Plan de mejoramiento 2011

INSTITUCIÓN EDUCATIVABUENOS AIRES

RESOLUCIÓN N° 000527 DE DICIEMBRE 12 DE 2005CÓDIGO DANE 223686001180 - NIT. 812004810-3

BUENOS AIRES – SAN PELAYO

PLAN DE MEJORAMIENTO POR LA CALIDAD EN LA INSTITUCION EDUCATIVA BUENOS

AIRES

“EN LA INSTITUCION EDUCATIVA BUENOS AIRES EL CONOCIMIENTO, LA DISCIPLINA Y LA ESPERANZA SE CONSTRUYEN EDUCANDOSE CON CALIDAD “

LIC: MARIO RAFAEL VELLOJIN ARCIARECTOR (E)

2011

2PLAN DE MEJORAMIENTO.PLAN DE MEJORAMIENTO INEBA 2011

CONTENIDO

INTRODUCCION.....................................................................................................2

1. PERFIL GENERAL DE LA INSTITUCION........................................................3

1.1. Análisis del perfil general de la institución...................................................3

1.2. Grafica del perfil general de la institución:..................................................5

2. SÍNTESIS DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO....5

3. CONTEXTO PLAN DE MEJORAMIENTO........................................................6

4. PLAN DE MEJORAMIENTO.............................................................................7

4.1. MATRIZ DEL PLAN DE MEJORAMIENTO.................................................7

4.1.1. AREA GESTION DIRECTIVA.............................................................7

4.1.2. ÁREA: GESTIÓN ACADEMICA...........................................................8

4.1.3. ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA.........................9

4.1.4. ÁREA: GESTIÓN A LA COMUNIDAD................................................10

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BUENOS AIRES


INTRODUCCION.

En este documento se esbozan los lineamientos generales de la guía # 34 del plan de mejoramiento de la calidad de la educación en la Institución Educativa Buenos Aires, en el municipio de San Pelayo – Córdoba. Con base en los resultados obtenidos por la institución en las evaluaciones externas de la prueba SABER año 2009 e ICFES año 2010 y la evaluación institucional año 2010

Se presenta el referente sobre el cual la institución educativa deberá proponer y formular el plan de mejoramiento que incluya nuevas estrategias pedagógicas, con docentes a que los estudiantes alcancen mayores niveles de logros.

Dada la intención de la evaluación institucional, se hará énfasis en las acciones de calificación de las gestiones y su fortalecimiento en los procesos pedagógicos de la institución para generar calidad, mejorando la capacidad gerencial de los directivos docentes, para que desempeñen mejor sus funciones e impulsar el desarrollo continuo de la gestión escolar.

El plan de acción para el mejoramiento de la calidad en la institución, lo entendemos como la oportunidad para fortalecer la concreción del proyecto educativo institucional.

Este plan de mejoramiento puede verse, entonces como un conjunto de acciones orientadas a la aplicación de los lineamientos de calidad definido por el M.E.N.

Este ejercicio de autoevaluación es una actividad a través de la cual se fijan objetivos, estrategias y metas. Como línea de acción, para avanzar en la construcción y fortalecimiento de la Institución Educativa Buenos Aires del núcleo 037 del Municipio de San Pelayo – Córdoba.



1. PERFIL GENERAL DE LA INSTITUCION

1.1. Análisis del perfil general de la institución.

La Gestión Directiva muestra un 59% de apropiación lo cual demuestra que la Institución ha desarrollado acciones que la han conducido a un mayor grado de articulación, las cuales son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo se necesita la implementación de los procesos de evaluación que permitan hacer el seguimiento de los avances que se alcancen según lo trazado en el plan de mejoramiento.

La Gestión Académica muestra porcentaje significativo 53% en mejoramiento continuo, lo que evidencia un mayor grado de articulación y son conocidos por la comunidad educativa; sin embargo se debe con relación a los otros indicadores, lo cual quiere decir, que las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulación y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todavía no se realiza un proceso sistemático de evaluación y mejoramiento. La muestra de no haber porcentaje en existencia, indica que ya la Institución entro en el proceso de articulación de todos sus procesos en forma sistemática.

La Gestión Administrativa y financiera, muestra un 50% en la apropiación, lo cual evidencia que las acciones desarrolladas presentan mayor coherencia que conducen a los procesos a un mejoramiento continuo. Que amerita un replanteamiento que mejoren aspectos como el mantenimiento de la planta física, la seguridad y la protección de la Institución.

Aun se muestra cierto grado de pertinencia de los principios de planeación y articulación de los procesos y acciones para cumplir sus metas y objetivos se puede concluir que la Institución ya ha involucrado en sus procesos de organización acciones pertinentes para alcanzar el mejoramiento continuó es decir; la evaluación de los procesos y resultados y por consiguientes se den las modificaciones.

En la Gestión a la comunidad, continua con un alto porcentaje de mejoramiento continuo 47% lo que demuestra que se han realizado acciones que presentan un alto grado de articulación y que ya son conocida por la comunidad educativa; con relación a los porcentajes de 2010 se paso de un porcentaje de 46% en apropiación a 47% en 2011 lo cual indica organización y planeación en la gestión, lo cual le ha permitido a la Institución avanzar en los procesos.



Los promedios generales de cada gestión son:

GESTION DIRECTIVA

GESTION ACADEMICA

GESTION ADMINISTRATIVA

Y FINANCIERA

GESTION DE LA COMUNIDAD

EVIDENCIAfrecuen

ciaPORCENT

AJEfrecuen

ciaPORCENT

AJEfrecuen

ciaPORCENT

AJEfrecuen

ciaPORCENT

AJE

1. EXISTENCIA 0 0% 0 0% 2 8% 0 0%

2. PERTINENCIA 5 15% 2 10% 2 8% 1 7%

3. APROPIACION 20 59% 7 37% 12 50% 7 46%

4. MEJORAMIENTO CONTINUO

9 26% 10 53% 8 34% 7 47%

1.2. Grafica del perfil general de la institución:

.existencia pertinencia apropiacion mejoramiento continuo

0.0%

15.0%

59.0%

26.0%

0.0%

10.0%

37.0%

53.0%

8.0% 8.0%

50.0%

34.0%

0.0%

7.0%

46.0% 47.0%

GRAFICOS GENERALES DEL PROMEDIO DE CADA GESTIÓN

gestion directiva gestion academicagestion administrativa y financiera gestion de la comunidad



2. SÍNTESIS DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.

ÁREA DE GESTIÓN FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

DIRECTIVA Existen estrategias que permiten el conocimiento y apropiación del horizonte Institucional.

El consejo académico se constituye en una gran fortaleza por que regula todos los procesos académicos y se esmera por hacer un seguimiento acorde con las necesidades y expectativa de la institución

El trabajo en equipo permite a la institución jalonar cada uno de los proyectos institucionales, lo cual ha permitido el avance de los objetivos y las metas institucionales.

Implementar formato de seguimiento y autoevaluación de los diferentes procesos institucionales.

Desarrollar en los padres de familia mayor compromiso en la formación de sus hijos para alcanzar en los procesos una mejor calidad.

Formar y operacional izar el comité de convivencia y el consejo de padres. Gestionar la construcción de aulas en las diferentes sedes.

ACADÉMICA Existen planes de estudios de acuerdo a los lineamientos del PEI y la ley.

El enfoque metodológico está definido en el PEI. Existe una planeación y preparación de las clases organizadas. Existe un proceso de evaluación de los resultados académicos. Uso de las evaluaciones externas para establecer pautas de

mejoramiento académico. Se realizan reuniones de evaluación y promoción

periódicamente.

Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Diseñar un formato para evaluar el uso y mantenimiento de los recursos.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Los perfiles de los docentes están acorde con los lineamientos establecidos por el MEN y contemplados en el PEI.

Existen procesos de inducción para los docentes que ingresan y antiguos.

Se realizan jornadas de inducción y socialización del PEI como forma de incentivar la pertenencia del personal vinculado.

la administración de la planta física ha mejorado notablemente debido a los recursos financieros y físicos aportados por el CONPES, Alcaldía Municipal y SED.

Diseñar programas de mantenimiento preventivos en la planta la Planta física Trazar acciones que permitan la adquisición y dotación de la biblioteca escolar como

estrategia de apoyo a la gestión académica. Implementar acciones para el fortalecimiento de la investigación.

DE LA COMUNIDAD La positiva participación de los educandos en eventos pedagógicos a nivel municipal y departamental.

Se ha iniciado con éxito la implementación de la escuela de padres

Se atiende a toda la población estudiantil que solicita los servicios de la institución.

Se encuentran conformados y funcionando el gobierno escolar y proyectos productivos.

Existe una sala de informática dotada sin servicio de internet.

Ejecutar programas que conlleve al buen desarrollo a la atención de niños con necesidades educativas especiales en la comunidad.

Vincular de manera más activa a los padres de familia a las actividades institucionales. Crear estrategias de prevención de embarazos no deseados en la población estudiantil

femenina de la institución. Elaborar y desarrollar programas, capacitaciones y acciones de prevención de riesgos

psicológicos.



3. CONTEXTO PLAN DE MEJORAMIENTO.El plan de mejoramiento es necesario contextualizarlo bajo el referente del plan sectorial 2007 – 2011. Formulado por el M.E.N. denominado “la revolución educativa”, que busca dar respuesta a las necesidades de cobertura y calidad que requiere el país, para alcanzar mejores condiciones de desarrollo social y económico, por consiguiente mejorar la calidad de vida de la población colombiana.

Para cumplir este objetivo, el plan de desarrollo educativo del actual gobierno define tres políticas educativas básicas.

a) Aplicar la cobertura educativa.

b) Mejorar la calidad de la educación.

c) Mejorar la eficiencia del sector educativo.

4. PLAN DE MEJORAMIENTO.El plan de revolución educativa, se propone como acción directa de su programa de calidad, la integración de tres (3) factores claves: la utilización de los resultados de la evaluación censal en competencias básicas y ciudadanas realizadas por el ICFES, la implementación de los estándares básicos de calidad diseñados en función de competencias básicas y la puesta en marcha de planes de mejoramiento institucional. La importancia de este ultimo estriba en que mientras que la evaluación permitiera identificar aciertos, avances y dificultades, los planes de mejoramiento se proponen fortalecer los primeros y activar los correctivos para superar las deficiencias, el plan de mejoramiento, está compuesto por objetivos, estrategias, acciones mejoradas a implementar a corto, mediano y largo plazo.



4.1. MATRIZ DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

4.1.1. AREA GESTION DIRECTIVA.

OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLESPLAZO

INICIA TERMINA

Implementar un comité de convivencia que maneje estrategias claras, coherentes y pertinentes orientado a toda la comunidad educativa

. A junio de 2011 se contará con un comité de convivencia que lidere procesos de resolución pacífica de conflictos.

. A diciembre de 2012 el comité habrá aplicado estrategias para que el 80 % de la comunidad educativa se apropie de su direccionamiento, estrategias y horizontes institucionales

Porcentajes de reuniones del comité de convivencia.

Porcentajes de miembros de la comunidad educativa apropiados del direccionamiento estratégico

Realizar, Charlas, talleres y mesas de trabajo para la resolución pacífica de conflictos

. Docentes y directivos docentes

. comunidad educativa

. proyecto de democracia y convivencia ciudadana

ENERO 2011

DICIEMBRE 2012



4.1.2. ÁREA: GESTIÓN ACADEMICA

OBJETTIVO METAS INDICADORES ACCIONESRESPONSABLE

PLAZO

INICIATERMIN

A. Diseñar y organizar estrategias que permitan el uso pedagógico de las evaluaciones institucionales.

- En el mes de junio de laño 2011 la institución contará con nuevas estrategias de evaluación para optimizar los resultados de las pruebas internas y externas

- Al iniciar el año lectivo 2011 los docentes de la INEBA deben estar implementando Las nuevas estrategias de evaluación.

- Porcentaje de docente que implementan eficientemente las propuestas evaluativas durante el primer semestre

- Porcentaje de docente que implementaron las nuevas estrategias de evaluación durante el año lectivo 2011.

_ Porcentaje de docentes aplicando las nuevas estrategias de evaluación.

- Realizar talleres de capacitación y actualización en cuanto a las practicas evaluativas

- Reunión por gestiones

- Reunión por áreas

- Diseño de aplicación de evaluación por competencia.

- La evaluación Institucional.

- Aplicar en todas las áreas evaluación por competencia.

- Análisis de los resultados de las pruebas internas y externas.

- Análisis de los resultados de la evaluación institucional.

- Rectora.

- Coordinadores y docentes

- Docentes

- Docentes, alumnos y padres de familia

- Rector coordinaras y docentes.

- Docentes y alumnos

- Rectora, coordinadoras y docentes.

- Rectora coordinadora y docentes

21-01-11

21-01-11

16-02-11

27-07-11

31-01—10

09-02-11

12-01-11

10-12-11

16-06-11

12-11-11

12-11-11

10-11-11

14-12-11

10-12-11

22-02-11

25-01-11



4.1.3. ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA.

OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPOSABLEPLAZO

INICIA TERMINA

Diseñar estrategias que permitan obtener recursos suficientes que garanticen el aprendizaje de los estudiantes de la INEBA

1. En diciembre 2011 el 70% de los docentes de las sedes y las áreas de la Institución educativa contaran con material disponible para el aprendizaje de los educando

- Porcentaje de docentes utilizando material de aprendizaje actualizado.

1 Realizar por áreas y por grados el diagnostico de necesidades de material didáctico.

- Docentes de las sedes y por área.

02-02-11 12-02-11

2. Elaborar presupuesto de gastos para la adquisición de los recursos de aprendizaje.

- Rector. 15-02-11 26-02-11

3. Diseñar actividades por áreas y sedes para adquirir recursos que permitan la obtención de materiales.

- Docentes por sedes y áreas

02-03-11 29-11-11

2. En diciembre de 2011 la INEBA contará con una biblioteca escolar dotada en un 50% que permita a los estudiantes manejar sus procesos académicos

. Porcentaje de estudiantes haciendo uso de la biblioteca escolar.

1. adecuar el espacio físico que será utilizado para la biblioteca escolar.

- Consejo Directivo

02-03-11 15-05-11

2. Adquirir los elementos necesarios para la implementación de la biblioteca escolar.

- Docentes , estudiantes sedes principal

-

06-04-11 30-04-11

3. Recolectar entre los docentes diferentes textos que contribuyan al enriquecimiento del material bibliotecario

- Docentes 06-04-11 30-04-11

4. Solicitar antes los entes gubernamentales la dotación de textos para la biblioteca escolar.

- Rector 20-07-11 30-11-11



4.1.4. ÁREA: GESTIÓN A LA COMUNIDAD.

OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZOINICIA TERMINA

Diseñar estrategias para dinamizar los procesos institucionales a disposición de la comunidad educativa incluyendo su participación y convivencia

- Elaborar y ejecutar los proyecto de vida de los alumnos de prevención y de programas de seguridad

- Al terminar el mes de diciembre de 2011, el 80 % de los miembros de la comunidad han tenido solución de sus necesidades

- En febrero de 2011 se implementará en un 80% las actividades de proyección hacia a la comunidad externa.

- En febrero de 2011 un 95% las sedes reorganizaran la escuela de padres.

- El mes de marzo de 2011 tener organizado los proyectos de vida, de prevención de riesgo y de seguridad.

- Porcentaje de miembros de la comunidad educativa recibiendo atención de sus necesidades especiales

- Porcentaje de los miembros de la comunidad educativa y su entorno participaran de las actividades de apoyo para su bienestar.

- Porcentajes de padres de familia aprovechen las actividades de la escuela de padres al finalizar el 2011

- Al final del 2011 un porcentaje de alumnos de 10 ª y 11ª tendrán definido su proyecto de vida ofrecido por l la Institución. Contarán con normas de prevención de riesgo y seguridad.

- Organizar un horario de atención para distinto estamentos de la Institución.

- Trazar un plan de actividades para cubrir las necesidades de los miembros de la comunidad educativa

- Socializar el sistema de evaluación de los estudiantes y manual de convivencia

- Organizar y publicar el plan de servicio que apoyará la comunidad educativa el servicio social estudiantil

- Jornada de aseo de calle y lugares públicos, arborización, donaciones de mercado a los ancianos más necesitados.

- Implementar programas a ejecutar en las escuelas de padres por sedes.

- Organizar el proyecto de vida de los alumnos, el de prevención de riesgo y e l de programa de seguridad.

- Rectoría y coordinación

- Rectoría, coordinación, docentes y padres de familia

- Rectoría coordinación y docentes

- Rectoría, coordinación y directores 10º y 11ª

- Rectoría, coordinación y alumnos de 10ª y 11ª

- Rectoría, coordinación y docentes

- Rectoría, coordinación, docentes y padres de familia.

27-01-11

18-01-11

02-02-11

20-02-11

02-02-11

08-02-11

08-02-11

05-02-11

17-12-11

26-02-11

26-02-11

30-11-11

26-02-11

30-06-11



4.2. PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL.

INSTITUCION EDUCATIVA BUENOS AIRESPLAN OPERATIVO INSTITUCIONALAÑO 2009

Nº ACTIVIDAD

RESULTADO ESTRATEGICO ACCIONES

FECHA

RESPONSABLE RECURSO

EVALUACIÓN NIVEL DE CALIDAD

DE A

100%

75%

50%

25%

0% EXC

BUEN

ACEP

INSU

F

1PLANEACIÓN INSTITUCIONAL

Garantizar la ejecución del PEI operacionalizando sus componentes.

Organización de equipos. 01-19-09 02-03-09 Gestión Directiva y Rector

PEI, borradores de ajuste, resultados de la Autoev. Inst., P de M

Revisión y ajuste de P.E.I. 01-20-09 01-21-09

Plan Operativo. 01-20-09 01-21-09 Rector Resoluciones, documentos Plan de área por grado. 01-21-09 02-04-09 Gestión académica Estándares, lineamientos. Plan de Mejoramiento. 01-22-09 01-28-09 Equipo de Calidad Plan de Mejoramiento

2

CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS.

Permitir la participación democrática en la dirección y apoyo en los diferentes procesos.

Elecciones docentes. C.d – C. Ac 03-05-09 03-20-09 Rector Formatos

Elecciones estudiantiles 03-13-09 03-20-09 Gestión comunitaria Papelería

Elecciones padres 03-05-09 03-20-09 Gestión comunitaria Formatos

3

CAPACITACIÓN DOCENTE Y JORNADAS PEDA GOGICAS

Responder a las exigencias de mejoramiento cualitativo de la gestión docente para el aseguramiento de la calidad académica.

Taller evaluación por competencias 02-01-09 11-15-09 Comité de calidad Papelería, audiovisuales.

Manejo y practica de campo 03-02-09 09-30-09 Coordinador Guías y autofinanciación

Manejo de las TIC. 02-16-09 09-30-09 Rector Sala de informática, internet

Convenio de software de notas 01-27-09 02-06-09 Rector Audiovisuales, software

Evaluación 06-01-09 09-09-09 Equipo de Calidad Audiovisuales, software, papelería

Taller sobre enseñanza del Inglés 02-02-09 05-29-09 Equipo de Calidad Audiovisuales, papelería

Taller Medio ambiente 02-10-09 11-30-09 Equipo de Calidad Audiovisuales, papelería

Mesas de trabajo por áreas 01-21-09 11-30-09 Gestión académica Audiovisuales, papelería

Jornadas pedagógicas. 01-19-09 11-30-09 Equipo de Calidad Audiovisuales, papelería

4EVALUACIONES ACADÉMICAS INTERNAS

Revisar, verificar y medir el proceso académico de manera oportuna y tomar las decisiones pertinentes.

Evaluación 1º Periodo 03-19-09 03-20-09 Equipo de Coordinadores

Papelería


Papelería


Papelería

Evaluación 4º Periodo 11-26-09 11-27-09Equipo de Coordinadores Papelería

5 JORNADAS CULTURALES,

Brindar espacios para el

Jornada cult., dep. y día de Flia 05-06-09 05-06-09 Consejo Directivo Logísticos, econom. Y humanos

Actividad dep. y cult. 1º sem 06-04-09 06-04-09 Gestión comunitaria Implementos, amplif. Papelería



AMBIENTALES, RECREATIVAS Y CIENTÍFICAS

crecimiento personal, social e intelectual en la comunidad

Actividad dep. y cult. 2º sem 10-22-09 10-22-09 Gestión comunitaria Implementos, amplif. Papelería

Jornada ambiental 03-22-09 10-12-09 Profesores de C. Naturales

Logísticos, econom. Y humanos

Olimpiadas por áreas. 10-20-09 10-20-09 Equipo por áreas Impresos y formatos

6 REUNIONES POR EQUIPOS

Coordinar y orientar las acciones planeadas, que permitan aunar esfuerzos y al mismo tiempo garantizar resultados exitosos, en todas las metas proyectadas.

Gral de docentes 01-19-09 11-10-09 Rector Formatos,

Consejo académico 01-19-09 12-16-09 Rector Formatos,

Consejo directivo 03-31-09 12-11-09 Rector Formatos.

Equipo de calidad instit. 02-19-09 11-30-09 Rector Formatos.

Gral de padres de familia 02-17-09 12-15-09 Rector Formatos.

Equipos de gestiones 06-16-09 10-05-09 Rector Formatos y documentos

Coordinadores 020209 111309 Coordinadores Formatos y documentos

Directivos docentes 02-06-09 11-18-09 Rector Formatos y documentos

Comisión de evaluación y promoción 04-28-09 12-11-09 Coordinadores Formatos y documentos

Comité de deporte 02-27-09 11-06-09 Rector Formatos y documentos

7

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Identificar la situación real de la institución en un momento dado para tomar las decisiones oportunas e inteligentes para mejorar el proceso.

Primer corte de autoevaluación Inst. 01-19-09 01-22-09 Consejo Directivo Formatos y documentos

Segundo corte de autoevaluación Inst. 06-18-09 06-22-09 Consejo Directivo Formatos y documentos

Autoevaluación final

10-05-09 10-09-09

Consejo Directivo Formatos y documentos

12-14-09 12-18-09

8 ACTOS CIVICOS Y CIUDADANOS

Fortalecimiento de la identidad ciudadana, de los valores sociales, espirituales y respeto por el ambiente

Fechas patrias y cívicas Ver cronograma Inst. Coordinadores Logística según el acto

Fiestas religiosas Ver cronograma Inst. Docentes de E. Religiosa Logística según la activ.

Conmemoraciones ambientales Ver cronograma Inst. Docentes del área de C. N.

Logística según la activ.

Conmemoraciones Culturales y literarias. Ver cronograma Inst. Docentes del área de L. C.

Logística según la activ.

9PERIODOS ACADEMICOS

Establecer los cortes académicos que permitan conocer resultados parciales y hacer los ajustes necesarios.

1er PERIODO 01-26-09 03-31-09 Rector Resolución 000747/08

2º PERIODO 04-01-09 06-19-09 Rector Resolución 000747/08



10

ENTREGA DE INFORMES

Comunicar a los estudiantes y

1er PERIODO 04-17-09 Coordinadores Informes, formato de asistencia

2º PERIODO 01-24-09 Coordinadores Informes, formato de asistencia



padres de familia sobre la situación



11

RECUPERACIONES Y NIVELACIONES DE PERIODO.

Ofrecerle espacios a estudiantes y docentes para superar las dificultades académicas presentadas en cada periodo académico

1º PERIODO 03-24-09 03-27-09 Coordinadores Planillas de notas y logros.




12

INSCRIPCIÓN, PREMATRICULA Y MATRICULA

Diagnóstico y aseguramiento de la población escolar 2009 de acuerdo a la capacidad instalada.

Inscripciones alumnos nuevos 10-05-09 11-27-09 Rector Formatos de inscripción

Pre matrícula alumnos antiguos 10-13-09 10-16-09 Rector Formato de pre matricula

Matricula alumnos antiguos 12-01-09 12-10-09 Rector Formatos de actualización de matricula

Matricula alumnos nuevos E.B y MED 11-03-09 12-13-09 Rector Formato de Matricula Matricula alumnos nuevos y antiguos E.B y MED

01-13-09 02-27-09 Rector Formato de matricula


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