Zespół Szkół nr 2 II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Andrzeja Frycza

Modrzewskiego w Rybniku.

CoSSOL 2010-2012

Concepts for a Successful Self- Organized Learning

______________________________________________________________

Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja

odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za

umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.

Partnerzy: Portugalia ( główny koordynator projektu – Alberto Cardoso), Bułgaria, Finlandia,

Francja, Holandia, Litwa, Łotwa, Niemcy, Polska, Turcja i Włochy.

Ideą projektu jest promowanie kompetencji kluczowych, które stanowią bazę w uczeniu się przez całe

życie. Celem projektu jest stworzenie bazy metod, podejść oraz technik wspierających rozwój

kompetencji kluczowych zdefiniowanych jako połączenie wiedzy, umiejętności i postaw

odpowiednich do sytuacji. Kompetencje kluczowe to te, których wszystkie osoby potrzebują do

samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem, integracji społecznej i

zatrudnienia. Kompetencje kluczowe to również narzędzia służące budowaniu motywacji,

autonomii oraz odpowiedzialności. W naszym wielostronnym projekcie poszukujemy sposobów na

promowanie kompetencji kluczowych w kontekście programów edukacyjnych jako ‘projekt na całe

życie’. Projekt zakłada również poszukiwanie europejskiego wymiaru kształcenia, kształcenia

ponadprzedmiotowego w oparciu o indywidualne potrzeby ucznia ale również społeczności jako

całości. Językiem roboczym w realizacji projektu jest język angielski.

Raport z pierwszego spotkania

W dniach od 9 do 13.11.2010r. w ramach programu Comenius „Uczenie się przez całe

życie” finansowanego przez Komisję Europejską , nauczyciele Zespołu Szkół nr 2 w

Rybniku mieli okazję wymienić się swoimi doświadczeniami z nauczycielami 10 szkół

partnerskich z Portugalii, Niemiec, Litwy, Łotwy, Bułgarii, Francji, Finlandii, Holandii,

Turcji oraz Włoch. Gospodarzem spotkania była szkoła Istituto Professionale di Stato per i

Servizi Commerciali Turistici e Della Pubblicita SANDRO PERTINI w miejscowości

Crotone położonej w prowincji Kalabria na południu Włoch. Program wizyty obejmował

udział w warsztatach projektu CoSSOL ( Concepts for a Successful Self-Organized

Learning) przygotowanych przez gospodarzy oraz partnerów z Niemiec i Holandii.

Wypracowano definicję pojęcia kompetencji kluczowych, przedstawiono praktyczne

zastosowania platformy moodle jako wsparcie procesu samokształcenia.

Praca w grupach umożliwiła integrację zespołu a prezentacje rozwiązań w oparciu

doświadczenia poszczególnych krajów nadały jej szczególny, europejski wymiar. Treści

wypracowane na pierwszym spotkaniu posłużą jako baza w pracach nad poszczególnymi

kluczowymi kompetencjami podczas kolejnych wizyt roboczych. Najbliższa planowana

wizyta odbędzie się w Rybniku w Zespole Szkół nr 2 już w lutym 2011 r. Warsztaty

dotyczące kompetencji porozumiewania się w języku ojczystym oraz w językach obcych

przygotują szkoła partnerska z Portugalii oraz gospodarze.

Więcej informacji o projekcie na stronie www.comeniuscossol.wordpress.com

Wyniki konkursu na logo projektu

Spośród licznych prac wykonanych

przez uczniów szkół partnerskich w ramach

konkursu na logo projektu komisyjnie

wyłoniono 5 najciekawszych propozycji.

Najwięcej głosów zdobyła propozycja szkoły

portugalskiej (na zdjęciu druga praca od

lewej ), tym samym zostając oficjalnym logo

projektu CoSSOL.

Z ustanowionych ośmiu kompetencji kluczowych:

1. porozumiewanie się w języku ojczystym,

2. porozumiewanie się w językach obcych,

3. kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,

4. kompetencje informatyczne,

5. umiejętność uczenia się,

6. kompetencje społeczne i obywatelskie,

7. inicjatywność i przedsiębiorczość

8. świadomość i ekspresja kulturalna.

dwie pierwsze były przedmiotem warsztatów na spotkaniu w Zespole Szkół nr 2 w Rybniku

Szczegółowy raport ze spotkania w języku roboczym projektu:

THE SECOND COMENIUS CoSSOL MEETING IN RYBNIK, POLAND from 15th

to 20th

FEBRUARY 2011. JOINT REPORT

Representatives from all the eleven partner schools involved: Bulgaria, Finland, France,

Germany, Italy, Latvia, Lithuania, Poland, Portugal, The Netherlands and Turkey attended the

meeting.

The second meeting of the CoSSOL partner school representatives was held in Zespół Szkół nr 2

II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego in

Rybnik, Poland in Upper Silesia from the 15th

to 20th

February 2011. The module involved the first

two competences : Communication in the mother tongue and Communication in foreign

languages.

Poland and Portugal were responsible for module two. The Netherlands and Germany prepared

workshop on designing competency-based assignment and a questionnaire with the use of Moodle.

15th/16

th February 2011 - Arrival

16th

February Wednesday

PROJECT ACTIVITIES

Morning activities at school involved visiting the premises followed by a lesson of Polish prepared

by Nina Stawarczyk, a teacher of English and Polish as a second language.

The topic of the lesson

was: Communication Is Easy.

In the afternoon a group of teachers from Zespół Szkół nr 2 accompanied the guests on the way to

school where the welcome dinner was held. The evening started with the official welcome by the

school coordinator of the project Mrs. Hanna Skowrońska and the school Principal Mrs. Maria

Malinowska who welcomed the Comenius CoSSOL partner school representatives, local authorities

representative - Vice-president Mrs. Joanna Kryszczyszyn, the president of the school board of

parents – Mrs. Łucja Gruszczyńska-Czapla, local media representative – Mrs. Wiesława Różańska,

After the lesson there was a short sightseeing trip in the centre of Rybnik, during which the guests had a chance to see the building of Rybnik Culture Centre, the Wolności Square and the Market Square.

chief editor of ‘Gazeta Rybnicka’, the director of ‘Przygoda’ artistic group – Mrs. Anita Geratowska, a

big group of teachers and all the gathered students.

17th

February Thursday

In the morning there was a chance to visit the school premises,

‘CoSSOL Vision’ was an

exceptional evening with

students acting ( a play

written by students from

class II G, supervised by Mrs

Karolina Bogacz - a teacher

of English), singing, dancing,

presenting the school, the

city and even local dishes

with the use of their own

footage, films and all of this

in English. Students had

great fun and also showed

their profound involvement.

The teacher who inspired

them was Mrs. Beata

Kocjan.

The evening finished with the photo with

‘Przygoda’ and Mr. Alberto Cardoso’s

thanks to all the participants of the

welcome evening for their contribution to

the project.

which was followed by a workshop prepared by Mr. Alberto Cardoso and Mrs. Sandra Bras from

Portugal. Mrs. Sandra Bras started with ice breaking activities involving the whole group in a variety of language information gap exercises, which founded a good springboard to further activities connected

with language skills – speaking production and interaction. The topic of the workshop was Common

European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, simulating and assessment. The

workshop was illustrated with a video where the given students performed at various levels described in the Common European Framework of Reference for Languages.

After the morning session the CoSSOL partners were invited to The Town Council where the meeting

with the vice-president of the City – Mrs. Joanna Kryszczyszyn was held. The Principal of the school- Mrs. Maria Malinowska also accompanied the guests. During the meeting the issues of education

systems in partner countries were raised.

The afternoon session was prepared by Mrs. Beata Kocjan and Mrs. Hanna Skowrońska from Poland. The topic of the session was Beyond Tomorrow. The Idea of a Competent Life-Long Language

Learner. The introduction of drama method (drama inspirations) for language competence building

as well as developing drama into theatre with integrated skills was given as an example of motivational activities. Participants were also given an article prepared by a mother tongue teacher –

Mrs Justyna Mikuła. The topic of the article was: Communication in the Mother Tongue Facing

Changes in the Modern Communication Behavior.

18th

February, Friday

The morning session started with Mr. Toon Rekkers’ presentation leading towards designing competency based assignments. The topic of the workshop was How to generate competency based

assignments. The theory, templates and hands-on. All the partners were involved in preparing

competency based assignments on the basis of the case study: Me and You in the EU (part 2).

The afternoon session started at 2 pm. The workshop was prepared by Mr. Toon Rekkers from The

Netherlands and Mr. Christian Graack from Germany. The topic of the workshop was Competency

Based Questionnaire. The Mission statement Questionnaire was developed in Moodle. With the questionnaire all partner schools can develop certain perspectives for practical approaches to support

students in the acquisition in the desired competences. During the workshop Mr. Graack explained the

purpose of the questionnaire and the participants worked in groups on improving the tool later collecting and sharing the ideas in form of presentations. Every participant enjoyed the collaborative

work.

The afternoon session was followed by the meeting for coordinators.

After the morning session Mrs. Maria

Malinowska thanked the CoSSOL

participants for giving the Polish partner

an opportunity to join the project.

On the way to lunch the guests had a

chance to visit St. Anthony’s Basilica

which is situated near the school.

Students: Maciej Stęchły and Hanna

Wieczorek introduced everyone to its

history.

During the meeting, led by the main

coordinator of the project - Mr.

Alberto Cardoso, further duties were

delegated according to the project as

well as evaluating the work so far.

Karolina Surma and

Alicja Felsztyoska

from class I B, authors

of the pictures.

20th

February, Saturday

On Saturday students from Zespół Szkół nr 2 in Rybnik had an opportunity to work on their linguistic

competences accompanying the guests during the trip to Pszczyna – The pearl of Upper Silesia.

Listening to the real guide in English showing the visitors around the neo-baroque castle in Pszczyna,

taking the role of guides in English and practising English in real life was a valuable experience.

During the farewell lunch Mr. Alberto Cardoso thanked the host country for hospitality and all the

participants for their involvement in the project work. Mr. Jean-Marc Bayle - the coordinator from

France invited the partner school representatives to the next meeting which will be held in France in May 2011.

After the arrival in Rybnik there was an opportunity to see The Academic Church, The University of Silesia, department in Rybnik and the building of the court – the former palace.

The second meeting of the CoSSOL partner school representatives was very enjoyable and full of

well-planned collaborative work with the emphasis on cooperation in searching for the solutions to

design materials aiming at developing key competences. Many students of the host country were involved in the preparation of the visit. All the participants of the meeting had an opportunity to

integrate and create very good relations for further project work.

report – Hanna Skowrońska

photos- Sandra Bras, Donka Georgieva, Hanna Skowrońska, Zbigniew Złotek

Wioleta Czech from

Class I G presenting

Gotartowice and Żory.

Partyk Górczyoski from

class I G presenting

information about the

nature reserve with

bisons in Pszczyna.

Raport z trzeciego spotkania w ramach projektu CoSSOL

COMENIUS

PERIGUEUX 2011

Spotkanie rozpoczęło się we środę 11.05.2011 roku. Perigueux, 30-tysięczne miasto

w południowo-zachodniej Francji (region zwany Dordonią), powitało nas prawdziwie letnią

aurą - upalnym słońcem (30˚C) i lazurowym niebem. Nieoficjalnie, trzecie spotkanie projektu

CoSSOL zainaugurowane zostało powitalnym obiadem. Przedstawiciele krajów

entuzjastycznie wspominali pobyt w Polsce. Wszyscy zgodnie podkreślali perfekcyjną

organizację, ciepłe przyjęcie, bogaty program, duże zaangażowanie uczniów i nauczycieli w

projekt i polską gościnność. Ogromną estymą cieszyła się również dobra znajomość języków

obcych naszych uczniów, ich kultura osobista, otwartość i obycie. Miło nam było (pani

profesor Karinie Łępickiej i Beacie Kocjan) słuchać tych wszystkich komplementów, tym

bardziej że za udaną wizytą krył się ogromny wkład ciężkiej pracy. Po wspólnym posiłku

nauczyciele i uczniowie (troje przedstawicieli z Bułgarii) udali się na zwiedzanie historycznej

części Perigueux, którego dzieje sięgają czasów rzymskich.

Czwartek był pierwszym dniem pracy projektowej. Trzecie spotkanie CoSSOL zostało

poświęcone dwóm kolejnym kompetencjom kluczowym:

- trzeciej : matematycznej i naukowo technicznej

- czwartej : informatycznej

Część naukową rozpoczęła krótkim powitaniem pani dyrektor goszczącej nas szkoły Lycee

Agrcole de Perigueux. Następnie głos zabrał koordynator projektu Alberto Cardoso

(przedstawiciel Portugalii).Przedstawił krótko główne założenia spotkania we Francji w

kontekście pracy nad kolejnymi kompetencjami kluczowymi, a następnie przekazał głos

głównej prelegentce przedpołudniowej sesji. Obejrzeliśmy ciekawą prezentację

multimedialną przygotowaną przez Marę, nauczycielkę matematyki z Łotwy. Dotyczyła ona

wykorzystania nowoczesnych programów komputerowych w nauczaniu matematyki

(sporządzanie wykresów, kreślenie figur geometrycznych itp. ) ale również innych

przedmiotów ścisłych (np. animacje pokazujące drogę hamowania pojazdu w różnych

warunkach atmosferycznych).

Po projekcji wszyscy uczestnicy projektu udali się na zwiedzanie szkoły.

Zapoznaliśmy się z francuskim system kształcenia w zakresie szkolnictwa zawodowego

(szkoła rolnicza). Naszą szczególną uwagę zwróciły klasopracownie technologii żywienia,

bogato wyposażone w różnego rodzaju sprzęt i odczynniki, gdzie bada się wpływ różnych

czynników na przechowywanie produktów. W tym miejscu uczniowie z całą pewnością

muszą się odwoływać do swoich kompetencji naukowo technicznych oraz matematycznych.

W Lycee Agricole szczególny nacisk kładzie się na praktyczną naukę zawodu w takich

specjalnościach jak:

- hodowla kaczek na słynne wątróbki (foie Gras)

-hodowla bydła na mięso

-uprawa winnej latorośli i produkcja własnych gatunków wina

Szkoła posiada własną wylęgarnię kaczych jaj (kilkaset tysięcy rocznie) , supernowoczesne

inkubatory, maszyny do mechanicznego karmienia drobiu oraz pomieszczenia do

przetwarzania mięsa na gotowe produkty, cieszące się dużą popularnością na francuskim

rynku. Szkoła jest więc dużą instytucją składającą się z trzech filiałów, prowadzącą

działalność gospodarczą z obrotem kilkuset tysięcy euro rocznie. Wszystkie prace

wykonywane są przez uczniów pod czujnym nadzorem nauczycieli. Podczas samodzielnie

przygotowanego przez uczniów lunchu mieliśmy okazję degustować produkty wyhodowane

przez podopiecznych Lycee Agricole.

Popołudniowa sesja zajęć projektowych odbyła się w oddalonej o kilkanaście

kilometrów od głównej siedziby szkoły domenie specjalizującej się w hodowli wysokiej

jakości bydła oraz trufli. Zajęcia popołudniowe rozpoczęły kilkuminutowe ćwiczenia

integracyjne o charakterze matematyczno-naukowo-technicznym przygotowane w ramach

zadania domowego przez poszczególne państwa. Nasz zespół zaprezentował przygotowane

przez panią profesor Karinę Łępicką matematyczne domino.

www.slideshare.net/hania164/domino-mathematical-literacy-and-basic-competences-in-

science-and-technology-pl

Kolejnym punktem popołudniowych zajęć była prezentacja przedstawiciela Holandii

Toon’a Rekkers, który podsumował wypracowane na dwóch wcześniejszych spotkaniach

rezultaty. Natępnie omówiono holenderski system nauczania matematyki (Dutch reference

levels for Maths).

Wieczorem zostaliśmy oprowadzeni przez uczniów po gospodarstwie

agroturystycznym. Uczniowie przygotowali krótkie prezentacje z danymi na temat hodowli

bydła oraz trufli. Uwieńczeniem całodniowego programu był wspólny posiłek uczestników

projektu oraz gospodarzy, przygotowany przez nauczycieli i uczniów Lycee Agricole.

Piątek był kolejnym dniem pracy projektowej. Podczas sesji przedpołudniowej

uczestnikom projektu zaproponowano pracę testerów. Naszym zadaniem była ocena

produktów (foie Gras, magret, truskawki) pod względem ich walorów i nanoszenie wniosków

na specjalnie przygotowanych testach. Po przerwie przedstawiono nam opracowane w formie

prezentacji komputerowej wyniki wraz z analizą statystyczną (kompetencje matematyczne i

informatyczne). W ramach zajęć popołudniowych pracowaliśmy w grupach, analizując

wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli i uczniów szkół biorących udział w

projekcie (11 szkół) na temat ośmiu kluczowych kompetencji. Wnioski z przeprowadzonej

analizy zostały przedstawione na forum.

http://comeniuscossol.files.wordpress.com/2011/06/results-competency-based-

questionnaire.pdf

Po zakończonych zajęciach odbyło się spotkanie koordynatorów wszystkich państw,

na którym ustalono dalsze działania.

Sobota była dniem turystyczno-krajoznawczym. Zwiedzaliśmy piękne zakątki regionu

Perigord.

Trzecie spotkanie CoSSOL w ramach projektu Comenius było bardzo owocne i udane.

Raport - Beata Kocjan

Zdjęcia - Sandra Brass, Donka Georgieva

COMENIUS

COSSOL 2010-2012

W dniach od 07.09 do 11.09. 2011

w szkole partnerskiej LUOVI

w miejscowości Alavus ( Finlandia)

odbyło się spotkanie koordynatorów

projektu Concepts for a Successful

Self-Organised Learning.

Na zaproszenie koordynatora

ze strony fińskiej – pani Leeny

Pekkanen delegacje przybyły

z następujących krajów: Bułgarii,

Francji, Łotwy, Litwy, Portugalii,

Turcji oraz z naszego LO w Rybniku.

Projekt promujący kompetencje

kluczowe i tym razem pozwolił

na wymianę cennych doświadczeń

pedagogicznych. Wysoka jakość,

z której słyną szkoły fińskie

oraz przyjazna atmosfera, jaką

stworzyli gospodarze stanowią

znakomitą bazę do poszukiwania

europejskiego wymiaru kształcenia.

Kolejne spotkania odbędą się w

szkołach partnerskich w Moers

(Niemcy), Elazig (Turcja) oraz

Oliveira do Bairro (Portugalia).

Na zdjęciach między innymi nauczyciele,

którzy gościli w naszym LO w lutym 2011 r.

Hanna Skowrońska

Zespół Szkół nr 2 w Rybniku

Więcej informacji na stronie projektu:

www.comeniuscossol.wordpress.com

spotkanie nauczycieli

warsztaty na temat narzędzi

służących do zdalnej komunikacji

(Web 2.0)

pracownie

Na spotkaniu podsumowano dotychczasowe działania, dokonano ewaluacji oraz zaplanowano

kolejne. Szczegółowy raport w języku angielskim :

www.comeniuscossol.wordpress.com/reports/

akademiki

Prace uczniów, prezentacje oraz publikacje dotyczące projektu znajdują się na stronie projektu.

Poniżej przykładowe prace uczniów II LO

http://www.slideshare.net/hania164/learning-english-polish-students-co-ssol-20102012

oraz nauczycieli:

http://comeniuscossol.files.wordpress.com/2010/11/communication-in-the-mother-tongue-

facing-changes-in-the-modern-communication-behavior-pl.pdf

http://comeniuscossol.wordpress.com/lessons/

Koordynator projektu Hanna Skowrońska