22
Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk kommentere eget arbeid med å lære engelsk velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: velge, og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon forstå, og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: velge, og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster

Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

Trinn 10 Periodeplan 1

Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk

kommentere eget arbeid med å lære engelsk

velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner

uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon

uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner

bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon

forstå, og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster

Page 2: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner

skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng

bruke sentrale mønster for rettskriving, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst

bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge

gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA

drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land

samtale om, og formidle aktuelle og faglige emner

Læringsmål

Eleven skal kunne:

velge og skaffe seg informasjon om samfunn, historie og geografi fra enten England, Irland, Skottland eller Wales

presentere fakta funnet om valgt land

samtale om utvalgte sider ved samfunn, historie og geografi i USA

samtale om og drøfte Storbritannias påvirkning innen populærkultur, herunder populærmusikk

samtale om og drøfte sentrale historiske hendelser i Storbritannia og USA, som for eksempel koloniseringen av Amerika, den amerikanske revolusjonen, den industrielle

revolusjonen i Storbritannia og Storbritannias rolle som imperiemakt

Gjennomgående læringsmål for alle periodene

Eleven skal kunne:

mengdelese for å fremme språkforståelse og tekstkompetanse

sette egne mål for læringen, finne ut hvordan målene kan nås og vurdere egen språkbruk

utvikle ordforråd, og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønster i tale og samtale, samt skille mellom formell og uformell språkbruk

bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser

ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk, opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisninger

Page 3: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE

Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Ressursforslag Vurderingspunkter Sjekkliste

Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne:

velge og

skaffe seg

informa-

sjon om

samfunn,

historie og

geografi

fra enten

England,

Irland,

Skottland

eller Wa-

les

finne netts-

ider som gir

noe infor-

masjon

skaffe seg

noe info

over selv-

valgt land

kunne opp-

lyse om

hvem som

har publi-

sert infor-

masjonen

finne netts-

ider som

gir relevant

informas-

jon

skaffe seg

relevant in-

fo over

selvvalgt

land

kunne opp-

lyse om

hvem som

har publi-

sert infor-

masjonen,

og kunne

være kritisk

til kildene

som brukes

finne nettsider

som gir relevant

informasjon

skaffe seg rele-

vant info over

selvvalgt land og

kunne reflektere

over

kunne opplyse om

hvem som har

publisert informa-

sjonen og kunne

være kritisk til kil-

dene som brukes

Stages 10 kap. 3

« The British»

« What makes us British»

«Slave Labour»

To timer skriftlig

med karakter

Presentere

fakta fun-

si noe kort

og enkelt

fortelle noe

mer om

fortelle utfyllende

og selvstendig om

Presentasjon av selvvalgt

land

Page 4: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

net om

valgt land

om sam-

funn, histo-

rie og geo-

grafi i USA

og UK

snakke fritt

og delvis

uavhengig

av manus

snakke med

delvis flyt og

sammen-

heng samt

en viss

kommuni-

kasjon med

mottaker

ved bruk av

et enkelt

ordforråd

snakke for-

ståelig med

tilnærmet

engelsk ut-

tale og into-

nasjon

samfunn,

historie og

geografi i

USA og UK

snakke

med flyt og

sammen-

heng på en

måte som

kommuni-

serer med

mottaker

ved et va-

riert og

dekkende

ordforråd

snakke

med en-

gelsk uttale

og

intonasjon

samfunn, historie

og geografi i USA

og UK

snakke fritt og

uavhengig av ma-

nus

snakke med flyt

og sammenheng

på en måte som

kommuniserer

godt med motta-

ker ved bruk av et

presist og nyan-

sert ordforråd,

snakke med god

engelsk uttale og

intonasjon

Samtale

om utvag-

te sider

ved sam-

funn, his-

navnet på

noen stater

i USA og no-

en av de

store byene.

navnet på

flere stater

i USA og

flere av de

store bye-

navnet på mange

stater i USA og

flere av de store

byene i de to lan-

dene. Kan bruke

Stages 10, kap 5

«The USA in the Twentieth

Century»

Liste over tillegg til

Presentasjon og sammenligning

av 2 forskjellige stater i USA

Page 5: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

torie og

geografi i

USA

Kan bruke

kart som et

hjelpemid-

del i noen

grad.

kjenne til

temaer som

uavheng-

ighetsærklæ

ringen,

grunnlov og

segregering

i det 20. år-

hundre

kjenne til

hvordan vå-

pen blir sett

på i USA, og

kunne si

noe om

egen me-

ning om det

vite hvem

som be-

stemmer i

USA

kjenne til

noen av da-

gens sam-

funnspro-

blemer i

USA, for ek-

ne. Kan

bruke kart

som et

hjelpemid-

del.

kjenne til

og kunne

fortelle om

temaer

som uav-

hengighets

ærklæ-

ringen,

grunnlov

og segrege-

ring i det

20. århund-

re

kjenne til

noe av

bakgrun-

nen for da-

gens vå-

penlover i

USA, og

kunne si

egen me-

ning om

sidde

vite hvem

som be-

stemmer i

kart som et hjel-

pemiddel og ut-

gangspunkt til vi-

dere samtale.

Kunne fortelle om

og drøfte temaer

som uavheng-

ighetsærklæ-

ringen, grunnlov

og segregering i

det 20. århundre

kjenne til bak-

grunnen for da-

gens våpenlover i

USA, og kunne

diskutere disse

vite hvilke instan-

ser som bestem-

mer i USA og

hvordan en presi-

dent blir valgt

fortelle om og

drøfte noen av

dagens sam-

funnsproblemer i

USA, for eksempel

rasisme og fattig-

dom

grunnloven:

https://nccs.net/online

-resources/us-

constitu-

tion/amendments-to-

the-us-

constitution/the-bill-of-

rights-amendments-1-

10

Page 6: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

sempel ra-

sisme og

fattigdom

USA og noe

om hvor-

dan en pre-

sident blir

valgt

fortelle om

noen av

dagens

samfunns-

problemer i

USA, for

eksempel

rasisme og

fattigdom

samtale

om og

drøfte

Storbri-

tannias

påvirkning

innen

popu-

lærkultur,

herunder

populær-

musikk

si noe kort

et eget valgt

band fra

Storbritan-

nia

snakke fritt

og delvis

uavhengig

av manus

snakke med

delvis flyt og

sammen-

heng samt

en viss

kommuni-

kasjon med

mottaker

fortelle om

et eget

valgt band

fra Storbri-

tannia, bå-

de dets his-

torie og

pårvikning

snakke

med flyt og

sammen-

heng på en

måte som

kommuni-

serer med

mottaker

ved et va-

fortelle utfyllende

og selvstendig

eget valgt band,

med fokus på å

sette bandet i en

kontekst

snakke fritt og

uavhengig av ma-

nus

snakke med flyt

og sammenheng

på en måte som

kommuniserer

godt med motta-

ker ved bruk av et

presist og nyan-

sert ordforråd

Page 7: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

ved bruk av

et enkelt

ordforråd

snakke for-

ståelig med

tilnærmet

engelsk ut-

tale og into-

nasjon

riert og

dekkende

ordforråd

snakke

med en-

gelsk uttale

og

intonasjon

snakke med god

engelsk uttale og

intonasjon

samtale

om og

drøfte

sentrale

historiske

hendelser

i Storbri-

tannia og

USA, som

for ek-

sempel ko-

lonise-

ringen av

Amerika,

den ame-

rikanske

revolusjo-

nen, den

industriel-

le revolu-

sjonen i

Storbri-

fortelle og

samtale om

sentrale his-

toriske hen-

delser i

Storbritan-

nia og USA

samtale om

og drøfte

sentrale

historiske

hendelser i

Storbritan-

nia og USA

samtale om og

drøfte sentrale

historiske hendel-

ser i Storbritannia

og USA med fokus

på årsak/virkning

Stages 10 kap. 3

«Operation Pied Piper»

Stages 9. Kap.3

“ Small Country – Huge Empire”

“The Industrial Revolution”

Page 8: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

tannia og

Storbri-

tannias

rolle som

imperie-

makt

Trinn 10 Periodeplan 2

Page 9: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk

kommentere eget arbeid med å lære engelsk

velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner

uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon

uttrykke, og begrunne egen mening om forskjellige emner

innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill

bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster

lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner

skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng

bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst

bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land

lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer

Page 10: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

samtale om og formidle aktuelle og faglige emner

Læringsmål

Eleven skal kunne:

samtale om og drøfte USAs påvirkning innen populærkultur og historie, gjennom for eksempel populærmusikk, film/TV, mote, lederskap

lese et utvalg noveller, samt drøfte og forklare litterære virkemidler, som for eksempel handling, tid og sted, personkarakteristikk, tema og budskap

presentere og drøfte novelle

kjenne til og kunne skille mellom og bruke formell og uformell engelsk i skrift og tale

Gjennomgående læringsmål for alle periodene

Eleven skal kunne:

lese en selvvalgt bok til enhver tid for å stimulere til leseglede og opplevelse

mengdelese for å fremme språkforståelse og tekstkompetanse

sette egne mål for læringen, finne ut hvordan målene kan nås og vurdere egen språkbruk

utvikle ordforråd og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønster i tale og samtale, samt skille mellom formell og uformell språkbruk

bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser

ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk, opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisninger

KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE

Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Ressursforslag Vurderingspunkter Sjekkliste

Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne:

samtale om si noe kort et fortelle om et fortelle utfyllende Muntlig gruppe-

Page 11: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

og drøfte

USAs

påvirkning

innen popu-

lærkultur

og historie,

gjennom

for

eksempel

populær-

musikk,

film/TV,

mote, le-

derskap

eget valgt

ikon fra USA

snakke fritt

og delvis

uavhengig av

manus

snakke med

delvis flyt og

sammenheng

samt en viss

kommunika-

sjon med

mottaker(e)

ved bruk av

et enkelt ord-

forråd

snakke for-

ståelig med

tilnærmet

engelsk utta-

le og intona-

sjon

svare på

spørsmål om

eget ikon og

stille enkle

spørsmål om

andres ikoner

eget valgt ikon

fra USA, både

fra dets liv og

påvirkning

snakke med

flyt og sam-

menheng på en

måte som

kommuniserer

med motta-

ker(e) ved et

variert og dek-

kende ordfor-

råd

snakke med

engelsk uttale

og

intonasjon

innlede, holde i

gang og avslut-

te samtaler om

ulike ikoner,

gjerne ved å

stille spørsmål

og selvstendig om

eget valgt ikon,

med fokus på å

sette ikonet i en

kontekst

snakke fritt og

uavhengig av ma-

nus

snakke med flyt og

sammenheng på

en måte som

kommuniserer

godt med motta-

ker€ ved bruk av

et presist og nyan-

sert ordforråd,

snakke med god

engelsk uttale og

intonasjon

innlede, holde i

gang og avslutte

samtaler om ulike

ikoner ved å stille

spørsmål og følge

opp innspill

samtale med

presentasjon av

selvvalgt ameri-

kansk ikon

Page 12: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

presentere

og drøfte

novelle

si noe kort

om en eller

to noveller,

slik som

handling,

personkarak-

teristikk, tid

og sted og

te-

ma/budskap

si litt om sin

mening om

en eller to av

tekstene

kan bruke

noe fagbe-

greper, og el-

lers kommu-

nisere ved

bruk av et

enkelt ord-

forråd

kan snakke i

noen grad

fritt, og med

delvis flyt og

sammenheng

snakke for-

ståelig med

tilnærmet

engelsk utta-

le og intona-

kan presentere

handling, per-

sonkarakteris-

tikk, tid og

sted og te-

ma/budskap i

to tekster.

kan trekke ut

likheter og

ulikheter i to

tekster

kan reflektere

og drøfte noe

rundt noen

temaer i teks-

tene, begrun-

ner egne me-

ninger

bruker relevan-

te fagbegreper,

og ellers kom-

munisere ved

bruk av nokså

avansert og va-

riert ordforråd

snakker i stor

grad fritt, og

med hovedsa-

kelig god flyt

og sam-

mengeng til-

passet innhold,

kan presentere

handling, person-

karakteristikk, tid

og sted og te-

ma/budskap i to

tekster på en selv-

stendig og utfyl-

lende måte

kan trekke ut og

reflektere rundt

likheter og ulikhe-

ter i to tekster

kan reflektere og

drøfte rundt ulike

temaer i tekstene,

og begrunner ty-

delig egne me-

ninger

bruker relevante

fagbegreper på en

selvstendig måte,

og ellers kommu-

nisere ved bruk av

avansert, nyansert

og variert ordfor-

råd

snakker fritt, flyt

og sammengeng er

tilpasset innhold,

form og mottaker

snakke med god

engelsk uttale og

Muntlig innspil-

ling på ITSL

Page 13: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

sjon form og motta-

ker

snakke med

engelsk uttale

og intonasjon

intonasjon

lese et ut-

valg novel-

ler samt

drøfte og

forklare lit-

terære vir-

kemidler

som for ek-

sempel

handling,

tid og sted,

personka-

rakteristikk,

tema og

budskap

lese et utvalg

noveller samt

si noe om

noen litteræ-

re virkemid-

ler som er

brukt i teks-

tene

si noe om

innholdet i

tekstene

bruke

lesestrategier

under lesing

lese et utvalg

noveller samt

forklare og re-

flektere rundt

litterære vir-

kemidler som

er brukt i teks-

tene

forklare og re-

flektere over

noe av innhol-

det i tekstene

velge hensik-

tsmessige

lesestrategier

lese et utvalg no-

veller samt drøfte,

forklare og vise

eksempler på litte-

rære virkemidler

som er brukt i

teksten

forklare, reflektere

over og drøfte in-

nholdet i tekstene

velge hensikts-

messige strategier

og justere valg av

strategi ved behov

«At the Zoo»

«Hills like White

Elephants»

«Hills like White Ele-

phants» (film)

https://www.youtube

.com/watch?v=izPeU

AqBykM

«Genesis and Ca-

tastrophe»

«Lamb to the slaugh-

ter» (10A)

“Am I Blue?” (10B)

Page 14: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

kjenne til

og kunne

skille mel-

lom og bru-

ke formell

og uformell

engelsk i

skrift og

tale

vite noe om

forskjeller

mellom for-

mell og

uformell eng-

elsk i

skrift/tale

bruke noen

uformelle og

formelle ut-

trykk korrekt

i skrift/tale

forklare noen

forskjeller mel-

lom formell og

uformell eng-

elsk i tale/skrift

bruke formelle

og uformelle

uttrykk i tale og

tekst på bak-

grunn av situa-

sjon og motta-

ker

forklare flere for-

skjeller mellom

formell og ufor-

mell engelsk i ta-

le/skrift og drøfte

hva som er hen-

siktsmessig i ulike

situasjoner

bruke formelle og

uformelle uttrykk i

tale og tekst på

bakgrunn av situa-

sjon og mottaker

Page 15: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

Trinn 10 Periodeplan 3

Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk

kommentere eget arbeid med å lære engelsk

velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner

lytte til, og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner

uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon

uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner

innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill

bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster

Page 16: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner

bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving

skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng

bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst

bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge

drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land

samtale om og formidle aktuelle og faglige emner

Læringsmål

Eleven skal kunne:

samtale om og drøfte levesett og omgangsformer i engelskspråklige land, utenom Storbritannia og USA

lytte til og forstå varianter av engelsk fra for eksempel Sør-Afrika, Jamaica og India

bruke ulike medier og ressurser kritisk til å skaffe informasjon om engelskspråklige land, utenom Storbritannia og USA. For eksempel grunnleggende fakta, kultur, historie og

språk.

samtale om og drøfte hvorfor engelsk er blitt et verdensspråk

samtale om og drøfte bakgrunnen for og viktigheten av menneskerettigheter i ulike deler av verden

Gjennomgående læringsmål for alle periodene

Eleven skal kunne:

lese en selvvalgt bok til enhver tid for å stimulere til leseglede og opplevelse

mengdelese for å fremme språkforståelse og tekstkompetanse

sette egne mål for læringen, finne ut hvordan målene kan nås og vurdere egen språkbruk

utvikle ordforråd, og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønster, i tale og samtale, samt skille mellom formell og uformell språkbruk

bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser

ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk, opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisninger

Page 17: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE

Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Ressursforslag Vurderingspunkter Sjekkliste

Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne:

samtale om

og drøfte

levesett og

om-

gangsform-

er i en-

gelskspråkli

ge land,

utenom

Storbritan-

nia og USA

kjenne til noe

grunnleggen-

de fakta om

et eller flere

engelskspråk-

lige land

kunne si noe

om mennes-

kene som bor

i disse lande-

ne

kunne fortelle om

et eller flere eng-

elskspråklige land,

for eksempel

språk, kultur og

historie

kunne si noe om

levesett og om-

gangsformer i dis-

se landene

kunne samtale

om og drøfte uli-

ke side ved et el-

ler flere engelsk-

språklige land,

for eksempel in-

nen språk, kultur

og historie

kunne drøfte le-

vesett og om-

gangsformer i

disse landene

Stages 10, kap. 2

«Isn’t my name magical»

«India»

“South Africa”

“The Nelson Mandela

Monument”

Fagsamtale

lytte til og

forstå vari-

anter av

engelsk fra

for

eksempel

Sør-Afrika,

Jamaica og

India

kjenne til uli-

ke språklige

trekk ved va-

rianter av

engelsk

samtale om ulike

språklige trekk ved

varianter av eng-

elsk

trekke ut og

samtale om ulike

språklige trekk

ved varianter av

engelsk

Youtube-klipp

bruke ulike

medier og

ressurser

finne nettsi-

der som gir

noe informa-

finne nettsider

som gir relevant

informasjon

finne nettsider

som gir relevant

informasjon

Page 18: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

kritisk til å

skaffe in-

formasjon

om en-

gelskspråkli

ge land,

utenom

Storbritan-

nia og USA.

For

eksempel

grunnleg-

gende fak-

ta, kultur,

historie og

språk.

sjon

skaffe seg

noe info om

et eller flere

engelskspråk-

lige land

kunne opply-

se om hvem

som har pub-

lisert infor-

masjonen

skaffe seg relevant

info om et eller

flere engelskspråk-

lige land

kunne opplyse om

hvem som har

publisert informa-

sjonen, og kunne

være kritisk til kil-

dene som brukes

skaffe seg rele-

vant info om et

eller flere eng-

elskspråklige

land

kunne opplyse

om hvem som

har publisert in-

formasjonen og

kunne være kri-

tisk til kildene

som brukes

samtale om

og drøfte

hvorfor

engelsk er

blitt et ver-

densspråk

kjenne til at

engelsk snak-

kes flere ste-

der i verden

som første-

eller andre-

språk

kjenne til noe

av historien

til engelsk-

språklig ut-

bredelse i

verden

samtale om hvor-

for engelsk snak-

kes flere steder i

verden som første-

eller andrespråk

fortelle om histo-

risk bakgrunn for

engelsk utbredelse

i verden

samtale om og

drøfte hvorfor

engelsk snakkes

flere steder i

verden som førs-

te- eller andre-

språk

samtale om og

drøfte historisk

bakgrunn for

engelsk utbre-

delse i verden

Utdrag hentet fra kap

2 i Rocka hipt og

snacksy – om engelsk

i norsk språk og sam-

funn, Anne-Line Gra-

edler og Stig Johans-

son (2002).

Utdrag hentet fra kap

2 i English as a Global

Language, David

Crystal (2003)

samtale om kjenne til at samtale om viktig- samtale om og Stages 10, kap. 2 To timers

Page 19: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

og drøfte

bakgrunnen

for og vik-

tigheten av

menneske-

rettigheter i

ulike deler

av verden

vi har men-

neskerettig-

heter

kjenne til noe

av bakgrun-

nen for men-

neskerettig-

hetene

kunne si noe

om mennes-

kerettigheter

i ulike deler

av verden

heten av mennes-

kerettigheter

fortelle om bak-

grunnen for men-

neskerettighetene

samtale om men-

neskerettigheter i

ulike deler av ver-

den

drøfte viktighe-

ten av mennes-

kerettigheter

fortelle om og

drøfte bakgrun-

nen for mennes-

kerettighetene

samtale om og

drøft menneske-

rettigheter i ulike

deler av verden

«The Universal Declaration

of Human Rights”

www.youthforhuman

rights.org

skriveøkt

Trinn 10 Periodeplan 4

Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk

Page 20: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

kommentere eget arbeid med å lære engelsk

identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring

velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring

MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon

uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner

innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill

bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon

SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

velge, og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet

forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner

KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer

drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land

samtale om og formidle aktuelle og faglige emner

beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land

Læringsmål:

Eleven skal kunne:

samtale om og drøfte situasjonen til urfolk som aborginere, maorier og indianere, med bakgrunn i historie, kultur og levesett

Page 21: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

Gjennomgående læringsmål for alle periodene

Eleven skal kunne:

lese en selvvalgt bok til enhver tid for å stimulere til leseglede og opplevelse

mengdelese for å fremme språkforståelse og tekstkompetanse

sette egne mål for læringen, finne ut hvordan målene kan nås og vurdere egen språkbruk

utvikle ordforråd, og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønster, i tale og samtale, samt skille mellom formell og uformell språkbruk

bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser

ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk, opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisninger

KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE:

Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Ressursforslag Vurderingspunkter Sjekkliste

Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne:

samtale om og

drøfte situasjo-

nen til urfolk som

aborginere, mao-

rier og indianere,

med bakgrunn i

historie, kultur og

kjenne til uli-

ke urfolk og

hvor de

kommer fra

si noe om his-

torien og kul-

turen til en

beskrive ulike ur-

folk og hvor de

kommer fra

fortelle om histo-

rien og kulturen til

en eller flere urbe-

folkninger

fortelle utdy-

pende om ulike

urfolk og hvor

de kommer fra

reflektere over

urbefolk-

ningens status i

Stages, kap. 4

“Indigenous Peoples”

“Navajo Code Talkers”

“The Stolen Generations”

“Whale Rider” (film)

Page 22: Trinn 10 - Gol · 2017-10-10 · Trinn 10 Periodeplan 1 Kompetansemål SPRÅKLÆRING Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier

levesett eller flere ur-

befolkninger

si noe om da-

gens situa-

sjon for en el-

ler flere urbe-

folkninger

samtale om og be-

skrive dagens si-

tuasjon for en eller

flere urbefolk-

ninger

lys av majori-

tetsbefolk-

ningen i landet

samtale om og

drøfte histo-

rien og kultu-

ren til en eller

flere urbefolk-

ninger

samtale om og

reflektere over

dagens situa-

sjon for en eller

flere urbefolk-

ninger