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desarrollo social emocional durante la niñez
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DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA NIÑEZ INTERMEDIA
Desarrollo de la
personalidad
autoestim
a
Crisis Industriosidad versus la inferioridad.autoconcepto considera aspectos positivos y negativos
y elementos internos.dimensiones de la autoestima:
aspecto físicocompetencia académica
competencia socialautoestima globallocus de control
La valoración del profesor influyeen la percepción de competencia académica.También afectan las expectativas familiares.
Identificación con los adultosinternalización de normas
Desarrollo de la
personalidad
paresLa comparación con otros niños es
importante (conciencia de limitaciones y fortalezas).Popularidad
Diferencian entre la vivencia interna y su expresión externaSon capaces de ocultar una
emoción
Crecimiento
emocional
cuidan expresión, mayor control
6-7 un hecho provoca más de una emoción
7-8 años reconocen emociones simultáneas similares
Un hecho puede generar emociones contradictorias
Influenciado por pares, familia y profesores
GÉNERO
estereotipos en base acaracterísticas externas.
rasgos de personalidad competenciasal final de la infancia
visión más flexible acerca del género
Amistad
similaridadedad, sexo, y actitudes
apoyo ante las
dificultades, lealtad
8 años reciprocidad y
compatibilidad psicológica
reciprocidad basada en pensamientos e intimidad
(5-8) apoyo unidireccional
La relación de niñas:
intensa, menos extensa y más
exclusivas
desarrollo de competencias sociales
es posible modificar errores y cambiar
Desarrollo moral
erencias para promover la educación en valores: promover grupos de discusión y debatesobre dilemas morales.Promover el aprendizaje cooperativoen que se resuelven tareas en conjunto.Promover la escuela como una comunidad moral.Favorecer la reflexión y el fundamentar opiniones.
nivel pre convencional (obediencia basada en la autoridad y para evitar el castigo).estadio co.encional (las normas favorecen la convivencia social).Al final da niñez Surge un razonamiento basado en la toma de perspectiva de la víctima y la empatía.
Desarrollo de la conducta social
Juego
agresión
de reglas (prescripciones que pueden modificarse por consenso) conversar se hace frecuente
más frecuente en hombres y es más explícita. Las mujeres manifiestan agresión relacional
GRUPOS
estatus sociométrico
Populares
Rechazados
Ignorados
Controvertidos
posición que cada miembro del grupo tiene respecto a los demás
preferencia e impacto social
BULLYING
EFECTO DEL TRABAJO DE LOS PADRES
A medida que se avanza hacia la adolescencia influye másla supervisión que el hecho de tener un trabajo remunerado
Satisfacción laboral de la mujer asociada a eficacia materna
En familias de bajos recursos el trabajo de la madre trae beneficios académicos
Mayor equidad de género e independencia en los hijos
POBREZA Y CRIANZA
Efectos adversos disminuyen si se cuenta y se hace usode redes de apoyo social
Preocupación económica afecta supervisión de lospadres a los hijos
Afecta negativamente la confianza de los padres en sucapacidad para influir en el desarrollo de sus hijos
Menor apoyo mutuo en la crianza
CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA
FAMILIAR
·Reconocer la ruptura conyugal.·Desligarse del conflicto de los padres.·Resolver la pérdida del padre que se va de la casa (entender que el lazo y la preocupación siguen existiendo).·Manejar el enojo y la culpa.·Aceptar la permanencia del divorcio.·Expectativas realistas respecto a las propias relaciones íntimas.
Los cambios en la familia afectan a los niños en gran parte por el estrés que experimentan los padres
SEPARACIÓN DE LOS PADRES