คู่มือ - backoffice.onec.go.thbackoffice.onec.go.th/uploads/Book/1630-file.pdf · 371.507 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

สำนกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ สงพมพ สกศ.อนดบท 43/2561

ISBN 978-616-270-176-4

คมอ การเสรมสรางวนยนกเรยน ในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา

คมอ การเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษา

ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

สำนกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ

371.507 สำนกงานเลขาธการสภาการศกษาส691ค คมอการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา/กรงเทพฯ:2561. 76หนา ISBN978-616-270-176-4 1.คมอวนย-สถานศกษา2.ชอเรอง

คมอการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

สงพมพ สกศ. อนดบท43/2561พมพครงท 1 ตลาคม2561จำนวน 1,000เลมผจดพมพเผยแพร กลมพฒนานโยบายดานการเรยนร สำนกมาตรฐานการศกษาและพฒนาการเรยนร สำนกงานเลขาธการสภาการศกษากระทรวงศกษาธการ ถนนสโขทยเขตดสตกรงเทพฯ10300 โทร.0-2668-7974หรอ0-2668-7123ตอ2560 โทรสาร0-2243-1129 Website:http://www.onec.go.thพมพท บรษทพรกหวานกราฟฟคจำกด 90/6ซอยจรญสนทวงศ34/1 ถนนจรญสนทวงศแขวงอรณอมรนทร เขตบางกอกนอยกรงเทพฯ10700 โทรศพท024243249,024243252 โทรสาร024243249,024243252

คมอการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา (3)

คำนำ

การเสรมสรางวนยใหกบคนในชาต จำเปนจะตองปลกฝงตงแตเยาววย เพราะเปนวยทกำลงเรยนร การสรางลกษณะนสยทพงประสงคใหเปนคนมระเบยบ วนย เคารพกฎหมาย จงเปนเรองทสำคญทจะชวยยกระดบคณภาพของคนไทย สถาบนครอบครว สถาบนศาสนา สถาบนการเมองและการปกครอง โดยเฉพาะอยางยงสถาบนการศกษาทมสวนสำคญอยางยงในการ เสรมสรางวนยปลกฝงความรบผดชอบ การตรงตอเวลา การมจตอาสา เสยสละ เออเฟอเผอแผเหนอกเหนใจผอน ซอสตยสจรต เคารพกตกาของสงคมและเคารพสทธของผอนใหเยาวชนไทยเตบโตเปนคนไทยทสมบรณ

สำนกงานเลขาธการสภาการศกษา ในฐานะหนวยงานทรบผดชอบดานนโยบายการศกษาเหนความสำคญของการเสรมสรางวนยของนกเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน จงไดสนบสนนใหนกวจยจากมหาวทยาลยเชยงใหม ทำการศกษาวจยเรอง “การวจยและพฒนารปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา”ซงเปนเรองสำคญเรองหนงของนกเรยนในการปฏบตตนใหเปนผมวนยดานความรบผดชอบและ การตรงตอเวลาเพอการดำรงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

สำหรบเอกสาร คมอการเสรมสรางวนยในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา จดทำขนเพอใหผบรหารสถานศกษา คร และผมสวนเกยวของของโรงเรยนทสมครใจเขารวมโครงการฯ จำนวน ๕ โรงเรยน ไดใชเปนเครองมอในการดำเนนงานดานการสงเสรมวนย โดยใชกระบวนการและวธทสอดคลองกบสภาพบรบทและ ความพรอมของสถานศกษาแตละแหง ซงสถานศกษาสามารถปรบกจกรรม เนอหาในการเสรมสรางวนยไดตามความตองการของตนเอง รวมทงสามารถปรบเปาหมายตวบงชความสำเรจ เกณฑพจารณา ทเหมาะสมในการเสรมสรางวนยทสอดคลองกบบรบทและความพรอมของสถานศกษาแตละแหง

สำนกงานฯ คาดหวงวาเอกสารฉบบนจะเปนประโยชนตอสถานศกษาระดบการศกษา ขนพนฐานทกสงกด และหนวยงานอนๆ ทเกยวของ สามารถใชเปนแนวทางในการเสรมสรางวนยนกเรยนในดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาเพอใหนกเรยนเปนผมวนย ประพฤตปฏบตตนในแนวทางทด ขอขอบคณคณะนกวจยและผเกยวของทมสวนในการดำเนนการใหเอกสารฉบบนสำเรจลลวงจนสามารถเผยแพรไปยงสถานศกษาและสาธารณชนในวงกวาง

(นายชยพฤกษเสรรกษ) เลขาธการสภาการศกษา

คมอการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา(4)

คำนำคณะผวจย ความรบผดชอบและตรงตอเวลา ถอเปนวนยสำคญทคนไทยควรถกปลกฝงในมโนสำนกสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานในฐานะแหลงบมเพาะปญญาชนไปเปนปญญาชาต ใหถงพรอมดวยภมรคภมธรรม จงจำเปนตองเรงสงเสรมวนยดาน “ความรบผดชอบและการตรงตอเวลา” เพอปลกฝงใหเดกและเยาวชนเกดความตระหนกเหนคณคาของวนยดงกลาว การมรปแบบกลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานทชดเจนและมประสทธภาพยอมสงผลดตอการพฒนาเดกและเยาวชนใหเปนบคคลทมวนย เพอทจะสามารถใชชวตรวมกนในสงคมไดอยางมความสขอนจะสงผลดตอการพฒนาสงคมและประเทศชาตตอไป ดงนนสำนกงานเลขาธการสภาการศกษา และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม จงไดดำเนนโครงการวจยและพฒนารปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดาน ความรบผดชอบและการตรงตอเวลาขนและจดทำคมอการเสรมสรางวนยฯ ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา เพอใหการดำเนนการเสรมสรางวนยเปนไปอยางมประสทธภาพ และเพออำนวยความสะดวกใหผทเกยวของทกฝายไดเขาใจถงแนวคด ตลอดจนแนวทางในการเสรมสรางวนย ทงนคณะผวจยหวงเปนอยางยงวาคมอฉบบนจะทำให สถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานสามารถนำไปใชในการดำเนนการเสรมสรางวนย ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาไดอยางมประสทธภาพและประสทธผลตอไป

คณะผวจย


คำชแจง คมอการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาฉบบนจดทำขนเพอใหผบรหาร ครและผมสวนเกยวของของโรงเรยนทสมครใจเขารวมโครงการวจยและพฒนารปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษา ขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ใชเปนเครองมอในการดำเนนงานดาน การเสรมสรางวนย โดยใชกระบวนการและวธการทสอดคลองกบสภาพบรบทและความพรอมของสถานศกษาแตละแหงรายละเอยดของคมอการเสรมสรางวนยเปนดงน

ตอนท 1 จะอธบายถงความหมาย แนวคดและวตถประสงคในการเสรมสรางวนยนกเรยนพรอมทงเงอนไขความสำเรจ

ตอนท 2 เปนการนำเสนอภาพจำลองรปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยนกเรยน องคประกอบของรปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยม 6 องคประกอบ ไดแก 1) เปาหมาย (Goal)2) บรบท (Context) 3) ปจจยนำเขา (Input) 4) กระบวนการเสรมสรางวนย (Process) 5)ผลผลต(Output)และ6)การใหขอมลยอนกลบ(Feedback)

ตอนท 3 อธบายกลไก/วธการ/กระบวนการในการเสรมสรางวนย ซงจะม 4 ขน ไดแก 1) การเตรยมความพรอม 2) การวางแผนเสรมสรางวนย 3) การรวมกนลงมอปฏบต 4)การนเทศตดตามประเมนผลและใหขอมลยอนกลบ

ทงนการนำรปแบบไปใชจำเปนจะตองศกษาทำความเขาใจเกยวกบองคประกอบของ รปแบบใหชดเจนกอน แลวทำความเขาใจในแนวทางการดำเนนงานแตละองคประกอบหลก โดยสถานศกษาสามารถปรบกจกรรม เนอหาในการเสรมสรางวนยไดตามความตองการจำเปนของตนเอง รวมทงสามารถปรบเปาหมาย ตวบงชความสำเรจ เกณฑพจารณาทเหมาะสม และเปนทยอมรบของผเกยวของมากทสด


สารบญ หนา คำนำ (3) คำชแจง (5) ตอนท 1 ความหมาย และแนวคดในการเสรมสรางวนยนกเรยน 2 ความหมาย 2 แนวคด 4 วตถประสงค 6 เงอนไขความสำเรจ 6ตอนท 2 รปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษาขนพนฐาน 7 ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ภาพจำลองรปแบบกลไกการเสรมสรางวนย 7องคประกอบของรปแบบกลไกการเสรมสรางวนย 9 องคประกอบท1:เปาหมาย(Goal) 9 องคประกอบท2:บรบท(Context) 9 องคประกอบท3:ปจจยนำเขา(Input 9 องคประกอบท4:กระบวนการเสรมสรางวนย(Process 12 องคประกอบท5:ผลผลต(Output) 13 องคประกอบท6:การใหขอมลยอนกลบ(Feedback) 14ตอนท 3 กลไก/วธการ/กระบวนการในการเสรมสรางวนย 15 ขนท1การเตรยมความพรอมในการเสรมสรางวนยนกเรยน 16 ขนท2การวางแผนเสรมสรางวนยนกเรยน 22 ขนท3การรวมกนลงมอปฏบต 30 ขนท4การนเทศตดตามประเมนผลและใหขอมลยอนกลบ 31 บทบาทผมสวนเกยวของในการเสรมสรางเสรมสรางวนย 35เอกสารอางอง 36


สารบญ (ตอ) หนา ภาคผนวก ตวอยางใบงานการเตรยมความพรอมในการเสรมสรางวนย ● ใบงาน1การวเคราะหจดแขงจดออนโอกาสและอปสรรค 37 ทเสรมการสรางวนยดานความรบผดชอบและตรงตอเวลา ● ใบงาน2วเคราะหปญหาหรอพฤตกรรมทเกยวของกบวนยดานความรบผดชอบ 37 และการตรงตอเวลาทไมพงประสงคในโรงเรยนและนอกโรงเรยน ● ใบงานท3ตารางวนยเปาหมายและพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมาย 38 ● ใบงาน4(สำหรบคร)การออกแบบกจกรรมการเรยนรทบรณาการ 38 การเสรมสรางวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ● ใบงาน4(นกเรยน)แผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน 39ตวอยางแผนงาน/โครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย ● ตวอยางแผนการจดการเรยนรทบรณาการการเสรมสรางวนย 40 ● ตวอยางโครงงานการเสรมสรางวนยดานความรบผดชอบ 43 ● ตวอยางโครงงานการเสรมสรางวนยดานการตรงตอเวลา 44 ● ตวอยางกจกรรมการจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอ 45 การเสรมสรางวนยนกเรยนตวอยางเครองมอการนเทศ ตดตาม ประเมนผล ● แบบตดตามความกาวหนาโครงการทดลองใชรปแบบฯ(สำหรบผบรหาร) 46 ● แบบตดตามความกาวหนาโครงการทดลองใชรปแบบฯ(สำหรบคร) 47 ● แบบตดตามความกาวหนาโครงการทดลองใชรปแบบฯ(สำหรบนกเรยน) 48ตวอยางเครองมอประเมนสำหรบครประเมนนกเรยน ● แบบสงเกตการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา 49 ของนกเรยน(สำหรบครประจำชน) ● แบบสงเกตพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบของนกเรยน 49 ● แบบสงเกตพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลาของนกเรยน 50 ● แบบบนทกการสงเกตการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานความรบผดชอบ 51 ● แบบบนทกการสงเกตการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานการตรงตอเวลา 52


สารบญ (ตอ) หนา ตวอยางเครองมอประเมนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง ● แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ 53 และการตรงตอเวลา(สำหรบนกเรยน) ● แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ(ตนฉบบสำหรบคร) 55 ● แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ(ตนฉบบสำหรบนกเรยน) 60 ● แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา(ตนฉบบสำหรบคร) 63 ● แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา(ตนฉบบสำหรบนกเรยน) 66

คมอการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา 1

“...คนทมระเบยบวนยนน เปนผทเขมแขง

เปนผทหวงดตอตนเอง เปนผทจะมความสำเรจในอนาคต

การปฏบตดวยความมระเบยบมวนย การปฏบตนนสำเรจ...”

พระราชดำรสพระราชทานแกนกศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาเขตภาคใต จ.สงขลา

เมอวนท 10 กนยายน 2524


ตอนท 1 ความหมาย และแนวคดในการเสรมสรางวนยนกเรยน

ความหมายของวนย

วนย ตามพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน (2546, หนา 1077) หมายถง ระเบยบแบบแผนและขอบงคบ ขอปฏบต กรมวชาการ (2542, หนา 21) ใหความหมายของวนยไววา หมายถง ระเบยบ กฎเกณฑ ขอตกลงทกำหนดขน เพอใชเปนแนวทางในการใหบคคลประพฤตปฏบตในการดำรงชวตรวมกน เพอใหอยอยางราบรน มความสขความสำเรจ โดยอาศยการฝกใหรจกปฏบตตน รจกควบคมตนเอง สำนกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต (2540, หนา 20) ใหความหมายวนย หมายถง คณลกษณะทางจตและพฤตกรรมทชวยใหสามารถควบคมตนเองและปฏบตตามระบบระเบยบ เพอประโยชนสขของสวนรวม สรปไดวา วนย หมายถง ระเบยบ กฎเกณฑ ขอตกลงทกำหนดขนเพอใชเปนแนวทางใหบคคลประพฤตปฏบตในการดำรงชวตรวมกนในสงคมใหเรยบรอยดงาม

ความหมายของวนยนกเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษากระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 19-21) ไดกำหนดคณลกษณะ อนพงประสงคของ ผเรยนไว 8 ประการ คอ รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำงาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ โดยไดใหนยามของคำวา มวนย และผมวนย ดงน มวนย หมายถง คณลกษณะทแสดงออกถงการยดมนในขอตกลง กฎเกณฑ และระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม มวนยในตนเอง คอ ประพฤตปฏบตตนตามระเบยบแบบแผนอยางสมำเสมอ การมวนยในสงคม คอ การอยรวมกนในสงคมดวยความรบผดชอบ เปนระเบยบเรยบรอย ไมกระทบกระทงกน ทำให ทกคนอยรวมกนอยางมความสข


ผมวนย คอ ผทปฏบตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ และระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคมเปนปกตวสย ไมละเมดสทธของผอน ตวชวดของการมวนยของนกเรยน คอ ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยนและสงคม พฤตกรรมบงชของการมวนยของนกเรยน ไดแก 1) ปฏบตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม ไมละเมดสทธของผอน 2) ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตางๆ ในชวตประจำวนและรบผดชอบในการทำงาน

ความหมายของวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

การมวนย หมายถง คณลกษณะ/พฤตกรรมของนกเรยนทแสดงออกถงการยดมนใน ขอตกลง กฎเกณฑ และระเบยบ ขอบงคบของโรงเรยน ครอบครว และสงคมทเกยวของกบ ความรบผดชอบและการตรงตอเวลา วนยดานความรบผดชอบ หมายถง ลกษณะของนกเรยนทแสดงออกถงความเอาใจใส จดจอ ตงใจ มงมนตอการศกษาเลาเรยน และการเปนอยของตนเอง ตลอดจนสงคมอยางเตมความสามารถ เพอใหบรรลเปาหมายสำเรจตามความมงหมายในเวลาทกำหนด ตลอดจนยอมรบผลการกระทำทงผลดและผลเสยทเกดขน รวมทงปรบปรงการปฏบตงานใหดขนเปนความผกพนในการทจะปฏบตหนาทใหสำเรจลลวงไปได แบงเปน 3 ลกษณะ ไดแก ความรบผดชอบตอตนเอง ตอครอบครว และตอสงคม รบผดชอบตอตนเอง ไดแก 1) แตงกายถกตองตามระเบยบ 2) รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย 3) ขยนรบผดชอบตอการเรยน 4) รกษาสขภาพอนามยของตนเอง 5) มความอดทน เพยรพยายาม รบผดชอบตอครอบครว ไดแก 6) ชวยทำงานบาน 7) เคารพเชอฟงผปกครอง 8) ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว รบผดชอบตอสงคม ไดแก 9) ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต 10) เขารวมกจกรรมของโรงเรยน 11) เขารวมกจกรรมของชมชน วนยดานการตรงตอเวลา หมายถง ความตรงตอเวลาในการทำกจกรรมตางๆ ทกๆ เรอง ทงเรองกจวตรประจำวนของตวนกเรยนเอง และความตรงตอเวลาในการทำภารกจทเกยวของกบผอน วนยดานการตรงตอเวลาในการทำกจกรรมตางๆ ทเกยวกบตวนกเรยนเอง ไดแก 1) มาโรงเรยนทนการเขารวมกจกรรมหนาเสาธง 2) เขาเรยนทนเวลา 3) เขารวมกจกรรมตามเวลา 4) สงงาน/การบานภายในเวลาทกำหนด 5) เขาหองสอบตรงเวลา


วนยดานการตรงตอเวลาในการทำภารกจทเกยวของกบผอน ไดแก 6) ไมผดเวลานด 7) เมอยมของแลวสงคนตามเวลา

แนวคดในการเสรมสรางวนยนกเรยน

การเสรมสรางวนยมความสำคญเปนอยางยง ดงพระราชดำรสพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดชฯมหาราช ทพระราชทานแกนกศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาเขตภาคใต จ.สงขลา เมอวนท 10 กนยายน 2524 ความวา “ผคนทมระเบยบวนยนน เปน ผทเขมแขง เปนผทหวงดตอตนเอง เปนผทจะมความสำเรจในอนาคต การปฏบตดวยความมระเบยบ มวนย การปฏบตนนสำเรจ” ดงนนการเสรมสรางใหคนไทยมวนยจงเปนสวนสำคญในการยกระดบคณภาพของคนไทย นายกรฐมนตร (พล.อ.ประยทธ จนทรโอชา) จงไดกำหนดใหเปนหนงในคานยมหลก 12 ประการ เพอเปนรากฐานในการพฒนาคนไทย คอ “มระเบยบ วนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ” สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทไดกำหนดจดมงหมายทจะใหเกดกบผเรยนในขอท 1 วา “มคณธรรม จรยธรรม และ คานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอสรางสรรคประเทศไทยใหเขมแขง” วนยในตนเองเปนการบงคบควบคมพฤตกรรมของนกเรยนจากการเรยนรและเปนการยอมรบในคณคา โดยอาศยแรงจงใจทสมพนธกบอดมคต ซงเปนการกากบพฤตกรรมใหเปนตามความตงใจ และตามขอกาหนด ระเบยบ กฎเกณฑ สงผลใหมความสข ประสบความสาเรจ และมผลสมฤทธ ทางการเรยนทดดวย ดงผลการศกษา “ความสมพนธระหวางการมวนยในตนเองกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโรงเรยนมธยมศกษา สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาปราจนบร” พบวา การมวนยในตนเองมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชวงชนท 3 สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาปราจนบร (สญญา มชย, 2549) และการศกษาของ Duckworth และ Seligman (2005) ทศกษา “Self-Discipline Outdoes IQ in Predicting Academic Performance of Adolescents” พบวา การมวนย ในตนเองสามารถทานายผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาในรฐ เพนซลวาเนยได ทงนเพราะวนยในตนเองเปนการบงคบ ควบคม นกเรยนใหรจกปฏบตตามกฎระเบยบและขอบงคบ ใหนกเรยนมพฤตกรรม การเรยนทดและเปนไปตามความคาดหวงทตงไว นอกจากนวนยในตนเอง ยงเปนปจจยสาคญประการหนงทเออใหนกเรยนประสบความสาเรจในการเรยน เพราะทาใหนกเรยนมความตงใจจรง มงมนเอาใจใส มความพยายาม และสามารถบงคบควบคมอารมณและพฤตกรรมใหเปนไปตามทตนมงหวง และตามระเบยบกฎเกณฑ เปนสงทกอใหเกดความเจรญโดยไมขดตอสทธของผอน และไมทาใหเกดความยงยากแกตน ในอนาคต นกเรยนทมวนยในตนเองจะตองเปนผทมความรสกรบผดชอบ ซงสอดคลองกบผลการ


ศกษาของ ประดษฐ ปองเขตร (2557, หนา 84-85) ทพบวา การมวนยในตนเองกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบมธยมศกษามความสมพนธกนทางบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 และยงพบวาความรบผดชอบสงผลโดยตรงตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เนองจาก ความรบผดชอบ เปนคณสมบตทดทมตอการปฏบตงานและพฤตกรรมการเรยนตามทไดรบมอบหมายไดอยางมประสทธภาพ (อดศกด พงษพลผลศกด และคณะ, 2544) อยางไรกตามถงแมวาโรงเรยนไดดำเนนงานดานการเสรมสรางวนยนกเรยนตามแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานและนโยบายทางการศกษามาโดยตลอดแลวนน แตกยงพบปญหาในเรองของการขาดความรบผดชอบ แสดงใหเหนไดวาการพฒนาวนยนกเรยนทดำเนนการอยในปจจบนยงคงมปญหาสงผลใหไมสามารถพฒนาไดอยางมประสทธผล ดงนนสำนกงานเลขาธการสภาการศกษาและคณะผวจย จงไดใหความสำคญกบการพฒนาวนยดงกลาว โดยการวจยในครงนสอดคลองกบกระบวนการทจะนำไปสการสรางเยาวชนใหเปนพลเมองด มวนย ภมใจไทย ไปสรางชาต ตามแนวคด “STAR STEMS” ของคณะกรรมาธการขบเคลอนการปฏรปประเทศดานการศกษา สภาขบเคลอนการปฏรปประเทศไทย (นวรตน รามสต, 2560) โดย STAR ไดแก Student-คนด มวนย ภมใจในชาต, Teacher-กระตนความคด กระตนจนตนาการ แนะนำ กำกบ, Academic-บรณาการสาระวชา ความด มวนย ภมใจในชาต รบผดชอบ, Revolution-ทกอยางตองปรบเปลยน พลกผนทนท และ STEMS เปนการเรยนรแบบ Situation Based Learning : SBL พรอมสอดแทรกเรองคณธรรม ความเปนไทยตลอดเวลา ทงนการสรางวนยใหเกดขนกบคนในชาต จำเปนตองเรมตงแตวยเยาว ซงเปนวยทกำลงสรางลกษณะนสยและตอเนองถงวยเรยนเพราะจะมกระบวนการเรยนร คด อยางมเหตผลตามลำดบพฒนาการของวย ทกสถาบนในสงคมจงมบทบาทในการปลกฝงการมวนย โดยเฉพาะอยางยงสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดงนนทกคนควรรวมมอกนพฒนาวนยของนกเรยน ภายใตแนวคด ชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community: PLC) (เรวณ ชยเชาวรตน, 2556) บทบาทและการจดการศกษาของคร จะตองเปลยนจากการเนนทการสอนของครเปนเนนทการเรยนรของนกเรยน และเปลยนจากการเรยนของแตละบคคล (Individual Learning) มาเปนเนนทการเรยนรวมกนเปนกลม (Team Learning) รวมทงเปลยนจากการเรยนแบบแขงขนมาเปนความรวมมอหรอชวยเหลอ แบงปนกน โดยมงเนนทการเรยนรของผเรยนเปนหลก ชมชนการเรยนรทางวชาชพจงเปรยบเสมอนเครองมอสำหรบใหครรวมตวกนเปนชมชนและกอใหเกดการเปลยนแปลงในระดบ “ปฏรป” การเรยนรเพอปรบปรงโรงเรยนและตนเอง ใหนกเรยนมพฤตกรรมทพงประสงคเพมขน และรวมกนลดพฤตกรรมทไมพงประสงคใหนอยลงหรอหมดไป ดงนนหากมการพฒนารปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานทชดเจน และมประสทธภาพ ยอมสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน และชวยพฒนาใหนกเรยนเปนบคคลทมวนย มความรบผดชอบและตรงตอเวลา เพอทจะสามารถใชชวตไดอยางมความสขในสงคม อนจะสงผลดตอการพฒนากาวหนาของสงคมและประเทศชาตตอไป


วตถประสงค

เพอใหการดำเนนการในการเสรมสรางวนยในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา เปนไปอยางมประสทธภาพ และเพออำนวยความสะดวกให ผทเกยวของทกฝายไดเขาใจถงหลกการ แนวทางในการเสรมสรางวนยนกเรยนดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

เงอนไขความสำเรจ

1. ความสมครใจและเตมใจ ของผมสวนเกยวของโดยเฉพาะอยางยงผบรหารและคณะครซงเปนปจจยสำคญ ทกคนตองตระหนก และมนใจในคณคาและความสำคญของการมวนย ซงจะชวยใหทกคนในโรงเรยนอยรวมกนไดอยางมความสข โดยอาศยความคดรเรมของคณะครและการมภาวะผนำของผบรหารเปนหลกสำคญ 2. มการตดตามและประเมนผลอยางสมำเสมอ นำผลการประเมนมาปรบปรงแผน การปฏบตงานเสรมสรางวนยอยางตอเนอง 3. กจกรรม และโครงการเสรมสรางวนย ใหเปนไปตามบรบทของโรงเรยน ตองไมเนนการเพมงบประมาณจากงบปกต


ตอนท 2 รปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษาระดบการศกษา ขนพนฐานดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

ภาพจำลองรปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

จากการวเคราะหปจจยและตวบงชในการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษาขนพนฐาน ใหมความรบผดชอบและตรงตอเวลา โดยการสงเคราะหเอกสาร งานวจยทเกยวของ การถอดบทเรยนแบบเลาเรอง (Story Telling) จากผทรงคณวฒ/ผเชยวชาญ การถอดบทเรยนความสำเรจจากสถานศกษาทมผลการปฏบตดดานการสงเสรมวนย (Best Practice) การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามพฤตกรรมดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน และแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบปจจยทสงผลตอการเสรมสรางวนยนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน ในสถานศกษาขนพนฐานใหเกดความรบผดชอบและการตรงตอเวลา คณะผวจยไดนำมาใชเปนหลกในการพฒนารปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ไดภาพจำลองรปแบบทประยกตจาก กรอบแนวคดการทำงานเชงระบบ (System Approach) เพอการพฒนามาตรฐานคณภาพผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะและมความสข (กระทรวงศกษาธการ , 2550, หนา 3) ดงน


ภาพ

1 ภ

าพจำ

ลองร

ปแบบ

และก

ลไกก

ารเส

รมสร

างวน

ยในส

ถานศ

กษา

ดานค

วามร

บผดช

อบแล

ะการ

ตรงต

อเวล

า

รปแบ

บ กล

ไกกา

รเสร

มสรา

งวนย

ในสถ

านศก

ษาดา

นควา

มรบผ

ดชอบ

และก

ารตร

งตอเ

วลา

1. เป

าหมา

ย : เ

พอเ

สรมส

รางว

นยใน

สถาน

ศกษา

ระด

บการ

ศกษา

ขนพ

นฐาน

ดาน

ความ

รบผด

ชอบแ

ละกา

รตรง

ตอเว

ลา

2. บ

รบท

: สภา

พแว

ดลอม

ในโร

งเรย

น

3. ป

จจยน

ำเขา

4.

กระ

บวนก

ารเส

รมสร

างวน

ย

ขนท

1 เ

ตรยม

ความ

พรอ

ม ขน

ท 2

วาง

แผนเ

สรมส

รางว

นย

ขนท

3 ก

ารรว

มกนล

งมอป

ฏบต

3.1

การ

บรณ

าการ

เขาก

บการ

เรยน

การส

อน

ใน

กลมส

าระก

ารเร

ยนร

โดยค

รผสอ

น 3.

2 ก

ารจด

ทำโค

รงงา

นเพ

อเสร

มสรา

งวนย

ฯ

โด

ยนกเ

รยน

3.3

การ

จดบร

รยาก

าศแล

ะสงแ

วดลอ

มในโ

รงเร

ยน

ให

เออต

อการ

เสรม

สราง

วนย

โดยฝ

ายบร

หาร

ขนท

4 ก

ารนเ

ทศ ต

ดตาม

ประ

เมนผ

ล

และใ

หขอม

ลยอน

กลบ

5. ผ

ลผลต

ผบรห

าร

คร

นกเร

ยน

เครอ

ขาย

ควา

มรวม

มอ

6. ข

อมลย

อนกล

บ (F

eedb

ack)

ผลทเ

กดขน

กบนก

เรยน

มวน

ย 2

ดาน

1.

ควา

มรบผ

ดชอบ

●

ความ

รบผด

ชอบต

อตนเ

อง

●

ความ

รบผด

ชอบต

อครอ

บครว

●

ความ

รบผด

ชอบต

อสงค

ม

2. ก

ารตร

งตอเ

วลา

●

การต

รงตอ

เวลา

ทเก

ยวกบ

ตว

นกเร

ยน

●

การต

รงตอ

เวลา

ทเกย

วของ

กบ

ผอน


องคประกอบของรปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

องคประกอบท 1 : เปาหมาย (Goal) เพอเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษา ขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

องคประกอบท 3 : ปจจยนำเขา (Input) ประกอบดวย 4 สวน คอ 1) ผบรหาร 2) คร 3) นกเรยน และ 4 ) เครอขายความรวมมอ ดงน

3.1 ปจจยทสงผลตอการเสรมสรางวนยในสถานศกษาดานผบรหาร หมายถง คณลกษณะ ความรและความสามารถของผบรหารทควรมในการเสรมสรางวนยใหกบนกเรยน ดงน

คณลกษณะ ไดแก 1) มความรสกทดตอการเสรมสรางวนยนกเรยน 2) มความเปนกลยาณมตรตอผอน 3) ปฏบตตวเปนแบบอยางทดดานการมวนย ความร ไดแก 4) มความรเกยวกบการเสรมสรางวนยนกเรยน 5) มความรเกยวกบการกำหนดนโยบาย/แนวทางในการสงเสรมใหนกเรยนมวนย 6) มความรเกยวกบการวเคราะหหลกสตรและบรบทของโรงเรยนและชมชน เพอ นำไปสการออกแบบการจดการเรยนรเพอเสรมสรางวนยนกเรยน 7) มความรเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรเพอเสรมสรางวนยนกเรยน / จดการเรยนการสอนทบรณาการการเสรมสรางการมวนยเขาไป ในการเรยนการสอนได

องคประกอบท 2 : บรบท (Context) ไดแก สภาพแวดลอมในโรงเรยน หมายถง การสรางบรรยากาศหรอสภาพแวดลอมภายในโรงเรยนทเออตอการดำเนนชวตอยางมวนยของนกเรยนซงเปนบรรยากาศทงทางกายภาพและจตใจของบคลากรในโรงเรยน ดงน 1) โรงเรยนมบรรยากาศทเตมไปดวยความรก ความเมตตา 2) ทกคนในโรงเรยนใหเกยรตซงกนและกน ไมมอคตตอกน 3) กจกรรมในโรงเรยนเนนความรวมมอกนมากกวาการแขงขน 4) มการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเสรมสรางวนยนกเรยน


ความสามารถ ไดแก 8) มความสามารถในการกำหนดวสยทศน/ปรชญาทเกยวกบวนยทชดเจน 9) สามารถกระตนและโนมนาวใหบคลากรในโรงเรยนเหนความสำคญในการพฒนาวนย 10) สามารถสงเสรมใหครจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนมวนย 11) ประสานความรวมมอระหวางโรงเรยน บาน ชมชน และองคกรตางๆ ในการ เสรมสรางวนย 12) จดสรรงบประมาณสนบสนนโครงการ/กจกรรมทเสรมสรางวนยนกเรยน 13) นเทศ กำกบ ตดตาม ใหขอเสนอแนะการทำโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย นกเรยน

3.2 ปจจยทสงผลตอการเสรมสรางวนยในสถานศกษาดานคร หมายถง คณลกษณะ ความร และความสามารถของครทควรมในการเสรมสรางวนยใหกบนกเรยน ดงน

คณลกษณะ ไดแก 1) มความรสกทดตอการเสรมสรางวนยนกเรยน 2) มความเขาใจถงวสยทศน จดหมาย เปาหมายดานการเสรมสรางวนย 3) ตระหนกและเหนความสำคญของการมวนยของนกเรยน 4) ปฏบตตวเปนแบบอยางทดดานการมวนยของนกเรยน ความร ไดแก 5) มความรเกยวกบการเสรมสรางวนยของนกเรยน 6) มความรเกยวกบการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนมวนย 7) มความรเกยวกบการวเคราะหหลกสตรและบรบทของโรงเรยนและชมชน เพอ นำไปสการออกแบบการจดการเรยนรเพอเสรมสรางวนยนกเรยน 8) มความรเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรเพอเสรมสรางวนยนกเรยน / จดการเรยนการสอนทบรณาการการเสรมสรางวนยเขาไปในการเรยนการสอนได ความสามารถ ไดแก 9) มความสามารถจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนมวนย 10) สามารถวเคราะหหลกสตรและบรบทของโรงเรยนและชมชน เพอนำไปส การออกแบบการจดการเรยนรเพอเสรมสรางวนยนกเรยน 11) สามารถออกแบบการจดการเรยนรเพอเสรมสรางวนยนกเรยน / จดการเรยนการสอน ทบรณาการการเสรมสรางวนยเขาไปในการเรยนการสอนได 12) มความสามารถในการเสรมแรงนกเรยนใหมวนย


3.3 ปจจยทสงผลตอการเสรมสรางวนยในสถานศกษาดานนกเรยน หมายถง คณลกษณะ หรอพฤตกรรมของผเรยน ทเมอมลกษณะหรอพฤตกรรมดงกลาวแลว จะทำใหการเสรมสรางวนยบรรลเปาหมาย ดงน

3.4 ปจจยทสงผลตอการเสรมสรางวนยในสถานศกษาดานเครอขายความรวมมอ หมายถง ลกษณะของสถาบนตางๆ ภายนอกโรงเรยน ไดแก กรรมการสถานศกษา ครอบครวของนกเรยน ชมชนโดยรอบ และสถาบนทางศาสนา ควรมดงน

1) ตระหนกและเหนความสำคญของการมวนย 2) เปนผคดกจกรรมทเสรมสรางวนยดวยตนเอง 3) เปนผลงมอทำกจกรรมทเสรมสรางวนยดวยตนเอง 4) เปนผนำเสนอกจกรรมทเสรมสรางวนยดวยตนเอง 5) มสวนรวมในกจกรรมเสรมสรางวนย

1) มความเขาใจวสยทศน จดหมาย เปาหมายดานการเสรมสรางวนยนกเรยน 2) มสวนรวมในการจดกจกรรมเพอพฒนาวนยนกเรยน 3) ใหการสนบสนนในการจดกจกรรมเพอพฒนาวนยนกเรยน 4) มความรวมมอกนระหวางโรงเรยน บาน ชมชน และองคกรตางๆ ในการเสรมสรางวนยนกเรยน


องคประกอบท 4 : กระบวนการเสรมสรางวนย (Process) ประกอบดวย 4 ขนตอน ไดแก

ขนท 1 การเตรยมความพรอม

ขนท 3 การรวมกนลงมอปฏบต ประกอบดวย 3 แนวทาง คอ 1) การบรณาการเขากบการเรยนการสอน ในกลมสาระการเรยนร โดยครผสอน 2) การจดทำโครงงานเพอเสรมสรางวนย โดยนกเรยน 3) การจดบรรยากาศและสงแวดลอมใน โรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนย โดยผบรหาร

ขนท 2 การวางแผนเสรมสรางวนยนกเรยน

ขนท 4 การนเทศ ตดตาม ประเมนผล

และใหขอมลยอนกลบ


องคประกอบท 5 : ผลผลต (Output) คอ นกเรยนมวนยดานความรบผดชอบและ การตรงตอเวลา การมวนย หมายถง คณลกษณะ/พฤตกรรมของนกเรยนทแสดงออกถงการยดมน ในขอตกลง กฎเกณฑ และระเบยบ ขอบงคบของโรงเรยน ครอบครว และสงคม ทเกยวของกบความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

5.1 วนยดานความรบผดชอบ หมายถง ลกษณะของนกเรยนทแสดงออกถงความเอาใจใส จดจอ ตงใจ มงมนตอการศกษาเลาเรยน และการเปนอยของตนเอง ตลอดจนสงคมอยาง เตมความสามารถ เพอใหบรรลเปาหมายสำเรจตามความมงหมายในเวลาทกำหนด ตลอดจนยอมรบผลการกระทำทงผลดและผลเสยทเกดขน รวมทงปรบปรงการปฏบตงาน ใหดขน เปนความผกพนในการทจะปฏบตหนาทใหสำเรจลลวงไปได แบงเปน 3 ลกษณะ ไดแก ความรบผดชอบตอตนเอง ตอครอบครว และตอสงคม โดยมตวบงชดงน

1) แตงกายถกตองตามระเบยบ 2) รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย 3) ขยนรบผดชอบตอการเรยน 4) รกษาสขภาพอนามยของตนเอง 5) มความอดทน เพยรพยายาม 6) ชวยทำงานบาน

7) เคารพเชอฟงผปกครอง 8) ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว

9) ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต 10) เขารวมกจกรรมของโรงเรยน 11) เขารวมกจกรรมของชมชน


5.2 วนยดานการตรงตอเวลา หมายถง ความตรงตอเวลาในการทำกจกรรมตางๆ ทงเรองกจวตรประจำวนของตวนกเรยนเอง และการทำภารกจทเกยวของกบผอน โดยมตวบงช ดงน

วนยดานการตรงตอเวลาในการทำกจกรรมตางๆ ทเกยวกบตวนกเรยนเอง ไดแก 1) มาโรงเรยนทนการเขารวมกจกรรมหนาเสาธง 2) เขาเรยนทนเวลา 3) เขารวมกจกรรมตามเวลา 4) สงงาน/การบานภายในเวลาทกำหนด 5) เขาหองสอบตรงเวลา

วนยดานการตรงตอเวลาในการทำภารกจ ทเกยวของกบผอน ไดแก 6) ไมผดเวลานด 7) เมอยมของแลวสงคนตามเวลา

องคประกอบท 6 : การใหขอมลยอนกลบ (Feedback) เพอนำไปปรบปรงพฒนาการเสรมสรางวนยนกเรยน การใหขอมลยอนกลบหรอผลสะทอนกลบ สามารถดำเนนการได ดงน

1) การใหผลสะทอนกลบเกยวกบผลงานหรอผลผลต (Output) วาผลงานทไดตรงตาม เปาหมายทตงไวหรอไม เชน นกเรยนสวนใหญหรอทงหมดมความรบผดชอบตอตนเอง 2) การใหขอมลยอนกลบเกยวกบกระบวนการ (Process) วากระบวนการทใชในงานม ขอบกพรองอยางไร จะแกขอบกพรองของกระบวนการอยางไร มทางเลอกในเสรมสราง วนยนกเรยนดวยวธอนอกหรอไม 3) การใหขอมลยอนกลบเกยวกบปจจยนำเขา (Input) วา ผบรหาร คร นกเรยน เครอขาย ความรวมมอ มลกษณะตามทควรจะเปนแลวหรอไม ถายงไมเปนจะมวธแกไข ปรบปรง อยางไร 4) การใหขอมลยอนกลบเกยวกบบรบท (Context) วาสภาพแวดลอมในโรงเรยนมลกษณะ ทเออตอการเสรมสรางวนยนกเรยนแลวหรอไม ถายงจะมวธการแกไขปรบปรงอยางไร


ตอนท 3 กลไก/วธการ/กระบวนการในการเสรมสรางวนย การดำเนนการในการเสรมสรางวนยนกเรยนมขนตอนและรายละเอยดสำคญ ดงแผนภาพ

ขนท 1 การเตรยมความพรอม

- จดประชมเพอสรางความเขาใจผมสวนเกยวของ - วเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค - จดเตรยมผเขารวมประชมเพอระดมสมอง

ขนท 2 การวางแผนเสรมสรางวนย

- ประชมระดมสมอง - กำหนดวนยเปาหมาย/วนยทเปนอตลกษณ - แตงตงคณะทำงานและมอบหมายงาน - จดทำโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนยเปาหมาย - กำหนดวธการวดและประเมนผล

การบรณาการเขากบการเรยนการสอน ในกลมสาระการเรยนร โดยครผสอน

การจดทำโครงงานเพอเสรมสรางวนยฯ โดยนกเรยน

การจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนย โดยฝายบรหาร

ไมบรรลเปาหมาย

วธการ เสรมสราง

วนย

ใหขอมลยอนกลบ (Feedback) เพอนำไปปรบปรงพฒนาการ

เสรมสรางวนยนกเรยน

ขนท 3 การรวมกนลงมอปฏบต

- ดำเนนการตามโครงการ/กจกรรมทวางไว - AAR (After Action Review)

ขนท 4 การนเทศ ตดตาม ประเมนผล และใหขอมลยอนกลบ

- ระดบกจกรรม - ภาพรวมทงโรงเรยน

บรรลเปาหมาย

นกเรยนมวนยดาน ความรบผดชอบและการตรงตอเวลา


การดำเนนการดงกลาวคณะผวจยไดประยกตแนวปฏบตในการขบเคลอนการเสรมสรางวนยในโรงเรยนมาจากคมอปฏบตโรงเรยนคณธรรม ของศนยโรงเรยนคณธรรม มลนธยวสถรคณ (2558, หนา 23-33) โดยมรายละเอยด ดงน

ขนท 1 การเตรยมความพรอมในการเสรมสรางวนยนกเรยน

มแนวทางในการดำเนนการดงน 1.1 จดประชมเพอใหสรางความเขาใจเชงลกกบผมสวนเกยวของ เชน ผบรหาร สถานศกษา คณะคร นกเรยน ผปกครองนกเรยน และกรรมการสถานศกษา ใหมความตระหนกเขาใจและเหนความสำคญในกระบวนการเสรมสรางวนยนกเรยนตามรปแบบและกลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา (ภาพท 1 หนา 8) ซงประกอบดวย เปาหมาย (Goal) บรบท (Context) ปจจยนำเขา (Input) กระบวนการเสรมสรางวนย (Process) ผลผลต (Output) และการใหขอมลยอนกลบ (Feedback) 1.2 ประชมเพอระดมสมองเพอวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ตอการเสรมสรางวนยของโรงเรยน โดยจดกลมผเขาประชมทมภาระหนาทความรบผดชอบ ในกลมเดยวกนหรอใกลเคยงกน เชน 1) กลมคร 2) ผบรหาร 3) ผปกครองและคณะกรรมการ สถานศกษา 4) กลมนกเรยนแกนนำ เปนตน การพจารณาจดผเขาประชมแตละกลมควรมพนฐานหนาทความรบผดชอบใกลเคยงกน ทงเรองเกยวกบปญหาดานวนยทตองการพฒนา และพฤตกรรมตาง ๆ ทเกดขนในโรงเรยน นอกจากน ขนาดของกลม ควรมปรมาณทชวยใหทกคนในกลม มโอกาสแสดงความคดเหนได ขนอยกบกจกรรมทจดเตรยมไวในแผนงาน โดยทำการวเคราะหขอมลปจจยภายในของโรงเรยน ไดแก จดแขง (ปจจยทเสรมการสรางวนยดานความรบผดชอบและตรงตอเวลา) และจดออนหรอขอดอยของโรงเรยน รวมทง วเคราะหขอมลสภาพแวดลอมภายนอก ไดแก โอกาส (สภาพภายนอกทเออใหโรงเรยนสามารถเสรมสรางวนยใหกบนกเรยน เชน ผปกครองตองการใหลกหลานมวนย โรงเรยนจงควรใหการปลกฝง เปนตน) และสภาพภายนอกทเปนอปสรรคตอการทำงานของโรงเรยน เชน ปญหาของชมชนทโรงเรยน/นกเรยนควรมสวนรวมรบผดชอบ เปนตน รวมทง พจารณาทบทวน วสยทศน ปรชญาตางๆของโรงเรยนดวย เพอใหโรงเรยน รจกตนเอง และเลอกใชประโยชนไดถกตองตามความเปนจรงของโรงเรยน โดยในการจดประชมโรงเรยนอาจกำหนดกจกรรม ดงน


ตาราง 1 ตวอยางกจกรรมประชมเชงปฏบตการสรางความเขาใจ และวางแผนรวมกนเสรมสราง วนยนกเรยน ในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและ การตรงตอเวลา

เวลา หวขอกจกรรม กจกรรม วตถประสงค สอ ผลทคาดวาจะไดรบ

09.30 – 10.00 น. 10.00 - 10.30 น. 10.45 - 12.00 น.

บรรยายสรางความ เขาใจ “โครงการวจย รปแบบกลไกการ เสรมสรางวนยใน สถานศกษา ระดบ การศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา” “วเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และ อปสรรคการเสรมสรางวนยดานความรบผดชอบ และตรงตอเวลา” ปฏบตการ “การคนหาวนยเปาหมาย/วนยทเปนอตลกษณของโรงเรยน”

เพอใหผเขาประชมเขาใจ เรองกระบวนการ เสรมสรางวนยใน สถานศกษาระดบ การศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา เพอใหผเขาประชม สามารถระบจดแขง จดออน โอกาส และ อปสรรคการเสรมสราง วนยดานความรบผดชอบ และตรงตอเวลา เพอใหผเขาประชมสามารถคนหาวนยเปาหมาย/วนยทเปน อตลกษณ

วทยากรฉายสอ PowerPoint และคลป ทเกยวกบการรณรงค การมวนยฯ วทยากรบรรยายเนอหา วทยากรใหผเขาประชม รวมกนวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และ อปสรรคการเสรมสราง วนยดานความรบผดชอบ และตรงตอเวลา - วทยากรบรรยาเนอหา - วทยากรใหผเขาประชม

แบงกลม เชน กลม ผบรหาร/คร กลมนกเรยน กลมกรรมการสถานศกษา/ตวแทน ผปกครอง วเคราะหปญหา หรอพฤตกรรมทเกยวของกบวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ทไมพงประสงคในโรงเรยนและนอกโรงเรยน พฤตกรรมทไมตองการใหเกดขนในโรงเรยนอก เชน มาโรงเรยนสาย ไมรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย เปนตน หรอ ชวยกนวเคราะหหาพฤตกรรมทพงประสงคในโรงเรยน พฤตกรรม ทตองการเหนในโรงเรยน เชน นกเรยนขยนศกษาเลาเรยน นกเรยนแตงกายถกตองตามระเบยบ นกเรยนชวยกนดแลรกษาสาธารณสมบต นกเรยนเขารวมกจกรรมของโรงเรยน เปนตน โดยตงคำถามใหทกคนคด

PowerPoint คลปทเกยวกบการ รณรงคการมวนยฯ คมอการเสรมสรางวนย ในสถานศกษาระดบ การศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา PowerPoint ใบงานท 1 การวเคราะห จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค การเสรมสรางวนยดาน ความรบผดชอบและ ตรงตอเวลา PowerPoint วดทศน ใบงาน 2 วเคราะหปญหา หรอพฤตกรรมทเกยวของกบวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ทไมพงประสงคในโรงเรยนและนอกโรงเรยน ใบงาน 3 ตารางวนย เปาหมาย และพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมาย

ผเขาประชมเขาใจเกยวกบ กระบวนการเสรมสราง วนยฯ มความตระหนก และเหนความสำคญ ผเขาประชมสามารถระบ จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรคการเสรมสราง วนยดานความรบผดชอบ และตรงตอเวลา 1. ผเขาประชมสามารถ

กำหนดวนยเปาหมาย/วนยทเปนอตลกษณ ของโรงเรยนและระบพฤตกรรมบงชได

2. ผเขาประชมสามารถจดทำตารางวนยเปาหมาย และพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมายได



- รวบรวมและจดกลม ความคดเหนใหเปนเรอง ๆ แลวสรป ความเขาใจของทประชมใหตรงกน

- คนหาพฤตกรรมทเกยวของกบวนย เปาหมายทตองการเสรมสรางคนหาวธการทจะใชแกปญหา ทอยากแก หรอพฤตกรรมทจะใชเปนหลกในการประพฤตปฏบต สงทอยากเหน อยากทำ เชน ความรบผดชอบตอหนาท ทไดรบมอบหมาย รบผดชอบตอการเรยน เชอฟงผปกครอง ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต เปนตน

- จดกลม “พฤตกรรม ทเกยวของกบวนย เปาหมาย” ใหเปนเรอง ๆ โดยรวบรวมรายการทเกยวของ กบการมวนยทได จากการระดมสมอง แลวนำมาจดกลม เลอกกลมทมความหมายใกลเคยงกนไวดวยกนกรณมคำศพท แตกตางกนหลากหลาย ควรหารอในทประชม และใหเลอกใชคำศพททมความเขาใจตรงกน ไมตองตความ

- จดลำดบความสำคญของพฤตกรรมทเกยวของกบวนย เปาหมาย โดยให ทประชมรวมกนจดลำดบความสำคญ ของพฤตกรรมทเกยวของกบวนย เปาหมายทตองการทำกอนหลง

- กำหนดพฤตกรรมบงชจำแนกตามกลม เปาหมาย โดยนำพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมายมา



วเคราะหและจำแนกตามกลมเปาหมาย เชน ขอปฏบตของคร ผบรหาร และนกเรยน เปนตน ซงจะใชเปนเครองมอในการ ประเมนผลการเปลยนแปลงพฤตกรรมของกลม เปาหมายแตละกลม พฤตกรรมบงช แตละขอ จะใชเปน ตวชวดทแสดงความสำเรจของการเปลยนแปลงพฤตกรรมในโรงเรยน หรอ พฤตกรรมท พงประสงคทโรงเรยนตองการใหเกดขน มากนอยระดบไหน อยางไร โรงเรยนสามารถกำหนด เปาหมายเชงปรมาณ โดยมงใหมการเปลยนแปลงเกดขนในกลมเปาหมายใด จำนวนเทาไร และ เปาหมายเชงคณภาพ โดยมงใหกลม เปาหมายมพฤตกรรมทพงประสงคไปในทศทางทดขน เปนตน

- กำหนดนโยบายและ/หรอขอตกลงรวมกน โดยนำเสนอผลประชมระดมสมอง ในสวนของวนย เปาหมาย และพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมาย เพอใหทกคนทเขาประชมมความเขาใจตรงกน และรวมกนกำหนดเปนนโยบาย/ขอตกลงวาจะนำมา ปฏบตดวยกน โดยอาจนำเสนอในรป ของตาราง

- ตวแทนกลมนำเสนอตาราง ผงความคด (Mind Map) จากนนวทยากรและผเขาประชมรวมกนวพากษ



13.00 - 15.45 น 15.45 - 16.15 น.

แนวทางการเสรมสราง วนยดานความรบผดชอบ และตรงตอเวลา - การบรณาการ (Integrated) เขากบ

การเรยนการสอน ในกลมสาระการเรยนรโดยครผสอน

- การจดทำโครงงานเสรมสรางวนยฯโดยนกเรยน

- การจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนยโดยกลมผบรหาร

แนวทางการนเทศ ตดตาม และประเมนผล

เพอใหผเขาประชม สามารถวางแผน ดำเนนการเสรมสราง วนยนกเรยน ใน 3 แนวทาง คอ 1. การบรณาการ

(Integrated) เขากบการเรยนการสอนในกลมสาระการเรยนร

2. โครงงานเสรมสรางวนย

3. การจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออ ตอการเสรมสรางวนยนกเรยน

เพอใหผเขาประชมเขาใจแนวทางการนเทศ ตดตาม และประเมนผลการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา

- วทยากรบรรยาย เนอหา

- วทยากรใหผเขาประชมแบงกลม เชน กลมผบรหาร/คร กลมนกเรยน กลมกรรมการสถานศกษา/ตวแทนผปกครอง วางแผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน โดยนำปญหาจากใบงานวเคราะหปญหา และใบงานตารางวนย เปาหมาย และพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมาย มาเลอกจดทำแผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน ตวแทนกลมนำเสนอผงความคด (Mind Map) จากนนวทยากรและผเขาประชมรวมกนวพากษ

วทยากรฉายสอ PowerPoint

PowerPoint ใบงาน 4 แผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน PowerPoint

1. ผเขาประชมเขาใจถง แนวทางการการเสรมสรางวนยนกเรยน ใน 3 แนวทาง คอ การบรณาการ (Integrated) เขากบ การเรยนการสอนใน กลมสาระการเรยนร โครงงานเสรมสรางวนยฯ การจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนย

2. ผเขาประชมสามารถวางแผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยนได

1. ผเขาประชมเขาใจ

แนวทางการนเทศ ตดตาม และประเมนผลการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

2. ผเขาประชมมแรงจงใจ ในการรเรมการ เสรมสรางวนย

หมายเหต : วทยากรอาจจะเปนครในโรงเรยนหรอผทรงคณวฒภายนอกโรงเรยน ใหอยในดลพนจของผบรหาร (ตวอยางใบงานฯ แสดงในภาคผนวก หนา 37-39)


ภาพกจกรรมการสรางความเขาใจและวางแผนรวมกนเสรมสรางวนย

กจกรรมผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา รวมกน “วเคราะห จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรคทเสรมสรางวนยดานความรบผดชอบและตรงตอเวลา”

กจกรรม ผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา รวมกนปฏบตการ คนหาวนยเปาหมาย/วนยทเปนอตลกษณของโรงเรยน


ขนท 2 การวางแผนเสรมสรางวนยนกเรยน

2.1 ประชมบคลากรทเกยวของเพอระดมสมอง ในการขบเคลอนรปแบบ 2.2 รวมกนวางแผน แตงตงและมอบหมายงานใหมคณะทำงานรบผดชอบ ในการวางแผนจดทำโครงการ/กจกรรม การลงมอปฏบต การประเมนผล และ การปรบปรงแผนจนบรรลเปาหมาย ทกำหนดไว โดยอาจมวาระการทำงาน 1 ภาคเรยน หรอ 1 ปการศกษา 2.3 กำหนดวธการวดและประเมนผล การวางแผนเสรมสรางวนย อาจเรมจากการกำหนดวนยเปาหมาย และวนยทเปน อตลกษณของโรงเรยน ซงกคอ ความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา โดยจดประชมระดมสมอง จะเลอกใชกจกรรมประชมสมมนาเชงปฏบตการ หรอประชมอภปราย หารอ ฯลฯ กได และ ดำเนนการตามลำดบขนตอน ดงน 1. วเคราะหปญหา หรอพฤตกรรมทเกยวของกบวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ทไมพงประสงคในโรงเรยนและนอกโรงเรยน พฤตกรรมทไมตองการใหเกดขนในโรงเรยนอก เชน มาโรงเรยนสาย ไมรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย เปนตน หรอ ชวยกนวเคราะหหาพฤตกรรมทพงประสงคในโรงเรยน พฤตกรรมทตองการเหนในโรงเรยน เชน นกเรยนขยนศกษาเลาเรยน นกเรยนแตงกายถกตองตามระเบยบ นกเรยนชวยกนดแลรกษาสาธารณสมบต นกเรยนเขารวมกจกรรมของโรงเรยน เปนตน โดยตงคำถามใหทกคนคด ดงน

คำถาม : ในโรงเรยนนมปญหาเกยวกบความรบผดชอบและการตรงตอเวลาอะไรบางทอยากแก หรอ ในชมชนของเรามปญหามอะไรบาง ทเราควรมสวนรวมในการแกไข

2. รวบรวมและจดกลมความคดเหนใหเปนเรอง ๆ แลวสรปความเขาใจของทประชมใหตรงกน 3. คนหาพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมายทตองการเสรมสราง โดยใชขอมลความคดเหนของทประชม (ตามขอ 1 และ ขอ 2) ขอใหทประชมรวมกนคนหาวธการทจะใชแกปญหาทอยากแก หรอพฤตกรรมทจะใชเปนหลกในการประพฤตปฏบต สงทอยากเหน อยากทำ เชน ความรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย รบผดชอบตอการเรยน เชอฟงผปกครอง ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต เปนตน 4. จดกลม “พฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมาย” ใหเปนเรอง ๆ โดยรวบรวมรายการทเกยวของกบการมวนยทได จากการระดมสมอง แลวนำมาจดกลม เลอกกลมทมความหมายใกลเคยงกนไวดวยกนกรณมคำศพท แตกตางกนหลากหลาย ควรหารอในทประชม และใหเลอกใชคำศพททมความเขาใจตรงกน ไมตองตความ


5. จดลำดบความสำคญของพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมาย โดยใหทประชมรวมกนจดลำดบความสำคญ ของพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมายทตองการทำกอนหลง 6. กำหนดพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมายใหเปนททราบทวกน กลาวคอ พฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมาย หมายถง พฤตกรรมทเกยวของกบวนยในดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา ททกคนในโรงเรยนไดรวมกนกำหนดขน โดยการคดวเคราะหพฤตกรรมทพงประสงคทโรงเรยนตองการใหเกดขน เปนพฤตกรรมทเสรมสรางใหเกดวนยทดของโรงเรยน และสามารถใชเปนหลกในแกปญหาสวนใหญของโรงเรยนได 7. กำหนดพฤตกรรมบงชจำแนกตามกลมเปาหมาย โดยนำพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมายมาวเคราะหและจำแนกตามกลมเปาหมาย เชน ขอปฏบตของคร ผบรหาร และนกเรยน เปนตน ซงจะใชเปนเครองมอในการประเมนผลการเปลยนแปลงพฤตกรรมของ กลมเปาหมายแตละกลม พฤตกรรมบงชแตละขอ จะใชเปนตวชวดทแสดงความสำเรจของ การเปลยนแปลงพฤตกรรมในโรงเรยน หรอ พฤตกรรมทพงประสงคทโรงเรยนตองการใหเกดขนมากนอยระดบไหน อยางไร โรงเรยนสามารถกำหนดเปาหมายเชงปรมาณ โดยมงใหมการเปลยนแปลงเกดขนในกลมเปาหมายใด จำนวนเทาไร และเปาหมายเชงคณภาพ โดยมงให กลมเปาหมายมพฤตกรรมทพงประสงคไปในทศทางทดขน เปนตน 8. กำหนดนโยบายและ/หรอขอตกลงรวมกน โดยนำเสนอผลการประชมระดมสมองใน สวนของวนยเปาหมาย และพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมาย เพอใหทกคนทเขาประชมมความเขาใจตรงกน และรวมกนกำหนดเปนนโยบาย/ขอตกลงวาจะนำมา ปฏบตดวยกน โดยอาจนำเสนอในรปของตาราง ดงตวอยางตอไปน

วนยเปาหมาย ผบรหาร คร นกเรยน

พฤตกรรมบงช/ขอปฏบต (จำแนกตามกลม)

ความรบผดชอบ การตรงตอเวลา

- ปฏบตตนเปนแบบอยาง ทดในดานความรบผดชอบ ฯลฯ

- ประชมตรงเวลา

ฯลฯ

- สอนใหนกเรยนรจกคด วเคราะห รจกการแก ปญหาดวยตนเอง ฯลฯ - เขาสอนตรงเวลา

ฯลฯ

- รบผดชอบตอหนาททไดรบ มอบหมาย

ฯลฯ

- มาโรงเรยนทนการเขารวม กจกรรมหนาเสาธง ฯลฯ


9. วางแผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน ใน 3 แนวทาง คอ 1) การบรณาการเขากบการเรยนการสอนในกลมสาระการเรยนร โดยครผสอน 2) การจดทำโครงงานเพอเสรมสรางวนยฯโดยนกเรยน 3) การจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยน ใหเออตอการเสรมสรางวนย โดยฝายบรหาร โดยโรงเรยนสามารถดำเนนการตามแนวทางตอไปน

9.1 การบรณาการ (Integrated) เขากบการเรยนการสอนในกลมสาระ การเรยนร แนวทางในการดำเนนการ ม 2 แนวทาง ดงน (สมเกยรต อนทสงห, 2560)

9.1.1 การสอนทางตรง (Direct teaching) เปนการสอนเรองวนย เกยวกบความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา โดยตรงใหกบนกเรยน ซงครผสอนสามารถดำเนนการไดดงน - บอกความหมายความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา - อธบายความสำคญของความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา - ระบพฤตกรรมยอยทแสดงถงความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา - ใหนกเรยนยกตวอยางการกระทำทแสดงถงความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา - กระตนผเรยนโดยใชสอ หรอนวตกรรมตางๆ เชน คลปวดโอจาก Youtube ภาพขาวเหตการณทเกยวของ หรอเรองเลาเราพลง กระตนการเสรมสรางวนย การใหการเสรมแรงทางบวก เปนตน 9.1.2 การบรณาการลงในกระบวนการจดการเรยนร (Integration in learning management process) เปนการเสรมสรางวนยใหกบนกเรยนโดยยงคงสอนเนอหาปกตทวไปอย แตอาศยกระบวนการจดการเรยนรทครผสอนไดดำเนนการเปนปกตอยแลว มาบรณาการเชอมเขาไปไดทง 3 ขนตอน ซงอยในดลยพนจของครผสอนทรจกธรรมชาต ของนกเรยนในชนเรยนทสอน โดยอาจบรณาการเขาไปขนใดขนหนง หรอทกขนตอนกไดตาม ความเหมาะสม การสอดแทรกทง 3 ขนตอน มดงน 9.1.2.1 ขนนำ เปนขนแนะนำในตอนเรมชนเรยน ซงครผสอนสามารถสอดแทรกคณลกษณะของการมวนยเกยวกบความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา โดย - ครพดถงคณลกษณะทพงประสงคเกยวกบความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา - กระตนการมสวนรวมของนกเรยนโดยใชคำถาม ใหนกเรยน รวมกนตอบในชนเรยนวา ขอดและขอเสยของความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา เชน “ถานกเรยนสงงานตรงเวลาจะมผลดหรอไดประโยชนอะไรนะ” “คนทชอบเขาหองสาย จะเกดผลเสยอยางไรบางเอย”


“ถานกเรยนไมมความรบผดชอบตอหนาทในกลม งานของกลมจะเปนอยางไร” “คนทรบผดชอบ เพอนๆ จะรสกตอเขาคนนนอยางไรนะ” - ครการบานหรอภาระงานทมอบหมายไปครงกอน กลาวชนชมนกเรยนทสงงานตรงเวลา และมความรบผดชอบ เพอเสรมแรงทางบวก 9.1.2.2 ขนสอน เปนขนตอนของการใหนกเรยนลงมอทำกจกรรม การเรยนรตามธรรมชาตของแตละกลมสาระการเรยนร ใหตอบสนองตวชวดและมาตรฐานการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร และสอดแทรกการเสรมสรางวนยเขาไปในกจกรรม ไดแก 1) การใชกรณศกษาหรอตวอยาง (Case study or example) เปนการใชกรณ สถานการณ เรองราว หรอขาวสารทเกยวของกบวนย ใหนกเรยนศกษา วเคราะห วพากษวจารณ โดยอาจจะเลอกอยางใดอยางหนงคอ ความรบผดชอบ หรอการตรงตอเวลา หรอทงสองอยางกไดตามสมควร เชน

วชา วนยทตองการสอดแทรก

ลกษณะการออกแบบกจกรรม การเรยนร

เรอง/ทกษะ/หวขอ

การตรงตอเวลา

การตรงตอเวลา

ความรบผดชอบ

ความรบผดชอบ การตรงตอเวลา

ความรบผดชอบ

ภาษาไทย

ภาษาองกฤษ

วทยาศาสตร

สงคมศกษา

คณตศาสตร

ครใหนกเรยนดกรณศกษาจากคลปวดโอเกยวกบพฤตกรรมของคนทไมตรงตอเวลา แลวตกเครองบน ขนรถโดยสารไมทน หรอไปรวมงานสำคญไมทนตามกำหนด เปนตน แลวเขยน เรยงความสะทอนคดเกยวกบการตรงตอเวลา

ครเลอกตวอยางบทความใหนกเรยนอานเกยวกบเรองการตรงตอเวลา แลวใหนกเรยนจบใจความสำคญ และตอบคำถามทเกยวของตามเนอเรอง

ครนำเสนอกรณศกษาของปญหามลพษขยะในชมชนจากภาพขาว แลวใหนกเรยนรวมกนอภปรายทมาของปญหา ซงเกดจากความไมรบผดชอบ และนำเสนอแนวทางแกไข และจดทำเปน Mind map

ครใหนกเรยนศกษาอตชวประวตของบคคลสำคญในประเทศหรอของโลก แลวครตงคำถามเกยวกบความสำเรจในชวตของทานนน วาคณลกษณะของบคคลทประสบความสำเรจและสรางการเปลยนแปลงได ยอมเกดจากคณลกษณะใด (เนนความรบผดชอบและการตรงตอเวลา)

ครสรางโจทยปญหา “แมใหเงนเดกชายสมปองมาเปนจำนวน 210 บาท โดยแมตองการใหนายสมปองใชตลอด 1 สปดาห ถานายสมปองตองการแบงเงนใชวนละเทาๆ กน นายสมปองตองแบงเงนใชวนละกบาท” นอกจากนนครยงสามารถใชคำถามกระตนการคดตอวา หากนายสมปองไดแบงเงนไวแลว แตเกดใชเงนในวนใดวนหนงเกนทวางแผนไว (ไมมความรบผดชอบ) จะเกดผลอยางไรตามมา

การเรยงความ

ทกษะการอาน

ระบบนเวศ

อตชวประวตบคคล สำคญ

การหาร


2) การทำชนงานหรอสรางผลงาน (Product) เปนกำหนดขอบเขตของงานทจะใหผเรยนไดลงมอปฏบต แลวกำหนดการประเมนการเรยนรโดยมเกณฑการใหคะแนนเกยวกบวนยดานความรบผดชอบและวนยดานตรงตอเวลา โดยอาจมการกำหนด Rubrics ใหนกเรยนทราบลวงหนาชดเจน ดงตวอยางดานลาง

Rubrics การใหคะแนนการทำผงมโนทศน (Concept map)

ระดบคะแนน เกณฑ

3 2 1

1. เนอหา 2. การจดระเบยบ องคความร 3. ความคดสรางสรรค 4. การตรงตอเวลา

เนอหาครบถวนสมบรณ ถกตองตามหวขอทเรยนร จดระเบยบหวขอองคความร ไดถกตอง สมบรณ ทงหวขอ หลกและหวขอรอง สวยงาม แปลกใหม ทำให นาสนใจ สงงานกอนหรอภายในเวลาทกำหนด

เนอหาครบถวนไมสมบรณ หรอไมถกตองตามหวขอ ทเรยนร อยางใดอยางหนง จดระเบยบหวขอองคความร ไดคอนขางถกตอง ทงหวขอ หลกและหวขอรอง สวยงามพอสมควร แปลกใหม คอนขางนาสนใจ สงงานหลงเวลาทกำหนด 1 วน

เนอหาครบถวนไมสมบรณ และไมถกตองตามหวขอ ทเรยนร จดระเบยบหวขอองคความร ไมถกตอง หวขอหลกและ หวขอรองไมสมพนธกน ไมสวยงาม ไมแปลกใหม ไมนาสนใจ สงงานหลงเวลาทกำหนด 2 วน

3) การแสดงออกผานการปฏบตกจกรรม (Performance) เปนการออกแบบกจกรรมใหนกเรยนไดแสดงออกพฤตกรรมและเกยวพนกบวนยดานความรบผดชอบและวนยดานการตรงตอเวลา อาท - กระบวนการกลมทมการแบงหนาทความรบผดชอบ ในการทำงาน - ปฏบตกจกรรมใหเสรจทนหรอสงทนตามกำหนดเวลา - อาจมการกำหนดรางวลหรอการแขงขนเพอกระตน การเรยนร - สงเกตพฤตกรรมการสง ยม คนวสดอปกรณประกอบ การเรยนดวยกได นอกจากนน ครยงสามารถออกแบบเครองมอในการประเมน การเรยนรในหลากหลายรปแบบ เชน แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยนร แบบบนทกการสงงาน แบบบนทกการสงยมของ เปนตน และสราง Rubrics ประกอบการประเมนไดดวย


9.1.2.3 ขนสรป เปนขนตอนของการสรปรวมองคความร หรอทกษะทนกเรยนไดฝกปฏบตการเรยนรในคาบนนๆ ซงในขนตอนนครสามารถกลาวเนนยำถง - การสงงานหรอการบานตามเวลาทกำหนด เพอยำถง การตรงตอเวลา - สรปผลคะแนนการปฏบตในหองเรยน เพอเสรมแรงวา สำเรจไดเพราะทกคนมความรบผดชอบในการทำงาน - กลาวชนชม และใหกำลงนกเรยนในการมวนย ซงจะนำไปส ความสำเรจในการเรยนร การทนกเรยนจะสามารถมคณลกษณะของการมวนยดานความรบผดชอบและวนยดานการตรงตอเวลาไดนน ตองอาศยความถของการปฏบตอยางสมำเสมอ และการเสรมแรงจากคร ผสอนและผบรหารสถานศกษาเปนระยะ เพอใหพฤตกรรมเหลานยงคงอย และพฒนากลายเปนอปนสยทตดตวนกเรยนตลอดไป อนจะนำมาซงความสำเรจของการเรยนและการใชชวตสบไป (สมเกยรต อนทสงห, 2560) (ตวอยางแผนการจดการเรยนรทบรณาการการเสรมสรางวนยฯ แสดงในภาคผนวก หนา 40-42)

9.2 การจดทำโครงงานเสรมสรางวนย โครงงานเสรมสรางวนย เปนโครงงานเชงรก ทเนนใหเดกคด เดกเลอก เดกทำ เดกนำเสนอ ในรปแบบของโครงงานกลมดวย การลงมอปฏบตจรง ทำใหเกดการเรยนรถงการมวนย ในดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา เพอเสรมสรางใหนกเรยนมคณลกษณะ/พฤตกรรมทแสดงออกถงการยดมนในขอตกลง กฎเกณฑ และระเบยบขอบงคบของโรงเรยน ครอบครว และสงคมโดยเฉพาะในเรองทเกยวของกบความรบผดชอบและการตรงตอเวลาผานกจกรรมรปแบบตาง ๆ อยางเปนรปธรรม และเปนระบบขยายการมสวนรวมไปยงบคคลตาง ๆ ในโรงเรยนและชมชน

การจดทำโครงงานเสรมสรางวนย (Discipline Project) จะแบงกลมตามความสนใจ โครงงานเรองใดเรองหนง หรออาจแบงตามระดบชนเรยน แลวจดประชมสมมนาเชงปฏบตการ หรอ ประชมอภปรายหารอ หรอประชมระดมสมอง โดยมขนตอนตามลำดบ ดงน 1) วเคราะหปญหา หรอพฤตกรรมทไมพงประสงค ซงกลมตองการใหโรงเรยนมการแกไข โดยตงคำถามใหทกคนคดวเคราะห เชน พฤตกรรมทเกยวของกบความรบผดชอบ และการตรงตอเวลาของเพอน ๆ ทอยากปรบปรงมอะไรบาง หรอมอะไรทยงไมไดทำ เปนตน


2) ควรจดลำดบปญหาทสำคญดวนทสด ททกคนเหนพองตองกนวา ควรรบแกไข เลอกมา 1 ปญหาตามความเหนของทประชม 3) หาสาเหตของปญหา โดยนำปญหาทคดเลอกแลว มาระดมสมองหาสาเหตของปญหานน ๆ ซงอาจเกดจากสาเหตปจจยภายในและ/หรอปจจยภายนอกอยางไรบาง อาจใชการอภปราย หาเหตผล นำขอมลสถต ขอเดน ขอดอย ความเปนไปได ความเรงดวนมาพจารณาประกอบ เพอหาขอยตในการตดสนใจเลอกเปนประเดนปญหาทอยากแกไขมากทสด 4) กำหนดเปาหมายของการแกปญหานน ๆ โดยนำปญหาทคดเลอกมากำหนดเปาหมาย ทงเปาหมายเชงปรมาณ หมายถง กลมบคคลทตองการใหเกดการเปลยนแปลง นกเรยนชนไหน จำนวนเทาไร ฯลฯ เปนตน และกำหนดเปาหมายเชงคณภาพ หมายถง พฤตกรรมอะไรทตองการใหเกดขน หรอ เกดการเปลยนแปลงสภาพแวดลอมอยางไร 5) กำหนดชอโครงงานทชดเจนเขาใจงาย และ ควรสะทอนกจกรรมและกลมเปาหมายท เกยวของ เชน “โครงงานเสรมสรางวนยในตนเอง” “โครงงานรกษเวลา” เปนตน 6) กำหนดวธแกไขปญหา หรอ วธดำเนนงานเพอไปสเปาหมายนน จะมแผนอยางไร คำถาม: วธการแกไขแตละสาเหต ทำอยางไรบาง

คำถาม : การดำเนนงานแกปญหาจะใช(นวตกรรม)หลกธรรม/พระราชดำรส/พระราชดำร/ คำสอนอะไรบางเปนหลกคด

คำถาม: โครงงานนนำไปสวนยเปาหมายของโรงเรยนไดอยางไร

7) วเคราะหและกำหนดหลกธรรม/พระราชดำรส/พระราชดำร/คำสอน ทใชเปนหลกคดในการดำเนนโครงงาน โครงงานแตละโครงงานสามารถมตวบงชหลายขอเปนหลกคดในการปฏบตโครงงานได 8) การเชอมโยงไปสวนยเปาหมายของโรงเรยน โดยทประชมพจารณาวาจะเชอมโยงไปสวนยเปาหมายของโรงเรยนไดอยางไร ซงโครงงานแตละโครงงานสามารถเชอมโยงไปสวนยเปาหมายไดหลายขอ โดยพจารณาถงกระบวนการในการปฏบตโครงงานและวนยททำใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมขน

คำถาม : ในโรงเรยนนมปญหาทเกยวของกบความรบผดชอบและการตรงตอเวลาอะไรบาง ทอยากแก (หรอสงดๆทอยากทำมอะไรบาง) คำถาม : ปญหาเกยวของกบความรบผดชอบและการตรงตอเวลาขอใดทอยากแกไขมากทสด


9) กำหนดวธการวดและประเมนผล โดยกำหนดตวชวด เพอวดหรอประเมนผลวา มการเปลยนแปลงพฤตกรรมอะไร ไปมากนอยเพยงไรในแตละกลมเปาหมาย 10) จดทำรางเอกสารโครงงานเสรมสรางวนย โดยรวบรวมขอมลทงหมด แลวจดทำเปนเอกสาร รางโครงงาน เพอนำไปทดลองปฏบตสกระยะหนง แลวปรบปรงใหสอดคลองกบสถานการณและบรบท ของโรงเรยน กอนนำไปใชจรง ทงน เนองจากโครงงานเสรมสรางวนย เปนเครองมอหนงทสามารถใชพฒนาทกษะการคด และการปฏบตงานกลมของนกเรยน จงควรจดทำโครงงานฉบบรางแลวนำไปทดลองใชกอนสกระยะ เพอใหนกเรยนไดเรยนร แลวปรบปรงแผนเปนระยะๆ จนกลมคดวาสามารถนำไปปฏบตใหไดผลตรงตามความตองการไดแลว 11) จดทำรายงานโครงงานเสรมสรางวนย โดยนำขอมลและเอกสารทเกยวของทไดจากการทดลอง ทกขนตอน มาเรยบเรยงใหอานเขาใจงาย อาจใชรปแบบการเขยนโครงงานเสรมสรางวนย หรอรปแบบตามความเหมาะสมของโรงเรยน กรณมขอคดเหน ขอทกทวง ผบรหารและคณะทำงานควรรวมกนชแจง และ/หรอพจารณาปรบปรง แกไขแผนโครงงานใหแลวเสรจ และเผยแพรใชเปนโครงงานจรงตอไป โครงงานเสรมสรางวนย ประกอบดวย

1. ชอโครงงาน 2. ความสำคญของปญหา 3. วตถประสงค 4. กลมเปาหมาย 5. แผนการดำเนนโครงงาน 6. แนวคด/นวตกรรมทนำมาใช 7. ความเชอมโยงสวนยเปาหมาย 8. วธการวดและประเมนผล 9. ผรบผดชอบโครงงาน

(ตวอยางโครงงานฯ /กจกรรมทสอดแทรกในชวตประจำวน แสดงในภาคผนวก หนา 43-44)


โรงเรยนทประสบความสำเรจในการเสรมสรางวนยใหกบนกเรยนสวนใหญจะใหความสำคญกบการสรางบรรยากาศหรอสภาพแวดลอมภายในทเออตอการมวนย ซงเปนบรรยากาศทงทางกายภาพและจตใจของบคลากรในโรงเรยน เชน - ปลกตนไมในโรงเรยนเพอใหนกเรยนเกดความรสกสงบ มความสข - สรางบรรยากาศในโรงเรยนใหเตมไปดวยความรก ความเมตตา ทงในหองเรยนและนอกหองเรยน - ทกคนในโรงเรยนใหเกยรต ใหการยอมรบซงกนและกน ไมมการเลอกปฏบตหรอมอคต หรอมการขมเหงรงแกกน - กจกรรมสวนใหญในโรงเรยนเนนความรวมมอกนมากกวาการแขงขน แนวทางการจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนย อาจทำไดโดยการทำโครงการ/โครงงานสรางสภาพแวดลอมทดในโรงเรยน โครงการจดทำปายสญลกษณทเตอนใหนกเรยนรกษาวนย/มความรบผดชอบ/ตรงตอเวลา จดทำปายประชาสมพนธใหนกเรยนเหนคณคาของการมวนย โครงการ/กจกรรมยกยองเชดชนกเรยน/ครผมความรบผดชอบ/ ตรงตอเวลา เปนตน

(ตวอยางกจกรรมทการจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนย แสดงในภาคผนวก หนา 45)

9.3 การจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนย

ขนท 3 การรวมกนลงมอปฏบต

การรวมกนลงมอปฏบต ตามแผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยนทง 3 แนวทาง คอ 1) การบรณาการเขากบการเรยนการสอนในกลมสาระการเรยนร โดยครผสอน 2) การจดทำ โครงงานเพอเสรมสรางวนย โดยนกเรยน 3) การจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนย มรายละเอยด ดงน 3.1 ลงมอปฏบตดวยกนตามแผนปฏบตงาน ในทกกจกรรมนกเรยนจะไดเรยนรจากการลงมอทำ โดยการสงเกต คดพจารณาปรบปรงกจกรรมใหนำไปสความสำเรจ ประการสำคญ ไดเรยนร จากการรวมกนทำงานเปนทมทำงานทดดวยกน หลกสำคญประการหนงทชวยในการรวมกลมของนกเรยนใหทำกจกรรมรวมกนไดอยางมความสข คอ ความเปนกลยาณมตร ทกคนในกลมจะทำงานอยางสนกสนานรวมกบเพอนๆ ทมความเปนกลยาณมตรซงกนและกน


3.2 เมอจบแตละกจกรรมยอย ใหทำ AAR (After Action Review) เปนการพดคยกน เพอปรบปรงการทำงานใหดขน

ขนท 4 การนเทศ ตดตาม ประเมนผล และใหขอมลยอนกลบ

ในการทำโครงการ/กจกรรมตาง ๆ ควรมคณะทำงานทำหนาทนเทศ ตดตามใหคำปรกษาหารอ รวมทงเปนพเลยงสอนงาน และใหความชวยเหลอแนะนำสงทจำเปนอยางมกลยาณมตร เพอใหงานบรรลเปาหมายตามขนตอน เปาหมายและกำหนดเวลาทคาดหวงไว ควรมการเกบรวบรวมขอมลทงกอนและหลงการทำงาน เพอประโยชนในการวเคราะหเปรยบเทยบการเปลยนแปลง ทคาดวาจะเกดขน โดยพจารณาตามตวชวดทไดกำหนดไวในโครงการ/กจกรรม เชน รอยละของจำนวนนกเรยนทมความรบผดชอบเพมขน เปนตน ควรสรางการมสวนรวมในการประเมนผล เชน คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชน เพอใหมมมมองดานการประเมนผลสำเรจของงาน ทงจากภายในและภายนอกโรงเรยน นอกจากน โรงเรยนควรกำหนดใหมการเยยมเยยน เยยมชมโครงงานซงกนและกน โดยอาจจดในรปแบบของตลาดนดโครงงานเสรมสรางวนย มเวทของ การแลกเปลยนเรยนร เพอสรางการมสวนรวม และชวยผนกกำลงกนใหเขมแขงในการรวมกนทำความด โครงการ/กจกรรมอน ๆ ของโรงเรยน ทงดานวชาการ ดานวนยนกเรยน รวมทงกจกรรมตางๆ ของคณะคร ทงทมสวนเกยวของกบโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนยหรอไมเกยวของกตาม ควรนบรวมวาเปนโครงการ/กจกรรมทชวยหนนเสรม ใหเกดการพฒนาวนยขนในโรงเรยน คณความดจะเกดขนจากการปฏบตดวยตนเอง การใหกำลงใจซงกนและกน การเสรมแรงกนดวย โครงการ/กจกรรมตางๆ เปนการขยายงานไปใหทวโรงเรยน ในสวนของการนเทศ ควรเปนในรปแบบกลยาณมตรนเทศ ภายใตแนวคดชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community: PLC) (เรวณ ชยเชาวรตน, 2556) โดยมวตถประสงคเพอรวมกนตรวจสอบ สะทอนผลการปฏบตทงในสวนบคคลและผลทเกดขนโดยรวมผานกระบวนการแลกเปลยนเรยนร การวพากษวจารณการทำงานรวมกน ทประกอบดวยองคประกอบสำคญ 4 องคประกอบ คอ 1) ใหใจ คอ การสรางศรทธาในการพฒนา โดยสรางความสมพนธกบเพอนคร และ ผบรหาร สรางความเขาใจในเปาหมาย กระบวนการเสรมสรางวนย และแสดงใหเหนวา มความตงใจทจะทำใหเกดผลสำเรจในการเสรมสรางวนยนกเรยน 2) รวมใจ คอเนนใหเกดความรวมมอ 3) ตงใจ คอ ใหทกคนมความแนวแนทจะชวยกนเสรมสรางวนยนกเรยน 4) เปดใจ คอ ใหทกคนพรอมยอมรบผลการประเมนการดำเนนงานเสรมสรางวนยนกเรยน เพอการปรบปรงพฒนาตอไป

(ตวอยางแบบนเทศ ตดตามฯ แสดงในภาคผนวก หนา 46-48)


การตดตามประเมนผล โดยจดใหมการประเมนผล/สมภาษณผลการปฏบตงานเสรมสรางวนยนกเรยนตามโครงการ/กจกรรมการเสรมสรางวนยนกเรยน การใหขอมลยอนกลบเพอนำไปปรบปรงพฒนาการเสรมสรางวนยนกเรยน โดยม รายละเอยด ดงน ● การทบทวน ปรบปรง และพฒนา โดยการนำผลจากการนเทศ ตดตาม ประเมนมาใชในการปรบปรงพฒนาดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน ทงในระหวางการดำเนนงานและหลง การดำเนนงาน การกำหนดเปาหมายและตวบงชความสำเรจของการเสรมสรางวนยนกเรยน ● การเกบรวบรวมขอมลจากเครองมอทใชในการตดตามผล ● การจดประชมเพอสะทอนผลจากการดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน ประเมนวเคราะหถงปญหา สาเหต จดออน และแนวทางการพฒนาการดำเนนงานใหมประสทธภาพและประสทธผลเพมขนอยางตอเนอง การประเมนผลจะชวยใหทราบถงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทเกดขน การประเมนผลควรทำ 2 ระดบ ไดแก การประเมนผลในระดบโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย และ การประเมนผลภาพรวมของโรงเรยน ระดบความสำเรจของโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนยตางๆจะสงผลใหเกดผลสำเรจในภาพรวมของโรงเรยน ดงนน การเลอกใชตวบงชจงมความสำคญ และมผลตอการแสดงผลความสำเรจแตกตางกน ตวบงช หมายถง คณลกษณะความประพฤต พฤตกรรมทตองการวดหรอประเมน ควรใชคำทชดเจน เขาใจงาย ไมตองตความ และระบการประเมนเชงปรมาณ และ/หรอเชงคณภาพ เชน ● ตวบงชเชงปรมาณ : จำนวนนกเรยนทมความรบผดชอบในการเรยนเพมมากขน ● ตวบงชเชงคณภาพ : นกเรยนสรางสรรคกจกรรมทเกยวของกบความรบผดชอบตอสงคมอยางหลากหลาย 4.1 การประเมนผลในระดบโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย ตวบงชทใชในการประเมนผลโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย อาจแบงออกตามชวงเวลาของแผน 1) การเรมโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย อาจใชตวบงชเพอประเมนการเตรยมความพรอม และ กจกรรมทปฏบตงานขนตน เชน ● มการประชมสรางความเขาใจ ● มการแตงตงคณะทำงาน ● รอยละของผสนใจเขารวมประชมฟงคำชแจงฯลฯ เปนตน 2) ชวงระยะกลางแผนของโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย อาจใชตวบงชเพอ ประเมนผลการทำโครงการ/กจกรรม ในชวงครงแผนไดผลอยางไร เพอใชในการปรบปรง แผนปฏบตงาน เชน


● รอยละของโครงการ/กจกรรมทปฏบตไดตามแผนทกำหนดไว ● รอยละของครทบรณาการการเสรมสรางวนยในการจดการเรยนการสอน ● รอยละของผสนใจเขารวมทำโครงการ/กจกรรม ● จำนวนโครงการ/กจกรรมทเปนไปตามแผน ฯลฯ เปนตน 3) เมอสนสดโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย ควรใชตวบงชเพอประเมนผลสำเรจของโครงงานเสรมสรางวนย เชน ● รอยละของโครงการ/กจกรรมทบรรลเปาหมายสำเรจตามเปาหมายทกำหนด ● รอยละของผสนใจเขารวมทำโครงการ/กจกรรมตงแตตนจนแลวเสรจ ● พฤตกรรมทพงประสงค (ทกำหนดไวในโครงการ/กจกรรม) เพมขน ● พฤตกรรมทไมพงประสงค (ทกำหนดไวในโครงการ/กจกรรม) ลดนอยลง ฯลฯ เปนตน 4.2 การประเมนผลภาพรวมของโรงเรยน โรงเรยนแตละแหงจะมการจดทำโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนยหลายเรองมากมาย บางโรงเรยนมโครงการ/กจกรรมแบงตามจำนวนหองเรยน ชนเรยน ชมรม กลมสนใจ เปนตน เมอประเมนผลระดบโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนยแลว ใหนำผลมาใชประเมนผลภาพรวมของโรงเรยน โดยนำวนยเปาหมายของโรงเรยนทไดกำหนดไว มาใชเปนเปาหมายในการประเมนผล แลวนำวนยเปาหมายทระบพฤตกรรมบงชมาเปนหลกในการพจารณาประกอบ แลวจงกำหนดตวบงชภาพรวม เชน วนยเปาหมาย : ความรบผดชอบ วนยอตลกษณของนกเรยน : รบผดชอบตอหนาท ทไดรบมอบหมาย ตวบงช : พฤตกรรมทพงประสงคของนกเรยนเพมขน ตวบงชภาพรวม จะใชวดระดบความสำเรจของการพฒนาวนยทงโรงเรยน โดยพจารณาจากเปาหมายและวตถประสงคของโรงเรยน ตวชวดภาพรวมทสำคญ เชน 1. มกระบวนการขบเคลอนการพฒนาวนยเปาหมายทงโรงเรยน 2. มกลไกคณะทำงานและใชโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนยเปนเครองมอททกคนมสวนรวมในการลงมอปฏบตเพอพฒนาโรงเรยน 3. พฤตกรรมทพงประสงคในโรงเรยนเพมขน 4. พฤตกรรมทไมพงประสงคในโรงเรยนลดลง 5. เกดกระบวนการมสวนรวมในการพฒนาวนยในโรงเรยนจากทกภาคสวน ทเกยวของ เชน ผบรหารโรงเรยน คร บคลากร นกเรยน ผปกครอง ชมชน 6. มองคความร/นวตกรรมการเสรมสรางวนย และมการบรณาการกบการจดการเรยนรในชนเรยน 7. เปนแหลงเรยนรของโรงเรยนอนๆ


นอกจากน อาจเพมเตมตวบงชความสำเรจภาพรวมเพมอกได ตามสถานการณจรงและความตองการของโรงเรยน เชน ● มการขยายเครอขายโรงเรยนวนย ● มภาคความรวมมอในการพฒนาวนยนกเรยนในกลมโรงเรยน และ/หรอชมชน ● เปนแหลงเรยนรของโรงเรยนอนๆในภมภาค ● มโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนยกระจายอยในทกกลมเปาหมายของโรงเรยน ● ครออกแบบและจดการเรยนรเชงบรณาการการมวนย ● ครเปนตนแบบทดงามของนกเรยน ● นกเรยนในโรงเรยนแสดงออกถงพฤตกรรมพงประสงคทเกยวของกบการมวนยชดเจน เปนรปธรรม สมำเสมอ ● พฤตกรรมทไมพงประสงคของผบรหาร คร และนกเรยนในโรงเรยนลดลง ● พฤตกรรมทพงประสงคของผบรหาร คร และนกเรยนในโรงเรยนเพมขน 4.3 ผลลพธ/ผลทคาดวาจะไดรบ การมกระบวนการเสรมสรางวนยในโรงเรยน มโครงการ/กจกรรมเสรมสรางวนย มกจกรรมสงเสรมความมวนย เปนเครองมอใหทกคนในโรงเรยนไดรวมกนสรางสรรคคณงามความดเปนเปาหมายทประสบความสำเรจแลว โรงเรยนยงไดรบประโยชนอกมากมาย เชน 1. ครจะมความตระหนกในบทบาทหนาท และเหนคณคาของอาชพคร มศกยภาพในการออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาวนยนกเรยนตลอดจนปฏบตตน เปนแบบอยางครทด เปนทยอมรบทวกน 2. นกเรยนมทกษะกระบวนการคด มความรบผดชอบและตรงตอเวลา มทกษะในการดำเนนชวต พงตนเองได และชวยเหลอสงคมได 3. พฤตกรรมของผบรหารโรงเรยน คร บคลากร นกเรยน และ ผปกครองเปลยนแปลงไปในทางทดขน 4. นกเรยนมผลการเรยนดขน และผลการสอบทางการศกษาแหงชาตขนพนฐาน (O-NET) อยในระดบทดขน 5. นวตกรรมการจดการเรยนรเพอพฒนาวนยนกเรยนไดรบความสนใจจากนกวชาการ ในการนำไปตอยอดขยายผลเชงวชาการใหแพรหลายมากยงขน 6. หนวยงานภาครฐ ภาคเอกชน ภาคประชาสงคม สงคมชมชน ประชาชนจะใหความสนใจ และมสวนรวมในการพฒนาวนยรวมกน เพอความสขของประเทศ อนง เมอโรงเรยนไดพฒนาเปนโรงเรยนทมวนยแลว นอกจากจะเปนประโยชนตอทกฝายแลวยงเปนการถวายความจงรกภกดตอพระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ อกดวย

(ตวอยางแบบประเมนฯ แสดงในภาคผนวก หนา 44-61)


จากรปแบบและกลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษาฯ ทกลาวมาขางตน จะเหนวาผมสวนเกยวของ คอ ผบรหาร คร ตวนกเรยนเอง ตลอดจนกรรมการสถานศกษา และผปกครองนกเรยนเปนปจจยสำคญในการเสรมสรางเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาเปนอยางยง เพอใหการดำเนนการตามรปแบบและกลไกดงกลาวเปนไปอยางมประสทธภาพและประสทธผลผมสวนเกยวของควรมบทบาทดงน

บทบาทผมสวนเกยวของในการเสรมสรางเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

ผมสวนเกยวของ

ผบรหาร

คร

1. ประชมเพอสรางความเขาใจเชงลกกบผมสวนเกยวของ ในกระบวนการเสรมสรางวนยนกเรยนตามรปแบบและกลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

2. ประชมเพอระดมสมองเพอในการวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ตอการเสรมสรางวนยของโรงเรยน

3. รวมวเคราะหขอมลปจจยภายในของโรงเรยน ไดแก จดแขง (ปจจยสงเสรมการปฏบตงาน ของโรงเรยนใหมคณภาพ) และจดออนหรอขอดอยของโรงเรยน รวมทง วเคราะหขอมลปจจยภายนอก ไดแก โอกาส (สภาพภายนอก ทงทเออและเปนอปสรรคตอการดำเนนการ)

4. วเคราะหความร ความสามารถ และคณลกษณะของตนเองในการเสรมสรางวนยนกเรยน (ดงทปรากฏในหนาท 9)

5. แตงตงคณะทำงานและมอบหมายงานใหรบผดชอบ ในการวางแผน การลงมอปฏบต การประเมนผล และ การปรบปรงแผนจนบรรลเปาหมายทกำหนดไว

6. จดทำโครงการทเกยวของกบการจดสภาพแวดลอมใหเออตอการเสรมสรางวนยนกเรยน 7. สนบสนนใหคร และนกเรยนการดำเนนงานเสรมสรางวนยนกเรยน 8. นเทศ ตดตาม ประเมนผล และใหขอมลยอนกลบ 1. รวมประชมเพอสรางความเขาใจเชงลกกบผมสวนเกยวของ ในกระบวนการเสรมสรางวนย

นกเรยนตามรปแบบและกลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ดานความรบผดชอบและ การตรงตอเวลา

2. รวมประชมเพอระดมสมองเพอในการวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ตอการเสรมสรางวนยของโรงเรยน

3. วเคราะหความร ความสามารถ และคณลกษณะของตนเองในการเสรมสรางวนยนกเรยน 4. จดการเรยนการสอนทบรณาการเสรมสรางวนย 5. ใหคำปรกษาแกนกเรยนในการทำโครงงานเสรมสรางวนย 6. รวมโครงการ/โครงงานทเกยวของกบการจดสภาพแวดลอมใหเออตอการเสรมสรางวนยนกเรยน 7. ตดตาม ประเมนผลการดำเนนการ และใหขอมลยอนกลบ

บทบาท


ผมสวนเกยวของ บทบาท

1. รวมประชมเพอสรางความเขาใจเชงลกกบผมสวนเกยวของ ในกระบวนการเสรมสรางวนยนกเรยนตามรปแบบและกลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ดานความรบผดชอบและ การตรงตอเวลา


3. วเคราะหคณลกษณะและพฤตกรรมของตนเองและเพอนๆ เพอจดทำโครงงานเสรมสราง วนยนกเรยน

4. ดำเนนกจกรรมตามโครงงานทกำหนดไว 5. ประเมนผลการดำเนนการ และใหขอมลยอนกลบ 1. รวมประชมเพอสรางความเขาใจเชงลกกบผมสวนเกยวของ ในกระบวนการเสรมสรางวนย

นกเรยนตามรปแบบและกลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา


3. สนบสนนการดำเนนงานเสรมสรางวนยนกเรยน 4. ตดตาม ประเมนผลการดำเนนการ และใหขอมลยอนกลบ

นกเรยนแกนนำ

กรรมการ สถานศกษาและ

ผปกครอง

เอกสารอางอง

กรมวชาการ.(2542). กรอบความคดเพอสงเสรมและพฒนาคณธรรมจรยธรรมทเนนความมวนยและความเปนประชาธปไตย. กรงเทพฯ : กรมวชาการ.

ประดษฐ ปองเขตร. (2557). “การมวนยในตนเองสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ระดบมธยมศกษา ในโรงเรยนสงกดสำนกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาปราจนบร เขต 2”. วารสารวชาการศรปทม ชลบร 12(13), 83-91.

ราชบณฑตยสถาน. (2546). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542. กรงเทพฯ : ศรวฒนาอนเตอรพรน.

เรวณ ชยเชาวรตน. (2556). “แนวคดชมชนการเรยนรทางวชาชพเพอการพฒนาวชาชพคร”. วารสารครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสรนทร 10(1), 34-46.

ศนยโรงเรยนคณธรรม มลนธยวสถรคณ. (2558). คมอปฏบตโรงเรยนคณธรรม. กรงเทพฯ: สหมตรพรนตงแอนดพบลสชง จำกด.

สมเกยรต อนทสงห. (2560). เทคนคการจดการเรยนรเพอเสรมสรางวนยนกเรยน. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม.

สำนกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต. (2540). คมอครเพอพฒนาจตพสยในระบบการเรยนการสอนระดบกอน ประถมศกษา. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช.

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. (2550). แนวทางการนำมาตรฐานการศกษาขนพนฐานสการปฏบต. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกด.

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา กระทรวงศกษาธการ. (2551). แนวทางการพฒนา การวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. โรงพมพชมนมสหกรณแหงประเทศไทย จำกด. กรงเทพฯ.

อดศกด พงษพลผลศกด และคณะ. (2544). “ปจจยทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอรของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายในโรงเรยนของรฐกรณศกษาจงหวดลพบร”. วารสารวจยและพฒนา มจธ 24(3), 311-326.

Duckworth, A.L., & Seligman, M. (2005). Self-discipline outdoes IQ predicting academic performance in adolescents. Psychological Science, 16, 939-944


ภาคผนวก

คำชแจง ใหผเขาประชมรวมกนวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรคทเสรมการสรางวนยดานความรบผดชอบและ ตรงตอเวลา รวมทง พจารณาทบทวน วสยทศน ปรชญาตางๆของโรงเรยน เพอใหโรงเรยนรจกตนเอง และเลอกใชประโยชน ไดถกตองตามความเปนจรงของโรงเรยน

คำชแจง - ใหผเขาประชมแบงกลม เชน กลมผบรหาร/คร กลมนกเรยน กลมกรรมการสถานศกษา/ตวแทนผปกครอง วเคราะหปญหา หรอพฤตกรรมทเกยวของกบวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ทไมพงประสงคในโรงเรยนและนอกโรงเรยน พฤตกรรมทไมตองการใหเกดขนในโรงเรยน - คนหาพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมายทตองการเสรมสรางคนหาวธการทจะใชแกปญหาทอยากแก หรอพฤตกรรมท จะใชเปนหลกในการประพฤตปฏบต สงทอยากเหน อยากทำ - จดลำดบความสำคญของพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมาย โดยใหทประชมรวมกนจดลำดบความสำคญ ของพฤตกรรมท เกยวของกบวนยเปาหมายทตองการทำกอนหลง

สภาพแวดลอมภายนอก

ใบงาน 1 การวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรคทเสรมการสรางวนยดานความรบผดชอบและตรงตอเวลา

ใบงาน 2 วเคราะหปญหา หรอพฤตกรรมทเกยวของกบวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

ทไมพงประสงคในโรงเรยนและนอกโรงเรยน

ปจจยภายใน

จดแขง (ปจจยทเสรมการสรางวนยดานความรบผดชอบ

และตรงตอเวลา)

โอกาส (สภาพภายนอกทเออใหโรงเรยนสามารถเสรมสรางวนย ใหกบนกเรยน เชน ผปกครองตองการใหลกหลานมวนย

โรงเรยนจงควรใหการปลกฝง เปนตน)

จดออนหรอขอดอยของโรงเรยน

อปสรรค (สภาพภายนอกทเปนอปสรรคตอการทำงานของโรงเรยน

เชน ปญหาของชมชนทโรงเรยน/กเรยนควรม สวนรวมรบผดชอบ เปนตน)

วนยเปาหมาย สาเหต พฤตกรรมทเปนปญหา พฤตกรรมทพงประสงค (ควรจะเปน)

ดานความ รบผดชอบ ดานการตรงตอ เวลา


ใบงาน 3 ตารางวนยเปาหมาย และพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมาย

ใบงานท 4 (สำหรบคร) การออกแบบกจกรรมการเรยนรทบรณาการการเสรมสรางวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

คำชแจง - กำหนดพฤตกรรมบงชจำแนกตามกลมเปาหมาย โดยนำพฤตกรรมทเกยวของกบวนยเปาหมายมาวเคราะหและจำแนกตาม กลมเปาหมาย เชน ขอปฏบตของคร ผบรหารและนกเรยน เปนตน - กำหนดนโยบายและ/หรอขอตกลงรวมกน โดยนำเสนอผลการประชมระดมสมองในสวนของวนยเปาหมาย และพฤตกรรม บงชของแตละกลมเปาหมาย เพอใหทกคนทเขาประชมมความเขาใจตรงกน และรวมกนกำหนดเปนนโยบาย/ขอตกลงวา จะนำมาปฏบตดวยกน โดยอาจนำเสนอในรปของตาราง หรอ ผงความคด (Mind Map)

คำชแจง ใหผเขารวมการประชมออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรทบรณาการการเสรมสรางวนย

ดานความรบผดชอบ

ดานการตรงตอเวลา

วนยเปาหมาย ผบรหาร คร นกเรยน กรรมการสถานศกษา/

ผปกครอง

สงทอยากเปลยนแปลงหรอพฒนา

1. การกำหนดจดประสงคการเรยนร ดานความร (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................…………………………………………………....................

ดานทกษะและกระบวนการ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ดานคณลกษณะ (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. กจกรรมการเรยนร – บรณาการการเสรมสรางวนย (ขนนำ ขนสอน ขนสรป) 3. การวดและประเมนผลการเรยนร – เนนความรบผดชอบและการตรงตอเวลาใหเหนเดนชด


ใบงาน 4 (นกเรยน) แผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน

คำชแจง ใหผเขาประชมวางแผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน โดยนำปญหาจากใบงานวเคราะหปญหา และใบงานตารางวนยเปาหมาย และพฤตกรรมบงชของแตละกลมเปาหมาย มาเลอกจดทำแผนดำเนนการเสรมสรางวนยนกเรยน นำเสนอในรปของตาราง หรอ ผงความคด (Mind Map)

1. ระบปญหาจากใบงานท 2 ทกลมตองการแกไข มากทสด

2. ระบสาเหตของปญหา โดยนำมาจากสาเหตทวเคราะห แลวจากใบงานท 2

3. กำหนดวตถประสงค โดยใหสอดคลองกบปญหาและสาเหตของปญหา

4. กำหนดเปาหมายของการแกปญหานน โดยระบ เปาหมายเชงปรมาณและเชงคณภาพ - เชงปรมาณ โดยระบกลมบคคล และจำนวนท ตองการใหเกดการเปลยนแปลง - เชงคณภาพ โดยระบพฤตกรรมบงชเชงบวก ทตองการใหเกดขน โดยกำหนดใหเปนเปาหมาย ระยะสนและระยะยาว กได

5. กำหนดวธแกไขปญหา (สอดคลองกบ สาเหตของปญหา และวตถประสงค วธการแกไขตองเปนวธการเชงบวก)

6. ระบวนยเปาหมาย ทนำมาจากใบงานท 3

7. กำหนดวธวดและประเมนผล โดย กำหนดตวชวด เพอวดหรอประเมนผลวามการเปลยนแปลงใน กลมเปาหมายเพยงใด วธการ : สอดคลองกบสงทตองการจะวด การเกบ ขอ มล โดยการสอบถาม การสงเกต เครองมอ : สอดคลองกบวธการวด เชน แบบสอบถาม แบบสงเกต ชวงเวลา : เหมาะสมกบลกษณะของกจกรรม

8. ตงชอกจกรรม (ชดเจน เขาใจงายและสะทอนถงปญหา ทเกดขนและกจกรรม)

9. คณะผรบผดชอบ

10. ครทปรกษา

ปญหา

สาเหตของปญหา

ระบวตถประสงคทจะทำแผนการดำเนนการเสรมสรางวนย

เปาหมายเชงปรมาณ = นกเรยนชน................ .... จำนวน............คน เปาหมายเชงคณภาพ ............................................................................................. ..................................................................................................................................................

- เปาหมายระยะสน (ระยะ 1 เดอนแรก) ................................................ ..................................................................................................................................................

- เปาหมายระยะยาว (ระยะ 1 ภาคการศกษา) ................................... ...................................................................................................................................................

วธแกไขปญหา

วนยเปาหมาย ............................................................................................................... ...................................................................................................................................................

พฤตกรรมบงชเชงบวก ........................................................................................... ...................................................................................................................................................

ตวชวด ................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................

วธการประเมน ............................................................................................................. ...................................................................................................................................................

เครองมอทใชประเมน ............................................................................................. ...................................................................................................................................................

ชวงเวลาในการประเมน ......................................................................................... .............................................................................................................

ชอกจกรรม/โครงงานเสรมสรางวนยนกเรยน


ตวอยางแผนการดำเนนงานกจกรรมการบรณาการเขากบการเรยนการสอนในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

แผนการจดการเรยนรทบรณาการการเสรมสรางวนยเขากบเนอหาสาระการเรยนรคณตศาสตร เรอง การบวกจำนวนเตม ชน มธยมศกษาปท 1 เวลา 2 ชวโมง

1. สาระสำคญ การบวกจำนวนเตมบวกกบจำนวนเตมลบและการบวกจำนวนเตมลบกบจำนวนเตมบวก 2. สาระ/มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระท 1 จำนวนและการดำเนนงาน ตวชวด ค 1.2 ม 1/1 บวก ลบ คณ หารจำนวนเตมและนำไปใชแกปญหา ตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำตอบ อธบายผล ทเกดขนจากการบวกการลบ การคณ การหาร และบอกความสมพนธ ของการบวกกบการลบ การคณกบการหารของจำนวนเตม ค 1.4 ม 1/1 นำความรและสมบตเกยวกบจำนวนไปใชในการแกปญหา 3. จดประสงคการเรยนร ดานความร : นกเรยนสามารถ 1. หาผลบวกของจำนวนเตมบวกกบจำนวนเตมลบได 2. หาผลบวกของจำนวนเตมลบกบจำนวนเตมบวกได 3. อธบายผลทเกดขนจากการบวกจำนวนเตมได ดานทกษะ /กระบวนการ : นกเรยนมความสามารถ 1. ในการสอสาร สอความหมายทางคณตศาสตร ดานคณลกษณะ : นกเรยนม 1. ความรบผดชอบ ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย 4. สาระการเรยนร การบวกจำนวนเตมบวกกบจำนวนเตมลบและการบวกจำนวนเตมลบกบจำนวนเตมบวก 5. สมรรถนะสำคญของผเรยน - นกเรยนมความสามารถในการสอสาร สอความหมายทางคณตศาสตร 6. คณลกษณะทพงประสงค - นกเรยนมความรบผดชอบ ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย 7. ชนงานหรอภาระงาน - เอกสารแนะแนวทางท 2.1 - แบบฝกเสรมทกษะท 2.8 - เอกสารฝกหดท 2.2 8. กจกรรมการจดการเรยนร ขนนำ 8.1 ครตรวจสอบความเรยบรอยของนกเรยน โดยการเชคชอนกเรยนในหอง (เชคความตรงตอเวลา) 8.2 ครกลาวถงในชวตประจำวน นกเรยนไดเงนมาโรงเรยนวนละ 30 บาท ซงตองใชเงนดงกลาวในการซออาหารและขนม หากนกเรยนใชเงนไมหมดหรอใชเงนพอดจะมเงนเหลอ (นกเรยนมความรบผดชอบในตวเอง) ในทางกลบกน ถานกเรยนใชเงนไมพอ โดยยมเพอนมาอก แสดงวาในวนนนนกเรยนใชเงนตดลบ (ไมมความรบผดชอบในตนเอง) ทงนการใชเงนตดลบกเหมอนกบการบวกเลขดวยจำนวนเตมลบนนเอง


ดานความร ทำเอกสารฝกหด เอกสารฝกหด

ดานทกษะ/กระบวนการ การสงเกต แบบสงเกตการสอสาร สอความหมาย ทางคณตศาสตร

ดานคณลกษณะอนพงประสงค การสงเกต แบบสงเกตความรบผดชอบของนกเรยน

จดประสงคการเรยนร วธการวด เครองมอทใชวด

8.3 ทบทวนการบวกจำนวนเตมบวกดวยจำนวนเตมบวกและการบวกจำนวนเตมลบดวยจำนวนลบโดยใชเสนจำนวน สมนกเรยนออกมาแสดงการบวก 2-3 คน ครใชการถามตอบ แลวใหนกเรยนตรวจสอบความถกตอง เชน 5 + 8 , (-3) + (-10) , (-6)+ (-4) ซงนกเรยนควรสรปไดวา จำนวนเตมบวกลบดวยจำนวนเตมลบ ผลลพธเปนจำนวนเตมลบ จำนวนเตมบวกบวกดวยจำนวนเตมบวก ผลลพธเปนจำนวนเตมบวก ขนจดกจกรรมการเรยนการสอน 8.4 แบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4-5 คน นกเรยนทกคนปฏบตกจกรรมตามภาระงานในเอกสารแนะแนวทางท 2.1 โดยครกำหนดเวลาในการศกษาเอกสารและอภปรายภายในกลมเปนเวลา 15 นาทแลวอภปรายในกลมเพอใหไดขอสรปการบวกจำนวนเตมบวกดวยจำนวนเตมลบ (นกเรยนมความรบผดชอบรวมกนในการทำกจกรรมกลม ) ขณะทนกเรยนอภปรายภายในกลม หากกลมใดมขอสงสย ครคอยใหคำแนะนำ 8.5 แตละกลมสงตวแทนนำเสนอผลงานกลมในเอกสารแนะแนวทางท 2.1 8.6 ครยกตวอยางทในสาระการเรยนร แลวใหนกเรยนทกคนหาผลบวกทงสองวธ แลวเฉลยคำตอบพรอมกน ถานกเรยนคนไหนไมเขาใจ ครใชการถามตอบประกอบการ อธบายเพมเตมแลวสรปวธการหาผลบวกเปนของตนเองวาวธใดสะดวกทสด แลวนกเรยนควรตอบไดวา ใชคาสมบรณในการหาคำตอบ ขนสรป 8.7 นกเรยนรวมกนสรปหลกการบวกดงน - การบวกจำนวนเตมบวกกบจำนวนเตมบวก ใหนำคาสมบรณมาบวกกนแลวตอบเปนจำนวนเตมบวก - การบวกจำนวนเตมลบกบจำนวนเตมลบ ใหนำคาสมบรณมาบวกกนแลวตอบเปนจำนวนเตมลบ - การบวกจำนวนเตมบวกกบจำนวนเตมลบทมคาสมบรณไมเทากนใหนำคาสมบรณทมากกวา ลบดวยคาสมบรณทนอยกวา แลวตอบเปนจำนวนเตมลวกหรอจำนวนเตมลบตามจำนวนทมคาสมบรณมากกวา - การบวกระหวางจำนวนเตมบวกกบจำนวนเตมลบทมคาสมบรณเทากน ผลบวกเทากบ 0 8.8 ใหนกเรยนทำเอกสารฝกหดท 2.2 ถาทำเสรจแลวนำใบเฉลยจากครไปตรวจสอบคำตอบ ถาทำ ไมเสรจใหนำไปทำเปนการบาน(ฝกความรบผดชอบในตนเอง) 8.9 ครใหนกเรยนทกคนทำแบบฝกเสรมทกษะท 2.8 เปนการบาน แลวนำมาสงครตรวจสอบ ความกาวหนา โดยครเนนยำถงความรบผดชอบในการสงงานและกำหนดวน เวลาในการสงงานทชดเจน 9. สอการเรยนร 9.1 เอกสารแนะแนวทางท 2.1 9.2 แบบฝกเสรมทกษะท 2.8 9.3 เอกสารฝกหดท 2.2 10. แหลงการเรยนร 10.1 หองสมด 10.2 หองศนยการเรยนรทางคณตศาสตร 10.3 แหลงเรยนรทางอนเทอรเนตทเกยวของ 11. การวดผลและประเมนผลการเรยนร


12. เกณฑการประเมน/เกณฑการใหคะแนน ดานความร - นกเรยนทำแบบทดสอบไดถกตองรอยละ 80 ดานทกษะ/กระบวนการ - นกเรยนไดคะแนน ระดบคณภาพ 3 (ด) ขนไป ดานคณลกษณะอนพงประสงค - นกเรยนไดคะแนน ระดบคณภาพ 3 (ด) ขนไป

แบบสงเกตดานทกษะกระบวนการ

การสอสาร สอความหมายทางคณตศาสตร

แบบสงเกตดานคณลกษณะอนพงประสงค

1. มความรบผดชอบ

คะแนน/ความหมาย

คะแนน/ความหมาย

ความสามารถในการสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร

พฤตกรรมทปรากฏใหเหน

4 - ดมาก ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรไดถกตอง กระชบ ชดเจน มรายละเอยดสมบรณ

3 - ด ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรไดถกตอง แตขาดรายละเอยดทสมบรณ

2- พอใช ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรไดบางสวน

1- ตองปรบปรง ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรอยางงายๆ และไมชดเจน

4 - ดมาก ทำใบกจกรรม สงงานตามทครกำหนด และใหความรวมมอในการปฏบตงานกลมดวยความเตมใจ

3 - ด ทำใบกจกรรม สงงานตามทครกำหนด และใหความรวมมอในการปฏบตงานกลมเปนสวนใหญ

2- พอใช ทำใบกจกรรม และใหความรวมมอในการปฏบตงานกลมครงตอครงโดยไมมใครคอยเตอน

1- ตองปรบปรง ทำใบกจกรรม ไมสงงานตามกำหนด และใหความรวมมอในการปฏบตงานไดกตอเมอมใครคอยเตอน


1. ชอโครงงาน “อณว.ดแลรกษาสาธารณสมบต” 2. ความสำคญของปญหา หองสมดโรงเรยนถอเปนแหลงเรยนรทสำคญ เปนแหลงรวบรวมทรพยากรสารสนเทศทกประเภท ทงทเปนวสดตพมพ และวสดไมตพมพ สามารถคนควาหาความรไดอยางอสระ บรการทรพยากรสารนเทศในรปแบบตางๆ เชน หนงสอ วารสาร หนงสอพมพ จลสาร วสดเทป และโทรทศน ซดรอม วซด ดวด โดยมบรรณารกษเปนผดำเนนงาน และบรหารงานตางๆ ในหองสมด โดยจดระบบเปนหมวดหม ทงนกเรยนยงสามารถคนควาหาความรเพมเตมไดตลอดเวลาและเปนแหลงทนกเรยนสามารถเลอกหาความร ขอมล ขาวสาร ไดอยางหลากหลายตามความสนใจและความตองการของตนเอง ชวยใหนกเรยนเปนผททนสมยทนตอเหตการณ ชวยใหเกดความคดรเรมสรางสรรค เกดนสยรกการอาน และการศกษาคนควาดวยตนเองซงเปนรากฐานในการคนควาวจยสรางสรรคสงใหม ๆ ปลกฝงใหนกเรยนเปนพลเมองด เปนนกประชาธปไตย มจรรยาบรรณรจกปฏบตตนตามกฎเกณฑของสงคม มความรบผดชอบ รเทาทนโลก หองสมดจงถอเปนสาธารณสมบตภายในโรงเรยนซงเปนเรองทเกยวของโดยตรงกบระเบยบวนยดานความรบผดชอบและเปนพนฐานสำคญของการอยรวมกนภายในโรงเรยน ทกวนนนกเรยนเรมมพฤตกรรมทแสดงออกถงความไมเอาใจใสตอการเปนอยของตนเองและสงคมสวนรวม ยดความสะดวกสบายเปนทตง ไมเกรงกลวคร มความมกงายละเลยตอสาธารณสมบตของสวนรวม ดงนนจงควรมการแกไขปญหาพฤตกรรมไมรกษาสาธารณสมบตของนกเรยน โดยจดทำโครงงาน “อณว.ดแลรกษาสาธารณสมบต” ขน เพอใหนกเรยนมวนยดานความรบผดชอบตอสงคมและชวยดแลรกษาสาธารณสมบตตอไป 3. วตถประสงค เพอใหนกเรยนมวนยดานความรบผดชอบตอสงคมและชวยดแลรกษาสาธารณสมบต 4. กลมเปาหมาย นกเรยนโรงเรยนอรโณทยวทยาคมทเขาใชหองสมดมความรบผดชอบดแลรกษาสาธารณสมบต 5. แผนการดำเนนโครงงาน 5.1 ยวบรรณารกษสงเกตพฤตกรรมนกเรยนทเขาใชบรการหองสมด จดบนทกพฤตกรรมแยกประเภท 5.2 ทมงานยวบรรณารกษ จดทำปายรณรงค ใหนกเรยนทเขาใชหองสมดเกดความตระหนกถงความรบผดชอบตอสาธารณสมบต 5.3 ทมงานยวบรรณารกษ จดทำกตกาการเขาใชหองสมดโดยใชประยกตจากกตการการเลนฟตบอล ดงน 5.3.1 ยวบรรณารกษสงเกตผเขาใชบรการหากมพฤตกรรมไมรกษาสาธารณสมบต จะดำเนนการแจกใบเหลองเพอเตอน 1 ครง และจดบนทก 5.3.2 หากยวบรรณารกษพบวามพฤตกรรมดงกลาวซำ จะดำเนนการแจกใบแดง เพอชใหนกเรยนคนดงกลาวหยดพฤตกรรมและเขารบการอบรมกบครบรรณารกษดำเนนการตอไป 5.4 นกเรยนทมพฤตกรรมรกษาสาธารณสมบตตลอดภาคเรยนจะไดรบคปองเพอใชจบฉลากของรางวลตอไป 5.5 ยวบรรณารกษสรปผลการดำเนนกจกรรมเปนรายเดอน 6. งบประมาณทใช 7. แนวคด/นวตกรรมทนำมาใช ยดตามแนวคดททานพระธรรมปฎก (ป.อ.ปยตโต) ไดกลาวถง วธสรางวนยในตนเอง ดงน “การจะใหเกดพฤตกรรมทพงประสงคใหยงยนเคยชน ยอมมาจากจตใจทมความพงพอใจ มความสขในการทำพฤตกรรมนน เมอเกดปญญาเรยนร เกดความรความเขาใจมองเหนคณคาและประโยชนของการกระทำนน จะเปนวธสรางวนยความรบผดชอบในตนเอง เปนการจดสรรโอกาส ทำใหชวตและสงคมเปนระเบยบเปนโอกาสแกการพฒนามนษย” 8. ความเชอมโยงสวนยเปาหมาย เพอใหนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนทกคนมวนยดานความรบผดชอบตอสงคมและชวยเหลอดแล สาธารณสมบต 9. วธการวดและประเมนผล แบบบนทกพฤตกรรมการเขาใชหองสมด 10. นกเรยนผรบผดชอบโครงงาน 11. อาจารยทปรกษาโครงงาน

ตวอยางโครงงานดานความรบผดชอบ


ชอโครงงาน หนาเสาธง ตรงเวลา เคารพธงชาต ความสำคญของปญหา การทคนเราจะเรมพฒนาตนเอง สงทสำคญมากในการเรมตนคอการเปนคนตรงตอเวลา การตรงตอเวลานนเปนสงสำคญยงไมวาจะอยในการเรยน การทำงาน ยงในวงธรกจใหญๆ เรองเวลายงสำคญมาก เพราะหากผดเวลาอาจทำใหเสยหายดานธรกจเปนอยางมาก การตรงตอเวลาจงเปนเครองหมายอยางหนงของคนทมความรบผดชอบ คนทจะประสบความสำเรจได อยางแรกทควรจะยดถอเปนสงสำคญคอการเปนคนตรงตอเวลา ในการเรมตนมาโรงเรยนของนกเรยนในแตละวนนนสงทสำคญเปนอยางมากอกอยางหนงกคอ การมาเขาแถวเคารพธงชาตในตอนเชาของทกวน เพอแสดงถงการมระเบยบวนย ความรบผดชอบตอตนเอง และเพอรบฟงการประชาสมพนธชแจงสงตาง ๆ ททางโรงเรยนจะแจงใหกบนกเรยนทราบ เพอผลประโยชนของตวนกเรยนเอง วตถประสงค 1. เพอแกปญหานกเรยนมาไมทนเขาแถวเคารพธงชาตในตอนเชา กลมเปาหมาย 1. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 รอยละ 100 มาเขาแถวเคารพธงชาต แผนการดำเนนโครงการ 1. ประชมเพอเตรยมความพรอมในการจดทำโครงงาน 2. ระดมสมอง ระดมความคด และรวมกนแกปญหา โดย 2.1 ใหนกเรยนชวยกนวเคราะหถงสาเหตของการมาสาย ไมทนเขาแถวเคารพธงชาตในตอนเชา 2.2 รวมกนปฏบตตามแนวทางททกคนในหองชวยกนคด 2.3 แตงตงผรบผดชอบ เชคชอผมาเขาแถวเคารพธงชาตตอนเชาทกวน 2.4 ระดมความคดเพอหานวตกรรม/วธการแกปญหา แนวคด/นวตถกรรมทนำมาใช สรางความตระหนก แรงจงใจ สอดแทรกกจกรรมทจะนำไปใชในชวตประจำวน และการยกยองเชดชบคคลตวอยาง งบประมาณทใช ความเชอมโยงสวนยเปาหมาย เพอใหนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1 ทกคนมวนยในการตรงตอเวลา วธการวดและประเมนผล แบบบนทกการมาเขาแถวเคารพธงชาตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ผรบผดชอบโครงงาน ครทปรกษาโครงงาน

ตวอยางโครงงานดานการตรงตอเวลา


1. ชอกจกรรม ลาน IT นกเรยนด มความรบผดชอบ 2. ความสำคญของปญหา ปญหาขยะบรเวณโรงเรยน สวนใหญเกดจากนกเรยนไมนำขยะของตนเองไปทงลงถงขยะใหเรยบรอย เมอนกเรยนคนอนมานงโตะตอจากนกเรยนกลมเดมจงไมอยากนำขยะเหลานนไปทงเพราะคดวาไมใชของตน จงทำใหขยะเหลานนเพมมากขนในบรเวณมาหนออน หรอสถานทตาง ๆ ในโรงเรยน ขยะเหลานมาจากถงพลาสตก ถงขนมตาง ๆ ตลอดจนขยะทเกดจากการทำงานของนกเรยนไมวาจจะเปนกระดาษขาว กระดาษส หรอเศษกระดาษ ทนกเรยนใชแลว ปญหาเหลานเกดขนจรงกบบรเวณตาง ๆ ของโรงเรยน โรงเรยนอรโณทยวทยาคมจงไดเลงเหนความสำคญของปญหาขยะเหลาน เพอจะทำใหบรเวณในโรงเรยนสะอาด เรยบรอย และทสำคญมากไปกวานนคอ ความรบผดชอบตอสวนรวมของนกเรยน ทตองการสรางและปลกฝงใหเกดขนกบนกเรยน คณะผดำเนนการจงหวงเปนอยางยงวาเมอนกเรยนมความรบผดชอบในโรงเรยนแลว จะชวยใหนกเรยนมความรบผดชอบในสงคมนอกโรงเรยนหรอในชวตประจำวนไดอกดวย 3. วตถประสงค เพอแกปญหานกเรยนไมรกษาความสะอาดและไมรกษาสมบตของสวนรวม 4. กลมเปาหมาย นกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน (ม.1-3) ทกคน รกษาความสะอาดบรเวณภายในโรงเรยนและรกษาสมบตของสวนรวม 5. แผนการดำเนนงาน 1. ประชมฝายบรหาร และคณะครทรบผดชอบ ปรกษาหารอเกยวกบแนวทางในการแกปญหา 2. วเคราะหสวนไดสวนเสยของการดำเนนการทวางแผน 3. ระดมสมอง และรวมกนแกปญหา ดงน - การเตรยมสถานทลาน IT นกเรยนด มความรบผดชอบ ทาสพน โตะมาหนออน เพมถงขยะโดยแยกประเภทขยะ ฯลฯ - เตรยมระบบอนเทอรเนตและสออเลกทรอนคทตดบรเวณลาน IT โดยเมอนกเรยนใชโทรศพทสองไปทปายนน กจะลงคไปสองคความรตาง ๆ โดยการสรางเงอนไขวาถานกเรยนศกษาในหวขอตาง ๆ แลว ระบบอนเตอรเนตจะอนญาตใหเลนเกมหรออนเตอรเนตได ซงจะใหบรการในชวง 12.00 น.-13.00น. เทานน เพอฝกความรบผดชอบและตรงตอเวลา - การสรางขอตกลงระหวางการใชสถานท การใชอนเตอรเนต รวมกบนกเรยน โดยถาบรเวรลาน IT สะอาดขนไมมขยะตาง ๆ ทางโรงเรยนจะเพมอนเตอรเนตใหเรวขน หรอขยายเวลาในการใชบรการอนเตอรเนต เปนตน 4. สรปผลและรายงานผลการดำเนนการอยางนอยสปดาหละ 1 ครง 6. งบประมาณทใช 7. แนวคด/นวตกรรมทนำมาใช การเสรมสรางความรบผดชอบของผเรยนโดยใชแรงจงใจ 8. ความเชอมโยงสวนยเปาหมาย เพอใหนกเรยนทกคนมความรบผดชอบตอสวนรวม 9. วธการวดและประเมนผล 1. แบบบนทกการตรวจความสะอาด 2. แบบบนทกสถตการใชบรการลาน IT 10. ครผรบผดชอบกจกรรม 11. นกเรยนผรบผดชอบโครงงาน

ตวอยางกจกรรมการจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนยนกเรยน


แบบตดตามความกาวหนาโครงการทดลองใชรปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา (สำหรบผบรหาร)

โรงเรยน...........................................................................................................................................................................................จงหวด................................................................

1. กจกรรม/โครงงานเพอจดบรรยากาศและสงแวดลอมในโรงเรยนใหเออตอการเสรมสรางวนยในสถานศกษา จำนวน.............................กจกรรม/โครงงาน ไดแก

2. ความกาวหนาของการดำเนนการของกจกรรม/โครงงานคดเปนรอยละ...........................................................................................................

3. ในการเขารวมโครงการฯ ครงนมปญหา/ อปสรรค/ และขอเสนอแนะ เพอนำไปสการปรบปรงหรอพฒนาโครงการน หรอไม อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

รายการกจกรรม/โครงงานเพอ จดบรรยากาศและสงแวดลอม

วนยเปาหมาย ผลการดำเนนการ

การดำเนนการ

ดำเนนการแลว

ดำเนนการแลว


แบบตดตามความกาวหนาโครงการทดลองใชรปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา (สำหรบคร)

1. โรงเรยน...............................................................................................................................................................................จงหวด................................................................

2. กลมสาระการเรยนร 1. กลมสาระการเรยนรภาษาไทย 2. กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 3. สาระการเรยนรวทยาศาสตร 4. กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 5. กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 6. กลมสาระการเรยนรศลปะ 7. กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 8. กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 3. จำนวนครในกลมสาระฯ ทงหมด.......................................คน 4. จำนวนกระบวนวชาทเปดสอนในภาคเรยนท 1/2560 (เฉพาะชนมธยมศกษาตอนตน).......................................วชา 5. จำนวนวชาทมการบรณาการการเสรมสรางวนยดานความรบผดชอบหรอการตรงตอเวลาเขากบการเรยน การสอนปกต..............................................................................วชา 6. จำนวนแผนการจดการเรยนรทคาดวาจะดำเนนการทงหมด และจำนวนแผนการจดการเรยนรทไดดำเนนการไปแลวใน แตละวชา

หมายเหต โปรดแนบตวอยางแผนการจดการเรยนรทมการบรณาการ/สอดแทรกการเสรมสรางวนยใหกบนกเรยนรายวชาละอยางนอย 1 แผน 7. ในการเขารวมโครงการครงนมปญหา/ อปสรรค/ และขอเสนอแนะ เพอนำไปสการปรบปรงหรอพฒนาโครงการน หรอไม อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................

รายวชา/ระดบชน ผสอน จำนวนแผนทคาดวา จะดำเนนการ

จำนวนแผน ทดำเนนการไปแลว

แนวคด/นวตกรรม ทนำมาใช

รอยละของจำนวนแผน ทดำเนนการไปแลว


แบบตดตามความกาวหนาโครงการทดลองใชรปแบบ กลไกการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา (สำหรบนกเรยน)

1. โรงเรยน...............................................................................................................................................................................จงหวด................................................................

2. ชอโครงงาน.......................................................................................................................................................................................................................................................

3. รายชอนกเรยนผรบผดชอบ 1. ชอ................................................................................ชน......................... 2. ชอ................................................................................ชน........................

3. ชอ................................................................................ชน......................... 4. ชอ................................................................................ชน........................

5. ชอ................................................................................ชน......................... 6. ชอ................................................................................ชน........................

4. คณครทปรกษา 1. ......................................................................................................................................................................................................................... 2. .......................................................................................................................................................................................................................... 5. วตถประสงคของโครงงาน ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. กลมเปาหมาย ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. แนวคด/นวตกรรมทนำมาใช ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. ความกาวหนาของการดำเนนการของโครงงานคดเปนรอยละ..................................................................................................................................

9. ในการเขารวมโครงการครงนมปญหา/ อปสรรค/ และขอเสนอแนะ เพอนำไปสการปรบปรงหรอพฒนาโครงการน หรอไม อยางไร ....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

รายการกจกรรม ผลการดำเนนการ ดำเนนการแลว ยงไมไดดำเนนการ

การดำเนนการ


แบบสงเกต การมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาของนกเรยน (สำหรบครประจำชน)

ตวอยางเครองมอประเมนสำหรบครประเมนนกเรยน

คำชแจง 1. แบบสงเกตน มจดมงหมายเพอใหครประเมนนกเรยน และนำขอมลไปใชประโยชนในการพฒนาใหนกเรยนมวนย ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาอยางยงยนตอไป 2. โปรดพจารณาแบบสงเกตพฤตกรรมของนกเรยน รวมกบพฤตกรรมการมวนยแตละดาน แลวใสคะแนน 0 1 2 หรอ 3 ตามเกณฑการใหคะแนนลงในชองคะแนนของนกเรยนแตละคนททานสงเกตไดตามสภาพความเปนจรง เกณฑการใหคะแนน ใหคะแนน 3 หมายถง นกเรยนปฏบตพฤตกรรมนนทกครง หรอ 90 - 100% ใหคะแนน 2 หมายถง นกเรยนปฏบตพฤตกรรมนนบอยครง หรอ 60 - 89% ใหคะแนน 1 หมายถง นกเรยนปฏบตพฤตกรรมนนเปนบางครง หรอ นอยกวา 60% ใหคะแนน 0 หมายถง นกเรยนไมไดปฏบตพฤตกรรมนนเลย หรอ 0%

แบบสงเกต พฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบของนกเรยน

เกณฑการแปลความหมายคะแนน คะแนนรวม 24 ขนไป หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 17 - 24 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ อยในระดบด คะแนนรวม 8 - 16 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ อยในระดบพอใช คะแนนนอยกวา 8 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ อยในระดบตำ ตองปรบปรง การตดสนผานเกณฑ วามพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ คอ ไดคะแนนตงแต 8 คะแนนขนไป

1

2

3

4

5

เลขท ชอ คะแนนรวม

พฤตกรรมทสงเกต (ใหคะแนน 0 1 2 หรอ 3 ในพฤตกรรมแตละดานตามเกณฑ)

วนยดานความรบผดชอบ ตอตนเอง

วนยดานความ รบผดชอบตอสงคม

วนยดานความ รบผดชอบตอ

ครอบครว

1. แ

ตงกา

ยถกต

องตา

มระเ

บยบ

5. ม

ความ

อดทน

เพยร

พยาย

าม

9. ช

วยดแ

ลรกษ

าสาธ

ารณ

สมบต

3. ข

ยนรบ

ผดชอ

บตอก

ารเร

ยน

7. เค

ารพเ

ชอฟง

ผปกค

รอง

11. เ

ขารว

มกจก

รรมข

องชม

ชน

2. ร

บผดช

อบตอ

หนาท

ทไดร

บมอบ

หมาย

6. ช

วยทำ

งานบ

าน

10. เ

ขารว

มกจก

รรมข

องโร

งเรยน

4. ร

กษาส

ขภาพ

อนาม

ยของ

ตนเอ

ง

8. ไม

นำคว

ามเด

อดรอ

นมาส

ครอบ

ครว


แบบสงเกต พฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลาของนกเรยน

เกณฑการแปลความหมายคะแนน คะแนนรวม 16 ขนไป หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 11-15 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา อยในระดบด คะแนนรวม 5-10 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา อยในระดบพอใช คะแนนนอยกวา 5 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา อยในระดบตำ ตองปรบปรง การตดสนผานเกณฑ วามพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา คอ ไดคะแนนตงแต 5 คะแนนขนไป

1

2

3

4

5

6

7

เลขท ชอ คะแนนรวม

พฤตกรรมทสงเกต (ใหคะแนน 0 1 2 หรอ 3 ในพฤตกรรมแตละดานตามเกณฑ)

วนยดานการตรงตอเวลาในการทำกจกรรมตางๆ ในทกเรอง ทเกยวกบตวนกเรยนเอง

วนยดานการตรงตอเวลา ในการทำภารกจ

ทเกยวของกบผอน

1. ม

าโรง

เรยน

ทนกา

รเขา

รวมก

จกรร

ม

หนาเ

สาธง

4. ส

งงาน

/การ

บานภ

ายใน

เวลา

ทกำห

นด

5. เข

าหอง

สอบต

รงเว

ลา

6. ไม

ผดเว

ลานด

7. เม

อยมข

องแล

วสงค

นตาม

เวลา

2. เข

าเรย

นทนเ

วลา

2. เข

าเรย

นทนเ

วลา


แบบบนทกการสงเกตการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานความรบผดชอบ

ชอ-สกลผถกสงเกต .................................................................................................................... ชอผสงเกต .......................................................................................................................................... สงเกตครงท ..........................................................

คำชแจง แบบบนทกการสงเกตน ใชสงเกตการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานความรบผดชอบของนกเรยนโดยใหผสงเกต ทำเครองหมาย ü ลงในชองการเปลยนแปลงและบนทกเพมเตมในสวนทเกยวของ

ความรบผดชอบตอตนเอง

1. แตงกายถกตองตามระเบยบ

2. รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย

3. ขยนรบผดชอบตอการเรยน

4. รกษาสขภาพอนามยของตนเอง

5. มความอดทน เพยรพยายาม

ความรบผดชอบตอครอบครว

6. ชวยทำงานบาน

7. เคารพเชอฟงผปกครอง

8. ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว

ความรบผดชอบตอสงคม

9. ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต

10. เขารวมกจกรรมของโรงเรยน

11. เขารวมกจกรรมของชมชน

พฤตกรรมดานความรบผดชอบ การเปลยนแปลง ปญหา/อปสรรค/ขอคนพบ

และขอเสนอแนะ พฒนาดขน ไมพฒนาขน

ลงชอ.........................................................ผสงเกต

(.................................................................)

วนท ............./..................../...............


แบบบนทกการสงเกตการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานการตรงตอเวลา

ชอ-สกลผถกสงเกต .................................................................................................................... ชอผสงเกต .......................................................................................................................................... สงเกตครงท ..........................................................

คำชแจง แบบบนทกการสงเกตน ใชสงเกตการเปลยนแปลงพฤตกรรมดานการตรงตอเวลาของนกเรยนโดยใหผสงเกต ทำเครองหมาย ü ลงในชองการเปลยนแปลงและบนทกเพมเตมในสวนทเกยวของ

การตรงตอเวลาในการทำกจกรรมตางๆ ในทกเรอง ทเกยวกบตวนกเรยนเอง

1. มาโรงเรยนทนการเขารวมกจกรรมหนาเสาธง

2. เขาเรยนทนเวลา

3. เขารวมกจกรรมตามเวลา

4. สงงาน/การบานภายในเวลาทกำหนด

5. เขาหองสอบตรงเวลา

การตรงตอเวลาในการทำภารกจทเกยวของกบผอน

6. ไมผดเวลานด

7. เมอยมของแลวสงคนตามเวลา

พฤตกรรมดานการตรงตอเวลา การเปลยนแปลง ปญหา/อปสรรค/ขอคนพบ

และขอเสนอแนะ พฒนาดขน ไมพฒนาขน

ลงชอ.........................................................ผสงเกต

(.................................................................)

วนท ............./..................../...............


แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา (สำหรบนกเรยน)

ตวอยางเครองมอประเมนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง

คำชแจง แบบประเมนน มจดมงหมายเพอใหนกเรยนประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล คำชแจง โปรดกรอกขอมลและทำเครองหมาย ü ลงใน ทตรงกบความเปนจรงเกยวกบตวทาน 1. ชอ-สกล ............................................................................................ 2. อาย ................................................................... ป 3. ศกษาระดบชนมธยมศกษาปท .................................................

ตอนท 2 การประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา คำชแจง ใหนกเรยนประเมนพฤตกรรมของตนเอง โดยใสเครองหมาย ลงในชองผลการปฏบตดานขวามอเพยงชองเดยว ในแตละขอ ทตรงกบความเปนจรงของนกเรยน โดย ปฏบตบอยทสด (3) หมายถง นกเรยนปฏบตพฤตกรรมนนทกครงหรอ 90 – 100% ปฏบตบอยครง (2) หมายถง นกเรยนปฏบตพฤตกรรมนนบอยครงหรอ 60 - 89% ปฏบตเปนบางครง (1) หมายถง นกเรยนปฏบตพฤตกรรมนนเปนบางครงหรอนอยกวา 60%

ไมไดปฏบต (0) หมายถง นกเรยนไมไดปฏบตพฤตกรรมนนเลยหรอ 0%

ท ขอความแตละขอตรงกบความรสก หรอการกระทำ ของนกเรยนบอยครงเพยงใด

ระดบพฤตกรรม

บอยทสด (3)

บอยครง (2)

เปนบางครง (1)

ไมไดปฏบต (0)

วนยดานความรบผดชอบตอตนเอง

1 แตงกายถกตองตามระเบยบ

2 รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย

3 ขยนรบผดชอบตอการเรยน

4 รกษาสขภาพอนามยของตนเอง


วนยดานความรบผดชอบตอครอบครว

6 ชวยทำงานบาน

7 เคารพเชอฟงผปกครอง

8 ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว

วนยดานความรบผดชอบตอสงคม

9 ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต

10 เขารวมกจกรรมของโรงเรยน

11 เขารวมกจกรรมของชมชน


เกณฑการแปลความหมายคะแนน คะแนนรวม 41 ขนไป หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาอยในระดบดมาก คะแนนรวม 27 - 40 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาอยในระดบด คะแนนรวม 13 - 26 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาอยในระดบพอใช คะแนนนอยกวา 13 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลาอยในระดบตำ ตองปรบปรง

การตดสนผานเกณฑ วามพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา คอ ไดคะแนนตงแต 13 คะแนนขนไป

ท ขอความแตละขอตรงกบความรสก หรอการกระทำ ของนกเรยนบอยครงเพยงใด


บอยทสด (3)

บอยครง (2)

เปนบางครง (1)

ไมไดปฏบต (0)


12 มาโรงเรยนทนการเขารวมกจกรรมหนาเสาธง

13 เขาเรยนทนเวลา

14 เขารวมกจกรรมตามเวลา

15 สงงาน/การบานภายในเวลาทกำหนด

16 เขาหองสอบตรงเวลา

วนยดานการตรงตอเวลาในการทำภารกจทเกยวของกบผอน

17 ไมผดเวลานด

18 เมอยมของแลวสงคนตามเวลา


แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ (ตนฉบบสำหรบคร)

เครองมอประเมนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง

วนยดานความรบผดชอบตอตนเอง

1. แตงกายถกตองตามระเบยบ

1.1 แตงกายชดตาง ๆ ตามทโรงเรยนกำหนดในแตละวน (+)

1.2 แบบฟอรม ส เครองหมาย ถกตองตามระเบยบ (+)

1.3 แตงกายเหมาะสมและถกตองตามกาลเทศะ (+)

1.4 เสอผา รองเทา ทสวมใสตองสะอาด เรยบรอยทกครง (+)

1.5 จะแตงกายถกตองตามระเบยบเฉพาะเวลาทโรงเรยนตรวจเทานน (-)

2. รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย

2.1 เมอไดรบมอบหมายงานขาพเจาจะพยายามทำใหเสรจ

ตามกำหนด (+)

2.2 ขาพเจายอมลำบากเพอใหงานสำเรจอยางดทสด (+)

2.3 ถางานกลมไมเรยบรอยถอเปนความผดของขาพเจาดวย (+)

2.4 แมจะเปนงานทขาพเจาไมชอบ เมอไดรบมอบหมาย ขาพเจา

กทำอยางดทสด (+)

2.5 ขาพเจาชอบทำงานลำพงมากกวามคนอนควบคม (-)

2.6 เมอตองการแบงงานใหคนอนทำ ขาพเจามกจะสอบถาม

ปญหาและความกาวหนาของงาน (+)

2.7 ในการทำงานขาพเจาคดถงคณภาพของงานเปนอนดบแรก (+)

2.8 ทำงานพอใหไดสงเปนชน ๆ ไป คอยเอาจรงตอนสอบกได (-)

2.9 เมอไดรบมอบหมายงาน ขาพเจาจะตงใจทำงานอยางด (+)

2.10 ไมจำเปนตองทำงานใหดทสด คะแนนทไดไมแตกตางกน

มากนก (-)

คำชแจง แบบประเมนน มจดมงหมายเพอใหนกเรยนประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบของตนเอง ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล 1. ชอ-สกล ............................................................................................................. 2. อาย ................................................................... ป 3. ศกษาระดบชนมธยมศกษาปท.......................... ตอนท 2 ใหนกเรยนพจารณาขอความแตละขอวาตรงกบความเปนจรงของนกเรยน หรอความคดเหนของนกเรยนมากนอย เพยงใด แลวกาเครองหมาย ü ลงในชองทายขอความนน

ท ขอความแตละขอตรงกบการกระทำ

หรอความรสกของนกเรยนบอยครงเพยงใด ตรง บาง

ตรง ทสด

ตรง ครงเดยว

ตรง สวนมาก

ไมตรง เลย




ตรง ทสด




2.11 ขาพเจาจะไมละทงงานในหนาทของตนใหคนอนทำแทน (+)

2.12 ทำงานทไดรบมอบหมายอยางเตมความสามารถ (+)

2.13 แมจะเปนงานทไดรบมอบหมาย หากมคนอนทำแทนใหกจะด (-)

2.14 งานทไดรบมอบหมายจะตองสมบรณ ครบถวน (+)

3. ขยนรบผดชอบตอการเรยน

3.1 ขาพเจาซกถามรายละเอยดของงานทจะทำจนเขาใจด

กอนลงมอปฏบต (+)

3.2 การเรยนในหองเรยนอยางเดยวกเปนสงทเพยงพอแลว (+)

3.3 แมวาครอาจารยจะไมกวดขนเรองเขาเรยนแตขาพเจา

กเขาเรยนสมำเสมอ (+)

3.4 เมอทำงานเสรจแลวขาพเจาไมสนใจวางานจะดหรอไม (-)

3.5 การผดนดหรอผดสญญาไมใชสงเสยหาย (-)

3.6 เขาเรยนตามตารางและตามทคณครนดหมาย (+)

3.7 คนควาขอมลในวชาทเรยนกอนเรมเรยน (+)

3.8 อานหนงสอ ตำราทเกยวของ (+)

4. รกษาสขภาพอนามยของตนเอง

4.1 ปฏบตตนตามสขลกษณะทถกตอง เชน การอาบนำ แปรงฟน

ลางมอ (+)

4.2 เลอกเขาหองสขาทสะอาดไดมาตรฐาน (+)

4.3 สวมใสเสอผาทสะอาด ไมมกลนเหมนอบ (+)

4.4 เลอกรบประทานอาหารทสะอาดถกสขอนามย (+)

4.5 เมอไมสบายจะไปหาหมอเพอรกษา (+)

4.6 ออกกำลงกายอยางสมำเสมอ (+)

4.7 ทำความสะอาดทนอนของตนเองใหเรยบรอย (+)


5.1 ในการทำงานขาพเจาจะยดหลกวชาเปนสำคญ (+)

5.2 ขาพเจาไมชอบทำงานแบบผดวนประกนพรง (+)

5.3 เมอมนดหมายการประชมขาพเจาจะเขารวมเฉพาะ

ทเปนประโยชนตอขาพเจาเทานน (+)

5.4 ไมจำเปนตองวางแผนงาน ลงมอทำทนทงานกเสรจได (-)

5.5 เมอใกลสอบจะทองหนงสอจนถงเชา (-)

5.6 พยายามทำงานทยากใหสำเรจ (+)

5.7 มความมงมน ตงใจทำงาน ไมยอทอตออปสรรค (+)




ตรง ทสด




วนยดานความรบผดชอบตอครอบครว

6. ชวยทำงานบาน

6.1 ชวยงานบานทกอยางทเราสามารถทำได เชน กวาดบาน

ถบาน ลางชาม ฯลฯ (+)

6.2 ไมหลกเลยงงานทครอบครวมอบหมาย (+)

6.3 ทำงานดวยความเตมใจ โดยไมมใครบอก (+)

6.4 จะชวยเฉพาะทมการสงใหชวยเทานน (-)

6.5 มกจะเอางานทรบผดชอบไปใหพนองคนอนทำแทน (-)

7. เคารพเชอฟงผปกครอง

7.1 สงทผปกครองเปนผสอนสงเปนสงทด ควรยดปฏบต (+)

7.2 ปฏบตตามขอตกลงทใหกบผปกครอง (+)

7.3 แสดงความกตญญตอผมพระคณ (+)

7.4 เมอขออนญาตไปหรอกระทำอยางใดอยางหนง แลวผปกครอง

ไมใหไปจะเชอฟงเปนบางเรองเทานน (-)

7.5 เมอไดรบการสอนสง จะเงยบ แตไมทำตาม (-)

8. ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว

8.1 ตงใจเรยน ประพฤตตนใหอยในระเบยบวนย (+)

8.2 ไมยงเกยวกบยาเสพตด (+)

8.3 ไมเปนคนพาล เกเร คบคนไมด (+)

8.4 จะทำอะไรจะคดกอนเสมอวาครอบครวจะเดอดรอนไหม (+)

วนยดานความรบผดชอบตอสงคม

9. ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต

9.1 ไมขดเขยน ทำลายสงทเปนสมบตของสวนรวม (+)

9.2 เมอพบเหนผอนททำลายสงของในโรงเรยนใหแจงผเกยวของทราบ (+)

9.3 ดแลและชวยกนรกษาความสะอาดของโรงเรยน (+)

10. เขารวมกจกรรมของโรงเรยน

10.1 เขารวมกจกรรมของโรงเรยนทกครง (+)

10.2 เลอกเขารวมกจกรรมเฉพาะทชอบเทานน (-)

10.3 กจกรรมใดของโรงเรยนไมมคะแนนจะไมเขารวม (-)

11. เขารวมกจกรรมของชมชน

11.1 มสวนรวมในงานบญประเพณทจดขนในชมชน (+)

11.2 รวมทำกจกรรมในชมชนทกครงทมโอกาส (+)

11.3 เปนตวแทนของครอบครวในการทำงานรวมกบชมชน (+)


การตรวจใหคะแนน ตรวจใหคะแนนแบบประเมนของนกเรยนแตละคนเปนรายขอความ ขอความทเปนบวก ถาตอบ “ตรงทสด” ให 4 คะแนน “ตรงสวนมาก” ให 3 คะแนน “ตรงครงเดยว” ให 2 คะแนน “ตรงบาง” ให 1 คะแนน “ไมตรงเลย” ให 0 คะแนน สำหรบขอความทเปนลบ ถาตอบ “ตรงทสด” ให 0 คะแนน “ตรงสวนมาก” ให 1 คะแนน “ตรงครงเดยว” ให 2 คะแนน “ตรงบาง” ให 3 คะแนน “ไมตรงเลย” ให 4 คะแนน เสรจแลวรวมคะแนนทกขอเปนคะแนนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบของแตละคน

เกณฑการแปลความหมายคะแนนรวม คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอตนเอง เรอง แตงกายถกตองตามระเบยบ มคะแนนตงแต 0 – 20 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 13 – 20 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 6 – 12 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 6 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอตนเอง เรอง รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย มคะแนนตงแต 0 – 56 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 37 – 56 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 18 – 36 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 18 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอตนเอง เรอง ขยนรบผดชอบตอการเรยน มคะแนนตงแต 0 – 32 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 21 – 32 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 11 – 20 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 10 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอตนเอง เรอง รกษาสขภาพอนามยของตนเอง มคะแนนตงแต 0 – 28 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 19 – 28 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 9 – 18 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 9 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอตนเอง เรอง มความอดทน เพยรพยายาม มคะแนนตงแต 0 – 28 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 19 – 28 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 9 – 18 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 9 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอครอบครว เรอง ชวยทำงานบาน มคะแนนตงแต 0 – 20 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 13 – 20 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 6 – 12 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 6 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอครอบครว เรอง เคารพเชอฟงผปกครอง มคะแนนตงแต 0 – 20 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 13 – 20 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 6 – 12 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 6 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย


คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอครอบครว เรอง ไมนำความเดอดรอนมาสครอบครว มคะแนนตงแต 0 – 16 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 11 – 16 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 5 – 10 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 5 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอสงคม เรอง ชวยดแลรกษาสาธารณสมบต มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอสงคม เรอง เขารวมกจกรรมของโรงเรยน มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบตอสงคม เรอง เขารวมกจกรรมของชมชน มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย คะแนนวนยดานความรบผดชอบรวมทกดาน มคะแนนตงแต 0 – 256 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 171 – 256 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบดมาก คะแนนรวม 85 – 170 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 85 หมายถง นกเรยนมความรบผดชอบ อยในระดบนอย


แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบ (สำหรบนกเรยน)

คำชแจง แบบประเมนน มจดมงหมายเพอใหนกเรยนประเมนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบของตนเอง ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล 1. ชอ-สกล ............................................................................................................. 2. อาย ................................................................... ป 3. ศกษาระดบชนมธยมศกษาปท.......................... ตอนท 2 ใหนกเรยนพจารณาขอความแตละขอวาตรงกบความเปนจรงของนกเรยน หรอความคดเหนของนกเรยนมากนอย เพยงใด แลวกาเครองหมาย ü ลงในชองทายขอความนน



ตรง ทสด




1. แตงกายชดตาง ๆ ตามทโรงเรยนกำหนดในแตละวน

2. แบบฟอรม ส เครองหมาย ถกตองตามระเบยบ

3. แตงกายเหมาะสมและถกตองตามกาลเทศะ

4. เสอผา รองเทา ทสวมใสตองสะอาด เรยบรอยทกครง

5. จะแตงกายถกตองตามระเบยบเฉพาะเวลาทโรงเรยนตรวจเทานน

6. เมอไดรบมอบหมายงานขาพเจาจะพยายามทำใหเสรจตามกำหนด

7. ขาพเจายอมลำบากเพอใหงานสำเรจอยางดทสด

8. ถางานกลมไมเรยบรอยถอเปนความผดของขาพเจาดวย

9. แมจะเปนงานทขาพเจาไมชอบ เมอไดรบมอบหมาย

ขาพเจากทำอยางดทสด

10. ขาพเจาชอบทำงานลำพงมากกวามคนอนควบคม

11. เมอตองการแบงงานใหคนอนทำ ขาพเจามกจะสอบถามปญหา

และความกาวหนาของงาน

12. ในการทำงานขาพเจาคดถงคณภาพของงานเปนอนดบแรก

13. ทำงานพอใหไดสงเปนชน ๆ ไป คอยเอาจรงตอนสอบกได

14 เมอไดรบมอบหมายงาน ขาพเจาจะตงใจทำงานอยางด

15. ไมจำเปนตองทำงานใหดทสด คะแนนทไดไมแตกตางกนมากนก

16. ขาพเจาจะไมละทงงานในหนาทของตนใหคนอนทำแทน

17 ทำงานทไดรบมอบหมายอยางเตมความสามารถ

18. แมจะเปนงานทไดรบมอบหมาย หากมคนอนทำแทนใหกจะด

19. งานทไดรบมอบหมายจะตองสมบรณ ครบถวน

20. ขาพเจาซกถามรายละเอยดของงานทจะทำจนเขาใจด

กอนลงมอปฏบต




ตรง ทสด




21. การเรยนในหองเรยนอยางเดยวกเปนสงทเพยงพอแลว

22. แมวาครอาจารยจะไมกวดขนเรองเขาเรยนแตขาพเจา

กเขาเรยนสมำเสมอ

23. เมอทำงานเสรจแลวขาพเจาไมสนใจวางานจะดหรอไม

24. การผดนดหรอผดสญญาไมใชสงเสยหาย

25. เขาเรยนตามตารางและตามทคณครนดหมาย

26. คนควาขอมลในวชาทเรยนกอนเรมเรยน

27. อานหนงสอ ตำราทเกยวของ

28. ปฏบตตนตามสขลกษณะทถกตอง เชน การอาบนำ แปรงฟน

ลางมอ

29. เลอกเขาหองสขาทสะอาดไดมาตรฐาน

30. สวมใสเสอผาทสะอาด ไมมกลนเหมนอบ

31. เลอกรบประทานอาหารทสะอาดถกสขอนามย

32. เมอไมสบายจะไปหาหมอเพอรกษา

33. ออกกำลงกายอยางสมำเสมอ

34. ทำความสะอาดทนอนของตนเองใหเรยบรอย

35. ในการทำงานขาพเจาจะยดหลกวชาเปนสำคญ

36. ขาพเจาไมชอบทำงานแบบผดวนประกนพรง

37. เมอมนดหมายการประชมขาพเจาจะเขารวมเฉพาะทเปน

ประโยชนตอขาพเจาเทานน

38. ไมจำเปนตองวางแผนงาน ลงมอทำทนทงานกเสรจได

39. เมอใกลสอบจะทองหนงสอจนถงเชา

40. พยายามทำงานทยากใหสำเรจ

41. มความมงมน ตงใจทำงาน ไมยอทอตออปสรรค

42. ชวยงานบานทกอยางทเราสามารถทำได เชน กวาดบาน

ถบาน ลางชาม ฯลฯ

43. ไมหลกเลยงงานทครอบครวมอบหมาย

44. ทำงานดวยความเตมใจ โดยไมมใครบอก

45. จะชวยเฉพาะทมการสงใหชวยเทานน

46. มกจะเอางานทรบผดชอบไปใหพนองคนอนทำแทน

47. สงทผปกครองเปนผสอนสงเปนสงทด ควรยดปฏบต

48. ปฏบตตามขอตกลงทใหกบผปกครอง


49. แสดงความกตญญตอผมพระคณ

50. เมอขออนญาตไปหรอกระทำอยาใดอยางหนง แลวผปกครอง

ไมใหไปจะเชอฟงเปนบางเรองเทานน

51. เมอไดรบการสอนสง จะเงยบแตไมทำตาม

52. ตงใจเรยน ประพฤตตนใหอยในระเบยบวนย

53. ไมยงเกยวกบยาเสพตด

54. ไมเปนคนพาล เกเร คบคนไมด

55. ทำอะไรจะคดกอนเสมอวาครอบครวจะเดอดรอนไหม

56. ไมขดเขยน ทำลายสงทเปนสมบตของสวนรวม

57. เมอพบเหนผอนททำลายสงของในโรงเรยนใหแจง

ผเกยวของทราบ

58. ดแลและชวยกนรกษาความสะอาดของโรงเรยน

59. เขารวมกจกรรมของโรงเรยนทกครง

60. เลอกเขารวมกจกรรมเฉพาะทชอบเทานน

61. กจกรรมใดของโรงเรยนหากไมมคะแนนจะไมเขารวม

62. มสวนรวมในงานบญประเพณทจดขนในชมชน

63. รวมทำกจกรรมในชมชนทกครงทมโอกาส

64. เปนตวแทนของครอบครวในการทำงานรวมกบชมชน



ตรง ทสด






1. มาโรงเรยนทนการเขารวมกจกรรมหนาเสาธง

1.1 มาโรงเรยนกอนเวลาทโรงเรยนกำหนดทกครง (+)

1.2 เขารวมทำกจกรรมหนาเสาธงโดยไมหลกเลยง (+)

1.3 มความสนใจและตงใจเขารวมกจกรรมทกครง (+)

1.4 หากมความจำเปนไมไดเขาแถว กจะสอบถามจากเพอนเสมอ (+)

2. เขาเรยนทนเวลา

2.1 เขาเรยนตามตารางเวลาทกำหนดทกครง (+)

2.2 จะรบเขาเรยนในคาบถดไปโดยไมชกชา (+)

2.3 แมคณครจะอนญาตใหเขาสายได แตกไมเกนเวลาทกำหนด (+)

3. เขารวมกจกรรมตามเวลา

3.1 เขารวมกจกรรมตามเวลาทกำหนด (+)

3.2 อยรวมกจกรรมจนเสรจสน (+)

3.3 รวมกจกรรมเฉพาะทชอบ (-)

4. สงงาน/การบานภายในเวลาทกำหนด

4.1 ทำงานทครสงใหถกตองเสรจสงภายในกำหนด (+)

4.2 สงงานตามเวลาทกำหนด โดยไมสนใจคณภาพ (-)

4.3 สงตามเวลาแลวขอคนมาแกไขเพอสงภายหลง (-)

5. เขาหองสอบตรงเวลา

5.1 มารอหนาหองสอบกอนเวลาสอบทกครง (+)

5.2 เตรยมเอกสารในการเขาหองสอบใหพรอมตรวจสอบ (+)

5.3 เตรยมอปกรณในการสอบครบถวน (+)


หรอความรสกของนกเรยนบอยครงเพยงใด


ตรง บาง

ตรง ทสด




แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา (ตนฉบบสำหรบคร)

ตวอยางเครองมอประเมนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง

คำชแจง แบบประเมนน มจดมงหมายเพอใหนกเรยนประเมนพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลาของตนเอง ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล 1. ชอ-สกล ............................................................................................................. 2. อาย ................................................................... ป 3. ศกษาระดบชนมธยมศกษาปท.......................... ตอนท 2 ใหนกเรยนพจารณาขอความแตละขอวาตรงกบความเปนจรงของนกเรยน หรอความคดเหนของนกเรยนมากนอย เพยงใด แลวกาเครองหมาย ü ลงในชองทายขอความนน





ตรง บาง

ตรง ทสด




วนยดานการตรงตอเวลาในการทำภารกจทเกยวของกบผอน

6. ไมผดเวลานด

6.1 เตรยมตนเองใหพรอมและมากอนเวลานด (+)

6.2 จะตองตรวจสอบสถานท เวลานดใหชดเจนทกครง (+)

6.3 หากมความจำเปนเรงดวนจรง ๆ จงจะขอเลอนนด (+)

7. เมอยมของแลวสงคนตามเวลา

7.1 ของทยมจะตองใชอยางระมดระวง (+)

7.2 ของทจะสงคนจะตองอยในสภาพทดและสงคนตามนด (+)

การตรวจใหคะแนน ตรวจใหคะแนนแบบประเมนของนกเรยนแตละคนเปนรายขอความ ขอความทเปนบวก ถาตอบ “ตรงทสด” ให 4 คะแนน “ตรงสวนมาก” ให 3 คะแนน “ตรงครงเดยว” ให 2 คะแนน “ตรงบาง” ให 1 คะแนน “ไมตรงเลย” ให 0 คะแนน สำหรบขอความทเปนลบ ถาตอบ “ตรงทสด” ให 0 คะแนน “ตรงสวนมาก” ให 1 คะแนน “ตรงครงเดยว” ให 2 คะแนน “ตรงบาง” ให 3 คะแนน “ไมตรงเลย” ให 4 คะแนน เสรจแลวรวมคะแนนทกขอเปนคะแนนพฤตกรรมการมวนยดานความรบผดชอบของแตละคน เกณฑการแปลความหมายคะแนนรวม คะแนนวนยดานการตรงตอเวลาในการทำกจกรรมตาง ๆ ในทกเรอง ทเกยวกบตวนกเรยนเอง เรอง มาโรงเรยนทนการเขารวมกจกรรมหนาเสาธง มคะแนนตงแต 0 – 16 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 11 – 16 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 5 – 10 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 5 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย เรอง เขาเรยนทนเวลา มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย เรอง เขารวมกจกรรมตามเวลา มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย เรอง สงงาน/การบานภายในเวลาทกำหนด มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย


เรอง เขาหองสอบตรงเวลา มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย คะแนนวนยดานการตรงตอเวลาในการทำภารกจทเกยวของกบผอน เรอง ไมผดเวลานด มคะแนนตงแต 0 – 12 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 9 – 12 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 4 – 8 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 4 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย เรอง เมอยมของแลวสงคนตามเวลา มคะแนนตงแต 0 – 8 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 5 – 8 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 2 – 4 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 2 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย คะแนนวนยดานการตรงตอเวลารวมทกดาน มคะแนนตงแต 0 – 84 โดยแบงระดบพฤตกรรมดงน คะแนนรวม 57 – 84 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบดมาก คะแนนรวม 28 – 56 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบปานกลาง คะแนนรวมนอยกวา 28 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการตรงตอเวลา อยในระดบนอย


1. มาโรงเรยนกอนเวลาทโรงเรยนกำหนดทกครง

2. เขารวมทำกจกรรมหนาเสาธงโดยไมหลกเลยง

3. มความสนใจและตงใจเขารวมกจกรรมทกครง

4. หากมความจำเปนไมไดเขาแถว กจะสอบถามจากเพอนเสมอ

5. เขาเรยนตามตารางเวลาทกำหนดทกครง

6. จะรบเขาเรยนในคาบถดไปโดยไมชกชา

7. แมคณครจะอนญาตใหเขาสายได แตกไมเกนเวลาทกำหนด

8. เขารวมกจกรรมตามเวลาทกำหนด

9. อยรวมกจกรรมจนเสรจสน

10. รวมกจกรรมเฉพาะทชอบ

11. ทำงานทครสงใหถกตองเสรจสงภายในกำหนด

12. สงงานตามเวลาทกำหนด โดยไมสนใจคณภาพ

13. สงตามเวลาแลวขอคนมาแกไขเพอสงภายหลง

14. มารอหนาหองสอบกอนเวลาสอบทกครง

15. เตรยมเอกสารในการเขาหองสอบใหพรอมตรวจสอบ

16. เตรยมอปกรณในการสอบครบถวน

17. เตรยมตนเองใหพรอมและมากอนเวลานด

18. จะตองตรวจสอบสถานท เวลานดใหชดเจนทกครง

19. หากมความจำเปนเรงดวนจรง ๆ จงจะขอเลอนนด

20. ของทยมจะตองใชอยางระมดระวง

21. ของทจะสงคนจะตองอยในสภาพทดและสงคนตามนด




ตรง บาง

ตรง ทสด




แบบประเมนพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลา (ตนฉบบสำหรบนกเรยน)

คำชแจง แบบประเมนน มจดมงหมายเพอใหนกเรยนประเมนพฤตกรรมการมวนยดานการตรงตอเวลาของตนเอง ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล 1. ชอ-สกล ............................................................................................................. 2. อาย ................................................................... ป 3. ศกษาระดบชนมธยมศกษาปท.......................... ตอนท 2 ใหนกเรยนพจารณาขอความแตละขอวาตรงกบความเปนจรงของนกเรยน หรอความคดเหนของนกเรยนมากนอย เพยงใด แลวกาเครองหมาย ü ลงในชองทายขอความนน


คมอการเสรมสรางวนยในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา

หวหนาโครงการวจย รองศาสตราจารย ดร.ฤตนนท สมทรทย สาขาวชาประเมนผลและวจยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม นกวจย 1) ผชวยศาสตราจารย ดร.สทธกญจน ทพยเกษร สาขาวชาวทยาศาสตร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 2) อาจารยปทมวด ศรสวสด สาขาวชาภาษาไทย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 3) อาจารยวราภรณ สทธวงศ สาขาวชาบรหารธรกจ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 4) ดร. ฆนธรส ไชยสต สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม ทปรกษาโครงการวจย รองศาสตราจารย ดร.สมศกด ภวภาดาวรรธน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม

โครงการวจยและพฒนารปแบบ กลไกการเสรมสรางวนย ในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานความรบผดชอบ และการตรงตอเวลา

ไดรบทนสนบสนนจาก สำนกงานเลขาธการสภาการศกษา ปงบประมาณ 2560


คณะผจดทำรายงานการวจย คมอการเสรมสรางวนยนกเรยนในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน

ดานความรบผดชอบและการตรงตอเวลา ทปรกษา ดร.ชยพฤกษ เสรรกษ เลขาธการสภาการศกษา ดร.ชยยศ อมสวรรณ รองเลขาธการสภาการศกษา นางเกอกล ชงใจ ผอำนวยการสำนกมาตรฐานการศกษาและพฒนาการเรยนร

รายชอนกวจย ผศ.ดร.ฤตนนท สมทรทย มหาวทยาลยเชยงใหม ผศ.ดร.สทธกญจน ทพยเกษร มหาวทยาลยเชยงใหม อาจารยปทมวด ศรสวสด มหาวทยาลยเชยงใหม อาจารยวราภรณ สทธวงศ มหาวทยาลยเชยงใหม ดร.ฆนธรส ไชยสต มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม นางสาวอบลวรรณ ปญญาด ผชวยนกวจย

บรรณาธการเอกสาร นายสำเนา เนอทอง ผอำนวยการกลมพฒนานโยบายดานการเรยนร

ประสานการจดพมพ นายสภสทธ ภภกด นกวชาการศกษาชำนาญการ

ผรบผดชอบโครงการ นายสำเนา เนอทอง ผอำนวยการกลมพฒนานโยบายดานการเรยนร นางสาวจกษณา อธรตนปญญา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ นางสาวจนทมา ศภรพงศ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ นางสาวสมพร พรมด นกวชาการศกษาชำนาญการ นางสาวณตตรา แทนขำ นกวชาการศกษาชำนาญการ นายสมชาย นยเนตร นกวชาการศกษาชำนาญการ นายสภสทธ ภภกด นกวชาการศกษาชำนาญการ

หนวยงานทรบผดชอบ กลมพฒนานโยบายดานการเรยนร สำนกมาตรฐานการศกษาและพฒนาการเรยนร

สำนกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ โทร. 02 668 7123 ตอ 2516 และ 2560 โทรสาร 02 243 1129

Documents

คู่มือ - backoffice.onec.go.thbackoffice.onec.go.th/uploads/Book/1630-file.pdf · 371.507 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา