Lokal læreplan i norsk Trinn 9 9 Periodeplan 2 Kompetansemål MUNNLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: samtale om form, innhald og formål i litteratur,

Lokal læreplan i norsk

Trinn 9 Periodeplan 1

Kompetansemål MUNNLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:

lytte til, oppsummere hovedinnhald og trekke ut relevant informasjon i munnlege tekstar

lytte til, forstå og gjengje informasjon frå svensk og dansk

samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film, og framføre tolkande opplesing og dramatisering

vurdere eigne og andre sine munnlege fråmføringar utifrå faglege kriteria

SKRIFTLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:

lese og analysere eit breidt utval tekstar i ulike sjangrar og media, på bokmål og nynorsk, og formidle mogelege tolkingar

gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete, og bruke nokre av dei i egne tekstar

orientere seg i store tekstmengder, på skjerm og papir, for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

gjengje innhaldet og finne tema i eit utval tekstar på svensk og dansk

planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

uttrykke seg med eit variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

integrere, referere og sitere relevante kjelder på ein etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig

skrive kreative, informative, reflekterande og argumentarende tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og me-

dium

skrive ulike typar tekstar etter mønster av eksempeltekstar og andre kjelder

SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:

gjenkjenne retoriske appellformer og måtar å argumentere på

bruke grammatiske begrep til å samanlikne nynorsk og bokmål

gje eksempel på og kommentere korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar blir fråmstilt i omsette tekstar, frå samisk og andre språk

forklare, og bruke grunnleggande prinsipp for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekstar

Læringsmål

Eleven skal kunne:n

lese klassiske og nyare tekstar i ulike sjangrar, på bokmål og nynorsk

finne, tolke og bruke relevant talmateriale i argumenterande tekstar

lese tekstar på svensk, dansk og gamalnorsk

språkhistorie

bruke læringsstrategiar ved lesing av tekstar

forklare grunntrekka i ei novelle

skrive ei novelle

Grammatikk:

bøyingsmønsteret for substantiv og verb og bruke dette i eigen skriving, bokmål og nynorsk

KJENNETEIKN PÅ MÅLOPPNÅING

Læringsmål

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 1

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 2

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 3

Eleven skal kunne:

Ressursar Vurderingspunkt Sjekk

lese klassiske og

nyare tekstar i uli-

ke sjangrar,

på bokmål og ny-

norsk

lese tekstar med

setningsflyt

attfortelje innhal-

det i tekstar

lese tekstar med

god flyt og intona-

sjon, og ta i bruk

strategiar for å

lære nye ord

analysere og sam-

anlikne tekstar

lese tekstar høgt og i

samsvar med teks-

tens innhald og bod-

skap

analysere og saman-

likne tekstar, og re-

latere det til eigen

verkelegheit

Kontekst

Div. saktekster frå

Tekstar 2 samt lærebø-

ker i andre fag.

Ung gutt i snø

Bundet til et tre i sko-

gen

Blodspor

Twitternoveller

(Tekstar 4)

lese tekstar på

svensk og dansk

lese tilpassa

svenske og danske

tekstar

fortelje hovedinn-

haldet i teksten

lese svenske og

danske tekstar

gjengje hovedinn-

haldet og stille

«frå boka-

spørsmål» frå

teksten

lese svenske og

danske tekstar høgt

gjengje hovedinn-

haldet og stille «i

hovudet-spørsmål»

frå teksten

Den som flaskehalsen

peger på… av Hanna

Lützen (Tekster 1)

bruke læringsstra-

tegiar ved lesing

av tekstar

gjengje navnet på

nokre lese- og læ-

ringsstrategiar

bruke nokre læ-

ringsstrategiar

som har blitt mo-

overvake forstå-

inga av eigen le-

sing

bruke nokre lese-

og lærings-

strategiar

bruke og velje rett

strategi etter formå-

let med lesinga

oppsummere inn-

haldet i ein tekst på

ulike måtar

Nye kontekst, kap 2.

(Inkl. Kilder, opphavs-

rett og personvern)

dellert og forklart

stoppe opp ved,

og markere nye

ord

bearbeide tekstar

gjennom ulike type

spørsmål og svar

(FoSS)

ta i bruk strategiar

for å lære nye ord

bruke nye ord i pre-

sentasjonar og

tekstskaping

skrive novelle

• skrive ei enkel novel-

le

• ha eit enkelt språk

• vurdere eigen og andre sin tekst ved hjelp av vurderingskri-teria •tilpassa eleven sitt

nivå

• skrive ei novelle med nokre sjangertrekk • ha eit godt ordforråd og bruke tekstbinding

• vurdere eigen og andre sin tekst ved hjelp av vurderingskri-teria og eigenvurderings-

skjema

• skrive ei novelle og beherske sjangertrekka • ha eit godt og variert språk, variert tekstbinding og god

rettskriving

• vurdere eigen og and-re sin tekst og bruke vurderingane til å forbe-dre eigen tekst

Nye kontekst kap 5

https://intertekst.portfolio.no/read_container/f9633122-b8c9-48f1-8474-06c9c620b57a?n=4

Bruke vurderingsskje-

ma for novelle

Nynorsk:

bøyingsmønsteret

for substantiv og

verb og bruke det-

te i eigen skriving

beherske bøying

av nokre substan-

tiv og verb

stort sett mestre

bruk av substantiv

og verb

beherske bruk av

substantiv og verb i

eigen skriving








vurdere eigne og andre sine munnlege framføringar utifrå faglege kriteria

presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminologi, og formålstenleg bruk av digitale verktøy og media




gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete, og bruke nokre av dei i eigne tekstar


skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og me-

dium



presentere tema og uttrykksmåtar i eit utval sentrale samtidstekstar og nokre klassiske tekstar i norsk litteratur

beskrive samspelet mellom estetiske verkemiddel i samansette tekstar, og reflektere over korleis vi blir påvirka av lyd, språk og bilete

beherske grammatiske begrep som beskriv korleis språk er bygd opp


forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag

Læringsmål Eleven skal kunne:

lese klassiske og nyare tekstari i ulike sjangrar på bokmål og nynorsk

finne, tolke og bruke relevant talmateriale i samtale og egenprodusert tekst

lese og framføre ulike typar dikt, på bokmål og nynorsk, og vurdere eigne og andre sine framføringar

vurdere verkemiddel i samansette tekstar, til dømes reklame

delta i samtalar om verkemiddel, tema og bodskap i lyrikk

lage eigne dikt på bokmål og nynorsk

Nynorsk:

bøyingsmønsteret for pronomen og bruke dette i eigen skriving


Læringsmål:

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 1

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 2

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 3

Eleven skal kunne:


lese klassiske og

nyare tekstar i uli-

ke sjangrar, på

bokmål og nynorsk

lese tekstar med

setningsflyt

attfortelje innhal-

det i tekstar

lese tekstar med

god flyt og intona-

sjon, og ta i bruk

strategiar for å

lære nye ord

analysere og sam-

anlikne tekstar


samsvar med teksten

sitt innhald og bodskap

analysere og samanlik-

ne tekstar, og relatere

det til eigen verkeleg-

heit

Diverse dikt i tekster

2,3 og 4

Ren poesi på inst-

gram

lese og framføre

ulike typar dikt, på

bokmål og ny-

norsk, og vurdere

eigne og andre

sine fråmføringar

lese dikt høgt med

leseflyt og god in-

tonasjon

vurdere eigen

framføring ved

hjelp av vurde-

ringskriteria

lese dikt høgt med

innleving og noko

mottakarbevisst-

heit

vurdere eigen og

andre sine fram-

føringar ved hjelp

av vurderingskrite-

ria

lese dikt høgt i samsvar

med innhald

og bodskap i diktet, og

med mottakarbevisst-

heit

gje nokre framovermel-

dingar og ta i bruk vur-

deringene til videre ar-

beid

Se og lytte til dikt fram-

ført av andre. Både

profesjonelle og mede-

lever

vurdere verkemid-

del i samansette

tekstar, til dømes

reklame

kunne seie noko

om sen-

der/mottakar, og

peike på eitt eller

flere verkemiddel

kunne seie noko

om sen-

dar/mottakar,

målgruppe,

tema/bodskap og

peike på ulike ver-

kemiddel

reflektere over formålet

med reklame og verke-

midla som er valde

delta i samtalar

om verkemiddel,

tema og

bodskap i lyrikk

seie noko om inn-

hald og form i ly-

rikk

delta i samtalar

om lyrikk ved å

stille og svare på

spørsmål

aktivere og bruke

bakgrunns-

kunnskap i møte

med lyrikk

kjenne igjen nokre

språklege verke-

middel

delta aktivt i samtale

om lyrikk

vurdere diktet si form

og innhald og samanlik-

ne ulike dikt med kvar-

andre

reflektere over bodska-

pen i ulike dikt

kjenne igjen språklege

verkemiddel

Lyrikk grunnkunnskap.

Div. læremidler lagret

på Fellesområde.

Fagsamtaler om ly-

rikk og litterære

virkemidler i novel-

ler og lyrikk

lage eigne dikt på

bokmål og nynorsk

lage eit dikt lage eit dikt etter

nokre kriteria

lage eit dikt etter gjev-

ne kriteria

Delta i samtaler

om ulike talemål i

Noreg, og kunne

reflektere over

haldningar knytta

til dialekter og so-

siolekter

Kjenne til nokre

målmerke

Kjenne til sosiolek-

ter

Kjenne til dei vikti-

gaste målmerka

Kjenne til sosiolek-

ter og utviklinga

deira

Kjenne til dei viktigaste

målmerka

Forstå og kunne drøfte

kva sosiolekter er og

korleis dei utviklar seg

Kontekst

Dialektriket på nrk (ep.

1)

Lytteprøver på ressurs-

siden til NK

reflektere over

samisk kultur og

historie ved å lese

tekstar omsett frå

samisk, og gjere

greie for samiske

språk-

rettigheiter og ut-

breing

fortelje om nokre

typiske trekk ved

den samiske kultu-

ren

fortelje om den

samiske historia og

seie noko om kva

språkrettigheiter

samane har

reflektere over samisk

kultur og historie, og sjå

dette i samanheng med

det samiske språket

sine rettigheiter og ut-

breing i dagens sam-

funn

Kurs 8.5 i Nye Kontekst

om samisk språk og

kultur

It`s learning-test om

språkutvikling, dia-

lekter og samisk

språk og kultur

Nynorsk:

bøyingsmønsteret

for pronomen og

bruke dette i eigen

skriving

beherske bøying

av nokre prono-

men

stort sett meistre

bruk av pronomen

beherske bruk av pro-

nomen i eigen skriving




vurdere eigne og andre sine munnlege fråmføringar utifrå faglege kriteria

presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminologi, og formålstenleg bruk av digitale verktøy og media



skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og me-

dium



uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringa er at elevene skal kunne:

drøfte korleis språkbruk kan verke diskriminerende og trakasserende

gje eksempel på, og kommentere korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar blir fråmstilt, i omsette tekstar frå samisk og andre språk

gjere greie for utbreinga av dei samiske språka og for rettigheiter i samband med samisk språk i Norge


Læringsmål

Eleven skal kunne:

lese klassiske og nyare tekstar i ulike sjangrar, på hovedmål og sidemål

reflektere over samisk kultur og historie ved å lese tekstar omsett frå samisk, og gjere greie for samiske språkrettigheiter og utbreing

lage diagram og tidslinjer utifrå gjevne data i arbeid med td. samisk kultur og litteratur

lage og framføre ein munnleg presentasjon, t.d. ein festtale

skrive brev, søknad og CV

Sidemål:

bruke rette former av pronomen og adjektiv


Læringsmål:

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 1

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 2

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 3

Eleven skal kunne:


lese klassiske og

nyare tekstar i

ulike sjangrar, på

bokmål og ny-

norsk

lese tekstar med

setningsflyt

attfortelje inn-

haldet i tekstar

lese tekstar med god

flyt og intonasjon, og

ta i bruk strategiar for

å lære nye ord

analysere og saman-

likne tekstar


samsvar med teksten

seiett innhald og bod-

skap

analysere og saman-

likne tekstar, og rela-

tere det til eigen ver-

kelegheit

lage og fremføre

en munnleg pre-

sentasjon, f.eks.

ein festtale

ha stort sett ty-

delig uttale og

flyt i opplesinga

snakke med flyt, sa-

manheng og god arti-

kulasjon

snakke med naturlege

pauser og innleving

tilpasse tempo og

stemmebruk til ulike

delar av presentasjo-

Flyttes til etter

litteraturprosjek-

tet!

ha med enkelt-

hendingar eller

eksempel i pre-

sentasjonen

lese rett av ma-

nus

ha god samanheng og

ein rød tråd i presen-

tasjonen

tilpasse presentasjo-

nen stort sett til til-

høyrarane

nen utifrå innhald

reflektere over og sjå

hendingar i saman-

heng

ha god mottakarbe-

visstheit

skrive brev, søk-

nad og CV

bruke oppsett på

brev, søknad og

CV og fylle inn

opplysningar om

seg sjølv

skrive brev, søknad og

CV til ein mottakar

beherske oppsett og

nokre sjangertrekk

skrive brev, søknad og

CV i forhold til ei job-

bannonse

beherske oppsett og

sjangertrekk, og for-

mulere seg sakleg

Vurdere egen-

skrevet CV og

jobbsøknad


Kompetansemål KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:


delta i diskusjonar med grunngjevne meiningar og sakleg argumentasjon


vurdere eigne og andre sine munnlege framføringar utifrå faglege kriteria




gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete, og bruke nokre av dei i eigne tekstar

orientere seg i store tekstmengder, på skjerm og papir, for å kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

integrere, referere og sitere relevante kjelder på ein etterprøvbar måte der det er sitere

skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og

medium

planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap og språk


presentere tema og uttrykksmåtar i eit utval sentrale samtidstekstar og nokre klassiske tekstar i norsk litteratur

presentere resultatet av fordjuping i to sjølvvalde emne: eit forfattarskap, eit litterært emne eller eit språkleg emne, og grunngje val av tekstar og emne

bruke grammatiske begrep til å sammenligne nynorsk og bokmål

forklare og bruke grunnleggande prinsipp for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekstar

Læringsmål

Eleven skal kunne:

lese klassiske og nyare tekstar i ulike sjangrar på bokmål og nynorsk

førebu og presentere fordypning i et litterært tema,

lage diagram og tidslinjer utifrå gjevne data i arbeid med språk- og litteraturhistorie

skrive eigne saktekstar og skjønnlitterære tekstar på bokmål og nynorsk

finne og kunne bruke relevante kjelder rett

Sidemål:

skrive ein samanhengande tekst på sidemål


Læringsmål:

Eleven skal kun-

ne:

Mestringsnivå 1

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 2

Eleven skal kunne:

Mestringsnivå 3

Eleven skal kunne:


lese klassiske

og nyare teks-

tar i ulike

sjangrar, på

bokmål og ny-

norsk

lese tekstar med

setningsflyt

attfortelje innhal-

det i tekstar

lese tekstar med

god flyt og

intonasjon, og ta i

bruk strategiar for

å lære nye ord

analysere og sam-

anlikne tekstar


samsvar med teks-

ten sitt innhald og

bodskap

analysere og saman-

likne tekstar, og re-

latere det til eigen

verkelegheit

Amtmannens døtre (ut-

drag)

Et dukkehjem (utdrag)

Karens jul

Markens grøde (utdrag)

Kransen (utdrag)

Ungen (utdrag)

førebu og pre-

sentere for-

djuping i eit lit-

terært tema

attfortelje innhal-

det i ein tekst

ytre si personlege

meining om nokre

litterære tema

seie noko om teks-

tars sjanger og

tema

fortelje korleis te-

maer blir presen-

tert i ulike tekstar

samtale om ulike

litterære tekstar

og samanlikne

desse

vise sjanger-

kunnskap og plas-

sere tekstar i ein

relevant saman-

heng

samanlikne korleis

tema blir presentert

i ulike tekstar, og

trekke samanhengar

mellom dei

delta i diskusjonar

med utgangspunkt i

litterære tekstar, og

knyte tema til eigen

verkelegheit

vise svært god

sjangerkunnskap og

plassere tekstar og

tema i ein saman-

heng

Lære om litteraturhisto-

rie 1850-1950. Diverse

læremidler i bok og på

nett.

Drømmen om Norge

(dvd) ep 2-4

skrive eigne

saktekstar og

skjønn-

litterære teks-

tar på bokmål

og nynorsk

skrive ein sak-

tekst/skjønnlitter

ær tekst

ha eit enkelt språk,

med utgangspunkt

i det munnlege

skrive ein del ord

rett

vurdere eigen og

andre sine tekstar

ved hjelp av vur-

deringskriteria til-

passa eleven sitt

nivå

skrive ein

saktekst/skjønnlitt

erær tekst og bru-

ke nokre sjanger-

trekk

ha eit godt og va-

riert ordforråd

beherske oppbyg-

ging av tekst

vurdere eigen og

andre sine tekstar

ved hjelp av vur-

deringskriteria og

bruke nokre tilba-

kemeldinger til å

forbedre eigen

tekst

skrive tekstar i ulike

sjangrar og beherske

sjangertrekka

ha eit variert språk

som er tilpassa

sjanger

mestre rettskriving

og teiknsetjing

vurdere eigen og

andre sine tekstar

og bruke vurderina-

ene til å forbedre ei-

gen tekst

Svare på littera-

turoppgave.

(Analyse av klas-

sisk tekst med

vekt på forfatte-

ren og den litte-

rære perioden)

.

lage og fremfø-

re en munnleg

presentasjon,

f.eks. ein fest-

tale

ha stort sett tyde-

lig uttale og flyt i

opplesinga

ha med enkelt-

hendingar eller ek-

sempel i presenta-

sjonen

lese rett av manus

snakke med flyt,

samanheng og god

artikulasjon

ha god samanheng

og ein rød tråd i

presentasjonen

tilpasse presenta-

sjonen stort sett til

tilhøyrarane

snakke med naturle-

ge pauser og innle-

ving

tilpasse tempo og

stemmebruk til ulike

delar av presenta-

sjonen utifrå innhald

reflektere over og

sjå hendingar i sa-

manheng

ha god mottakarbe-

visstheit

Lese og lytte til taler av

kjente personer.

Krp Haakons tale til

Mette-marit

Jens Stoltenberg 24. juli

2011

Kongens tale til folket

2016

Kunne skrive og

framføre en ta-

le/muntlig pre-

sentasjon

Tentamen i

norsk hovedmål

2 halvdags-

skriveøkter

Nynorsk:

bruke rette

former av pro-

nomen og ad-

jektiv

skrive ein sa-

manhengende

tekst på ny-

norsk

beherske bruk av

nokre pronomen

og adjektiv

skrive ein enkel

tekst med nokre

nynorske ord

mestre stort sett

bruk av pronomen

og adjektiv

skrive ein tekst

med samanheng

og bruke delvis

nynorske ord og

uttrykk rett

beherske rette for-

mer av pronomen

og adjektiv i

eigen skriving

skrive ein tekst med

samanheng og bruke

nynorske ord og ut-

trykk rett

Kontekst sidemål

Kopi fra nynorsk på 1-2-3

Nettkurs i nynorsk på

Språkrådet

svare på tenta-

men halvdag-

søkt.

Documents

Lokal læreplan i norsk Trinn 9 9 Periodeplan 2 Kompetansemål MUNNLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: samtale om form, innhald og formål i litteratur,