Педагогічний досвідкласного керівника

Фастівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 7Київської області

Блейчик Оксани Віталіївни

Моє педагогічне кредо:

Якщо твої плани розраховані

на рік – сій жито;

на десятиліття – саджай дерево;

на вічність – виховуй дітей.

Тема досвіду«Становлення особистісної зрілості й життєвої компетентності учнів на засадах співпраці та співтворчості у

вимірі освітніх інновацій сучасної школи»

Актуальність досвіду Сьогодні вже недостатньо навчати традиційно: у центрі

навчально-виховного процесу має бути «учень». Становлення

життєвих компетентностей школяра відбувається в його

спілкуванні з оточуючим світом, перебування в соціумі за різних

обставин.

Компетентне дорослішання підростаючого покоління

відбувається саме в школі, тому розвиток особистості та

учнівського колективу є предметом мого виховання та щоденної

турботи.

Враховуючи особливу актуальність, мною була визначена тема

мого досвіду.

Теоретична основа досвіду

Інноваційні педагогічні технологі:

життєтворчості (І. Єрмаков),

особистісно зорієнтованого виховання (І. Бех),

проектних (Дьюі, Кільпатрік),

колективного творчого виховання (І. Іванов),

«Створення ситуації успіху» (А. Бєлкін),

здоров’язбережувальних технологій та ІКТ.

Педагогічна спадщина:

В.О. Сухомлинського, А.С. Макаренка, Ш. Амонашвілі.

досвід педагогів-гуманістів американської школи – М. Монтессорі (ідеї

вільного виховання), Р. Штайнера (співтворчість та співпраця учнів,

учителів і батьків, виховання духовно вільної особистості), К.

Роджерса (концентрація на особистості, емпатія, гуманізація

педагогічної системи).

Нормативно-правова база

- Конституція України;

- Закон України «Про освіту»;

- Конвенція ООН та декларацією про права дитини;

- Концепцієя громадянського виховання;

- Концепцієя національно-патріотичного виховання дітей та молоді;

- Державна програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-11

класів загальноосвітніх навчальних закладів України»;

- Концепція сімейного виховання дітей і молоді в системі освіти

України «Щаслива родина» на 2012-2021 роки;

- Концепцієя превентивного виховання дітей і молоді,

- Національна програмою «Діти України»;

- накази Міністерства освіти та науки України щодо організації

виховного процесу в навчальних закладах України;

- накази Управління освіти Фастівського міськвиконкому;

- виховний план школи.

2015

Провідна ідея:

Сприяння особистісної зрілості й життєвої компетентності учнів на засадах співпраці та співтворчості у вимірі освітніх інновацій сучасної школи, прагнення зробити дитину щасливою у родинному, професійному, громадському та державному житті.

Критерії ефективності- рівень організованості класного;

- рівень навчальної мотивації учнів;

- різноманітність позаурочного та позакласного життя учнів;

- динаміка зростання рівня вихованості учнів;

- активність співпраці і співтворчості учнів з класним керівником, вчителями,

громадськістю;

- зв'язок із сім’єю, участь батьків у формуванні життєвих компетентностей учнів;

- робота з проблемними учнями, надання їм педагогічної підтримки на основі

індивідуального підходу;

- захищеність і комфортність умов перебування вихованця у класі, школі, соціумі.

Принципи соціальної активності

умотивованності

проблемності

особистісно зорієнтованого виховання

соціальної творчості

взаємодії особистості і колективу

розвивального виховання

цілісності і наступності виховного процесу

єдність освітнього і виховного середовища

провідної діяльності

демократизації та гуманізації

партнерства

Моя мета і завданняМ

ета

та за

вдан

ня створити дружній і згуртований класний колектив;

диференціація, індивідуалізація та інтеграція виховного процесу;

виховувати учнів на позитиві, відносини будувати на чесності, справедливості та повазі до учнів;

спрямовати навчально-виховний процес на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань, успішну адаптацію учнів у соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти;

організувати партнерські відносини всіх суб’єктів виховної системи: учні-батьки-вчителі-громадкість;

створити стимулюючі умови для розвитку та формування компетенцій учнів;

спрямувати всю виховну роботу на досягнення результатів.

Технологія реалізації ідеї

Шляхи реалізації

Діагностування та моніторингові дослідження

Партнерство з батьками, вчителями, з громадкістю

Екскурсії, походи

Нетрадиційні і традиційні методиТрадиції класу

Виховання учня-лідера

Індивідуалний підхід

Напрямки роботи Дитячої країни «Дивокрай»

6-А класу Фастівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 7

Дитяча країна "Дивокрай"

Дзвілля «Крок до

зірок»

Екологія «Юні друзі природи»

Дисципліна і порядок «Феміда»

Соціальна робота

«Суцвіття добрих справ»

Інформація «Телепузики»

Освіта «Інтелект»

Пошукова робота «Відродження»

Охорона здоров’я

«Здорова дитина – здорова нація»

Галактика«Фастівська ЗОШ № 7»

Лідер

Я просила сили… А життя дало мені труднощі, щоб зробити мене сильною.Я просила мудрості… А життя дало мені проблеми, які я мала вирішити.Я просила багатства… А життя дало мені мозок і м’язи, щоб я могла працювати. Я просила можливості літати…А життя дало мені перепони, щоб я їх долала.Я просила любові… А життя дало мені людей, яким би я могла допомагати. Я просила благ… А життя дало мені можливості.Я нічого не отримала з того, про що просила.Але отримала все, що мені було потрібно.

Життєве кредо

Дякую за увагу!