Sugiyono 1
STRATEGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
DI MASA PANDEMI COVID 19 BAGI GURU
SD DAN SMK DENGAN METODE
KUALITATIF Sugiyono, FT, PPsUNY
Hp: 0811269374
mailto:[email protected]
2
PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
METODE
KUALITATIF
DI MASA
PANDEMI COVID
19
UNTUK GURU SD
DAN SMP
METODE
PENELITIAN
METODE
PENELITIAN
KUALITATIF
PTK DG METODE
KUALITATIF
URUTAN MATERI
NILAI UJIAN NASIONAL TH 2010-2019
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
68,96 66,86 65.71 62,37 56,36 65,78 57,29 53,47 51,76 51,78
APAKAH PTK DAPAT MENINGKATKAN KUALITAS HASIL
BELAJAR?
BERPROSES BELUM KEMAJUAN
Buku Karangan Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd.
Buku Karangan Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd.
PENGERTIAN METODE PENELITIAAN
CARA ILMIAH UNTUK
MENDAPATKAN DATA
DENGAN TUJUAN DAN
KEGUNAAN TERENTU
13
KOMPONEN DALAM
METODE
PENELITIAN
1. CARA ILMIAH
2. DATA
4. KEGUNAAN
3. TUJUAN
CARA ILMIAH
RASIONAL
EMPIRIS
SISTEMATIS
MACAM DATA
KUALITATIF
EMPIRIS
ENTERPRETIF
KUANTITATIF
NOMINAL
KONTINUM
ORDINAL
INTERVAL
RATIO
N = 11 org
Data diskrit
Hasil
membilang
100 95 75 70 60 45
1 2 3 4 5 6
DATA ORDINAL, JARAK TIDAK SAMA
nilai
ranking
DATA INTERVAL DAN RATIO
DATA INTERVAL: JARAK SAMA TDK ADA NILAI NOL
ABUSOLUT (SKALA TERMOMETER)
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
DATA RATIO: JARAK SAMA ADA NILAI NOL
ABUSOLUT (UKURAN PANJANG, BERAT DLL)
Sugiyono, FT UNY
Sugiyono, FT UNY
Tidak Valid
tidak reliabel
Tidak Valid
reliabel
Valid dan
reliabel
GAMBAR VALIDITAS DAN
RELIABILITAS PENELITIAN
To
know
To doTo
choose
1
1
2
3
2
1
2
3
FUNGSI
PENELITIAN
(GIPHART)
To
know
To do
To
choose
FUNGSI
PENELITIAN
(GIPHART)
23
FUNGSI
PENELITIAN
Need To Know
Metode Kuantitatif
Metode Kualitatif
Mixed Methods
Need To Do
R & D
Action Reseach
Operation
Research
Evaluation
Research
Policy Research
Need To Choose
KUALITATIF
KUANTITTAIF
MIXED
METHODS
Ethnography
SURVEI
EKSPERIMEN
SEQUENTIAL
CONCURRENT
EXPLANATORY
EXPLORATORY
Grounded theory
Cased studies
Phenomenological
TRINGULALATION
EMBEDDED
ME
TO
DE
PE
NE
LIT
IAN
Narrative research
METODE PENELITIAN
KUALITATIF
METODE PENELITIAN KUALITATIF
(Bogdan 2016)
1. Qualitative research has the natural setting as the
direct source of data and researcher is the key
instrument
2. Qualitative research is descriptive. The data
collected is in the form of words of pictures rather
than number
3. Qualitative research are concerned with process
rather than simply with outcomes or products
4. Qualitative research tend to analyze their data
inductively
5. “Meaning” is of essential to the qualitative approach
27
METODE
KUALITATIF
OBYEK ALAMIAH
PENELITIN SBG
INSTRUMEN
ANALISIS
INDUKTIF
FOKUS PD
PROSES
MENEKANKAN
MAKNA
MACAM METODE
PENELITIAN
KUALITATIF
SAMPEL SUMBER DATA : PURPOSIVE DAN SNOWBALL
Sugiyono, FT UNY
A
B
C
GD
E
F
H
OBSERVASI
WAWANCARADOKUMEN
PENGUMPULAN DATA
OBSERRVASI WAWANCARA DOKUMENTASI
KODING KODING KODING
REDUKSI REDUKSI REDUKSI
KATEGORISASIKATEGORISASIKATEGORISASI
KATEGORISASI
TOTAL
KONEKSI
TEMA PENELITIAN
PENGOLAHAN
DATA
PENELITIAN
KUALITATIF
CONTOH HASIL EXSPLORASI
SDSDxdpg1298 VNAJT;06GDBdItb [email protected]dngsjk.:?”gadWY1GNAHJF
srganbopakhtrgan
REDUKSI
KLASIFIKASI
KONSTRUKSI
ABCDEFG
abcdefg
1234567
$//;;@
EXPLORASI
AAABBCDEFAHKIJA HLMNaaabbcdefahkija hlmn
123456789123456789 $//;;@
AAABBCDEFAHKIJA HLMN
aaabbcdefahkija hlmn
12345678912345678 9
$//;;@
Langkah2 pen kualitatif
PENGUJIAN
KEABSAHAN DATA
UJI KREDIBILITAS
DATA
UJI
TRANFRSABILITAS
DATA
UJI DEPENABILITAS
DATA
UJI
KONFIRMABILITAS
PENGUJIAN
KREDIBILITAS
DATA
PERPANJANG-
AN
PENGAMATAN
MENINGKAT-
KAN
KETEKUNAN
TRIANGGU-
LASI
DISKUSI
TEMAN
SEJAWAT
ANALISIS
KASUS
NEGATIF
MEMBER
CHECK
Sugiyono 37
PENELITIAN TINDAKAN
METODE PENELITIAN TINDAKAN
ADALAH METODE PENELITIAN YANG
DIGUNAKAN UNTUK
MENGEMBANGKAN TINDAKAN BARU
YANG EFEKTIF DAN EFISIEN UNTUK
PEMBELAJARAN
39
PENELITIAN
TINDAKAN
MASALAH ATAU
POTENSI
DIBUKTIKAN
atau
DIKEMBANGKAN
atau
DICIPTAKAN
TINDAKAN YANG
EFEKTIF DAN
EFISIEN UNTUK
PEMBELAJARAN
RENCANA
TINDAKAN
MERUBAH BENTUK DENGAN TINDAKAN
UNFREEZING CHANGE REFREEZING
KEGIATAN MERUBAH DG TINDAKAN
MACAM PTK
1. TUJUAN
2. LEVEL
3. JUMLAH
TINDAKAN
4. JENIS
TINDAKAN
5. METODE
43
1. TUJUAN PTK
MENYEMBUHKAN
PENYAKIT
MENINGKATKAN
DERAJAD KESEHATAN
MENGEMBANGKAN ILMU
TINDAKAN
The Action Research
Dissertation should be
required reading for
any student
contemplating using an
action research
approach in a thesis or
dissertation project
1
2
3
4
MENELITI MENGHASILKAN RENCANA
TINDAKAN
TIDAK MENELITI, MENGUJI RENCANA
TINDAKAN YANG TELAH ADA
MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN
YANG DIKEMBANGKAN
MENELITI DAN DAN MENGUJI
TINDAKAN YANG DICIPTAKAN
1
2
3
4
2. LEVEL PENELITIAN
TINDAKAN
3. JUMLAH TINDAKAN
X Y
a. SATU TINDAKAN SATU HASIL
GANDA .
b. DUA TINDAKAN SATU HASIL
X1
X2
Y
X
Y1
Y2
c. SATU TINDAKAN 2 HASIL
49
4. JENIS TINDAKAN
KELAS
PENGATURAN
RUANG KELAS
PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN
MODEL EVALUASI
BELAJAR
PENERAPAN
METODE
MENGAJAR
LE
VE
L P
EN
EL
ITIA
N
JUMLAH VARIABEL
1. Ganda
1 kelas
1. Sederhana
2. Sederhana
3. Sederhana
4. Sederhana
2. Ganda
3. Ganda
4. Ganda
2. Beberapa kelas
3. Beberapa sekolah
4. Wilayah
5. METODE PENELITIAN
UNSUR PKB
PENGEMBANGAN DIRI
1. Mengikuti diklat fungsional
2. Melaksanakan kegiatan kolektif
guru
PUBLIKASI ILMIAH
1. Membuat publikasi ilmiah atas
hasil penelitian
2. Membuat publikasi buku, jurnal
KARYA INOVATIF
1. Menemukan teknologi tepat
guna
2. Menemukan/Menciptakan
karya seni
3. Membuat/memodifikasi alat
pelajaran
4. Mengikuti pengembangan
penyusunan standar, pedoman
LANGKAH-
LANGKAH
PENELITIAN
TINDAKAN
1. DIAGNOSING
Identifyng a Problem
2.ACTION PLANNING
Alternative Cource of
Action
3.TAKING ACTION
Selecting a cource of
action
4.EVALUATING
Consequent of action
5. SPECIFYING
LEARNING
General Finding
Langkah-langkah penelitian tindakan menurut : Susman
1983
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKANMacIsaac, 1995
1 2
4
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
3
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
1
2
3
4
MENELITI MENGHASILKAN RENCANA
TINDAKAN
TIDAK MENELITI, MENGUJI RENCANA
TINDAKAN YANG TELAH ADA
MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN
YANG DIKEMBANGKAN
MENELITI DAN DAN MENGUJI
TINDAKAN YANG DICIPTAKAN
1
2
3
4
LANGKAG PTK DIDASARKAN
LEVEL PENELITIAN TINDAKAN
1. LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN: MENELITI TIDAK
MENGUJI TINDAKAN
MASALAH &
POTENSI
PENILAIAN
MASALAH
DAN ALTF.
TINDAKAN
RUMUSAN
MASALAH
LANDASAN
TEORI
SARAN
TINDAKAN
TINDAKAN YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MENINGKATKAN
PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN PADA SD DI ERA COVID 19
57
MASALAH YANG
BAIK
BARU DAN
ORIGINAL
PENTING
MULTIPLY EFFECT
URGEN
MASALAH
BENAR
MASALAH
SALAH
PEMECAHAN
BENARPEMECAHAN
SALAH
MASALAH BENAR
TINDAKAN BENAR
MASALAH BENAR
TINDAKAN SALAH
MASALAH SALAH
TINDAKAN SALAH
MASALAH SALAH
TINDAKAN BENAR
REFLEKSI
KELAS
RUMUSAN
MASALAH
LANDASAN
TEORI
HIPOTESIS
TINDAKAN
PENGUJIAN
RENCANA
TINDAKAN
2. PROSES PENELITIAN TINDAKAN, TANPA MENLIITI LANGSUNG MENGUJI
1 2
PENGUMPULA
DATA DAN
ANALISIS DATA
PENGUMPULA
DATA DAN
ANALISIS DATA
3
PENGUMPULA
DATA DAN
ANALISIS DATA
4
JUDUL : PENERPAN METODE DISKUSI DG DARING UNTUK
MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 8 SMP
TINDAKAN YANG TELAH
ADA
KELEMAHAN TINDAKAN YNG
TELAH ADA
RUMUSAN MASALAH
LANDASAN TEORI
RENCANA PENGUJIAN TINDAKAN
LEVEL 3 . PROSES PENELITIAN TINDAKAN, MENELITI DAN MENGUJI
TINDAKAN YANG DIKEMBANGKAN
1 2
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
3
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
4
JUDUL ; PENGEMBANGAN METODE DISKUSI UNTUK UNTUK
MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SMK KELAS IIPENGEMBANGAN METODE PERBMIAN VIRTUAL UNTUK
MENINGKATKAN KARAKTERIS SISWA
MASALAH & POTENSI
PENILAIAN MASALAH DAN
ALTF. TINDAKAN
RUMUSAN MASALAH
LANDASAN TEORI
RENCANA PENGUJIAN TINDAKAN
LEVEL 4 . PROSES PENELITIAN TINDAKAN, MENELITI DAN MENGUJI
TINDAKAN YANG DICIPTAKAN
1 2
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
3
PENGUMPULA DATA DAN
ANALISIS DATA
4
JUDUL: KREASI METODE PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF UNTUK
PENDIDIKAN KARAKTER SD
PENELITIANRENCANA
TINDAKAN
KELAS/SEKOLAH A
KELAS/SEKOLAH B
KELAS/SEKOLAH C
KESIMPULAN
PENGUJIAN TINDAKAN DI 3 KELAS/SEKOLAH
PENELITIAN
TINDAKAN UNTUK
PENGEMBANGAN
ILMU TINDAKAN
Sugiyono 63
PENELITIAN TINDAKAN
KELAS DG METODE
KUALITATIF
Usaha sadar
dan
terencana
Untuk
mewujudkan
suasana
belajar dan
proses
pembelajaran
Peserta didik
aktif
mengembang
an potensi
dirinya
Memiliki kekuatan
spiritual
keagamaan,
pengendalian diri,
kepribadian,
kecerdasan,
akhlak mulia,
serta ketrampilan
yang diperlukan
dirinya,
masyarakat
bangsa dan
negara
PENGERTIAN PENDIDIKAN
KONDISI NORMAL COVIDD 19 NEW NORMAL
TATAP
MUKA/LURING
TATAP
LAYAR/DARING
BLENDDED/KOM-
BINASI
PTK DI ERA PANDEMI COVID 19
ORANG TUA MENDAMPINGI ANAK DALAM PEMBELAJARAN
DARING
GURUMENGOLAH
MATERI AJAR
MENYAMPAI
KAN MATERI
AJAR
DARING
MENGOLAH
MATERI YANG
DITERIMAMURID
HAMBATAN
PENGUKURANPEMAHAMAN
MURID
Motivasi dan
kemampuan
guru mengajar
dg daring
Motivasi dan
kemampuan
murid belajar dg
daring
KECUKUPAN DAN KUALITAS
SARPRAS DARING
PEMBELAJARAN ADALAH PROSES KOMUNIKASI GURU DG MURID
PTK DG METODE KUALITATIF
1. PERMASALAHAN DIGALI DAN DITEMUKAN MELALUI EKSPLORASI.
PENELITI MENEMUKAN MASALAH DAN RENCANA TINDAKAN
2. PERMASALAHAN YANG AKAN DIPECAHKAN BBERSIFAT KUALITATIF,
SEPERTI MASALAH KARAKTER, ETOS BELAJAR, TATAKARAMA DAM
SOPAN SANTUN
3. RUMUSAN MASALAH MENANYAKAN KEADAAB SEBELUM TINDAKAN,
SELAMA TINDAKAN, DAN SETELAH TINDAKAN
4. TEORI DIGUNAKAN UNTUK MEMANDU PENELITI MENGENALI OBYEK
YANG DITELITI DAN UNTUK ANALISIS DATA
5. PENGUJIAN TINDAKAN DG MODEL EKSPERIMEN KUALITATIF
6. SUMBER DATA DIPILIH YANG TAHU TTG PEMBELAJARAN
7. ANALISIS DATA DIARAHKAN UNTUK MENGETAHUI ADANYA
PERUBAHAN, BUKAN PENINGKATAN SCR KUANTITATIF
RUMUSAN MASALAH
PENEL TINDAKANSE
SEBELUM TINDAKAN SELAMA TINDAKAN SESUDAH TINDAKAN
SEPERTI APAKARAKTER SISWASMP NGUDI MULYAKELAS VIII SEBELUMDIAJAR DG EMODUL?
BAGAIMANAKH RESPON SISWA SMP NGUDI MULYA SELAMA DIAJAR DENGAN E-MODUL?
SEPERTI APAKARAKTER SISWA SMPNGUDI MULYA KELASVIII SETELAH DIAJARDG E MODUL?
PENINGKATAN KARAKTER SISWA SMP NGUDI
MULYA KELAS VIII MENGGUNAKAN E-MODUL
ADA PERUBAHAN POSITIF KARAKTER SISWA SETELAH
DIAJAR DG E-MODUL?
RUMUSAN MASALAH
PENEL TINDAKANSE
SEBELUM TINDAKAN SELAMA TINDAKAN SESUDAH TINDAKAN
SEBERAPA TINGGIETOS BELAJARSISWA SMP NGUDIMULYA KELAS VIIISEBELUM DIAJARDG E MODUL?
BAGAIMANAKH RESPON SISWA SMP NGUDI MULYA SELAMA DIAJAR DENGAN E-MODUL?
SEBERAPA TINGGIETOS BELAJAR SISWASMP NGUDI MULYAKELAS VIII SETELAHDIAJAR DG E MODUL?
PENINGKATAN ETOS BELAJAR SISWA SMP NGUDI
MULYA KELAS VIII MENGGUNAKAN MODUL
SEBERAPA BESAR PENINGKATAN ETOS BELAJAR SISWA
SETELAH DIAJAR DG E-MODUL?
Recommended
