มสมรรถนะเฉพาะความรในดานเกษตรอนทรย การตลาดแบบครบวงจร เนองจากปจจบน ประชาชนหนมาดแลเอาใจใสเกยวกบสขภาพมากขน และปจจบนใชเทคโนโลยเขามาบรหารจดการ และตองเรยนรตลาดแบบครบวงจร ตงแตการปลกจนถงการจ าหนาย 5) นกโภชนาการมสมรรถนะเฉพาะในดานใจกวาง (Open Mind) ยอมรบค าตชม ผจะประกอบอาชพนกโภชนาการตองพบปะลกคาทมารบประทานอาหาร ตองเกยวของกบงานบรการ ลกคาอาจมการตชม อาหารได ดงนนคณสมบตทดของนกโภชนาการคอตองใจกวาง ยอมรบค าตชม 6) นกกฬา มสมรรถนะเฉพาะในดานตองมรางกายทแขงแรง อดทน นกกฬาอาชพ ตองมรางกายทแขงแรง และมความอดทนเปนอยางมาก เนองจากตองมการฝกซอมกฬาอยางหนก เพอใหเกดความเชยวชาญ 7) ธรกจการทองเทยว มสมรรถนะเฉพาะในดานจตมงบรการ (Service Mind) อาชพนเปนอาชพทตองบรการ ตองพบปะผคนเปนจ านวนมาก ดงนนสมรรถนะเฉพาะจงตองมจตมงบรการ เพราะจะสงผลใหท าใหลกคาพงพอใจมากกจะมผมาใชบรการมาก มลกคามาก แตในทางกลบกน ถาหนวยงานใด องคกรใดผรบบรการหรอลกคาไมเกดความประทบใจ พงพอใจทมาใชบรการ กจะสงผลกระทบตอหนวยงานนน องคกรนน ดงนนทกหนวยงานหรอองคกรกจะพฒนาหาวธการในการใหบรการอยางเตมท

9

2. แนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนสไทยแลนด 4.0 แนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยนส SMART THAIS FOR THAILAND 4.0 ประกอบดวย ผมสวนเกยวของ 5 ฝาย ไดแก ผบรหาร ผเรยน ครผสอน ผปกครอง และเครอขาย และองคกรภายนอกทกฝายตองมสวนรวมในการด าเนนการ ผมสวนส าคญล าดบแรก ไดแก ผบรหารตองบรหารแบบการมสวนรวมทง 5 ฝายจะขาดฝายหนงฝายใดไมได การพฒนาสมรรถนะของผเรยนส SMART THAIS FOR THAILAND 4.0 จงจะประสบผลส าเรจ ซงสอดคลองกบงานวจยของวจยของ โศภดา คลายหนองสรวง(2558)ทท าวจยการบรหารแบบมสวนรวมทสงผลตอประสทธผลของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษารอยเอด เขต 3 พบวา การบรหารแบบมสวนรวมนนสงผลตอประสทธผลขององคกรในระดบมาก ดงค ากลาวของคณวฒ คนฉลาด(2540) ทวา การบรหารงานของผบรหารมบทบาทหนาทส าคญในการทจะน าพาสถานศกษาใหมงสความส าเรจโดยผบรหารเนนการผลกดนนโยบายหรอการกระจายอ านาจสผปฏบตเพอขบเคลอนงานใหเกดประสทธผลซงผบรหารอาจใชการบรหารแบบมสวนรวมเพอสรางแรงจงใจในการปฏบตหนาทเพราะการบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารส าคญในการชกจงกระตนใหครผสอนทกคนในโรงเรยนปฏบตงานดวยความเตมใจเตมความสามารถ โดยผบรหารเปนผสนบสนนอ านวยความสะดวก มการจดสรรทรพยากรตางๆใหเพยงพอ มการเสรมแรงใหเกดก าลงใจตรวจสอบและประเมนผลอยางเปนระบบ ซงการบรหารแบบมสวนรวมท าใหเกดความรวมมอท างานเปนทม เปนกลม มการสนบสนนการท างาน สรางผลงานไดมากขนในเวลาทจ ากด บคลากรมขวญก าลงใจทไดมสวนรวม ไดรบการยอมรบจากผบรหารมความภาคภมใจมความกระตอรอรนท างานอยางเตมความสามารถชวยเพมพนประสทธภาพการท างานใหสงขน ชวยใหเกดบรรยากาศทดในการท างาน ลดความขดแยง ลดการตอตานจากฝายปฏบต ไดมโอกาสรวมท างาน รวมคดรวมตดสนใจ ลดปญหาในการท างาน งานส าเรจไดรวดเรว เพราะความรวมมอจากทกคนทกฝาย ท าใหเกดกระบวนประชาธปไตย การบรหารแบบมสวนรวม ยงท าใหเกดความรสกรบผดชอบรวมกนทกคน เปนการแบงเบาภาระของผบรหารใหลดลงผบรหารท าหนาท บรหารงานไดอยางเตมทท าใหผลงานดขน มคณภาพสงขนแสดงถงการบรหารทมประสทธภาพ (ประสาร พรหมณา,2553)สามารถสงผลใหประสทธผลของสถานศกษาบรรลเปาหมายได สวนผมสวนเกยวของทส าคญล าดบถดมาคอ ครผสอน เพราะครผสอนเปนผทจะพฒนาใหผ เรยนมสมรรถนะทส าคญในการเปนนกโปรแกรมเมอร ยค 4.0 ได เปนไปตามแนวคดของKatzenmeyerและ Moller, (2001:23-28) ทกลาววา ภาวะผน าคร คอ ครผทเปนผน าโดยน าทงภายในหองเรยนและภายนอกหองเรยน เชอมโยงกบชมชนและชวยเหลอกลมของคร ผเรยน และผน าและมอทธพลตอผอนไปสการพฒนาการด าเนนงานทางการศกษา ซงสอดคลองกบแนวคดของ กลยารตน เมธวรวงศ (2557:60)ทวาครมอทธพลตอผเรยนทงภายในหองเรยนและภายนอกหองเรยน เปนการแสดงออกถงการเปนผทมความรอบร เชยวชาญดานการเรยนการสอน มทกษะในการเชญชวนเพอนครใหมความมงมนและตงใจแนวแนในการด าเนนตามภารกจของโรงเรยน ซงลกษณะดงกลาวมอทธพลตอผอนในการสรางชมชนแหงการเรยนร อนจะกอใหเกดการปรบปรงและพฒนาการเรยน การสอนในชนเรยนทมงเนนความส าเรจในการเรยนรของนกเรยน ครเปนผมบทบาทส าคญในการพฒนาสมรรถนะส าคญในการพฒนาผเรยนใหเปน SMART THAIS FOR THAILAND 4.0 ตองใชศาสตรพระราชาในการจดการเรยนรใหกบผเรยน ตองปรบเปลยนบทบาทตนเอง ตองสรางแรงบนดาลใจใหเกดกบผเรยน สวนผมสวนเกยวของทส าคญล าดบถดมาคอ ผเรยน ซงแบงเปนระดบประถมศกษา และมธยมศกษา ผใหขอมลไดกลาวถงความส าคญของผเรยนวา ผเรยนทจะเปน SMART THAIS FOR THAILAND 4.0 นน จะตองเปนผมเจตคตทดตอการการประกอบอาชพ มทกษะความคด มคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบตอสงคม เปนตน ผมสวนเกยวของ

10

ทส าคญล าดบถดมาคอ ผปกครอง ตองมเจตคตทดตอการเปนนกโปรแกรมเมอร หมนสงเกตความสนใจของผเรยน และสงเสรมสนบสนน ซงพอแมเปนผมอทธพลตอการตดสนใจของผเรยน ซงสอดคลองกบงานวจยของไกรสงห สดสงวน (2560) ท าการวจยเรอง “การศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอดมศกษาของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร” พบวา ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเรยนตอของนกเรยน ไดแก พอแมผปกครอง ดงนน ผปกครองจงตองเปดใจ(Mind set) เคารพการตดสนใจในการเลอกคณะเรยนของนกเรยน เพอใหนกเรยนไดเลอกเรยนในสาขาวชาทชอบ ผมสวนเกยวของทส าคญล าดบสดทายคอเครอขาย และองคกรภายนอกตองใหการสนบสนน ทงเปนแหลงเรยนร และประชาสมพนธ ใหทกฝายในสงคมเหนความส าคญของการอาชพทสามารถสรางรายได และตอบสนองสงคมไทย 4.0 ได ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะจากการวจยม 2 สาระส าคญ คอ ขอเสนอแนะในการน าผลไปใช และขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

ขอเสนอแนะในการน าผลไปใช 1. ควรมการสงเสรมสมรรถหลก ไดแก สมรรถนะดานทกษะ สมรรถนะดานความร สมรรถนะดานจต

พสย สมรรถนะดานคณลกษณะ และ สมรรถนะดานการปองกนการทจรต คอรปชน เนองจากสมรรถนะทง 5 เปนสมรรถนะพนฐานททกอาชพตองม

2. ครควรจดการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดคนพบตวตน สรางแรงบนดาลใจ และความชอบใน อาชพตงแตระดบประถมศกษา

3. ครควรสงเกตพฤตกรรม บคลกลกษณะของผเรยน วามบคลกลกษณะเหมาะสมกบอาชพ ใด เพอจะไดสงเสรมผเรยนไดอยางถกตอง

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 1. ควรมการวจย แนวทางการพฒนาสมรรถนะของผเรยน ส าหรบผเรยนเพอเตรยมการเขาสอาชพใน

ประเทศกลมอาเซยน 2. ควรมการวจย สมรรถนะของผเรยนในระดบตาง ๆ เชน ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษา และ

ระดบอดมศกษาวาผเรยนมสมรรถนะดานตางๆ ในระดบใด

11

รายการอางอง กลยา ศรธ.(2553). การพฒนาขดความสามารถของบคลากรในการด าเนนงานขององคการ บรหารสวนต าบลในเขตอ าเภองาว จงหวดล าปาง.งานคนควาอสระ ปรญญาบรหารธรกจ มหาบณฑต สาขาการจดการทวไป มหาวทยาลยราชภฏล าปาง. กลยารตน เมธวรวงศ.(2557).การพฒนาตวบงชภาวะผน าครโรงเรยนมาตรฐานสากล. วทยานพนธปรญญาการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ไกรสงห สดสงวน. (2560).การศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอดมศกษาของ นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร วารสาร Veridian E-Journal, Silpakorn University. ฉบบภาษาไทยสาขามนษยศาสตรสงคมศาสตรและ ศลปะปท 10 ฉบบท 1 เดอนมกราคม – เมษายน 2560 คณวฒ คนฉลาด. (2540).ภาวะผน า.พมพครงท 2 .ชลบร: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. จฑารตน โสดาศร. (2561).หลกคณธรรม จรยธรรมในการท างาน.[ออนไลน]แหลงทมา: http://www.prd.go.th/download/article/article_20160804085311.pdf [14 พฤษภาคม 2561]. ถวลวด บรกล. (2561). ธรรมาภบาล: หลกการเพอการบรหารรฐกจแนวใหม. [ออนไลน]แหลงทมา: http://wiki.kpi.ac.th/index.php?title=ธรรมาภบาล[14พฤษภาคม 2561]. ประสารพรหมณา. (2553). การบรหารแบบมสวนรวม.โรงเรยนบานพรหมนมต. อดส าเนา พรนาร โสภาบตร. (2555). แนวทางการพฒนาสมรรถนะผประกอบวชาชพวศวกรรม สาขา อตสาหการ ระดบภาควศวกร เพอเตรยมความพรอมรองรบประชาคมเศรษฐกจอาเซยน. วทยานพนธวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาการพฒนาทรพยากรมนษยและองคการ บณฑตวทยาลย สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. มลนธชยพฒนา.(2561).[ออนไลน] แหลงทมา: http://www.chaipat.or.th/site_content/34- 13/3579-2010-10-08-05-24-39.html [14 พฤษภาคม 2561]. วนทนา เนาววน และคณะ. (2556). รายงานผลการวจย : การศกษาขดความสามารถในการ ปฏบตงานของพนกงานบรษทสวนอตสาหกรรมโรจนะ จงหวดพระนครศรอยธยา. สถาบนวจยและพฒนามหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา. โศภดา คลายหนองสรวง. (2558).การบรหารแบบมสวนรวมทสงผลตอประสทธผลของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษารอยเอด เขต 3 วทยานพนธ การศกษามหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. อนนท งามสะอาด. (2561).การสรางมนษยสมพนธในการท างาน.[ออนไลน]แหลงทมา: http://phillystationinc.com/การสรางมนษยสมพนธในการท างาน[14 พฤษภาคม 2561]. Rugarcia, Armando, Felder, Richard.,Woods,Donald, and Stice, James. (2000). The Future of Engineering Education: A Vision for A New Century. Chemical Engineering Education. 34 (1): 16-25.

12

Katzenmeyer, M & Moller, G.(2001). Awakening the Sleeping Giant: Helping TeachersDevelop as Leaders. 2nd ed. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. McClelland, D.C., A Competency model for human resource management specialists to be used in the delivery of the human resource management cycle.(1970) Boston: Mcber,. Museum Thailand.(2561) ).[ออนไลน] แหลงทมา: http://www.museumthailand.com/ museum.php [14 พฤษภาคม 2561].