131
Excelencia Académica para un mundo globalizado

Sesion 9 sistemas

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 2: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 3: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 4: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 5: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 6: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Reflexionemos y opinemos

sobre las siguientes

frases...

Page 7: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 8: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 9: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 10: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 11: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Hay una frase que dice:

“MAS SABE EL DIABLOPOR VIEJO QUE POR

DIABLO”

Page 12: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Veamos las siguientesLíneas de Tiempo para

ubicarnos:

Page 13: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Renacimiento Rev. Científica

MODERNIDAD

XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX

Ilustración

Humanismo

y clasicismo

El hombre es

la medida de

todas las cosas

Ciencias

particulares

Epistemología

¿Cómo conoce el ser

humanó?

Antropocentrismo

racional

Búsqueda racional de la

felicidad y la libertad,

bondad natural humana,

optimismo y laicismo

La razón y el conocimiento

como norma trascendental

para la sociedad

Idealismo

Considera la idea

como principio del

ser y del conocer.

la realidad es una

consecuencia de la

actividad del sujeto

no es independiente

del sujeto

cognoscente.

FILOSOFÍA

MODERNA

Page 14: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Nicolás

Copérnico 1473-

1543 desarrollo

de su modelo

heliocéntrico del

universo

Galileo Galilei

1564-1642

copernicano. "padre

de la astronomía

moderna", el padre

de la física y la

ciencia moderna

Francis Bacon 1561-1626 reorganizo el método de estudio científico mediante observaciones detalladas y controladas, realizando generalizaciones cautelosas.

Johannes Kepler

1571-1630

leyes sobre el

movimiento de los

planetas y su

orbita elíptica

alrededor del sol

Isaac Newton1643-1727

Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas.

Renacimiento Rev. Científica

MODERNIDAD

Ilustración

REVOLUCIÓN

CIENTÍFICA

XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX

Idealismo

Paso del geocentrismo

al heliocentrismo

Page 15: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Crítica de la

cosmología aristotélica

Elaboración de la

Ciencia Moderna

Filosofía del siglo XVII

Racionalismo individualista

Crítica al dogmatismo

Teoría contractualista

Libertad de conciencia

Atención a la experiencia

RACIONALISMO

definen anticipa

corrientes

EMPIRISMO

¿Como conoce el ser humano?

RAZON EXPERIENCIA

Ideas innatas Tabula rasa

Filosofía del siglo XVIII

IDEALISMO

TRASCENDENTAL

RAZON + EXPERIENCIA

conducencontra

FILOSOFÍA MODERNA

Page 16: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

John Locke

1632-1704

Las ideas son

producto de

nuestras

sensaciones,

Ensayo sobre

el

entendimiento

humano”

George Berkeley

1685-1753

Idealismo subjetivo,

esse est percipi

(«ser es ser

percibido»). Tratado

sobre los principios

del entendimiento

humano

David Hume

1711-1776

Conocemos lo

que

percibimos,

“Ensayo sobre

el

entendimiento

humano”

René Descartes

1596-1650

“el discurso del

método”,

La duda

metódica.

Padre de la

filosofía

moderna

Baruch Spinoza

1632-1677

Panteísmo, “Deus

sive natura”

Ética demostrada

según el orden

geométrico.

G.W. Leibniz

1646-1716

Teodicea, “Este es

el mejor de los

mundos

posibles”,

principio de

razón

suficiente.

Renacimiento Rev. Científica

MODERNIDAD

Ilustración

RACIONALISMO EMPIRISMO

La razón es

suficiente para un

conocimiento

verdadero del mundo

La experiencia

es la única

fuente de

conocimientos

verdaderos

Thomas

Hobbes

1588-1679

“el hombre

es un lobo

para el

hombre”

Leviatán

Fia.politica

XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX

Idealismo

FILOSOFOS MODERNOS

Page 17: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Renacimiento Rev. Científica Ilustración

MODERNIDAD

Denis Diderot

1713-1784L'Encyclopédie –(la enciclopedia)

Jean d'Alembert

1717-1783

discurso preliminar

de la Encyclopédie

Voltaire

1694-1778

Ensayo sobre las

costumbres

Tolerancia religiosa

J. J. Rousseau

1712-1778

El contrato social

Igualitarismo-

soberanía popular

Montesquieu

1689-1755

El espíritu de las

leyes

Separación de

poderes

XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX

Idealismo

La razón como

instrumento de

liberación

individual.

FILOSOFOS ILUSTRADOS

Page 18: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Renacimiento Rev. Científica Ilustración

RACIONALISMO EMPIRISMO

MODERNIDAD

Immanuel Kant

1724-1804

Critica de la razón

pura

“Idealismo

trascendental”

Superación del

racionalismo y el

empirismo

XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX

IdealismoIDEALISMO

TRASCENDENTAL

Immanuel

Kant

Page 19: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Renacimiento Rev. Científica Ilustración

MODERNIDAD

Georg Wilhelm

Friedrich Hegel

1770-1831

Fenomenologia del

espiritu

“Dialectica hegeliana” :

Tesis+antitesis=

Sintesisla lucha de los contrarios

por la cual surge el progreso de la Historia

XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX

Idealismo

IDEALISMO

ABSOLUTO

FENOMENOLOGÍA

G.W.F. Hegel

Page 20: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 21: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

FILOSOFIA MODERNA

RACIONALISMO EMPIRISMO

Page 22: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Ambas intentaran fundamentar:El origen del conocimiento

Page 23: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

1. ¿Conocimiento se origina

en la mente o la

experiencia sensible?

2. ¿Tiene origen racional o

experiencial?

3. ¿Es Subjetivo u objetivo?

4. ¿Es a priori o a posteriori?

5. ¿ Es innata o adquirida?

Page 24: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

RACIONALISMO

Page 25: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Doctrina epistemológica que sostiene que la causa principal del conocimiento reside en el intelecto, en el pensamiento, en la Razón.

Page 26: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Sus representantes son:

R. Descartes B. Spinoza G.W Leibniz

Page 27: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Características:1. Primacía del problema del Conocimiento. 2. Subjetivista (el hombre no puede conocer de la realidad) esta ha dejado

de ser evidente porque no puede ser conocida mas que por la razón, a partir de nuestras ideas, o representaciones mentales. El origen del conocimiento descansa en el sujeto.

3. Confianza en la razón humana.- es la única facultad susceptible de alcanzar la verdad-.

4. Existencia de ideas innatas.- La mente humana posee un numero determinado de ideas innatas o naturaleza simple a partir de los cuales se vertebra y fundamenta deductivamente todo el conocimiento.

5. La Substancia.- (todo aquello que existe de tal manera que no necesita de otra cosa para existir)

Page 28: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

R. Descartes

3

res infinita o Dios

res cogitans opensamiento

res extensa osubstancia

Page 29: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

PENSAMIENTO DE DESCARTESDUALISMO ALMA-CUERPO

• El cuerpo es sustancia extensa. El cuerpo humano es parecido al cuerpo de los animales (mismadisposición y misma materia de los órganos). El cuerpo está desprovisto de razón. Concepto delcuerpo como una máquina (mecanicismo). “Dios formó el cuerpo” (Ref. “La psicología fisiológica”,

Descartes)

• El alma es sustancia pensante y finita = cogito. Dios(sustancia infinita) es el que pone el alma en el cuerpo humano Ideas innatas: Dios pone en nuestra alma algunas ideas perfectas. “Dios creó un alma razonable y la unió a este cuerpo” (Ref.

ibíd)

Page 30: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

PENSAMIENTO DE DESCARTESDUALISMO ALMA-CUERPO

Cuerpo = sustancia extensa

Glándula pineal = conexión entre

cuerpo y alma (sustancia pensante)

Page 31: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

PENSAMIENTO DE DESCARTESANIMALES vs HUMANOS

Page 32: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

• Los humanos nos distinguimos de los animales en:– Los animales no pueden usar el lenguaje

“ jamás podrían usar palabras, ni otros signos, componiéndolos, como hacemos nosotros, para declarar a los demás nuestros pensamientos” (Ref. “La psicología fisiológica”, Descartes)

– Los animales no tienen alma, “los animales [seres] desprovistos de razón” (Ref. ibíd)

– Los animales no obran por conocimiento sino pordisposición de sus órganos (para cada acción particular, una disposición particular),“fallarán infaliblemente en algunas otras, por las cuales se

descubriría que no obran por conocimiento, sino por la disposición de sus órganos”(Ref. ibíd)

Page 33: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

PENSAMIENTO DE DESCARTESEL RACIONALISMO Y EL MÉTODO

• La razón es potencia de buen juicio, los sentidos nos pueden engañar. La verdad está por encima de nuestra inteligencia. Para distinguir lo verdadero de lo falso hay que seguir un método (universal) y no creer de manera absoluta lo que se nos ha enseñado.

• Método (universal y del cual cualquiera puede hacer uso):

– Precepto de la evidencia

– Precepto de análisis

– Precepto de síntesis

– Precepto de control

Page 34: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

PENSAMIENTO DE DESCARTESDUDA METÓDICA Y MORAL

• Tres niveles de dudas:– Errores de la percepción

– Similitud entre sueño y vigilia

– Genio maligno (naturaleza intelectualmente defectuosa)

Lo único que sé con certeza es que « Yo pienso, luego éxito »

• La moral:– Seguir leyes y opiniones más moderadas

– Si no podemos discenir las más verdaderas opiniones, hay que seguir las más probables. Siempre haciendo buen uso de la razón

– Mejor cambiar los deseos que el orden del mundo (sólo nuestrospensamientos están en nuestro poder)

Page 35: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 36: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Rene Descartes

Page 37: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 38: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 39: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 40: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 41: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 42: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 43: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 44: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 45: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 46: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 47: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 48: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 49: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 50: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 51: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 52: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 53: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 54: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 55: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 56: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 57: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 58: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 59: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 60: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 61: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 62: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 63: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 64: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 65: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 66: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 67: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 68: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

EL EMPIRISMO

Page 69: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Corriente filosófica que sostiene que el origen del conocimiento es la experiencia, entendida como la percepción de los objetos sensibles externos (las cosas) y las

operaciones internas de la mente (emociones, sensaciones, etc)

Page 70: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Sus representantes son:

J. Locke D. Hume Kant

Page 71: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Características:

1.Única fuente del conocimiento: la experiencia.

2.Negación de las ideas innatas.3.Conocimiento humano es limitado, la

experiencia es su limite.4.Adopción del método experimental e

inductivo.

Page 72: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 73: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

John Locke

Page 74: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

JOHN LOCKE• Vivió en 1632 y 1704.

• Médico, profesor y filósofo.

• Empirista y padre del liberalismo.

• Obras:– Dos ensayos sobre el gobierno

civil.

– Tratado sobre el entendimiento humano

– Ensayo sobre la tolerancia

Page 75: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 76: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 77: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 78: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 79: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 80: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 81: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 82: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 83: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 84: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 85: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 86: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 87: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 88: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Inmanuel Kant

Page 89: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 90: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 91: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 92: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 93: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 94: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 95: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 96: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 97: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 98: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 99: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 100: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 101: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 102: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 103: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 104: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 105: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 106: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 107: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 108: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 109: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 110: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 111: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 112: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 113: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 114: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 115: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 116: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 117: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 118: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 119: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 120: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 121: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 122: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 123: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 124: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 125: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 126: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Friedrich Hegel

Page 127: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 128: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 129: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 130: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado

Page 131: Sesion 9 sistemas

Excelencia Académica para un mundo globalizado