MENGORKESTRA PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4€¦ · ada pada bahan makanan dan cara...

MENGORKESTRA PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

PUTU BUDI ADNYANA

Apa,

Mengapa &

Bagaimana

Singaraja, Senin, 15

Juni 2020

▪ Pembelajaranmerupakan inti daripendidikan

▪ Teknologi revolusiindustri 4.0 mendorongterjadinya disrupsidalam bidangpendidikan

Video Reality

Augmanted Reality

Asisten Artificial Intelligence

Alexa Google AssistentSiri

Robot Guru:Elias: mengajar bahasa inggris (Firlandia)Engkey: mengajar bahasa inggris- (Korea)Keiko: mengajar di TK (Tionngkok)

IoT

Perubahan

Paradigma

Pembelaja

ran

TRANSMITER & DESIMINATOR PENGETAHUAN

FASILITATOR , ADVISOR , DAN MOTIVATOR BELAJAR

Peran Pendidik

BERBASIS KELAS

MENGKONSTRUKSI PENGETAHUAN

Peran Peserta Didik

KONVENSIONAL

Pendekatan Pembelajaran

INOVATIF

MENGKONSUMSI PENGETAHUAN

BERBASIS TEKNOLOGI

Pembelajaran

Filosofi Ki HajarDewantara

E-LearningOnline LearningBlended LearningMobile Learning

Aktif mencaritahu danmenemukan(self discovered)

Meta-Paradigma

Guru Sejati

▪ Guru kompeten yang dirindukan dan dicintai

▪ Guru “pematung” masa depan

Apa yang dibelajarkan?

Bagaimanamembelajarkan?

Bagaimanamengetahuipeserta didiktelahbelajar?

Menguasai pedagogi, andragogi, heutagogi, teknologi

Menguasaikonten

Menguasaiasesmen danevaluasi berbasisteknologi

3Pertanyaan Kunci

yang harus dikuasaiseorang Guru

Lingkungan Belajar

Orkestra Pembelajaran

Interaksi yang harmonis

antarapendidik,

peserta didikdan sumber

belajar dalamlingkungan

belajar tertentu

Keberagaman peranKolaborasiPartisipatif

Prinsip Utama

Orkestra Pembelajaran

What is

classroom?

• A flipped classroom is an instructional strategy and a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering instructional content, often online, outside of the classroom (Wikipedia)

• The flipped classroom is a blended learning model in which traditional ideas about classroom activities and homework are reversed, or "flipped." (Trach, 2019)

flipped

Homework activity before class

Homework activity after classClassroom activity

Traditional Classroom Flipped Classroom

Classroom activity

Pillars of “Flipped Classroom”

Traditional or web facilitated (1-29% of the contents online

30-79% of the contents online

≥80% of the contents online

Topik Tujuan Pembelajaran Evaluasi

Revisi

Revisi

MENGORKESTRA PEMBELAJARAN DENGAN

STRATEGI FLIPPED CLASSROOM

Before Class During Class After Class Formatif Sumatif

Nutrisi Organik (Karbohidrat, Lemak, Protein & Vitamin)

ORKESTRA PEMBELAJARAN BIOLOGI

Lingkungan Belajar (di Luar dan dalam kelas)

Topik : Nutrisi Organik pada Bahan Makanan (SMP)

Online

Music

Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mengkaji berbagai sumber belajar, melakukan diskusi, dan praktikum, peserta didikdiharapkan:▪ mampu menjelaskan zat gizi yang terdapat

pada bahan makanan;▪ mampu mengidentifikasi bahan makanan yang

banyak mengandung karbohidrat, lemak, protein, dan vitamin C dengan baik dan benar;

▪ mampu menghitung jumlah kalori yang dibutuhkan seseorang perhari; dan

▪ mampu memberikan saran yang tepat tentangjenis bahan makanan yang perlu dihindari ataudikurangi untuk dikonsumsi bagi penderitandiabetes dan sakit jantung.

Before class

▪ Peseta didik diberi tugasmempelajari tentangmanfaat nutrisi bagitubuh, jenis zat gizi yang ada pada bahan makanandan cara menguji jenis zatgizi organik pada bahanmakanan dari berbagaisumber belajar

▪ Setiap anggota kelompokmempelajari satu jenis zatgizi dan cara mengujinya.

▪ Hasil belajar ditulis dalamjurnal belajar dan dikirimkepada guru secara online.

▪ Setiap kelompokmelakukan kegiatan peer tutoring danmendemonstrasikancara melakukan ujimakanan secarabergantian.

▪ Mendiskusikan caramenghitung jumlahkalori yang diperlukansesorang perhari.

▪ clas

Peserta didik diberi tugas: ▪ melakukan survei

kandungan nutrisi yang terdapat pada makanankemasan

▪ Mengidentifikasi bahanmakanan yang banyakmengadungkarbohidrat, lemak, protein dan vitamin C

▪ Membuat laporan hasilsurvei dan hasilidentifikasi

During class After class

Tahap Pembelajaran

Tahap Evaluasi

Instrumenasesmenberbasisdigital dapatmenggunakanaplikasi

Terimakasih