of 70 /70
Sugiyono 1 STRATEGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI MASA PANDEMI COVID 19 BAGI GURU SD DAN SMK DENGAN METODE KUALITATIF Sugiyono, FT, PPsUNY Hp: 0811269374 [email protected] [email protected]

STRATEGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI MASA PANDEMI … · refleksi kelas rumusan masalah landasan teori hipotesis tindakan pengujian rencana tindakan 2. proses penelitian tindakan,

  • Author
    others

  • View
    17

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of STRATEGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI MASA PANDEMI … · refleksi kelas rumusan masalah landasan...

  • Sugiyono 1

    STRATEGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS

    DI MASA PANDEMI COVID 19 BAGI GURU

    SD DAN SMK DENGAN METODE

    KUALITATIF Sugiyono, FT, PPsUNY

    Hp: 0811269374

    [email protected]

    [email protected]

    mailto:[email protected]

  • 2

    PENELITIAN

    TINDAKAN KELAS

    METODE

    KUALITATIF

    DI MASA

    PANDEMI COVID

    19

    UNTUK GURU SD

    DAN SMP

  • METODE

    PENELITIAN

    METODE

    PENELITIAN

    KUALITATIF

    PTK DG METODE

    KUALITATIF

    URUTAN MATERI

  • NILAI UJIAN NASIONAL TH 2010-2019

    2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

    68,96 66,86 65.71 62,37 56,36 65,78 57,29 53,47 51,76 51,78

    APAKAH PTK DAPAT MENINGKATKAN KUALITAS HASIL

    BELAJAR?

  • BERPROSES BELUM KEMAJUAN

  • Buku Karangan Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd.

  • Buku Karangan Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd.

  • PENGERTIAN METODE PENELITIAAN

    CARA ILMIAH UNTUK

    MENDAPATKAN DATA

    DENGAN TUJUAN DAN

    KEGUNAAN TERENTU

  • 13

    KOMPONEN DALAM

    METODE

    PENELITIAN

    1. CARA ILMIAH

    2. DATA

    4. KEGUNAAN

    3. TUJUAN

  • CARA ILMIAH

    RASIONAL

    EMPIRIS

    SISTEMATIS

  • MACAM DATA

    KUALITATIF

    EMPIRIS

    ENTERPRETIF

    KUANTITATIF

    NOMINAL

    KONTINUM

    ORDINAL

    INTERVAL

    RATIO

  • N = 11 org

    Data diskrit

    Hasil

    membilang

  • 100 95 75 70 60 45

    1 2 3 4 5 6

    DATA ORDINAL, JARAK TIDAK SAMA

    nilai

    ranking

  • DATA INTERVAL DAN RATIO

    DATA INTERVAL: JARAK SAMA TDK ADA NILAI NOL

    ABUSOLUT (SKALA TERMOMETER)

    -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

    DATA RATIO: JARAK SAMA ADA NILAI NOL

    ABUSOLUT (UKURAN PANJANG, BERAT DLL)

  • Sugiyono, FT UNY

  • Sugiyono, FT UNY

    Tidak Valid

    tidak reliabel

    Tidak Valid

    reliabel

    Valid dan

    reliabel

    GAMBAR VALIDITAS DAN

    RELIABILITAS PENELITIAN

  • To

    know

    To doTo

    choose

    1

    1

    2

    3

    2

    1

    2

    3

    FUNGSI

    PENELITIAN

    (GIPHART)

  • To

    know

    To do

    To

    choose

    FUNGSI

    PENELITIAN

    (GIPHART)

  • 23

    FUNGSI

    PENELITIAN

    Need To Know

    Metode Kuantitatif

    Metode Kualitatif

    Mixed Methods

    Need To Do

    R & D

    Action Reseach

    Operation

    Research

    Evaluation

    Research

    Policy Research

    Need To Choose

  • KUALITATIF

    KUANTITTAIF

    MIXED

    METHODS

    Ethnography

    SURVEI

    EKSPERIMEN

    SEQUENTIAL

    CONCURRENT

    EXPLANATORY

    EXPLORATORY

    Grounded theory

    Cased studies

    Phenomenological

    TRINGULALATION

    EMBEDDED

    ME

    TO

    DE

    PE

    NE

    LIT

    IAN

    Narrative research

  • METODE PENELITIAN

    KUALITATIF

  • METODE PENELITIAN KUALITATIF

    (Bogdan 2016)

    1. Qualitative research has the natural setting as the

    direct source of data and researcher is the key

    instrument

    2. Qualitative research is descriptive. The data

    collected is in the form of words of pictures rather

    than number

    3. Qualitative research are concerned with process

    rather than simply with outcomes or products

    4. Qualitative research tend to analyze their data

    inductively

    5. “Meaning” is of essential to the qualitative approach

  • 27

    METODE

    KUALITATIF

    OBYEK ALAMIAH

    PENELITIN SBG

    INSTRUMEN

    ANALISIS

    INDUKTIF

    FOKUS PD

    PROSES

    MENEKANKAN

    MAKNA

  • MACAM METODE

    PENELITIAN

    KUALITATIF

  • SAMPEL SUMBER DATA : PURPOSIVE DAN SNOWBALL

    Sugiyono, FT UNY

    A

    B

    C

    GD

    E

    F

    H

  • OBSERVASI

    WAWANCARADOKUMEN

    PENGUMPULAN DATA

  • OBSERRVASI WAWANCARA DOKUMENTASI

    KODING KODING KODING

    REDUKSI REDUKSI REDUKSI

    KATEGORISASIKATEGORISASIKATEGORISASI

    KATEGORISASI

    TOTAL

    KONEKSI

    TEMA PENELITIAN

    PENGOLAHAN

    DATA

    PENELITIAN

    KUALITATIF

  • CONTOH HASIL EXSPLORASI

  • SDSDxdpg1298 VNAJT;06GDBdItb [email protected]dngsjk.:?”gadWY1GNAHJF

    srganbopakhtrgan

    REDUKSI

    KLASIFIKASI

    KONSTRUKSI

    ABCDEFG

    abcdefg

    1234567

    $//;;@

    EXPLORASI

    AAABBCDEFAHKIJA HLMNaaabbcdefahkija hlmn

    123456789123456789 $//;;@

    AAABBCDEFAHKIJA HLMN

    aaabbcdefahkija hlmn

    12345678912345678 9

    $//;;@

    Langkah2 pen kualitatif

  • PENGUJIAN

    KEABSAHAN DATA

    UJI KREDIBILITAS

    DATA

    UJI

    TRANFRSABILITAS

    DATA

    UJI DEPENABILITAS

    DATA

    UJI

    KONFIRMABILITAS

  • PENGUJIAN

    KREDIBILITAS

    DATA

    PERPANJANG-

    AN

    PENGAMATAN

    MENINGKAT-

    KAN

    KETEKUNAN

    TRIANGGU-

    LASI

    DISKUSI

    TEMAN

    SEJAWAT

    ANALISIS

    KASUS

    NEGATIF

    MEMBER

    CHECK

  • Sugiyono 37

    PENELITIAN TINDAKAN

  • METODE PENELITIAN TINDAKAN

    ADALAH METODE PENELITIAN YANG

    DIGUNAKAN UNTUK

    MENGEMBANGKAN TINDAKAN BARU

    YANG EFEKTIF DAN EFISIEN UNTUK

    PEMBELAJARAN

  • 39

    PENELITIAN

    TINDAKAN

    MASALAH ATAU

    POTENSI

    DIBUKTIKAN

    atau

    DIKEMBANGKAN

    atau

    DICIPTAKAN

    TINDAKAN YANG

    EFEKTIF DAN

    EFISIEN UNTUK

    PEMBELAJARAN

    RENCANA

    TINDAKAN

  • MERUBAH BENTUK DENGAN TINDAKAN

  • UNFREEZING CHANGE REFREEZING

    KEGIATAN MERUBAH DG TINDAKAN

  • MACAM PTK

    1. TUJUAN

    2. LEVEL

    3. JUMLAH

    TINDAKAN

    4. JENIS

    TINDAKAN

    5. METODE

  • 43

    1. TUJUAN PTK

    MENYEMBUHKAN

    PENYAKIT

    MENINGKATKAN

    DERAJAD KESEHATAN

    MENGEMBANGKAN ILMU

    TINDAKAN

  • The Action Research

    Dissertation should be

    required reading for

    any student

    contemplating using an

    action research

    approach in a thesis or

    dissertation project

  • 1

    2

    3

    4

    MENELITI MENGHASILKAN RENCANA

    TINDAKAN

    TIDAK MENELITI, MENGUJI RENCANA

    TINDAKAN YANG TELAH ADA

    MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN

    YANG DIKEMBANGKAN

    MENELITI DAN DAN MENGUJI

    TINDAKAN YANG DICIPTAKAN

    1

    2

    3

    4

    2. LEVEL PENELITIAN

    TINDAKAN

  • 3. JUMLAH TINDAKAN

    X Y

    a. SATU TINDAKAN SATU HASIL

  • GANDA .

    b. DUA TINDAKAN SATU HASIL

    X1

    X2

    Y

  • X

    Y1

    Y2

    c. SATU TINDAKAN 2 HASIL

  • 49

    4. JENIS TINDAKAN

    KELAS

    PENGATURAN

    RUANG KELAS

    PENERAPAN MEDIA

    PEMBELAJARAN

    MODEL EVALUASI

    BELAJAR

    PENERAPAN

    METODE

    MENGAJAR

  • LE

    VE

    L P

    EN

    EL

    ITIA

    N

    JUMLAH VARIABEL

    1. Ganda

    1 kelas

    1. Sederhana

    2. Sederhana

    3. Sederhana

    4. Sederhana

    2. Ganda

    3. Ganda

    4. Ganda

    2. Beberapa kelas

    3. Beberapa sekolah

    4. Wilayah

    5. METODE PENELITIAN

  • UNSUR PKB

    PENGEMBANGAN DIRI

    1. Mengikuti diklat fungsional

    2. Melaksanakan kegiatan kolektif

    guru

    PUBLIKASI ILMIAH

    1. Membuat publikasi ilmiah atas

    hasil penelitian

    2. Membuat publikasi buku, jurnal

    KARYA INOVATIF

    1. Menemukan teknologi tepat

    guna

    2. Menemukan/Menciptakan

    karya seni

    3. Membuat/memodifikasi alat

    pelajaran

    4. Mengikuti pengembangan

    penyusunan standar, pedoman

  • LANGKAH-

    LANGKAH

    PENELITIAN

    TINDAKAN

  • 1. DIAGNOSING

    Identifyng a Problem

    2.ACTION PLANNING

    Alternative Cource of

    Action

    3.TAKING ACTION

    Selecting a cource of

    action

    4.EVALUATING

    Consequent of action

    5. SPECIFYING

    LEARNING

    General Finding

    Langkah-langkah penelitian tindakan menurut : Susman

    1983

  • LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKANMacIsaac, 1995

    1 2

    4

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    3

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

  • 1

    2

    3

    4

    MENELITI MENGHASILKAN RENCANA

    TINDAKAN

    TIDAK MENELITI, MENGUJI RENCANA

    TINDAKAN YANG TELAH ADA

    MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN

    YANG DIKEMBANGKAN

    MENELITI DAN DAN MENGUJI

    TINDAKAN YANG DICIPTAKAN

    1

    2

    3

    4

    LANGKAG PTK DIDASARKAN

    LEVEL PENELITIAN TINDAKAN

  • 1. LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN: MENELITI TIDAK

    MENGUJI TINDAKAN

    MASALAH &

    POTENSI

    PENILAIAN

    MASALAH

    DAN ALTF.

    TINDAKAN

    RUMUSAN

    MASALAH

    LANDASAN

    TEORI

    SARAN

    TINDAKAN

    TINDAKAN YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MENINGKATKAN

    PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN PADA SD DI ERA COVID 19

  • 57

    MASALAH YANG

    BAIK

    BARU DAN

    ORIGINAL

    PENTING

    MULTIPLY EFFECT

    URGEN

  • MASALAH

    BENAR

    MASALAH

    SALAH

    PEMECAHAN

    BENARPEMECAHAN

    SALAH

    MASALAH BENAR

    TINDAKAN BENAR

    MASALAH BENAR

    TINDAKAN SALAH

    MASALAH SALAH

    TINDAKAN SALAH

    MASALAH SALAH

    TINDAKAN BENAR

  • REFLEKSI

    KELAS

    RUMUSAN

    MASALAH

    LANDASAN

    TEORI

    HIPOTESIS

    TINDAKAN

    PENGUJIAN

    RENCANA

    TINDAKAN

    2. PROSES PENELITIAN TINDAKAN, TANPA MENLIITI LANGSUNG MENGUJI

    1 2

    PENGUMPULA

    DATA DAN

    ANALISIS DATA

    PENGUMPULA

    DATA DAN

    ANALISIS DATA

    3

    PENGUMPULA

    DATA DAN

    ANALISIS DATA

    4

    JUDUL : PENERPAN METODE DISKUSI DG DARING UNTUK

    MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 8 SMP

  • TINDAKAN YANG TELAH

    ADA

    KELEMAHAN TINDAKAN YNG

    TELAH ADA

    RUMUSAN MASALAH

    LANDASAN TEORI

    RENCANA PENGUJIAN TINDAKAN

    LEVEL 3 . PROSES PENELITIAN TINDAKAN, MENELITI DAN MENGUJI

    TINDAKAN YANG DIKEMBANGKAN

    1 2

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    3

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    4

    JUDUL ; PENGEMBANGAN METODE DISKUSI UNTUK UNTUK

    MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SMK KELAS IIPENGEMBANGAN METODE PERBMIAN VIRTUAL UNTUK

    MENINGKATKAN KARAKTERIS SISWA

  • MASALAH & POTENSI

    PENILAIAN MASALAH DAN

    ALTF. TINDAKAN

    RUMUSAN MASALAH

    LANDASAN TEORI

    RENCANA PENGUJIAN TINDAKAN

    LEVEL 4 . PROSES PENELITIAN TINDAKAN, MENELITI DAN MENGUJI

    TINDAKAN YANG DICIPTAKAN

    1 2

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    3

    PENGUMPULA DATA DAN

    ANALISIS DATA

    4

    JUDUL: KREASI METODE PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF UNTUK

    PENDIDIKAN KARAKTER SD

  • PENELITIANRENCANA

    TINDAKAN

    KELAS/SEKOLAH A

    KELAS/SEKOLAH B

    KELAS/SEKOLAH C

    KESIMPULAN

    PENGUJIAN TINDAKAN DI 3 KELAS/SEKOLAH

    PENELITIAN

    TINDAKAN UNTUK

    PENGEMBANGAN

    ILMU TINDAKAN

  • Sugiyono 63

    PENELITIAN TINDAKAN

    KELAS DG METODE

    KUALITATIF

  • Usaha sadar

    dan

    terencana

    Untuk

    mewujudkan

    suasana

    belajar dan

    proses

    pembelajaran

    Peserta didik

    aktif

    mengembang

    an potensi

    dirinya

    Memiliki kekuatan

    spiritual

    keagamaan,

    pengendalian diri,

    kepribadian,

    kecerdasan,

    akhlak mulia,

    serta ketrampilan

    yang diperlukan

    dirinya,

    masyarakat

    bangsa dan

    negara

    PENGERTIAN PENDIDIKAN

  • KONDISI NORMAL COVIDD 19 NEW NORMAL

    TATAP

    MUKA/LURING

    TATAP

    LAYAR/DARING

    BLENDDED/KOM-

    BINASI

    PTK DI ERA PANDEMI COVID 19

  • ORANG TUA MENDAMPINGI ANAK DALAM PEMBELAJARAN

    DARING

  • GURUMENGOLAH

    MATERI AJAR

    MENYAMPAI

    KAN MATERI

    AJAR

    DARING

    MENGOLAH

    MATERI YANG

    DITERIMAMURID

    HAMBATAN

    PENGUKURANPEMAHAMAN

    MURID

    Motivasi dan

    kemampuan

    guru mengajar

    dg daring

    Motivasi dan

    kemampuan

    murid belajar dg

    daring

    KECUKUPAN DAN KUALITAS

    SARPRAS DARING

    PEMBELAJARAN ADALAH PROSES KOMUNIKASI GURU DG MURID

  • PTK DG METODE KUALITATIF

    1. PERMASALAHAN DIGALI DAN DITEMUKAN MELALUI EKSPLORASI.

    PENELITI MENEMUKAN MASALAH DAN RENCANA TINDAKAN

    2. PERMASALAHAN YANG AKAN DIPECAHKAN BBERSIFAT KUALITATIF,

    SEPERTI MASALAH KARAKTER, ETOS BELAJAR, TATAKARAMA DAM

    SOPAN SANTUN

    3. RUMUSAN MASALAH MENANYAKAN KEADAAB SEBELUM TINDAKAN,

    SELAMA TINDAKAN, DAN SETELAH TINDAKAN

    4. TEORI DIGUNAKAN UNTUK MEMANDU PENELITI MENGENALI OBYEK

    YANG DITELITI DAN UNTUK ANALISIS DATA

    5. PENGUJIAN TINDAKAN DG MODEL EKSPERIMEN KUALITATIF

    6. SUMBER DATA DIPILIH YANG TAHU TTG PEMBELAJARAN

    7. ANALISIS DATA DIARAHKAN UNTUK MENGETAHUI ADANYA

    PERUBAHAN, BUKAN PENINGKATAN SCR KUANTITATIF

  • RUMUSAN MASALAH

    PENEL TINDAKANSE

    SEBELUM TINDAKAN SELAMA TINDAKAN SESUDAH TINDAKAN

    SEPERTI APAKARAKTER SISWASMP NGUDI MULYAKELAS VIII SEBELUMDIAJAR DG EMODUL?

    BAGAIMANAKH RESPON SISWA SMP NGUDI MULYA SELAMA DIAJAR DENGAN E-MODUL?

    SEPERTI APAKARAKTER SISWA SMPNGUDI MULYA KELASVIII SETELAH DIAJARDG E MODUL?

    PENINGKATAN KARAKTER SISWA SMP NGUDI

    MULYA KELAS VIII MENGGUNAKAN E-MODUL

    ADA PERUBAHAN POSITIF KARAKTER SISWA SETELAH

    DIAJAR DG E-MODUL?

  • RUMUSAN MASALAH

    PENEL TINDAKANSE

    SEBELUM TINDAKAN SELAMA TINDAKAN SESUDAH TINDAKAN

    SEBERAPA TINGGIETOS BELAJARSISWA SMP NGUDIMULYA KELAS VIIISEBELUM DIAJARDG E MODUL?

    BAGAIMANAKH RESPON SISWA SMP NGUDI MULYA SELAMA DIAJAR DENGAN E-MODUL?

    SEBERAPA TINGGIETOS BELAJAR SISWASMP NGUDI MULYAKELAS VIII SETELAHDIAJAR DG E MODUL?

    PENINGKATAN ETOS BELAJAR SISWA SMP NGUDI

    MULYA KELAS VIII MENGGUNAKAN MODUL

    SEBERAPA BESAR PENINGKATAN ETOS BELAJAR SISWA

    SETELAH DIAJAR DG E-MODUL?