1. trinn FAG LENKE TIL KOMPETANSEMÅL

Kunnskap, barn og unge

1. trinn FAG LENKE TIL

KOMPETANSEMÅL

Periode 1 uke 34-39

VENNSKAP

Hvordan være en god venn?

Norsk • lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler.

• samtale om og beskrive hvordan ord vi bruker, kan påvirke andre.

Samfunnsfag • samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar

• utforske og gi døme på korleis barn kan påvirke avgjerder og samarbeide om demokratiske prosessar

KRLE • identifisere og reflektere over etiske spørsmål

• sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer

• samarbeide med andre i filosofisk samtale

Musikk • utøve et repertoar av sangleker, sanger og danser hentet fra elevenes nære musikkultur og fra kulturarven

Kunst og håndverk • utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid

• vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling

https://www.udir.no/lk20/nor01-06/kompetansemaal-og-vurdering/kv116

https://www.udir.no/lk20/saf01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv148?lang=nno&TverrfagligeTema=true

https://www.udir.no/lk20/rle01-03/kompetansemaal-og-vurdering/kv176

https://www.udir.no/lk20/mus01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv193

https://www.udir.no/lk20/khv01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv156?lang=nob&TverrfagligeTema=true


Naturfag • utforske sansene gjennom lek ute og inne og

samtale om hvordan sansene brukes til å

samle informasjon

Matematikk • lage og følgje reglar og trinnvise instruksjonar i leik og spel.

• ordne tal, mengder og former ut frå eigenskapar, samanlikne dei og reflektere over om dei kan ordnast på fleire måtar.

• eksperimentere med teljing både framlengs og baklengs, velje ulike startpunkt og ulik differanse og beskrive mønster i teljingane

Kroppsøving • leike og vere med saman med andre i aktivitet i varierte bevegelsesmiljø

Engelsk • Lytte til og utforske det engelske alfabet og

uttalemønsteret i lek- og sangaktiviteter.

• Lytte til/lese og samtale om innhold i enkle

tekster, inkludert bildebøker.

Periode 2 uke 40-46 (høstferie uke 41)

BARNS

RETTIGHETER

Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk • Leke med rim og rytme og lytte ut språklyder og stavelser i ord.

• Trekke bokstavlyder sammen til ord under lesing og skriving.

Samfunnsfag • presentere og gi døme på rettar barn har i Noreg og i verda, og kva barn kan gjere ved brot på desse rettane

• utforske og gi døme på korleis barn kan påverke avgjerder og samarbeide om demokratiske prosessar

https://www.udir.no/lk20/nat01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv81

https://www.udir.no/lk20/mat01-05/kompetansemaal-og-vurdering/kv20

https://www.udir.no/lk20/kro01-05/kompetansemaal-og-vurdering/kv182

https://www.udir.no/lk20/eng01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv1




Naturfag • undre seg, utforske og lage spørsmål og

knytte dette til egne eller andres erfaringer

Matematikk • Utforske addisjon og subtraksjon og bruke

dette til å formulere og løyse problem frå

leik og eigen kvardag

• utforske den kommutative og den

assosiative eigenskapen ved addisjon og

bruke dette i hovudrekning

• kjenne att og beskrive repeterande einingar i

mønster og lage eigne mønster

Kroppsøving • øve på å avlevere, ta imot og leike med ulike reiskapar og balltypar

Musikk • utøve et repertoar av sangleker, sanger og

danser hentet fra elevenes nære musikkultur

og fra kulturarven

Kunst og håndverk • Studere form gjennom å tegne, male og fotografere

• Vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling

KRLE • Sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer. Samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen.

• Beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn.


uttalemønsteret i lek- og sangaktiviteter

• Lytte til og gjenkjenne språklyder og

stavelser i ord.









• Koble språklyder til bokstaver og

stavemønstre og trekke bokstavlyder

sammen til ord.

• Oppdage ord som er felles for engelsk og

andre språk eleven kjenner til.

Periode 3 uke 47-51

TID

Hva skjer med naturen i de ulike årstidene? Er det forskjell på mandag og lørdag? Hva skjer med klassens tre i løpet av året? Hvordan endrer garderoben min seg i løpet av året?

Norsk • Uttrykke tekstopplevelser gjennom lek, sang, tegning, skriving og andre kreative aktiviteter.

• Lage tekster som kombinerer skrift med bilder.

Naturfag • undre seg, utforske og lage spørsmål og knytte dette til egne eller andres erfaringer

• oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon

• utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

• Planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året

Matematikk • forklare korleis ein kan beskrive tid ved hjelp av klokke og kalender

• utforske tal, mengder og teljing i leik, natur,

biletkunst, musikk og barnelitteratur,

representere tala på ulike måtar og omsetje

mellom dei ulike representasjonane





Kunst og håndverk • vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling

• studere form gjennom å tegne, male og fotografere

Samfunnsfag • utforske og presentere korleis menneska levde for ein til to menneskealdrar sidan

• beskrive og gi døme på mangfald i Noreg, med vekt på ulike familieformer og folkegrupper, inkludert det samiske urfolket

• utforske og gi døme på korleis menneska påverkar klimaet og miljøet, og dokumentere korleis påverknadene kjem til syne i nærmiljøet

• samtale om moglegheiter og utfordringar ved digital samhandling

Kroppsøving • forstå og praktisere enkle reglar for samspel i ulike bevegelsesaktivitetar



og fra kulturarven

KRLE • Sammenligne og presentere ulike årstider og høytider i kristendom og andre religions- og livssynstradisjoner, som kulturarv

• Samtale og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i østlige og vestlige religiøse tradisjoner

Engelsk • Oppdage høyfrekvente ord og fraser i ulike typer tekster.

https://www.udir.no/lk20/khv01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv156







• Stille og svare på enkle spørsmål, følge enkle instruksjoner og bruke noen høflighetsuttrykk.

• Delta i innøvde dialoger og spontane samtaler om egne behov og følelser, dagligliv og interesser.

Periode 4 uke 1-7 (vinterferie uke 8)

KROPP OG HELSE

Sånn ser jeg ut, og sånn føler jeg meg Hvordan ville verden vært hvis alle så like ut? Hva trenger vi for å ha det bra? Hva er forskjellen på en tanke og en følelse?

Norsk • Lage tekster som kombinerer skrift med bilder.

• Lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler.

• Samtale om og beskrive hvordan ord vi bruker, kan påvirke andre.

• Låne og lese bøker fra biblioteket.

• Beskrive og fortelle muntlig og skriftlig.

Samfunnsfag • samtale om kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og korleis eigne og andre sine grenser kan uttrykkjast og respekterast

Naturfag • utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

• gi eksempler på noen vanlige sykdommer og samtale om hva man kan gjøre for å verne kroppen mot smittsomme sykdommer

Matematikk • utforske og beskrive generelle eigenskapar ved partal og oddetal.

• Utforske addisjon og subtraksjon og bruke




https://www.udir.no/lk20/saf01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv148









Kroppsøving • utforske eigen kroppsleg bevegelse i leik og andre aktivitetar, åleine og saman med andre

• utforske og gjennomføre grunnleggjande bevegelsar som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i ulike miljø ut frå eigne føresetnader


• utforske og eksperimentere med puls, rytme, tempo, klang, melodi, dynamikk, harmoni og form i dans, med stemmen og i spill på instrumenter

• Formidle opplevelser av ulike musikalske uttrykk gjennom samtale og kunstneriske uttrykksformer

Kunst og håndverk • Eksperimentere med form, farge, rytme og kontrast

• Studere form gjennom å tegne, male og fotografere

• Vise frem og presentere objekter gjennom utstilling eller samling

KRLE • samarbeide med andre i filosofisk samtale






• identifisere og reflektere over etiske spørsmål

Engelsk • Bruke digitale ressurser for å oppleve språket via autentiske språkmodeller og samtalepartnere.

• Lytte til, og gjenkjenne språklyder og stavelser i ord.

• Oppdage ord som er felles for engelsk og andre språk eleven kjenner til.


• Lese og eksperimentere med å skrive kjente ord, fraser og enkle setninger.

Mat og helse • fortelje om kva som kjenneteiknar sunn og variert mat og kvifor det er viktig for helsa

• samtale om korleis skulemåltidet kan bidra til ein god skulekvardag

Periode 5 uke 9-16 (påskeferie uke 13)

EVENTYR Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk • Trekke bokstavlyder sammen til ord under

lesing og skriving.

• Bruke store og små bokstaver, punktum.

• Lytte til og samtale om skjønnlitteratur og

sakprosa på bokmål og nynorsk.

• Utforske eget talespråk og samtale om

forskjeller og likheter mellom talespråk og

skriftspråk.


https://www.udir.no/lk20/mhe01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv153



• Lage tekster som kombinerer skrift med

bilde

• beskrive og fortelle muntlig og skriftlig.

Samfunnsfag • utforske og presentere korleis menneska levde for ein til to menneskealdrar sidan

Naturfag • presentere egne ideer til teknologiske

oppfinnelser.

Matematikk • utforske tal, mengder og teljing i leik, natur,




• beskrive posisjonssystemet ved hjelp av ulike

representasjonar

• plassere tal på tallinja og bruke tallinja i

rekning og problemløysing

Kroppsøving • utforske og gjennomføre grunnleggjande bevegelsar som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i ulike miljø ut frå eigne føresetnader



og fra kulturarven

• Leke med musikkens grunnelementer

gjennom lyd og stemme, lage mønstre og

sette sammen mønstrene til enkle

improvisasjoner og komposisjoner, også

med digitale verktøy

Kunst og håndverk • Skape fortellinger ved hjelp av digitale verktøy etter inspirasjon fra lokale og nasjonale kunstverk








• Vise frem og presentere objekter gjennom utstilling eller samling

KRLE • Bruke enkle fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

Engelsk • Tilegne seg ord og kulturell kunnskap gjennom engelskspråklig barnelitteratur og barnekultur.

• Lytte til, lese og samtale om innholdet i enkle tekster, inkludert billedbøker.

Periode 6 uke 17-24

UT PÅ TUR

Vi har ingen insekter i nærmiljøet, eller?

Samfunnsfag • utforske og beskrive kulturminne og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet

Naturfag • utforske et naturområde i nærmiljøet og beskrive hvordan noen organismer er tilpasset området og hverandre


• utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

• samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste valg og gjennomføre lokale miljøtiltak


• utforske naturen i nærmiljøet med varierte aktivitetar til ulike årstider

• forstå og praktisere turreglar og bruke klede etter vêr og forhold i naturen







• øve på trygg ferdsel i trafikken • øve på trygg ferdsel ved vatn og på å kunne

tilkalle hjelp (kan ved behov tas ut av tverrfaglig arbeid)

Kunst og håndverk • Eksperimentere med form, farge, rytme og kontrast.

• Vise frem og presentere objekter gjennom utstilling eller samling.

Norsk

• Utforske og samtale om oppbygningen av og betydningen til ord og uttrykk.

• Lese med sammenheng og forståelse på papir og digitalt og bruke enkle strategier for leseforståelse.

• Bruke store og små bokstaver, punktum.


Matematikk • Utforske, teikne og beskrive geometriske

figurar frå sitt eige nærmiljø og argumentere

for måtar å sortere dei på etter eigenskapar.

• Måle og samanlikne storleikar som gjeld

lengd og areal, ved hjelp av ikkje-

standardiserte og standardiserte

måleiningar, beskrive korleis og samtale om

resultata



og fra kulturarven






• Formidle opplevelser av ulike musikalske

uttrykk gjennom samtale og kunstneriske

uttrykksformer

KRLE • Samarbeide med andre i filosofisk samtale




KOMPETANSEMÅL

Periode 1 uke 34-39

VENNSKAP

Hva kan jeg gjøre for å skape gode vennskap? Hvem kan jeg være venn med? Må jeg være venn med alle? Er det forskjell på å være venn og vennlig?

Norsk • Samtale om og beskrive hvordan ord vi bruker, kan påvirke andre.



• Skrive tekster for hånd og med tastatur.

Samfunnsfag • reflektere over kvifor menneske har ulike meiningar og tek ulike val

• samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar

Matematikk • lage og følgje reglar og trinnvise instruksjonar i leik og spel.







• ordne tal, mengder og former ut frå eigenskapar, samanlikne dei og reflektere over om dei kan ordnast på fleire måtar.

• eksperimentere med teljing både framlengs og baklengs, velje ulike startpunkt og ulik differanse og beskrive mønster i teljingane


• leike og vere med saman med andre i aktivitet i varierte bevegelsesmiljø

• forstå og praktisere enkle reglar for samspel i ulike bevegelsesaktivitetar


KRLE • sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer

• samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen

Engelsk • Lese og eksperimentere med å skrive kjente ord, fraser og enkle setninger.








Kunst og håndverk • Utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid

• Undersøke egenskaper ved materialer og dele sanseerfaringer

• Bruke håndverksteknikker og håndverktøy i utforming av tre, leire og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte

Naturfag

• Utforske sansene gjennom lek ute og inne og


samle informasjon


BARNS

RETTIGHETER

Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk • Bruke store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn i tekster og samtale om egne og andres tekster.

• Utforske og samtale om oppbygningen av og betydningen til ord og uttrykk.




Samfunnsfag • presentere og gi døme på rettar barn har i Noreg og i verda, og kva barn kan gjere ved brot på desse rettane

• utforske og gi døme på korleis menneske i ulike delar av verda påverkar livet til kvarandre

Naturfag • undre seg, utforske og lage spørsmål og

knytte dette til egne eller andres erfaringer







Matematikk • Utforske addisjon og subtraksjon og bruke








Kroppsøving • øve på å avlevere, ta imot og leike med ulike reiskapar og balltypar



og fra kulturarven

Kunst og håndverk • Forestille seg og beskrive framtiden gjennom tegning og modeller

• Vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling

KRLE • Sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer. Samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen.

• Beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn


uttalemønsteret i lek- og sangaktiviteter.

• Lytte til og gjenkjenne språklyder og

stavelser i ord.

• Koble språklyder til bokstaver og

stavemønstre og trekke bokstavlyder

sammen til ord.




https://www.udir.no/lk20/khv01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv157?lang=nob&GrunnleggendeFerdigheter=true




• Oppdage ord som er felles for engelsk og

andre språk eleven kjenner til.

• Lese og eksperimentere med å skrive kjente

ord, fraser og enkle setninger.

Periode 3 uke 47-51

TID

Hvorfor har vi dag, natt,

måneder og år?

Det kjennes alltid ut som tiden går like fort/sakte? Hva skjer med naturen i de ulike årstidene?

Norsk • Uttrykke tekstopplevelser gjennom lek, sang, tegning, skriving og andre kreative aktiviteter.


• Beskrive og fortelle muntlig og skriftlig.

Naturfag • undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer


• planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener og sammenligne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året

Matematikk • forklare korleis ein kan beskrive tid ved hjelp av klokke og kalender

• utforske tal, mengder og teljing i leik, natur, biletkunst, musikk og barnelitteratur, representere tala på ulike måtar og omsetje mellom dei ulike representasjonane

Kunst og håndverk • vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling






• studere form gjennom å tegne, male og fotografere

• bruke håndverksteknikker og håndverktøy i utforming av tre, leire og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte

Samfunnsfag • utvikle og presentere samfunnsfaglege spørsmål

• utforske og gi døme på korleis menneska påverkar klimaet og miljøet, og dokumentere korleis påverknadene kjem til syne i nærmiljøet

• samtale om moglegheiter og utfordringar ved digital samhandling

Kroppsøving • leike og utføre grunnleggjande øvingar med tilvenning til vatn, som å dykke, flyte, gli, skape framdrift, hoppe uti og orientere seg i vatn (svømmeskolen)


KRLE • Sammenligne og presentere ulike årstider og

høytider i kristendom og andre religions- og

livssynstradisjoner, som kulturarv

• Samtale og presentere sentrale fortellinger

og trosforestillinger i østlige og vestlige

religiøse tradisjoner

• Utforske og beskrive hvordan kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk lokalt og regionalt











KROPP OG HELSE

Hva hvis alle var som meg? Når har kroppen min det bra? Hvordan lager vi bæsj? Hva er forskjellen på en følelse og en tanke?

Norsk • Lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler.

• Samtale om og beskrive hvordan ord vi bruker, kan påvirke andre.

• Beskrive og fortelle muntlig og skriftlig


Samfunnsfag • samtale om vennskap og tilhøyrsle og kva som påverkar relasjonar

• samtale om kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og korleis eigne og andre sine

grenser kan uttrykkjast og respekterast

Naturfag • utforske sansene gjennom lek ute og inne og samtale om hvordan sansene brukes til å samle informasjon

• gi eksempler på noen vanlige sykdommer og samtale om hva man kan gjøre for å verne kroppen mot smittsomme sykdommer

• undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer

• presentere funnene sine og beskrive

hvordan eleven har kommet fram til dem






Matematikk • utforske og beskrive generelle eigenskapar ved partal og oddetal.

• Utforske addisjon og subtraksjon og bruke






• kjenne att og beskrive repeterande einingar i mønster og lage eigne mønster


• utforske og eksperimentere med puls, rytme, tempo, klang, melodi, dynamikk, harmoni og form i dans, med stemmen og i spill på instrumenter

• Formidle opplevelser av ulike musikalske uttrykk gjennom samtale og kunstneriske uttrykksformer

Kunst og håndverk • utforske ulike visuelle uttrykk og bygge videre på andres ideer i eget skapende arbeid.

• vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling.

KRLE • samarbeide med andre i filosofisk samtale


Engelsk • Bruke digitale ressurser for å oppleve språket via autentiske språkmodeller og samtalepartnere.







• Lytte til og gjenkjenne språklyder og stavelser i ord.

• Oppdage ord som er felles for engelsk og andre språk eleven kjenner til.


• Koble språklyder til bokstaver og stavemønstre og trekke bokstavlyder sammen til ord.



• samtale om korleis skulemåltidet kan bidra

til ein god skulekvardag



EVENTYR Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk • Bruke store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn i tekster og samtale om egne og andres tekster.

• Lytte til og samtale om skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk.



• Låne og lese bøker fra biblioteket.

Samfunnsfag • Utforske og presentere korleis menneska levde for ein til to menneskealdrar sidan






Naturfag • Utforske og beskrive observerbare

egenskaper til ulike objekter, materialer og

stoffer og sortere etter egenskaper.

• Presentere funnene sine og beskrive

hvordan eleven har kommet fram til dem.

Matematikk • utforske tal, mengder og teljing i leik, natur,




• beskrive posisjonssystemet ved hjelp av ulike

representasjonar

• plassere tal på tallinja og bruke tallinja i

rekning og problemløysing.




og fra kulturarven

• Leke med musikkens grunnelementer

gjennom lyd og stemme, lage mønstre og

sette sammen mønstrene til enkle

improvisasjoner og komposisjoner, også

med digitale verktøy

Kunst og håndverk • planlegge og konstruere i naturmaterialer etter inspirasjon fra samisk og lokal byggeskikk

• vise fram og presentere objekter gjennom utstilling eller samling







KRLE • Samtale om og presentere ulike årstider og

høytider i kristenfom og andre religions- og livssynstradisjoner, som kulturarv

Engelsk • Tilegne seg ord og kulturell kunnskap gjennom engelskspråklig barnelitteratur og barnekultur.

• Lytte til, lese og samtale om innholdet i enkle tekster, inkludert billedbøker.


Periode 6 uke 17-24

UT PÅ TUR

Hva skjer hvis vi ikke følger trafikkskiltene? Hvor kommer plasten i

havet fra?

Det gjør ikke noe om jeg kaster søppel i naturen, det blir jo borte! Det finnes ikke noen blomster dit vi skal på tur i dag!

Samfunnsfag • utforske og beskrive kulturminne og kultur-

og naturlandskapet i nærmiljøet

• samtale om korleis ulike kjelder, inkludert

kart, kan gi informasjon om samfunnsfaglege

spørsmål

Naturfag • utforske et naturområde i nærmiljøet

og beskrive hvordan noen organismer er

tilpasset området og hverandre

• oppleve naturen til ulike årstider, reflektere

over hvordan naturen er i endring, og

hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk

og samisk tradisjon

• utforske sansene gjennom lek ute og inne og


samle informasjon

• samtale om hvordan vi kan ta miljøbevisste

valg og gjennomføre lokale miljøtiltak

Kroppsøving • leike og vere med saman med andre i

aktivitet i varierte bevegelsesmiljø







• utforske naturen i nærmiljøet med varierte

aktivitetar til ulike årstider

• forstå og praktisere turreglar og bruke klede

etter vêr og forhold i naturen

• øve på trygg ferdsel i trafikken

• øve på trygg ferdsel ved vatn og på å kunne

tilkalle hjelp (kan ved behov tas ut av

tverrfaglig arbeid)

• leike og utføre grunnleggjande øvingar med

tilvenning til vatn, som å dykke, flyte, gli,

skape framdrift, hoppe uti og orientere seg i

vatn (svømmeskolen)

Kunst og håndverk • eksperimentere med form, farge, rytme og

kontrast.

• vise frem og presentere objekter gjennom

utstilling eller samling.

• bruke håndverksteknikker og håndverktøy i

utforming av tre, leire og tekstil på en

miljøbevisst og trygg måte

Norsk • Lese med sammenheng og forståelse på

papir og digitalt og bruke enkle strategier for

leseforståelse

• Bruke store og små bokstaver, punktum, spørsmålstegn og utropstegn i tekster og samtale om egne og andres tekster

• Skrive tekster for hånd og med tastatur

Matematikk • utforske, teikne og beskrive geometriske

figurar frå sitt eige nærmiljø og argumentere

for måtar å sortere dei på etter eigenskapar.





• måle og samanlikne storleikar som gjeld

lengd og areal, ved hjelp av ikkje-

standardiserte og standardiserte

måleiningar, beskrive korleis og samtale om

resultata



og fra kulturarven

• formidle opplevelser av ulike musikalske

uttrykk gjennom samtale og kunstneriske

uttryksformer.

KRLE

• Utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk.





KOMPETANSEMÅL





Periode 1 uke 34-39

VENNSKAP

Ved å bli bedre kjent med

meg selv og andre kan jeg

få bedre kontakt med andre

og sette grenser for meg

selv

Vennskap er meget viktig

for alle mennesker. Hva kan

vi gjøre for å få og beholde

gode venner?

Norsk • Reflektere over hvordan språkbruken vår påvirker andre, og hvordan vi og tilpasser endrer språket i ulike situasjoner.

• Reflektere over hvordan språkbruken vår påvirker andre, og hvordan vi tilpasser og endrer språket i ulike situasjoner.

• Utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk.

Samfunnsfag • samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeid med andre om å finne konstruktive løysingar

• samtale om identitet, mangfald og fellesskap og reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

• samtale om reglar og normer for personvern, deling og beskyttelse av informasjon og om kva det vil seie å bruke dømmekraft i digital samhandling

Kroppsøving • forstå og bruke reglar for samhandling i spel og bevegelsesaktivitetar

• forstå kroppsleg ulikskap mellom seg sjølv og andre, og inkludere andre i ulike bevegelsesaktivitetar

Musikk • utøve og utforske et repertoar av sanger og danser fra ulike musikkulturer, inkludert samisk musikkultur

• eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk av

https://www.udir.no/lk20/nor01-06/kompetansemaal-og-vurdering/kv109?lang=nob&TverrfagligeTema=true



https://www.udir.no/lk20/mus01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv194?lang=nob&Progresjon=true


digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater

• samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger

Kunst og håndverk • bruke håndverktøy og sammenføyningsteknikker i tre, leire og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte

• gjennomføre kunst- og designprosesser ved å søke inspirasjon, utforske muligheter, gjøre valg og lage egne produkter

KRLE • samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen



• samarbeide med andre i filosofisk samtale

Engelsk • Bruke noen vanlige småord, høflighetsuttrykk og enkle fraser og setninger for å få hjelp til å forstå og bli forstått.

• Delta i samtaler om egne og andres behov, følelser, dagligliv og interesser og bruke samtaleregler.

Naturfag • beskrive funksjoner i kroppens ytre forsvar

og samtale om hvordan dette verner mot

sykdom

• undre seg, stille spørsmål og lage

hypoteser og utforske disse for å finne svar



https://www.udir.no/lk20/eng01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv2?lang=nob&TverrfagligeTema=true



Matematikk • utvikle og bruke formålstenlege strategiar for subtraksjon i praktiske situasjonar

• utforske og forklare samanhengar mellom addisjon og subtraksjon og bruke det i hovudrekning og problemløysing

• utforske multiplikasjon ved teljing


FRITID Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk

• Velge bøker fra bibliotek ut fra egne interesser og leseferdigheter.

• Sammenligne ord og uttrykk i norsk og andre

språk.

• Holde muntlige presentasjoner med og uten

digitale ressurser.

Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål

• Beskrive, fortelle og argumenteremuntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter.

Samfunnsfag • presentere menneskerettigheter og rettigheter barn har, og reflektere over hvorfor disse rettighetene finnes

Naturfag • beskrive hvordan muskler og skjelett

fungerer, og knytte dette til bevegelse

• samtale om hva fysisk og psykisk helse er,

og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker

helse

Matematikk • representere multiplikasjon på ulike måtar og omsetje mellom dei ulike representasjonane

• bruke kommutative, assosiative og distributive eigenskapar til å utforske og


https://www.udir.no/lk20/nor01-06/kompetansemaal-og-vurdering/kv109?lang=nob&TverrfagligeTema=true





beskrive strategiar i multiplikasjon

Kroppsøving • øve på og bruke basisferdigheiter som å føre, kaste, sprette, sparke og ta imot ball i ulike bevegelsesaktivitetar

Musikk • synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og notasjon

Kunst og håndverk • prøve ut ulike ideer og muligheter i gjenbruksmaterialer og formidle til andre hvordan man i egen hverdag kan bidra til å ivareta natur og miljø

KRLE • Samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i kristen tradisjon

• Samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i østlige og vestlige religiøse tradisjoner.

Engelsk • Delta i samtaler om egne og andres behov, følelser, dagligliv og interesser og bruke samtaleregler.

• Oppdage og leke med ord og uttrykk som er felles for engelsk og andre språk eleven kjenner til.

Periode 3 uke 47-51

MILJØ

Levende ting påvirkes av måten vi lever på

Norsk • Utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk.

• Samtale om forskjellen mellom meninger og fakta i tekster.






https://www.udir.no/lk20/nor01-06/kompetansemaal-og-vurdering/kv109?lang=nob&GrunnleggendeFerdigheter=true


Hva kan vi gjøre for å

bevare mangfoldet i

naturen?

Levende ting påvirkes av

måten vi lever på.

Menneskets ansvar for å ta

vare på jorda:

Hva kan jeg gjøre for å lage

mindre søppel (på skolen og

hjemme?)

Hva hjelper det hvis jeg er

miljøbevisst hvis ikke alle

andre er det?

• Holde muntlige presentasjoner med og uten digitale ressurser.

• Kombinere ulike uttrykksformer i sammensatte tekster.

Samfunnsfag • Utforske og gi døme på nokre sider ved berekraftig utvikling.

Naturfag • utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

• utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

• delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte

Matematikk • utforske likevekt og balanse i praktiske

situasjonar, representere dette på ulike

måtar og omsetje mellom dei ulike

representasjonane

• eksperimentere med og forklare plasseringer

i koordinatsystemet

• lage og følgje reglar og trinnvise

instruksjonar i leik og spel knytte til

koordinatsystemet

Musikk • synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon

• eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk av digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater






• formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av enkle fagbegreper


KRLE • identifisere og reflektere over etiske spørsmål

• utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk

Kroppsøving

• øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen

Engelsk • Samtale om noen sider ved ulike levemåter, tradisjoner og skikker i den engelskspråklige verden og i Norge.

• Lese og samtale om innhold i ulike typer tekster, inkludert billedbøker.

• Tilegne seg ord, fraser og kulturell kunnskap gjennom engelskspråklig litteratur og barnekultur.


VANN

Vann er viktig for livet og er

en begrenset ressurs.

Vann deles mellom alt som

lever.

Norsk • Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål




• Lese tekster med flyt og forståelse og bruke lesestrategier målrettet for å lære.







Hvor kommer vannet i

Sandefjord fra, og er det

nok til alle?

Naturfag • undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

• utforske og beskrive vannets kretsløp og gjøre rede for hvorfor vann er viktig for livet på jorda

• delta i høsting og bruk av naturressurser og drøfte hvordan naturressurser kan brukes på en bærekraftig måte

Matematikk • bruke ulike måleiningar for lengd og masse i praktiske situasjonar og grunngi valet av måleining

• eksperimentere med multiplikasjon og divisjon i kvardagssituasjonar

Kroppsøving • bruke kroppen til å utforske aktivitetar og utvikle grunnleggjande bevegelsar


• Samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger


• undersøke hvordan tradisjonshåndverk, inkludert samisk håndverk, utnytter naturmaterialers egenskaper, og bruke erfaringer til å lage enkle bruksgjenstander

• bruke enkle komposisjonsprinsipper i fotografi og digitale verktøy







• utforske mangfold i motiver og visuelle uttrykk i kunst fra ulike verdensdeler og lage en digital presentasjon

KRLE • utforske og samtale om etiske sider ved menneskets levesett og ressursbruk

Samfunnsfag • reflektere over hvem som har makt, hva et demokrati er, og utvikle forsalg til hvordan man kan være med på å påvirke avgjørelser

Engelsk • Lese og forstå betydningen av kjente og ukjente ord, fraser og setninger ut fra sammenhengen i selvvalgte tekster.

• Utforske og bruke det engelske alfabetet og uttalemønstre i varierte lek- sang- og språklæringsaktiviteter.

• Utforske ulike ordbøker og hvordan de kan brukes i språklæring.


ÅRSTIDER

Hvorfor har vi årstider? Har alle like mange

årstider?

Hva kjennetegner de ulike

årstidene i forskjellige land?

Hvordan skiller vi årstidene

fra hverandre?

Norsk • Samtale om forskjellen mellom meninger og fakta i tekster.



• Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål.

Naturfag • sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag

• undre seg, stille spørsmål og lagehypoteser og utforske disse for å finne svar

https://www.udir.no/lk20/rle01-03/kompetansemaal-og-vurdering/kv176?lang=nob&Progresjon=true







Matematikk • beskrive likskap og ulikskap i samanlikning av storleikar, mengder, uttrykk og tal og bruke likskaps- og ulikskapsteikn

Kroppsøving • utforske uteaktivitetar og samarbeide med andre under vekslande årstider i nærmiljøet

Kunst og håndverk • bruke håndverktøy og sammenføyningsteknikker i tre, leire og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte

• formidle og vise fram eget arbeid gjennom utstilling

KRLE • sammenligne og presentere årstider og

høytider i kristendom og andre religions- og

livssynstradisjoner, som kulturarv

Samfunnsfag • presentere årsaker til at samane har

urfolksstatus i Noreg, og beskrive forskjellige

former for samisk kultur- og samfunnsliv før

og no

Engelsk • Bruke digitale ressurser til å utforske språket

og samhandle med andre.

• Lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede

tekster.

• Skrive enkle tekster som uttrykker tanker og

meninger.

• Følge enkle regler for rettskriving og

setningsstruktur.


https://www.udir.no/lk20/kro01-05/kompetansemaal-og-vurdering/kv183?lang=nno






• delta i samtaler om egne og andres behov,

følelser, dagligliv og interesser og bruke

samtaleregler.

Musikk • eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk av digitale verktøy og beskrive arbeidsprosesser og resultater.

Periode 6 uke 17-24

UNIVERSET

Hvorfor er det liv på jorden

og ikke på andre planeter?

Hva er det med alle disse

stjernene på himmelen?

Norsk • Lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven.

• Beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter



Naturfag • undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

• designe og lage et produkt basert på en kravspesifikasjon

Matematikk • bruke ulike måleiningar for lengd og masse i praktiske situasjonar og grunngi valet av måleining

• beskrive likskap og ulikskap i samanlikning av storleikar, mengder, uttrykk og tal og bruke likskaps- og ulikskapsteikn







• formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av enkle fagbegreper

Kunst og håndverk • formidle og vise fram eget arbeid gjennom utstilling

• tegne form og dybde ved bruk av virkemidler som overlapping og forminskning

Engelsk • Lese og forstå tekster med lydrette ord og kjente og ukjente ordbilder.

• Lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede tekster.


• Identifisere ordklasser i tilpassede tekster.

Samfunnsfag

• samtale om nokre viktige offentlege institusjonar og verksemder i Noreg og reflektere over kva dei betyr i livet til menneska

Kroppsøving • lage og bruke kart for å orientere seg i kjent terreng

• utforske og gjennomføre leikar, idrettsaktivitetar, dansar og andre bevegelsesaktivitetar

• Forstå og følgje reglar i trafikken







KRLE • Bruke enkle fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

• Samtale om og presentere estetiske uttrykk fra kristendom og andre religioner og livvsyn.


KOMPETANSEMÅL

Periode 1 uke 34-39

VENNSKAP

Hvorfor trenger mennesker

vennskap?

Hva er en god venn? Hvem

trenger venner?

Hva gjør vennskap med

deg?

Hva er forskjellen på venner

i virkeligheten og venner på

nett?

Norsk • Reflektere over hvordan språkbruken vår påvirker andre, og hvordan vi tilpasser og endrer språket i ulike situasjoner

• Utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk.

• Lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven.

• Utforske og samtale om språklig variasjon og mangfold i nærmiljøet.

Samfunnsfag • samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar


https://www.udir.no/lk20/nor01-06/kompetansemaal-og-vurdering/kv109?lang=nob



Alle fag foreslått inn • samtale om identitet, mangfald og fellesskap og reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

• samtale om reglar og normer for personvern, deling og beskyttelse av informasjon og om kva det vil seie å bruke dømmekraft i digital samhandling

Naturfag • samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

Matematikk • utforske og beskrive strukturar og mønster i leik og spel.

Kroppsøving • forstå og bruke reglar for samhandling i spel og bevegelsesaktivitetar

• forstå kroppsleg ulikskap mellom seg sjølv og andre, og inkludere andre i ulike bevegelsesaktivitetar

• utforske uteaktivitetar og samarbeide med andre under vekslande årstider i nærmiljøet

• utforske og gjennomføre leikar, idrettsaktivitetar, dansar og andre bevegelsesaktivitetar

Musikk • samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger

• synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon




https://www.udir.no/lk20/mus01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv194?lang=nob


Kunst og håndverk • gjennomføre kunst- og designprosesser ved å søke inspirasjon, utforske muligheter, gjøre valg og lage egne produkter

• formidle og vise fram eget arbeid gjennom utstilling

KRLE • beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn


• samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen


Engelsk • Bruke digitale ressurser til å utforske språket og samhandle med andre.

• Utforske og bruke det engelske alfabetet og uttalemønstre i varierte lek- sang- og språklæringsaktiviteter.

• Skrive enkle tekster som uttrykker tanker og meninger.


Mat og helse • lage enkle måltid og bidra til å skape ei triveleg ramme rundt måltid saman med andre

• samtale om korleis skulemåltidet kan bidra til ein god skulekvardag







LIVET PÅ JORDA-

MANGFOLD

Hvorfor trenger vi bier? Hva skjer hvis noen dyrearter/plantearter forsvinner fra jorda? Hvordan kan vi redde dyr fra å forsvinne? Hvordan påvirket koronapandemien miljøet?


• Holde muntlige presentasjoner med og uten digitale ressurser

• Skrive tekster med funksjonell håndskrift og med tastatur.


• Bruke komme og andre skilletegn i tekster.

Samfunnsfag • utforske og gi døme på nokre sider ved berekraftig utvikling

Naturfag • undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske og finne svar

• bruke tabeller og figurer til å organisere data, lage forklaringer basert på data og presentere funn


• utforske og beskrive vannets kretsløp og gjøre rede for hvorfor vann er viktig for livet på jorda

• sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag

• utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

• gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas





Matematikk • utforske og forklare samanhengar mellom dei fire rekneartane og bruke samanhengane formålstenleg i utrekningar

• modellere situasjonar frå sin eigen kvardag og forklare tenkjemåtane sine

• lage rekneuttrykk til praktiske situasjonar og finne praktiske situasjonar som passar til oppgitte rekneuttrykk

Kroppsøving

• Øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen

Musikk • samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger

• Utøve og utforske et reportuar av sanger og danser fra ukie musikkulturer, inkludert samisk musikkultur

Kunst og håndverk • Utforske mangfold og motiver og visuelle uttrykk i kunst fra ulike verdensdeler og lage en digital presentasjon

• Tolke former og symboler fra ulike kulturer og bruke disse i visuelle uttrykk

KRLE • Beskrive hvordan kristendom og livssyn kommer til uttrykk lokalt og regionalt.

• Samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i østlige og vestlige religiøse tradisjoner

Engelsk • Skrive enkle tekster som uttrykker tanker og meninger.


https://www.udir.no/lk20/mat01-05/kompetansemaal-og-vurdering/kv18?lang=nno





https://www.udir.no/kl06/ENG1-03/Hele/Kompetansemaal/kompetansemal-etter-4.-arstrinn



Mat og helse • følgje prinsipp for god hygiene i samband

med matlaging

• Bruke reiskap, rom- og vektmål og enkle

teknikkar i samband med matlaging

• samtale om måltidsskikkar frå norsk og

samisk kultur og frå andre kulturar, og om

verdien av å ete saman med andre

Og/eller:

LIVET PÅ JORDA –

DINOSAURER

Hvordan livet på jorda har utviklet seg. Hvorfor dør noen dyrearter ut? Hva skjer hvis noen dyrearter forsvinner fra jorda? Kan vi som mennesker redde dyr fra å forsvinne?



• Skrive tekster med funksjonell håndskrift og med tastatur.


• Beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter.


Samfunnsfag • utforske og gi døme på nokre sider ved berekraftig utvikling

Naturfag • undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske og finne svar






• bruke tabeller og figurer til å organisere data, lage forklaringer basert på data og presentere funn


• sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag

• gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas

Matematikk • utforske og forklare samanhengar mellom dei fire rekneartane og bruke samanhengane formålstenleg i utrekningar

• lage rekneuttrykk til praktiske situasjonar og finne praktiske situasjonar som passar til oppgitte rekneuttrykk

Kunst og håndverk • bruke håndverktøy og sammensføyningsteknikker i tre, leire og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte

• formidle og vise frem eget arbeid gjennom utstilling

Engelsk • Bruke digitale ressurser til å utforske språket og samhandle med andre.


Samfunnsfag

• Utforske og presentere samfunnsfaglige spørsmål, søke etter informasjon i ulike kilder og vurdere hvor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmåla






Kroppsøving • Vere symjedyktig ved å falle uti på djupt vatn, symje 100 meter på magen, og undervegs dykke ned og hente ein gjenstand med hendene, stoppe og kvile i 3 minutt (imens flyte på magen, orientere seg, rulle over, flyte på rygg), så symje 100 meter på rygg og ta seg opp på land


• Formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av fagbegreper.

KRLE • Skille mellom ulike kilder til kunnskap om

religioner og livssyn

• Bruke enkle fagbegreper i arbeidet med

religioner og livssyn

• Utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk


med matlaging



• utnytte lokale matvarer i matlaging og presentere ledda i produksjonskjeda frå råvare til måltid

Periode 3 uke 47-51

MESTRING Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk

• Holde muntlige og presentasjoner med og uten digitale ressurser.








• Lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven.


Samfunnsfag

• Presentere menneskerettigheter og rettigheter barn har, og reflektere over hvorfor disse rettighetene finnes

Naturfag • Utforske teknologiske systemer som er satt

sammen av ulike deler, og beskrive hvordan

delene fungerer og virker sammen

• Designe og lage produkt basert på en

kravspesifikasjon

Matematikk • Utforske og bruke målings- og delingsdivisjon i praktiske situasjoner

• Representere divisjon på ulike måtar og omsetje mellom dei ulike representasjonane

• Utforske, bruke og beskrive ulike divisjonsstrategiar

Kroppsøving • bruke kroppen til å utforske aktivitetar og utvikle grunnleggjande bevegelsar



Kunst og håndverk • Undersøke hvordan tradisjonshåndverk, inkludert samisk håndverk, utnytter naturmaterialers egenskaper og bruke erfaringer til å lage enkle bruksgjenstander

• Formidle og vise fram eget arbeid gjennom utstilling








KRLE • Sammenligne og presentere ulike årstider og høytider i kristendom og andre religions- og livssynstradisjoner, som kulturarv

• Samtale om og presentere estetiske uttrykk fra kristendom og andre religioner og livssyn

Engelsk • Utforske ulike ordbøker og hvordan de skal brukes i språkopplæring.

• Tilegne seg ord, fraser og kulturell kunnskap gjennom engelskspråklig litteratur og barnekultur.

• Lese og samtale om innhold i ulike typer tekster, inkludert billedbøker.


med matlaging



• kjenne att smakar i mat og undre seg over

kvifor smak er noko vi opplever ulikt


ENERGI

Gjør det noe at jeg kaster søppel i feil søppelkasse? Hva kan man gjøre for å spare energi? Hvordan kan skolen din bli en pluss-skole? (energisparende skole)

Norsk • Utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk.



• Bruke komme og skilletegn i tekster. • Skrive tekster med funksjonell håndskrift og

med tastatur.

Naturfag • utforske observerbare størrelser som fart og temperatur og knytte dem til energi

• samtale om hva energi er, og utforske ulike energikjeder







Jeg digger taco- hvorfor kan jeg ikke bare spise det hver dag?


• sortere avfall i samband med matlaging og forklare kvifor det er viktig å gjere det

Kroppsøving • utforske uteaktivitetar og samarbeide med andre under vekslande årstider i nærmiljøet

Samfunnsfag

• reflektere over sammenhengene mellom personlig økonomi og forbruk hos den enkelte

Matematikk • Lage algoritmar og uttrykkje dei ved bruk av variablar, vilkår og lykkjer

Musikk • Eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk og digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater

Kunst og håndverk • Bruke håndverktøy og sammenføyningsteknikker i tre, leire, og tekstil på en miljøbevisst og trygg måte


KRLE • Identifisere og reflektere over etiske spørsmål

• Utforske og samtale om etiske sider ved menneskers levesett og ressursbruk.

• Sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer.

• Samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen.

Engelsk • Samtale om noen sider ved ulike levemåter, tradisjoner og skikker i den engelskspråklige verden og i Norge.













KILDER Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk



• Bruke fagspråk om setningsoppbygging og bøying av verb, substantiv og adjektiv i samtaler om egne og andres tekster

• Utforske forskjeller og likheter mellom skriving på hovedmål og sidemål

• Sammenligne ord og uttrykk i norsk og andre språk.

• Skrive tekster med funksjonell håndskrift og tastatur.

Samfunnsfag

• Samtale om grenser knyttet til kropp, hva vold og seksuelle overgrep er, og hvor man kan få hjelp dersom man blir utsatt for vold og seksuelle overgrep

Naturfag • samtale om likheter og ulikheter mellom

kjønnene, om kjønnsidentitet og om

menneskets reproduksjon

• samtale om hva fysisk og psykisk helse er, og drøfte hvordan livsstil og trivsel påvirker helse

Matematikk • Utforske, beskrive og samanlikne eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar ved å bruke vinklar, kantar og hjørne

Kroppsøving • Vere symjedyktig ved å falle uti på djupt vatn, symje 100 meter på magen, og







undervegs dykke ned og hente ein gjenstand med hendene, stoppe og kvile i 3 minutt (imens flyte på magen, orientere seg, rulle over, flyte på rygg), så symje 100 meter på rygg og ta seg opp på land

Musikk • Eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk og digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater

Kunst og håndverk • Bruke enkle komposisjonsprinsipper i fotografi og digitale verktøy


KRLE • Skille mellom ulike kilder til kunnskap om religioner og livssyn.

• Bruke enkle fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

Engelsk • Lese og forstå betydningen av kjente og ukjente ord og fraser og setninger ut fra sammenhengen i selvvalgte tekster.


• Utforske ulike ordbøker og hvordan de kan brukes i språklæring.


med matlaging









• sortere avfall i samband med matlaging og

forklare kvifor det er viktig å gjere det

• lage enkle måltid og bidra til å skape ei

triveleg ramme rundt måltid saman med

andre

Periode 6 uke 17-24

HJEMSTEDET MITT

Hvorfor gravde de ned et vikingskip på et jorde?

Norsk • Utforske og samtale om språklige variasjon og mangfold i nærmiljøet.

• holde muntlige presentasjoner med og uten digitale ressurser.


• Følge opp innspill fra andre i faglige samtale og stille oppklarende og utdypende spørsmål


Samfunnsfag • utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag

• beskrive kultur- og naturlandskap i Noreg og samtale om korleis historiske og geografiske kjelder, inkludert kart, kan gi informasjon om landskap

• samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar

• samtale om identitet, mangfald og fellesskap og reflektere over korleis det kan opplevast ikkje å vere ein del av fellesskapet

• samtale om nokre viktige offentlege institusjonar og verksemder i Noreg og




reflektere over kva dei betyr i livet til menneska

Matematikk • Bruke ikkje standariserte måleiningar for areal og volum i praktiske situasjoner og grunngi valet av måleining

KRLE • samtale om hva menneskeverd, respekt og toleranse betyr og hva det innebærer for hvordan vi lever sammen

• beskrive og samtale om ulike måter å leve sammen på i familie og samfunn.

Kroppsøving • forstå og følgje reglar i trafikken

• lage og bruke kart for å orientere seg i kjent terreng

Engelsk • Lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede tekster.

• Bruke noen vanlige småord, høflighetsuttrykk og enkle fraser og setninger for å få hjelp til å forstå og bli forstått.

• Identifisere ordklasser i tilpassede tekster • følge enkle regler for rettskriving og

setningsstruktur.


Naturfag • Utforske og beskrive hvordan noen stoffer

kan endre seg når de blandes med andre

stoffer.

• Undre seg, stille spørsmål og lage

hypoteser og utforske disse for å finne svar







Musikk • Synge og spille på instrumenter alene og

sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon


Kunst og håndverk • Samtale om bruk, funksjon og materialvalg i ulike bygninger og lage skisser med forslag til ny arkitektur

• Tegne form og dybde ved bruk av virkemidler som overlapping og forminskning



med matlaging

• utnytte lokale matvarer i matlaging

og presentere ledda i produksjonskjeda frå

råvare til måltid






Documents

1. trinn FAG LENKE TIL KOMPETANSEMÅL